《八只小狗抬花轿》教学反思(3篇)
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思
幼儿园中班教学计划《八只小狗抬花轿》带反思中班教学计划《八只小狗抬花轿》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据歌词内容尝试用四肢来表达轿子的椅子，摔跤，投掷等动作，可以理解歌词内容，学会情感上唱歌，并享受与同伴的合作，并体验携带轿车座椅的乐趣。
快来看看幼儿园初中《八只小狗抬花轿》的几点思考。
活动目标：1.能够理解歌词，并学会用情感来唱歌。
2，根据歌词内容，尽量用四肢来表达轿子的摔跤，摔跤等动作。
3.愿意与您的同龄人合作，并体验携带轿车座椅的乐趣。
4.学会情感上唱歌《八只小狗抬花轿》。
5，在唱歌过程中要注意听同伴的声音，并及时唱歌。
活动准备：多媒体课件，轿车椅，风扇。
活动程序：一，对话介绍：展示轿车的图片，引出话题。
问题：孩子，这是什么？你在哪里看的？这是做什么用的？其次，观看多媒体课件并初步感知歌词。
今天谁坐在轿车椅子上？谁来抬轿车？这是一个有趣的故事。
让我们看一看（孩子们观看课件）！“1.分阶段听动画，引导孩子观察和讨论动画内容（即歌词涉及内容）。
2.学习歌词。
第三，完全欣赏歌曲，学习唱歌。
老师不仅可以将这个有趣的故事变成一首好听的儿童歌曲，还可以唱歌。
你想听吗？1.老师唱歌，孩子们欣赏。
2.通过与小狗和老虎打招呼来组织声乐练习。
3.学习唱歌。
4.鼓励幼儿情感上唱歌。
第四，让孩子们尝试创建一个动作表来唱歌。
1.引导孩子尝试创建表达歌曲内容的动作。
着重于试图抬起轿车椅子，摔跤，摔倒和其他动作。
2，小组比赛，桌上歌唱。
第五，活动总结，活动结束。
活动反思：因此，我觉得肢体语言在教学中起着重要的作用。
在适当的时候，正确使用肢体语言会收到意想不到的结果，及时发现，捕捉儿童的闪点并给予及时鼓励将有助于双倍功效。
但是本课有一些缺点。
例如，尽管孩子们非常喜欢它，但是限制并没有累积，动作的表现力还不够。
许多地方不得不建议孩子们直接生火，他们的创新能力仍然很弱。
小百科全书：轿车椅子，也被称为“高车”，是一种用于传统中式婚礼的特殊轿车椅子。
大班语言《八只小狗抬花轿》教学反思
大班语言《八只小狗抬花轿》教学反思大班语言《八只小狗抬花轿》教学反思语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气。
兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。
《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。
“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”这首童谣不长，内容也简单。
我是这样设计教案的：首先，通过设计四幅与内容相符的图画，启发幼儿知道童谣讲述了什么事情。
为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。
然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演并配上音乐来复习巩固童谣，还设计一个漂亮并吸引幼儿的花轿。
最后还有一个图谱，让已有认字的基础上进行加强。
在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。
这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。
之后的表演更是精彩绝伦，带着与童谣一样的音乐进行表演，把每个幼儿的视线都拉了过来，特别是出示那个花轿后，更是推向高潮，每个幼儿都争着表演。
看着平时不敢上台的孩子，此时也争先恐后，老师的心里真是比蜜还甜。
由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。
如果再配上最吸引幼儿的一些道具，并及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
中班教案《八只小狗抬花轿》反思
中班教案《八只小狗抬花轿》反思《八只小狗抬花轿》是一篇非常有趣的中班故事，故事人物可爱活泼，情节也紧凑有趣。
通过这个故事，我们可以帮助孩子们学习团队合作，培养他们的动手能力和想象力。
以下是对教案的反思。
在这节课中，我使用了多媒体展示故事，采取了故事情节教授、实物配合和互动探究的方式来引导孩子们进入故事情节中，并理解故事的内容。
首先，我使用了图片和动画来展示故事中的场景和人物形象，这对孩子们的视觉感知提供了很好的支持。
他们通过观察图片，可以更清楚地理解故事情节，并能够参与其中，感受到人物角色的喜怒哀乐。
其次，我用实物配合来帮助孩子们更好地理解故事的内容。
我准备了小狗和花轿的玩具，供孩子们触摸和玩耍。
他们可以通过与物品亲密接触，更深入地理解故事中的情节和角色。
最后，我通过互动探究来培养孩子们的思维和动手能力。
在故事情节过程中，我提出了一些问题，鼓励孩子们思考和回答问题。
例如，我问：“为什么小狗会累呢？”“我们能帮助小狗吗？”通过这种方式，孩子们积极思考，发表自己的意见，并尝试提出解决问题的方法。
然而，在教案中存在一些需要改进的地方。
首先，时间的掌控上，我在观众提问的环节花了较多的时间，导致教案进度较慢。
