培智一班生活教案
培智幼儿园教案
培智幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解身体的不同部位及其功能。
2.增强幼儿的动手能力和自理能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容
1.身体各部位及其功能。
2.洗手、擦嘴、梳头等自理技能。
3.绘本故事《小猫钓鱼》。
教学准备
1.《小猫钓鱼》绘本。
2.洗手盆、水、肥皂、毛巾、镜子、梳子等自理用品。
3.模拟人体模型。
教学步骤
1.课前热身让幼儿们自由活动，放松身体，调整好心情。
2.生动形象地介绍身体各部位及其功能通过模拟人体模型，教师向学生介绍头、肩膀、胳膊、手、腿、脚等部位，并让学生模仿动作，加强记忆。
3.实践操作教师安排学生进行洗手、擦嘴、梳头等自理技能的实践操作，让幼儿们在实践中学会自理能力，培养学生的自理能力。
4.故事情境引导教师通过绘本故事《小猫钓鱼》引导学生认识小猫的身体各部位及其功能，帮助学生理解身体各部位的作用。
5.情景表演让学生配合小猫钓鱼的情节进行情景表演，在游戏中加深对身体各部位的记忆和理解。
6.总结引导学生回忆本节课所学的内容，进行总结。
教学成效检测
1.教师观察学生在实践操作时的能力表现。
2.学生通过文化衫绘制身体各部位，展示所学成果。
3.学生通过表演、讲述等方式进行检测。
注意事项
1.洗手盆、水等实践用品应当保持清洁卫生。
2.教师应当关注学生是否能够掌握自理技能，在实践中做好引导。
3.在进行实践操作时，应当保证学生的安全。
培智学校一年级生活语文教案
培智学校一年级生活语文教案
爸爸妈妈我
教学目标（情感、技能、知识）
A1．说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
2．能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。
3．知道爸爸、妈妈的性别。
4．知道要爱自己的爸爸妈妈
B1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。
2.能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。
3.知道爸爸、妈妈的性别。
4.知道要爱自己的爸爸妈妈
C1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
2.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。
3.了解爸爸、妈妈的性别。
4.能够说“我爱爸爸妈妈”
教学准备：
1.音乐《我爱爸爸妈妈》
2．张雨平同学全家福照片，各人全家福照片
教学过程
一、创设情境
师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）
生：说一说听到了什么
师引导出爸爸妈妈家人
二、认识家人：
师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？
1.出示一个学生的全家福。
2.提问：这是谁的一家。
3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，妈妈。
4.你们自己家里有哪些人呢？
说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）
5.指着张雨平的父亲，提问：“这是谁。”
6.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。
（A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”）
三、认读字卡：
大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。
1.出示字卡“爸爸”。
2.老师示范认读。
3.老师带领学生读一读。
4.每个学生轮流练习读一读。
生活适应教案 培智
生活适应教案培智
教案标题：生活适应教案-培智
教案目标：
1. 帮助学生适应生活中的各种环境和情境，培养其生活适应能力。
2. 培养学生的智力发展，提高他们的思维能力和问题解决能力。
教学内容：
1. 生活适应能力的培养：
a. 学会适应新环境：介绍学生如何适应新的学校、班级、社交圈等环境。
b. 学会处理情绪：教导学生如何处理各种情绪，如愤怒、焦虑等，以及有效
的情绪管理技巧。
c. 学会解决问题：引导学生学习解决问题的方法和策略，如分析问题、制定
解决方案等。
d. 学会与他人相处：教导学生如何与他人建立良好的关系，包括友谊、合作
和沟通等方面的技巧。
2. 智力发展的培养：
a. 提高学生的思维能力：通过思维训练游戏和活动，培养学生的逻辑思维、
创造思维和批判性思维等能力。
b. 培养学生的问题解决能力：引导学生学习解决问题的方法和策略，如观察、实验和推理等。
c. 激发学生的创造力：通过启发性教学和创意活动，激发学生的创造力和想
象力。
d. 发展学生的记忆力：采用记忆训练方法，提高学生的记忆力和信息处理能
力。
教学步骤：
1. 导入：通过引发学生对生活适应和智力发展的思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：向学生介绍生活适应能力和智力发展的重要性，并解释相关概念
和技巧。
3. 案例分析：通过真实案例和情景模拟，让学生思考和讨论如何应对不同的生
活适应问题和智力挑战。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作活动，共同解决生活适应和智力发
展方面的问题。
5. 游戏和活动：设计一系列生活适应和智力发展的游戏和活动，让学生通过参
