苏教版八年级生物全册知识点汇总

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苏教版八年级上、下册生物复习资料

苏教版八年级上、下册生物复习资料

八年级上册复习资料第14章丰富多彩的生物世界1.植物的主要类群及其特征2、无脊椎动物:体内无脊柱3、脊椎动物:体内有脊柱国家二级保护植物:荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。

我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外,还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。

5.病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系(有利有弊)6、生物分类依据:生物学家依据生物的相似程度(如形态结构、生理功能),把生物化为不同的等级,并对每一类群的特征进行科学的描述。

等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种。

种是生物界最基本的分类单位。

原则:生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度就越大,表明它们的亲缘关系就越近。

(虎和豹的亲缘关系比虎和猫的亲缘关系更近)第15章生物的多样性及其保护1、生物多样性的含义包括3个方面:(1)物种多样性(2)遗传多样性(3)生态系统多样性。

其中物种多样性是生物多样性最直观的的体现。

2、生物多样性的价值:(1)直接价值。

如提供食物(2)间接价值。

如净化环境,保持水土、改良土壤、调节气候。

(3)潜在价值。

如开发新药。

3、生物多样性面临威胁的只要原因有:(1)世界人口的快速增长(2)生物资源的过度开发利用(3)环境污染、自然灾害频发(4)外来物种入侵4、保护生物多样性的途径:(1)就地保护。

如建立自然保护区(2)迁地保护。

如建设植物园、动物园、水族馆(3)加强教育和法制管理其中就地保护是保护生物多样性最为有效地措施。

第16章生命起源和生物进化1.生命的起源:(1)原始大气成分:水蒸气、氢气、甲烷、氨、二氧化碳和硫化氢等。

原始大气中没有氧气。

(2)原始生命起始于原始海洋!(3)米勒的实验:生命诞生:第一步:原始大气—有机小分子第二步:有机小分子--有机大分子第三步:有机大分子—原始生命—原始单细胞生物;原始生命诞生的摇篮是原始海洋。

2、化石是生物进化的直接证据,它是保存在地层中的古生物的遗体、遗物、和遗迹。

八年级生物苏教上册知识点

八年级生物苏教上册知识点

八年级生物苏教上册知识点生物是指研究生命现象的学科,是自然科学中的重要一环。

在八年级的生物课中,我们将学习有关生长发育、生态环境、遗传变异等知识点。

以下将详细介绍这些知识点。

一、生命的特征生命的特征是指生物与非生物之间的区别。

生物体有以下六个特征:1. 细胞组成:生物体由一个或多个细胞组成。

2. 新陈代谢:生物体可以进行代谢作用,包括消化、吸收、排泄等过程。

3. 自我调节:生物体可以对内外环境进行调节,以维持稳定的状态。

4. 生殖繁殖:生物体可以进行繁殖,传递自己的遗传信息。

5. 生长发育:生物体会随着时间的推移而进行生长和发育。

6. 适应环境:生物体可以适应不同的环境并进行生存。

二、生物的种类生物的种类非常多,有植物、动物、微生物等。

其中,植物包括种子植物和裸子植物;动物包括节肢动物、软体动物、脊椎动物等;微生物包括细菌、真菌、病毒等。

三、遗传变异遗传是生物体传递遗传信息的过程。

在生殖细胞的分裂过程中,遗传物质DNA会发生复制,从而保证后代继承了父母亲的遗传特征。

但是,每个人的遗传特征并不相同,这是因为发生了遗传变异。

遗传变异是指遗传信息的随机改变,有利的遗传变异可以促进物种进化,不利的遗传变异则可能导致物种的灭绝。

四、生态环境生态环境是指生物体生存的外部环境,包括土壤、水体、气候等。

生态环境对生物体的影响是十分重要的,一些生物对环境的要求比较苛刻,只能生活在特定的环境中,而一些生物则能适应不同的生态环境。

生态环境的保护和改善是十分重要的,我们应该尽力减少污染和破坏生态环境的行为,以保护地球生态平衡的稳定。

五、生长发育生长发育是生物体从出生开始经历的一个连续的变化过程,包括细胞分裂、细胞分化、器官形成、成体形态等。

生长发育的速率和方式与生物体的遗传特征、环境等有关,同时也会受到激素、营养等因素的调节。

六、遗传和进化遗传和进化是生物学中最重要的研究领域之一。

生物体的遗传信息在不断变异和积累,这促进了物种的进化,因此也成为了生命多样性的基础。

苏教版八年级[上册]生物知识点总结

苏教版八年级[上册]生物知识点总结

苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物1.分类单细胞藻类:衣藻、硅藻;多细胞藻类:水绵、紫菜、海带。

