七年级语文下册 第3单元 第12课《卖油翁》教材解读素
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，学习寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧。
具体章节内容为：第12课《卖油翁》。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识寓言故事的特点。
2. 分析卖油翁的人物形象，体会故事中所蕴含的哲理。
3. 掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的人物形象，理解故事所蕴含的哲理。
难点：文言文的阅读理解，对寓言故事寓意的深入挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对故事寓意的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意，理解人物关系。
3. 精读课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解文言文词语，理解故事细节。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的人物，如何运用故事中的道理解决生活中的问题。
7. 例题讲解：选取一道有关文言文阅读的例题，讲解解题技巧，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁3. 故事寓意：熟能生巧4. 文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，分析卖油翁的形象特点，结合自己的生活实际，谈谈对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：卖油翁的形象特点为谦虚、勤奋、聪明。
熟能生巧意味着只要用心去做，不断努力，就能掌握技能，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析人物形象，使学生理解了寓言故事的特点，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 分析卖油翁的人物形象。
2. 理解故事寓意。
3. 文言文的阅读理解。
4. 作业设计。
初中语文_《卖油翁》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计卖油翁欧阳修【教材依据】《卖油翁》是人教版七年级语文下册第三单元最后一课，是下册教材的第12课。
本单元收录《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》和《卖油翁》四课。
学习这四篇文章必须抓住他们的共同特点：都是关于“小人物”的故事，这些人物虽平凡，却闪现着人性的光辉；都是通过日常生活中的细节来展现主人翁人物形象的；叙事的背后都饱含了作者对文章主人翁的深情。
《卖油翁》是四篇文章中唯一一篇文言文。
这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，这是本单元前面四课无法媲美的。
另外，《卖油翁》还将本单元前面三课单纯的个人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。
【指导思想】1、本节设计的教学对象是农村中学七年级学生，鉴于他们的所处地域限制和年龄特点：理性化认知正在形成，形象化认知尚有影响，因此，本节课设计的游戏环节较多意图创设轻松愉快的的学习情境。
“游戏”“竞赛”“讨论”“表演”“评价”等环节的设计促使学生灵活的、多角度的、深刻的思考问题，挖掘课文内涵，大大的提高了学生课堂主动性，体现学生主体；2、班班通的应用普及，使PPT、网络在课堂上成为常态，不仅加大了课堂容量，开拓了师生视野，还提高了学生学习兴趣。
老师在多媒体的辅助下真正实现了在教学中“导”的地位，提升了课堂效率。
【教学目标】1、了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力；2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象；3、能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力；4、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发；5、加强小组协作交流能力【情感目标】1、引导学生领悟文言的魅力；2、由人及己，让学生从中受到教育和启发，如：熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行，必有我师焉、择其善者而从之，其不善者而改之、做一个谦虚的人等。
初中语文 人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》课文详解
课文详解丨七下第三单元第12课《卖油翁》12 卖油翁预习须知一、文学常识本文选自《归田录》卷一，《归田录》是欧阳修晚年所写的笔记小说，内容以日常生活为主，语言简洁。
宋英宗治平四年（1067），欧阳修遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》就是他出知亳州时所写。
二、作者简介欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
知识重点一、全文展示卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
二、主题概述本文是一则寓言故事，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，生动形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。
三、文言知识积累（一）通假字1.但手熟尔（“尔”同“耳”，罢了）2.徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，指油勺）（二）古今异义1.睨之久而不去古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。