培智一年级生活语文第一册教案1
2017年人民教育出版社
生活语文第一册
教案
雷卫华
2018年9月
我上学了（入学教育单元）
教学目的：1、让一年级新生知道自己上学了，建立“我是小学生”的意识。2、熟悉学校场景和重要人物，引导学生了解学校学习生活和行为规则。
教学重点：1、让学生知道自己学校和班级的名称。听懂“上课”“下课”等教学指令。
2、结合上课、下课的语言环境学会使用“老师好”“老师再见”。
3、熟悉学校场景，学习学校生活和行为规则。
第一课时
教学内容：1、看图学习“我是小学生”。
2、告诉学生坐自己的座位。
3、学习点名答到。
教学过程：
1、根据学生的身高排好固定的座位，并且告诉学生这是他们的座位，只要在教室就要坐在自己的座位上，提出室内要求，不能在教师大吵大闹，不能随意离开自己的座位。将每一个学生的姓名，按照座位位置写在黑板上，帮助学生牢记自己的座位。
2、发给学生课本，说明这是生活语文课本。
3、引导学生仔细看图，图上有些什么？引导学生理解并学说“我是小学生”。
4、练习点名要答到，老师叫学生的姓名时，学生要说到、或者举手，帮助学生们互相熟悉，教师自我介绍，学生能说出“董老师”，为师生互动做准备。
第二课时
教学内容：
1、引导学生看图理解并学说“这是我的学校”。
2、学习点名答到。
教学过程：
1、练习点名要答到，老师叫学生的姓名时，学生要说到、或者举手，帮助学生们互相熟悉，教师自我介绍，学生能说出“董老师”，为师生互动做准备。
2、复习看图说话“我是小学生”
3、引导学生仔细看图，图上有些什么？
4、引导学生理解并学说“这是我的学校”。
5、教学生说出学校的名字“京山特校”
培智生活数学优秀教案
教材结构
采用模块化设计，每个模块包含若干 个主题单元，每个单元围绕一个核心 知识点展开，通过丰富的实例和练习 帮助学生掌握相关知识和技能。
2024/1/28
6
02
教学方法与手段
2024/1/28
7
启发式教学法
2024/1/28
引导学生主动思考
通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考数学问题，激发他们 的思维活跃度。
在课堂上营造积极的互动氛围 ，鼓励学生之间相互提问和回 答问题。
2024/1/28
对于学生提出的问题，认真倾 听并给予积极的回应和建议。
定期组织学生进行小组讨论或 分享会，让他们有机会分享自 己的经验和见解。
18
作业评价：检查完成情况，给予建议
认真检查学生的作业完成情况，对于 完成的作业给予及时的反馈和建议。
2024/1/28
25
家长在家庭中辅导孩子的方法和建议
创造良好的学习环境
为孩子提供一个安静、整洁、 舒适的学习空间，减少干扰和
诱惑。
激发孩子兴趣
通过有趣的数学游戏、故事或 实际应用场景，激发孩子对数 学的兴趣和好奇心。
2Biblioteka Baidu24/1/28
制定学习计划
与孩子一起制定合理的学习计 划，合理安排时间，培养孩子 的学习自觉性和计划性。
在课堂上密切观察学生的表现，包括他们的注意力集中情况、参与讨论的积极性、 回答问题的准确性等。
培智一年级生活语文第一册教案3
2017年人民教育出版社
生活语文第一册
教案
雷卫华
2018年9月
第三单元家庭生活
7、爸爸妈妈
教材与学情分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第三单元《家庭生活》第七课《爸爸妈妈》，课文内容为五个生字、词语“三”“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”，以及“我会听”（听词语，指一指）“我会读”（跟读生字、词语）“我会说”（结合场景说词语、仿说句子）“我会认”（认识生字“三”）“我会写”（认识田字格、描写生字），课文绕家庭中“爸爸”“妈妈”“我”配有丰富的彩图，生动形象。
本班共有12名同学，可以大致分为ABC三个层次，王凯旋、朱思睿、唐玉鹏、付柳婷为A层，该四名学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写字；江梦瑶、何润琪、王玉娇、陈旭阳为B层，该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；刘哲、刘
玉卓、丁豪杰、徐礼锋为C层，该四名同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。
教学目标：
倾听与说话：
A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“爸爸”“妈妈”“我”，并能说出是“三口人”；能说出句子“这是妈妈”“这是爸爸”
B：注意倾听，能跟老师说出“爸爸”“妈妈”“我”，并能说出是“三口人”，能说填空式句子“这是妈妈”“这是爸爸”
C：能安静的做到倾听，可以发出“o”
识字与写字：
A：独立认识生字“三”
B：在老师帮助下认识生字“三”
C：感知生字“三”
阅读：
A：能独立读出生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和句子“这是妈妈”“这是爸爸”
B：能跟读生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和填空式句子“这是妈妈”“这是爸爸”
培智生活语文教案
6节日
教学目的要求：
A组生：正确认读、书写“妇、历、年”3个生字，并能组词；认识部首“厂”；能说出“妇女节、青年节、敬老节”的日子，知道这些节日的意义。
B组生：正确认读“妇、历、年”3个生字；认识部首“厂”；知道“妇女节、青年节、敬老节”这些节日的意义。
C组生：正确指读“妇、历、年”3个生字，看图指认“妇女节、青年节、敬老节”。
教学重、难点：
1.正确认读、书写3个生字
