课前小研究
课前小研究 模板
亿利东方学校二年级上册语文第二单元 亿利东方学校二年级上册语文第二单元
上下楼梯靠右行！ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
上下楼梯靠右行！ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
《欢庆》前置小研究 姓名： 本课生字：庆 献 帜 洁 奏 曲 亿 旗 祖 1. 记生字，自主选择以上其中的三个字说说记字方法，由这个字，你还能想到关于这个字的什么知识？（成语、谚语、歌曲、广告词、商店招牌……）
（1） （2） （3）
2. 《欢庆》这首诗歌中，你喜欢哪句？请你美美地读一读，再说说由这句你能想到什么？或者读完诗歌，你有什么问题，请你提出来。
3、我是写字小能手。
我会提醒同学书写要注意的地方。
《欢庆》前置小研究 姓名：
本课生字：庆 献 帜 洁 奏 曲 亿 旗 祖
2. 记生字，自主选择以上其中的三个字说说记字方法，由这个字，你还能想到关于这个字的什么知识？（成语、谚语、歌曲、广告词、商店招牌……）
（1）
（2）
（3）
2. 《欢庆》这首诗歌中，你喜欢哪句？请你美美地读一读，再说说由这句你能想到什么？或者读完诗歌，你有什么问题，请你提出来。
3、我是写字小能手。
我会提醒同学书写要注意的地方。
课前小研究
一、温故知新。
（2分钟）1、同学们，我们已经认识了长方体，谁能按屏幕上的口答题说说长方体的特征。
出示课件②⑴、长方体有（6）个面，每个面一般都是（长方）形，相对的面的（面积）相等。
⑵、长方形的面积公式：（长×宽）⑶、这是一个（长方体），它的长（8）厘米，宽（4）厘米，高（3）厘米．（我们一起来看正确答案，（教师按鼠标出示答案），他回答的对不对？<对>,非常棒，大家鼓励！）2、导入新课：既然同学们掌握了长方体的特征，这节课我们就来学习“长方体的表面积”。
（板书课题）看到这个课题，你想到了什么？想知道些什么？<什么是长方体的表面积？><怎样求长方体的表面积？> 二、探究新知。
1、长方体表面积的意义。
（下面我们就一起探究长方体表面积的意义）（1）同学们请拿出长方体的纸盒，谁能到前面用手指出长方体的六个面。
（找两个同学）（他指的对不对）<对>（2）让我们一起摸一摸长方体的六个面。
（教师拿着长方体纸盒和学生一起边说边摸上下、前后、左右）小结：刚才同学们用手摸到的就是长方体的表面。
（3）认识长方体的表面积展开图。
（为了同学们便于观察，请大家看屏幕上的长方体平面展开图）出示课件④，学生观察：长方体平面展开图。
哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？（4）小结：（谁能说一说什么是长方体的表面积）（找2-3名同学说）<6个面的总面积，叫做长方体的表面积。
>（出示课件⑤） 2、长方体表面积的计算。
在日常生活和生产中，经常需要计算长方体的表面积。
今天，我们就来学习“长方体表面积的计算”。
（1）出示教材例题：（出示课件⑥）（请看大屏幕，谁愿意读题并说说题中呈现给我们的信息和所要解决的问题）学生读题，说说题中呈现给我们的信息和所要解决的问题。
启发：请你借助自己手中的长方体模型思考，根据长方体的特征，可以怎样计算这六个面的面积之和？（2）要求至少用多少平方厘米的彩纸，就是求这个长方体包装箱的什么？<表面积>它的表面积指哪些面的面积总和？（3）同学们敢尝试解决这个问题吗？好，请大家解答在练习本上。
实施“课前小研究”,让每一个孩子都能快乐学习的实践探索
实施“课前小研究”，让每一个孩子都能快乐学习的实践探索东莞市东城区第二小学杨冬青马献英一、问题的提出：【网摘】2008年11月25日至28日，来自世界153个国家的教育官员、专家，国际组织和非政府组织代表共1500多人齐聚瑞士日内瓦，参加由联合国教科文组织主办的第48届国际教育大会(ICE)。
本次会议的主题为“全纳教育：未来之路”。
