2018-2019-高校“阳光体育运动”可持续发展策略研究-精选word文档 (3页)

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阳光体育运动可持续性发展研究论文

阳光体育运动可持续性发展研究论文摘要：当今，阳光体育在各小学校园中开展的如火如荼，究其原因，最近一二十年来，我国青少年体质状况每况愈下令人担忧。

小学生阳光体育开展的目的是激发学生的运动兴趣，主动参与到运动中，并且培养终身体育锻炼的意识，是学校实行素质教育必不可少的一部分，其有效开展能够大大的促进学生参与运动的积极性，为终身体育奠定好的基础。

关键词：苏州市小学；阳光体育运动；开展现状；调查分析一、研究对象与研究方法（一）研究对象本文是以苏州市6城区（姑苏区、新区、园区、吴中区、相城区、吴江区）以及4县市（昆山市、张家港市、常熟市、太仓市）部分小学的小学生们开展阳光体育运动的情况为研究对象。

（二）研究方法1.文献资料法。

通过检索中国学术期刊网查阅相关方面的论文了解了本研究领域的研究现状和前沿动态，为本论文的研究起到启发和借鉴作用。

2.调查访谈法。

根据本论文研究的需要，事先设计好了访谈纲要，然后主要以走访的形式对苏州市城区以及县市部分学校阳光体育运动在学校的开展情况。

3.问卷调查法。

遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求进行了问卷的设计，问卷能够给所要研究的课题提供有用数据。

调查问卷采用当场发放，当场回收的收集方式。

二、调查研究结果与分析（一）“阳光体育运动进校园”开展情况1.苏州市各区小学生对阳光体育运动的认知程度。

苏州各区、县市小学生的学业很繁重，每天除了需要完成在学校的学习任务，走出校门还要参加各种补习班或兴趣班，课外锻炼的时间很少，真正算是锻炼身体的时间就是在体育课上以及阳光体育的时间。

阳光体育运动最大的特点就是活动地点在室外，作为面临紧张学业的小学生，能够到走到室外，充分的接触大自然，呼吸新鲜空气，参加体育锻炼，对他们身心健康的发展起到很好的促进作用。

2.学校领导与教师对开展“阳光体育运动”的重视程度。

阳光体育运动能够促进身体健康，提高团结合作意识，并能提升竞争意识。

但许多学生家长与学科老师对阳光体育活动有很大意见，认为过多的体育运动会影响孩子的学习。

大学生“阳光体育运动”可持续发展战略研究——以合肥市普通高校为例

１研究的政策背景
青少年健康的问题一直是党和国家工作的重心，而高校大学生又是国家的黄金一代，更是重中之重．然而，在社会经济日益发展的今天，人们的物质文化生活水平都得到了切实的提高，青少年体质逐步下降的不良现象却成为世界很多国家在经济和社会发展中令人堪忧的现实问题，引起了世界各国的高度重视．为此，许多国家都积极采取行之有效的措施来改善和提高青少年体质健康水平．为了切实提高学生体质健康水平，贯彻落实 “ 健康第一” 的指导思想，积极号召全国大、中、小学生全面参与群众性体育锻炼，从２００７年开始，结合全面实施《学生体质健康标准》，在全国各级各类学校中全面深入地开展了全国亿万学生阳光体育运动．在仅仅半年时间里，国家政府和教育行政等部门
自正规的体育院校，有着丰富的理论知识结构和专业实践经验，具备体育课堂教学、课外活动组织以及
体育训练与比赛能力；体育经费的逐步落实也为阳光体育运动的开展提供了一定物质基础；大学生课余时间相对充裕、大学生体育社团组织相对健全，这些都为广泛深入地开展阳光体育运动创造了有利的条件．因此在这样的政策背景下对普通高校能否深入持久开展好 “ 阳光体育运动” 的调查研究具有一
第３４卷第１期
２０１３年２月
通化师范学院学报（自然科学）
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＴＯＮＧＨＵＡＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ
Ｖｏ１．Leabharlann ３４№ ｌＦｅｂ．２０ｌ３

构建学校“阳光体育运动”可持续发展策略论文

构建学校“阳光体育运动”可持续发展策略探析摘要：阳光体育运动开展以来，各类学校以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，开展了丰富多彩的体育活动，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。

关键词：阳光体育运动；可持续发展；策略探析中图分类号：g633．95 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)12-165-001随着时间推移，一些学校阳光体育运动有被淡化的趋势。