2.特征:①种类很多,大多生活在水里②结构简单,有单细胞的(衣藻、硅藻),也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体,能进行光合作用④孢子繁殖,最低等的植物。

应用:空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。

二、苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物常见的苔藓植物:葫芦藓、地钱。

特征:①没有真正的根,一般只有矮小的茎和又小又薄的叶,茎、叶中没有疏导组织。

②孢子繁殖。

应用:可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物)常见的蕨类植物:蕨、石松、满江红、桫椤。

特征:①不仅有正真的根、茎、叶,而且在体内具有疏导组织,因此能较好适应陆地生活。

②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。

应用:能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。

⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。

三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物,它们的生殖过程不受水的限制。

⑴裸子植物种子裸露,没有果皮包被。

多为木本植物,根茎叶都很发达,适合生活在多种环境中。

裸子植物的种类:松、杉、柏以与银杏、苏铁。

我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被,一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分广泛常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物:桫椤、珙桐、水杉、金花茶。

国家二级保护植物:龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱,而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。

一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%,150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

1、腔肠动物常见的腔肠动物:水螅、海葵、珊瑚特征:①开始出现组织分化②具有简单的器官:身体中央有消化腔,有口无肛门。

苏教版初中八年级生物知识点

苏教版初中八年级生物知识点

苏教版初中八年级生物知识点2.特点:卵生体内受精3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜--保护作用,卵白--营养和保护作用,卵黄--营养作用。

胚盘--胚胎发育的场所。

第二章生物的遗传和变异遗传:是指亲子间的相似性。

变异:是指子代和亲代个体间的差异。

一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。

例:转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

3.染色体 :细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。

三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或 Dd3. 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.聪明出于勤奋,天才在于积累。

我们要振作精神,下苦功学习。

查字典生物网编辑以备借鉴。

苏教版八年级生物上册知识点归纳总结

苏教版八年级生物上册知识点归纳总结

苏教版八年级生物上册知识点归纳总结苏教版八年级生物上册知识点归纳总结第五单元:生物圈中的其他生物第一章:动物的主要类群第一节:腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物(代表动物:水螅、水母、海葵、珊瑚虫)腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海水中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。

水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。

这种体形的优点:便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。

水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞,两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。

由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。

外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。

腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

二、扁形动物(代表:涡虫)涡虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。

三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。

腹面有口,口内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。

吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。

可以分清前后、左右、背腹。

涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。

这种体形的优点:运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。

扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。

如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。

这些寄生虫消化器官简单,有的甚至没有专门的消化器官,而生殖器官却特别发达。

扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

第二节:线形动物和环节动物一、线形动物(代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。

苏教版八年级上册生物复习提纲_

苏教版八年级上册生物复习提纲_

苏教版八年级上册生物复习提纲_一.知识点第一节五彩缤纷的植物世界1、藻类植物:结构简单,大都生活在水中,没有根、茎、叶(有的有假根,起固定作用),常见的有衣藻、硅藻、紫菜、海带。

池塘水渐渐变绿,与藻类植物的大量生殖有关。

2、苔藓植物:植株矮小,有茎和叶,但没有根,也没有输导组织,生活在阴湿的地面,常见的有葫芦藓、地钱。

苔藓植物可成为检测空气污染的指示植物。

3、蕨类植物:有真正的根、茎、叶,而且在体内还具有输导组织,能较好适应陆地生活。

叶片背后有孢子囊(孢子是生殖细胞)。

常见的有石松、蕨、桫椤。

古代的蕨类植物在漫长的历史年代中形成了煤和石油。

苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。

4、种子植物包括裸子植物和被子植物,它们的生殖过程不需要水。

裸子植物种子裸露,没有果皮包被。

常见的种类有松、杉、柏、银杏、苏铁。

被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实、种子,种子外面有果皮包被,在现存植物中占据绝对优势。