参加此次会议的中国代表团成员、教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员说：“大会明确了全纳教育学校的特征，这种学校的文化和环境应该对儿童友好、有利于有效学习、包容所有的儿童、有益健康和提供保护、注重性别平等以及鼓励学习者、家庭和社区的积极参与。
可以说，全纳教育思想是当今世界在终身教育和全民教育两大教育发展理念之后的又一重大教育思想创新。
它提供了更广阔的教育视野和更全面的全民教育战略，被认为是实现优质全民教育的指导原则。
从借鉴的角度看，全纳教育理念的提出可成为我国构建和谐社会的外部动力。
要实施全纳教育，就要消除社会排斥，这与我国构建和谐社会的目标是一致的”。
【来源:中国教育报】目前我们小学教育的现状：刚刚入学的孩子睁着充满好奇渴望的大眼睛，欢天喜地来到学校，无论是孩子还是家长都是充满了希望的，上课时，每个孩子都高举着小手争着发言。
可随着学习生活的深入，年级的増长，书包越来越重，家长、社会的期望值越来越高，从天真烂漫无拘无束一年级的小学生步入到三、四年级以后，在分数面前人人平等，“差异”出现了，有的孩子成了“学困生”失去了学习兴趣，有的家长开始成天报怨，到了五、六年级以后，在被动学习的情况下，有的孩子开始厌学，上课举手发言的学生已寥寥无几，无形中，在学生眼中、在家长眼中、在老师眼中“差异”学生越来越明显了，特别是农村小学，“差异”更加明显。
为什么？小学孩子的童真到哪去了? 学习热情到哪去了? 积极性、创造性到哪去了？而我校是由五间村办小学合成的一所联办学校，学生都是地地道道的农村孩子，家长的素质较低，孩子的成长受到很大的影响。
五年级数学上册前置性小研究
五年级数学上册第一单元课前小研究班级姓名小组课题：小数乘整数1. 算一算用竖式计算下面两题3 7 × 54 6 ×1 32、用计算器计算6×3= 137×4= 46×13=0.6×3= 1.37×4= 46×1.3=观察这几组算式，你有什么发现？把你的发现写下来课后小实践：夏天买 3 千克西瓜，每千克0.8元，一共要多少钱？小数乘整数思维导图：课前小研究班级姓名小组课题：小数乘小数1、小数乘整数按（）法则进行；因数中有几位小数，积中就有（）；算出积后，积中小数末尾的“0”可以（）。
2、我校宣传栏上的玻璃被打碎了，长 1.2 米，宽 0.8 米，需要换多大的一块玻璃？（提示：两个因数都是小数，可以把它们都看做整数计算吗？）算式：我会列竖式：我的发现：课后小实践：妈妈去买白菜，白菜2.1元/千克，买了3.2千克，需要花多少钱？课前小研究班级姓名小组课题：较复杂的小数乘法1、非洲野狗的最高速度是 56 千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？说一说关于验算你有什么好方法？课后小实践：关于小数乘法的验算方法你还有其他方法吗？和同桌说一说小数乘小数思维导图：课前小研究班级姓名小组课题：积的近似数1、说一说什么是近似数，我们通常采用的求近似数的方法是什么？2.按要求写出下列各数的近似数：13.526≈___ __（保留两位小数）0.448≈____ _（精确到十分位）3、人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）我发现求近似数的方法是：课后小实践：1千克大米4.56元，买8.4千克大米应付多少元？（得数保留两位小数）积的近似数思维导图：课前小研究班级姓名小组课题：小数乘法运算定律运算1.我会填：①、整数乘法运算定律有___________，字母表示 ___________；___________，字母表示 ___________； ___________，字母表示 ___________。
课前小研究——精选推荐
课前小研究【小研究设计理念：根据“先学后教”、“以学定教”的教学理念，把学生将要学习的重难点知识以小研究的形式作为学生自学的资料，让学生回家先自行研究，然后带着自己的研究成果回到课堂与同学分享，这样才能让学生有话可说，有意见可发表。
从而保证课堂小组讨论的实效性与高效性，让课堂小组讨论真正落到实处。
另外，通过小研究的形式让学生自学，学生会呈现许多不同的方法去解决问题，促进学生学习的主动性，同时也更好地培养了学生思维的灵活性。