为此，本文就构建学校“阳光体育运动”可持续发展提出如下建议：一、建立长效的学校体育工作机制学校体育工作机制是多功能的有机体系，具体内容为：开齐并上好体育课，保证课外体育活动时间；凡没有体育课的当天，学校要组织学生参加一小时课外体育活动；课外体育活动时间应排进课表，形成制度，按时进行；要积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷；每年举行一次校运会和球赛等。

校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，广大教师要关心和支持这项工作，切实履行促进学生健康成长的责任。

班主任负责监督班级落实国家规定的课程要求，防止体育活动时间被挤占挪用；体育教师上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围。

要形成校长牵头，主管副校长负责，体育教研组长落实，班主任协助，其他老师参与的从上到下领导体系，确保“阳光体育运动”可持续发展。

体育教师是学校体育工作的重要实施者和核心要素，因此，加强体育教师工作考核，激励教师专业成长，鼓励教师开展教科研，促进教师队伍向科研型转化，加强教师培训，不断更新知识，增强实践能力就显得尤为重要。

学校要根据体育课时，确定教师的编制数额，保证教师的合理配备。

保障体育教师的合法权益，落实室外工作的劳保待遇。

提高教育质量和办学效益，建立起一支不仅有崇高职业道德和奉献精神，而且有过硬的教学本领和现代教学思想的体育教师队伍，为落实“阳光体育运动”可持续发展创造重要的条件。

二、建立长效的组织管理机制建立长效的组织管理机制，必然要养成学生终身体育锻炼的习惯。

“阳光体育运动”可持续发展机制的研究

保山学院学报２１０２第２期
力、少顽强拼搏、勇争先的精神；的青少缺奋有粗气，当逃兵，人担忧的是许多青少年对就更令
中影响了教师的积极性、造性，创同时也把学生的个性发展。调查数据显示，４３％的学生对
１．建构 “ 光体育运动 ” 持续发展机阳可制的现实需要
据中国青少年研究中心调查，１８年开从９５
始，我国进行了４次全国青少年体质健康调查，
调查的结论让国人吃惊：近２年，青少年最０除
的身高、体重、围等形态发育指标持续增长胸
施《学生体质健康标准》使学生能做到每天，锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格
收入日期：０２０ — ０２１ — １１
承受能力弱、情绪调控能力差、缺少志气、毅
作者简介：王维兴（７一云南施甸人，１６）９，保山学院体育学院，师，讲研究方向为体育教学与训练、体育社会学。
的是青少年的体质健康问题，养的是青少年培的终身体育意识，眼于未来国民整体素质的着提高。它不仅注重短期健身目标的实现，加更注重健身效果的累计，一项长期贯彻执行的是方针政策。然而 “ 阳光体育运动 ” 实施的过在程中有很多的地方还没有完善，且，而各级教育行政部门和各级各类学校没有深入持久地实施 “ 阳光体育运动 ” 。调查发现，有的学校所都在中央的统一部署下开始了阳光体育的开幕仪式，而且有９％的学校在接下来的一个３多月开展了各项体育活动，：跑比赛、如长篮球比赛、羽毛球比赛等等。但是，７％的学有１可持续发展机制提出相关建议，以期为 “ 阳光体育运动 ” 更好的实施提供理论依据。

大学生“阳光体育运动”可持续发展战略研究

·教育研究·326大学生“阳光体育运动”可持续发展战略研究天津师范大学体育科学学院牟晓玥【摘要】为了切实提高学生体质健康水平，自2007年开始，结合全面实施《学生体质健康标准》，在全国各级各类学校中全面深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。

本文为增强学生体质，发展学生身心健康水平，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对大学生阳光体育运动进行研究，为后续研究提供参考。

【关键词】大学生阳光体育战略1前言青少年健康的问题一直是党和国家工作的重心，而高校大学生又是国家的黄金一代，更是重中之重。

然而，在社会经济日益发展的今天，人们的物质文化生活水平都得到了切实的提高，青少年体质逐步下降的不良现象已经成为世界很多国家在经济和社会发展中令人堪忧的现实问题，引起了世界各国的高度重视。

为此，许多国家积极采取行之有效的措施来应对青少年体质健康水平的改善和提高。

为了切实提高学生体质健康水平，贯彻落实“健康第一”的指导思想，积极号召全国大、中、小学生全面参与群众性体育锻炼，从2007年开始，结合全面实施《学生体质健康标准》，在全国各级各类学校中全面深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。

