万以内数的认识练习(第8课时)
部编小学数学二年级下册万以内数的认识练习及答案
A．756B．657C．6057
二、填空题
4．10个一百是( )，10个一千是( )。
5． 289元， 2004元，大约一共元。
6．按规律填数。
（1）2670，( )，2660，( )，2650。
（2）876，776，676，( )，( )。
三、解答题
7．水果超市上午卖了300箱苹果，下午卖了400箱苹果。下午比上午多卖多少箱？上午和下午共卖出多少箱？
部编小学数学二年级下册万以内数的认识练习及答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．786＜7□9，□里最小能填（）。
A．9B．8C．7
2．一个养殖场里大约有900头牛，那么这个养殖场里可能有（）头牛。
A．920B．809C．989
8．用下面பைடு நூலகம்三张数字卡片,可以排成哪些不同的三位数?
9．杭州动物园今天上午有游客620人，中午有150人离开了，下午又来了360人。这时动物园内有多少名游客？
10．有一个三位数，数位上三个数字之和是16，十位上的数字和百位上的数字一样大小，个位上的数字是十位上数字的2倍．这个三位数是多少？
参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．1000/一千10000/一万
5．2300
6．2665 2655 576 476
7．100箱；700箱
8．可以排成417、471、147、174、714、741这6个不同的三位数．
9．830名
10．448
二年级数学下册第四单元认识万以内的数第8课时非整百整千数最接近几百几千教案苏教版
第8课时非整百、整千数最接近几百、几千目的要求1.让学生学会估计非整百、整千数最接近几百、几千，并会用“≈”来表示。
2.在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力，培养学生主动探索的意识。
3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学习数学的积极情感。
重点：估计非整百、整千数最接近几百、几千的方法。
难点：非整百、整千数最接近几百、几千在现实生活中的应用。
教具：课件教学过程一、游戏回顾旧知，揭示课题。
师：手抓一把糖，让学生猜一猜有多少颗？用多一些、少一些、多得多、少得多提醒学生猜。
它最接近几十？老师这节课打算把这些糖奖给那些会听、会思考、会发言的小朋友！揭题板书，今天我们一起学习非整百、整千数最接近几百、几千。
二、情境导入，探索新知。
1.非整百数最接近几百。
春天来了，正是出游的好日子。
出示图:说说从图上你知道了什么信息？这两个学校的学生各有多少人？各接近几百人？同桌讨论，再集体交流。
695比700少一些，接近700；703比700多一些，也接近700.小结：在估计一个非整百最接近几百时，只要看这个数离哪个整百数最近，只多一些或少一些，那么，这个非整百数就最接近它。
2.介绍符号。
师：最接近其实我们还有更简单的表示方式，它的名字叫“约等号”用符号“≈”表示，读作“约等于”。
这个符号表示最接近。
板书：695≈700 这个式子读作：695约等于700.703≈700学生齐读。
3. 非整千数最接近几千。
试一试，学生独立完成，同桌讨论交流说说是怎样想的。
集体交流：2016比2000多一些，所以接近2000.写作：2016≈20000小结：遇到非整千数我们在估计的时候只要想这个数离哪个整千数最近，只比它多一些或者少一些，那么就接近它。
三、巩固应用，拓展提高。
1.想想做做1.先在方框里把数轴上的数填完整，再说说填出的数哪些接近500，哪些接近600，并说说理由。
2. 想想做做2.课件出示每种商品的价格，再写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
人教版二年级数学万以内数的认识练习题
万以内数的认识练习题（一）班级姓名1、填空题（1）2070读作: （2）五千八百零三写作：________________（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。
（4）从996往后接着数5个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（5）最大的三位数是（ ），最小的四位数比最大的三位数多（ ）．2、在（ ）里填上合适的数如：5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（ ）＋（ ）＋（ ） 7560＝（ ）＋（ ）＋（ ） 2048＝（ ）＋（ ）＋（ ）8009＝（ ）＋（ ） 3070＝（ ）＋（ ）3、80里面有（）个十 1 90里面有（）个十>>>4、（1）10个一百是（ ），10个一千是（ ），10万里面有（ ）个一万，一千里面有（ ）个十。
（2）从右边起百位是第（ ）位，右边起的第五位是（ ）位，千位是第（ ）位。
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（ ），第四位上的8表示8个（ ）。
（4）892是（ ）位数，最高位是（ ）位，10000是（ ）位数，最高位是（ ）位。
5、写出下面各数 二千零六写作（ ） 五千八百七十二写作（ ）5个百和8个十是（ ） 1个千、2个百、3个十和4个一是（ ）六个一、八个千是（ ）一个万是（ ）6里填上“>”或“<”523 4006 60072310 998 76477、“我们学校有24个班，80位教师，大约有1200名学生”。
