最新冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》优秀教案第二课时(精品)
冀教版三年级语文上册《三单元 15 会植树的鸟》公开课课件_24
牧羊鸟：
它其实就是一种身材高大的鸵鸟，白天它带着羊群去 草地吃草，傍晚回圈时，它在旁边巡视。如果羊不听话，鸵 鸟就去啄羊的尾巴。羊群对高大的鸵鸟很服从，鸵鸟能出色 地完成牧羊工作。
照明鸟
非洲的原始大森林中，有一种叫“萤鸟”的小鸟，形同一 只鸡蛋，除头部和翅膀有羽毛外，别的部位是一片硬壳，一
到了晚上就闪闪发光。当地人将它捕捉入笼，供照明用。
后……这组词叙述植树鸟植树的过程。 2、在正确、有感情地朗读课文的基础上复述课文。
过程与方法：以学生自主探究为主，培养学生对文本 的感悟能力。
情感、态度与价值观：体会小卡西对植树鸟的情感变 化，增强学生爱护自然、保护环境的意识。 教学重点： 知道植树鸟植树的过程并复述课文。
教学难点：体会小卡西对植树鸟的情感变化，增强学 生爱护自然、保护环境的意识。
气象鸟
拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰乐卡 达”的鸟，能预测天气变化。它猛烈狂叫，表示风雨来临； 叫声刺耳，预示暴雨倾盆；叫声和缓，表示风和日丽。人们 根据它强弱不同的叫声，可知未来的天气变化，故名气象鸟。
第五环节：作业设计
小练笔：
选择你感兴趣的题目：1、《我 喜欢的动物》2、《植树鸟，我想对你 说》课下写一篇小习作。
“多么可爱的小鸟啊！是它们给 我们送来了越来越大的绿洲！”小卡 西深情地说。
第二环节：品读句段、质疑解疑
阅读提示： 植树鸟是怎样植树的呢？请勾画出有
关动词，反复读句，再试着用上首先…… 接着……然后……最后……这些词，用自 己的话说说植树的过程。
挑战题： 用上首先……接着……然后……
最后……这些词试着造句。
六、说板书设计：
会植树的鸟
好奇-------- 失落但喜欢---------赞美 事物因可爱而美丽
最新冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》优秀教案第一课时(精品)
《会植树的鸟》教案教学目标1. 认识本课8个生字，会写11个生字。
2.能正确流利地朗读课文，并复述课文。
3. 让学生自己产生疑问，解决疑问，理解课文。
4.在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
教学重点让学生自己产生疑问，解决疑问，理解课文。
教学难点感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学方法自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验课前准备教师制作幻灯片。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1. 鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？播放手机典型的导学成果2. 今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
二、新授（一）初读课文1.学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2.指名读课文，相互纠正字音。
3.出示本课的生字词，指名读，开火车读。
4.提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。
(二) 理解课文1.请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？2.把你的想法先在小组内说一说。
3.班内交流汇报。
4.你们还有什么疑问吗？（师生互帮互助解决困难）（三）指导书写指导个别重点、难点生字。
三、练习隐蔽隐藏1．蟋蟀的住宅（）在草丛中。
2．战士们（）在高粱地里。
视察观察3．仔细（）后，他认真记录了实验结果。
4．领导（）工作后，提出了切实可行的改进措施。
四、总结这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的贡献，你想说点什么吗？五、作业1．读熟课文。
2.抄写生字词。
六、板书会植树的鸟茫约翻爪概旋。
最新冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》优秀教案第二课时(精品)
