【优质】小学英语外研版四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast

合集下载

外研社(三起)四年级上册英语教案：Module5Unit1Canyourunfast

外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 5 Unit 1 Can yourun fast教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语的第五模块第一单元，主题为“Can you run fast?”，教学内容主要围绕询问和描述他人运动能力展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述运动能力的句型，并能运用所学句型进行交流和表达。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握句型“Can you run fast?”以及相关回答，如“Yes, I can”和“No, I can’t”；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和描述他人的运动能力，并能进行简单的交流和表达；学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学语言进行问答。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育运动的意识，提高他们的自信心和合作精神；激发学生学习英语的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力。

教学难点：1. 学生对于运动能力词汇的理解和运用，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。

2. 学生对于句型“Can you run fast?”以及相关回答的掌握和运用。

3. 学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达的能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种运动项目，引起学生的兴趣和好奇心，然后引导学生谈论自己擅长的运动项目，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现句型和单词，引导学生跟读并模仿；通过图片或实物展示单词和短语，帮助学生理解和记忆；通过角色扮演或游戏活动，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达。

3. 练习巩固：通过练习册或自编练习题，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识；通过小组活动或竞赛游戏，让学生在合作和竞争中提高语言运用能力。

小学外研版三起四年级上册英语(Module5Unit1Canyouranfast课件)

Ahh! I can't jump far.
Liu Xiang is a ____.
Zhang Yining is a _____.
Ahh! I can't jump far.
in the puddle
Practice in pairs:（借助卡片问答）
A: Can you jump far ? jump high? ride fast?
play basketball? ……
B: Yes , I can. No , I can’t.
听课文，找出下列问题的答案
Questions: 1.Can Sam run fast?
2.Can Sam jump far?
3.Who can jump far?
听课文，找出下列问题的答案
Questions: 1.Can Sam run fast? Yes ,he can. 2.Can Sam jump far? No ,he can’t.
n p p footba basketba
fas high far ll
ll
t
Can’t
On sports meeting, I can __
Taking exercise can keep you healthy and make you stronger.
锻炼能让你更健康，强壮。
Health is the capital of everything. 身体是革命的本钱
Jump jump jump I am jumping now.
Fly fly fly
I can fly I can fly.
Fly fly fly
I am flying now.

四年级上册英语教案-Module5Unit1Canyouranfast∣外研版(三起)

四年级上册英语教案——Module 5 Unit 1 Can you run fast? 外研版（三起）教学内容：本节课是外研版（三起）四年级上册英语的第五模块第一单元，主题为“Can you run fast?”，主要围绕询问和描述人物的运动能力展开。

教学内容包括单词：run, jump, walk, swim, cycle；短语：run fast, jump high, walk slowly, swim well, cycle fast；以及句型：“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，并能运用句型进行简单的询问和回答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的听说能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的运动精神。

教学难点：1. 单词“swim”和“cycle”的发音及拼写。

2. 句型“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”的正确运用。

教具学具准备：1. 单词卡片2. 图片3. 录音机4. 角色扮演道具教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来活跃课堂气氛，引入本节课的主题。

2. 新课呈现：利用图片和单词卡片教授新单词和短语，通过示范、跟读、游戏等方式让学生掌握。

3. 句型练习：通过师生对话、生生对话、角色扮演等形式，让学生熟练运用句型“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”4. 巩固拓展：设计一些关于运动的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，并拓展相关词汇。

6. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识。

板书设计：1. Module 5 Unit 1 Can you run fast?2. 单词和短语：run, jump, walk, swim, cycle, run fast, jump high, walk slowly, swim well, cycle fast3. 句型：Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.作业设计：1. 听录音，跟读单词和句型。

外研版-英语-四年级上册-外研版四年级 Module 5 Unit 1 教材全解

Unit 1 Can you run fast?你能跑得快吗？教学目的：1、Grasp the words and sentences:can, run fast, jump far, winnerCan you run fast? Yes, I can./ No, I can’t.2、Can use the knowledge to talk about the athletics and finish the task.3、Train the pupils’ability of speaking and listening.知识详解重难点1．询问对方是否能做某事的句型及其答语—Can you...？Yes．I can /No．I can’.课文应用：Amy,can you run fast? 埃米，你能跑得快吗？Yes, I can 是的，我能。