2.尝射于家圃古义：曾经；今义：品尝，尝试。
3.尔安敢轻吾射古义：怎么；今义：平安，安全。
（三）一词多义1.尝射于家圃（动词，射箭）尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（代词，你）但手熟尔（同“耳”，罢了）（四）词类活用1.吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）（五）特殊句式1.倒装句尝射于家圃。
（状语后置，正常语序应为：“尝于家圃射”）2.省略句自钱孔入。
（省略主语“油”，完整句子应为：“油自钱孔入”）（六）成语积累熟能生巧：熟练了就能产生巧办法、好办法。
四、思考探究1. 第一段介绍了什么？介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
人教版七年级下册(2016)第三单元第12课《卖油翁》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与熟能生巧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的描写方法来提升写作质量。
详细举例解释：
-教学重点举例：
-在讲解故事情节时，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解卖油翁的技艺是如何通过不断练习而达到的，从而领悟“熟能生巧”的哲理。
-在学习重点词语和句式时，教师可以设计一些填空、改写句子的练习，让学生在实际操作中掌握这些语言知识。
-在写作技巧方面，教师可以挑选课文中的经典描写段落，分析其写作特点，并让学生模仿练习，提高写作水平。
人教版七年级下册（2016）第三单元第12课《卖油翁》单元第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
1.阅读理解：课文《卖油翁》，让学生理解故事情节，体会古人的智慧和哲理。
2.词语学习：学习课文中的重点词语，如“熟能生巧”、“驾轻就熟”等，并运用到实际语境中。
4.文化理解：深入了解古代市井文化，认识社会背景对人物塑造的影响，提高学生的文化素养。
5.写作技能：学习课文的写作技巧，使学生能够运用到自己的写作中，提升写作质量和创意表达。
6.情感态度：通过故事引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、坚持、自信的品质，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学难点与重点
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们学习了《卖油翁》这一课。通过这个故事，我们一起探讨了“熟能生巧”的道理，也学习了课文中的重点词语、特殊句式和描写方法。课后，我想对这节课的教学进行一些反思。
课文详解丨七下第三单元第12课《卖油翁》
课文详解丨七下第三单元第12课《卖油翁》12 卖油翁预习须知一、文学常识本文选自《归田录》卷一，《归田录》是欧阳修晚年所写的笔记小说，内容以日常生活为主，语言简洁。
宋英宗治平四年（1067），欧阳修遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》就是他出知亳州时所写。
二、作者简介欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
知识重点一、全文展示卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
二、主题概述本文是一则寓言故事，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，生动形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。
三、文言知识积累（一）通假字1.但手熟尔（“尔”同“耳”，罢了）2.徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，指油勺）（二）古今异义1.睨之久而不去古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。
2.尝射于家圃古义：曾经；今义：品尝，尝试。
3.尔安敢轻吾射古义：怎么；今义：平安，安全。
（三）一词多义1.尝射于家圃（动词，射箭）尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（代词，你）但手熟尔（同“耳”，罢了）（四）词类活用1.吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）（五）特殊句式1.倒装句尝射于家圃。
（状语后置，正常语序应为：“尝于家圃射”）2.省略句自钱孔入。
（省略主语“油”，完整句子应为：“油自钱孔入”）（六）成语积累熟能生巧：熟练了就能产生巧办法、好办法。
四、思考探究1. 第一段介绍了什么？介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
七年级语文下册第三单元第12课卖油翁说课稿解析
《卖油翁》说课稿我说课的题目是《卖油翁》。
我的说课内容主要包括教材分析、教法和学法、教学流程、板书设计四个方面。
一、教材分析：我针对教材从教学目标、地位和作用、重点难点三个方面来分析。
1.教学目标：根据《语文课程标准》要求和课文特点，我确定的教学目标是：知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，7－9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。
因此我设置了这一目标.过程与方法：根据自己的理解复述课文。
【说明】著名教育家吕叔湘曾说过：“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。