5、国家一级保护植物:桫椤、水杉、金花茶、珙桐(中国鸽子树)。

国家二级保护植物:荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。

第二节千姿百态的动物世界1、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。

无脊椎动物约占动物种数的95%,在整个动物界都占绝对优势。

2、腔肠动物开始出现组织分化,具有简单的器官:身体中央有消化腔,有口无肛门。

代表动物有水螅、水母、海葵、海蜇。

3、扁形动物身体扁平,消化道有口无肛门,虽然组织、器官、系统有了进一步的分化,但仍没有呼吸系统和循环系统。

代表动物有涡虫、吸虫、绦虫4线形动物身体大多细长,呈线形,身体不分节,消化道有口由肛门.代表动物;蛔虫、丝虫、轮虫。

5、环节动物的特征:身体由许多相似的体节组成。

体节的出现,促进了各种系统功能的发展,如神经系统趋于完善这对促进动物的代谢,增强动物对环境的适应能力,有着重要的意义。

代表动物有蚯蚓、蚂蝗(水蛭)、沙蚕。

6、软体动物的特征:体外被覆坚硬的贝壳,以保护柔软的身体。

初中八年级苏教版生物知识点

初中八年级苏教版生物知识点

初中八年级苏教版生物知识点2019年初中八年级苏教版生物知识点由查字典生物网为您提供的2019年初中八年级苏教版生物知识点,祝您学习愉快!各种环境中的动物动物的分类:根据动物体有无脊柱可分为:脊椎动物第一节水中生活的动物鱼无脊椎动物体形:梭形体表:鳞片;分泌黏液体色:腹白背暗(保护色)身体分布:头、躯干、尾感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) 尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点:鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

鱼离不开水的原因:其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

可带动刚毛运动。

呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,食性:植物消化:牙齿有门齿、臼齿盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。

神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身) 生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)运动:跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。

膈是哺乳动物特有的特征。

陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别:哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。

其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。

典生物网特地为大家整理的,欢迎阅读!。

八年级上册生物苏教版笔记

八年级上册生物苏教版笔记

八年级上册生物苏教版笔记一、动物的运动1. 运动方式- 水中:游泳(鱼靠鳍摆动,如尾鳍控制前进方向,胸鳍、腹鳍维持身体平衡等)。

- 陆地:爬行(如蛇靠肌肉收缩和舒张使身体前行)、行走(哺乳动物如马等四肢交替前伸和后蹬)、奔跑(速度更快的行走方式,如猎豹)、跳跃(如袋鼠靠后肢发达的肌肉起跳)。

- 空中:飞行(鸟类靠翼飞行,昆虫靠翅飞行等)。

2. 运动系统的组成- 骨:- 骨的结构:包括骨膜(内有血管、神经和成骨细胞,对骨的生长和再生有重要作用)、骨质(分为骨密质和骨松质,骨密质坚硬,骨松质疏松)、骨髓(红骨髓有造血功能,黄骨髓在成人较多,当贫血时可转化为红骨髓造血)。

- 骨的成分:- 有机物(约占1/3):使骨柔韧,如儿童骨中有机物多,骨的弹性大,硬度小,易变形。

- 无机物(约占2/3):使骨脆硬,如老年人骨中无机物多,骨的弹性小,易骨折。

- 骨连结:- 关节:- 关节的结构:关节面(包括关节头和关节窝,表面覆盖着关节软骨,可减少摩擦和缓冲震动)、关节囊(由结缔组织构成,包绕着整个关节,内外有韧带,可加固关节)、关节腔(内有滑液,可减少摩擦)。

- 关节的特点:既牢固又灵活。

牢固性与关节囊和韧带有关,灵活性与关节软骨和滑液有关。

- 骨骼肌:- 结构:包括肌腱(结缔组织,附着在相邻的骨上)和肌腹(主要由肌细胞构成,能够收缩和舒张)。

- 特性:受刺激而收缩。

3. 骨、关节和肌肉的配合- 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。

例如屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

二、动物的行为1. 先天性行为和学习行为- 先天性行为:- 概念:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。