句型结构问句：Can you+动词原形十其他？答语：Yes，I can．/No，I can't．重点解析此句型用来询问对方是否具有某种能力，是由can引导的一般疑问句。

can是情态动词，意为“能；会”，它没有人称和数的变化，后接动词原形。

生活实例 Mary是四年级一班新来的学生，同桌Jack问她能否讲英语，让我们来听听他们的对话吧！知识链接can的各种句型肯定句：主语+can+动词原形+其他．例如：I can dance. 我能跳舞。

否定句：主语+can’t+动词原形十其他.（can't是can not的缩写形式。

）例如：She can't speak Chinese.她不能讲汉语。

巧学抄记can的用法歌诀“我”是情态动词can，若表能力“我”承担；不管主语怎么变，can的模样都不变；动词原形站后边，一般疑问句can提前；否定句can后not添，学好can很简单。

语法小贴士情态动词简介本模块我们学习了一个很特别的动词can，在英语中它叫情态动词。

外研版四年级上册Moudle5Unit1canyourunfast课件

He can play basketball.
Can you play basketball? Yes, I can. No, I can't.
He is running.
He can run.
He can run fast.
Can you run fast ?
Yes, I can. No, I can't.
make a cake play the flute
play the drum
dance
swim
play football
play basketball sing
make a cake play the flute play the drum sing
dance
swim
play football
Yes, I can. No, I can't.
Can you ...?
Yes, I can. No, I can't.
Can you ...?
Yes, I can. No, I can't.
Can you ...?
Yes, I can. No, I can't.
What can they do?
Homework
1、read the text 5 times 2、finish the activity book
from page 14 to page15

play basketball
1、learn M5U1 2、find what you can do for sports meeting.
On sports meeting,I can ____.
He is playing basketball.

四年级上册英语教案-Module5Unit1Canyourunfast外研三起

四年级上册英语教案 Module 5 Unit 1 Can you run fast 外研三起教学内容本课为外研版四年级上册英语Module 5 Unit 1的内容，主题为“Can you run fast?”。

课程主要围绕体育活动展开，通过学习本课，学生能够掌握一些体育项目的英语表达，并能够询问和描述他人的体育能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能灵活运用。

2. 技能目标：学生能够用英语询问和描述他人的体育能力。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动，树立健康生活的意识。

教学难点1. 单词“fast”和“far”的发音区别。

2. 句型“Can you?”的运用。

教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 录音机4. 体育器材（如跳绳、球等）教学过程1. 导入：通过展示一些体育项目的图片，引导学生回顾已学的相关单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用课件展示本课的单词和句子，引导学生跟读，并解释单词和句子的含义。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句子，巩固所学知识。

4. 应用：设置一些体育活动的场景，让学生运用本课所学进行实际操作，如询问他人的体育能力，并描述自己的体育能力。

板书设计1. Module 5 Unit 1 Can you run fast?2. 单词列表：run, jump, swim, ride, fast, far等。

3. 句型：Can you?作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和描述体育能力。

3. 写作练习：根据本课所学，写一段关于自己体育能力的短文。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了本课的知识点，并能运用所学进行实际操作。

但在教学过程中，发现部分学生对单词“fast”和“far”的发音区别掌握不够，需要在今后的教学中加强练习。

新外研版四年级英语上册Module 5 Unit 1 Can you run fast教学设计3.doc

Module 5 Unit 1 Can you run fast教学设计一、教学目标：1.掌握本课主要生词并能熟练地听说认读run fast，jump high，jump far，ride fast；听懂并会说Can you…的句型和肯定回答Yes, I can./否定回答No ,I can`t.2.能理解、会说Can you…句型，并在实际情景中进行应用。

3.通过各种活动，使学生之间相互了解。

激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

二、教学重点：会听说认读本课词组run fast，jump high，jump far，ride fast。

三、教学难点：1.能运用Can you…句型进行对话。

2.动词run和ride读音上的区分，fast和far在读音上的区分。

四、教学过程：Step 1 热身导入师生之间自然地问好。

教师告诉学生I like sports.并询问学生是否喜欢sports。

引导学生理解sports的意思。

Step 2 教学过程1.点击课件，出现各种学生熟悉的运动。

带领学生一起回忆这些运动。

并且说出句型Can you…就学生熟悉的动作进行询问。

引导学生用yes, I can 或者no, I can’t进行回答，同时把板书Can you…写在黑板上。

引导学生回答。

根据教师的表情进行肯定和否定的训练。

2.图片演示本课中的新词：run fast。

教师问学生：Can you read it? 引导学生自己读出来。

将词组写在黑板上，并让学生跟读。

请单个学生进行操练。

以行为单位开火车操练。

在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。

3.教师边做动作演示run fast边说“I can run fast, can you?”先询问全班同学。

再询问个别同学，引导学生回答。

并让学生问教师Can you run fast? 请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问。

