请大家查收并注意以下几点：1、使用我发给大家的模版命题
考试命题纪律要求
考试命题纪律要求
考试命题纪律要求主要包括以下几点：
1. 保密性：命题人员和相关工作人员必须严格遵守保密规定，不得泄露考试内容和相关信息。
命题过程中产生的所有文件和资料，包括试卷、答案、评分标准等，都应妥善保管，不得外泄。
2. 公正性：命题人员应保持中立、客观的态度，不得有任何偏见或歧视。
试题内容应与考试目标相符，不得出现偏题、怪题或超出考试范围的内容。
3. 回避性：所有从事研究生考试工作的人员必须严格遵守回避纪律。
有直系亲属以及三代以内旁系血亲参加研究生考试的，必须主动回避。
4. 廉洁性：所有参与研究生考试工作的人员要严格遵守廉洁纪律，不得接受任何人的请托、请吃，不得接受任何人的礼品礼金，不得利用职务之便以任何形式打探、泄露命题人信息，要求或指令命题人泄露试题内容。
5. 政治站位：所有参与研究生考试自命题工作的人员，要提高思想认识和政治站位，研究生考试是为国选拔人才的全国性考试，必须讲政治、顾大局，要严格执行教育部、省教育厅及学校发布的关于研究生招生考试工作的相关规定和要求。
以上就是考试命题的纪律要求，这些要求主要是为了确保考试的公平、公正和安全性，同时也有助于维护考生的权益。
一份好试卷命题要注意哪些问题
一份好试卷命题要注意哪些问题在本次期中考试后，我简单地分析了初中各年级学生的成绩，很有感触。
其实试卷命题是教师教学中一个非常重要的环节，一份试卷命题的好差体现了教师自身的教学能力与水平，同时也体现了教师对学生学习情况的一个把握的度。
“知己知彼，百战不殆”，道出了教学首先要了解学生的学习实际情况，在此基础上才可以命题出一份比较科学合理的试卷。
哪在命题试卷时应要注意哪些问题呢？我根据本次成绩分析，浅谈下自己的感受。
一、了解学生学习实际情况，做好试卷题目的审题工作。
不了解学生学习实际情况，试卷命题的针对性、有效性可想而知，只有在了解学生学习的实际学习情况下，教师才能做好试卷题目的选择，其所选择的题目才有基础，才会符合学生的实际情况，才能真正的反应出学生的实际学习水平。
二、吃透教材课标，把握好试题深浅难易的度。
要把握好试题的深浅难易的度，必须要求教师吃透教材的课标，只有熟悉教材课标，才能在试题出题时把握好试题的深浅难易程度，不会超纲跑题，才会把握好试题的点面结合，知识点的合理布局等。
三、合理安排试题分值比布局，比较科学地体现出学生的学习状况。
一份好试卷，能很好地反应出学生的真实学习情况。
只有这样，一次考试才能反应出学生在本阶段地学习情况，才能对学生的学习有指导作用，指导学生下阶段地更好学习，从而促进了学生的学习。
并不是说试卷有多难就好，把学生难住，体现了教师的水平。
这样做只能适得其反，严重挫伤了学生的学习积极性，不利于学生更好地学习。
所以说，一份好试卷，比较科学地体现出学生真实地学习实际情况才是比较重要的，也符合了考试的意图。
只有这样，对教师的教学，对学生的学习，起到了很好地指导作用。
小学数学考试命题应注意的几个问题
小学数学考试命题应注意的几个问题第一篇：小学数学考试命题应注意的几个问题小学数学考试命题应注意的几个问题众所周知，考试是一把尺子，担负着检验、评价或选拔的任务，具有严肃性和导向性。
考试对于学校和教师来说，是检验教学效果和调整改进教学的依据之一：对于学生来说，不仅是接受评价或选拔的过程，也是一个自我检验学习效果和再学习再实践的重要过程。
考试能否成功，很大程度上取决于考试命题质量的高低，因此，考试命题是一件十分严肃认真的事情。
在小学数学教育教学活动中，笔者了解到考试命题存在着一些值得我们注意的问题。
一、主观臆造，缺失逻辑性考题1(判断题)0既不是质数，也不是合数；同时既不是正数，也不是负数。
()命题者设计此题的意图，显然是为了考查学生对“质数与合数”、“正数与负数”的数学概念的理解和掌握情况。
然而，整个考题违反了形式逻辑的基本规律——同一律，混淆和偷换了概念。
“0既不是质数，也不是合数”中所指的“数”。
与“0既不是正数，也不是负数”中所指的“数”，不是同一概念。
前者指的是非零自然数，而后者指的是所有自然数。
况且，“0既不是质数，也不是合数”的说法也不科学。
因为我们都知道，无论什么版的教科书，在编写关于“质数与合数”的内容时，都特别强调：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指不是零的自然数。