这句话中，（）和（）是准确数，（）是近似数。
8、（1）342 < 4350，里最大能填。
（2），里最小能填。
（3），里可以填。
万以内数的认识练习题（二）班级姓名一、填空1、用2、7、0 三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是；其中最大的数是_______，最小的数是______。
2、用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
二年级下册数学第七单元习题
（
）
（
）
拓展延伸
五、把 5,0,9 按要求组成不同的三位数 1、读出零的数： 2、不读零的数：
第四课时 10000 以内的数的认识
天天口算 33＋60= 54 ÷6= 40 ÷8= 14＋85= 61 ＋27= 170 ＋20=
2、599前面一个数是（
数是（
）
），后面一个
3、一个四位数，中间有一个零或两个零时，
第七单元
万以内的数的认识
第一课时 1000 以内的数的认识
天天口算
25+23= 12+35= 27+71=
45÷5= 7 ÷1=
46+33=
21+15= 36+22= 59+18=
72+24= 41-29= 35-8= 56÷7= 40 ÷8= 44-9=
72+16= 43+32=
9 ×8=
基础训练
63÷9= 64 ÷8= 38 ＋ 16=
25＋23= 12 ＋35= 27 ＋71=
（
）
（
2. 哪个算盘上的数是 8315？
）
44－9= 72 ＋ 16= 43 ＋32=
基础训练
一、 写出下面算盘上表示的数。
（
）
（
）
四、下面数写得对吗？对的在括号里画“√”
写作 : 读作 :
写作 : 读作 :
423
能力训练
二、在（
）里填上合适的数。
5431＝5000＋400＋30＋ 1
286＝（ ）＋（ ）＋（ ）
7560＝（ ）＋（ ）＋（ ）
2048＝（ ）＋（ ）＋（ ）
8009＝（ ）＋（ ）
二年级数学(人教版)10000以内数的认识练习1教案
第七单元第8课时：10000以内数的认识练习年级：二年级教材版本：人教版授课教师单位及姓名：北京市朝阳区星河实验小学刘翀指导教师单位及姓名：北京市朝阳区教育研究中心孙佳威一、教学背景简述“10000以内数的认识练习”是安排在二年级下册第七单元《万以内数的认识》例十之后的一节练习课，是在学生学习了万以内数的组成、读写、比较大小和近似数等知识的基础上，进行巩固提高的一节课。
本节课的教学重点是通过对知识的梳理，沟通知识之间的内在联系，拓展深化万以内数的认识，为后续认数和计算的学习奠定基础。
学生刚刚学完10000以内数的有关知识，通过前面的学习，学生掌握了万以内数的组成、读写、比较大小和近似数等知识，有了一定解决问题的方法和策略。
但是这些知识相对多而零散，且学生年龄较小，所以沟通知识间的内在联系，对于学生来说有一定的困难。
根据知识特点和学习困难，形成本节课的教学策略：1.通过看书的形式，带着孩子回顾本单元之前所学的内容，头脑中初步形成本单元的知识体系；通过学生自己尝试写一写、画一画表示数的意思以及在数线上找数等形式，创设多样化的活动，帮助学生深化对数的意义的理解。
2.借助直观模型，帮助学生进一步深化对数的意义的理解，在这个过程中，沟通知识之间的内在联系，使知识结构化。
二、学习目标1.深化对数的意义的理解，巩固10000以内数的读法、写法、数的组成、大小比较、近似数等有关内容。
2.进一步体会数的实际意义和十进位值制，培养数感。
3.在梳理知识的各种活动中，感受数学知识之间的内在联系。
三、教学过程（一）看书回顾万以内数的相关知识1.学习引入导语：最近我们一直在研究10000以内的数，下面我们就一边看书一边回顾一下这些知识吧。
2.看书回顾、梳理出示教材图第74页：指导语：在猜体育馆大约能坐多少人时，发现用我们以前认识的百以内的数已经不够表示这么多的数量了，我们需要认识更大的数。
出示教材图第75页和第76页：528米指导语：在数数的过程中认识了计数单位“千”，知道了1000以内的数都是由几个百、几个十和几个一组成的。
新版小学数学二年级下册《第7单元 万以内数的认识【全单元练习】》复习知识点整理归纳与小结
写数
万以内数的写法：从（ 高位）写起，哪一位 上是几就在那一位上写（ 几 ），哪一位上 一个也没有，就（ 写0占位 ）。
例： 四千三百 写作： 4300 五千零一 写作： 5001
2500 4040 7603 5009
连一连。 六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030
用两个8和两个0按要求写数并读出来。 （1）一零也不读。 8800 读作：八千八百
（2）读一个零。 8080 读作： 八千零八十 8008 读作： 八千零八
334
502
860
每个数中的“5”各表示多少？连一连。
512
305
850
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识计数单位“千”及相邻计数单位间的 进率；明确千以内数的组成。
2.明确千以内数的读法和写法。 3.认识算盘以及用算盘计数的方法 。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
（432）元
12个十是（120 ）
1000以内数的写法是什么？
从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个 位上写几，哪一位上一个计数单位也没 有，就在那一位上写0占位。
1000以内数的读法是什么？
