“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

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“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结为了倡导节俭节约的优良社会风气，建设“两型校园”，增强学生节约资源、环境保护的节约意识，提高学生文明道德素养，塑造学生的完美品格，营造一种安康、文明、和谐的校园文化气氛。

让学生养成节约、环保的良好习惯，把节约作为一种时尚，做“两型校园”建设的先行者。

在院、系领导和教师的正确指导下，我们艺术学院特此举办了“两型校园”建设“金点子”征集评选活动。

本次“金点子征集”活动，在同学们的积极参与中现已圆满结束，同学们能够开动脑筋，本着主人翁的态度，本着以校为家的想法给我们提出了很多中恳的建议，合理的方案，创意的点子和务实的想法。

我们对积极参与本次活动的同学们表示深深的感谢。

现对本次活动的详细开展，评选出的优秀金点子展示如下：一、爱护植被，绿化校园近年来,由于沙尘暴、生物多样性丧失、污染、旱涝灾害和全球变暖等全球性的生态与环境问习题的加剧,保护森林生态系统,恢复和重建受损的森林生态系统,已是全人类的共识和关心的热点问习题我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问习题人为毁坏，乱砍乱伐沙漠化严重，水土流失严重；本土物种的消亡，外来物种损害；自然灾害；保护困难1 / 15所以我们应该认识到事情的严重性呼吁同学们“从我做起从小事做起爱护植被，绿化祖国”自定一下方案：⑴培养人们的生态道德观，增强环保意识⑵了解我国主要的植被类型⑶运用调查的方法了解当地或我国植被的状况。

运用观察、实验、资料搜集的方法了解植物对人类的作用。

设计绿化校园的方案。

⑷宣传讲述有关国家采取的策略⑸通过对当地植被状况和植物对人类作用的了解，形成爱绿、护绿的意识，并能积极参加绿化祖国、美化家乡和学校的活动。

通过对我国植被面临主要问习题的了解，使学生产生忧患意识，进一步明确爱护植被、绿化祖国的重要意义6 、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动进一步增强爱护植被和热爱学校的情感开展“绿色校园”一系列活动⑺唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识同学们，开始行动吧！净化校园环境，为创造和谐美妙的绿色校园而努力奋斗吧！为了保护我们赖以生存的共同家园——校园。

综合实践活动总结 “两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结_医院活动总结

综合实践活动总结“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结_医院活动总结为进一步贯彻落实习近平总书记提出的“两型校园”建设理念，引领学校师生积极参与创新创业，提高学校综合素质，医院于近期开展了“金点子”征集评选活动。

通过这次活动，我们深入贯彻“两型校园”的理念，激发师生的创新潜能，促进学校发展，提高学校综合实力。

下面就本次活动进行一次总结。

一、活动目的本次“金点子”征集评选活动的目的在于通过征集师生创新创意，推动“两型校园”建设，促进学校教育教学改革，提升学校整体素质。

通过激励学校师生积极参与，形成全员动员的良好氛围，推动学校改革发展，助力学校成为一流的现代化教育样板。

二、活动内容1.征集方式本次活动采用了线上线下相结合的方式进行征集。

在学校官方网站上发布征集启事，鼓励师生踊跃参与，同时在各班级、各部门也设立了征集箱，方便师生进行书面提交。

2.参与范围本次活动面向全体师生，不限制征集的内容形式，允许师生团队合作提交创意项目，如一篇论文、一项发明、一个策划方案等等。

3.评选方式提交截止后，学校设立了评审委员会，由相关专家学者、行业精英组成，对提交的创意项目进行评选，选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。

三、活动收获通过本次“金点子”征集评选活动，我们取得了丰硕的成果，取得了如下收获：1.丰富多彩的创意项目本次活动吸引了广大师生的积极参与，收到了大量创新创意项目。

有的是科研成果转化，有的是实用创意发明，有的是教学改革方案，涉及了各个学科领域，内容丰富多彩。

2.促进了学校“两型校园”建设本次活动让师生更加深入地理解了“两型校园”建设的含义，提升了对创新创业的重视，激发了师生的创新潜能，为学校“两型校园”建设注入了新的活力。

3.树立了优秀典范本次评选出了一批优秀的创意项目，这些典范将成为学校创新创业的榜样，对引领全校师生积极参与创新创业起到了很好的榜样作用。

四、不足与改进在本次活动中也存在一些不足之处，需要引起重视并加以改进：1.宣传推广不足虽然活动面向全体师生，但在宣传推广方面还有所不足，导致部分师生未能参与到活动中，后续需要在宣传推广上加强。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结活动总结：两型校园建设金点子征集评选活动1. 引言为了促进我校两型校园建设，提升学生的创新意识和实践能力，我校在近期举办了一场以征集金点子为主题的评选活动。