2. 能说出“妇女节、青年节、敬老节”的日子，知道这些节日的意义。
教具准备：小黑板、生字卡片、课件、图片等
课时安排：三课时
第一课时
教学目标：
1.认读、书写“妇、年”，会书写，并能在生活中运用。
2.学习课文第一、二句。三月八日是妇女节，妇女的贡献真不小。五月四日是青年节，全国的青年齐欢笑。理解两句话的意思。
3.生活中懂得爱自己的母亲。
教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）
1. 检查学生课前准备情况：
（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵：《九月九日忆XX兄弟》
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
二、看图说话，学习第一句。
1.出示图片“妇女节”，说说图上画了什么？
2.教学生字“妇”，读准字音，读准“妇女节”，读准“三月八日是妇女节。”
3.说说女性在社会上的贡献，引出句子“妇女的贡献真不少。”
4.朗读句子：“三月八日是妇女节，妇女的贡献真不少。”
三、看图说话，学习第二句。
1.出示图片“青年节”，说说你看到了什么？
2.教学生字“年”，读准字音，读准“青年节”，读好句子“五月四日是青年节。”
培智一年级生活数学教案2022范文
培智一年级生活数学教案2022范文
要设计好一堂课，教师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。今天小编在这里整理了一些培智一年级生活数学教案2021范文，我们一起来看看吧! 培智一年级生活数学教案2021范文1
教学目标：
1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：
一、猜谜导入
猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。(打一日用品)
师：大家猜一猜，他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。(出示课题：认识钟表)
二、新授课
1、认识钟面
①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)
②让学生用发的纸制作钟面
小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时
(1)出示主题图
提问：小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生
回答)
(2)出示3个钟面：8时、3时、6时
提问：下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始
(学生讨论后，汇报)
总结：分针指向12，时针指几就是几时
(3)巩固
您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。
培智一班生活教案
第一课：眼睛
教学目的：
１、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。
教学重点：
认识眼睛，知道眼睛的重要性，我们要学会保护眼睛。
教学难点：
怎样保护自己的眼睛，学习保护眼睛的方法，会做眼保健操。&
教学准备：
眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，学生不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）
教学过程：
一、谜语导入
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造，用途
１、出示图片引导学生观察。
提问：这是什么眼睛的上面有什么眼睫毛有什么用处中间像黑葡萄的是什么眼睛的最中间的小圆点是什么眼睛是用来干什么的|
２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架最后发生了什么事情。
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
２、欣赏情景表演或看图片
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对为什么应该怎样做
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
！
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对为什么应该怎么做平时还要注意什么事情
小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
培智生活适应课教案
培智生活适应课教案
篇一:培智生活适应第十二册《更换衣服》教案
篇二:培智学校《快乐生活》一年级上生活适应教案1、我上学啦
篇三:培智学校生活适应6
培智学校生活适应
《第六册》教
案
授课班级:星星二班授课教师:王晓晔
第一单元脚的卫生
生活教学目标:
1、认识脚盆和脚布。
2、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。
4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。
5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
第1课脚的卫生
一、教学目标
1、认识脚盆和脚布。
2、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。