我应该更好地掌握时间分配，确保教学进度的顺利进行。
其次，教案的设计上，我没有给孩子们提供足够的互动环节。
虽然我提出了一些问题，但没有提供足够的机会让每个孩子都参与其中，表达自己的观点。
我应该增加一些小组活动，鼓励孩子们合作和互动。
总的来说，《八只小狗抬花轿》这节课的教学效果还是不错的。
通过这个故事，孩子们不仅培养了合作意识和动手能力，还能锻炼自己的思维能力和想象力。
同时，通过互动探究，他们也学会了思考问题和解决问题的方法。
最重要的是，他们在乐趣中学习，增加了对幼儿园学习的兴趣。
总结起来，这堂课是一个成功的教学实践。
虽然有一些需要改进的地方，但我们应该从中吸取教训，并在今后的教学中做出相应的调整。
通过不断地反思和改进，我们能够提供更好的教育质量，让孩子们在快乐学习中成长。
中班音乐活动八只小狗抬花轿教案【含教学反思】
中班音乐活动八只小狗抬花轿教案【含教学反思】一、教学目标1.帮助幼儿了解动物与音乐的关系，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的合作意识及团队精神。
3.让幼儿通过音乐活动，感受到身体的节奏感，提高运动技能。
二、教学内容本节课的主题是《八只小狗抬花轿》，具体内容包括：1.音乐欣赏：播放《八只小狗抬花轿》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.歌曲学唱：教唱《八只小狗抬花轿》歌曲，让幼儿掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3.律动活动：利用音乐的节奏感，进行八只小狗抬花轿舞蹈活动，让幼儿体验音乐舞蹈的快乐。
4.原材料拼凑：让幼儿通过拼图游戏，了解八只小狗的形态及数量，并激发幼儿的团队协作精神。
三、教学步骤Step1：导入播放《八只小狗抬花轿》音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏和旋律，同时开展简短的问答活动，引导幼儿展开话题。
Step2：歌曲学唱教唱《八只小狗抬花轿》歌曲，先整体朗唱，再逐字逐句教唱。
同时，老师示范动作，引导幼儿跟随动作，练习唱歌和舞蹈。
Step3：律动活动根据歌曲的节奏，进行八只小狗抬花轿的舞蹈活动。
老师示范动作，引导幼儿跟随动作，引导幼儿体验音乐舞蹈的快乐。
Step4：原材料拼凑通过图画板或玩具形象呈现八只小狗的形态及数量，并让幼儿通过拼图游戏，了解八只小狗的形态及数量。
同时，鼓励幼儿合作，一起完成任务。
Step5：合并学生分组，模拟抬花轿的情景，八只小狗合作，抬一只扑克花轿，舞蹈与唱歌配合。
四、教学评估1.通过观察幼儿学唱歌曲的情况，判断学习效果。
2.通过观察幼儿在律动活动中的表现，评价其对音乐舞蹈的理解与掌握程度。
3.通过观察幼儿在拼图游戏中的表现，评估幼儿的团队合作精神及动手能力。
五、教学反思本次中班音乐活动《八只小狗抬花轿》的教学目的是培养幼儿的音乐素养、合作与动手能力。
在教学过程中，结合幼儿的实际情况和认知水平，以歌唱、舞蹈、拼图等多种形式进行教学，使幼儿在愉快的氛围中，感悟音乐、理解音乐，并在这个过程中培养他们的集体合作精神。
幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思
幼儿园大班教案：《八只小狗抬花轿》教学目标1.阅读故事，了解故事情节；2.认识并学习“花轿”、“轿子”等相关词汇；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言交流能力；4.发扬集体合作精神，增强幼儿的团队意识和协作能力。
教学内容故事情节梗概《八只小狗抬花轿》讲述了小狗们按照顺序负责抬起一辆花轿，直到花轿进入新婚夫妇家中。
在这个过程中，小狗们都非常努力，最终完成了任务，大家欢呼雀跃。
教学活动1. 初步展示故事，让幼儿了解故事情节活动过程：1.以图画的形式呈现故事，鼓励幼儿们主动讲述发生了什么事情；2.介绍花轿和轿子，帮助幼儿们理解故事中出现的词汇；3.让幼儿们描述小狗们抬花轿的过程。
目标：让幼儿们明白故事情节，认识相关词汇。
2. 认读生字词活动过程：1.展示故事中的生字词，并介绍其意思和发音；2.学习如何正确地书写这些生字词。
目标：让幼儿们认识新的词语，并学会如何与之交流。
3. 集体合作，模拟故事情节活动过程：1.帮助幼儿们分成不同的小组，分别扮演故事中的小狗；2.模拟小狗们拉花轿的场景，鼓励幼儿们与组员配合，完成任务；3.评价每个小组在执行任务时的表现。
目标：培养幼儿的协作能力和集体意识。
4. 反思最后的结果活动过程：1.引导幼儿自我检查自己在活动中的表现，评价自己；2.讨论每个小组在模拟故事情节时的表现，指出表演中的瑕疵；3.总结教学内容，回顾整个教学过程。
目标：让幼儿知道成功和失败都是自己的责任，教育他们在集体合作中互相协助、承担责任的重要性。
教学反思本次教学包含了多个环节，主要针对幼儿园大班的儿童，它们能够帮助孩子们充分地了解故事内容，认识一些新的词汇，并培养他们的团队意识和协作能力。
在教学的过程中，我发现幼儿对于词语的认识需要不断的重复。
在幼儿多次重复后，他们才能够记住这些单词。
此外，在活动的过程中，我采取了鼓励性评价的方式，让孩子们学会自我检查。
这样，他们不仅可以了解自己的表现，还可以为团队提出合理的建议。
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
教案内容：