4.出示图片演示ride fast教读该词组。

四年级上册英语教案- Module 5 Unit 1 Can you run fast -外研社(三

四年级上册英语教案- Module 5 Unit 1 Can you run fast - 外研社（三起）教学目标1.能够听懂、会说单词 run, jump, swim, climb, dance。

2.能够理解 Can you run fast?和Yes, I can./No, I can’t.。

3.能够运用句型 Can you ____? 和Yes, I can./No, I can’t. 询问和回答能力。

教学重点能够听懂、会说单词 run, jump, swim, climb, dance。

教学难点能够理解 Can you run fast?和Yes, I can./No, I can’t.。

教学课时安排本课时为一节课时，约为40分钟。

教学过程一、热身1.让学生们跟随老师一起做慢跑并唱唱歌；2.然后让学生们跟随老师做单腿站立，锻炼平衡和身体协调性；3.让学生们跟着老师做伸展运动，缓解身体僵硬的现象，为接下来的课程做好身体和精神准备。

二、简单游戏1.让学生们做游戏。

游戏规则为：几个学生一起玩，每次轮流跳起来做动作，每个人都要跳七次，如：跳七次蹦床，跳七次跳绳等等，要求每个人都能够完成动作并且顺序不能变。

2.游戏过程中布置功课，要求学生们以 Can you ____? 和 Yes, I can./No,I can’t. 为基础，写一篇关于自己的“我的运动”短文，介绍自己喜欢的运动和运动中的感受，并鼓励学生们加强运动量，健康成长。

三、教学重点1.默读单词 run, jump, swim, climb, dance。

2.录音播放单词 run, jump, swim, climb, dance 并要求学生们跟读。

3.听录音，模仿跟读句子 Can you run fast?和 Yes, I can./No, I can’t.，师生互动，给出差异化的评价和鼓励。

四、类比练习1.教师分组或个人收集一些与运动相关的图片，将其分类出跑步、跳远、游泳、攀登、舞蹈。

4外研版四年级上册_module_5_unit1_can_you_run_fast

外研版四年级上册Module 5 Unit1 Can you run fast?教案设计一、教学设想：小学四年级学生已掌握play basketball,play table tennis,play football,swim等简单的运动项目，在Nodule4已学了一般现在进行时态，在热身活动中，出示图片复习一般现在时态: The birds are flying。

通过唱歌谣引入用“can”谈论能力。

在新课呈现中用肢体动作引出新单词及短语: run，run fast , jump high ,jump far，ride fast.用Can you…?的句型询问他人的能力,并做肯定回答Yes, I can. 否定回答No, I can’t.在教学中，以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，设计了孩子喜欢的活动、游戏、歌曲，培养他们学习英语的乐趣，在拓展延伸环节中出示一些的动词短语及图片，让学生选择其中一两个,和同桌互相询问做某些活动的能力，培养学生运用英语进行交际的能力和运用句型客观评价自己或他人的能力及集体主义精神和协作精神。

二、教学目标：1、知识目标：掌握单词Can的运用；学会听、读、说shy, run，fast，high，far, winner , afraid；掌握句型：Can you ……?Yes, I can. / No,I can’t.2、能力目标：能运用句型：Can you ……? Yes, I can. / No, I can’t.询问他人在某一方面的能力。

3、情感态度目标：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，主动参与课堂实践活动，培养良好的协作精神和集体主义精神。

能运用句型客观评，价自己或他人的能力，培养学生实事求是的精神。

三、教学重点：掌握词汇run fast、jump high、jump far 、ride fast和句型Can you…？Yes, I can./ No, I can’t四、教学难点：根据实际情况运用句型：Can you ……?Yes, I can./ No, I can’t.进行交流。

四年级英语上册 Module5 Unit1 Can you run fast？教案 (新版)外研版

Unit 1 Can you run fast?教学目标1 知识目标 Knowledge aim掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 run fast jump high jump far ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.2 能力目标 Ability aim能听懂理解会说Can you…句型,并在实际情景中进行应用。

3 情感目标 Emotion aim通过各种活动,使学生之间相互了解。

激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.教学重点难点:教学重点 Teaching Points会听说认读本课词组 run fast jump high jump far ride fast教学难点 Teaching difficults能运用can you 句型进行对话。