《会植树的鸟》教案教学目标1．正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字；2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保护自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。
教学重点让学生自己产生疑问，解决疑问，理解课文。
教学难点感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学方法自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验课前准备教师制作幻灯片，搜集会植树的鸟的相关资料，搜集一些其他有特殊本领的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
课时安排2课时教学过程第二课时一、导课交流自己搜集的特殊本领的鸟的相关资料。
播放手机典型的导学成果二、新授（一）任务一课文第八自然段小卡西目送着远去的鸟群，对爸爸说：“这些鸟的样子并不好看，但是我特别喜欢他们。
”默读课文，完成：1.鸟的样子是：2.我觉得小卡西喜欢植树鸟原因是：组内交流。
（二）任务二植树鸟并不漂亮，但是小卡西却很喜欢，你呢？你为什么喜欢植树鸟呢？请结合课文中的语句，说一说。
组内交流。
（三）合作探究，小组展示请各组派代表到黑板上布展，注意黑板上只展示关键词语，展示的同学要声音洪亮、口齿清晰，语言规范。
展示过程中，教师引导学生说出植树鸟植树的过程。
爸爸对小卡西说的话。
指导朗读。
重点指导：“多么可爱的小鸟啊！是它给我们送来了越来越大的绿洲！”（孩子们把自己的独特感受表达出来，升华自己的情感，从而感受对植树鸟的喜爱，让学生真正的走进文本。
）（四）拓展提升。
教师展示一些特殊本领的鸟，学生也展示自己搜集的资料。
说说自己的感受。
（使学生的情感进一步提高，与他人交流自己的阅读感受，激发孩子热爱鸟类、热爱自然、探索自然的兴趣。
）三、练习用“首先……然后……最后……”写一写植树鸟植树的过程。
四、总结鸟儿是我们的朋友，他和我们一样也需要新鲜的空气，绿色的家园，植树鸟把沙漠变成了绿洲，黄鹂给我们带来了动听的音乐，猫头鹰帮我们捉了害虫，我们看到动物与大自然的和谐，这对我们人类不是很好的启示吗？亲爱的同学，行动起来吧，让我们从小就树立起环保意识，爱护大自然保护环境保护我们赖以生存的家园。
冀教版三年级语文上册《15.会植树的鸟【第2课时】》(附答案)
冀教版三年级语文上册
过了一会儿，领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴 们挖的坑。 用描述人的词“视察”来写鸟，更生动形象。
冀教版三年级语文上册
拓展：
想一想：当领头鸟看完伙伴们挖的坑以后，它会说些什
推荐阅读
翠鸟 菁（jīng）莽 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住 苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖
又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇 秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上
树”加上了引号。
冀教版三年级语文上册
它们慢慢下降，不一会儿就整整齐齐地落在了紧挨 着树林的沙地上。
“整整齐齐”一词写出了植树鸟很有纪律性。
冀教版三年级语文上册
仿写：
我也会用“整整齐齐”写一句话。
示例：我抽屉里的新铅笔仿佛是一个个士兵，排列 _______________________________________________ 得整整齐齐。 _______________________________________________
会 植 树 的 鸟
植树准备：排列整齐
植树过程
沙地挖坑：用嘴啄 衔来树枝：放进坑里 认真栽种：用土盖严
用爪子刨
征征 服服 大小 自卡 然西
深情称赞：生命短暂
送来绿洲
课文主旨
这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，
2016年最新冀教版三年级语文上册《会植树的鸟》精品公开课课件
概括主题
鸟儿是我们的朋友，他和我们一样也需 要新鲜的空气，绿色的家园，植树鸟把沙 漠变成了绿洲，黄历给我们带来了动听的 音乐，猫头鹰帮我们捉了害虫，我们看到 动物与大自然的和谐，这对我们人类不是 很好的启示吗？亲爱的同学，行动起来吧， 让我们从小就树立起环保意识，爱护大自 然 保护环境 保高粱地里。
3.观察 4.视察
视察