从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几， 中间数位有0读出来，末尾有0不读。
读一读，写一写。 （1）双桶洗衣机的价钱是九百八十八元。 写作：988 （2）绕操场跑一圈，跑了四百米。 写作：400
人教版数学二年级下册第8课时 整百、整千数加减法
750－30＝ 720 1300－1000＝ 300 540－260＝ 280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、巩固练习
3.计算。
200＋400＝ 600 3000＋6000＝ 9000 600－400＝ 200 9000－3000＝ 6000 70＋50 ＝ 120 800＋900＝ 1700 120－50 ＝ 70 1700－900＝ 800
三、巩固练习
4.想一想，填一填。 ( 700)＋200＝900 (4000) －3000＝1000 400＋ ( 60 ) ＝460 6000－ (3000) ＝3000 120－ (40 ) ＝80 150－ ( 90 ) ＝60
900-200 1000+3000 460-400 6000-3000
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人）
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、巩固练习
7.（1）一辆自行车多少钱？ （2）买这两辆车一共需 要多少钱？
3000 元
（1）3000-2600= 400（元） （2）3000+400= 3400（元）
比摩托车便宜2600元
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
二年级数学下册第7单元万以内数的认识第8课时整百整千数加减法授课课件
(2)6000－2000＝( 4000 ) 想：( 6 )个千减( 2 )个千是( 4 )个千，就是 ( 4000 )。
2．计算。 4000＋5000＝ 9000 400＋300＝ 700 8000－5000＝ 3000
7000＋1000＝ 8000 900－300＝ 600 400－200＝ 200
（2）冰箱比电视贵多少钱？
求2000比1000多多 少，用减法计算。
2000－1000
2000－1000＝1000
把2000看作2个千，把1000看作1个千，2 个千减1个千是1个千，也就是1000。
直接把千位上的两个数相减，即2-1=1， 再在1后面添3个0。
归纳总结：
不进（退）位加减法的口算方法： 先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上
➢ 进（退）位的口算方法： •把整百、整千都看成几个百、几个千，然后相 加减。
与原来数相同个数的0。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P95做一做）
计算。
200＋400＝ 600 600－400＝ 200
3000＋6000＝ 9000 9000法的口算方法
计算。
（1）80＋50=
130－50=
（2）900＋600=
1500－600=
(1)买这两样电器一共花了多少钱？
求两样电器的价钱 和，用加法计算。
1000＋2000
方法1：数的组成
方法2：类比推理
1000＋2000＝ 3000 1个千＋2个千＝ 3个千
1000＋2000＝ 3000 1＋2＝3
1000＋2000＝ 3000
以上两种方法，你更喜欢哪一种？用你喜欢的方 法完成下面的问题。
方法一：（1）80＋50= 130 130－50= 80 8个十加5个十是13个十，即130。 13个十减5个十，等于8个十，即80。
二年级数学10000以内数的认识练习题
万以内数的认识练习题（一）复习一复习目标：1 巩固万以内数的组成。
、2 复习万以内数的读写复习过程：1．填空题．（1）207读作（）（2）八百零三写作：________________（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．（4）九百六十一写作：_______________（5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）．2．在（）里填上合适的数．5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）3．80里面有（）个十．190里面有（）个十．4．填空．（1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．5．读写出下面各数．4050（）6009（）二千零六写作（）五千八百七十二写作（）5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（）六个一、八个千是（）一个万是（）万以内的认识练习题（二）复习目标：1 复习万以内数的计算。
2 复习万以内数的大小的比较。