动词 run 和 ride 读音上的区分 fast 和 far 在读音上的区分。

教学方法:游戏法、交际法师生活动过程:1. Warming up师生之间自然地的问好。

教师告诉学生I like sports .询问学生是否喜欢sports 。

引导学生理解sports 的意思。

2．Teaching process .点击课件，出现各种学生熟悉的运动。

带领学生一起回忆这些运动。

并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。

引导学生用yes ,I can 或者no, I can’t 进行回答，同时把板书can you 写在黑板上。

引导学生回答。

根据教师的表情进行肯定和否定的训练。

图片演示本课中的新词：run fast .教师问学生：can you read it ?引导学生自己读出来。

将词组写在黑板上，并让学生跟读。

请单个学生进行操练。

以行为单位开火车操练。

在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。

教师边做动作演示run fast 边说“I ca n run fast ,can you ?”先询问全班同学。

外研版三起四年级上册module 5《unit 1 can you ran fast》优秀教案(重点资料).doc

Module5 Unit1 Can you run fast?教案一、话题《新标准英语》Module 5 Unit 1 Can you run fast?二、课题说明本课的教学内容要求学生掌握情态动词can的陈述句和一般疑问句及肯定句和否定句回答并且能运用实际交际中。

三、课时说明本课的教学任务是让学生学会并掌握情态动词can的句型，特别是“Can you…？”的句型及回答“Yes，I can../No，I can’t.”四、学生情况说明四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩。

模仿能力强，彼此比较交流。

因此，通过各游戏活动来调动他们的积极性，树立学好英语的信心。

五、教法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。

模仿能力强的特点，本课使用直接呈现的法，全身反应法与游戏法，引导他们主动地投入教学中来，创造轻松的英语课堂。

课题名称Can you run fast?教学目标：一、知识目标1、掌握情态动词can的句型及肯定回答和否定回答。

2、掌握四会单词：can，run，fast，jump，high，far，ride。

3、理解课文内容，并能够运用到情景交际中。

二、能力目标1、能正确运用本课的句型“Can you….？”并能够作出正确回答。

2、能正确描述出某人会做什么或不会做什么。

a. 利用动作呈现run，fast，jump，high，far，ride。

（让学生一起参与到教学中来）b. 利用图片呈现high、far（设计意图：直观、形象地教学新词）c. 用举卡片游戏（设计意图：引导他们积极参与，更好地掌握及巩固所学的生词）Step 4：先听录音找出Can you….？的句子并板书。

再利用图片操练句子。

最后让学生利用Can you….？的句型来说句子。

（设计意图：先有输入，才能更好地输出）Step 5：跟朗读课文，再分角色朗读。

Step 6：利用回音壁游戏带读课文（设计意图：把枯燥乏味的朗读课文，变得有趣）Step 7：任务完成。

外研版小学四年级英语上册 Module 5 Unit 1 Can you ran fast课件5 外研版(三起)

• Who is the winner?
Can you ...?
Yes, I can. No, I can't.
What is she doing?
• jump high
Picture 3--4
• Can Sam jump high?
• Can Daming jump high?
• Who is the winner? Why?(为什么)
Module 5 Unit 1
Can you run fast?
Can you run fast?Can you jump high?
• Sing a song:
• Can you throw high in the sky?in the sky?in the sky?
• Can you throw high in the sky? high,high,high
Picture 5--6
• What does Lingling ask?(问了什么？)
• Who is the winner?
What is he doing?
jump far
Can Lingling jump far?
Can you jump far?
• Yes, I can
• No, I can't.
• Can you ride a bike? No, I can't. No, I 'm afraid I can't
Can you ...?
run run jum jum play play
fast p p footbal basketbal
high far l
l

【教育资料】四年级上册英语教案Module5 Unit1 Can you run fast外研版学习专用

外研社新标准英语四年级上册Module 5Unit1 Can you run fast?一、教材分析本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Canyou …? Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人的能力。

二、学情分析四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。

因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。

三、教学目标1、知识目标：1) 能熟练掌握单词run ,fast, high, far, afraid，winner。

2) 能熟练运用新句型Can you…? Yes, I can. / No, Ican’t.谈论能力。

2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can you …?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。

3、情感目标：1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。

2）教育孩子们只要努力就能成功。

四、教学重点和难点1、教学重点：掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride fast和句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.2、教学难点：1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。

五：教学方法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。

模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。

六、教学准备：1、单词及句子卡片。