这样，课堂上就会不断闪现学生思维碰撞的火花，让课堂变得生动而精彩】前置任务根据本课教材的教学目的，设计前置性作业，在上一节课结束时布置给学生，引导学生在课后对下节课所要学习的内容进行自学。
前置性作业的设计必须注意以下几点：（1）低：结合学习内容，尽可能的“低入”，使问题能被90%的学生通过一定的努力得以完成。
我们说的“低入”，不是“低”到不用看书就能完成，而是要引导学生通过自学课本知识，或通过与同学们的讨论等各种方式，能得以完成任务。
只有够“低”，才能让绝大多数的学生参与其中，才不会出现因“畏难”而丧失学习兴趣的情况。
（2）明：前置性作业的设计要注意目标明确，要让学生清楚知道题目问的是什么。
如果含糊不清，学生费了一番功夫去准备，结果与老师所设计的研究方向完全不同，不但失去了实效性，还会打击学生的积极性。
（3）简：前置性作业要尽可能简化。
作为职业学校的实际情况，许多学生不习惯做作业。
前置性作业是通过课外完成的，在学生没有自觉性的情况下，如果再布置复杂、烦琐、大量的前置性作业，很多学生必然会惧而远之。
所以可根据两次课的间隔时间长短，调整前置性作业的量，（4）高：好的前置性作业的设计还要尽量富有启发性、开放性和创造性，使学生在做前置性作业的过程中，能得到“高出”。
“高出”分为有形的和无形的，能暴露学生自学中存在的问题以引发讨论、成绩的提高、难题的解决，这些是有形的“高出”；而对数形结合、一题多解等重要数学思想的培养、对学生数学思维的拓展则是无形的“高出”。
伏牛路小学一年级语文课前小研究(7)
打西大木
瓜马字人
自我评价
书写情况☆☆☆☆☆完成情况☆☆☆☆☆
家长评价
书写情况☆☆☆☆☆完成情况☆☆☆☆☆
教评价
优A□优B□良□达标□待达标□
学而不思则罔，思而不学则殆。
伏牛路小学一年级语文课前小研究（7）
自主学习内容：7.z c s
学习达成目标：1.学会声母z c s,能读准音，认清形，正确书写，掌握z c s与单韵母a e u的拼音方法。
2.学会整体认读音节zi ci si,正确读出四声，正确书写。
（预习语文书第20、21页，完成以下练习）
一：认识声母z c s,读三遍。
二：给下面的整体认读音节加上声调,再读一读。
zi zi zi zi
ci ci ci ci
si si si si
三：比一比、读一读，你发现了什么？
z—zi c—ci s—si
四：我会填。
z—ɑ→( ) c—u→( ) s—u→( )
z—u—ɑ→( ) z—u—o→( ) s—u—o→( )
语文课前小研究
20、学会看病1、读课文3遍，给生字注音、组词，找出多音字、四字词，近、反义词。
2、搜集有“母爱”的名言、故事。
3、面对生病的孩子，母亲是怎么做的？4、找出描写母亲语言和心理的句子，说说你的体会。
21、圆明园的毁灭1、读课文3遍，给生字注音、组词，找出多音字、四字词，近、反义词。
2、搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国的耻辱和今日祖国的强大。
3、课题是圆明园的毁灭，为什么作者用那么多的笔墨写圆明园的辉煌？3、圆明园是怎样毁灭的？你有什么体会？写下来。
22、狼牙山五壮士1、读课文3遍，给生字注音、组词，找出多音字、四字词，近、反义词。
2、想想课文的叙述顺序，填空。
接受任务——（）——（）——（）跳下悬崖3、哪一次掩护任务作为重点来写？作者为什么要这样写？4、学了课文，你有什么感受？第六单元回顾拓展口语交际1、搜集有关“父母的爱”主题的小故事。
2、把你想和父母说的话写下来。
3、收集有关诚信、孝敬和立志的名言警句。
4、向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画。
5、《古诗词三首》课后小研究1、搜集诗人王安石、张籍、纳兰性德的有关资料。
2、自渎古诗三遍，读准生字词，通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知课文大意。