”语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，设置这一目标的目的在于培养学生“说”的能力。
情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
这一目标的设置正好实现语文教学的这一作用.2.地位和作用：《卖油翁》是七年级下册第三单元的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此学好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
3.重点难点：重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】这篇文章篇幅短小，但人物形象非常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词如矜、睨、颔、笑等表现出来的。
二、教法和学法：1.教法：我采用的教学方法是“尝试教学法”。
“尝试教学法”也称作“五步教学法”，主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师精讲”。
“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
在《卖油翁》这篇课文中，卖油翁和陈尧佐的形象特点具有深刻的寓意。教师应引导学生从以下几个方面进行分析：
1.卖油翁：勤劳、智慧、谦逊。他凭借自己的手艺和智慧，赢得了众人的尊重。在教学中，要让学生了解这些品质的重要性，并联系生活实际，培养这些品质。
2.陈尧佐：傲慢、无礼、自以为是。他作为官员，却对卖油翁的智慧和能力表示怀疑，试图刁难。这种形象反映了当时社会上某些官员的丑恶嘴脸。教师要引导学生认识到这种品质的危害，并引以为戒。
三、重点难点讲解
在讲解重点和难点时，要注重深入浅出，用通俗易懂的语言进行讲解，确保学生能够充分理解。对于理解困难的学生，可进行个别辅导，帮助他们克服困难。
四、作业设计
在作业设计中，要注重培养学生的创新能力和写作水平。布置富有挑战性和实践性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高自身能力。
五、教学效果反馈
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
一、教学内容
本节课选自部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》。教学内容主要包括：阅读文本，理解故事情节；分析人物形象，体会作者笔下的艺术特色；学习寓言的写作手法；掌握重点词汇及句式。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2.分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，领悟寓言故事所蕴含的道理。
3.提醒学生关注故事中的道理，使作品具有教育意义。
4.对学生作品进行点评和指导，提高学生的写作水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气，使学生印象深刻。
二、时间分配
人教部编版初中语文七年级下册第3单元第12课《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：通过对卖油翁和陈尧咨的对比，分析人物形象特点，理解作者塑造人物的意图。
举例：卖油翁的勤奋好学与陈尧咨的骄傲自满形成鲜明对比，学生需通过对比分析，理解人物性格特点。
（3）文化背景了解：了解北宋时期的社会背景，帮助学生更好地理解故事背后的寓意。
4.激发学生思考，培养批判性思维和问题解决能力，尤其在讨论中体现团队合作与尊重多元观点。
5.强化学生的文化意识，理解并传承勤奋好学、谦虚谨慎的传统美德。
6.通过课后作业及写作练习，提高学生的自主学习和反思能力，形成终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）文言文阅读：本节课的核心内容是文言文《卖油翁》的阅读理解，包括字词句的准确理解、文章结构的把握、修辞手法的识别等。
举例：通过课文学习，学生需认识到勤奋好学、谦虚谨慎的重要性，并在日常生活中践行这些美德。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，确保学生理解透彻。同时，采取有效的教学方法，如小组讨论、课后作业、写作练习等，帮助学生突破难点，提高语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物形象分析相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何通过对话和行为来塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得相当热烈，他们积极参与，相互交流，展示了自己的观点和成果。这让我觉得，让学生在实际操作中学习，能够更好地激发他们的学习兴趣和主动性。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案
《卖油翁》教学设计【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
【学情分析】这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
【教学目标】（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。
（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。
（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
【重点难点】教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【课时安排】1课时【教学流程】一、讲一讲画面故事同学们，请看大屏幕，昨天我们预习了课文《卖油翁》，现在请同学们看图复述课文，看谁讲得更生动形象。