也就是说0不在研究质数与合数的范围之内，判断“0既不是质数，也不是合数”的说法是否正确，依据的不是质数与合数的概念，而是0是否在研究范围之内。
如果要考查学生对质数与合数概念的掌握情况，那么试题不应该涉及0。
笔者认为，由于命题者思考的欠缺，使考题不仅是不科学的，而且是没有价值的，对学生的正常思维也是一种干扰和扭曲。
因此，考试命题时，我们应该自觉遵守形式逻辑的基本规律，谨慎对待，使专题既科学而又不失逻辑性，为学生创设一个再学习再巩固的良好思维环境。
二、交代不明，缺失确定性考题2(选择题)一个三角形的两条边分别为8cm、5cm，另一条边最短应为()。
考试命题要求与建议
新郑市基础教育教研室考试命题要求与建议一、考试命题的十项原则和要求1.考试命题要以各学科《课程标准》为依据，体现基础性原则、发展性原则、科学性原则、时代性原则、开放性原则、规范性原则，力求全面考查学生课程目标的达成状况——立足全面性、注重代表性、体现导向性。
2.考试命题要注重对学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和学习能力的考查，注重考察学生对知识的理解和应用，特别是在具体情境中综合运用能力，即具体情境下分析问题和解决问题的能力。
3.考试命题要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，增加开放的、联系社会、接触生活的试题，体现人文关怀，以利于学生适应社会、适应生活，不出偏、难、怪题。
4.考试命题要涵盖教学进度内或学期（学年）内80%以上的知识点（知识体系或知识板块）。
5.题目设置要有一定的区分度，起点适当，坡度适宜，要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平。
6.恰当把握试题难度，抽测试题难度控制在0.8-09之间，期中或期末考试题难度控制在之间0.7-0.8之间，学科竞赛试题难度控制在0.4-0.5之间。
7.试题的题量要适中，以80%以上的学生能够在规定时间内从容完成并有充裕时间再度审查为宜。
8.提倡原创或自编题目，选编或引进题目的来源应在五套资料（试卷）以上。
9.多渠道、多方位发现、搜集和整理命题素材和资料，尝试建立各学科试题库，逐步实现考试命题的规范化、科学化和信息化。
10.做好考后意见反馈、考试数据收集和分析工作，及时发现命题工作中的不足，认真反思，设法改进，不断提高命题质量。
二、试卷的编制程序命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动，命题过程必须要全面地考虑各种因素，这就需要命题工作按规范程序进行，明确并掌握命题程序的各项要求，才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。
试卷的编制程序主要分为：确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度预测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。
学校月考命题要求
XXXX县XXXX学校考试校内命题要求一、命题的基本要求：1、试卷命题须本着严格、科学、合理、适度的原则，试题的覆盖面、难易程度符合要求，题目数量、类型等方面得当。
（1）题型要尽可能符合新课程标准对学生学业考察要求，题量要适中。
难度不可过大，月考试题以近一个月学习内容为主。
（2）试题内容应以考核基本理论、基础知识与基本技能为主，同时要有一定的灵活运用所学知识和技能的试题和具有一定难度的综合试题，可以有以前学过的例题或基础训练上的原题。
（3）分数分配：60 ％为基础知识题，保证学生得分率。
不要出怪题、难题、偏题。
题量要充分，试题命制后，命题老师要认真做一遍，以了解试卷难易度和完卷的大致时间，避免大部分学生不能完卷或提前很多时间完卷的情况出现。
及格率要达到60%以上。
2、试卷样式要求：答卷须设计密封线，要有“年级” “班级”“姓名”“考场号”“座位号”五项内容。
3、试卷题目以“ XXXX-XXXX学年X学期XX考试XX年级XX科试题”的标题，标题下要注明命题人、时间、分值及其它注意事项。
4、试题要求内容准确，条件充分，语言简明，不生歧义。
解题指导语要简明易懂，不产生误解。
5、命题时须反复审题，切实做到知识准确无差错，答案科学并有详细的评分标准。
