2019-2020年(人教版)小学数学五年级上册期末复习教案(28页)
(完整word版)人教版五年级数学上册期末复习教案
五年级数学上册复习教案第一课时复习小数乘除法复习内容：复习小数乘除法复习目标：1.通过练习使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法，能熟练地取积的近似数。
2.能熟练地运用运算定律进行有关的简便运算，进一步提高学生的计算能力。
3.进一步体会小数乘法在实际生活中的运用，能正确地解决一些简单的实际问题。
复习重、难点：重点：小数乘除法的计算方法。
难点：循环小数。
复习过程：课件依次出现下面各题一、基础知识填空1、小数乘法的计算先按整数乘法算出（），在给（）点上（）。
看因数中一共有几位（），就从积的右边起数出（），点上（）。
乘得的积的小数位数不够，要在前面用（）补足，再点小数点。
2、积的近似数可以根据需要，按（）法保留一定的小数位数。
3、0.367保留两位小数的近似数是（），5.999保留一位小数的近似数是（）。
二、列竖式计算下面各题，带*号的要保留两位小数。
0.86×7= 3.5×16=12.5×42= 0.56×0.04=0.049×45≈ *0.86×1.2≈2.34×0.15≈ *0.36×0.24≈三、用简便方法计算下面各题。
4.8×0.25 2.33×0.5×41.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5四、计算72×0.81+10.4 7.06×2.4－5.73 .76×0.25+25.8五、解决实际问题。
1、鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是56千米/时, 非洲野狗的最高速度是多少千米/时？2、小明从家到学校的距离是1.8千米，计算每天从家到学校往返要走多少千米（每天往返两次），一周（按5天计算）要走多少千米？3、地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍，月球到地球有多远？4、回收1吨废纸，可以保护16棵树，回收54.5吨废纸可以保护多少棵树？5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能走到学校吗？六、全课总结七、作业 1. 创新学习 p120 1 2第二课时复习小数乘除法复习内容：小数乘除法的复习复习目标：1通过复习使学生进一步掌握小数乘除法的计算方法，能熟练地进行计算。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版小学五年级数学上册期末总复习涵盖了本册书的所有内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等模块。
本节课的教学设计将结合各个模块的知识点，进行系统的梳理和复习，使学生能够巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识点有了一定的了解。
但部分学生在一些概念的理解和运算的准确性上还存在问题，需要通过复习加以巩固。
此外，学生对于解决实际问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的巩固。
2.难点：解决实际问题，运用数学知识进行分析和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.教师准备：梳理本册书的知识点，准备相应的教学材料和案例。
2.学生准备：回顾本册书的学习内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活案例，引发学生对数学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
例如：讲一个关于购物的问题，让学生思考如何计算总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的学习内容，呈现数的认识、运算、几何图形等知识点，引导学生进行思考和讨论。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
例如：一些基本的计算题、几何图形的识别题等。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的答题情况，进行讲解和辅导，巩固学生对知识的理解。
人教版五年级数学上册期末复习教案
人教版五年级数学上册期末复习教案本课程旨在复小数乘除法，让学生进一步熟练掌握计算方法和能够应用于实际问题中。
复重点：小数乘除法的计算方法。
难点：循环小数。
复过程：1.基础知识填空：学生需要填写小数乘法的计算方法，包括先按整数乘法算出积，再从积的右边起数出小数点位置等。
同时，学生需要掌握近似数的计算方法。
2.列竖式计算：学生需要进行小数乘法的竖式计算，包括保留两位小数的乘法和近似数的乘法。
3.简便方法计算：学生需要掌握小数乘法的简便方法，例如将小数转化为分数进行计算等。
4.计算：学生需要进行小数乘法的复杂计算，包括多项式的乘法和除法。
5.解决实际问题：学生需要应用小数乘法解决实际问题，例如计算速度、距离等。
6.总结：教师需要对本课程进行总结，让学生进一步巩固所学知识。
7.作业：教师需要布置相应的作业，让学生进一步巩固所学知识。
通过复，学生能掌握小数的乘除法计算方法，熟练进行计算。
同时，学生能按照要求正确地取积和商的近似值，从而进一步认识循环小数、循环节等知识，能区别有限小数和无限小数，并知道小数按位数可以分为有限小数和无限小数。
在复过程中，重点是小数乘除法的计算方法，难点是循环小数。
首先回顾小数乘除法的计算方法，包括小数乘法和小数除法。
然后根据计算方法进行计算，用竖式计算解决以下题目：2.7×3.014、0.847×35、0.079×0.23、1.25÷0.25、0.4797÷0.13和19.5÷7.8.接着复积的近似值和商的近似值，列竖式计算以下题目并按要求取近似值：0.25×3.94（积保留一位小数）、17.6×22.92（得数保留两位小数）、1.06×2.7（积精确到百分位）、0.74×0.21（积精确到十分位）、34.7÷9.7（商保留两位小数）和8.26÷0.38（得数保留三位小数）。
2019-2020学年度最新人教版五年级数学上册全册教案 (最新)
2019-2020学年度最新人教版五年级数学上册全册教案第一单元小数的乘法第1课时小数乘整数教学内容：小数乘整数。
(例1和例2.“做一做”，练习—第1—4题。
)教学目标知识与技能1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。
2.会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。