4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程
(一)导入
同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊,引出本课课题:脚的卫生
1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚,
(二)新授课
1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。
2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想,”。让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。
4、想一想天天洗脚的好处有哪些,
消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图(或用任务分解法示范洗脚的过程)一般步骤为:
培智学校《快乐生活》-一年级上生活适应教案1、我上学啦
作业
A组：自己背书包进学校上学，并独立摆放好书包。
B组：自己背书包进学校上学，在帮助下摆放好书包。
C组：在帮助下背书包进学校上学。
板书
设计
教后
小记
第三课时
一、谈话导入
1、梁老师相信每位同学都会记住爸爸、妈妈的话，在学校做一个好学生。
2、现在梁老师继续给大家讲故事。
二、听故事，受教育
1、第二天，朵朵背着她的新书包上学去了。（教师出示多媒体图片3）朵朵想：“我要认识很多新伙伴，跟他们一起学习，一起游戏。”
2、这时，丁丁来了。（教师出示多媒体图片4）丁丁很担心：“老师会喜欢我吗？同学愿意和我一块儿玩吗？”
教学
准备
多媒体课件。
教学过程：
修改意见
第一课时
一、谈话导入
1、师：我是你们的老师，我姓梁。这节课是生活适应课。
2、我们牌楼学校的大哥哥、大姐姐们可喜欢上学了，因为老师会和小朋友们一起玩游戏、搞活动、学知识、学道理、交朋友、会生活……喜欢吗？看！梁老师给小朋友们带来了几位朋友，他们在干什么呢？
二、（教师出示多媒体图片1）指导观察
分层次作业可编辑修改板书设计可编辑修改thanks致力为企业和个人提供合同协议策划案计划书学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载资料仅供参考
课题
我上学啦
拟3课时
累计备课
培智生活适应教案
培智生活适应教案
第1课 一二三
一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。
二、新授
1、认识汉字：“三”
（1）出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。
（2）出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？
（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。
生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读
（4）无提示认读词语：三
抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。
3、跟老师读。
一二三，向前走，一二一二摆摆手。
1）范读
2）领读，反复领读
3）师生齐读
4）指名读
4、书写“三”
（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。
（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。
（3）伸出小手和老师一起书空。
（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。
（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。
三、课堂小结
根据学生书写情况进行小结。
培智生活适应教案(1)
《擦桌子》
学科：生活适应年级：四年级
【教学内容分析】：本课选自生活适应校本教材《快乐成长》主题下的一课，这课主要是让学生知道如何按照顺序将桌子的里里外外都擦干净。在学习擦桌子之前，学生已经有了洗抹布的基础。同时这堂课的学习内容也为以后学习《擦窗台》、《擦玻璃》打下础。
【教学意见】：本节课建议利用3节课完成。第一节课复习收拾桌面垃圾和洗抹布。第二课时学习擦桌面。第三课时是巩固练习。
【学情分析】：
四年级有十四名学生，其中两人为脑瘫的孩子、四名自闭症、两名唐氏综合症儿童，其他的都是智力障碍的学生。根据学生的生理能力以及生活经验将学生成为三类。Ａ类（五名）轻度智障，他们有一定的观察能力，能够知道桌子脏了要擦；有一定的生活经验，在实际的生活当中知道什么是垃圾；他们的空间能力很好，能够分辨出左右上下；从生理角度来讲这类学生的手部肌肉有力，能够完成拧抹布的过程。Ｂ类学生：这类学生知道桌子脏了要擦；并且可以辨别出来什么是垃圾。但是这类学生没有很好的空间能力，不能够分辨出左右上下。同时由于学生的手部肌肉没有力气，不能够将抹布拧干。Ｃ类：将脑瘫孩子和两名严重的自闭症孩子归为这类。由于脑瘫的孩子手部没有力气，不能完成清洗抹布的过程，两名严重的自闭症孩子由于注意力集中时间短，所以不能够完成整个擦桌面的过程。
【教学目标】：
知识与能力：
知识与能力：
A类：能够独立按照一定的顺序完成整个擦桌面的过程。
B类：能够在教师的提示个完成整个擦桌面的过程。
Ｃ类：能够在不清洗抹布，并且在教师的帮助下完成整个擦桌面的过程。
过程与方法：
培智生活适应优秀教案
培智生活适应优秀教案
【篇一：培智一年级生活适应课】
培智一年级生活适应课《洗脸》
第一课时教案
执教者：陈素华
