小班数活动《1是蜗牛10是螃蟹》
幼儿园小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》教案
幼儿园小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》教案一、活动目的通过本次数学活动，帮助幼儿初步认识数字1到10，并理解数量与数字的对应关系。
通过趣味性的教学方式，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、活动准备•数字1到10的卡片（每个数字至少3张）•蜗牛手工制作道具•螃蟹手工制作道具•数量对应的图示卡片•游戏道具：如小球等三、活动流程第一阶段：引入1.以蜗牛和螃蟹的图示向幼儿介绍活动主题：《1是蜗牛，10是螃蟹》。
2.让幼儿看卡片，认识数字1和10的卡片，并询问他们有什么不同。
第二阶段：游戏互动1.通过游戏的方式，让幼儿分别扮演蜗牛和螃蟹，根据手中的数字卡片，让他们找到对应的数量的道具。
2.引导幼儿用手中的道具做出相应数量的动作，加深他们对数量和数字的理解。
第三阶段：数学操练1.让幼儿看数字卡片并匹配对应的图示卡片，让他们通过视觉印象巩固数字和数量的对应关系。
2.给每个幼儿发放数字卡片，让他们按照大小顺序排列数字，并一起大声读出来。
第四阶段：活动总结1.通过小结让幼儿复习今天学到的内容，强化对数字1到10的认知。
2.鼓励幼儿发表对这次活动的感想，引导他们分享学习体会和收获。
四、活动延伸1.利用数学角落的教具，让幼儿在玩中学，加深对数字的认识。
2.结合实物、游戏等多种形式，扩展数学概念的学习，让幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3.帮助幼儿制作属于自己的数字图示卡片，激发他们的创造力和参与热情。
五、活动总结通过这次《1是蜗牛10是螃蟹》的数学活动，幼儿在玩中学，激发了他们学习数学的兴趣，加深对数字和数量的认识，培养了他们的数学思维能力。
活动中结合游戏、视觉教具等多种形式，使幼儿更好地理解数学知识，为今后的数学学习打下良好基础。
幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数
幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数教学目标：1.了解数字1-10的概念和大小关系。
2.通过数码和符号对数字进行对应。
3.培养学生对数字有序数的认识，掌握1-10以内的数的个数。
4.通过手指比大小和数字表大比大小形式感受数字的大小关系。
教学准备：幼儿数码卡，小蜗牛和小螃蟹图片。
教学过程：一、自由活动教师带领孩子们进行自由活动，为今天的活动做好心理准备，同时锻炼孩子们的动手能力。
二、引入活动1、教师将小蜗牛和小螃蟹的图片展示给孩子们看。
2、教师问：小蜗牛和小螃蟹哪一个是数字1？哪一个是数字10？3、提问孩子们：数字5和数字8哪一个大？教师引导孩子们讨论、观察图片，激发孩子们对数字有序数的注意和兴趣，同时激发孩子们的好奇心和探究欲。
三、小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》的开展1.准备工作教师把数码卡（1-10）逐个摆在地上，让孩子们用手指比大小，按顺序排列，复习数码卡上的数字。
2、游戏过程教师把小蜗牛和小螃蟹的图片放在一旁，向孩子们说明游戏规则：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》游戏规则：①教师手持小蜗牛和小螃蟹图片，孩子们一起高呼：“1是蜗牛，10是螃蟹！”②孩子们自由选择一个数码卡（1-10）给教师，教师将选中的数码卡按顺序排在地上。
③在排列好数码卡的基础上，教师把小蜗牛和小螃蟹图片交给孩子，由孩子自己拿着，跟着教师喊数字，“1！”孩子们便把小蜗牛图片放在数码卡1上，“2！”孩子们便把小蜗牛图片移开，再把小螃蟹图片放在数码卡2上，如此反复直到数码卡10。
④教师带领孩子们一起重复游戏，使孩子们熟练掌握数字和数字的大小关系。
3.检查成果教师可单独点几个数码卡让孩子们用眼睛指出数字，也可以把孩子们集中起来，看看大家排列好的数码卡是否按照正确的顺序排列了呢？四、活动延伸1、玩数字串珠将数码卡1-10带上一串珠子，让孩子们自己玩，复习数字和数字的大小关系。
2、设计数学环节和故事教师可以通过讲故事，设计不同的形式让孩子们更好的感受数字和数字大小之间的关系。
小班数学《1是蜗牛10是螃蟹》教案反思
在今天的课堂上，我们学习了《1是蜗牛10是螃蟹》这一章节，通过数字的认识和简单的计数活动，我发现孩子们对数学的兴趣被充分激发。让我来谈谈这节课的一些观察和思考。
首先，我发现孩子们对于数字的认知有了明显的提高。通过将数字与蜗牛、螃蟹这些具体形象结合起来，他们能更快地理解和记忆数字。在今后的教学中，我还要继续运用这种形象化教学，帮助孩子们更好地掌握知识。
3.利用数字进行简单的计数活动，如数一数教室里的物品，培养学生的数感和逻辑思维能力。