目标：通过《八只小狗抬花轿》这个活动，让大班幼儿能够熟悉并理解故事内容，培养他们的听力理解能力和语言表达能力。
材料：《八只小狗抬花轿》绘本、小狗面具、小狗道具
活动过程：
1. 导入：与幼儿进行简短的交流，询问他们是否听过《八只小狗抬花轿》这个故事，引起他们的兴趣。
2. 呈现：将绘本《八只小狗抬花轿》展示给幼儿观看，并简要介绍故事情节。
3. 听故事：老师给幼儿讲述《八只小狗抬花轿》这个故事，让幼儿用心聆听，并通过观看绘本来帮助理解故事内容。
4. 进一步探究：将小狗面具和小狗道具分发给幼儿，带领幼儿进行角色扮演，让幼儿能够在游戏中更深入地理解故事情节，并尝试用英语模仿小狗说话的方式。
5. 整理活动：收集幼儿对于故事的理解和自己的表达，让他们互相分享并整理出一个简短的故事摘要。
6. 结束：与幼儿进行简短的回顾，鼓励幼儿表达自己对于故事的理解和感受，并进行总结。
教学反思：
通过这个活动，幼儿能够在听故事的过程中培养他们的听力理解能力，并通过角色扮演和英文表达的方式来激发他们的语言表达能力。
在活动中，幼儿积极参与，表达意愿明显增强。
但是，有些幼儿可能对于故事内容的理解能力有限，需要老师给予更多的引导和解释。
在后续的教学中，可以通过更多的绘本故事和引导问题来培养幼儿的语言理解和表达能力。
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》活动目标•通过讲故事的形式，帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿语言表达能力；•培养幼儿的团队协作意识，锻炼幼儿的社交能力；•通过唱歌、跳舞等活动，帮助幼儿感知音乐节奏，锻炼幼儿的身体协调性。
活动准备•故事书：《八只小狗抬花轿》；•音乐：《小兔子乖乖》；•道具：手偶、花轿。
活动过程调动幼儿兴趣，导入活动1.开始前先与幼儿们打招呼，介绍今天的活动：我们今天要讲一个关于小狗的故事，故事中有八只小狗，他们一起抬花轿，你们想听听吗？2.给幼儿们展示物品：手偶、花轿等，引起幼儿的兴趣。
讲故事，提高幼儿语言表达能力1.用简单明了的语言讲述故事情节，同时在关键时刻使用手偶进行表演，吸引幼儿的注意力。
2.询问幼儿对于故事情节的理解和想法，引导幼儿进行讨论，提高幼儿语言表达能力。
唱歌、跳舞，锻炼身体协调性1.通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿感知音乐节奏，锻炼幼儿的身体协调性。
2.活动中，可以让幼儿们练习拍手、拍腿、转圈等动作，增强幼儿的运动能力。
团队协作，强化社交能力1.引导幼儿集体合作，完成花轿的制作和抬花轿的活动。
2.活动中，可以通过组队比赛的方式，提升幼儿的团队协作意识和社交能力。
教学反思通过这次活动，幼儿们对于故事情节有了更深入的理解，同时通过唱歌、跳舞等方式锻炼了身体协调性和运动能力，增强了团队协作和社交能力。
但是在活动中仍存在一些不足：•活动内容较多，幼儿长时间集中注意力和参与活动存在一定困难；•需要对幼儿的语言表达能力进行针对性的引导和训练。
针对这些问题，我们可以尝试给活动设置更多的休息时间，适当减少活动内容，同时在活动中针对性地引导幼儿进行口语表达和讨论，帮助幼儿提高语言表达能力。
《八只小狗抬花轿》活动反思
《八只小狗抬花轿》活动反思
《《八只小狗抬花轿》活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
八只小狗抬花轿
《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。
在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。
第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。
在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。
活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。
然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。
在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。
本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动
《八只小狗抬花轿》活动反思这篇文章共1215字。
大班教案《八只小狗抬花轿》反思
大班教案《八只小狗抬花轿》反思大班教案《八只小狗抬花轿》反思1、大班教案《八只小狗抬花轿》反思活动目标1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。
活动准备故事图片、课件活动过程一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么2、师：花轿里会坐着谁呢(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。
老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样你是从什么地方看出来的5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀你是从哪里看出来的二、讨论、创编故事情节。