6、命题内容推荐使用word 进行编辑，形成电子版，既方便印刷也方便保存，形不成电子版的，试卷拼凑剪切也可以，但一定要文字清晰，内容排版合理7、分值及时间：、命题范围:命题范围依据每次考试学科进度而定。
三、命题人员安排及补助：每个教师都有参与命题的资格，每次考试教导处依次安排相关本学科教师进行单独命题。
每次命题依据完成质量给予30元补助，如果命题质量差，错误多，考试工作造成不好影响的，取消命题补助。
三、保密工作：1、保密内容：经命题人起草的所有试题在正式使用前不得泄露给老师或学生，所有接触者均负有保密义务，对泄漏试题和答案者，学校将追究责任，并视情节轻重给予相应的处理。
命题表述万能模板
我的愿望曾经我有很多愿望,有现实的,也有不现实的;有实现的,也有没实现的.有些实现了.然而没实现的未必不好,实现的也未必好.好多已经实现的愿望带给我的并不是快乐和满足,等它实现了才知道这不是我所想要的,但这时不想要也得要了.所谓愿望,不过是对欲望实现的期待,是对未知事物的幻觉,就是围城里所说的,外面的想进来,里面的想出去,愿望一旦实现就不是愿望了.所以我的愿望就是希望我所有的愿望不要变成现实,这样我就也可以享受追求愿望实现的过程,而不会对它适得其反的结果而哭笑不得了.我的学习生活在我的学习生涯中,最令我难忘的是初三最后半学期.当时,我们每天早晨六点半开始上学,到晚上七点放学.从天没亮到天快黑的这段时间都是在学校里度过的.一边是中考的压力,一边是三年的同学之情,严厉的老师不再像以前一样对我们那么严厉,每天把教室和走廊打扫的干干净净,我们可以自由的选择在教室里上课还是在走廊里复习,甚至可以脱了鞋子横躺在椅子上学习.,到晚上放学的时候,每天半个小时的足球是我们必修的功课,男生在球场上尽情奔跑,女生在场边尽情加油,反对我们踢球的老师也在一边默默的等着我们踢完球,他才回家.中考,走进考场,自信可以考上高中,也自信考不上重点高中,带着这份自信,我静静的写完试卷,走出了考场.在我的学习生涯中,只有这段时间是尽情学习,尽情拼搏,尽情生活,因为尽情所以难忘.我尊敬的人我尊敬我自己.虽然我身上有着很多很多缺点,多到基本上难以找到优点,但是,我不得不尊敬自己.在我看来,作为一个人,首先要做到尊敬自己,试想,一个连自己都不尊敬的人又怎会去尊敬别人呢,我尊敬我少的可怜的优点,也尊敬多到吓人的缺点,因为无论是优点还是缺点,都是我的一部分,不尊敬它们,只会让优点被埋没,缺点毫无克制.尊敬我自己,当然也要尊敬生我养我的父母,尊敬我赖以生存的职业,尊敬赋予我思想的文明,尊敬给予我自豪的民族,尊敬帮助过我的朋友和机遇,尊敬打击过我的敌人和厄运,因为有他们,才有了我,尊敬自己的我.我喜爱的动物猪,是我喜爱的动物.实际上,活的猪我没见过几次,大多数和我有关系的猪,都进了我的肚子里.但是,我还是很喜欢猪的,除了不喜欢被别人宰了吃掉以外,猪的其它特性我都挺喜欢的.比如睡觉,喜欢吃东西,懒是我和猪的共同特性.有人说猪太笨,所以被人吃,我倒不这么认为,猴子算是比较聪明的动物了吧,但人想要吃猴脑的话,再聪明的猴子也只能把它聪明的大脑奉献给人类,所以说猪被人吃不是因为猪笨,还是因为人太聪明啊,现在有些人喜欢养猪做宠物,而我不会,我喜爱猪的另一原因,就是猪肉太好吃了.童年的回忆童年的回忆,一看到这个题目,我脑海里浮现出一条小弄堂.这是一条上海的弄堂,每天早晨煤炉的青烟让我的脑海又朦胧起来,使得小弄堂若隐若现,我还记得什么呢?门口的躺椅,奶奶的菜蓝,邻居的笑脸,一会儿清晰,一会儿模糊,让我想想还有什么?哦,还有快乐,纯粹的快乐,毫无理由的快乐,对了,对了,还有,老爷爷的象棋,马路对面的小馄饨,夏天的金龟子,冬天的爆竹声,呵呵,回忆起来了,我的童年还真是多资多彩啊.我喜爱的职业和很多人一样,我喜欢赚钱多职业,不过在赚钱同样多的情况下,我喜欢和历史有关的职业.虽然有谚语说:好奇害死猫,但是我的好奇心还是很重,正是这好奇心,让我喜欢上了历史.我希望当一名历史学家,研究历史上没被揭开的秘密,或是一名考古工作者,去寻找世界上未知的古迹,或是成为一名掌握历史发展规律的人,做什么都可以得心应手,当然这些职业不太现实,最现实的莫过于做一名历史老师,在教学之余,也可以多研究研究历史方面的知识,工作也清淡,情趣也清淡,生活也清淡,这样也不错.难忘的旅行去的地方不多,最远的是云南,最难忘的也是云南.我的云南之旅,去了昆明,大理.丽江和玉龙雪山.昆明没怎么玩也就不提了,丽江古城晚上去的,整个古城灯火不明,基本上大概是什么样子也没有印象,玉龙雪山山顶终年积雪,十分壮观,只是我没看见,因为去的不是时候,雾把山顶盖住了.最后是大理,是我去云南最难忘的地方,虽然没有见识到大理的风花雪月,但看见了壮观的苍山洱海,大理古城,同样是古城,晚上灯火通明,和几个同事坐在路边古色古香的小酒吧喝酒,感觉清新舒适,是夜,酒不醉人,人也不自醉,一股淡然忘忧之情贯彻始终.我的朋友我社交范围不广，除了同学就是同事，应该说认识的人都是朋友，正应了中国的一句古话：四海之内皆兄弟。