- 举例:蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋等。

- 学习行为:- 概念:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。

- 举例:蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁等。

苏科版生物八年级下全章知识点总结

苏科版生物八年级下全章知识点总结

苏科版生物八年级下全章知识点总结本文档总结了苏科版生物八年级下册的全章知识点。

以下是每一章的重点内容:第一章:地壳与岩石- 地壳是地球最外层的固体壳层,由岩石构成。

- 岩石是由一个或多个矿物质组成的固体物质。

- 岩石的分类:火成岩、沉积岩、变质岩。

第二章:大气层与水圈- 大气层是地球围绕在地球表面以上的气体层。

- 大气层的组成:氮气、氧气、水蒸气等。

- 水圈是地球上水资源的总称,包括地表水和地下水。

第三章:动物的组织与器官- 动物是多细胞生物,由不同类型的组织和器官组成。

- 组织是由相同或类似细胞组成的功能结构单位。

- 器官是由不同组织结合而成,具有特定功能的结构。

第四章:植物的繁殖与生长- 植物繁殖的方式:有性繁殖和无性繁殖。

- 植物的生长过程:从种子发芽、生长、开花到结果。

第五章:动物的繁殖与生长- 动物的繁殖方式:有性繁殖和无性繁殖。

- 动物的生长过程:从受精卵到胚胎发育,再到成体。

第六章:物质的循环与能量的转化- 物质的循环:包括碳循环、氮循环、水循环等。

- 能量的转化:包括光能的转化为化学能、化学能的转化为热能等。

第七章:节约能源与保护环境- 节约能源:包括合理用电、合理用水、减少能源浪费。

- 保护环境:包括减少污染、保护野生动植物、倡导环保行为等。

第八章:生物和人类- 生物与人类之间的关系:生物对人类有重要的经济、生态和科学价值。

- 人类的行为对生物的影响:过度捕捞、乱砍滥伐等破坏生物的栖息地。

以上是苏科版生物八年级下册的全章知识点总结。

希望对您有所帮助!。

初二苏教版生物知识点归纳总结

初二苏教版生物知识点归纳总结

初二苏教版生物知识点归纳总结生物学作为一门综合性学科,涉及到丰富的知识内容。

因此,在初二学习生物的过程中,我们需要对所学的知识点进行归纳总结,以帮助我们更好地掌握和理解。

一、细胞生物学1. 细胞结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器(线粒体、叶绿体等)等。

2. 细胞功能:氧化反应、合成、分解等。

3. 细胞分裂:有丝分裂和减数分裂,分别用于有性生殖和无性生殖。

4. 细胞的特点:细胞是生物的基本单位,具有营养摄取、代谢、生长、繁殖等特点。

二、遗传学1. 基因:基因是决定生物遗传性状的单位,位于染色体上。

2. 遗传规律:孟德尔遗传规律,包括等位基因、显性基因、隐性基因等。

3. 基因突变:点突变、插入突变、缺失突变等。

4. 染色体遗传:性染色体和常染色体,遗传性状的性别决定。

三、生态学1. 生态环境:生物与环境相互作用的关系,包括生物与生物、生物与非生物的关系。

2. 生态系统:包括生物群落、生境、生物种群等。

3. 生态位:生物在生态系统中的地位和功能。

4. 生态平衡:生物种群在一定环境条件下的数量和种类之间的相对稳定。

四、植物学1. 植物生活史:营养生长期、生殖生长期、衰老死亡期。

2. 植物组织:器官层次、根茎叶、维管束等。

3. 地下茎:球茎、匍匐茎、鳞茎等。

4. 植物的光合作用:光合色素、光合作用方程式等。

五、动物学1. 动物的体液循环:开管循环和闭管循环。

2. 动物的消化系统:口腔、食道、胃等消化器官的功能。

3. 动物的呼吸系统:孔鳃呼吸、气管呼吸、肺呼吸等。

4. 动物的神经系统:中枢神经系统、外周神经系统等。

综上所述,初二苏教版生物知识点主要包括细胞生物学、遗传学、生态学、植物学和动物学等内容。

通过对这些知识点的归纳总结,我们可以更好地理解生命的奥秘,提高对生物学的兴趣和学习效果。

希望同学们能够在初中生物学的学习中通过认真学习和实践,更好地掌握这些知识点,为将来更深入的学习打下坚实基础。

八年级上册苏教版生物复习资料

八年级上册苏教版生物复习资料

八年级上册苏教版生物复习资料生物学是研究生命现象及其规律的学科,也是人类认识世界和改造世界的基础科学之一。

苏教版八年级上册生物学主要包括三个部分:生命机制、遗传与进化以及生态。

一、生命机制
生命机制是指生物维持生命活动的机制,包括细胞结构和有关生物分子结构与功能的基础知识。

生命是由细胞组成的,细胞是生命的基本单位。

细胞结构可分为细胞膜、质壁、细胞质和细胞核四部分。

重要的细胞器有线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

在细胞内,许多物质的运输都需要相关的细胞器,其中以内质网和高尔基体最为常见。

二、遗传与进化
遗传是生物进化发展的基础,包括基因的遗传、基因的表达、细胞分裂等。

进化是物种生物多样性的来源,也是生物学中最重要、最深刻的问题之一,环境因素对进化的影响也是很重要的。

人类是自然演化的结果,目前已经有越来越多的证据表明,人类