本节课注重培养学生对数字的认知和运用能力，结合教材内容，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的数感和符号意识，使学生能够理解数字1到10的意义，建立数字与数量的联系。
举例：在数字认知环节，教师可以通过展示蜗牛和螃蟹的图片，引导学生认识数字1和10，强调数字与物体数量的对应关系。
2.教学难点
-数字符号的理解：对于小班学生来说，理解抽象的数字符号是一大挑战，需要通过具体形象的物品进行辅助教学。
-数字大小顺序的内化：学生可能会对数字顺序的理解产生困难，需要通过反复的实践活动来加强记忆和理解。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过数字大小顺序的认识，提高学生对数学规律的发现和总结能力。
3.培养学生的观察能力和想象力，通过观察蜗牛和螃蟹的图像，激发学生对数字形状和含义的联想。
4.培养学生的合作交流能力，在计数活动中，学会与他人合作、沟通，共同完成任务。
5.培养学生的问题解决能力，运用所学数字知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用意识。
其次，数字大小顺序的理解对孩子们来说是个挑战。在课堂上，我尽量通过游戏和实践活动来帮助他们内化这一概念。从孩子们的反馈来看，这种方法是有效的。但在接下来的课程中，我还需要设计更多有针对性的练习，巩固他们的认知。
小班教案小班数学《1是蜗牛，10是螃蟹》
小班教案 | 小班数学《1是蜗牛，10是螃蟹》小班教案 | 小班数学《1是蜗牛，10是螃蟹》作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的`小班教案 | 小班数学《1是蜗牛，10是螃蟹》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序数。
2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。
活动过程：一、导入：“小朋友，下午好，今天老师带来了一个故事，小朋友想看吗？哎呀，我的书害羞了，不好意思出来了，大家一起来数一数，数到5，让我的故事变出来，好不好？1、2、3、4、5……不要害羞了，赶紧出来吧！”1、看看上面都有谁呢？（蜗牛、螃蟹）；2、谁来告诉我，这是在哪里呢？（大海）有一只蜗牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢？（沙滩上），谁来告诉我，蜗牛用身体的那一部分来爬呢？（谁上来指一指），对了，这是它的身体，有几个？（1个）蜗牛的身体体积真大，就像它的脚一样，所以它有几只脚呀？（1只）对了，所以呢，我们说1是蜗牛；3、蜗牛干什么去呢？我们一起来问问它吧！”蜗牛蜗牛，你去哪？”（我去找朋友），你们看，它找到谁了？（小朋友），小朋友是用哪里在跑步呢？请幼儿数一数小朋友有几只脚呢？所以，我们就说2是是一个人，蜗牛和小朋友在一起玩的很开心，谁来数一数，现在沙滩上有几只脚？（3只），那这3只脚都是谁的呢？（蜗牛和小朋友的），所以，3是1只蜗牛和1个人；4、蜗牛跟小朋友完了一会，不想玩了，说：“我要找朋友去了。
”于是，就和小朋友再见了，那我们看看沙滩上这是谁呢？他又找到了谁（小狗），那现在沙滩上的脚变多了还是变少了？（变多了），数一数小狗有几只脚？（4只），那4是什么？（4是一只小狗）；5、小狗对蜗牛说：“蜗牛蜗牛咱们一起玩吧，于是两个小伙伴们在沙滩上开心的玩耍，看一看，沙滩上有几只脚？“（所以5是一只蜗牛和一只小狗），蜗牛找了这么多好朋友，可还是没有找到最喜欢的，蜗牛又走了……6、我要问小朋友了，刚开始，沙滩上有1只脚，后来有2只，3只，变的越来越怎么样呢？（越来越多了），那小朋友来猜一猜沙滩上还会有几只脚呢？（幼儿自己回答）；7、蜗牛爬呀爬，你们看，它又遇到谁了？（七星瓢虫），蜗牛喜欢它吗？于是，它们在一起玩耍，我请一个小朋友数一数，现在有几只脚？（所以，7是一只七星瓢虫和一只蜗牛）；8、瓢虫说：“你要走了吗？“蜗牛说：“我要去找我的朋友。
《1是蜗牛10是螃蟹》PPT课件小班数学
总结本次课程重点内容
数字与动物形象结合
通过PPT课件，将数字1-10与对应的动物形象（如1是蜗牛，10是 螃蟹）相结合，使孩子们更加直观地理解数字的概念。
数的顺序和大小关系
通过比较不同数字对应的动物数量或大小，让孩子们理解数的顺序 和大小关系，培养他们的数感和逻辑思维能力。
数的分解与组合
让孩子按照数字顺序，逐个描红数字1到 10，巩固对数字的认识和书写能力。
VS
鼓励孩子自我检查
引导孩子自己检查描红的数字是否正确， 培养孩子的自我纠错能力。
家长陪伴下进行数字游戏
数字接龙
家长和孩子轮流说出一个数字，下一个人需要说出前一个数字加1的结果，以此类推， 直到说到10为止。
数字捉迷藏
家长在房间里藏好写有数字的卡片，让孩子寻找并读出找到的数字，增强孩子对数字的 敏感性和记忆力。
引导孩子发现生活中的数字应用
寻找生活中的数字
鼓励孩子们在日常生活中寻找数字的应用，如电话号码、门牌号、价格标签等，让他们意识到数字在 生活中的重要性。
数字的排序与比较
通过比较数字的大小、顺序等，培养孩子们的逻辑思维能力和数学素养。
拓展：简单加减法启蒙
加法的初步认识