观察
）后，他认真记录了实验结果。
3．仔细（ 4．领导（
）工作后，提出了切实可行的改进措施。
二、小树林里表达感情。 1.你喜欢植树鸟吗？用上“虽然……但是……” 的句式写出你的理 由。 2.假如你是一个在沙漠中行走的旅行者， 突然看到眼前出现的这一块小鸟种植出来 的绿洲，你会想对小鸟说些什么 呢？
这些树是由一种可爱的鸟 一棵一棵种植起来的。
⒉每年5月雨季到来的 前几天，这种鸟都要在 这里进行一次“植树” 活动。
美国北部的纳得华地区，是一片茫茫的沙漠， 沙漠中间有一块绿洲，绿洲上生长着茂密的 树林。
植树鸟长什么样子？
它们全身披着灰色的 羽毛，尖尖的喙像一根铁 钉，尾羽有一尺长，像半 开的纸扇，两只黑黝黝的 爪子特别粗壮。
心灵感悟
这些会植树的鸟虽然寿命短暂却 为大自然作出了如此大的贡献， 你想对这些鸟说点什么吗？学习 了本文你又收获了什么启迪呢？ 我们要保护自然环境，人与自然和 谐相处。（不以貌取人，做事要认真、 执著）
随堂练习
一、小树快长大。（选择合适的词填空） 隐蔽 隐藏
1. 隐藏 2. 隐蔽
1．蟋蟀的住宅（
小卡西觉得这些鸟一点也不漂亮。
小卡西看到他们时喜欢它们吗？ 后来呢？（3~10自然段）
小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮。 小卡西目送着远去的鸟群，对爸 爸说：“这些鸟的样子并不好看，但是， 我特别喜欢它们。”
冀教版三年级语文上册《三单元 15 会植树的鸟》公开课课件_22
15.会植树的鸟
（第二课时）
执教：
他们全身披着灰色的 羽毛，尖尖的喙像一根 铁钉，尾羽有一尺长， 像半开的纸扇，两只黑 黝黝的爪子特别粗壮。
他们全身披着灰色的 羽毛，尖尖的喙像一根 铁钉，尾羽有一尺长， 像半开的纸扇，两只黑 黝黝的爪子特别粗壮。
写外形从整体入手，局 部抓特点、按顺序写。
喙--铁钉
爪子—黑黝黝
边学边回顾，用心体会。
过了一会儿，领头
的鸟又飞了起来，好像 在视察伙伴们挖的坑。 它大概是满意了，又叫 了几声，所有的鸟都跟 着它飞走了。
联系下文，体会深刻。
它们把树枝放在 自己挖的坑里，再用 松软的土盖严。
它们把树枝放在 自己挖的坑里，再用 松软的土盖严。
多个动作要用序词连接。
你想说点什 么呢？
多么可爱的小鸟 啊！是它们给立刻接到 命令似的均匀、整齐 地排列开来，大约每 平方米停一只，像用 尺子量过一般。
其他鸟立刻接到命
令似的均匀、整齐地排 列开来，大约每平方米 停一只，像用尺子量过 一般。
盘旋 翻腾
联系前文，边读边想。
其他鸟马上用嘴 啄，用爪子刨，不一 会儿，每只鸟都在沙 地上挖了个小坑。
其他鸟马上用嘴 啄，用爪子刨，不一 会儿，每只鸟都在沙 地上挖了个小坑。
三年级语文上册 会植树的鸟教案2 冀教版
三、自读课文。
四、小组内交流。（重点交流对上述目标的完成情况）
五、班级汇报。
六、质疑答疑。
学生提出的问题
学生提不出的问题
教师给学生的问题
七、专项训练。
1．认读本课生字、新词
2．火车读课文
八、小结
第二课时
一、情境引入。（略）
二、展示目标。
1．有感情的朗读课文
2．感悟理解课文内容。
三、自读课文，教师巡回指导。
仔细读课文，仔细思考
1．小卡西对植树鸟不喜欢到赞叹的原因是什么？
2．这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又来植树，这些鸟为大自然做出了如此大的贡献，你想对他们说些什么？
四、小组内交流
五、班级汇报（教师抓住以上感悟点）
六、质疑答疑
学生提出的问题
学生提不出的问题
会植树的鸟
教材分析：
教学目标
1．认识本课8个生字，会写11个生字。
2．能正确Байду номын сангаас利地朗读课文，并复述课文。
3．让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
4．感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
重、难点
复述课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的热情
教师给学生的问题
七、专项训练
1．找出自己最喜欢的段落读给大家听，并说说为什么喜欢？
2．有感情的朗读课文
八、课堂小结
反思
通用教案
个性教案
教学过程
一、情境引入。
鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
小学语文《会植树的鸟》教学设计
小学语文《会植树的鸟》教学设计教学背景本节课是小学三年级上学期的语文课，教学内容是《会植树的鸟》这篇文章。