起源于非洲。

人类基因技术的研究越来越发达,但同时也带来了很多伦理道德上的问题。

教育和科技的发展需要在道德与社会利益上进行取舍和把握。

三、生态
生态学是研究生物及其环境之间相互关系的一门科学,其中涉及到的内容包括环境保护、生物多样性、生态系统的演化、生态足迹等。

在目前环保日益崭新的形式下,受到了越来越多人的关注,绿色发展成为新时代的发展方向之一。

总的来说,八年级上册苏教版生物学复习资料涉及到各个生命的角度,生命机制的重要性与遗传、进化关系相似,而生态重在发展和环保的理念上。

理解并掌握其中涉及到的内容知识对于人们的提高更为有益。

八年级上册生物苏教知识点

八年级上册生物苏教知识点

八年级上册生物苏教知识点生物学是一个探究生命起源、发展和关系等方面的科学。

在八年级上册的生物学学习中,我们将面对一系列关于植物和动物的知识点。

本文将针对苏教版教材中的生物学知识点进行详细讲解。

1. 植物细胞和动物细胞细胞是生命的基本单位,它是植物和动物身体组织的基本组成部分。

植物细胞和动物细胞在结构上存在一些差异,主要有以下几点:(1)植物细胞含有细胞壁和色素体,动物细胞则没有。

(2)植物细胞中的液泡较大而且数量较多。

(3)植物细胞中的叶绿体是能够进行光合作用,而动物细胞中则没有叶绿体。

2. 植物的分类按照其特征,植物可以分为以下几类:(1)藻类:生活在水中,所以植物体上通常有鞭毛、须发等可以帮助它们游动。

(2)苔藓植物:较为原始,不具备完全的坚固的细胞壁和木质化现象。

(3)蕨类植物:具备坚固的细胞壁、木质化和导管,可在陆地上生活。

(4)裸子植物:种子裸露在外,主要分布在温带地区。

(5)被子植物:种子被包在果实中,可适应不同的生境。

3. 动物的分类按照其特征,动物可以分为以下几类:(1)无脊椎动物:如海绵、腔肠动物、扁形动物等。

(2)脊椎动物:如鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。

(3)温血动物和冷血动物:温血动物可以自行调节体温,如鸟类和哺乳动物;而冷血动物则需要借助外界环境来调节体温,如爬行动物。

4. 土壤和生物圈土壤是植物根系生长需要的基质,也是很多微生物的生存环境。

生物圈则是地球上生物存在的地域范围。

其中包括陆生生物圈和水生生物圈。

生物圈在地球的自然环境中起着重要的作用,它与大气、水环境紧密相连,构成了地球生态系统的一个重要组成部分。

5. 生态环境保护生态环境保护是保护地球生态系统和人类健康的一项重要任务。

为了保护生态环境,我们可以从以下几个方面入手:(1)减少污染:尽量减少使用化学物质、控制排放污染物等。

(2)生活方式的改变:如近距离购买当地生产的食品、自行车出行等。

(3)节能减排:减少用电、用水的量,降低碳排放。

八年级上册生物知识点江苏

八年级上册生物知识点江苏

八年级上册生物知识点江苏八年级上册生物知识点——江苏生物学是关于生命现象和生命现象的规律的科学。

在八年级上册生物学的学习过程中,江苏教育部门对于学生们的知识点要求相当高。

为了帮助同学们更好地理解和掌握生物学知识,本文将主要介绍八年级上册生物学的重点知识点。

一、细胞是生命的基本单位所有生物体均由细胞结构组成。

在细胞膜的内部是细胞质,它包含着细胞核和其他细胞器。

细胞核是细胞的正常运行所必需的,包含着DNA和其他重要物质。

其他细胞器则包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等,它们各自承担着不同的功能。

二、遗传物质的基本结构DNA是遗传物质的主要组成成分,它位于细胞核内。

DNA分子由许多由4种不同碱基组成的核苷酸组成。

每个碱基的存在状态取决于其与相邻碱基的排列方式。

这种排列方式决定了由DNA编码的蛋白质及其他物质的种类和数量。

三、细胞的分裂与增殖细胞分裂是由于细胞增殖需要而进行的。

在细胞分裂的过程中,细胞通过几个关键步骤进行DNA复制然后将其分成两个新的细胞。

这个繁殖过程分为有丝分裂和无丝分裂两类,其中有丝分裂包括前期、后期、中期、早期和滞后期,无丝分裂主要发生在细胞核分割后的质体中。

四、基因与性状基因是遗传物质的基本单位,它们通过控制细胞的生长和分裂来影响生物的性状。

在基因中,有一部分可以直接影响生物的表现形式,称作显性基因,而有些则不会直接影响表现形式,称为隐性基因。

同时,一些基因具有表型的复合效应,这意味着同一个基因在相同或不同指标上产生不同的效果。

五、生物的遗传与变异生物体的遗传可以通过多种方式进行,其中包括随机碰撞和交配。

随着科学和技术的进步,人类已经能够操作产生这些变异的基因,这种技术称为基因工程。

此外,基因工程还可以对生物进行食品加工、药品生产等各种方面的改进。

六、生态系统的组成与结构生态系统是生物之间互相作用的集合体,由生物、无机物和环境因素组成。

在生态系统中,生物之间的相互作用对于整体系统的稳定和平衡起着非常重要的作用。

八年级上册苏教版生物复习资料

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八年级上册苏教版生物复习资料八年级上册苏教版生物复习资料随着学期的进行,我们即将迎来八年级上册的生物考试。