复习过程：一填空1．用2、7、0 三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是___ ______．其中最大的数是_______，最小的数是______．2 用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）．3 按顺序，找规律填数．102、____、100、____、____97、____．190、____、____、160、____、____、____、120、____、____5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500二．直接写出得数．400＋300＝5000－3000＝99＋1＝1000－1＝1000－240＝450＋540＝1001－1＝999＋1＝5600－5000＝7000＋600＝350－120＝89＋2＝三．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”．1000（）999 99（）101 1111（）9999 999（）10011010（）999＋1 99（）100－1 1001－1（）999＋1四．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．45（）5＝3（）3 6（）7＝20（）227（）9＝87（）24 48（）6＝27（）19五．按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000六1．写出个位上是0的所有两位数．2.写出个位上是5的所有两位数．万以内的认识练习题（三）班级姓名一、填空题1、一个数从右起第三位是（）位，第五位是（）位。
二年级下册-万以内数的认识-练习题
《万以内数的认识》习题一、填空1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。
2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。
3、3465的最高位是（）位，是（）位数。
“6”在（）位上，表示（）。
“3”在（）位上，表示（）。
4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。
5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。
由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。
6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几就读（）……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。
7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。
8、最大的三位数与最小的四位数相差（）。
9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。
12、80里面有（）个十．190里面有（）个十．13、用2、3、6、7可以组成几个不同的四位数二、判断1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。
（）2、三位数一定比四位数小。
（）3、七千零九写作：7009 （）4、最大的四位数比最小的五位数大。
（）5、用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。
（）6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。
（）7、只读一个零的数是末尾有0的数。
（）三、比较大小1、 392○293 1020○1200 3050○3505 986○985999 ○1000 1000○1001 2468○24602、把下列各数按照从大到小的顺序排列：（1）3021 3210 3201 3012 989( )>( ) >( )>( )>( )（2）1090 1009 1100 1909( )>( ) >( )>( )（3）9999 8900 9990 8909 10000( )>( ) >( )>( )>( )六、解决问题1.食品商店运进的鸭蛋比鸡蛋多8箱，运进15箱鸡蛋。
人教新课标数学二年级下《万以内数的认识》同步测试【精品】
《万以内数的认识》同步测试（第1课时）一、填一填。
（1）（）个一是十，10里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。
答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000解析：第1、2小题是让学生利用已有的知识进行解答，巩固对“十进制”的理解。
第3小题在学生初步认识计数单位“千”后，明白千与百的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10。
最后借助学具体会计数单位之间的关系。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
考查目的：考查学生用不同计数单位数数的掌握情况，培养学生的数感。
答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。
（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。
（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。
解析：在学生已有数数经验的基础上，让他们分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，以突破学生数数时的难点。
同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进制关系。
对于数数困难的学生，可以让他们借助计数器进行数数练习。
三、找一找。