通过该教学设计，旨在帮助学生了解鸟类、了解植树的重要性，让学生了解到在日常生活中，他们也可以为环境做出贡献。
教学目标知识目标•了解鸟类的生活习性和特点；•了解植树的重要性；•掌握文章的主旨和情节；•掌握文章中的生字、词语和理解文章中的意思。
能力目标•能培养学生的阅读能力；•能够唤起学生热爱自然、热爱生命的意识；•能够提高学生动手实践的能力。
情感目标•爱护自然，保护环境；•尊重生命，发扬细心、认真、勤奋的好品质；•激发学生的学习兴趣。
教学内容教学重点1.文章主旨；2.引导学生认真理解生字和词汇；3.发现文章中的做法和态度。
教学难点1.能够体会“认识鸟，爱护鸟”的意义，到自己身边去捕捉生活中发生的美好瞬间；2.能够使学生认真理解重难点词汇及情感色彩。
教学过程Step1 情境导入1.教师播放鸟儿的视频，让学生先欣赏鸟儿的美丽外貌和生活习性；2.教师介绍植树的好处，并且让学生自己思考：我能怎样为环境做出贡献？Step2 文字理解1.教师先介绍文章的标题，引导学生通过标题猜测文章的主题和故事情节；2.教师让学生学习文章的生字，理解其意思；3.让学生朗读文章，理解文章的情节；4.教师找学生回答问题，理解文章中的含义。
Step3 语文思维拓展1.学生小组之间交流自己的想法，发表自己的见解；2.教师设计拓展环节，引导学生通过“写一篇价值1-2元的生活小作文”，来发现生活中的美好瞬间，训练学生的语文写作能力。
教学评价通过本次教学的问答互动，让学生理解文章的主旨和情节，学会了一定数量的词汇；通过写篇小文章，拓展了学生的思维；更加深化了爱护自然、爱护生命的意识。
冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》 教案
冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》教案教学目标通过本课教学，学生将能够达到以下目标：1.理解故事的情节和主题；2.掌握故事中的重点词汇；3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4.引导学生积极参与植树活动。
教学重点•掌握故事中的重点词汇。
教学难点•帮助学生理解故事的主题。
教学准备•教师准备冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》课本；•学生带上阅读笔记。
教学过程Step 1 导入新课1.教师引导学生回忆上一节课的故事内容，让学生重新理解故事内容，并讨论故事的主题；2.教师向学生介绍新课《会植树的鸟》，并在黑板上标出本课教学目标。
Step 2 学生阅读与理解1.学生独立阅读故事，根据自己的阅读经验，独立思考故事中的情节；2.学生交流自己对故事情节的理解，并听取其他同学的不同看法；3.教师梳理故事情节，让学生理解故事的主题和重点。
Step 3 掌握故事中的重点词汇1.教师向学生介绍本课故事中的重点词汇，并在黑板上标出词汇的汉字和拼音；2.学生跟读词汇，并互相检查发音是否准确；3.在理解词汇的基础上，学生练习造句和阅读课文。
Step 4 植树活动1.教师向学生宣传植树活动，鼓励学生积极参与；2.学生组织植树小组，分工合作，准备植树的器具和物料；3.学生参与植树活动，并拍照记录植树的过程；4.学生分享植树活动的照片和拍摄心得。
课后作业•学生总结本课故事的主题和重点词汇，并写一篇心得体会；•学生回顾植树活动，并制作一份植树小记。
总结反思本节课旨在帮助学生理解冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》故事的主题和情节，以及掌握故事中的重点词汇。
通过讨论和阅读实践，学生在对故事的深入理解以及植树活动的参与中，增强了自己的阅读兴趣和实践能力。
教师应该注重学生的主体性，引导学生在课程中积极参与，培养学生的自主学习能力。
最新冀教版小学语文三年级上册《会植树的鸟》优秀学案第一课时(精品)
《会植树的鸟》学案
一、学习目标
1.正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字，理解文中由生字组成的词语和关键词语的意思。
2. 朗读课文，认识并了解植树鸟，感受动物的可爱，增强环保意识。
3. 在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
二、重点难点
朗读课文，认识并了解植树鸟，感受动物的可爱，增强环保意识。
三、导学问题
1.
各小组分别展示生字词的读音、结构以及组词，将你认为难读难记的词语大声的朗读几遍，把组词写在书上。
将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
2.