一、教学目标1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。
3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。
4、培养学生观察能力和动手实践能力。
二、教学重点1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步掌握正确的洗脸方法
三、教学用具提桶
毛巾
录音机
卡片
四、教学思路儿歌导入——学习新知——游戏练习——全课小结
五、教学过程
（一）儿歌导入（二）学习新知
1、认识洗脸用具。
2、学习洗脸方法。
1教师正确示范洗脸方法（分步）。用提桶装水；浸湿毛巾、拧毛巾；把拧干的毛巾展开并放在手心上；洗脸：绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；搓洗毛巾；挂毛巾、倒水。
2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。
3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。
（三）游戏练习
（四）
聋校人教版语文第一册第18课《坐
立
走》
撰写者：李宏芳（隆安特校）
一、教学要求：
1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。
2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。
3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。
二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、
走的习惯。
三、教学难点：学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。
四、教学过程：
（一）复习导入
（二）学习新知
1、
教学“坐”
（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“坐”；（3）理解字义；
培智生活语文教案(一年级上册)
培智生活语文教案(一年级上册)
教材与学情分析：
本课是《生活语文》第一单元《学校生活》第一课《老师与同学》。课文内容围绕“老师”“同学”两个词语展开，配有丰富的彩图，生动形象。本班共有10名同学，分为ABC三个层次，需要针对不同层次的学生进行教学。
教学目标：
倾听与说话：
A：能自己看图片读出“老师”“同学”。
B：能跟老师读出“老师”“同学”。
C：能安静地倾听，可以发出“a”。
识字与写字：
A：能结合图片认出“老师”“同学”，研究握笔姿势，能独立完成连线。
B：能跟读认出“老师”“同学”，研究握笔姿势，能在指导下连线。
C：感知“老师”“同学”，研究握笔姿势，教师手把手完成连线。
阅读：
A：能看图读出“老师”“同学”。
B：能跟读“老师”“同学”。
C：感知“老师”“同学”。
综合性研究：
A：理解“老师”“同学”的词义，知道“老师”“同学”指的是谁。
B：知道“老师”“同学”。
C：感知“老师”“同学”。
教学重、难点：
重点：能正确读出“老师”“同学”，研究握笔姿势。
难点：理解“老师”“同学”的词义，完成连点描线。
课时安排：4课时
教学过程：
课前常规：
1.上课起立，师生问好。
2.询问日期、星期和天气。
新课导入：
1.出示图片“XXX生活”，引导学生回忆起自己在学校的情形。
2.引导学生自然地说出“老师”“同学”。
教授新课：
1.出示课题“1老师同学”，带领学生一起读出来。
删除明显有问题的段落）
小结：
本课是围绕“老师”“同学”两个词语展开的，通过倾听、说话、识字、写字、阅读和综合性研究等方面的教学，旨在帮助学生掌握这两个词语的词义和正确发音，同时研究握笔姿势和连点描线。教师需要根据学生的不同层次，采用不同的教学方法和手段，确保教学效果。
培智学校生活数学教案
第1 课时
生活数学《认识图形》教案
第 2 课时
生活数学《认识图形》教案
第3课时
生活数学《认识图形》教案
第 4 课时认识数字1
第 5 课时
认识数字1
第 6 课时认识数字1
第7 课时认识数字1
第8 课时认识数字1
第9 课时认识数字2
第10 课时认识数字2
认识数字2
认识数字2
第13 课时
数字1、2练习
第14 课时认识数字3
第15 课时认识数字3
第16 课时认识数字3
第17 课时
数字1、2、3综合复习
第18 课时认识数字4
第19课时认识数字4
第20 课时认识数字4
第21 课时认识数字5
能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
第22 课时认识数字5
第23 课时认识数字5
第24 课时
第25 课时
学科数学班级执教者课题5以内的序数课时共两课时第二课时
班级目标1.能用序数词表达物体排列次序：第一，第二，第三，第四，第五
2.区分“几和第几”
3.参与数学教学活动，体验学习的乐趣
个人
目标
王雨彤:1.2.3 鲁加轩：2
倪增益:2.3 蒋小石：不破坏课堂教学秩序，要求其
能跟着学。
潘凌：1.2.3 李建霖：不破坏课堂教学秩序，要求其
能跟着学。
赵文涛：2
教学资源PPT课件，小火车，动物图片，水果图片，楼房图片等。
教学方法讲授法，操作法，游戏法
教学设计设计意图
第二课时
1.复习序数
出示图片
提问：有几个水果？从左到右数，苹果在第几个？香蕉在第几个？
菠萝在第几个？桃子在第几个？梨子在第几个？
我们说几个的时候，同学们要数一数，数到几就是几个，我们说第
几的时候，从头开始数，第一第二第三第四第五，问到哪一个就说
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培智一班生活教案．