本次活动旨在鼓励学生积极参与学校发展，提出切实可行的建设思路，并对优秀的金点子进行评选和奖励。

经过近一个月的征集和评选，活动圆满结束。

下面就本次活动进行总结，以便更好地整理经验教训，提升类似活动的执行效果。

2. 活动过程2.1 征集阶段本次活动的征集阶段持续了两周时间，通过寝室、班级、学生会、社团等多个渠道向全校师生广泛宣传，鼓励他们积极参与到活动中。

在征集过程中，我们提供了多种形式的征集途径，如邮箱、网上提交、纸质投递等，以方便参与者的参与。

2.2 评选阶段经过征集阶段，我们收到了大量优秀的金点子，但其中也不乏不切实际或实施难度较大的建议。

因此，在评选阶段，我们组织了一支由教师、学生代表和校领导组成的评审团队，对所有提交的金点子进行筛选和评审，从中选出优秀的金点子。

2.3 颁奖仪式在评选出优秀的金点子后，我们组织了一场隆重的颁奖仪式，对获奖者进行表彰和奖励，并邀请他们分享他们的金点子。

在仪式上，还邀请了校领导发表讲话，对参与活动的师生表示感谢，并鼓励大家继续积极参与学校建设。

3. 活动效果3.1 提升学生的参与意识通过本次活动，学校成功地激发了学生的创新意识和参与意识，使他们积极参与学校的建设和发展。

众多的金点子不仅展示了学生的智慧和创新思维，同时也加深了学生对学校建设的关注和重视。

3.2 收集到大量宝贵的建设思路本次活动收集到了大量优秀的金点子，这些金点子涉及到校园环境改善、教学改革、学生活动等方方面面，为学校的未来发展提供了宝贵的参考和建议。

3.3 激发了师生对学校建设的热情通过活动的开展，不仅激发了学生的创新意识，同时也激发了教师对学校建设的热情。

教师们积极参与学生的金点子评审，为学生提供指导和建议，并对他们的创意给予高度赞赏和支持。

2024年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

2024年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结____年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结一、活动背景为了全面推动“两型校园”建设，充分发挥广大师生的智慧和创造力，激发创新创造活力，提高学校的科技创新水平和管理水平，我校在____年开展了“两型校园”建设“金点子”征集评选活动。

活动旨在通过广泛的征集，筛选出切实可行、有创意的建议，为我校的“两型校园”建设提供指导和引领。

二、活动流程1. 活动宣传：通过校网、微信公众号、海报等多种形式，向全校师生广泛宣传活动内容和目的，并公布报名及提交时间。

2. 金点子征集：活动期间，全校师生可以自由组成团队或个人参与征集。

参与者可以自选题目，也可以选择活动主题设定的范围进行创意提案。

3. 提交作品：参与者需将自己的创意提案以书面形式提交。

提交方式可以是线上或线下，以方便大家参与。

线上提交可以通过邮件、校网等平台；线下提交可以通过纸质文档的方式。

4. 评审筛选：经过初步筛选，将最具创意和可行性的提案进入评审环节。

评审团由学校的专家、教师和行业专家组成，根据提案的创新性、科学性、可操作性等进行评审。

5. 初选结果公示：初选出的优秀提案将在校园内公示，并向全校师生征求意见和建议。

意见和建议将作为进一步完善方案的参考。

6. 决赛演讲：入围决赛的提案将需要参与者进行现场演讲，并回答评委和观众的问题。

演讲的内容将包括提案的创新亮点、可行性分析和实施方案。

7. 最终评选：评委会根据决赛展示和提案内容进行综合评分，选出最终的获胜者和提案。

评选结果将通过学校官方渠道进行公示。

三、活动亮点1. 多种征集方式：为了方便全校师生参与，我们提供了线上和线下两种提交方式，确保每位师生都能参与到活动中来。

2. 评审专业性：评审团由学校的专家、教师和行业专家组成，确保评审的专业性和公正性。

3. 意见征集：在初选结果公示环节，我们充分征求了全校师生的意见和建议，以完善提案并使其更符合广大师生的需求。

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结（2篇）

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结为了倡导勤俭节约的优良社会风尚，建设“两型校园”，增强学生节约资源、环境保护的节约意识，提高学生文明道德素养，塑造学生的完美品格，营造一种健康、文明、和谐的校园文化氛围。

让学生养成节约、环保的良好习惯，把节约作为一种时尚，做“两型校园”建设的先行者。

在院、系领导和老师的正确指导下，我们艺术学院特此举办了“两型校园”建设“金点子”征集评选活动。

我们对积极参与本次活动的同学们表示深深的感谢。

现对本次活动的具体开展，评选出的优秀金点子展示如下：一、爱护植被，绿化校园近年来,由于沙尘暴、生物多样性丧失、污染、旱涝灾害和全球变暖等全球性的生态与环境问题的加剧,保护森林生态系统,恢复和重建受损的森林生态系统,已是全人类的共识和关心的热点问题我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题人为破坏，乱砍乱伐沙漠化严重，水土流失严重；本土物种的消亡，外来物种侵害；自然灾害；保护困难所以我们应该认识到事情的严重性呼吁同学们“从我做起从小事做起爱护植被，绿化祖国”自定一下方案：1、培养人们的生态道德观，增强环保意识2、了解我国主要的植被类型3、运用调查的方法了解当地或我国植被的状况。