自由读课文，难懂的字词和句子多读几遍。
要把生字词读正确，把生字词所在的句子读准确。
3. 认识这些词，并结合上下文理解其意思。
茫茫（máng）大约（yuē）盘旋（xuán）翻（fān）腾
铁钉（dīng）爪（zhuǎ）子小坑（kēng）大概（gài）衔（xián）接黑黝黝（yǒu）
4. 细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？
5.你还有什么疑问马上提出来吧！。
冀教版三年级语文上册《三单元 15 会植树的鸟》公开课课件_25
它们全身披着灰色的 羽毛，尖尖的喙像一 根铁钉，尾羽有一尺 长，像半开的纸扇， 两只黑黝黝的爪子特 别粗壮。
其他鸟马上用嘴啄，用爪子刨，不一会 儿，每只鸟都在沙地上挖了个小坑。
其他鸟马上用嘴啄，用爪子刨，不一会 儿，每只鸟都在沙地上挖了个小坑。
当鸟群又飞回来时，每只鸟的嘴里都衔 着一根带绿叶的树枝。它们把树枝放在 自己挖的坑里，再用松软的土盖严。
当鸟群又飞回来时，每只鸟的嘴里都衔 着一根带绿叶的树枝。它们把树枝放在 自己挖的坑里，再用松软的土盖严。
多么可爱的小鸟 啊！是它们给我 们送来了越来越 大的绿洲！
这些鸟的寿命只有三年。 明年它们再来的时候， 会有三分之一的鸟死去。 可是，老的一代死去了， 新的一代又会跟着来种 树。
大树和小鸟
大树高高 住着小鸟 小鸟叫叫 大树笑笑 大树摇摇 小鸟跳跳 大树小鸟 快乐陶陶
雨季பைடு நூலகம்大约 头顶 盘旋 翻腾 爪子 均匀 排列 带领 盖严
茫茫 铁钉 小坑 大概
这些鸟的样子并不好看， 但是，我特别喜欢它们。
它们全身披着灰色的 羽毛，尖尖的喙像一 根铁钉，尾羽有一尺 长，像半开的纸扇， 两只黑黝黝的爪子特 别粗壮。
最新冀教版小学语文三年级上册《惊弓之鸟》优秀教案第二课时(精品)
《惊弓之鸟》教案教学目标1. 运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
2．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。
并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。
3. 训练因果句式。
教学重点理清更羸推理过程，明白只拉弓大雁就掉下来的原因，进行初步的逻辑思维训练。
教学难点理清更羸推理过程，明白只拉弓大雁就掉下来的原因。
教学方法通过反复朗读，在自读自悟的基础上，教师点拨。
课前准备教师制作幻灯片。
课时安排2课时教学过程第二课时1、导课课件出示《塞下曲》播放手机典型的导学成果老师带来了一首诗，读过吗？谁愿意为大家读读？指名读。
有没有同学知道，这首诗讲的是谁的故事？诗中的李将军一箭穿石，勇猛过人，那我们这个成语故事中的射箭能手更羸又有哪些过人的本领呢？学完课文你就会明白的。
2、新授（一）走进《惊弓之鸟》，了解事件因果出示幻灯片：下面请同学们拿起课本认真地读一读这篇课文，这回可要把生字词读准了。
读了课文，你们发现哪里写了“惊弓之鸟”这件事呢？1.如何射雁（1）出示幻灯片：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
同学们，你们发现没有这个自然段这么长，可是却只有一句话！（2）你们看，它中间一连用了几个逗号？（6个）要读好它可不容易，请同学们自己先好好地读读，待会我们看看谁能非常正确、通顺地把它读下来。
学生自读。
齐读。
虽然只有一句话，可是却又讲了好几层意思，请大家再仔细读读，看看它先讲了什么，后讲了什么？是呀！现在谁能用你的读让我们大家都看到这两幅画面？指名读。
男生读，女生读。
（3）这段话讲了两层意思，你能不能再读读这段话，把这两层意思读到这个填空题里去呢？指名读，齐读（逐步出示填空内容）。
再读这段话，你有问题要问吗？引导理解两个“直”字都意思。
那你能不能把大雁当时的样子，用你的朗读表现出来呢？理解“惊弓之鸟”本意。
三年级语文《会植树的鸟》教学设计
三年级语文《会植树的鸟》教学设计教材分析：《会植树的鸟》这篇课文中以人物小卡西的情感变化为引线，为我们描述了一种不同寻常的鸟类，它们从其特殊的植树本领高超的植树水平，严谨的植树态度以及执著的植树精神征服了小卡西，更征服了大自然，荒漠变成绿洲是人类向往的，但何尝不是动物们向往与憧憬的呢？他们和我们一样需要绿色的家园，鸟儿们用自己微薄的力量把茫茫的沙漠都变成了绿洲，他们尚且知道与大自然融融和谐相处，这难道不是对作为高级生灵的我们——人类一个很好的警示吗？教学要求：正确认读本课八个生字，会写田字格里的十一个生字。
正确流利地朗读课文。
使学生了解自然界中有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保持自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。
教学流程：一、导入新课：师：同学们，在一节课的学习中，我们跟随小考西和爸爸隐蔽在茂密的树丛中观察植树鸟，哪位同学把上节课的收获说出来让大家分享一下。