为了帮助大家更好地复习,我整理了一些重要的知识点和考点,希望对大家有所帮助。

1. 细胞与组织生物学的基本单位是细胞,细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞可以分为原核细胞和真核细胞。

原核细胞没有细胞核,而真核细胞则有。

细胞内有许多重要的细胞器,如线粒体、内质网和高尔基体等。

这些细胞器各自承担着不同的功能,协同工作使细胞正常运作。

2. 生物的分类生物可以按照不同的特征进行分类。

最常见的分类法是按照生物的进化关系划分。

生物可以分为原核生物和真核生物,真核生物又可以分为原生生物、菌类、植物和动物等。

每个类别都有其独特的特征和生物学特性。

3. 遗传与进化遗传是生物学中非常重要的一个概念。

遗传是指生物体的性状和特征通过基因传递给后代的过程。

基因是生物体内携带遗传信息的单位。

基因有不同的形式,称为等位基因。

当两个等位基因相同时,称为纯合子;当两个等位基因不同时,称为杂合子。

遗传的规律有许多,如孟德尔的遗传规律、染色体遗传和基因突变等。

4. 生物的生长发育生物的生长发育是指生物从出生到成熟的过程。

生物的生长发育过程中,会经历不同的阶段,如婴儿期、青春期和成年期等。

在生长发育过程中,生物会经历身体的变化和器官的发育。

这些变化和发育是由遗传和环境共同作用的结果。

5. 生物的呼吸与循环生物的呼吸和循环是维持生命活动的重要过程。

呼吸是指生物体通过吸入氧气和排出二氧化碳来进行能量代谢的过程。

循环是指生物体内血液的循环运输和供应。

呼吸和循环是密切相关的,二者相互促进,保持生物体的正常运作。

6. 生物的生态环境生物的生存和繁衍需要适宜的生态环境。

生态环境包括生物与生物之间的相互作用和生物与非生物因素之间的相互作用。

生物之间的相互作用包括捕食关系、共生关系和竞争关系等。

非生物因素包括温度、湿度、光照和土壤等。

生物与环境之间的相互作用对于维持生态平衡至关重要。

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八年级全册复习提纲第十四章丰富多彩的生物世界2、我国的珍稀植物:3、动物的主要类群鲫鱼细菌结构示意图酵母菌结构示意图4、生物的分类:分类的依据:生物的形态结构特征,营养方式、在生态系统中的作用,在进化上亲缘关系 分类等级:界、门、纲、目、科、属、种,种是最基本的分类单位不同种生物所处的共同分类等级越低,他们之间的形态结构和生理功能上的相似程度越大,亲缘关系越近。

第十五章 生物多样性及其保护1、 生物多样性的含义:①、物种多样性;②、遗传多样性;③、生态系统多样性.2、 生物多样性三个层次之间的关系:①物种多样性是生物多样性最直观的体现; ②遗传多样性是生物多样性的内在形式,一个物种就是一个独特的基因库;③生态系统多样性是生物多样性的外在形式,保护生物多样性,最为有效的形式就是保护生态系统多样性。

3、 生物多样性的价值:4、 ①直接价值:提供食物,提供工业原料;②间接价值:自然界物质循环,净化环境,保持水土,改良土壤,调节气候; ③潜在价值:有待开发的新药特药,改良生物品种。

5、 生物多样性面临威胁的主要原因:6、 ①生存环境的改变和破坏;②掠夺式的开发和利用;③环境污染;④外来物种的入侵。

7、 生物多样性面临的威胁主要体现为:物种灭绝速度加快8、 保护生物多样性的途径:9、 ①就地保护,就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护,是保护生物多样性最为有效的措施,如自然保护区;②迁地保护,迁地保护是将斌微生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理,也是对就地保护的补充,如动物园,植物园,水族馆; ③对公民加强教育和法制管理第十六章 生命起源和生物进化1、 生命起源的过程:原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物 米勒实验原始 2.| 地球大气:氢气、氮气、氨、甲烷、水蒸气火花放电“模拟原始地球的闪电形态结构和生理功能上表现相似生态分布基本相同能繁殖后代,且后代也具有生殖能力米勒实验结论:在一定条件下,原始大气中各种成分能够转变成有机小分子。