运用观察、实验、资料收集的方法了解植物对人类的作用。

设计绿化校园的方案。

4、宣传讲述有关国家采取的策略5、通过对当地植被状况和植物对人类作用的了解，形成爱绿、护绿的意识，并能积极参加绿化祖国、美化家乡和学校的活动。

通过对我国植被面临主要问题的了解，使学生产生忧患意识，进一步明确爱护植被、绿化祖国的重要意义6、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动进一步增强爱护植被和热爱学校的情感开展“绿色校园”一系列活动7、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识同学们，开始行动吧！净化校园环境，为创造和谐美好的绿色校园而努力奋斗吧！为了保护我们赖以生存的共同家园—校园。

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结在“两型校园”建设中，为了调动师生积极性，发挥广大师生的创新力量，我们组织了“金点子”征集评选活动。

此次活动的目的是鼓励广大师生提供创新思路和优秀实践经验，推动学校“两型校园”建设的深入发展。

通过此次活动，我们收获了很多宝贵的“金点子”，也得到了广大师生的积极参与和支持。

一、活动准备在活动开始前，我们制定了详细的活动方案。

首先，我们明确了活动的目的和意义，将其作为向全校师生宣传的重点。

其次，我们确定了活动的时间和地点，并组织专门的工作小组负责活动的组织和筹备工作。

同时，我们准备了宣传材料，包括海报、PPT等，广泛宣传活动的重要性和参与方式。

最后，我们确保了评选过程的公正和透明，制定了评选标准和程序，并邀请了权威专家担任评委，确保评选结果的公正性。

二、征集过程活动开始后，我们通过班级、学院以及学校官方网站等多个渠道广泛宣传活动，鼓励师生踊跃参与。

同时，我们开设了专门的“金点子”征集邮箱，方便师生提交自己的创新点子和实践经验。

在征集的过程中，我们积极搜集、整理和归纳收到的“金点子”，并将其分类保存，为评选提供依据。

三、评选活动评选工作于征集结束后展开。

我们邀请了学校相关领导、专家以及志愿者共同组成了评委会，对收到的“金点子”进行评审和评分。

评选过程采取了匿名评审的方式，评委们根据评选标准对每个“金点子”进行评分，并进行综合评议。

最后，评委们根据评分和综合评议的结果，确定了一、二、三等奖和优秀奖的获奖作品。

四、成果展示评选结束后，我们组织了一个成果展示活动。

在活动中，我们邀请了获奖者介绍他们的“金点子”并分享实践经验，借此激发更多师生的创新思维和实践动力。

同时，我们还将获奖作品集结成册，供全校师生参考和借鉴。

五、总结体会通过此次“金点子”征集评选活动，我们深刻认识到广大师生在“两型校园”建设中的积极性和创新力量。

他们提出了很多有针对性、具有可操作性和可推广性的好点子，为学校的发展提供了很多宝贵的经验和启示。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结为了积极响应国家关于建设资源节约型和环境友好型社会的号召，推动校园可持续发展，我校开展了一场别开生面的两型校园建设金点子征集评选活动。

此次活动旨在鼓励广大师生共同参与，为打造绿色、低碳、环保的校园环境贡献智慧和力量。

经过一段时间的征集、评选和总结，活动取得了显著的成果，现将活动情况总结如下。

一、活动背景与目标随着社会的发展和环境问题的日益严峻，建设两型社会已成为全社会的共同责任。

校园作为培养未来人才的重要场所，更应率先践行两型理念，为学生树立良好的榜样。

因此，我校决定开展两型校园建设金点子征集评选活动，旨在激发师生的创新思维，挖掘出更多具有可行性和实效性的建议，以推动校园资源节约和环境保护工作的深入开展。

活动的目标主要有以下几点：一是提高师生对两型校园建设的认识和关注度，增强环保意识和节约意识；二是收集到一批具有创新性和可操作性的金点子，为学校的两型校园建设提供参考和借鉴；三是营造全员参与、共同建设的良好氛围，促进校园文化的建设和发展。

二、活动组织与实施为了确保活动的顺利开展，学校成立了专门的活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

同时，制定了详细的活动方案和评选标准，明确了活动的时间节点和工作流程。

在活动宣传方面，学校通过校园网、宣传栏、校报、班会等多种渠道进行广泛宣传，向师生详细介绍活动的目的、意义和要求，鼓励大家积极参与。

此外，还邀请了相关专家举办专题讲座，普及两型校园建设的知识和理念，为师生提供创作灵感。

活动征集阶段，共收到来自师生的金点子数百条。

这些金点子涵盖了校园资源节约、能源管理、环境保护、文化建设等多个方面，充分体现了师生们的创新思维和对校园建设的关注。

在评选阶段，学校组织了由相关领导、专家和师生代表组成的评审小组，按照评选标准对征集到的金点子进行认真评审。

经过初评、复评等环节，最终评选出了一批优秀的金点子，并进行了表彰和奖励。

三、活动成果与亮点通过此次活动，我们取得了丰硕的成果。

2023年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结(精选3篇)

2023年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结（精选3篇）1. 根据我校组织的2023年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动，我们收到了很多精彩的建议和创意。