在仅仅半年时间里，国家政府和教育行政等部门出台了一系列关于“阳光体育运动”的政策措施以及活动的目标和标准，充分显示了国家和政府要加大力度进一步改善我国青少年体质健康，并把此项活动作为学校体育能否贯彻“健康第一”指导思想，全面推进素质教育的关键所在。

2 研究对象与方法本研究以大学生阳光体育运动为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法进行相关研究。

3 结果与分析3.1 普通高校阳光体育运动实施现状由于我国地域性差异性较大，整体的经济发展较为滞后，不发达地区与其他发达地区和城市就阳光体育运动的开展而言，在观念的转变、硬件条件的配置、从事体育工作的人员数量与质量等方面还存在一定的距离。

加上现有的高校层次结构参差不齐，由原来的中专升格而成高职院校和新兴的民办高校刚刚跻身于高校行列，对于阳光体育运动甚至高校体育工作如何开展还需要不断探索，致使普通高校在实施阳光体育运动过程中，重点高校和办学时间早一点的本科院校开展的情况相对较好，而其他的专科院校、高职学院以及民办高校则不能很好地开展，但就整体情况来说未能形成长效机制，没能达到阳光体育运动的预期目标。

高职院校开展“阳光体育运动”的可持续发展

文化视野429高职院校开展“阳光体育运动”的可持续发展杨有光吉林铁道职业技术学院摘要：随着体育教育的不断革新，阳光体育运动逐渐映入高职院校师生眼中，成为了一项具有重大科学运动意义的教学活动。

通过开展阳光体育运动让学生走出教室，锻炼了学生的心智，提升了学生的综合素质能力。

本文通过研究高职院校开展“阳光体育运动”存在的现有问题，提出几点可以让阳光体育运动可持续发展的策略。

关键词：高职院校；阳光体育运动；可持续发展中图分类号：G80 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)025-0429-01阳光体育运动是一个有助于高职院校学生身体素质提升的号召。

现如今，大学生的身体素质能力越来越差，很多高职院校的学生整天在寝室沉迷于游戏的现象非常严重，学校的操场也很难看到学生锻炼的身影。

因此，在各个高职院校中开展阳光体育活动具有重要的战略意义。

一、开展阳光体育运动存在的现有问题１．学校开展活动中落实不到位阳光体育活动的号召符合新课改的要求，在为学生学习减负的同时锻炼学生的身体。

然而，在开展活动的过程中，有些学校存在开展活动落实不到位的现象。

让阳光体育运动一直只停留在口号上，或者只是走个形式的宣传。

这样一来，就大大制约了活动的开展。

没有通过实践活动具体的去开展，再加上领导的不重视，下属也很难主动去开展阳光体育运动，这就将阳光体育运动直接被扼杀在摇篮当中。

这样一来，从本上就制约了阳光体育运动的发展。

２．学生态度的不重视阳光体育运动面向的对象是学生，所以，在开展阳光体育运动活动中最重要的是对学生进行思想上的宣传。

只有学生从思想心理上接受活动的开展意义，学生参加活动的积极性才会提高。

事实上，现如今很多高职院校的学生课外活动量很少，很多学生在放学以后就呆在寝室不再出去，甚至吃喝也在寝室中进行。

久而久之，学生养成了习惯就不再愿意出去进行体育运动。

这样一来，学生在开展阳光体育运动态度的不重视，就大大地制约了体育活动顺利的进行。

可持续发展视域下“阳光体育运动”评价研究

总局、共青团中央共同决定，２０从０７年４月开始，全国在各级各类学校中广泛、入地开展 “ 国亿万学生阳光体深全育运动” 简称“ （阳光体育运动” 。“ ）阳光体育运动 ” 实施四年以来无论是学校体育教学，还是课外体育训练、课余体育活动都取得了显著的成绩，是如何在可持续发展但战略下使 “ 阳光体育运动 ” 流于形式，不长期有效的坚持下去就成为当下大家关注的热点。本文通过研读 “ 阳光
第１１卷
第１期
鸡西大学学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＸＩＵＮＶＥＲＩＹＩＩＳＴ
Ｖｏ．ｌＮＯ１１１．
２１年１月０１
Ｊｎ２１ａ．Ｏｌ
文章编号：７１２—６５（０１Ｏ－０５ — ６７８２１）１０１１２
全面的考虑各种特殊的情况，主的进行评议。民四 “ 阳光体育运动 ” 价体系量表建构的设想及评
评价指标的设定依据１“ ．阳光体育运动 ” 价体系量表。评
评分标准
１０．
体育运动 ” 开展的文件，相关的文献资料，咨询有关专家学者，逻辑分析，建立“ 阳光体育运动” 价体系，评目的是为了更好的促进“ 阳光体育运动 ” 的开展，发挥它应有的作用，阳光体育运动 ” 期有效持续的开展下去，使“ 长促进我国体育事业的发展，民体质的增强。全