（1） 995 996 997（2） 990 980 970（3） 500 600 800（4） 390 395 415考查目的：加深学生对计数单位的认识。
答案：（1）998 999 1000 （2）1000 960 950 （3）700 900 1000 （4）400 405 410 解析：让学生结合找规律的知识，先根据已知的数发现数数的规律，再按规律继续数数，从而填出缺少的数，积累数数的经验。
第七单元万以内数的认识第8课时(2014秋) (共22张PPT)【完美版课件】
4 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘客轮 少一些。
在下表中填入合适的交通工具。
火车 1500人
客轮 350人
飞机 300人
万以内数大小比较的方法： 首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。 如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的 那个数就大。 如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。
□ （3）5042＞ 236
1、2、3、4
□ （4）76 3＜7643
0、1、2、3
5 每人跳3次，取最远的作为成绩。你能排出他们三人的名次吗？
小亮 小青 小英
第一次 130厘米 122厘米 122厘米
第二次 135厘米 121厘米 120厘米
第三次 132厘米 119厘米 124厘米
135 ＞ 124 ＞ 122 口答：小亮第一名，小英第二名，小青第三名。
940 ＜ 1899 1350 ＜ 2365 1899 ＞ 1350 940 ＜ 1350 ＜ 1899＜ 2365
你还能有把别四的种方电法视吗机？的价钱， 按从小到大排一排吗？
竖着排：① 940 ③ 1899
② 1350 ④ 2365
三位数
940＜1350＜1899＜2365
想一想：万以内的数怎么比较大小呢？
万以内数的认识
第 8课时 10000以内数的认识（五）
人教版 数学 二年级 下册
1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程， 掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。 2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能 力和归纳概括能力；在解决问题的过程中，初步学会进行简单的、有条 理的思考。 3.培养学生自主的学习意识，享受成功的喜悦。
西师大版数学二年级下册《第1单元 万以内数的认识》练习题含答案
第1单元万以内数的认识例1：（ )个一是一百，( )个十是一千，( )个百是一万，( )个一是一千，( )个十是一万。
分析：此题属于进率的问题，首先要弄清它们之间相隔几个计数单位，再根据相邻计数单位之间进率都是10来推算即可；根据题意可知：一到百，中间隔了一个计数单位，我们可以根据相邻计数单位之间的进率都是10来推算:10个一是十，20个一是二十…… 90个一是九十，100个一是一百；同样的道理，十到千，10个十是一百，20个十是二百……90个十是九百，100个十是一千；百到万，10个百是一千，20个百是二千…… 90个百是九千，100个百是一万。
所以两个计数单位之间隔了一个计数单位，进率是100。
一到千，中间隔了两个单位，通过拨计数器上的珠子我们可以知道进率是1000，所以1000个一是1000，1000个十是一万。
解答：100, 100, 100, 1000, 1000例2：一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大，如果把这两个数字交换位置，所得的数的和原数相加等于110，猜一猜，这个两位数是多少？分析：由题意可知：一个两位数，我们可以将这个两位数记成ab,把这两个数字交换位置，所得的数我们称为新两位数是ba,把原来的两位数和新两位数相加，列竖式就可以看出a加b等于10。
ab＋ ba110解答：两个数相加得十的数有：9和1,8和2,7和3,6和4,5和5。
因为十位上的数字比个位上的数字大，所以这个两位数是91,82,73,64.例3：在算盘上，用两粒珠子可以表示几个不同的三位数，分别是哪几个数？分析：此题关键明白在算盘上一粒珠子在上档表示5，在下档则表示1，同时需注意要表示的是三位数，以免出错。
根据两粒珠子的位置，我们可将它们分成3类：第1类：两粒珠子都在上档，可以组成505，550；第2类：两粒珠子都在下档，可以组成101，110，200；第3类：一粒在上档，另一粒在下档，可以组成510，501，150，105，600。
第七单元《万以内数的认识》(原卷)二年级数学下册同步重难点讲义精讲精练(人教版)