设计意图：这个活动，可以说是“一箭三雕”：一是检测同学们的预习情况，二是训练同学们大胆说话的能力，三是鼓励同学们大胆想象。
二、一读故事，初识人物1.学生自由读文章，发现同学所讲故事与原文的不吻合处。
2.检查学生对文中陌生词语意思的掌握情况。
特别是要落实对实词“善”“自矜”“忿”“睨”“微颔”的理解。
3.学生谈对文中人物个性的理解。
学生可能的说法有：卖油翁不谦虚，陈尧咨太夸张……教师要特別引导学生从文中词语读出人物个性。
学生自由发言后，教师明确：陈尧咨“自矜”——自傲，“忿”，乃以“善”为基础；卖油翁“睨”“微颔”也是身怀绝技、有底气的表现。
设计意图：学习阅读文言文的基本方法，用好课文注释，掌握实词，疏通文意，初识人物。
初中语文_12 卖油翁教学设计学情分析教材分析课后反思
卖油翁教学设计教学目标一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文，体会作者用词的准确与传神，三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。
教学设想这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
二、教学方法：诵读教学法。
1．在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，3．准确体会思想内容，基本成诵。
4．课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤一、布置预习。
(课前)1．结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
矜( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
圃( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
睨( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
颔( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
忿( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
酌( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
沥( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
遣( )：解释为＿＿。
组词＿＿。
2．找出课文中的一个通假字。
二、导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。
)解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
三、检查预习，明确答案。
人教部编版七年级下第三单元第12课《卖油翁》教案
-故事情节：卖油翁自大、轻视他人，最终自食其果；
-人物形象：卖油翁的形象特征，如自负、狂妄等；
-词汇句式：如“熟能生巧”、“酌盈剂虚”等；
-哲理寓意：认识到谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2.教学难点
-理解并分析课文中运用的修辞手法，如对比、夸张等；
-体会寓言故事中的深层含义，并将其与现实生活相结合；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖油翁》的故事情节、人物形象及其寓意。这个故事讲述了卖油翁因自负而轻视他人，最终自食其果的道理。它教导我们要谦虚，认识到自己的不足。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中卖油翁与陈尧咨的对话，分析对比、夸张等修辞手法的运用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节、人物形象、修辞手法和寓意这四个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖油翁》寓意相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，演示故事中的情节，让学生体会人物心理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（பைடு நூலகம்）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、人物形象、修辞手法和寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会谦虚、自省。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学过程中，我注意到了几个方面的问题，值得反思和改进。
部编版语文七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教案
5.培养学生的文化自信，通过学习古代故事，激发对中华民族优秀传统文化的自豪感。
6.提升学生的道德素养，引导学生从故事中汲取谦虚谨慎、勤奋好学的精神品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文言文词汇的积累与运用：如“熟能生巧”、“酌”、“覆”、“颔”等，这些词汇是理解课文的基础，需引导学生准确掌握其意义和用法。
-课文内容的理解与分析：通过对卖油翁的形象分析，理解故事寓意，把握作者表达的思想感情。
-古代寓言故事的特点及其表达方式：分析课文中运用的比喻、夸张等修辞手法，以及如何通过故事传达道理。
-口语交际能力的培养：运用课文中的句子进行情景对话，提高学生的语言表达能力。
2.教学难点
-文言文句式的理解：七年级学生对文言文句式尚不熟悉，如宾语前置、定语后置等，需要教师通过实例分析，帮助学生理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过熟能生巧的情况？”比如学习骑自行车，刚开始摇摇晃晃，但练习多了就能熟练掌握。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索熟能生巧的奥秘。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解文言文，并从中汲取人生哲理。通过这节课，我发现以下几点值得反思和总结。