过程与方法经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。
情感态度与价值观感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。
教法：创设生活情景，引导学生探究发现。
学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。
教学准备教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1.小数乘整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。
) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
（3）理解意义。
为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。
怎样算的？把3.5元看作35角3．5元×10 3 5角× 3 × 31 0. 5 元÷10 1 0 5角105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2.小数乘整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教案
人教版小学五年级数学上册期末总复习教案一. 教材分析人教版小学五年级数学上册期末总复习教案主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用。
数与代数包括数的认识、分数、小数和百分数的运算以及方程和不等式的解；空间与图形主要涉及平面图形的认识、计算和应用，以及立体图形的认识和计算；统计与概率主要学习统计图的绘制和数据分析；实践与综合应用则通过解决实际问题，综合运用所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
但学生在学习过程中，可能对一些抽象的概念和复杂的运算还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用的基本知识和技能。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用的基本知识和技能。
2.难点：对一些抽象概念的理解和复杂运算的掌握。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等多种教学方法，关注学生的个体差异，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：完成前置学习任务，复习相关知识。
3.教学资源：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，回顾本学期所学内容，引导学生回顾和总结。
2.呈现（10分钟）针对数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用四个部分，呈现典型例题，引导学生思考和解答。
3.操练（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
人教版五年级数学上册期末总复习教学设计
人教版五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册期末总复习教材包括四个部分：数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算。
本教学设计将按照这四个部分进行设计，旨在帮助学生巩固本学期的所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算有一定的了解。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解仍不够深入，解决问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决问题。
2.案例教学法：分析典型例题，引导学生总结规律，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识点的PPT。
2.典型例题：挑选具有代表性的例题，用于引导学生总结规律。
3.学习资料：为学生准备相关学习资料，便于学生课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本学期的学习内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）针对数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算四个部分，分别呈现典型例题，引导学生分析、解答。
在解答过程中，强调运算规则、图形特征、统计方法等关键知识点。
3.操练（15分钟）为学生提供练习题，让学生在课堂上独立完成。
人教版五年级数学上册期末总复习教案
人教版五年级数学上册期末总复习教案一. 教材分析人教版五年级数学上册期末总复习教案主要涵盖了本学期所学的各个知识点，包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
通过复习，使学生对所学知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已有一定的基础，对数的运算、几何图形等知识点有了一定的认识。
但部分学生在理解上还有一定的困难，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生的学习兴趣和主动性也有所差异，需要教师在教学中进行针对性的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识点有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识点的理解和运用。
2.教学难点：部分学生在理解上的困难，运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾和总结所学知识，激发他们的思考。
2.案例分析法：通过典型例题，使学生掌握解题方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作交流能力。
4.激励评价法：教师对学生的表现进行及时评价，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：复习本学期所学知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本学期所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现本节课的主要知识点，如数的运算、几何图形等。