2、生物进化的依据:化石、胚胎学、解剖学,其中化石是最主要的依据3、化石:保存在地层中古生物的遗体,遗物和遗迹。

遗体:如恐龙骨骼化石;遗物:如恐龙蛋;遗迹:如恐龙足迹化石越简单、越低等的化石总是出现在越古老的地层中,越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。

4、马的进化:始祖马→现代马(历时5000万年)马的进化历程特征:体型由小变大;四肢越来越长;多趾变成中趾发达且唯一着地的趾说明:生物在同种生物内部的进化5、鸟的进化:始祖鸟→现代鸟特征:始祖鸟:个头跟现代乌鸦差不多大,两翼前端生有三趾,嘴里长有牙齿,尾长并有尾椎骨。

说明:现代鸟由古代爬行类动物进化而来。

6、生物进化的主要历程:生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律,生物不断进化。

生物多样性是生物进化的结果。

7、达尔文的自然选择学说:在生存斗争中通过激烈的斗争,适者生存不适者被淘汰的过程,称为自然选择学说8、自然选择学说的四个要点:①过度繁殖:地球上的生物一般都具有很强的生殖能力;②生存斗争:由于食物和生活空间以及配偶等条件有一定的限度,生物会为争夺必需的食物和生活空间进行激烈的生存斗争;③适者生存:生存斗争的结果是胜者能更好地生存下来,不适者最终被淘汰;④遗传变异:生存下来的个体通过生殖将自身优异的性状遗传给后代,同时后代也在遗传的过程中变异产生更适合生存的优良性状。

9、自然选择==优胜劣汰自然选择→生物进化→生物多样性11、人猿同祖埃及古猿头骨化石也被认为是人猿同祖的证据之一:埃及古猿的门齿小,类似于人犬齿、前臼齿和臼齿都比较大类似于猿12、人类进化的主要历程:南方古猿→能人→直立人→智人13、人类进化的最显著变化:脑容量的增加第十七章动物的运动1、动物运动的目的:能够主动、有目的、迅速地改变其空间位置,这也是动物和植物的主要区别之一。

2、运动的意义:可以适应环境,提高生存能力。

3、动物运动的方式:飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃。

水中: 动物的主要运动方式:游泳(游动)陆地:爬行、行走、奔跑和跳跃爬行:如蜗牛、马陆、蛇(特点:四肢不能将身体支撑起来)行走:如猫、够、大象、马。

记住:行走不是人类所特有的运动方式(能行走就能奔跑)。

跳跃(特点:后肢较发达)如青蛙,袋鼠,跳蚤等空中:飞行动物的类别:鸟类,昆虫与蝙蝠(借助翼膜飞行)等注:飞行不是鸟类特有的运动方式。

鸟类飞行的基本方式:鼓翼飞行与滑翔(省力的方式)(一对翅)昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足-爬行,有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃;有的幼虫在水中时还可以游泳)注:爬行:动物的胸腹部紧贴地面,行走:动物的胸腹部远离地面。

4、动物运动的能量供应:食物(消化吸收)→细胞(呼吸作用)→能量(ATP)(能量释放)→动物运动5、单细胞动物的运动结构草履虫—纤毛变形虫—伪足细菌—鞭毛6、多细胞动物的运动器官①节肢动物:附足如:蚂蚁:胸区有长有六对步足,在运动时以一侧的中足和另一侧的前、后两足为一组交替运动的。

翅膀 如:昆虫,蜜蜂,蝴蝶 ②鱼:鳍 如:鲫鱼,鲨鱼③两栖类、爬行类:跳跃或者爬行时用四肢,游泳时用趾间的蹼 如:青蛙,鳄鱼 ④鸟类:翼 如:大雁,鸡⑤哺乳类:四肢 如:牛、羊7、 脊椎动物的运动系统:骨骼肌与骨的关系: 运动系统起着支持、保护和运动的作用。

关节结构示意图 ※脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来。

8、躯体运动:是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

骨骼肌收缩时,牵引骨绕着关节活动,从而产生运动,这一过程是神经系统的支配下完成。

骨骼肌大多附着于关节周围,一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。

其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。

任何脊椎动物肌肉的收缩和舒张。

都在神经系统的调解和控制下完成的。

第十八章 动物的行为1、 动物行为:动物的体态、发声和其他外部所有可以识别的变化。

如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化。

动物的行为:受神经系统与激素的调节,受遗传物质的控制,这是在漫长的进化(自然选择)中逐渐形成。

2、 动物行为的生理基础:受神经系统和内分泌系统分泌激素的调节。

手臂自然下垂时,肱二头肌与肱三头肌都舒张 手臂提重物时,肱二头肌与肱三头肌都收缩;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张, 骨连接(主要是关节)骨骼运动系统 骨关节头 关节囊关节窝肌腱:位于两头 肌腹:位于中部3、根据动物行为的功能,动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。