1 、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。
)2、究竟是什么事呢我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢3、小狗忍受老虎的欺负吗怎么办呢我们大家一起来帮帮小狗吧!4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)6、像你们说的一样吗我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。
(突出老虎的目中无人，凶恶) 7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思一、教学目标：1.能唱一首《八只小狗抬花轿》。
2.能叙述这个故事情节。
3.懂得合作，并能在搭配中完成简单任务。
4.加强幼儿的团队协作本领，提高口头表达和表演本领。
二、教学重点：1.学习《八只小狗抬花轿》的歌曲和动作。
2.叙述这个故事情节。
三、教学难点：1.团队协作和口头表达的本领。
2.简单剧场表演的本领。
四、教学准备音乐CD、动物面具、花轿、狗妈妈、小骨头、装饰花材。
五、教学过程1.引入老师给每位孩子调配一个动物面具，为激发孩子的爱好，老师带来了一把装饰华丽的花轿放在教室中央，问孩子们你们能不能猜猜我们今日要学唱什么歌呢？猜想唱歌游戏结束后，老师会给大家播放《八只小狗抬花轿》的歌曲。
2.学习歌曲老师提示孩子们跟随歌曲节奏，学习伴随的动作，比如抬花轿、舞蹈等。
孩子们特别喜爱做如：粘起耳朵、摇头晃脑、瞪大眼睛，仿佛翻译了动物之间的语言，举手投足都充分了轻松愉悦的氛围。
3.情节叙述老师请家长们陪伴孩子们一起听故事，虽然是一个简单的故事，但是孩子们理解本领还很有限。
老师带着孩子们分别察看八只狗的行动，布置角色分工，然后教孩子们使用本身的语言进行一遍简要的讲解，让孩子们先在脑海中形成初步的印象。
4.团队学习和表演依据角色，孩子们分为三组，每组3位同学扮演主角——八只小狗中的一只狗、一只狗妈妈及小骨头。
孩子们需要协作完成一系列任务——搭建花轿、依照节奏跳舞、唱歌、表演故事中的动作等。
在学习过程中，孩子们体会到了团队合作的紧要性，并提高了本身的口头表达和表演本领。
六、教学反思1.幼儿教育在教学方法上是比较快捷的，应当在爱好和需求两方面充分考虑。
2.团队合作和沟通对于幼儿的成长和个性的塑造特别紧要。
3.充分考虑多种感官体验的教学，以引起幼儿爱好，提高幼儿学习效率。
4.幼儿学习音乐、语言、表演、动作的整合教学有利于综合本领的提高。
5.老师应当始终保持微笑，身体语言姿势要端正，以充分激发孩子的积极性。
大班语言活动八只小狗抬花轿教案反思
（封面）大班语言活动八只小狗抬花轿教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：四张故事图片。
活动过程：(一)、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。
老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?(二)、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。
)2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。
(突出老虎的目中无人，凶恶)7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?8、你们喜欢故事中的谁?为什么?9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)10、教师总结。
幼儿园大班主题活动教案《小狗抬花轿》含反思
幼儿园大班主题活动教案《小狗抬花轿》含反思大班主题活动教案《小狗抬花轿》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对动物的特别本事感到奇怪，体验探究动物世界的乐趣，尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节，能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣，快来看看幼儿园大班主题活动《小狗抬花轿》含反思教案吧。
活动目标：1．尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。
2．对动物的特别本事感到奇怪，体验探究动物世界的乐趣。
3．能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：1．课件小狗抬花轿2．各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等活动过程：一、动物的特别本事：节奏火车1．师：这段时间，我们始终在讨论动物，知道了动物是我们的伴侣，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给大家，好吗？2．幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲1．师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。
咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事？2．看看讲讲，（看课件小狗抬花轿）：（1）八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事？谁能来表演一下？（2）老虎可生气了，它是怎么做的？谁来做做？（3）八只小狗响了什么方法应付老虎？请几个小伴侣来演一演。
3．师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。
指导幼儿富有情趣地唱歌小狗抬花轿。
三、合作表演1．引导幼儿创编歌曲师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子？谁坐在轿子上？2．引导幼儿分组争论，创编动作。
3．合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。
教学反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的进展。
小百科：花轿，也叫喜轿，是传统中式婚礼上使用的特别轿子。
小狗抬花轿教案反思
小狗抬花轿教案反思【篇一：八只小狗抬花轿教案】八只小狗抬花轿，活动目标：１、能根据课件内容分析角色形象特征，想象作品的情节发展，尝试提炼童谣内容。
２、感受童谣的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。
３、初步学习分角色表演作品情节，体验表达童谣的情趣。
活动准备：花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图（如）、表演道具：扇子、绳子、简易花轿重点：在理解童谣内容的基本上，学会用不同的节奏进行朗诵。
难点：能根据课件画面进行提炼童谣内容，学习感受童谣的韵律美。
活动过程：导入：出示花轿图片：小朋友，你们有没有坐过花轿？我们一起来听听坐花轿的故事吧。
一、观看课件，讲述、理解童谣内容。
1、演播课件：教师引导幼儿观察画面，幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。
１）图中有什么？（幼儿：八只小狗）２）它们在干什么？（幼儿：小狗在抬轿子）３）教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话（八只小狗花轿）出示字卡条：八只小狗花轿4）轿中有谁？它在干什么？（请幼儿用一句话说出：老虎坐轿把扇摇）出示字卡条：老虎坐轿把扇摇3、继续观看课件，幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容，并逐句出示字卡条。
1）看了这个画面，你能象前面一样编一句童谣吗？（一只小狗跌一跤）注意字数和押韵。
2）一只小狗跌一跤，老虎会怎么对待这只小狗的呢？（老虎对它踢一脚）3）想想如果你是小狗抬着轿子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不关心你，还踢你一脚，你心里是什么感受，你会怎样？（小狗气得汪汪叫）4）小狗气得汪汪叫的时候，老虎却在干什么（老虎呼呼睡大觉）5）最后看看小狗抬轿子抬到哪里了？（小狗抬轿到山腰）解释山腰一词。
6）小狗抬着轿子已经很辛苦了，老虎还那么欺负小狗，小狗它们想了个办法？你们也想想有什么好的办法？（让幼儿发挥自己的想象，说说他们的办法是怎么教训老虎的，最后再说说小狗们的好办法，然后再结合一句话想个办法可真妙）4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。
（嘘！一二三，往上抛！）5、结果老虎怎么样了？小狗高兴得怎么样了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）6请幼儿给这首童谣取个名字？（八只小狗抬花轿）二．教师把字卡插入火车图中，并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》一、教学目标：1.学习并理解儿歌《八只小狗抬花轿》的歌词。
2.能够模仿和发声，唱出整个儿歌。
3.培养幼儿合作意识和社交能力。
4.提高幼儿的观察和思维能力，培养幼儿的表演欲望和创造力。
二、教学准备：1.儿歌《八只小狗抬花轿》的音频和歌词卡。
2.一轴纸制花轿和8个小狗头饰。
三、教学步骤：1.儿歌欣赏播放《八只小狗抬花轿》的音频，让幼儿仔细听歌词，跟随音乐的节奏拍手。
2.歌词学习给幼儿分发《八只小狗抬花轿》的歌词卡，让幼儿自己看歌词，并请他们跟老师一起读。
老师鼓励幼儿模仿自己的语调和节奏朗读歌词，培养幼儿的语感。
3.唱歌练习老师再次播放歌曲，这次让幼儿跟随歌曲的节奏和老师一起唱歌，让幼儿练习跟上音乐，发出清晰、有力的声音。
4.角色扮演给幼儿展示一轴纸制花轿和8个小狗头饰，让幼儿自愿选择要扮演的角色。
将花轿放在教室的一角，让扮演小狗的幼儿围绕着花轿排成两排，模仿歌词演绎八只小狗抬花轿的情景。
5.歌舞表演老师指导幼儿在唱歌的同时，根据歌曲的节奏和歌词的内容进行简单的舞蹈配合。
6.游戏玩法将幼儿分成两组，一组扮演小狗，一组扮演花轿的担架。
幼儿在教师的指导下，进行接力比赛，看哪组能够更准确、更快速地完成八只小狗抬花轿的动作。