“阳光体育运动”可持续发展的新探究

问题引起了社会各界的强烈反响。一些社会知名人士纷纷呼
吁全社会要关注青少年体质健康，重视青少年的体育工作。青少年体质健康存在的突出问题也引起了中央领导高度重视。同年１２２月３日，为全面贯彻党的教育方针，真落实 “ 认健康第
一
针对性。阳光体育运动的对象是全国各级各类学校的青少年学生。教育部公布的２０年全国学生体质与健康调０５
关键词：学校体育；阳光体育；可持续发展
Ａｂｔａｔａｅｎｅｐａａｉｎｏｕｎｐｒｖｍｅｔｃｎｏａｉｎａｄｆａｕｅ，ｔｉａｅｉｓｔｋｅｓｒｃ：Ｂｓｄｏｘｌｎｔｆｓｎｙｓｏｔｍｏｅｎｏｎｔｔｎｅｔｒｈｓｐｐｒｔｅｏｍａｅｎｗｏｓｏｒ
ｒｓａｃｎｓｓａｎｂｅｄｖｌｐｎｆｓｎｙｓｒｓｍｏｅｎ．Ｔｅｒｓｌｓｏｅｅｒｈｏｕｔｉａｌｅｅｏｍｅｔｏｕｎｐｔｏｖｍｅｔｈｅｕｔｈｗｓｔａｎｔｅｄｖｌｐｎｏｕｎｈｔｉｈｅｅｏｍｅｔｓｎｙｆｓｏｓｍｏｅｎ，ｔｅｇｖｒｍｅｔｓｏｌｅｆｃｈｅｅａｔｒｇｌｔｎｎｙｔｍｓｈｏｅｓｃｅｙｈｏｐｒｖｍｅｔｈｏｅｎｎｈｕｄｐｒｔｔｅｒｌｖｎｅｕａｉｓａｄｓｓｔｅｏｅ，ｔｅｗｈｌｏｉｔａｔｓ
教学・探索ＩＡＸＥＴＮＵＪＯＵ・ＡＳＯＩ

“阳光体育运动”可持续发展的阻力分析与对策研究

作者简介：英杰（９９）男，南商丘人，丘师范学院助教。刘１７一，河商
第５期
刘英杰等：阳光体育运动” “ 可持续发展的阻力分析与对策研究
９５
下，成了以考试为手段，纯以分数来衡量学生的好与差，升学率作为衡量学校教育质量的唯一标形单将
第２卷第５期９
２０９月１１年
佛山科学技术学院学报（自然科学版）
ＪｕｎｌｆｏｈｎＵｎｖｒｉ（ｔｒｌｃｎｅＥｉｏ）ｏｒａｏｓａｉｅｓｙＮａｕａｉｃｄｔｎＦｔＳｅｉ
Ｖｏ．９Ｎｏ．１２５Ｓｐ．２１１ｅ０
各类学校中广泛、深入地开展实施全国亿万学生阳光体育运动。“ 切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、到阳光下，走积极参加体育锻炼，起群众性掀体育锻炼热潮” 使得 “ ，健康第一 ” “ 天锻炼一小时，［的健康观念
３２阳光体育运动缺乏有力的物质保障．
学校体育活动场地和器材的不足是影响学生参加体育活动的直接因素。上体育课没有器材，总是跑、、手等练习，习内容单一，跳徒学枯燥无味，而使大多数学生厌学体育，渐对体育活动失去兴趣。从逐农村学校由于受经济条件的制约，育经费不足，教特别是体育场地、器材设施投入更少，难容纳全校学很生进行体育活动。为此，很多农村学校很难开展形式多样的体育课外活动，非就是集体做１无～２遍广播体操或者围绕操场跑几圈，造成学生极不情愿参加体育活动。

普通高校开展阳光体育运动的可持续发展研究

中国科技经济新闻数据库教育2015年21期 129普通高校开展阳光体育运动的可持续发展研究成曼武汉体育学院运动训练专业，湖北武汉 430000摘要：本研究从开展阳光体育运动的背景出发；理顺阳光体育的相关概念；查阅现阶段相关研究成果；探讨普通高校开展阳光体育运动的主要影响因素，根据教育管理学的可持续发展理念，初步构建普通高校开展阳光体育运动的可持续发展的机制模型。