3、三首古诗词都表达了诗人的（）之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，将乡愁融于（）之中，《秋思》是叙事抒情，将思乡之情寄予（）之中，《长相思》是叙事抒情融为一体，通过（）来表达思乡之情。
4、你还搜集了哪些有关思乡的古诗词。
2.《小树苗与大树的对话》前置性作业1.搜集有关树的成语。
2..读书3-5遍，解决生字词，多音字。
想想课文主要讲了什么？3.对话中小树苗提出几个问题？大树对读书提出哪几点建议？4.学了课文后有什么收获？5.说说你自己对读书有什么好的建议？12.《假如没有灰尘》前置性作业1.搜集有关灰尘的资料。
了解灰尘。
2..读书3-5遍，解决生字词，多音字。
想想课文主要讲了什么？3.灰尘有哪些特点和作用？4.作者是怎样说明作者是怎样说明这些特点和作用的？5.假如没有灰尘，世界会怎么样?你从中明白了什么道理或得到了什么启示？13课《钓鱼在启示》前置性作业课前积累：搜集有关鱼的成语：1、字词积累：浏览课文，圈出生字词，读准字音，认准字形；联系上下文或借助工具书理解不懂的词语的意思（批注在书上)；在生字表旁边给每个字组两个词；把你认为最易读错或者写错的字词记下来，与小组成员分享：2、品读课文：1）、课文主要讲了什么？整篇课文我们可以用六个字来概括：（）—（）—启示2）、在钓鱼的过程中，我的心情发生了怎样的变化？为什么？（）→（）→（沮丧）→（）3）、哪个词语、哪个片段让你最感兴趣或者让你触动最深？为什么？（请在课文中批注或下到下面）4）、你认为文中含义深刻的句子是哪句？说说你的理解。
一年级第一单元课前小研究
抓豆子游戏： 抓豆子游戏： 和父母比赛每人抓一把豆子， 和父母比赛每人抓一把豆子，分别数一数记 录抓的个数。 录抓的个数。
第一次 我 妈妈 爸爸） （爸爸） 第二次 第三次
1、抓完第一次我是这样数的： 、抓完第一次我是这样数的： 妈妈的数法： 妈妈的数法： 2、第二次我的数法： 、第二次我的数法： 妈妈的数法： 妈妈的数法： 3、还可以这样数： 、还可以这样数： 【温馨提示】：完成后在父母的帮助下数出 温馨提示】 100粒，带回学校集体交流数的方法。 粒 带回学校集体交流数的方法。
文具盒 书包
彩笔
我的写数方法：
《百以内数的大小比较 》前置性小研究 数学就在身边 1、爸爸今年（ ）岁，妈妈今年（ ）岁， 妈妈今年（ 、爸爸今年（ （ ）比（ ）大；（ ）比（ ）小。 2、爷爷今年（ ）岁，奶奶今年（ ）岁， 、爷爷今年（ 奶奶今年（ 爷爷比奶奶（ 爷爷比奶奶（ ）；（ ）比（ ）小。 3、我今年（ ）岁，我比爸爸（ ）。 、我今年（ 我比爸爸（ 我是这样比较大小的： 我是这样比较大小的：
《百以内数的读写 》前置性小研究
学着做记录！ 学着做记录！ 寒假开学，爸爸给小明买文具盒花了十 寒假开学，爸爸给小明买文具盒花了十 二元钱，买书包花了三十八元钱，买彩笔花 元钱，买书包花了三十八元钱， 三十八元钱 了十五元钱。同学们你能帮小明填一下记录 十五元钱。 元钱 单吗一位数》 整十数加减整十数与一位数》 整十数加减整十数与一位数 课前小研究
【试一试】1、看图写算式 试一试】 、
年月日的认识课前小研究
年月日的认识课前小研究
班级：___________ 姓名：___________
同学们，年历在生活中有很大的用途，你知道其中的奥秘吗，我们来研究一下吧！
1、年历中的奥秘：
（1）我观察的是（）年的年历，这一年一共有（）个月。
每月有30天的月份是：（）。
每月有31天的月份是：（）。
2、神奇的二月：
我的是（）年出生的，这一年的二月有（）天。
爸爸（或者妈妈）是（）年出生的，这年的二月有（）天，这一年一共有（）天。
3、一年四季：
一年通常分为（）（）（）（）四个季度，第一季度包括（）月（）月（）月；第二季度包括（）月（）月（）月；第三季度包括（）月（）月（）月；第四季度包括（）月（）月（）月。
大班科学活动之科学小研究
大班科学活动之科学小研究在幼儿园的大班阶段，孩子们渴望探索世界，对各种事物充满好奇。
为了满足他们的求知欲望，教师们常常开展各种科学活动，让孩子们在玩中学，在学中玩。