01
通过PPT课件展示简单的加法运算，让孩子们初步了解加法的含
数字10形象化为螃蟹
十只螃蟹横行霸道，彰显数字10的力量与霸 气。
蜗牛与螃蟹寓意解析
蜗牛寓意稳步前进
蜗牛虽然行动缓慢，但始终坚持不懈 地向前爬行，象征着孩子们在数学学 习中踏实肯干、不断进步的精神。
螃蟹寓意团结协作
螃蟹有坚硬的外壳和锐利的钳子，但 它们总是成群结队地出现，象征着孩 子们在数学学习中要互相帮助、团结 协作，共同克服困难。
幼儿园中班《螃蟹》教案
幼儿园中班《螃蟹》教案幼儿园中班《螃蟹》教案1活动名称：计算《数螃蟹》活动目标：认识8及其意义了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动预备：1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具活动过程：1、复习7及其意义出示一朵花、问：小伙伴看这是什么？〔七色花〕问：这朵花有几个花瓣呀！〔7个〕用数字宝宝几来表示？〔7来表示〕问：这朵花有几种颜色呀！〔7种〕用数字宝宝几来表示？(7来表示) 7像什么？〔7像镰刀割青草〕2、小伙伴真棒！现在老师要请小伙伴和我一起来听段音乐。
音乐《爬呀爬》问：刚才咱们学谁爬了？〔小螃蟹〕那小伙伴知道小螃蟹有几条腿吗？〔6、8〕咱们一起来看看这只螃蟹是不是小伙伴说的6条腿。
出示图片小螃蟹，让幼儿观测。
敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、快快伸出小魔棒！老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。
8条腿用数字宝宝几来表示？〔8来表示〕小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小伙伴把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来！出示数字8，让幼儿观测8长的是什么样子。
8像什么？(8像麻花拧一拧、8像奇妙的宝葫芦)3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小伙伴把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。
哇！这么多的螃蟹，咱们来做个《看谁指的快》的游戏。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。
8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只？〔8只〕老师现在要请一个小伙伴说下8只兔子用数字宝宝几来表示？请一个小伙伴说、说完进行鼓舞。
听听听、这是什么声音啊！原来是小兔子们饿了，小伙伴，小兔子饿了怎么办啊！〔要吃东西〕但是小兔子来咱们班时已经自己预备好了食物，我们来看看预备的是什么？〔萝卜〕一共有几个萝卜？〔7个〕7个萝卜用数字宝宝几来表示？〔7来表示〕7像什么呀！〔7像镰刀割青草〕这只小兔子、你的萝卜哪里去了？现在来一起数数看？8个萝卜用数字宝宝几来表示？8像什么？那咱们抓紧让小兔子去吃萝卜吧！5、现在小伙伴一起和老师来做个游戏《看谁摆的快》老师把材料给小伙伴发下去，人手一份。
小班《螃蟹》教案
小班《螃蟹》教案小班《螃蟹》教案作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班《螃蟹》教案，欢迎大家分享。
小班《螃蟹》教案1活动名称：《螃蟹赛跑》活动目标：1.模仿螃蟹走路，训练幼儿侧身前进的能力。
2.通过游戏，提高幼儿之间的默契度。
活动准备：皮球数个。
活动过程：一、谈话导入1.孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？2.原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师有一个很好玩的游戏，名字叫《螃蟹赛跑》。
3.这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！二、讲解游戏规则1.幼儿要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。
2.两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，两个人要用背部夹住球，然后侧身前进到终点，先到的`两个人为胜。
3.在前进中皮球掉落，要快速的捡起，继续行进到终点。
三、指导游戏1.幼儿自由结合，自由练习侧身前进，教师指导。
2.尝试夹球侧身前进。
3.分组比赛。
四、放松活动在舒缓的音乐中，放松身体，自然结束。
小班《螃蟹》教案2活动目标1。
在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌。
2。
愿意用肢体表现小螃蟹走路的姿态，体会模仿的乐趣。
3。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰若干。
活动过程（一）小螃蟹真有趣1。