指名回答：二、品读课文：（4—7自然段）师：你们的收获可真不少啊！这节课我们学习植树鸟是怎样植树的，请同学们自由朗读（4—7）自然段。
第一二组同学思考：植树鸟植树分几步，每一步他们都干什么？第三四组同学思考：领头鸟叫了几次，想象它在说什么？第五六组同学思考：植树鸟每次在领头鸟的指挥下都做了什么？划出表示他们动作的词语。
根据学生回答分析生：植树鸟植树时分为四步，第一步排队，第二步挖坑，第三步取树枝，第四步插树枝。
师根据回答板书：15会植树的鸟奇迹植树鸟小卡西外形灰色的羽毛尖尖的啄尾羽像纸扇一点也不漂亮爪子粗壮植树排队均匀整齐挖坑啄刨坑特别喜爱找树枝插树枝衔放盖精神生命短暂，坚持不懈无比深情师：你归纳的非常正确，我们看，在排队的领头鸟叫着说什么？生：领头鸟说：“同伴们，我们赶快排好队，准备植树了”师：其他鸟儿怎么做的？生：他们立刻接到命令似的均匀整齐排列开来。
师：挖坑时领头鸟说了什么？生：“同伴们，排得队列很整齐，开始挖坑吧！”师：它们又是怎样做的？生：用嘴啄，用爪子刨，不一会就挖好了！师：现在你们明白了吧！植树鸟尖尖的喙和粗壮的爪子是他们植树的工具。
冀教版三年级语文上册第三单元教学设计 15会植树的鸟
15 会植树的鸟文本细读：以编者的角度走进文本：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特殊的植树本领，高超的植树水平，严谨的植树态度以及执著的植树情感征服了小卡西，更征服了大自然。
选编这篇文章的目的在于让学生开阔视野，激发学生认识世界、接触世界的欲望。
以教者的身份走进文本：文章对植树鸟植树的过程进行了详细的描写，教学时应以此为重点，引导学生着重研读，通过词句去想象情景，西欧哪个细节描写中区感受植树鸟的精神。
以学生的角度走进文本：本文对学生而言，是一篇眼前一新的文章，课文内容理解起来没有太大的困难，只是内容篇幅较长，学生要多用时间把它读通。
以读者的角度走进文本：课文先由一幅奇特的沙漠美景图入手来展开描述：“美国北部的纳得华地区，是—片茫茫的沙漠，沙漠中间有一块绿洲，绿洲上生长着茂密的树木。
”这本来就已经令人惊奇万分，而更让人震惊的是这块绿洲竟然完全是由这些植树鸟种出来的!人类向沙漠进军尚且举步维艰，鸟却能把不毛之地的沙漠变成绿洲，实乃奇事。
教学目标：知识与技能：1. 认识本课8个生字，会写11个生字。
2.学生指名读本课的词语。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。
4.让学生了解自然界中有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保持自然界中生态平衡的重要性，增强环保意识。
5. 理解课文，了解会植树的鸟是怎样植树的。
过程与方法：以学生自读为主，尊重他们的主体意识，让学生在读中质疑，读中理解课文，读中感悟作者的情感。
情感、态度与价值观：体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。
激发学生热爱自然、保护动物的积极情感。
体会维持自然界中生态平衡的重要性，增强环保意识。
重难点分析：了解会植树的鸟是怎样植树的。
体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。
激发学生热爱大自然、保护动物的情感。
课前准备：1．搜集会植树的鸟的资料和图片。
2．生字词卡片。
3．多媒体课件。
冀教版语文三上《会植树的鸟》PPT教学课件
会植树的鸟
斑文鸟
褐头鹪莺
黑卷尾
红隼
红尾水鸲
红 嘴 蓝 鹊
灰鹡鸰
普 通 翠 鸟
乌 鹟
植 树 鸟
植树鸟 南美洲北部的荒地，有一种白头、黑身、长嘴的“卡 西亚”鸟，它喜欢吃当地生长的甜柳树叶。在它吃叶之前，会先用 嘴在地上挖洞，把嫩枝咬断插入洞里，再慢慢地啄食。岂知插在洞 里的甜柳树枝几天后便会扎根成活，过1～2个月就能长成1米多高 的小树。所以当地人叫它“植树鸟”。
点和参观卡西亚鸟植 树的时间。 ●介绍卡西亚鸟的样子。 ●卡西亚鸟植树的过程。 ●小卡西喜欢会植树的鸟。
它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙 像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸 扇，两只黑黝黝的爪子特别粗壮。
思考讨论二
你喜欢植树鸟吗？ 从文中找理由，说说你 的感受。
读一读，找一找
植树鸟是怎样植树的？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
《会植树的鸟》教学设计
《会植树的鸟》教学设计《会植树的鸟》教学设计教学目标：知识与技能认识本课8个生字，会写11个生字。
能正确流利地朗读课文，并复述课文。
过程与方法让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