关键词：高校体育运动；可持续发展；研究中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）21-0129-011 目前高校开展阳光体育运动存在的问题1.1 体育观念、意识落后中国是应试教育大国，学校乃至整个社会对于学校的教育重点都集中在文化课的学习上，而无论是教育的管理者、参与者还是旁观者，均未能真正的重视体育教育的作用。

学生从小学、初中到高中体育教学中所接触到的体育知识很少，对于体育的认识很狭隘也很片面，对于体育的重视程度很低。

在高校中，多数学生将大量的空余时间留给文化娱乐和电子网络，甚至有些同学长期沉迷于网络游戏，也不愿安排合理的体育锻炼时间。

分析认为：学生在学校教育中未能真正了解体育的概念和意义，体育的观念和意识落后，使其不能正确理解体育锻炼的意义，轻视日常的体育活动，也没有养成良好的体育锻炼习惯。

在民办高校中，这种现象更加普遍，长期下去，不仅导致学生的身体素质快速下降，也将严重影响学校“阳光体育运动”的全面开展。

1.2 体育运动形式单一、内容枯燥目前，高校的校内体育运动形式主要是学校体育教学课，但是学生一周只上一次体育课，仅仅90分钟，远远不能达到体育锻炼的效果。

况且，当前高校的体育教学方式均为选项课教学，教学内容也只是一些大众化的基础项目，呆板、枯燥的教学手段和内容，虽然依据学校场地与教师现状，考虑到了学生的简单需求，但并没有全面考虑当前学生的特点，教学缺乏活力性、娱乐性、趣味性、以及创新性。

阳光体育运动开展可持续性发展的研究

平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续十年下降，而耐力素质则二十年下降。超重和肥胖学生的比
例迅速增加，城市男生已达到２４％。视力不良居高不下，小学生为３１％、初中生为５８％、高中生为６７％、大学生为８２％。造
吴天娇
ＷＵＴｉａｎ— ｊｉａｏ
摘要：亿万学生阳光体育运动是由我国政府强力推进，对学生体质健康进行干预的政府措施。活动开展
五年来，全国各级各类学校积极开展每天一小时体育锻炼，师生参加体育运动的主动性、自觉性不断增强，
身体素质及体育锻炼的意识普遍得到提高，每天锻炼一小时蔚然成风。但在一些地方还存在着认识不到
１阳光体育运动的提出第五次全国学生体质健康调研结果表明学生肺呼吸量水
地阳光体育运动的有力推动，引起各地政府的高度重视。每一
次推进大会之后，全国大多数省、市、自治区都先后召开省、市、
自治区级的推进会，进一步部署有关工作。２０１１年教育部颁
ａｃｔｉｖｅｌｙｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇｔｈｅｄａｉｌｙｓｐｏｔｒｅｘｅｒｃｉｓｅｓｆｏｒｏｎｅｈｏｕｒ．Ｔｈｅｉｎｉｔｉａｔｉｖｅａｎｄｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓｏｆｓｐｏｒｔａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｏｆｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｒｅａｅｎｈａｎｃｉｎｇ．Ｔｈｅｉｒｈｅａｌｔｈａｎｄｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓｏｆｓｐｏｔｒｅｘｅｒｃｉｓｅｉｓｅｎｈａｎｃｉｎｇ．Ｔｈｅｏｎｅｈｏｕｒｅｘｅｒｃｉｓｅｉｎｉｔｉａｔｉｖｅｉｓｗｉｄｅｌｙｓｐｒｅａｄ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎｓｏｍｅｒｅｇｉｏｎｓ，ｄｕｅｔｏｉｎａｄｅｑｕａｔｅａｗａｒｅｎｅｓｓ，ｉｎｐｕｔａｎｄｔｅａｃｈｅｒｒｅｃｏｕｒｓｅｓ，ｔｈｅｓｙｓｔｅｍｅｎｈａｎｃｉｎｇ，ｒｅｆｏｒｍ，ｔｅｓｔｎｄａｅｖｌｕａａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍａｎｄｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎｓｈｌｌａｂｅｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄｔｏｐｒｏ —

高校“阳光体育运动”可持续发展策略研究

高校“阳光体育运动”可持续发展策略研究摘要：高校“阳光体育运动”的可持续发展不仅仅是一个发展目标，而是一种新的发展模式和过程。

作者对高校“阳光体育运动”的内涵及其特征进行了全面的分析、并对如何促进阳光体育运动可持续发展等若干问题提出了一些的看法。

阳光体育；高校；可持续G640文献标志码：A1674-9324（XX）12-0166-02XX年12月，教育部、体育总局、团中央共同下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，目的是倡导青少年学生积极参与体育锻炼的习惯，提高学生体质健康水平，丰富校园文化等。

阳光体育运动是作为全面推进素质教育的重要突破口，以“达标争优、强健体魄”为目标。

完善的组织管理、全面的实施，达到一种可持续的发展是一个重要课题。

开展好阳光体育必须提高各级行政管理部门提高对体育的认识，以全面实施的全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，要与高校体育课程教学紧密结合，把课外体育作为发展阳光体育运动的重要手段，营造舆论氛围，吸引社会、家庭、国家等对阳光体育的关于与支持，切实提高学生体质健康水平，具有重要意义。

一、高校“阳光体育运动”的含义高校“阳光体育运动”是“全国亿万学生阳光体育运动”重要组成部分。

与其他青少年又具有不同的特点，结合不同地域、不同时间、不同体育课程设置、不同高校特点等，组织通过积极的参与各类体育运动，达到提高学生身体素质、提高学生生活质量、改善学生心理健康状况、丰富校园文化等为目的。

“阳光”有主要的三重含义，第一，呼吁学生走出紧张的课业学习，走入阳光下，进行体育锻炼；第二，象征着学生们通过体育锻炼、参与体育活动获得阳光般灿烂的心情；第三，通过丰富多彩的体育锻炼，使校园文化充满着健康、快乐。

二、高校开展“阳光体育运动”的特性1.大学生参与运动的自主性强。

大学期间，高校为大学生开设了丰富多彩的体育运动项目，不同的大学生都有自身喜爱的运动项目以及感兴趣的活动方式。

时间、空间的自由，大学生参与阳光体育运动的自主性增强，如何培养良好的健康锻炼习惯，树立终身体育意识，必须引导好学生参与阳光体育运动主观能动性，充分张扬学生的个性与主体性，让大学生在宽松和自由的环境中选择其喜欢的运动项目，积极参与锻炼，从运动中获取愉悦的心情，使他们更加喜欢参与运动，在这种良性的循环中培养坚持锻炼的意识和品质。

高校阳光体育运动可持续发展机制研究

Ｖｏ１．２９．Ｎｏ．２Ｍａｒ．２０ｌ３
高校阳光体育运动可持续发展机制研究
王文清
（厦门软件职业技术学院基础教学部，福建厦门３６１０２４）
［摘
要］为了提高现代大学生体质健康水平，培养大学生健康的运动生活方式，构建阳光体育运动可
二、建立高校阳光体育运动可持续发展机制的必要性
一
有统计资料表明，我国学生体质和健康水平的持续下降，这是我国必须重视的一个问题。从１９８４年到２００４年，国家教育部等五部委共同组织了多次全国多民族大规模的学生体质与健康调研，结果也表明，我国学生部分体能指标连续多年呈下降趋势。＿２阳光体育运动就是在如此背景下提出来的。要改变这种状况，学校不能再将阳光体育运动“ 口号化 ” ，要断然采取措施，根据学校实际情况，探索阳光体育运动可持续开展的途径，
一
、
引言
我国的教育方针和各项法规政策之中，但是学生体质并没有明显改善，这种状况表明政策并没有
一
近年来，我国大学生的身体素质明显下降，这现象引起了国家许多部门的重视。２００６年ｌ２
落到实处，没有达到预期效果。很多调查表明目前高校阳光体育运动开展状况并不乐观，效果不
月我国召开第一次全国学校体育工作会议，出台了《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》，还下发了《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。＿ｌｊｌ在新的社会背景下，我们要认真贯彻落实国家关于开展阳光体育文件精神，切实提升当代大学生的体育文化素养和身体健康水平，认真落实 “ 健康第一” 的指导思想，将高质量的体育教育、健康教育和青少年运动项目提供给学生。阳光体育运动在高校实施几年来，高校学生体质状况如何，效果怎样？这是我们应该认真研究的问题。第２Fra bibliotek９卷第２期

普通高校开展“阳光体育运动”的可持续发展策略研究

2018年(第8卷)第16期学校体育学DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.16.079普通高校开展“阳光体育运动”的可持续发展策略研究①高红梅（河套学院内蒙古巴彦淖尔 015000）摘要：“少年强则国强”，这句梁启超先生在百年前发出的呼唤，是一个国家发展亘古不变的真理。