经过评选和总结，我们选出了以下三篇优秀文章：文章一：《智能垃圾分类系统在校园中的应用》该篇文章指出了校园垃圾分类面临的挑战，并提出了一种智能垃圾分类系统的解决方案。

该方案利用人工智能技术和智能传感器，能够自动识别垃圾种类并分别投放，大大提高了垃圾分类的效率和准确性。

同时，该系统还可以统计垃圾产生的数量和种类，为学校提供更好的数据支持，以便更好地制定可持续发展的环境保护策略。

文章二：《太阳能充电设备在校园中的推广应用》该篇文章针对学生在使用电子设备过程中遇到的电池电量不足问题，提出了在校园中推广太阳能充电设备的建议。

该设备通过吸收太阳能将其转化为电能，可以为学生提供方便的充电服务。

该方案不仅节约了学生们的充电时间，还促进了校园可持续能源的利用，有助于提高学校的绿色环境形象。

文章三：《智慧教室建设中的虚拟现实技术应用》该篇文章提出了在智慧教室建设中引入虚拟现实技术的建议。

虚拟现实技术可以为学生提供更加生动、直观的学习体验，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，虚拟现实技术还可以为教师提供更多的教学资源和辅助工具，提升教学质量。

该方案的推行不仅与时俱进，还能够推动学校教育教学的创新发展。

这三篇文章涵盖了校园建设的不同方面，并且都具有很高的可行性和实用性。

我们将根据这些优秀的建议，进一步完善“两型校园”建设的规划和实施，为学校创造更好的发展环境。

同时，我们也希望更多的师生积极参与到校园建设中，为改善学校的发展和环境贡献自己的智慧和力量。

2. 经过对2023年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动的总结，我们选出了以下三篇精选文章：文章一：《绿色环保校园建设方案》该篇文章提出了一套完整的绿色环保校园建设方案。

方案包括建立垃圾分类系统、开展节水节电活动、引入太阳能供电系统等多个具体措施，旨在创建一个可持续发展的绿色校园。

2024年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

____年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结近年来，我校积极推进“两型校园”建设工作，致力于将学校打造成为现代化、智能化的学习与生活空间。

为了调动广大师生的积极性和创造力，我校于____年举办了“两型校园”建设“金点子”征集评选活动，旨在通过广泛征集和倾听意见，推动学校的改革与发展进程。

本文对该活动进行总结和分析。

一、活动背景为了适应信息时代的发展需求，提高学校的教育质量和办学水平，我校于去年启动了“两型校园”建设工作。

为了更好地了解广大师生的需求和期望，以及收集他们的智慧和创意，我校决定举办“金点子”征集评选活动，希望能够通过大家的参与，推动“两型校园”建设的进程，实现学校的可持续发展。

二、活动组织与实施1.征集阶段活动的第一阶段是征集阶段。

为了确保活动的顺利进行，我们成立了一支由教师和学生组成的工作小组，负责活动的组织和宣传工作。

在广泛宣传的基础上，我们通过线上和线下的方式征集了广大师生的意见和建议。

征集的方式包括线上调查问卷、微信公众号留言、班级和学生会的征集活动等等，以确保每个人都有机会参与到活动中来。

2.评选过程征集结束后，我们组织了专门的评选小组对收集到的意见和建议进行评选。

评选小组由领导和相关部门的代表组成，他们从多个角度对各个“金点子”进行了综合评分和筛选。

评选过程中，我们注重公正、公开，保证每个意见和建议都能得到公平的评判。

3.评选结果公示评选结束后，我们将评选结果公示在学校的官方网站和其他宣传渠道上，供广大师生了解和参考。

同时，我们还将评选获奖的“金点子”进行公示，以便于学校和相关部门能够及时采纳和推进。

三、活动成果与效果通过本次活动，我们收集到了大量有价值的意见和建议，其中不乏一些具有创新性和针对性的“金点子”。

这些建议涉及到校园环境改善、教学设备更新、智能化系统的引入等各个方面，为学校今后的发展提供了重要的参考和借鉴。

此外，本次活动还激发了广大师生的创造力和参与热情，营造了良好的创新氛围。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结为了推动校园的可持续发展，营造资源节约、环境友好的校园环境，我校积极开展了两型校园建设金点子征集评选活动。

本次活动旨在鼓励广大师生发挥创造力和主动性，为打造绿色、低碳、环保的校园贡献智慧和力量。

活动自启动以来，得到了全校师生的广泛关注和积极参与，取得了显著的成效。

现将本次活动的情况总结如下：一、活动背景与目标随着社会对环境保护和资源节约的重视程度不断提高，建设两型校园已成为学校发展的重要方向。

我校希望通过本次金点子征集评选活动，激发师生的环保意识和创新精神，收集到具有实际可行性和推广价值的建议，为两型校园建设提供新的思路和方法。

二、活动组织与宣传为确保活动的顺利开展，学校成立了专门的活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