2022-2023学年人教版二年级下册同步重难点讲义精讲精练第七单元万以内数的认识知识点01：1000以内数的认识“千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千．数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数．1000以内数的组成：看一个数的百位、十位、个位上各是几，这个数就有相应的几个百、几个十和几个一组成．1000以内数的写法：从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位．1000以内数的读法：从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有0读出来，末位有0不读．千是比百高一级的计数单位；千和百之间的进率是10，10个一百是一千．算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1；用算盘记数时，要先定位，再拨珠．典型例题（1）数数：有多少个小木块？（2）数出有多少个圆点？（3）下面有多少个彩点？（4）在算盘上拨出563．名师学堂理解题意．（1）一个一个地数，10个一是十；如图：一十一十地数，10个十是一百；如图：一百一百地数，10个一百是一千；如图：所以，所摆的小正方体的数量是一千个．（2）题中要求数出一共有多少个圆点，可以先一十一十地数，10个10就是100，再把100个圆点圈一个圈．圈一个圈就有几个百，再与剩下的圆点合起来就是一共有多少个圆点．图中的小圆点，除了圈起来的两个一百，还有剩下的35个．2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五，即一共有二百三十五个圆点，二百三十五写作235．（3）从图中可以看出，一个彩点表示一，一列彩点是十个一，一十一十地数，10个十就是一百；100个彩点正好对应1个大格，一百一百地数，一共有10个大格，也就是10个100是1000，即1000里有10个100．（4）首先，认识算盘．主要计数的部分是上珠和下珠，其中一个下珠表示1.一个上珠表示5；算盘上每一档表示一个数位．记数前先要确定哪一档作为个位，从这一档开始，从右向左依次是个位、十位、百位、千位···记数时，算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数；“5”一般不用五个下珠表示，而用一个上珠表示；“10”用十位上的一个下珠表示．563有以下两种方法表示：知识点02：万以内数的读写中间或末位有0的万以内数的读法：读数时，中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末位不管有几个0，都不读．万以内数的写法：写数时，要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位．典型例题读出计数器上的数，并写出这个数．名师学堂理解题意．（1）中的千位为3，百位是7，十位是4，个位是5，所以这个数写作是3745，读作三千七百四十五；（2）中的千位是2，十位是8，其余数位上为空，用0表示，这个数写作2080，读作二千零八十；（3）中的千位是3，个位是5，其余数位为空，用0表示，这个数就写作3005，读作三千零五．正确解答，（1）三千七百四十五，写作3745；（2）二千零八十，写作2080；（3）三千零五，写作3005．知识点03：万以内数的大小比较万以内数的大小比较方法：（1）位数不同，位数多的那个数大；（2）位数相同，就从最高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止．在数线上标出数的位置的方法：先找出数线上已标出的数的规律，再根据所给数的大小标出数的位置．近似数：与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数．典型例题（1）任选两种电视机，比一比它们的价格．（2）这两人关于运动员人数的说法有什么不同？名师学堂理解题意．（1）选择1号和2号比较，分别是940和1899，940是三位数，1899是四位数，两个数的位数不同，位数多的1899比位数少的940大一些，所以，940＜1899．选择3号和4号比较，分别是1350和2365，两个数都是四位数，从最高位比起，1350的最高位是1，2365的最高位是2，2个千比1个千大，所以2365＞1350．选择2号和3号比较，分别是1899和1350，两个数都是四位数，且最高位都是1，所以从第二高位接着比较，1899的百位是8，1350的百位是3，8＞3，所以1899＞1350．（2）这两人关于运动会的人数的说法都是正确的，但是其中女主持人说的9985是参加运动会的准确人数，而男观众说的10000是参加运动会大约的人数，与准确数很接近，被称之为近似数．考点01：1000以内的数的认识【典例分析01】（2022春•莱阳市期末）如图中的三个点，哪一个点可能表示348？（）A．左边B．中间C．右边【思路引导】348大于300，小于350，且接近350，因此在数轴的偏中间位置。
苏教版二年级数学下册第4单元认识万以内数练习题
苏教版二年级数学下册第4单元认识万以内数1、填空。
（1）百里位的左边是（）位，右边是（）位。
（2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。
（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。
（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。
（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。
三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。
四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。
（6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（）。
2、用3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。