通过近年来的儿童青少年体质监测结果，我们可以看到儿童青少年的身体素质呈逐年下降的趋势，情况不容乐观。

鉴于此，面向全国各级各类学校全体学生的一项大型群众性体育活动“全国亿万学生阳光体育运动”在2006年正式展开。

回望这几年“阳光体育运动”在普通高校的发展，可以说成果明显，促进了一大批学生的身心健康发展，达到了预期效果。

但也存在长效实施动力不足等问题，如何使“阳光体育运动”能够做到长期有效，达到可持续发展的理想目标，是当前“阳光体育运动”面临的严峻挑战。

关键词：普通高校阳光体育运动可持续发展中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2018)06(a)-0079-02①作者简介：高红梅（1979，9—），女，汉族，内蒙古巴彦淖尔人，本科，副教授，研究方向：体育教学。

高校是我国的未来人才的储备地，高校学生是我国在21世纪拥有的最大发展资源。

他们的身心健康发展，直接关系着我国社会主义现代化建设事业的发展，影响着中华民族伟大复兴的历史进程。

提高大学生身体素质，培养大学生体育运动意识，是我国高校实施义务教育不可分割的部分，也是关系到国家未来的基础性工程。

“阳光体育运动”是号召亿万青少年学生走到户外，走进自然，拥抱阳光，广泛开展体育运动，进行体育锻炼的群众性事业，旨在推动青少年体育事业发展，提高青少年身体素质，在运动中使青少年得到身心的同步发展，是党和政府着眼于国家发展大计与促进青少年体质发展，提出的一项群众性健身计划，自开展以来受到社会各界的赞同与支持。

本文对“阳光体育运动”的意义、发展现状与可持续发展策略进行了讨论与研究，希望能够引起相关人士思考，一同促进“阳光体育运动”事业的发展。

高校阳光体育运动可持续发展机制研究

作者：王文清
作者机构：厦门软件职业技术学院基础教学部,福建厦门361024
出版物刊名：山东理工大学学报：社会科学版
页码： 85-87页
年卷期： 2013年第2期
主题词：高校;阳光体育运动;可持续发展
摘要：为了提高现代大学生体质健康水平，培养大学生健康的运动生活方式，构建阳光体育运动可持续发展机制是高校体育工作的当务之急。

高校阳光体育运动可持续发展的实施策略主要包括：将学生的健身活动制度化；给予体育教育与阳光体育足够的资金保障；改革传统体育活动项目，推广多种体育运动类型；发展地域特色校园运动项目，将传统体育赛事办出特色和新意。

建构“阳光体育运动”可持续发展机制的研究汇总

建构“阳光体育运动”可持续发展机制的研究论文导读：阳光体育运动是由教育部、国家体育总局和共青团中央共同决定，从2007年开始，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展《全国亿万学生阳光体育运动》的简称。

因此要使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，就要求构建“阳光体育运动”可持续发展机制，并将其作为一个长期工程实施。

本文就“阳光体育运动”的可持续发展进行研究，揭示其积极和消极因素，就如何构建可持续发展机制提出相关建议，以期为“阳光体育运动”更好的实施提供理论依据。

所以，建构“阳光体育运动”的可持续发展机制将有助于培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的一代新人，也会给国家带来旺盛的生命力和巨大的财富。

关键词：机制，构建，阳光体育，可持续发展阳光体育运动是由教育部、国家体育总局和共青团中央共同决定，从2007年开始，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展《全国亿万学生阳光体育运动》的简称。

阳光体育运动是“健康第一”的理念和国家政策的统一体，它关注的是青少年的体质健康问题，培养的是青少年的终身体育意识，着眼于未来国民整体素质的提高。

它不仅注重短期健身目标的实现，更加注重健身效果的累计，是一项长期贯彻执行的方针政策。

然而“阳光体育运动”在实施的过程中有很多的地方还没有完善，而且，各级教育行政部门和各级各类学校没有深入持久地实施“阳光体育运动”。

因此要使85% 以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，就要求构建“阳光体育运动”可持续发展机制，并将其作为一个长期工程实施。

“阳光体育运动”资源开发的可持续性发展

“阳光体育运动”资源开发的可持续性发展“阳光体育运动”的提出和实施，并不是简单地口号宣传，而是要在广泛吸取时间和结构元素的前提下，配合各类技术分析人员进行长期的阶段反映考察和应对措施制定，争取一步一个脚印地做好每一项任务。