同时，制定了详细的活动方案和评选标准，明确了活动的流程和要求。

在宣传方面，学校通过校园网、宣传栏、校报、主题班会等多种渠道，广泛宣传活动的意义和目的，鼓励师生积极参与。

此外，还邀请了相关专家进行专题讲座，介绍两型校园建设的理念和方法，为师生提供了有益的参考和启发。

三、活动参与情况本次活动得到了全校师生的热烈响应，共收到来自各个年级、班级和部门的金点子作品数百份。

参与人员涵盖了教师、学生、行政人员等，充分体现了全校师生对两型校园建设的关注和支持。

从参与作品的类型来看，包括了节能措施、环保行动、资源回收利用、校园绿化美化、文化建设等多个方面。

其中，一些作品具有较高的创新性和可操作性，如利用太阳能为校园路灯供电、建立校园垃圾分类回收体系、开展环保志愿者活动等。

四、作品评选与表彰为了保证评选结果的公正、公平、公开，学校组织了由相关专家、教师代表和学生代表组成的评审委员会，对所有参赛作品进行了认真评审。

评审过程中，评委们从创意性、可行性、实用性和推广价值等多个维度对作品进行了综合评价。

经过严格评选，最终评选出了一等奖_____名，二等奖_____名，三等奖_____名，并对获奖作品的作者进行了表彰和奖励。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结引言：为了响应国家关于建设资源节约型、环境友好型社会的号召，我们学校举办了“两型校园建设金点子征集评选活动”。

通过这一活动，我们旨在激发全校师生的创新意识和实践能力，共同为校园的可持续发展贡献智慧和力量。

一、活动背景与目的背景介绍：随着社会的发展和进步，建设资源节约型、环境友好型社会已成为国家战略。

作为教育机构，学校有责任培养具有环保意识和创新精神的人才。

活动目的：通过征集评选活动，鼓励师生提出创新的点子和方案，为校园的绿色发展和可持续发展提供支持。

二、活动筹备与组织筹备工作：成立了活动筹备小组，明确了活动的主题、时间、流程和评选标准。

宣传推广：通过校园网、海报、广播等多种形式对活动进行了广泛宣传，确保了活动的知晓率和参与度。

组织动员：召开了动员大会，邀请了校领导和相关部门负责人进行动员讲话，鼓励师生积极参与。

三、活动实施过程征集阶段：设立了专门的征集邮箱和平台，方便师生提交金点子。

评选阶段：成立了由校领导、教师代表和学生代表组成的评选委员会，对提交的点子进行了公正、客观的评选。

展示阶段：对评选出的优秀点子进行了公开展示，并邀请了专业评委进行点评。

四、活动成果与亮点参与情况：活动共收到来自师生的金点子200余条，涵盖了节能减排、绿色出行、垃圾分类等多个方面。

优秀点子：评选出了10条优秀金点子，包括智能节水系统、校园绿色出行计划、垃圾分类智能指导系统等。

创新实践：部分优秀点子已经开始在校园内进行试点实施，取得了良好的效果。

五、活动反思与总结成功经验：活动的成功得益于全校师生的积极参与和学校领导的大力支持，以及科学合理的活动组织。

存在问题：在活动过程中，也发现了一些问题，如部分点子的可操作性不强，部分师生对活动的认识不够深入等。

改进措施：针对存在的问题，我们将在今后的活动中进一步完善活动方案，加强宣传引导，提高点子的实施性。

六、个人心得体会参与感受：作为活动组织者之一，我深刻体会到了团队协作的重要性，以及创新思维在解决问题中的作用。

2024年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

2024年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结2024年的“两型校园”建设“金点子”征集评选活动取得了很大的成功，下面我们对活动进行总结。

首先，该活动的宣传工作做得非常到位。

我们通过寝室、教室等校园公共区域张贴海报，设置电子屏幕展示征集活动信息，还在学校官方网站、微信公众号等渠道发布了活动通知。

宣传全面、多样化，有效地吸引了学生们的参与和关注。

其次，活动评选规则和流程设计得很合理。

我们设立了专门的评选小组，由学生代表、教师代表和管理人员组成，确保了评选的公正性和权威性。

评选采取了匿名投票的方式，确保评选结果真实可信。

同时，评选过程中开展了专题讨论和意见征集活动，充分听取了学生们的意见和建议。

再次，活动的奖励设计具有吸引力。

针对优秀的“金点子”主要通过奖金、荣誉证书和实施计划落地等方式进行奖励，激发了学生们积极参与和创新的热情。

同时，我们还为所有参与活动的学生提供了参与证明和奖励证书，鼓励他们参与到校园建设中去。

此外，我们还加强了活动成果的宣传和推广。

通过学校官方网站、微信公众号、校园广播等媒体宣传了获奖“金点子”的具体实施情况，增强了活动的影响力和感召力。

总的来说，2024年的“两型校园”建设“金点子”征集评选活动取得了很好的效果，广大学生积极参与其中，提出了许多创
新的建议和想法。

这些优秀的“金点子”将会为学校的校园建设提供重要的借鉴和指导，推动学校的发展和进步。

我们相信，通过这样的活动，我们将能够打造出更加美丽、先进和具有活力的“两型校园”。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结【导言】两型校园建设金点子征集评选活动是为了推动校园环境的改善和发展，提高师生的参与度和创造力而开展的一项活动。