首先，关于导入新课的部分，通过提出与生活息息相关的问题，成功引起了学生的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对这个话题还是显得有些陌生，可能是我给出的例子不够贴近他们的生活。在今后的教学中，我需要更加关注学生的生活实际，选择更合适的例子进行导入。
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》执教对象初中一年级学生执教者XXX老师一、教材分析《卖油翁》是部编本初中语文七年级下册第三单元的一篇文言文，选自宋代欧阳修的《归田录》。
本文通过讲述一位老翁用高超的技艺向旁观者展示如何倒油的故事，表达了“熟能生巧”的道理。
文章语言简洁生动，情节紧凑有趣，人物形象鲜明，寓意深刻，适合初中的学生学习。
课文以对话形式展开，文字虽简短但富含哲理，不仅可以让学生了解古代人的生活智慧，而且能够启发学生思考技能与实践之间的关系。
同时，通过对文中生僻字词的学习和对文言句式的掌握，有助于提高学生的文言阅读能力。
二、学情分析对于七年级的学生而言，他们正处于由小学向中学过渡的关键阶段，在这个时期内，他们的认知水平逐渐成熟，好奇心强，乐于探索新知。
但是，由于年龄较小以及文言文基础相对薄弱的原因，部分学生可能在理解文本内容时会遇到一定困难。
因此，在教学过程中需要注重引导学生正确理解文章大意，并结合实际例子帮助他们更好地领会其中蕴含的道理。
此外，考虑到学生们已有的历史知识背景较为有限，教师还需适当补充相关历史文化常识，为学生提供更全面的学习体验。
三、教学目标1.知识与技能：o学习并掌握课文中的重点词汇及句子。
o理解全文意思，能用自己的话复述故事。
o初步感知古汉语的特点及其表达方式。
2.过程与方法：o通过朗读训练提升语感。
o采用小组合作探究的方式深入探讨文章主旨。
o结合现实生活中的事例加深对“熟能生巧”这一主题的理解。
3.情感态度价值观：o培养耐心细致的学习态度。
o激发对中国传统文化的兴趣。
o认识到任何成就都离不开坚持不懈的努力。
四、教学重难点•重点：o准确理解文中重要词语的意思。
o把握文章结构，理解作者想要传达的思想感情。
•难点：o如何将抽象的道理转化为具体可感知的例子让学生真正领悟。
o文言文中一些特殊的语法现象（如省略句）的理解。
五、教学过程教学准备•教材：部编本初中语文七年级下册•多媒体设备：投影仪、电脑•辅助材料：《卖油翁》原文及注释、相关图片资料•学生准备：笔记本、笔课时安排总课时：2课时（每课时45分钟）第一课时1. 导入新课 (5分钟)•教师活动：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的文言文——《《卖油翁》，这是一篇出自宋代欧阳修的短小精悍的故事。
初中语文七年级下册《卖油翁》文本解读
初中语文七年级下册《卖油翁》文本解读卖油翁这篇课文是统编版七年级下册第三单元的最后一篇课文，本单元的单元主题是“小人物”其他的三篇课文分别是：《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》。
《卖油翁》是在这三篇的教学之后。
单元目标里有这样一段话：“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引人向上、务实、求美。
普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
”从某种意义上说，我们大多数人是普通人，也将成为普通人，但是，普通人不意味着活得不精彩，普通人不意味着一无所长。
卖油翁，一个极其普通的人，欧阳修把这样一位普通的卖油翁与陈康肃公放在一起来写，先出场的人不是卖油翁，而是陈康肃公。
“陈康肃公”何许人也？北宋官员，一千二百年前的庚子进士第一，不仅是著名的书法家，而且射技超乎群伦，有史料记载他善射，号称“百发百中”，世以为神。
用今天的话说，“陈康肃公”即陈尧咨，是神一般存在的大人物，卖油翁这样一位普通人，一着地能抓一把，实在不能与“陈康肃公”相提并论。
但是，欧阳修偏偏把这样两个人相提并论，以“善”为两人共同的所长，牵起这样两个相差十万八千里的人物，而且题目叫“卖油翁”，陈尧咨只是陪衬人物，何以表现卖油翁的本领与务实？开篇第一句欧阳修就用精准简洁的语言告诉我们：“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”。
这句话欧阳修真是把陈尧咨“善射”的本领夸到了极致，用了“当世无双”这样的溢美之词，就是世界上再也没有第二个人能比他射的更好了，这应该是人们对陈尧咨的普遍认识，所以，陈尧咨自己以“善射”的本领自夸。
在人们普遍认为陈尧咨“当世无双”的光环下，陈尧咨自己也活在这样的光环下也自夸起来，这也让我们发出这样的思考：当我们活在某种虚无的荣光下，虚无的所谓荣誉下，常常忘记了本真的自己，也常常虚夸、自大，而忘记了：“天外有天，人外有人”的道理。
这个时候，卖油翁出场了，欧阳修让陈尧咨知道“人外真的有人”的道理，这个人不是别人就是一个“卖油翁”。
部编人教版七年级下册语文-12 卖油翁-教材分析
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《卖油翁》教材分析
《卖油翁》是人教版版七年级下册第三单元的一篇文言文，作者欧阳修。
文章简短精干，通过继续卖油翁与陈尧咨的对话，具体阐述了“熟能生巧”等多种道理。
言简意丰，对人物的描写细致入微，生动传神，富于情趣，是培养学生养成良好的学习习惯、提高文学素养的极好素材。
学习本文重在引导学生理解内容，把我住址，体会情感，从尖端的字里行间中获得精神的力量予以自励。
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(2016年秋季版)七年级语文下册 第3单元 第12课《卖油翁》教材解读素材 新人教版
12 《卖油翁》（欧阳修）1.文学常识③但微颔．之（点头④以钱覆．其口（盖）（3）翻译下面的句子。