第一课：眼睛
教学目的：
１、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。
教学重点：
认识眼睛，知道眼睛的重要性，我们要学会保护眼睛。
教学难点：
怎样保护自己的眼睛，学习保护眼睛的方法，会做眼保健操。教学准备：
眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，学生不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）
教学过程：
一、谜语导入
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造，用途
１、出示图片引导学生观察。
提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干．
什么的？
２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情。
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
２、欣赏情景表演或看图片
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺动物多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、不要玩尖锐的东西，望一下。．
肝脏等食物。
四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等
2、学生在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
教学反思：
大多数学生能认读眼睛，少数学生发音困难。学生能跟随老师进
行课堂教学活动，积极参与，会认识眼睛。但是对眼保健操的掌握不是很好，需要以后不断的熟练。
第二课：鼻子《有用的鼻子》
教学目的：
1、引导学生了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法。
2、培养学生爱护鼻子的意识。
教学重点：认识鼻子
教学难点：了解鼻子的作用，学会保护自己的鼻子
教学准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干教学过程:
1、教师利用小礼物的情境引起学生活动兴趣。师：“今天黄老师给下面请小朋友跟黄老师一起去闻闻到底是什小朋友带来好多小礼物，
么？”（学生观察教师进行引导）师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，黄老师给你们带来了什么礼物？”生：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。师：“你是怎么知道的？”生一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”学生自由回答。师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”生：“喷香的饭菜、厕所的臭味……”师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？引导学生闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导学生说出小鼻子
在呼吸。
师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”生：“危险……”师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”生：“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导学生学习擦鼻涕。师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？生：“擦一擦……”师：“那应该用什么擦？”生：“手帕、怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边“师：……”毛巾、纸巾
讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小
朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导学生说出并发现垃圾桶师生一起练习擦鼻涕。师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、学生围在老师身边进行游戏。师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”生：“黄老师，告诉你，我的鼻子在这里‘学生边说边指出。引导学生再来一遍等所有的学生都围过来。”师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候
小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、结束：我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
教学反思：学生能认识鼻子，会用鼻子分辨气味，跟随老师学习怎么擦鼻涕时，都积极参与其中，虽然动作很稚嫩，但是大家都主动参与，学习兴趣较高。
第三课：耳朵
教学目的：
1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。
教学重点：
认识耳朵．
教学难点：
了解耳朵的重要性，知道怎样保护耳朵
教学准备：