此次活动得到了广大师生的积极参与和支持，收到了众多精彩的金点子。

经过评选和筛选，最终选出了一批优秀的金点子，并对参与的师生进行了表彰和奖励。

这次活动取得了较好的效果，对校园建设起到了积极的推动作用。

【正文】一、活动组织与准备本次两型校园建设金点子征集活动由学校学生会主办，活动前期组织和准备工作充分，主要包括以下几个方面：1.明确目标：活动旨在鼓励师生积极参与校园建设，提升校园环境品质。

2.宣传推广：通过校园广播、海报、会议等多种方式广泛宣传，向全体师生宣传活动的意义、目的和参与方式。

3.规则制定：制定活动具体规则和评选标准，明确参与条件、评选流程和奖励办法等。

4.奖励设定：设定参与奖、优秀奖和最佳奖等多个级别的奖项，以激发师生的积极性和参与度。

5.评选准备：组织专家评委进行评选培训，制定评选规则和流程，并确定评选时间和地点。

二、活动展开与收获1.金点子收集：活动开始后，全校师生积极踊跃参与，纷纷提交自己的创意和建议。

不仅有关于教学和学习的建议，还涉及到校园环境、设施、文化氛围等各个方面。

2.金点子评选：活动组织专家评委对提交的金点子进行评选和筛选。

评委们从实用性、可行性、创意性等多个方面进行综合评价，并进行多轮筛选，最终选出了一批最具潜力和可行性的金点子。

3.金点子实施：根据评选结果，学校积极组织相关部门和人员，着手落实金点子的实施。

一些简单易行的建议立即得到了实施，而一些复杂或需要较长时间的项目则进行了细化和规划。

4.参与奖与表彰：校内通报表彰，对参与活动的师生进行表彰和奖励。

除了设立参与奖外，还评选出了优秀奖和最佳奖，以鼓励更多师生积极参与校园建设，并为他们提供更多展示才华的机会。

三、活动成效与启示1.校园环境改善：通过本次活动，着眼于校园环境和设施建设，有效地推动了校园环境的改善。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结为了推动校园的可持续发展，营造资源节约和环境友好的校园环境，我校开展了两型校园建设金点子征集评选活动。

本次活动得到了广大师生的积极响应和热情参与，取得了丰硕的成果。

在此，对本次活动进行全面总结。

一、活动背景随着社会的发展和资源环境压力的不断增大，建设两型社会（资源节约型、环境友好型）已经成为全社会的共识。

校园作为培养人才的重要场所，更应该积极践行两型理念，为学生树立榜样，培养学生的环保意识和节约习惯。

因此，我校决定开展两型校园建设金点子征集评选活动，鼓励师生共同为校园的可持续发展出谋划策。

二、活动目的1、激发师生的创新思维和参与意识，共同为两型校园建设贡献智慧和力量。

2、收集具有可行性和创新性的金点子，为学校的两型校园建设提供参考和借鉴。

3、加强师生对资源节约和环境保护的认识，营造良好的校园文化氛围。

三、活动过程1、宣传发动阶段通过校园网、宣传栏、主题班会等多种形式，向全校师生广泛宣传本次活动的意义、目的和要求，鼓励大家积极参与。

同时，邀请相关专家举办讲座，介绍两型校园建设的理念和方法，为师生提供思路和启发。

2、征集阶段设置了专门的投稿邮箱和线下投稿箱，方便师生提交金点子。

在征集过程中，我们收到了来自各个年级、各个学科的师生的投稿，涵盖了校园管理、教学科研、后勤服务、文化建设等多个方面。

3、评选阶段成立了由学校领导、专家学者和师生代表组成的评选委员会，对收到的金点子进行认真评选。

评选标准主要包括创新性、可行性、实用性和效益性等方面。

经过初评、复评和终评等环节，最终评选出了一批优秀的金点子。

4、表彰奖励阶段对评选出的优秀金点子进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品。

同时，将优秀金点子整理成册，在校园内进行广泛宣传和推广，鼓励更多的师生学习和借鉴。

四、活动成果1、金点子数量众多，质量较高本次活动共收到金点子_____个，其中不乏具有创新性和可行性的优秀作品。

例如，有的同学提出了在校园内设置雨水收集系统，用于浇灌花草树木，节约水资源；有的老师建议推行无纸化办公，减少纸张浪费；还有的班级提出了开展垃圾分类宣传和实践活动，提高师生的环保意识等。