3.操练（15分钟）教师给出典型例题，学生独立解答，教师进行讲解和指导。
在此过程中，教师要注意引导学生掌握解题方法，提高运算速度和准确性。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版小学五年级数学上册教材内容主要包括：小数乘法、小数除法、分数、时间与人民币、数据的收集与处理等。
这些内容都与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于小数、分数等概念有了一定的认识。
但在运算能力、逻辑思维能力以及数据分析能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握小数乘法、小数除法、分数等基本运算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生的运算能力、逻辑思维能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法、小数除法、分数的运算方法及其应用。
2.难点：小数乘法、小数除法、分数在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际问题，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：引导学生相互讨论、共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4.反馈评价法：及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3千克苹果，每千克苹果3元钱，请问小明妈妈一共花了多少钱？”2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的主要内容，包括小数乘法、小数除法、分数的运算方法及其应用。
人教版小学数学五年级上册期末复习教案下载
人教版小学数学五年级上册期末复习教案下载一. 教材分析人教版小学数学五年级上册期末复习教案主要涵盖了本册书的所有知识点，包括四则混合运算、几何图形、计量单位、数的认识、概率和统计等。
这些知识点是小学数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。
通过本学期的学习，学生已经掌握了一定的数学知识和技能，为本学期的期末复习打下了基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自学能力和合作意识，对于本学期的数学知识点有了一定的了解和掌握。
但在复习过程中，部分学生可能对于一些难点知识仍存在困惑，如四则混合运算的运算顺序、几何图形的面积和周长计算等。
因此，在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
三. 教学目标1.巩固和掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学素养和逻辑思维能力。
2.培养学生自主学习、合作探讨的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.几何图形的面积和周长计算。
3.数据的收集、整理和分析。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生主动参与复习过程。
2.通过实例讲解、练习题巩固，使学生掌握知识点。
3.运用多媒体教学手段，生动形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣。
4.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
六. 教学准备1.准备好PPT，涵盖本册书的所有知识点。
2.准备相应的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。
3.准备黑板和粉笔，用于板书重点知识点和解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本册书的主要知识点，引导学生回顾本学期的学习内容。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，通过PPT呈现相应的实例和讲解，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生独立完成基础题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生合作完成提高题，培养学生的合作意识。
2019-2020学年度第一学期新人教版五年级数学上册全册教学设计(含工作计划)
新人教版五年级上册数学教学计划一、学情分析五（1）班上学期期末检测，平均分为82.92，合格率为93.4%，优秀率为34.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。
2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3．“数学广角”的内容进行调整。
4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。
2019-2020年五年级上册总复习教案
2019-2020年五年级上册总复习教案复习内容：本册教材把本册教学内容分为三个领域：数与代数、空间与图形、统计与可能性。
教材在每个领域都设计了适量形式多样、内容丰富、涉及面广的习题。
通过本单元的学习，引导学生复习本册所学的知识，提高学生对所学知识的理解程度和掌握水平。
复习目标：1、使学生进一步掌握倍数与因数的有关知识。
2、使学生进一步理解分数的意义，能正确用分数描述生活现象。
3、使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法能理解分数加减法的运算顺序，并能正确进行计算。
4、使学生进一步理解并掌握平行四边形、梯形、三角形的面积公式，能运用公式进行计算一些图形的面积。
5、使学生进一步认识可能性的大小问题，会用分数表示简单事件发生的可能性的大小。
使学生在学知识的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学知识和方法解释日常生活和现象。
6、巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
复习重点：1、倍数与因数。
2、分数加减法及其应用。
3、图形面积的计算及其应用。
教学措施：1、重视复习的实效性。
教师要把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。
要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。
