贵阳市2015年生物结业考试年级复习知识点

七年级（上册）复习知识点1、生物的共同特征：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素（捕食关系、竞争关系、合作关系）4、生产者——绿色植物；消费者——动物；分解者——细菌、真菌生态系统具有一定的自动调节能力（P24图I-17生产者、消费者和分解者的关系图5、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护；细胞质：液态的，可以流动的。

细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）；细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液）擦——滴——撕——展——盖——染——吸——观察6、植物体的结构层次：细胞组织器官植物体动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体7、绿色植物的生活需要水（1）水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动（2）水影响植物的分布（3）植物在不同时期需水量不同8、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

9、运输途径：导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物10、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、11、实验步骤：叶片平铺——两片刀片合并纵切——毛笔蘸取制作临时装片12、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

促进生物圈水循环。

13、绿色植物对有机物的利用：①用来构建植物体②为植物的生命活动提供能量③参与构建其他生物体，为其他生物的生命活动提供能量呼吸作用的反应式：有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量（线粒体）光能14、光合作用的反应式：二氧化碳＋水有机物＋氧气（叶绿体）在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用就要合理密植。

七年级期末复习（七年级下册）1、青春期：（第15-16页）（1）青春期的身体变化（见第17页练习题第1题）： 身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统及心脏和肺等器官的功能明显增强。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

（2）青春期的心理变化（第16页，结合图片）： ①有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；②渴望得到价值和老师的关怀； ③内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；④对异性产生朦胧的依恋2、食物中的营养物质（第21-22页）糖 类 —— 人体生命活动的主要能源物质蛋白质 —— 构成人体细胞的主要有机物，生长发育，组织更新的原料脂 肪 —— 备用的能源的物质水 —— 组成细胞的主要物质，同时具有运输功能无机盐 —— 含有人体内不可缺少的营养成分，如钙、铁等维生素 —— 促进人体正常的生长发育，人体需要量很少糖类、脂肪和蛋白质都是 组成细胞的主要有机物 ，并且能为生命活动提供能量。

缺钙——骨质疏松 缺铁——缺铁性贫血 缺碘——地方性甲状腺肿 缺维生素A ——夜盲症 缺维生素B 1——脚气病 缺维生素C ——坏血病缺维生素D ——佝偻病3、食品安全：（第38页，结合图）（1）蔬菜、水果要用清水浸泡、冲洗。

（2）要买检疫合格的肉类。

（3）发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不能食用。

（4）厨房和炊具要保持清洁干净。

（5）购买包装食品要注意食品的生产日期和保质期，不吃过期的食品。

4、血液：（第60页，结合显微镜下观察到的血细胞图片）（1）血浆的主要成分—— 水红细胞：运输氧气（2）血细胞 白细胞：吞噬病菌血小板：与凝血有关5、输血：（第76页）（1）对出血病人的急救措施：加压包扎、指压止血血流缓慢，颜色暗红，静脉出血——压远心端血流较快，颜色鲜红，动脉出血——压近心端对大量失血的病人要输血抢救。

（2）输血的原则：同型血相输（例如A 型血输给A 型血，O 型血输给O 型血）特例：任何血型的人都可以输入少量的O 型；AB 型血的人，除可输入O 型血外，也可输入少量A 型或B 型血。

6、尿的形成和排出：（第81-82页）肾单位的结构及尿的形成过程（结合书第81、82页的图） 肾小球——过滤 肾单位 肾小囊——形成原尿肾小管——重吸收1、血小板2、白细胞3、红细胞4、血浆① 入球小动脉 ② 出球小动脉③ 肾小球 ④ 肾小囊 ⑤ 肾小管7、神经系统组成的基本单位：神经元（神经细胞）8、神经调节的基本方式：（102-103页，结合书第102页的图）（1）反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（2）简单反射：生来就有（膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、排尿反射）复杂反射：需要生活经验的积累（听见上课铃声往教室里走、望梅止渴）八年级上册第五单元第一章动物的主要类群软体动物门：身体柔软，常分泌有贝壳。