两型校园建设金点子征集评选活动总结

两型校园建设金点子征集评选活动总结在大力推进两型社会建设的时代背景下，校园作为培养未来社会主力军的摇篮，其建设对于推动两型社会建设具有重要意义。

为了进一步激发师生参与两型校园建设的积极性，我校举办了一次两型校园建设金点子征集评选活动。

通过此次活动，不仅收集到了一系列创新建议，还加深了师生对两型校园建设的认识和理解。

以下对此次活动进行总结与反思。

一、活动背景为了贯彻落实国家教育部关于推进两型校园建设的相关要求，我校决定举办两型校园建设金点子征集评选活动。

活动旨在发掘和推广具有创新性和实践可行性的建设方案，引导全体师生积极参与到两型校园建设中来。

二、活动策划与准备1. 活动策划：组织策划小组，明确活动目的、规则和流程，确定活动时间和奖励措施，并制定详细的活动方案。

2. 宣传准备：制作宣传海报、校内宣传栏、校园电子屏等，以多种形式广泛宣传活动内容和要求，提高师生关注度。

3. 投稿要求：明确投稿要求，要求参与者提供详细的建设方案，并明确方案的可行性、创新性以及对两型校园建设的贡献。

三、活动流程1. 投稿阶段：发布征集启事后，鼓励全体师生积极参与，收集建设方案。

投稿时间为两周，并提供线上线下两种投稿方式，以方便师生参与。

2. 评选阶段：由专业评审团对所有投稿方案进行初评，并筛选出10个入围方案。

然后邀请领导、教师代表和学生代表组成最终评审团，采取现场答辩的方式评选出前三名。

3. 颁奖仪式：在校园建设推进会上，举行两型校园建设金点子征集评选活动颁奖仪式，表彰获奖个人或团队，并邀请获奖者分享优秀建设方案。

四、活动效果1. 参与度高：此次活动充分调动了师生参与两型校园建设的热情，收到了大量的投稿方案，共计收集到100余份。

2. 创新性与实践可行性：经过评选，入围方案的创新性和实践可行性较高，具有较好的推广和实施前景。

3. 宣传效果显著：通过活动宣传，进一步扩大了两型校园建设的影响力，提高了师生对两型校园建设的认识和积极性。

2023年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

2023年“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结近年来，“两型校园”建设已成为教育领域的热点话题，为了推动校园环境和教学模式的创新升级，落实以人为本的办学理念，我校在2023年开展了一次“金点子”征集评选活动。

通过本次活动，我校广大师生积极建言献策，助力“两型校园”建设，提出了许多具有实际操作性和创新性的建议。

一、活动组织与推广为了确保活动的顺利进行，学校成立了一支由教师和学生代表组成的活动组织团队，负责活动的组织、推广和评选工作。

活动团队采用多种手段进行宣传，如制作宣传海报、张贴宣传海报、在校内广播站播放宣传音频等，以吸引更多的师生参与。

二、征集建议与构建平台为方便师生参与，活动组织团队创建了一个线上平台，供师生提交建议。

参与者只需登录平台，填写相关信息，上传自己的建议即可。

平台设置了多个分类，如校园环境、教学模式、学生活动等，以便参与者针对不同方面提出建议。

三、有效互动与交流为了让师生们充分交流和互动，活动组织团队组织了一系列座谈会、讲座和研讨会等活动，提供了一个互相学习、交流和分享思想的平台。

这些活动不仅促进了思想碰撞和创新思维的交流，也让师生们更深入地了解了“两型校园”建设的重要性和现实挑战。

四、建设性建议与创新点子通过活动，我们收集到了大量的建设性建议和创新点子。

其中，校园环境改善方面，学生们提出了在校园内增加花坛和绿化带，增加座位数量和充电设备等。

教学模式方面，教师们提出了改革传统教学方式，引入在线教育资源和智慧教室等建议。

学生活动方面，学生们建议增加更多的艺术活动和体育锻炼项目，丰富校园文化生活。

五、评选与奖励活动组织团队根据参与者提交的建议，由专家评审小组进行评选。

评选标准主要包括建议的实施可行性、创新性和对“两型校园”建设的贡献度。

最终，他们评选出了一等奖、二等奖和三等奖以及一些优秀奖项。

六、展示与落实评选完毕后，活动组织团队将获奖的建议整理成册，制作成手册和海报等，在学校内外进行展示。

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

为了倡议节俭浪费的优良社会习尚，建立“两型校园”，增强师长教师浪费资本、情况保护的浪费看法，提高师长教师文明品德素养，塑造师长教师的完美品德，修建一种安康、文明、谐和的校园文明气氛。

让师长教师育成浪费、环保的优胜习惯，把浪费作为一种时髦，做“两型校园”建立的先行者。

在院、系指导和教员的准确指导下，我们艺术学院特此举办了“两型校园”建立“金点子”征集评选活动。

本次“金点子征集”活动，在同学们的积极参与中现已美满完毕，同学们可以开动脑筋，本着主人翁的立场，本着以校为家的想法主意给我们提出了很多中恳的建议，公道的计划，创意的点子和务虚的想法主意。

我们对积极参与本次活动的同学们表现深深的感谢。

现对本次活动的具体展开，评选出的优良金点子展现以下：1、保护植被，绿化校园最近几年来,因为沙尘暴、生物多样性损掉、污染、旱涝灾祸和全球变暖等全球性的生态与情况后果的加重,保护丛林生态系统,恢复和重建受损的丛林生态系统,已经是全人类的共鸣和关心的热门后果我国的植被资本很丰富，我国资本又面对着很多后果报答破坏，乱砍乱伐戈壁化严重，水土流掉严重；外乡物种的灭亡，外来物种伤害；天然灾祸；保护艰苦所以我们应当看法到工作的严重性呼吁同学们“从我做起从大年夜事做起保护植被，绿化故国”自定一下计划：1、培养人们的生态品德不美观，增强环保看法2、了解我国主要的植被类型3、应用查询拜访的方法了解外地或我国植被的状况。

