3.3数学欣赏·2012数学北师大版六上-步步为营

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第一单元复习课·2012数学北师大版六上-步步为营

第一单元复习课不夯实基础，难建成高楼。

1. 填一填。

(1)看图填空。

(单位：厘米)r＝( )cm r＝( )cmd＝( )cm d＝( )cmr＝( )cm 长方形的周长d＝( )cm 是( )cm。

(2)画圆时，圆规两脚间的距离是4cm，那么这个圆的周长是( )cm，面积是( )cm2。

(3)在长6厘米，宽4厘米的长方形内剪去一个最大的圆，那么这个圆的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米，还剩( )平方厘米。

(4)一根长12.56米的绳子刚好可以绕一个圆10圈，那么这个圆的直径大约是( )米。

(5)若大圆的半径等于小圆直径，则大圆面积是小圆面积的( )倍，小圆周长是大圆周长的( )。

2. 判一判。

(1)直径为1厘米的圆的周长是3.14厘米。

( )(2)车轮滚动一圈，求路程就是求车轮直径的长度。

( )(3)当长方形、正方形、圆的周长相等时，圆的面积最大。

( )(4)半圆的周长就是圆周长的一半。

( )(5)圆周率＝3.14。

( )重点难点，一网打尽。

3. 画出下列图形的所有的对称轴。

4. 观察并计算。

(单位：cm)(1)求下面图中阴影部分的面积。

正方形边长为12cm。

(2)求下面图中阴影部分的周长。

5. 一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转10圈，压路机每分钟前进多少米？举一反三，应用创新，方能一显身手！6. 一辆自行车的前轮半径是60厘米，车轮每分钟转100圈，要通过3768米的桥，大约需要几分钟？7. 一个铁环直径50厘米，从操场东端沿直线滚到西端转了100圈，另一个铁环的直径是40厘米，它从操场东端沿直线滚到西端要转多少圈？第一单元复习课1. (1)6 12 4.3 8.6 4.5 9 25(2)25.12 50.24(3)12.56 12.56 11.44(4)0.4 (5)4 1 22. (1) ×(2) ×(3) √(4) ×(5) ×3. 略4. (1)30.96cm2(2)35.4厘米5.47.1米6. 10分钟7. 125圈。

六年级数学上册教案北师大版教案7篇

六年级数学上册教案北师大版教案7篇六年级数学上册教案北师大版教案篇1教学目标：1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。

2、培养学生逻辑推理能力。

3、初步掌握变换和转化的方法。

教学重点：求圆的直径和半径。

教学难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。

教学过程：一、复习。

1、口答。

4 5 82、求出下面各圆的周长。

c=d c=2r3.142 23.144=6.28（厘米） =83.14=25.12（厘米）二、新课。

1、提出研究的问题。

（1）你知道表示什么吗？（2）下面公式的每个字母各表示什么？这两个公式又表示什么？ c=d c=2r（3）根据上两个公式，你能知道直径=周长圆周率半径=周长（圆周率2）2、学习练习十四第2题。

（1）小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.768米，这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数）已知：c=3.77m 求：d=解：设直径是x米。

3.773.14 3.14x=3.771.2（米） x=3.773.14x1.2（2）做一做。

用一根1.2米长的铁条弯成一个圆形铁环，它的半径是多少？（得数保留两位小数）已知：c=1.2米 r=c（2）求：r=解：设半径为x米。

3.142x=1.2 1.223.146.28x=1.2 = 0.191x=0.191 0.19（米）x0.19三、巩固练习。

1、饭店的大厅挂着一只大钟，这座钟的分针的尖端转动一周所走的路程是125.6厘米，它的分针长多少厘米？2、求下面半圆的周长，选择正确的算式。

（1）3.148（2）3.1482（3） 3.1482+83、一只挂钟分针长20cm，经过30分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？（1）想：钟面一圈是60分钟，走了30分，就是走了整个钟面的，也就是走了整个圆的。