如：河蚌章鱼珍珠贝节肢动物门：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

如：昆虫纲（蝗虫蜜蜂蝴蝶）；蛛形纲（蜘蛛）；多足纲（蜈蚣马陆）；甲壳纲：（虾蟹）鱼类：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

终生生活在水中。

变温动物。

如：中华鲟鲫鱼海马草鱼带鱼两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。

变温动物。

如：青蛙娃娃鱼蟾蜍第五单元第二章动物的运动和行为（第41页）1、动物所进行的一系列有利于个体生存和繁殖后代的活动，统称为动物的行为。

动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。

2、从行为的直接意义或表现形式来看，动物的行为包括取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、节律行为等。

3一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。

4、从同种个体之间关系来看，有的动物是单独生活的，有的动物是营群体生活的，后者往往有个体间互动的活动，称为社会行为。

具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

第五单元第三章动物在生物圈中的作用（第61页）1、动物在生物圈中的作用：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。

2、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。

第五单元第四章第二节细菌（第71页）1、17世纪后叶，荷兰人列文虎克利用自己制作的能放大200-300倍的显微镜观察到了细菌。

2、19世纪中叶，许多科学家认为细菌是自然发生的。

但法国科学家巴斯德设计了一个实验：将肉汤煮沸是为了杀死肉汤中的细菌等微生物。

鹅颈瓶里的肉汤为什么长久不腐败呢？巴斯德认为是因为空气中的细菌或者芽孢被鹅颈瓶阻挡而不能进入肉汤的缘故。

为了证实自己的推测，巴斯德打破了瓶颈，不久瓶内的肉汤就腐败了。

实验证明了肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的。

进而证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

巴斯德被后人称为“微生物学之父”第五单元第五章病毒（第89页）1、病毒的种类：动物病毒（寄生在人和动物细胞里，如流感病毒）植物病毒（寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒）细菌病毒（寄生在细菌细胞内，也称为噬菌体，如大肠杆菌噬菌体）2、病毒的结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。

3、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。

病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。

4、病毒与人类生活的关系：导致动植物及人类患病；可用于生产疫苗、病毒杀虫剂，也可作为基因载体。

第六单元第二章认识生物的多样性（第106页）1、生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2、生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

八年级下册第七单元第一章生物的生殖和发育（第2页）1、有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

例如竹子开花结果后通过种子繁殖后代。

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

例如竹子通过地下茎长出的芽——竹笋繁殖；扦插、嫁接也属于无性生殖。

嫁接时应当使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。

2、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

完全变态：卵——幼虫——蛹——成虫（例如：家蚕、菜粉蝶、蝇）不完全变态：卵——若虫——成虫（例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂）3、青蛙的生殖和发育3、鸟的生殖和发育鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。

这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

鸟类生殖和发育的一般过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。

第二章第一节基因控制生物的性状（第24页）1、性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

例如番茄果实的颜色、人的舌头是否能卷曲。

2、相对性状：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

例如人的单眼皮与双眼皮、豌豆的圆粒与皱粒。

生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。

例如一株萝卜地上部分和地下部分的颜色是有差异的。

第二章第二节基因在亲子代间的传递（第29页）1、精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2、染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传物质，基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。

（基因是具有遗传效应的DNA片段）3、染色体是成对存在的，DNA分子是成对存在的。

基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

4、人的体细胞中有23对染色体（即46条），一条染色体含一分子的DNA。

人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含数万对基因，决定着人体可遗传的性状。

5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

第二章第三节基因的显性和隐性（第33页）1、控制显性性状的基因称为显性基因，用大写字母表示控制隐性性状的基因称为隐性基因，用小写字母表示2、体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。

3、第二章第四节人的性别遗传（第39页）1、男性的性染色体——XY ；女性的性染色体——XX 。