命题注意事项
命题注意事项
1、试题标题用4号仿宋字，正文用小四楷体字。
每道试题必须标明题号及分值。
制卷时不留空格、空行。
2、命题老师务必用16K纸打印试题。
3、化学、植物生理与基础生化、森林经理学与森林生态学、森林生态学与土壤侵蚀原理、植物生理学与土壤学基础等5门考试科目是由两门课程组成，排在前面的课程由命题教师填写考试科目并在试题内容第一行写明所考科目。
排在后面的课程不用命题纸第1页，直接从第2页开始并写明所考科目。
具体格式请参考下页。
4、请命题老师按照聘书上试题的分值命题，题型不限。
50分试题答题时间为1小时，75分试题答题时间为1.5小时，150分试题答题时间为3小时。
5、《甘肃农业大学硕士研究生入学考试业务课命题责任书》请命题老师签字后同试题一并上交。
甘肃农业大学2010年招收攻读硕士学位研究生考试试题
考试科目：
甘肃农业大学2010年招收攻读硕士学位研究生考试试题（样本）
考试科目：植物生理与基础生化。
试卷命题要求
考试命题、制卷、阅卷登分、机试要求考试是检查教学效果的重要教学环节，通过这一环节，可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。
根据教学要求，教师按照教学大纲、指导资料授完课程后，要做好各门课程的考试工作,为了更好的完成这一工作，特提出如下要求：一、期末考试命题要求（一)命题的依据1、命题必须依据教学大纲(或考试大纲)的要求进行.命题时注意不要超过教学大纲(或考试大纲)规定的范围,不出偏题、怪题。
2、使用同一教学大纲的课程，应当统一命题。
（二）命题原则1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题，试题应题意明确，表述准确规范，给出条件充分,通俗易懂。
2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点，也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。
3、试题的题型应灵活多样比例适当.其中客观题占30-40％，分析问题、培养能力和有创意的题占60—70％。
4、试题要难易适中.一般：易度题70%，中等难度题20％，难度题10％。
5、试题的知识覆盖面应达80％。
6、试题的题意应表述清楚,用字规范。
（三）命题的要求1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当，确保命题质量;2、尽量避免与以往学期考试试题的重复；3、同一套试题中，各题之间应避免相互提示；4、每门课程的期末考试，至少必须准备难度相当的两套（A B）试题，两套试题的重复率应当小于20％。
5、试卷一般按百分制设定评分标准。
采用百分制的课程，应当拟定评分标准.6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处（含AB两份试题及试题答案及评分标准）。
也可将电子试卷发送至考试邮箱：hxy001@126。
com,空白样卷电子版由教务处提供.二、制卷要求（一）教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷,并严格按照试卷样板上的字体、字号要求书写，请勿擅自更改题号、字体、字号等。
（二)制卷时卷头的课程名称、考试方式、命题方式等项目应全部填写，不能留空、不能填写简称.（三）应特殊原因无法采用电子版制卷，需制作手写稿试卷者应在制卷前联系教务处，由教务处同意后采用统一的模板制卷，采用手写稿制卷者需书写工整，字体规范，图表清晰,保证卷面的整洁。
考试命题注意事项
2011——2012学年度第二学期
期中考试命题注意事项
一、命题原则：
1、各学科试题不要超出命题范围。
2、以教材为依据，面向全体学生，命题难易适中，立足基础，不出难题、偏题和怪题，