科学小研究作为其中一种活动形式，在大班阶段尤其受到欢迎。
一般来说，科学小研究是指通过实地观察、实验、记录和总结等方式，对某一具体科学现象进行深入探究的活动。
在大班阶段，孩子们已经掌握了基本的观察能力和动手能力，能够在科学活动中积极参与，从中获得快乐和成长。
在进行科学小研究时，教师首先需要确定一个适合大班学生的主题。
这个主题既要引起孩子们的兴趣，又要符合他们的认知水平。
比如可以选择“昆虫的生活”、“水的特性”等主题，这些都是孩子们在日常生活中经常接触到的，也比较容易引起他们的兴趣。
一旦确定了主题，教师可以组织孩子们进行实地观察。
比如在春天时，可以带领孩子们到操场或者公园观察不同种类的昆虫，了解它们的习性和生活环境。
在观察的过程中，教师可以引导孩子提出问题、做记录，并进行初步的分析。
这样孩子们就能亲身体验科学探究的乐趣，丰富他们的知识和经验。
除了实地观察，实验也是科学小研究的一大亮点。
根据主题的不同，教师可以设计一些简单的实验，让孩子们动手操作、观察结果。
比如在研究水的特性时，可以进行水的密度实验，让孩子们在不同条件下观察水的表现。
通过实验，孩子们可以更直观地认识科学现象，培养他们的观察能力和实验技能。
在科学小研究中，记录是至关重要的环节。
孩子们可以通过绘画、摄影、写作等方式记录自己的观察和实验结果。
这不仅能够帮助他们总结和归纳所学内容，还可以培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
同时，记录也是一种对孩子们所学内容的回顾，能够帮助他们更深入地理解和记忆所学知识。
最后，总结是科学小研究的收官环节。
在活动结束时，教师可以组织孩子们一起总结所学内容，回顾整个研究过程，并展示他们的成果。
通过总结，孩子们可以加深对所学内容的理解，同时也增强了他们对科学探究的兴趣和信心。
六年级上册第二单元《悠悠爱国情》课前小研究
六年级上册第二单元《悠悠爱国情》课前小研究
六年级班姓名反馈等级：
一、回顾单元内容
本单元的主题是（）其中《》《》等文章让我印象深刻，诗歌《》让我喜欢。
通过学习本组课文，我感受到中华儿女的（）
二、阅读《同步阅读》中的本组文章，完成下表。
三、人们用很多艺术形式表达对祖国的热爱，比如：文章、格言、成语、电影动画、美术、雕塑、音乐等等，我想从（）方面汇报，我找到的资料有
四、通过本单元学习我有一些心得体会，我要把它写下来(几句小诗、几行歌词、一段感悟、一篇演讲稿都可以）还愿意与大家交流。
百分数意义课 前 小 研 究
前 小 研 究
一、旧知识回顾： 说出下面分数所表示的意义。 23 23 六（1）班男生人数是全班人数的 56。56表示 二、照样子，搜集一些含有百分数的句子，并说说这 些百分数所表示的意义： 例： 小学生的近视率为18%。 18 18%表示：小学生近视的人数占全体小学生人数的 100。 我搜集的句子1： （ ）表示： 我搜集的句子2： （ ）表示： 我来概括百分数的意义： 百分数表示 ，百分数也叫 做 或 。 我还Байду номын сангаас现：百分数通常不写成（ ）形式， 而 。
三、百分数的读法和写法： 1、我会读： 2、我会写： 60% 读作： 百分之一 写作： 98% 读作： 百分之二十八 写作： 121.7% 读作： 百分之零点五 写作： 我的提醒： 读百分数时要注意： 写百分数时要注意 四、我发现“百分数和分数的区别”： 通过学习，我的收获： （说明：在你没弄明白的地方作个标记，以便进行小组 讨论。）
2015年春参赛教案 前置小研究
20恐龙
2015.5.19
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解恐龙的种类及特点，激发学生对科学的热爱之情和积极探索自然科学的兴趣。
3、初步感知打比方、作比较、列数字说明事物方法。
教学重难点
1、了解恐龙的种类及外形特点。
2、初步感知打比方、作比较、列数字说明事物方法。
教学流程
一、初读课文，感知文本
1、读读课文，了解课文讲了一件什么事？
出示前置小研究