3、读数：205 读作： 781 读作：635读作： 986读作： 459读作：120读作： 653读作： 974读作：157读作： 462读作： 995读作：4、写数。
（1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（）（4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）（5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（）(6）由3个百和6个一组成的数是（）1、（）个10是100，（）个100是1000。
2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。
3、比299大1的数是（）4、找规律填空250、260、270、（）、（）、（）、（）345、350、355、（）、（）、（）、（）400、500、600、（）、（）、（）、（）5、一个一个的数，从486数到526十个十个的数，从678数到828一百一百的数，从320数到9206、写出下列数的读法678、980、908、200、1000、4737、写出下列数四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二苏教版二年级数学下册第4单元认识万以内数练习1、10000里面有（）个1，（）个10，（）个100，（）个1000。
万以内的数的认识练习
1、写出下列各数的写法一千五百三千零七十八千九百二十一六千零三十九千九百九十九七千二百零一六千零四五千三百三千五百八十一六千五百六百五十七千零九七百零九七千零九十七百九十一万2、写出下列各数的读法3000 4009 7800 28904590 1101 3030 33306706 30073、写出下列各数的近似数3908 7008 9980 3100 5201 809 999 1988 3049 8091 309 498 2004 3099 4、口算5600+3200= 8900-700= 900+200= 450-200= 3400-300= 1000-300= 2000-1900= 4000-500= 8000-400= 7800+200= 200+1100= 890+100= 400＋500＝ 200＋400＝ 3000＋4000＝ 800－500＝700－400＝ 7000－3000＝ 1200＋3000＝ 400＋2000＝4600＋300＝ 1700－400＝ 7800－800＝ 3400－3000＝1200＋6000＝ 2600＋300＝ 4000＋600＝ 9000－7000＝780－80＝2400－400＝5、填空1、数位从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
2、 10个一十是（），（）个一百是一千，10个一千是（）。
3、 3294是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
4、 5087=（）+（）+（）。
5、 5个千3个十组成的数是（）。
8个千2个百和7个一组成的数是（）。
6、 9201是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（），百位上的数是（），表示（）个（）。
7、最大的四位数是（），最小的四位数是（），最大的三位数是（），最小的三位数是（）。
8、10000里面有（）个1，（）个10，（）个100，（）个1000。
二年级数学下册第7单元万以内数的认识第9课时用估算的方法解决问题习题课件
4
知识点 培养估算的能力，并会根据数据合理估
算解决问题 1．买一个电饭煲和一个高压锅，带500元够吗？
500 够 答：买一个电饭煲和一个高压锅，带500元( 够 )。
易错辨析
2.
(1)聪聪家和贝贝家大约相距多少米？ 把405估成400，把896估成900。 400＋900＝1300(米) 答：聪聪家和贝贝家大约相距1300米。
4．妈妈要买下面0＋200＋900＝1700(元) 700＋300＋1000＝2000(元) 答：带1700元不够，带2000元够。
(2)聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近多少米？
900－400＝500(米) 答：聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近500米。
辨析：没抓住关键词“大约”，而用准确数解决问题。
提升点
正确理解几百多的含义，并会采取估 算策略解决问题
3．造一个“彩虹桥”需要1300个气球。准备的气 球够吗？
800＋500＝1300(个) 答：准备的气球够。
7 万以内数的认识
第8课时 用估算解决问题
RJ 2年级下册
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
提示：点击 进入习题
1
2
3
第8课时 亿以上数的读法
第1单元大数的认识第8课时亿以上数的读法【教学内容】教材P19例8。
【教学目标】1.掌握亿以上数的读法，能够正确地读亿以上的数。
2.在探究亿以上数的读法的过程中，培养学生的类比迁移能力。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
【重点难点】重点：掌握亿以上数的读法。
难点：掌握每级中间、末尾有0的数的读法。
【教学过程】一、复习导入下面这几个数你会读吗？30706900 7000543 61000000师：说一说怎样读亿以内的数？组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