5、各学科试题的答题时间均为90分钟；语文、数学、英语满分为120分，其余学科均为100分。
二、命题要求：
1、各学科试题“题样”要能用于直接制版印刷，要用微机小四号字排版，题头用宋体三号字，打印在A4复印纸上，理科类不少于3页，文科类不少于4页（不含作文）。
试题一定要足量，密封线离纸张边缘3厘米。
2、语文试题要单独设计作文表格页（作文40分）。
3、各学科试题要有完整的标准答案及评分标准，并写清“试题编号”。
4、各学科试题均要有答案卷。
5、请命题教师一定要纠正勘误。
三、版面设计：
×××号题
2011 —— 2012学年度
第二学期期中考试试题
一、二、。
期末考试命题规范
期末考试命题规范期末考试命题规范及要求根据期末考试要求，结合历年考试命题的实际情况，对考试命题及制卷提出如下要求，请各位系部主任认真审阅，并及时传达给命题老师。
一、根据考试科目开课要求，出题难度要适中，要求难易程度由低到高6:3:1，（及格率尽量控制在85%以上）。
建议出题内容一般不要超出课本所学内容。
考试时间安排为60分钟,总分为100分。
二、试卷名称一律统一使用所选用教材名称。
每门课程，需要出A\B两套试题，A卷为正考试题，B卷为补考试题。
且每套试题应备有标准答案。
两套试题、答案放一个文件夹，以课程名称命名文件夹。
三、所有的试题都要用考试中心提供的统一模板四、试卷每道题的标题字体统一用小四号黑体，内容用小四宋体，行距固定值18磅。
试卷的题号、标点、用字正确。
试卷中每题必须留足答题空白区域，不再另附白纸（作文要有作文纸）。
五、试卷页脚要填写完整，如“《语文（第一册）》期末试卷本卷共3页第1页”的字样。
六、标准答案的统一格式为A4纸，上、下、左、右边距为2.5厘米，标题为“2012-2013学年度第二学期期末考试试卷答案”，黑体三号字体居中；另起一行《XXX》A或B卷参考答案，黑体四号居中；正文字体为宋体小四，行距固定值18磅。
七、命题期间要加强和做好试卷保管和保密工作，妥善保管好电脑中的命题文件，不允许相关学生接触，严防发生试题泄密事件。
九、对于各系学生所有科目（包括公共课、自开课或随堂考试的科目）考核后，应在期末考试结束前，以电子版的形式（按照格式要求）及时上报考试中心邮箱。
同时打印一份，左上角加盖系公章交到考试中心以备核查。
十、关于出题工作量请各教研室主任上报考试中心，以便于期末工作量核算。
初中数学试题的命制应注意的几点
初中数学试题的命制应注意的几点如何充分发挥考试的正向功能，这是成功的教学改革不可缺少的一环。
教师的责任，就是要研究如何使考试的命题正确地发挥评价功能、导向功能、选拔功能。
这种研究正是教学改革进一步发展所必需的。
结合教研、教学的实践我谈谈发挥试题正向功能的几点认识。
一、试卷要有明确的、正确的指导思想。
考试或测试由于不同的分类标准就有不同的分类。
就被试者的学习的阶段而言，可分为形成性测试和终结测试。
这是两种不同目的测试。
一般地说，形成性测试是反映某阶段中各个基础知识、基本技能的概况，以便反馈调整，测试的目标比较单一；而终结性测试则对整个教程或其中某个重要部分的基础知识、基本技能、基本能力等进行较全面评定，测试的目标较多。
两种不同目的测试，其试题有着较多的差异。
因此命题人员首先应分清命题究竟是形成性的测试试题还是终结性测试的试题。
就试题的功能而言，可分为水平考试和选拔考试。
这也是两种不同目的的考试。
一般他说，水平考试主要是为了区分被试者是否达到应达到的合格水平，因此测试目标比较基本、一般难度不大；而选拔性测试主要是为选拔，从被试者中挑选出符合预定目标的人才，因此测试除了基本目标外，还有一定比例的综合目标。
例如，学年的升级考试、毕业考试、毕业会考、一门学科终结时的地区性会考等，都应是水平考试；而中考、高考、其他专门人才的选拔测试等，都是选拔性考试。
水平考试关心的是应达到的那个“水平”，至于水平以上或以下那部分人的认知方面的差异并不十分重要；而选拔性考试关心的是“选拔”，它对被试者从高分到低分的区分十分重视，特别是高分段的区分。
命题人员必须分清命题究竟是水平考试的试题还是选拔性考试的试题。
众所周知，教学的根本目的是为了培养各个层次的人才，考试的根本目的是为了评价教学质量和选拔人才。
这两个根本目的本应该不能相悖，相辅相成的。
但是，以片面追求升学率为核心的应试教育，会把测试、考试引向歧途，这种情况也会从考试的命题上反映出来。
通用的命题说话模板