要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。
计划先根据教材的安排进行复习；再适当进行综合训练，切实保证复习效果。
2、强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
3、提高解题的灵活性。
解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。
不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。
复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
2019秋(人教版)小学数学五年级上册期末复习教案(28页)
五年级数学上册复习计划相关知识点及目标达成策略1．“小数的乘、除法”的复习。
小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。
由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。
问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2．“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。
本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将的代数思想发展有着重要的作用。
由于《标准》要求学生利用等式的性质解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。
列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3．“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积加以计算。
因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4．“观察物体”的复习。
本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。
复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5．“可能性”的复习。
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。
2019-2020新人教版小学5五年级数学上册(全册)教案设计
学生独立计算后，集体订正。 提问：小数乘小数你是怎样算的？怎样确定积的小数位数？如果 积的小数位数不够，你知道应该怎么办吗？ 学生小组交流思考，指名汇报。 2. 引出课题：今天咱们继续学习小数乘法。 二、探究新知 1. 导入情境图。 师导入：快看，这里发生了什么事？谁能说一说？（课件出示教 材第 7 页情境图） 生根据图片大致说出故事情节：鸵鸟驮着两个小朋友正向前奔 跑，后面还有只野狗在追他们。 2. 根据学生描述的情况， 课件出示相关信息： 非洲野狗的最高速 度是 56 千米 / 时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍，鸵鸟的最高 速度是多少千米 / 时？ （ 1）引导学生理解小数倍数的含义：谁来说一说“鸵鸟的最高 速度是非洲野狗的 1.3 倍”是什么意思？ （鸵鸟的最高速度是非洲野狗的最高速度乘以 1.3 。） （ 2）追问以提高学生学习新知的兴趣： ①非洲野狗能追上鸵鸟吗？ （非洲野狗追不上鸵鸟。 ） ②“鸵鸟的最高速度是多少？”该怎样列式计算呢？ （生回答： 56×1.3 ）
3. 基础练习。
（ 1）引导学生独立算出：“给这个宣传栏刷油漆，一共需要多少
千克油漆？”
学生自主列式： 1.92 ×0.9 。
（ 2）提问：在计算之前，谁能猜出它的积是几位小数？你能试
着把它算出来吗？
学生自主计算，全班交流计算结果及算法。
师引导总结算法： 小数与小数相乘， 先按照整数乘法的算法求出
积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边开始往左数出几位，
（ 5）注意：同学们在计算小数乘整数时，到了用转化的方法
把小数乘法转化成整数乘法计算。 那么，谁能和大家说说小数乘整数
应该怎样计算，计算时应注意什么呢？
指导学生归纳出： 计算小数乘整数的乘法， 要先把小数看作整数
2019-2020学年度第一学期人教版五年级数学上册全册教案
第一单元小数的乘法第1课时小数乘整数教学内容：小数乘整数。
(例1和例2.“做一做”，练习—第1—4题。
) 教学目标知识与技能1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。
2.会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。
过程与方法经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。
情感态度与价值观感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。
教法：创设生活情景，引导学生探究发现。
学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。
教学准备教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1.小数乘整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。
) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
（3）理解意义。
为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。
怎样算的？把3.5元看作35角3．5元×10 3 5角× 3 × 31 0. 5 元÷10 1 0 5角105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2.小数乘整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。
)⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书： 0．72× 5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
2019-2020年新人教版五年级数学上册全册教案