2、小组交流。
3、全班交流。
二、探究课文
1、你最想了解或亲眼见到那一种恐龙？为什么？说说你的理由。
2、初步感知文本中运用的打比方、作比较、列数字说明方法。
三、知识拓展
收集资料，除了课文中介绍的恐龙，你还知道哪几种？说出来与同学们一起分享吧！
板书：20 恐龙
种类多
形态千奇百怪
20 恐龙
前置小研究
一、读读课文，说说课文介绍了几种恐龙？它们有什么特点？。
二、你最喜欢文中的哪一种恐龙？说说你的理由。
三、查查资料，你还知道有哪些恐龙？与同学们一起分享吧！。
课前研究
《掷一掷》课前研究
鹤山市雅瑶镇宝瑶小学陆彩玲《掷一掷》是一节综合实践活动课，是在学生学完了“可能性”内容之后安排的实践活动课，是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。
而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的等可能性、游戏规则的公平性等统计与概率知识奠定良好的基础。
从知识内容上看，整个活动分为三个层次：组合、事件的确定性和可能性、可能性的大小。
1、组合
教材通过让学生同时掷两个相同的骰子（六个面上分别写着数字1～6），把两个朝上的数字相加，看和可能有哪些情况，这是一个“组合”问题。
根据前面所学的“组合”知识，学生可以把两个数字相加的和的所有情况列出来。
学生对骰子比较熟悉，探究同时掷两个相同的骰子，和可能是哪些数，这个活动可作为前置作业让学生在课前去研究。
2．事件的确定性与可能性。
在上面的所有“组合”中，最小的和是1＋1＝2，最大的和是6＋6＝12，所以，两个数的和是2，3，4，…，12都是可能发生的事件，但不可能是1和13，这是一个确定事件。
3．可能性的大小。
虽然掷出的两个数的和可能是2，3，4，…，12中的任一个数，但发生的可能性大小是不同的。
通过游戏的方式，让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小。
通过活动，可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣，让学生通过动手实践、自主探索，对“可能性”的理解不仅仅停留在有限次实验的结果上，而达到了一个更高的水平。
语文课前小研究案例
•《一夜的工作》先学研究
•班级______ 姓名_______
•
•1、谈谈我眼中的周总理。
（可以结合故事、名言、诗歌及
•他人对周总理的评价等）
•2、我知道课文是从哪两个方面叙述周恩来一夜的工作的？
•3、仔细品读课文，哪些地方最能打动你，请谈谈你的体会
•（可以抓住词语、句子、篇章结构、文章的表达等），
•并说明由此你联想到了什么（可结合革命先烈、古今中外
•伟人名人或平凡人物感动你我的故事、诗歌、名言、歌曲、
•书籍、影视作品等）。
《生命生命》先学研究
•班级_______ 姓名________
•一、请同学们认真阅读课文，自学并掌握本课的生字、词语。
•你发现需要特别提醒大家注意的是：
•
•
•二、课文通过三件小事向我们揭示了生命的意义，你能用简练
•的语言概括一下这三件事吗？
•
•
•三、请同学们仔细品读课文，课文的哪些地方打动了你或引发了
•你的思考？（可以结合课文重点词句、事例来谈，也可以联系生
•活实际或结合搜集到的名言、诗文、故事等资料来谈。
）
•。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课前小研究--------《长方形的面积》
王秀芬
一、课前回顾
什么是面积？常用的面积单位有哪些？
二、自学数学书85——86页，完成以下小研究。
准备一个长5厘米，宽2厘米的长方形，你能想办法测量出它的面积吗？
（有几种方法说几种）说出你最喜欢的方法。
我的方法：
我最喜欢的方法：
三、你知道长方形的面积跟它的长和宽有什么关系吗？你能想办法验证你的想
法吗？
我的猜想：
我的验证方法：
四、你能得出计算长方形面积的方法吗？举个例子考考大家。
我的结论：
我的例子：
五、在研究过程中你有哪些困惑？。