情感、态度与价值观感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程:第一课时一激趣引入鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
二初读课文1学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2指名读课文，相互纠正字音。
3出示本课的生字词，指名读，开火车读。
提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。
请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？三初步感知读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言.四作业:1巩固本课生词.2考虑:你为什么喜欢植树鸟?第二课时一复习导入:课文写了哪些内容?谁来有感情地读读课文?二深入探究:师：昨天，我们初步学习了课文《会植树的鸟》，大家都认为植树鸟很可爱。
现在就请同学们默读课文，勾画出有关词句，仔细品味，然后在小组中谈一谈，你为什么喜欢植树鸟。
（生潜心勾画，仔细品味，然后小组间交流）师：刚才同学们学得都很用心，现在谁来谈一谈你为什么喜欢植树鸟？(生自由谈)师：是啊！人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰，鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲，真乃奇事。
让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。
(学生根据课文内容谈)三升华情感:师：是啊！茫茫沙漠上，一群大鸟动作有序，整齐划一，就像执行植树命令的士兵一样。
这种情景真是大沙漠上一道亮丽的风景线。
望着渐渐远去的植树鸟，你想说些什么吗？(生谈感想)师：你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《会植树的鸟》教案
教学目标
1．正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字；
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保护自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。
教学重点
让学生自己产生疑问，解决疑问，理解课文。
教学难点
感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学方法
自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验
课前准备
教师制作幻灯片，搜集会植树的鸟的相关资料，搜集一些其他有特殊本领的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
1、导课
交流自己搜集的特殊本领的鸟的相关资料。
播放手机典型的导学成果
2、新授
（一）任务一
课文第八自然段小卡西目送着远去的鸟群，对爸爸说：“这些鸟的样子并不好看，但是我特别喜欢他们。
”
默读课文，完成：
1.鸟的样子是：
2.我觉得小卡西喜欢植树鸟原因是：
组内交流。
（二）任务二
植树鸟并不漂亮，但是小卡西却很喜欢，你呢？你为什么喜欢植树鸟呢？请结合课文中的语句，说一说。
组内交流。
（三）合作探究，小组展示
请各组派代表到黑板上布展，注意黑板上只展示关键词语，展示的同学要声音洪亮、口齿清晰，语言规范。
展示过程中，教师引导学生说出植树鸟植树的过程。
爸爸对小卡西说的话。
指导朗读。
重点指导：
“多么可爱的小鸟啊！是它给我们送来了越来越大的绿洲！”
（孩子们把自己的独特感受表达出来，升华自己的情感，从而感受对植树鸟的喜爱，让学生真正的走进文本。
）
（四）拓展提升。
教师展示一些特殊本领的鸟，学生也展示自己搜集的资料。
说说自己的感受。
（使学生的情感进一步提高，与他人交流自己的阅读感受，激发孩子热爱鸟类、热爱自然、探索自然的兴趣。
）
3、练习
用“首先……然后……最后……”写一写植树鸟植树的过程。
四、总结
鸟儿是我们的朋友，他和我们一样也需要新鲜的空气，绿色的家园，植树鸟把沙漠变成了绿洲，黄鹂给我们带来了动听的音乐，猫头鹰帮我们捉了害虫，我们看到动物与大自然的和谐，这对我们人类不是很好的启示吗？亲爱的同学，行动起来吧，让我们从小就树立起环保意识，爱护大自然保护环境
保护我们赖以生存的家园。
五、作业
1.词句积累
2.办一张形形色色的鸟的小报
六、板书
降落：整整齐齐，紧挨着树林的沙地上
排队：均匀、整齐、大约每平方米停一只，
像用尺子量过一般训练有素，水平高超
挖坑：嘴啄、爪子刨、不一会儿
视察：满意、
种枝：每只鸟、松软、盖严
执着：老的一代死去了，新的一代又会跟着来种树
热爱自然回报自然。