通用的命题说话模板
尊敬的评委、各位来宾：
大家好！我是[你的姓名]，今天我将就[命题主题]进行分享/演讲。
这是一个备受关注、具有重要意义的话题。
首先，让我们共同来思考一下[命题主题]的背景。
[简要介绍命题背景]。
正如我们所知，[命题主题]是一个复杂而深刻的议题，关系到[相关领域/问题]的发展和解决。
在这个背景下，我将从几个方面展开我的发言。
一、命题方面1：[具体内容]
[对于命题方面1的详细阐述，包括观点、事实、数据等支持信息]
二、命题方面2：[具体内容]
[对于命题方面2的详细阐述，同样包括观点、事实、数据等支持信息]
三、命题方面3：[具体内容]
[对于命题方面3的详细阐述，同样包括观点、事实、数据等支持信息]
在这里，我想强调的是，我们每个人都应该对[命题主题]有更深刻的认识，并在自己的实际工作和生活中，积极采取行动，为解决这一问题贡献自己的力量。
最后，让我们共同期待一个更加美好的未来，期待[命题主题]的不断发展和完善。
感谢大家的聆听，我期待在未来的交流中，与各位共同探讨更多关于[命题主题]的话题。
谢谢！
这是一个通用的命题说话模板，你可以根据具体的命题内容和场合进行适度调整。
命题说明
命题注意事项
1．统一答题卡范本，命题时，请严格使用教务处分发的答题卡模版。
2．特征点只在答题卡的正面有，反面不能有特征点，答题卡右侧增加了一个特征点，以防答题卡放倒用。
3．考试名称为“明德中学2016年下学期高一模拟测试（一）”，年级组所有学科统一命名。
4．选择题的填涂点，横坚都要对齐。
5．多选题和单选题，在题头注明。
6．选择题的分值，在题头注明。
多选题注明部分正确得分。
7．选择题的答案，请单独填写好“选择题答案表”，其中语文和英语，有单独的固定表格，其它学科用通用的表格。
语文的多选题比较特殊，请命题老师在答案表中列出所有可能得分的情况，包括单选和多选。
8．各个部分都要留有一定的空隙，如题目名称和解答框不能紧贴，各个框的线条不要紧靠在一起。
9．阅卷时试题组的划分，请命题老师考虑清楚，在制作答题卡时确定好，一个内框就是一组题，安排一个人阅卷。
阅卷时，会严格按照答题卡的内框划题。
题组一旦划好，无法更改。
10．命题完成后，请统一交年级组，由年级组交文印室。
文印室打出样稿，确定无误即可开始批量印刷；如有问题，将返回年级组，请命老师修改好，才能开始批量印刷。
11．所有试卷的命题及修改工作，请在考试前两个工作日完成。
普通话考试命题说话万能模版
普通话考试命题说话万能模版谈谈美食出门不多，只谈谈我知道的广西几道菜。
广西菜广采当地特产为原料，在配制上，突出主料，切配精细，讲究口味，广西地方风采名菜具有浓郁的地方风俗饮食特色。
1啤酒鱼:用从漓江捕来的活鱼烹制，色、香、味俱佳，用鲜嫩可口，闻名遐迩。
2、荔浦芋扣肉:制作荔浦芋扣肉选荔浦芋至关重要。
一般选荔浦芋的母芋，椭圆形、皮呈棕色、粗糙、节间较密、剖面呈紫红色的槟榔花纹为最佳。
荔浦芋扣肉肥而不腻，香味异常。
3、桂林米粉:有牛腩粉、生菜粉和马肉米粉几种。
马肉米粉为桂林米粉之冠，名闻遐迩。
4、侗家酸鱼:侗家人喜欢将捕到的鲜鱼放入酸坛腌制而成。
5、壮家三夹:“三夹”即是把红肠、猪肝、粉肠三种菜调配制成。
6、广西各民族善于制作风味小吃，且食物较广泛，天上飞的、地山爬的、水里游的、泥里钻的、树上生的、草里长的均能纳入风味小吃的原料中。
主要有：1、桂林米粉；2、打油茶；3、老友面；4、凉粉等。
谈谈美食不同地方有不同的美食，也都有各自的特色。
我觉得新疆的美食是最典型的了。
新疆少数民族不吃猪肉，所以不能轻易说“猪”这个词，要说猪肉就说大肉，他们一般都吃牛羊肉。
到新疆人家里坐客要尊重他们的礼节，他们热情好客，对待外来人很友善，到那里一定要去尝尝烤羊肉、抓饭和拉面，这些都很好吃，还有那里的水果。
新疆是有名的瓜果之乡，瓜果品种繁多，最有名的是哈密瓜和葡萄。
品尝新疆的特色美食，是每个到新疆的游人所向往的。
馕，是维吾尔人日常生活的主食，它是用面粉发酵后烘烤而成的，可以存放很长时间，而且种类也很多。
还有抓饭，抓饭是过节、待客必备的美食，吃时是用手抓的，因此而得名。
抓饭营养丰富，具有食补的功效，受到新疆各民族的普遍喜爱。
还有烤全羊，它是最具特色的美食，在招待贵宾的宴会上，是必上的大菜。
烤羊肉串是维吾尔族一种传统小吃，味道微辣，香而不腻，鲜嫩可口，大家对这个应该是一点也不陌生的。