2019-2020年新人教版五年级数学上册全册教案一、学情分析五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点；具有一定的学习习惯；有良好的学习态度；学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差；同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺；需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差；家长配合不到位现象；影响学生学习数学的态度。
本年级的学生能够听从老师的教导；但是自主创新的意识还是比较缺乏；针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生；应在课内课外加以帮助；使其树立学习数学的信心和兴趣；尽快养成良好的学习习惯；并同时提高学习成绩。
二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习；数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程；这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置；初步渗透直角坐标系的思想；以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
三、教学目标1．理解小数乘、除法的意义；掌握计算法则；并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中；感受转化的思想方法；发展初步的归纳、推理、概括能力；培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程；提高学生的抽象思维能力；发展空间观念。
4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用；能用字母表示运算定律和计算公式等；初步了解简易方程；能用等式的性质解简易方程。
5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
6．经历较复杂物体的观察过程；体验从多角度观察事物和思考问题。
7．经历轴对称图形的认识和探究过程；体验观察、想象、分析和推理的学习方法；培养和发展学生的空间观念。
五年级上册数学教案-期末总复习人教版
五年级上册数学教案期末总复习人教版今天，我要和大家一起复习我们这学期学过的五年级上册数学知识。
这节课我们将重点复习第六单元的“分数乘法”和第七单元的“分数除法”。
这两个单元是我们这学期的重要内容，希望大家能够通过复习，更好地掌握这些知识。
我们来看一下“分数乘法”。
在这个单元，我们学习了如何计算两个分数的乘积。
我们知道，分数乘法的法则就是将两个分数的分子相乘，分母相乘。
例如，2/3乘以3/4，我们可以先将分子相乘得到6，分母相乘得到12，然后再将结果简化为最简分数，即6/12可以简化为1/2。
为了让大家更好地复习这两个单元，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、分数卡片等。
在教学过程中，我会通过讲解例题、组织随堂练习等方式，帮助大家理解和掌握分数乘法和分数除法的计算法则。
在板书设计上，我会将分数乘法和分数除法的计算法则写在黑板上，以便大家随时查阅。
同时，我还会将一些典型的例题和随堂练习写在黑板上，以便大家跟随我的讲解进行学习和练习。
对于作业设计，我会给大家布置一些相关的题目，让大家巩固所学知识。
这些题目包括分数乘法和分数除法的计算题、简化解题题等。
希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。
通过这节课的复习，我相信大家能够更好地掌握分数乘法和分数除法的计算法则，提高解题能力。
在课后，我希望大家能够认真复习这两个单元的知识，多做练习，不断提高自己的数学水平。
同时，我也希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。
只有将知识运用到实际生活中，才能真正发挥数学的作用，提高自己的综合素质。
这节课我们复习了五年级上册数学的第六单元“分数乘法”和第七单元“分数除法”。
希望大家能够通过复习，更好地掌握这两个单元的知识。
在课后，希望大家能够认真复习，不断提高自己的数学水平，将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：在这节课的复习中，我认为有两个重点和难点需要大家特别关注。
一个是分数乘法和分数除法的计算法则，另一个是如何将结果简化为最简分数。
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五年级数学上册复习计划相关知识点及目标达成策略1．“小数的乘、除法”的复习。
小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。
由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。
问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2．“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。
本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将的代数思想发展有着重要的作用。
由于《标准》要求学生利用等式的性质解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。
列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3．“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积加以计算。
因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4．“观察物体”的复习。
本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。
复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5．“可能性”的复习。
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。
因此，可把相关知识结合起进行复习，加强知识的前后联系。
由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
复习重点、难点1、扎实掌握所学知识2、提高答题的正确率采取措施1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)、坚持成立互帮互学小组。