而钟面一圈的周长是多少？20__.14=125.6（厘米）（2）想：钟面一圈是60分钟，走了45分，就是走了整个钟面的，也就是走了整个圆的。

北师大版六年级数学上册教案6篇

北师大版六年级数学上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版数学六年级上册2看图找关系-课件

20:00
20:30 下半场开始
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20:15 上半场结束
21:15 比赛结束
21:45 观众全部退场
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声音大
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19:00 观众开始进场
19:30 比赛开始
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20:30 下半场开始
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Байду номын сангаас
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19:00 观众开始进场
19:30 比赛开始
20:00
20:30 下半场开始
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22:00
20:15 上半场结束
21:15 比赛结束
21:45 观众全部退场
北师大版六年级上册数学好玩
汽车行驶速度
足球场的声音
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整理与复习(一)·2012数学北师大版六上-步步为营

整理与复习(一)不夯实基础，难建成高楼。

1. 填一填。

(1)21千克是16千克的( )%,12千克是20千克的( )%。

(百分号前保留一位小数。

)(2)修一条公路，已修的是未修的60%，已修840米，这条公路全长为 ( )米。

(3)某服装店让利销售服装，一律七折，那么原价250元的服装现价是( )，比原来便宜了( )元。

(4)甲、乙两个圆的周长相差18.84厘米，它们的半径相差( )。

(5)一个圆的半径扩大2倍，它的面积扩大( )倍。

(6)油菜籽的出油率是38%,500千克油菜籽榨油( )千克，要榨1140千克菜籽油需要( )千克油菜籽。

2. 判一判。

(对的打“√”，错的打“×”。

)(1)大圆的圆周率与小圆的圆周率相等。

( )(2)半径越大，圆的面积就越大。

( )(3)半径是2 cm的圆的周长和面积相等。

( )(4)圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。

( )(5)今年学校植了120棵树，全部成活，成活率是100%。

( )重点难点，一网打尽。

3. 按要求做题。

(1)请你在下面的正方形内画一个最大的圆。

(2)简述找圆心的方法。

(3)所画圆的面积占正方形面积的百分之几？4. 解方程。

27x ＝41925%x =1255. 某服装厂五月份生产西服6270套，比四月份增产20%，四月份生产西服多少套？6. 某工地截一根钢筋，第一次截去60厘米，第二次截去80厘米，两次共截去了全长的27。

这根电线全长多少米？举一反三，应用创新，方能一显身手！7. 你会计算这张光盘的面积吗？整理与复习(一)1. (1)131.3 60.0 (2)2240(3)175元 75 (4)3厘米 (5)4(6)190 30002. (1) √ (2) √ (3) × (4) √ (5) √3. (1)略(2)圆心定在正方形对角线的交点上(3)78.5%4. x ＝1419 x ＝5005. 5225套6. 4.9米7. 111.27375 cm 2。

北师大版六年级数学上册教案

北师大版六年级数学上册教案北师大版小学数学六年级上册教案篇一教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。

2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。

教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。

教学难点：发现图案的排列规律。

教具准备：课件、方格纸、水彩笔、尺子。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1.展示一件衣服师：你发现了什么？引导学生发现衣服上有学过平面图形。

2.出示平面图形学生说出图形的名称。

师：今天我们就来欣赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。

出示课题：欣赏与设计二、欣赏图案1.欣赏课本上的6幅图案师：老师收集了一些图案，请看。

漂亮吗？请仔细欣赏，选一幅你较喜欢的，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成？用了什么颜色？2.交流汇报(1)由2名学生选择喜欢的图案回答。

(2)教师指定一幅图案学生回答。

师：喜欢第5幅的同学请举手。

这幅图案用了什么图形？(三角形、六边形)红色的六边形由几个三角形组成？(6个)在红色六边形的周围你还发现了什么？这幅图案像什么？三、生活中的图案师：这些漂亮的图案都是来自生活中，在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的，有漂亮颜色的图案呢？学生回答：地板砖、衣服、广场等。