更有趣的要数肚子烤肉了，肚子烤肉，就是把羊肚子洗干净后，把羊肉剔下来塞进肚子里，再倒些盐水把肉拌匀，然后把口系牢，埋进用篝火烧热的沙子里烤熟。
命题格式及注意事项
湖南师范大学课程考核命题格式及注意事项一、命题格式1、卷头（填写考核时间、考核对象、课程名称、课程代码、考核方式、考核时量、试卷类型）2、卷首记分栏（依次标有各大题题次、应得分数、实得分数、总分、合分人及复查人签名等栏目，并填好题次和应得分数，注意各大题应得分数相加是否为满分）3、密封装订栏（标有“学院”“专业”“年级”“学号”“姓名”填写处和装订线）。
4、各大题得分栏（在每大题题号前面画5、选择题（在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
少选、多选不给分。
每题分，共分）6、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
多选不给分。
每题分，共分）。
7、双选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有两个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
少选、多选不给分。
每题分，共分）。
8、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个以上（含三个）请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
少选、多选不给分。
每题分，共分）。
9、判断题、是非题、辨别题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”。
错的打“×”。
每题分，共分）。
10、改错题、辨析题（下列各题，如果你认为是错的，请在错的词句下面画一横线，改正过来，并简要地说明其理由。
每题分，共分）。
11、填空题（每空分，共分）。
12、名词解释题（每题分，共分）。
13、简答题、简述题（下列题可任作题。
若每题都作，只评阅前题。
每题分，共分）。
14、问答题（下列题可任作题。
若每题都作，只评阅前题。
每题分，共分）。
15、论述题（下列题可任作题。
若每题都作，只评阅前题。
每题分，共分）。
16、计算题（每题分，共分）或（分）。
二、注意事项1、凡我校各类课程考核的命题，已建有试题库的，直接从试题库中抽题组卷；已建有试卷库的，直接从试卷库中抽取试卷；尚未建立试题、试卷库的，必须准备难度相当、相互重复率不超过20%的试卷三套以上，并要求尽可能采取征集试题、协作命题、交叉命题等方式推进考教分离。
命题格式及注意事项
湖南师范大学课程考核命题格式及注意事项一、命题格式1、卷头（填写考核时间、考核对象、课程名称、课程代码、考核方式、考核时量、试卷类型）2、卷首记分栏（依次标有各大题题次、应得分数、实得分数、总分、合分人及复查人签名等栏目，并填好题次和应得分数，注意各大题应得分数相加是否为满分）3、密封装订栏（标有“学院”“专业”“年级”“学号”“姓名”填写处和装订线）。
4、各大题得分栏（在每大题题号前面画5、选择题（在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
少选、多选不给分。
每题分，共分）6、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
多选不给分。
每题分，共分）。
7、双选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有两个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
少选、多选不给分。
每题分，共分）。
8、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个以上（含三个）请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
少选、多选不给分。
每题分，共分）。
9、判断题、是非题、辨别题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”。
错的打“×”。
每题分，共分）。
10、改错题、辨析题（下列各题，如果你认为是错的，请在错的词句下面画一横线，改正过来，并简要地说明其理由。