一、构建学校“阳光体育运动”模式的资源结构面对学生体能提高和兴趣培养的矛盾问题，国家教育部门决定全面吸纳国家终身体育锻炼理念，对学生综合素质教学工作做出透彻地分析，并适当引入“阳光体育运动”机制，扩充教师与学生的心灵交流框架，并倡导宽松的学习环境，从而激发学生学习的主动性和积极性;另外，配合场地、器材的综合协调功效，争取内部可持续发展潜力。

按课程标准体育课设置，每周至少有三节体育课，还应该适当开展一小时以上的课外体育活动，减少沉重气氛带来的心理紧张效果，让学习生活中迸发出更多的改良灵感，这无疑是一种很好的改革措施，理应受到各方群体的大力支持和广泛重视。

二、资源调整手段分析1、体育课程资源的改革体育课程的创新性设置是目前中小学校素质教学模式改造工作中较为重要的内容项目，是促使学生群体掌握运动技能和系统理论知识的具体系统平台，也是贯彻锻炼兴趣和适应意识的关键领域。

现实实践研究过程中，“阳光体育运动”政策和学校自身体育课程要积极磨合，这样特别政策的落实效率才会在实践和内容形式上有所展示应对，后期开发实效才具备存在的价值意义。

体育课程是开发学生体育潜意识概念的摇篮，教师的适当性引导能够辅助学生树立起健康身心标准维护的想法，同时落实锻炼行为的价值取向规划工作，透过同步的言传身教活动能够进一步提升其适应校园环境和社会交流的传统，甚至能够为抗击沉重的生活压力做好准备。

在传授体育知识的环节中教师必须全程围绕活动参与目标、技能强化指标和身心完善要求等框架逐个满足，这些既定要求的实现水平是对校园、社会环境协调转换的必经之路，加强技能培训和兴趣激发，倡导学生主动参与。

2、拓展渠道的探寻中小学校课间活动机制深入改革，利用时间掌控效率和内容结构梳理标准将学生参与主动性挖掘出来。

阳光体育运动的可持续发展研究.doc

阳光体育运动的可持续发展研究1影响阳光体育运动可持续发展的因素分析1.1体育资源的因素充足的体育资源是学校阳光体育运动开展的保障,但是目前大多数高职院校中体育资源相对有限,这严重制约了高职院校阳光体育运动的开展。

首先,体育经费投入不足。

近年来,虽然各高校加大经费投入，完善体育设施,但体育维持费用的投入与国家的要求还相差很远,并且招生规模扩大与体育场馆建设迟滞的矛盾尤为突出。

在我国高职院校系统中,有很多院校没有设体育教学部,即使有的院校,但是其被重视程度远小于其他院系。

同样的在财政拨款上,投入到体育部门的拨款也是最少的。

由于不被重视、师资力量、学校场地器材、体育课教学经费欠缺等因素的影响,严重挫伤体育教师的积极性,使得体育课的主导者处于一种散漫状态,也就造成阳光体育的实施只成为遮人眼睛、挡人嘴巴的“形式主义”而已。

其次,体育场馆设施短缺。

室内场馆设施缺乏,许多深受大学生喜爱的项目不能满足学生活动的需求,比如乒乓球、羽毛球、网球、体育舞蹈、健美操等。

即使一些有室内体育场馆的学校,也终因场馆设施不全或开放时间不足甚至不对学生开放等原因,严重挫伤了大学生参加课外体育锻炼的积极性。

再次,体育师资力量不足,师资队伍建设还存在很大问题,如师资力量不足和科研水平不高,师德修养不够等很多问题,而这些问题已经成为制约校园体育文化发展的重要因素。

最后，在高校招生规模不断扩大同时,学生人数快速增长,但体育教师数量并未按国家规定比例增加,使教师数量不足,工作量日渐繁重的同时严重影响了教学质量,使教师没有更多的精力与时间对学生做课余辅导。

1.2课程设置因素从80年代以来,体育教学改革虽然进行了多次,但课程设置上仍然有许多缺陷。

首先在课时分配上,大多数高职院校存在“重文轻体”的思想,文化课课时安排过于繁重,体育课时安排较少,同时学生自由支配的时间过少。

运动技能的培养是一个长期的过程,由于体育课为其他理论课让路,以致课时数安排过少,使学生没有充足的时间来学习和训练,所以很难掌握好体育的基本技能。