（4分）①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”（2分）译文：陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）呢？”②康肃笑而遣之。
（2分）译文：陈尧咨笑着将他打发走了。
（4）通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们熟能生巧的道理。
（填一成语）（5）文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。
答：______________________________提示：陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁启发的谦和。
卖油翁不因有长处而骄傲自满。
◎阅读《卖油翁》全文，按要求回答问题。
1．联系上下文，解释下列句中加点词。
①公亦以此自矜．：（夸耀②但．微颔之：只，只是③因．曰：“……”：（接着④康肃笑而遣．之：（打发）2．翻译下列句子。
①有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
译文：有个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
②因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”译文：接着说：“我也没有什么别的（奥秘），只不过是手熟罢了。
”3．课文主要写哪两个场面表演？答：主要写的是射箭表演和沥油表演。
4．课文中哪两个字表现卖油翁对陈尧咨的态度？哪些语句表现了陈的傲慢无礼？答：表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的两个字：“手熟”。
表现陈尧咨的傲慢无礼的句子：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“永安敢轻吾射！”5.本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？说明什么道理？答：最能说明道理的句子：“惟手熟耳”。
说明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。
6．本文值得我们学习的是什么写法？答：寓理于事，通过对具体事例的叙写，很自然地使人从中悟出道理来。
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部编版七年级下册《卖油翁》课文分析
部编版七年级下册《卖油翁》课文分析
1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。
__因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。
2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？
要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。
__对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。
3．这个故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。
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12 《卖油翁》（欧阳修）1.文学常识
③但微颔．之（点头④以钱覆．其口（盖）
（3）翻译下面的句子。
（4分）
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”（2分）
译文：陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）呢？”
②康肃笑而遣之。
（2分）
译文：陈尧咨笑着将他打发走了。
（4）通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们熟能生巧的道理。
（填一成语）（5）文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。
答：______________________________
提示：陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁启发的谦和。
卖油翁不因有长处
而骄傲自满。
◎阅读《卖油翁》全文，按要求回答问题。
1．联系上下文，解释下列句中加点词。
①公亦以此自矜．：（夸耀②但．微颔之：只，只是
③因．曰：“……”：（接着④康肃笑而遣．之：（打发）
2．翻译下列句子。
①有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
译文：有个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
②因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”
译文：接着说：“我也没有什么别的（奥秘），只不过是手熟罢了。
”
3．课文主要写哪两个场面表演？
答：主要写的是射箭表演和沥油表演。
4．课文中哪两个字表现卖油翁对陈尧咨的态度？哪些语句表现了陈的傲慢无礼？
答：表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的两个字：“手熟”。
表现陈尧咨的傲慢无礼的句子：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“永安敢轻吾射！”
5.本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？说明什么道理？
答：最能说明道理的句子：“惟手熟耳”。
说明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。
6．本文值得我们学习的是什么写法？。