每题分，共分）。
11、填空题（每空分，共分）。
12、名词解释题（每题分，共分）。
13、简答题、简述题（下列题可任作题。
若每题都作，只评阅前题。
每题分，共分）。
14、问答题（下列题可任作题。
若每题都作，只评阅前题。
每题分，共分）。
15、论述题（下列题可任作题。
若每题都作，只评阅前题。
每题分，共分）。
16、计算题（每题分，共分）或（分）。
二、注意事项1、凡我校各类课程考核的命题，已建有试题库的，直接从试题库中抽题组卷；已建有试卷库的，直接从试卷库中抽取试卷；尚未建立试题、试卷库的，必须准备难度相当、相互重复率不超过20%的试卷三套以上，并要求尽可能采取征集试题、协作命题、交叉命题等方式推进考教分离。
试卷命题应注意的问题
试卷命题应注意的问题试卷命题应注意的问题（⼀）对命题的建议1、命题应突出体现基础性2、命题要突出体现知识的发展性3、命题要紧密联系社会⽣活实践，重视考查学⽣的应⽤能⼒4、命题要体现⼈⽂精神，形成良好导向命题过程中还要注意以下⼏点：1 ．命制的试题不超纲，要围绕四基进⾏命题；2 ．既要考查学⽣理解和掌握“四基”的情况，⼜要考查学⽣的能⼒，包括解决简单的实际问题的能⼒，还要尽可能编写⼀些能对学⽣进⾏思想品德教育的试题；3 ．提问的⽅式，设置的解题任务的情境要新颖，形式要多样化，不落俗套，既要有重点，⼜要注意知识的覆盖⾯；4 ．命题的条件与结论要匹配，不能违背数学概念和原理；5 ．应有多种解法，尽管某试题有较好解法，但不拒绝其他⽅法的使⽤；6 ．题⼲表述要清楚，简单扼要，含义明确，⽤词准确，不能随意理解，不能模棱两可，图形要正确。
提出的要求合理、准确、明了；7 ．难易要适当，要有较⾼的区分度，即能保护学⽣的积极性，⼜能拉开学⽣的档次；8 ．评分标准公平、合理，要求命题的制定应有利于评分标准的量化；9 ．命题的编制要有考查的意义。
双向细⽬表1、反映题型与难度、测验内容之间关系2、反映测验内容与测验⽬标关系3、反映测验内容与测验⽬标、题型之间关系4、反映题型与难度、测验⽬标之间关系选择题的权重取0.5，设每⼀道选择题只含有⼀个得分点，根据上⾯已定出的得分点的分数值，每个2分，则每⼀道选择题的实际分数为2分×1（得分点）×0.5（权重）＝1分。
⼀般双向细⽬表纵向为教材知识内容，如果是不同版本教材同时使⽤，这时体现的就是课标要求的内容。
横向为认知能⼒层次，通常采⽤识记、理解、应⽤、分析、综合、评价六个等级。
制作双向细⽬表的程序如下：1、列出课标或⼤纲的细⽬表2、列出各部分内容的权重 3、列出各种认知能⼒(学习⽔平)⽬标的权重 4、确定各考查点的“三个参数”5、审查各考查点的分配是否合理命题⼈员作答时，要注意以下⼏个问题1、有效性 2、时间性3、合理性4、简明性5、准确性6、鉴别性7、独⽴性8、针对性9、答案的科学性命题的技术要求(⼀)填空题属于再⽣式的客观测验。
试卷命题课题报告模板
试卷命题课题报告模板1. 背景随着教育水平的提高，试卷命题在教学中扮演着非常重要的角色。
一个好的试卷题目能够激发学生的学习兴趣，同时也是学生对知识掌握程度的检验。
因此，建立一套科学有效的试卷命题模板具有重要意义。
2. 目的本报告旨在探究一个科学、有效的试卷命题模板，提高试卷命题的效率及质量，以此促进学生的学习兴趣和学术水平。
3. 方法本报告采用定量研究方法和统计数据分析方法，根据大量数据统计结果，制定出一份试卷命题模板。
4. 结果经过数据分析和研究，制定出以下几项试卷命题模板：4.1 试卷命题难度分配试卷命题的难度分配是试卷命题的重要内容之一。
一般来说，试卷的难度应该满足以下要求：•30%的题目难度为易；•50%的题目难度为中等；•20%的题目难度为难。
4.2 试卷命题知识点覆盖率为了使学生能够更好地掌握课程知识，试卷应尽量涵盖所有相关知识点。
试卷命题模板应列出每个知识点，并根据知识点的重要性分配与之相应的分值。
4.3 试卷命题语言风格与表达方式试卷命题的语言风格和表达方式应尽量贴近学生的生活和学习环境，不宜过于艰涩难懂。
命题时应注意以下几点：•简练明了；•语言清晰准确；•合理安排题目的顺序。
5. 结论经过研究，制作一份科学有效的试卷命题模板对教育教学也有着重要的推动作用。
通过制作一份满足上述要求的试卷命题模板，可以使试卷命题的效率和质量得到大幅度提高，同时也能更好地激发学生的学习兴趣和学术水平。
本报告的方法和数据分析结果可以为教学和试卷命题提供有效的参考和指导。