※注意:攻击行为与防御行为的本质区别为:是否为同种动物。

攻击行为是同种生物内部为争夺食物、配偶所发生的的行为。

防御行为是不同种生物之间发生的行为。

记住:动物行为有利于个体生存和种族的延续。

社群行为:动物群落中除生殖以外个体分工配合,共同维持群体生活的行为。

(判断动物群体是否是一个社群:群体中是否有首领,群体中是否有分工合作)▲ 判断群体的行为是否是社群行为,就看它的行为是否为群体服务,如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为,从群体上来看,是一种社群行为,还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

第十九章生态系统1、生态系统:在一定的区域内,生物和环境通过不断地物质循环和能量流动,互相作用、互相依存而形成的统一整体。

2、食物链:生物之间通过食物的关系而互相联系形成。

生产者→消费者。

如:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴。

藻类→虾米→小鱼→大鱼食物网:生态系统中各条食物链之间相互交错形成了复杂的网络。

※生物之间这种相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,从而促进生物之间的协调发展。

3、生物富集:生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素(如铅、汞)或者难以分解的化合物(如化学药剂DDT),使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。

生物富集常伴随食物链而发生。

对于进入生物体内的污染物,生物体具有一定的解毒功能,但当污染物在生物体内超过一定浓度时,生物就会出现受害症状。

4、生态系统中的能量流动:生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。

10、 生态系统能量流动的特点:①单向流动、不循环;②逐级递减,效率为10%~20%;原因:①单向流动:捕食关系不可逆,热能的散失不可逆。

②逐级递减:自身的消耗,部分流向了分解者。

8、物质循环:在生态系统中,组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等化学元素,不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落回到无机环境的循环过程。

生态系统所指:生物圈物质所指:碳、氢、氧、氮、磷、硫等化学元素 物质循环:9、碳循环第二十章 生物圈是最大的生态系统1、 生态系统:水域生态系统和陆地生态系统,2、 生物圈:地球上各种生态系统的总和,是地球上最大的生态系统。

3、 生态平衡:生物与生物之间,以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持相对的稳定。

一个生态系统的稳定性与该生态系统中得生物多样性有关。

生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的自我调节能力就越强,生态系统就能较长时间的维持相对的稳定。

生物群落无机环境源头:太阳光流动的总能量:生产者固定的全部太阳能 流动途径:沿食物链(网)逐级流动 形式:以有机物的形式流动 能量流动的过程:生产者(第一营养级植物)→初级消费者(第二营养级草食动物)→次级消费者(第三营养级肉食动物)→第三级消费者(第四营养级肉食动物)→第四级消费者(第五营养级肉食动物)5、 能 量 流 动 的 过 程4、生态农业:通过建立人工生态系统,形成经济、生态和社会效益相统一的现代化农业生产体系。

5、地球现在很不健康的原因:人类对自然资源的需求量越来越大,自然资源消耗的速度越来越快,这给地球上的生物多样性造成了巨大的压力。

第五单元生物的生殖、发育与遗传第十四章第一节生物的无性生殖:P3~51.生物的无性生殖:无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式2.常用的无性生殖方式:①出芽生殖例:酵母菌、水螅②营养生殖:植物依靠营养器官(根,茎,叶)进行的无性生殖例:红薯、土豆3.常用的营养生殖方法:①嫁接例:苹果树②扦插例:柳树③压条例:茶树4.营养生殖方法的意义:保持亲本的优良性状,加快植物生殖的速度5.嫁接:嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上,使它们愈合成一株完整的植物体6.接穗:接上去的芽或枝叫做接穗7.砧木:被接的植物体叫做砧木8.芽接是用芽作接穗,枝接是用带芽的枝条做接穗9.无论是芽接还是枝接,都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起,这样两部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起,提高成活率10.常用的嫁接方法:①芽接例:桃、山楂、苹果②枝接例:柑、橘植物组织培养:P51.定义:将植物的器官、组织或细胞等,在无菌的条件下,培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上,使它逐渐发育成完整的植物体,这种技术叫做植物组织培养2.理论依据:植物细胞的全能性3.优点:①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种第二节植物的传粉与受精:P8~91.植物的有性生殖:植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞,通过两性生殖细胞的结合,成为受精卵,进而发育成新个体的生殖方式2.传粉:植物开花后,雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉3.传粉方式:①自花传粉:同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异花传粉:一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉4.当花粉落到成熟的雌蕊柱头上,受到柱头分泌的粘液的刺激,花粉就开始萌发,长出花粉管,花粉管内有精子。

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