出示螃蟹图片。
你看到了什么？2。
螃蟹长什么样？3。
观看小螃蟹走路的.视频。
4。
小螃蟹是怎么走路的？谁来走走看。
5。
我们一起学一学。
（二）小螃蟹儿歌1。
教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
2。
你听到了什么？3。
小螃蟹喜欢吃什么？4。
你愿意做螃蟹妈妈的小螃蟹吗？5。
师幼共同朗诵儿歌。
（三）小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和教师一起表演。
蜗牛10是螃蟹教案1
小班数活动《1是蜗牛10是螃蟹》
核心概念：听课记录：1、唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数
序，未必真正认识数量的意义，包括顺
着数、倒着数、跳着数。
2、点数：能用手逐一指点物体，同时有顺
序地逐个说出数词，使说出的每一个数
词与手点的每一个物体一一对应，并最
后说出总数。
活动目标：
1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的
有序唱数。
2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。
活动类型：集体
活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、
一只蜗牛、草地、手杖一根。
活动过程：
一、引出绘本
1】引起兴趣：你们喜欢看书吗？
2】我们一起数到5，看看是什么书。
二、一起看绘本，有兴趣点数不同数量
的脚
1、翻看画面，说说画面上有什么。
●这是哪里？你看到了什么？还发现了
什么？
●蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是
蜗牛的脚，它有几只脚呢？
2、数一数画面上的脚。
●谁来数一数？现在是几只脚？
●蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：
蜗牛蜗牛，你还爬不爬？
三、和蜗牛做游戏
1、引起游戏兴趣。
幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数
幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数简介本次活动旨在通过亲自动手操作，引导幼儿体验数与数的关系和数的有序排列。
通过玩乐的方式帮助幼儿掌握1至10的数序，并培养幼儿数字意识、认知能力和观察力，同时增强动手能力和合作意识。
教具及材料蜗牛模型、蟹虾模型、数字卡片1-10各1套、数轨2个、各种颜色的糖果。
活动过程活动共分为两个环节，分别是“数的有序排列”和“用糖果尝试数的有序排列”。
环节一：数的有序排列1.引入活动老师首先出示蜗牛模型。
提问：“这是什么？它一秒钟能移动多少步？” 回答完后再出示蟹虾模型：“这是什么？它一秒钟能移动多少步？” 并引导幼儿识别出它们的特点：“蜗牛是在慢慢爬行，它的速度比蟹虾慢，而蟹虾是在迅速奔跑，速度比蜗牛快。
”2.操作数轨引导幼儿用数轨上的小球儿代表蜗牛，而用数轨上的大球儿代表蟹虾，模仿它们的移动速度，运用数轨将数字1至10有序排列。
3.练习数序通过玩乐的方式，帮助幼儿学会数序，将数字1-10重新无序排列，由幼儿自行根据数的大小重新排列。
环节二：用糖果尝试数的有序排列1.操作数轨将数轨上的小球儿和大球儿代表的数字清空，并引导幼儿按数序先后放置各种颜色的糖果，告诉幼儿“从1开始数，看糖果分别分布在哪个位置，到10后再依次往回数数，看糖果从哪里开始分布”。
2.练习数序幼儿们将糖果重排后，相信大家都已经掌握了数序，老师可以再次出示数轨，开口说：“我们一起数糖果吧，数字1对应第一个糖果，一直数到最后一个糖果是10。
”总结本次小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》的教案主要围绕数序展开，通过亲身操作，幼儿们不仅掌握了1至10的数字数序，同时积累了移动、分析、判断等多方面的知识和能力。
同时本次活动也有助于引导幼儿关注数学，学习数学，培养他们的数学思维和口算能力，这些方法也是幼儿园教育中必不可少的一部分。
《螃蟹》幼儿园教案（通用22篇）
《螃蟹》幼儿园教案《螃蟹》幼儿园教案（通用22篇）《螃蟹》幼儿园教案篇1活动目标1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。
3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。
难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
活动准备1、每组螃蟹一只，水盆一个；2、吸管若干，各种废旧材料；3、背景图画一幅；4、《小螃蟹生活习性》的录音。
活动过程一、开始部分今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？二、基本部分（一）说一说你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？（二）看一看1、以小组为单位进行观察。