【学情预设】学生对亿以内数的读法已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的读法。
课件出示教材P19例8的情境图。
师：在日常生活中，有比亿更大的数。
这是个十位数，它该怎么读呢？今天我们就来一起学习亿以上数的读法。
（板书课题：亿以上数的读法）二、探究新知课件继续出示教材P19例8。
1.自主探究。
（1）自学教材第19页。
（2）同桌交流亿以上数的读法。
师：你会读这些数吗？试着读一读第一个数“8000000000”。
【学情预设】大部分学生能正确掌握亿以上数的读法，个别学生需要组内同学的帮助。
师：再读一读，边读边想，你是怎么读的？【学情预设】八十后面加了一个“亿”字，且所有的0都没有读。
师：试着读一读剩下两个数，说一说你是怎么读出每一级上的数的？2.交流汇报。
【学情预设】万级和亿级上的数都按照个级的数的读法读，万级末尾加一个“万”字，亿级末尾加一个“亿”字。
师：哪些0没读，哪些0读了？【学情预设】预设1：每级末尾不管有几个0，都不读。
预设2：其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
3.方法总结。
师：看来亿以上数跟亿以内数的读法有许多相似之处，我们一起来总结一下吧。
师小结：亿以上数的读法：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
第七单元《万以内数的认识》练习题课件 二年级下册
这个数是( 2486 )，由( 2 )个千，( 4 )个百， ( 8 )个十和( 6 )个一组成。在计数器上表示 这个数。
表示数略
(2)
这个数是( 4008 )，由( 4 )个千和( 8 )个一组 成。在计数器上表示这个数。 表示数略
知识点 2
2．(1)
体会计数的本质，用计数单位数数 并与加法相结合来表达
通过练习深化对计数单位和数的组 成的认识
4．照样子，在( )里填上合适的数。
6846＝6000＋800＋40＋6
7960＝( 7000 )＋( 900 )＋( 60 ) 5009＝( 5000 )＋( 9 ) 9056＝( 9000 )＋( 50 )＋( 6 )
7 万以内数的认识
10000以内数的读、写
知识点 数形结合理解1000以内数的组成及读、
写法 1．给六百三十六个小方格涂上颜色。
略
2．写出下面各数并读一读。
写作：___2_5_7______ 读作：_二__百__五__十__七__
写作：___6_5_0______ 读作：__六__百__五__十___
写作：___3_0_1______ 读作：__三__百__零__一___
易错点
3．读出下面各数。 (1)809 八百零九 (3)1000 一千
(2)890 八百九十 (4)600 六百
4．填一填。 (1)上海东方明珠电视塔高四百六十八米，横线上的数
写作：( 468 )，这个数由( 4 )个百、( 6 )个十 和( 8 )个一组成。 (2)步步高复读机售价509元，横线上的数读作： ( 五百零九 )，它由( 5 )个百和( 9 )个一组成。 辨析：含有零的数的读法和写法容易错。
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
万以内数的认识练习题
千以内数的认识练习题1、填空.（1）百里位的左边是( ）位,右边是( ）位。
（2)一千里面有（ )个百，一百里有( ）个十。
（3)最大的三位数是（），最小的三位数是（ )，最小的四位数是( ）. （4）从796开始，往后数5个数是（）、（ )、（）、（）、（）。
(5)二百二百地数数,数到一千是：二百、（ )百、( )百、( ）百、一千.三百三百地数数，数到一千是:三百、（ )百、（）百再数（）百是一千。
四百四百地数数,数到一千是：四百、（ )百再数（ )百是一千。
（6)找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（）.2、用3、6、9能组成哪些三位数,请你记录下来，并说一说它们各自的组成。
3、读数:205 读作: 781 读作：635读作： 986读作: 459读作：120读作： 653读作： 974读作:157读作： 462读作： 995读作：4、写数.（1)由6个百、3个十、2个一组成的数是（ )（2）由5个百和9个十组成的数是（）(3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（ )（4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）(5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（）（6)由3个百和6个一组成的数是( ）1、（）个10是100，（ )个100是1000。
2、1000里面有（）个100，（)个10,（）个1。
3、比299大1的数是( ）4、找规律填空250、260、270、( ）、（ )、( )、( )345、350、355、（ )、( ）、（ )、（）400、500、600、( ）、( ）、（）、（）5、一个一个的数，从486数到526十个十个的数，从678数到828一百一百的数,从320数到9206、写出下列数的读法678、980、908、200、1000、4737、写出下列数四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二信息窗二-—万以内数的认识练习1、10000里面有（）个1，( ）个10，( )个100，（）个1000。