7.反思交流结束活动后，与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对于今天活动的感受，收集幼儿的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
四、教学反思：通过今天的活动，幼儿通过欣赏、学习歌词和角色扮演等形式，掌握了儿歌《八只小狗抬花轿》的内容，并能够模仿和唱出整首歌。
游戏环节的设置让幼儿更加积极主动地参与和合作。
同时，通过跳舞的形式，培养了幼儿的节奏感和表演欲望。
整个活动过程中，幼儿的观察力和思维能力得到了锻炼，同时也培养了他们的合作意识和社交能力。
教师在活动中的角色是指导者和组织者，注重调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿参与和思考。
活动结束后，进行了反思交流，了解了幼儿对活动的感受，并收集他们的意见和建议，以便下次活动的改进。
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》一、教案设计教学目标1.通过语言活动，提高幼儿的口语表达能力和听说读写能力；2.能理解并朗读熟练《八只小狗抬花轿》；3.能了解节日习俗，增强幼儿的文化素养。
教学内容《八只小狗抬花轿》教学步骤第一步：导入活动1.为幼儿介绍节日习俗和与之相关的故事；2.引出《八只小狗抬花轿》。
第二步：阅读故事1.教师以朗读的方式播放故事；2.细节提问，帮助幼儿加深理解。
第三步：学习新词1.教师呈现文章中的新词，并进行音、形、义三方面的讲解；2.请幼儿模仿跟读新词。
第四步：角色扮演1.派出若干组幼儿，模仿八只小狗的情形，扛起手里的“花轿”，做出特定的动作；2.教师根据情节要求，指导幼儿演出。
第五步：绘本插画1.引导幼儿自由绘制八只小狗和花轿的形象；2.配合留声机，讲解绘本的制作方法。
第六步：故事复述1.派出个别幼儿，自由复述故事内容；2.其他幼儿听取，给予评价和改进意见。
第七步：总结活动1.教师围绕本次活动的目标与效果，作出评价；2.活动结束。
二、教学反思《八只小狗抬花轿》是一篇亲切生动的童话故事。
该教案通过综合性活动的方式，从多个维度引导幼儿全面理解故事，提高幼儿的语言能力和文化素养。
首先，导入环节的设置非常重要。
在我设计的教案中，我采用了先引入节日习俗，再引出与其相关的故事的方式。
这样的引导方式，不但能够起到很好的引导作用，同时也可以增强幼儿学习的欲望。
其次，本教案设计的学习新词环节，不仅仅是教师讲解新词，更加注重幼儿的模仿能力。
通过模仿跟读新词锻炼幼儿的发音、语音知识，有利于提高幼儿的语言表达能力。
再次，在教学的过程中，我们的目的是希望幼儿不以模仿为目的，培养他们对故事的一种理解。
因此，我们采用了角色扮演的活动方式，让幼儿理解不同角色扮演的含义，并在扮演的过程中深入理解故事的内在含义。
最后，本教案中还涉及了绘本插画、故事复述等多项综合性活动。
这些活动既可以让幼儿在活动过程中感受到快乐，同时还能间接锻炼幼儿的听说读写等多项能力。
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思教学目标1.能够理解故事中的人物和情节。
2.培养学生的表演能力，增强其自信心。
3.提高学生的语音、语调和语言表达能力。
4.了解传统文化，培养学生的文化素养。
教学内容1.教师与学生共同阅读故事《八只小狗抬花轿》，介绍故事主要人物和情节。
2.学生分组，选择想扮演的角色，并排练表演。
3.学生进行现场表演，并举行小型评选活动。
4.教师巩固教学，回顾故事情节和角色。
教学步骤1.教师放映《八只小狗抬花轿》的动画片，介绍故事情节和人物。
2.学生阅读故事书籍，师生一起分析故事中的情节和人物。
3.学生分组，选择扮演的角色，并开始排练表演。
4.学生进行现场表演，并举行小型评选活动，评选出最佳表演团队。
5.教师进行反思，让学生自己思考表演的过程中出现的问题和困难，并进行集体讨论。
同时，教师巩固教学，可以问学生一些问题，如：“谁是故事中的主角？”，“故事中发生了什么事情？”，“表演过程中你们遇到了哪些困难？该如何克服？”等等。
6.教师总结，回顾教学内容，巩固学生的学习成果。
反思与总结本次教学活动中，学生们积极参与表演，表现出了很好的团队协作精神，增强了他们的自信心和表演能力。
同时，教师也发现了一些需要改进的地方：1.故事阅读和情节分析不够深入。
下一次教学中，可以针对故事中的人物、情节进行深入的讲解和分析，让学生更好地理解和表演。
2.学生表演时的语音语调需要加强。
下一次教学中，可以在表演前进行语音和口语发音的练习，帮助学生提高表演技巧。
3.教学评估不够细致。
在下一次教学中，可以制定更加详细的教学评估表，评估学生在各个方面的表现，并及时反馈给学生和家长，以便帮助学生更好地掌握学习内容。
总的来说，这次教学活动让学生们对传统文化有了更深的了解，同时也为其表演、表达等方面的能力提高提供了很好的机会。
通过对教学的反思和总结，教师会做好下一次教学的准备，帮助学生更好地掌握知识并提高能力。
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《八只小狗抬花轿》教学反思（3篇）
《八只小狗抬花轿》教学反思第一篇：
语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉，《八只小狗抬花轿》课后反思。
兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。
《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。
“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”这首童谣不长，内容也简单。
我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。
为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。
然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。
最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎？
在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。
当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高，幼教之友《《八只小狗抬花轿》课后反思》。
这样带着动作学习，孩子们不
仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。
在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣！”原来干瘪无味的“跌跤”，立刻变得有血有肉，丰满了许多！我听后既出乎意料，又非常高兴，觉得这是这名幼儿创新火花的闪现，也正是所有幼儿创新的一个好机会。
于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。
果然不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创造的快乐。
我欣慰地笑了。
由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。
而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
但是这节课也存在着一些不足的地方。
在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。
我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。
在最后环节让幼儿讨论时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。
他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。
课后我仔细想了想，找到了症结所在。
因为孩子们
都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。
如果我改变一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便讨论，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，一定会想出各种不同的办法来。
所以在备课时，应该考虑的全面一些，减少类似情况发生。
《八只小狗抬花轿》教学反思第二篇：
整个活动组织层次清晰，目标明确，活动过程自然流畅，适合幼儿的`学习节奏，课件的运用，充分调动了幼儿的积极性，让一直处于积极的参与状态和愉快的情感体验中，体现了情感的自然流露与高效学习状态的和谐统一。
在活动设计中，观察性、开放性的提问激发了幼儿的积极思维，幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力，并形成了良好的师幼互动。
如：当我请幼儿帮小狗想办法治老虎时，幼儿表现出极大的兴趣和表达欲望，他们发挥想象，乐于交流，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。
本次活动也存在一些不足，若能在活动前让幼儿熟练掌握几种基本节奏型，活动中能用恰当的语言引导，并给予幼儿更多的自主探究节奏型的时间，幼儿可能会创编出与老师不同的节奏型来朗诵童谣，并能充分体现幼儿的主体地位。
《八只小狗抬花轿》教学反思第三篇：
在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，
睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。
当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。
这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。
比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。
小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中民间，是中传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。
由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。