多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。
（2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
复习方法：1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行第一课时复习小数乘除法复习内容：复习小数乘除法复习目标：1.通过练习使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法，能熟练地取积的近似数。
2.能熟练地运用运算定律进行有关的简便运算，进一步提高学生的计算能力。
3.进一步体会小数乘法在实际生活中的运用，能正确地解决一些简单的实际问题。
复习重、重点：重点：小数乘除法的计算方法。
难点：循环小数。
复习过程：课件依次出现下面各题一、基础知识填空1、小数乘法的计算先按整数乘法算出（），在给（）点上（）。
看因数中一共有几位（），就从积的右边起数出（），点上（）。
乘得的积的小数位数不够，要在前面用（）补足，再点小数点。
2、积的近似数可以根据需要，按（）法保留一定的小数位数。
3、0.367保留两位小数的近似数是（），5.999保留一位小数的近似数是（）。
二、列竖式计算下面各题，带*号的要保留两位小数。
0.86×7= 3.5×16=12.5×42= 0.56×0.04=*0.049×45≈ *0.86×1.2≈*2.34×0.15≈ *0.36×0.24≈三、用简便方法计算下面各题。
4.8×0.25 2.33×0.5×41.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5四、计算72×0.81+10.4 7.06×2.4－5.73.76×0.25+25.8五、解决实际问题。
1、鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是56千米/时, 非洲野狗的最高速度是多少千米/时？2、小明从家到学校的距离是1.8千米，计算每天从家到学校往返要走多少千米（每天往返两次），一周（按5天计算）要走多少千米？3、地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍，月球到地球有多远？4、回收1吨废纸，可以保护16棵树，回收54.5吨废纸可以保护多少棵树？5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能走到学校吗？六、全课总结七、作业 1. 创新学习 p120 1 2第二课时复习小数乘除法复习内容：小数乘除法的复习复习目标：1、通过复习使学生进一步掌握小数乘除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2、使学生能按照要求正确地取积和商的近似值。
3、进一步认识循环小数，循环节等知识，能区别有限小数和无限小数，知道小数按位数可以分为有限小数和无限小数。
复习重点和难点：重点：小数乘除法的计算方法。
难点：循环小数。
复习过程一、回顾小数乘除法的计算方法。
1、说一说小数乘法的计算方法。
2、说一说小数除法的计算方法。
3、根据计算方法进行计算。
用竖式计算（1）2.7×3.014 （2）0.847×35 (3) 0.079×0.23（3）1.25÷0.25 （4） 0.4797÷0.13 (5) 19.5÷7.8二、复习积的近似值和商的近似值。
1、列竖式计算下面各题并按要求取近似值。
0.25×3.94（积保留一位小数） 17.6×22.92（得数保留两位小数）1.06×2.7（积精确到百分位） 0.74×0.21（积精确到十分位）34.7÷9.7（商保留两位小数） 8.26÷0.38（得数保留三位小数）2、说说取积的近似值和商的近似值有什么相同点和不同点。
相同点：都是要根据要保留的位数，根据后一位用四舍五入法取近似值。
不同点：求积时要算出整个积，而求商时只要比要保留的多除一位就行。
三、复习循环小数。
1、什么是循环小数？什么是循环节？2、什么是有限小数？什么是无限小数？3、用简便记法表示下列各循环小数。
0.06262···写作（） 3.2727···（）16.203203···写作（） 0.33066···（）4、列竖式计算下面各题，商用循环小数表示。
2.75÷6 289÷90 156÷11四、全课总结五、作业1、列竖式计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商13÷11＝57÷32＝11.625÷9.3＝30.1÷33＝六、板书设计小数乘除法的复习积的近似值和商的近似值相同点：都是要根据要保留的位数，根据后一位用四舍五入法取近似值。
不同点：求积时要算出整个积，而求商时只要比要保留的多除一位就行。
第三课时复习小数四则运算和简便运算复习内容：小数四则运算和简便运算复习目标：1、使学生进一步提高四则运算的计算能力，能正确迅速的计算。
2、进一步熟练地使用运算定律进行简便运算，能根据题目的特点灵活机动地应用定律进行简便运算。
复习重点难点：重点：正确地进行四则混合运算和简便运算。
难点：灵活机动地选用运算定律进行简便运算。
复习过程：一、回忆四则运算有什么运算顺序。
1、没有括号的。
（1）同级运算（只有加减或只有乘除），按从左往右的顺序计算。
（2）不同级运算（既有加减又有乘除），按先乘除后加减的顺序计算。
2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。
3、先说出下面各题的运算顺序，再计算。
二、复习简便计算。
1、我们学过哪些运算定律。
2、用简便方法计算下面各题。
并说出用什么运算定律。
9.56－3.57－2.43 0.59×0.25＋1.41×0.25 5.67－（2.98＋1.67）（12.5＋125）×0.8 4.8×9.9 16÷2.51.25×2.5×24 18.5×101 10.5×0.75-0.5×0.75三、全课总结。
四、作业。
（1.25＋12.5＋125）×0.8 1.4＋0.62×0.3 0.6×（4－3.42）×5 1.05×（2.4＋0.3） 12.5×3－40.8÷2 （6.3－4.8）÷0.8×0.6 （4＋14.08÷3.2）×2.5 4.05×8.6＋6.17 （2.7＋4.5）÷12×0.3 五、板书设计复习小数四则运算和简便运算1、没有括号的。
（1）同级运算（只有加减或只有乘除），按从左往右的顺序计算。
（2）不同级运算（既有加减又有乘除），按先乘除后加减的顺序计算。
2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。
第四课时复习小数乘除法应用题复习内容：：小数乘除法应用题复习目标：1、通过复习使学生进一步熟练地解决有关小数乘除法的简单实际问题。