应用不美观察、试验、资料汇集的方法了解植物对人类的感化。

设计绿化校园的计划。

4、宣扬讲述有关国家采取的计谋5、经过对外地植被状况和植物对人类感化的了解，构成爱绿、护绿的看法，并能积极参与绿化故国、美化故乡和黉舍的活动。

经过对我国植被面对主要后果的了解，使先花费生忧患看法，进一步明确保护植被、绿化故国的主要意义6 、构成爱绿、护绿的看法，积极参与绿化故国的活动进一步增强保护植被和热爱黉舍的情绪展开“绿色校园”一系列活动7、唤起师长教师的危机感，激起起师长教师爱绿、护绿的保护看法同学们，末尾举措吧！污染校园情况，为发明谐和美妙的绿色校园而尽力让步吧！为了保护我们赖以生活的合营家园——校园。

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结一、活动背景为了贯彻落实两型社会建设要求，推动两型校园建设，我校特地举办了以“绿色校园，从我做起”为主题的两型校园建设“金点子”征集评选活动。

本次活动旨在引导广大师生树立两型观念，培养两型意识，积极参与到两型校园建设中来。

二、活动过程本次活动自启动以来，得到了广大师生的热烈响应。

全校师生纷纷提出自己对两型校园建设的想法和建议，提交了大量的“金点子”。

经过筛选、评审，最终评选出了一批具有代表性的“金点子”并给予了奖励。

活动过程中，我们采取了多种宣传方式，如张贴宣传海报、发放宣传单、校园广播等，确保每位师生都能了解活动信息并积极参与。

同时，我们还设立了意见箱，接受师生对活动本身的建议和意见，以便不断改进活动质量。

三、活动成果经过评选，我们最终选出了10个具有代表性的“金点子”，涵盖了节水、节电、垃圾分类、绿化等方面。

这些“金点子”不仅具有很强的可操作性，而且具有很高的经济价值和社会价值。

例如，有的“金点子”提出了在食堂推广使用环保餐具，既减少了塑料污染，又节约了资源；有的“金点子”则建议在宿舍楼道安装声控灯，减少电力浪费。

这些建议的实施，将对我校两型校园建设起到积极的推动作用。

四、活动反思本次“金点子”征集评选活动虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，宣传力度不够，有些师生没有充分认识到活动的重要性。

其次，征集到的“金点子”有些缺乏系统性和全面性，需要进一步完善和整理。

最后，在评选过程中，有些建议的评判标准不够明确，需要进一步明确和规范。

为了改进这些问题，我们需要加强宣传力度，提高师生对活动的认识和参与度。

同时，需要进一步完善征集和整理机制，确保“金点子”的质量和全面性。

此外，需要明确和规范评选标准，确保评选过程的公正和公平。

五、结语本次两型校园建设“金点子”征集评选活动是一次成功的活动，不仅提高了广大师生对两型校园建设的认识和参与度，也为我校两型校园建设提供了宝贵的建议和思路。

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结

“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结经过广泛征集，“两型校园”建设“金点子”评选活动圆满结束。

活动旨在鼓励学生和教职员工积极参与“两型校园”建设，提出创新的“金点子”，促进学校的可持续发展和教育质量的不断提高。

以下是对活动的总结：一、活动的准备工作：1. 确定活动目标和宗旨，明确奖励标准和评选流程，制定活动宣传方案。

2. 设立活动组织工作小组，明确工作职责和分工，保证活动的顺利开展。

3. 制作宣传资料，包括活动海报、宣传视频等，提高活动的知晓度和影响力。

4. 在学校官方网站、微信公众号等平台上进行活动宣传。

二、活动的开展情况：1. 开展时间为一个月，期间积极宣传活动，并提醒学生和教职员工参与。

2. 提供多种提交方式，包括线上提交和线下提交，方便参与者提出“金点子”。

3. 根据提交内容进行筛选和初评，确定最终入围的创意。

4. 进行深度评审和评分，根据评分结果确定获奖名单。

三、活动的成果：1. 共收到参评创意100多个，涉及各个方面的“两型校园”建设。

2. 经过评审，共评选出10个一等奖、20个二等奖和30个三等奖。

3. 将获奖名单公示在学校官方网站和其他宣传平台上，以示公开公正。

4. 对获奖者进行表彰并颁发奖品，鼓励他们在“两型校园”建设中继续发挥示范作用。

四、活动的评价和改进：1. 通过本次活动，广大师生的参与热情高涨，提出了许多富有创意的“金点子”。

2. 活动的宣传和组织工作得到了肯定，但在活动期间的宣传力度还可以再加强。

3. 对于下一次活动，可以考虑增加奖项的数量和级别，以鼓励更多的参与者。

4. 可以适当增加评审人员的数量，提高评审效率和公正性。

在活动总结中，还可以根据具体情况提出一些“金点子”的具体建议，以供学校进一步推进“两型校园”建设。

同时，通过总结活动的经验和教训，不断完善和改进活动的组织方式和评选标准，为学校的可持续发展做出更大的贡献。