四、找规律师：咱们学校新建的厕所还没有合适的地板瓷砖图案，校长想请全校的同学都来出谋献策。

淘气已经设计了一幅，大家请看。

(课件出示方格图案)1.在这幅图案上你发现了什么？学生发现有正方形，还有4种颜色。

2.观察这4种颜色的排列规律。

①第一行第5个正方形是( )色，第一行第8个正方形是( )色。

第11个呢？你是怎样想的？有没有好办法能很快算出来？可以互相讨论。

引导学生说出，横着看图案的颜色排列规律。

②第一列第6个正方形是( )色？你是怎样想的？引导学生说出，竖着看图案的排列规律。

3.你还发现了什么规律？4.想象一下，如果继续画下去，会是什么样子的？(课件展示画下去的图案)五、设计图案1.师：刚才这幅图案是淘气设计的学校厕所瓷砖图案的效果图，你觉得怎么样？为什么？学生发表自己的看法。

北师大版小学6年级数学上册数学好玩(看图找关系+比赛场次)PPT教学课件

比赛人数
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比赛场次
从简单的情形开始，找找有什么规律。
比赛人数
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示意图
各点之间连线数 1
1＋2＝3 1＋2＋3＝6 1＋2＋3＋4＝10
比赛场次
1 3 6 10
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比赛场次
你发现什么规律？ 1＋2＋3＋……（n-1）
上半场下半场结束开始
比赛观众时 21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 结束全部退场间
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
返回
看图找关系
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
音量声音非常大
声音大比较安静
足球场内的音量是从小到大。
返回
感谢观看
其点它A表点示表什示么什？么3？00
200 A 100
点A表示的时间为 0.5时，速度是
200米/分
解0放路0.5 1
2
3
4 商场
时间/（分）
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看图找关系
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/（米/分）
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公共汽车从解放路400
站到商场站之间共300 行驶了几分？ 200
返回
比北赛师场大次版数学六年级上册
数学好玩
1、用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图表的简洁性和有效性。
情2境、在导解入决问题的探过究程新中，知了解“从课简堂单练的情习形开始课寻堂找小规律结”的解决问课题的后策作略业。

新北师大版六年级数学上册全册教案

北师大版六年级数学上册全册教案教学目标：1、能把握平移、旋转和轴对称进展图案设计的方法。

2、能灵敏运用各种方法，设计图案。

3、赏识各种秀丽的图案，感受图形世界的奇异。

教学重、难点：1、能够有条理地表达一个简洁图形平移，旋转和轴对称图形的过程。

2、能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

教具预备：多媒体课件。

教学过程：一、激趣引入：1、赏识生活中秀丽的图案。

2、看到这些生活中秀丽的图案，你想说什么?3、提示课题：图案设计二、探究知课件呈现教材中的花瓣图案1 、提问：这个花瓣图案是如何通过图形A得到的?2、小组争论合作探究。

3、小组汇报，呈现各自的方法与结果。

(汇报花瓣图案分别是由哪个根本图形变换过来的?)4、鼓舞创。

你还有其他方法吗?5、小结：这朵秀丽的花瓣图案，原来是由根本图形A，通过平移、旋转、轴对称的变换得到的。

6、提问：笑笑是怎样把图1变成图2，你知道她是怎样做的吗?三、动手试验1、练一练第1、2题。

2、小组合作设计图案。

(1)作品呈现。

(2)学生评价。

四、全课总结：通过这节课的学习你有什么的收获?北师大版六年级数学上册全册教案2教学目标：1、在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育学生的观看操做和空间想像力气。

2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

3、通过实践活动，进展与同伴合作的意识，获得乐观的数学学习情感体验。

教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

教学难点：在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育学生的观看、操作和空间想象力气。

教学用具：小正方体、小黑板、电脑课件。

教学过程：一、情境导入同学们，你们宠爱做玩耍吗?今日笑笑和顽皮就进展了一个玩耍，特别好玩，你们想看吗?二、探究知(一)操作活动一——依据指令搭立体图形。

1、教师通过课件演示“顽皮”和“笑笑”搭立体图形的玩耍过程。

【强烈推荐】北师大版六年数学上册全册教案

北师大版六年数学上册全册教案备课簿班别六年（1）班科目数学科任课老师X X X2009 至2010 学年度第一学期六年级第一学期数学教案教学工作计划一、学生情况分析本班共有学生58人，其中男生30人，女生28人，学生的听课习惯已初步养成，全班的同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数1．第二单元”百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解”增加百分之几”或”减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2．第四单元”比的认识”。

学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形1．第一单元”圆”。

学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会”化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。