提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。
（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？（3）螃蟹是怎样爬？2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。
“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。
”教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。
3、听一听提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？4、操作活动引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。
三、结束部分将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。
教学反思《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。
通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。
小班数学教案小蜗牛过河
小班数学教案小蜗牛过河一、引言数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，让孩子在小班阶段就开始接触数学概念，可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
本文将介绍一节小班数学教案，以小蜗牛过河为主题，通过动手实践的方式，帮助孩子们理解数学概念并培养他们的数学兴趣。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解“多少”的概念。
2. 培养孩子们对数学的兴趣和动手实践能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 一块大型白纸和彩色粉笔。
2. 一些小蜗牛形状的卡片。
3. 数字卡片，从1到10。
4. 一只大一些的玩具蜗牛。
四、教学过程1. 导入活动：教师在白纸上画一个河流，并在河两岸各画上一只小蜗牛。
告诉孩子们，这两只小蜗牛分别叫小明和小红，它们想要过河。
教师可以问孩子们：“你们觉得小明和小红分别需要多少步才能过河？”让孩子们思考并回答。
2. 游戏一：找数字教师将数字卡片从1到10混洗后放在桌上，然后请一位学生上来选择一张数字卡片。
学生选择卡片后，教师要求该学生将卡片上的数字写在白纸上的小蜗牛上，并让小明蜗牛向前爬动相应的步数。
接着，教师再次请一位学生选择卡片，如此循环下去，直到小明蜗牛到达对岸。
3. 游戏二：找同伴小明蜗牛已经成功过河了，但小红蜗牛还在河岸上等待。
教师告诉孩子们，小红蜗牛也想要过河，但是它希望有一个朋友和它一起过河。
然后，请一位学生选择一个数字卡片，然后告诉他们，这个数字代表小红蜗牛需要向前爬动的步数。
教师再请另一位学生选择一个数字卡片，告诉他们，这个数字代表另一个小蜗牛需要向前爬动的步数。
让这两只小蜗牛相互靠拢，直到两只小蜗牛都过河。
4. 结束活动当所有的小蜗牛都成功过了河，教师可以总结本次活动并夸奖孩子们的努力。
可以向孩子们提问：“你们觉得小明和小红分别需要多少步才能过河？”让孩子们回顾和总结活动中学到的数学概念。
五、延伸活动1. 让孩子们用彩色粉笔画出自己喜欢的小动物，并让这些小动物也过河。
幼儿园小班数学教案：小蜗牛过生日
幼儿园小班数学教案：小蜗牛过生日1500字教学目标：1. 认识数字0-10。
2. 掌握数字0-10的顺序排列。
3. 能够正确使用“多少”、“比较大小”等数词和数学概念。
教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 数字图形卡片：蜗牛图形。
3. 数字拼图：0-10的数字拼图。
4. 小蜗牛玩具。
5. 黑板、粉笔。
教学过程：引入活动：1. 老师带着小蜗牛玩具进入教室，告诉孩子们，今天是小蜗牛的生日，我们一起帮他过生日。
2. 老师将小蜗牛图形卡片放在黑板上，问孩子们：“大家看，这是什么？”3. 孩子们回答：“蜗牛！”4. 老师继续问：“小蜗牛今天过几岁生日？”5. 孩子们猜测：“3岁！”6. 老师说：“不对，小蜗牛今天过1岁生日，我们来给他数一数。
”活动一：认识数字0-101. 老师拿起数字卡片，依次展示给孩子们看，并读出数字名称。
2. 孩子们跟着老师一起大声说出每一个数字。
3. 老师将数字卡片递给孩子们触摸，并问孩子们：“这是几？”4. 孩子们根据数字卡片上的数量，回答正确的数字。
活动二：顺序排列1. 老师在黑板上画一个简单的数轴，从0到10。
2. 老师将数字卡片重新混合，然后将其中一个数字卡片递给一个孩子。
3. 孩子拿到数字卡片后，按照数字的大小，将数字卡片贴到数轴上正确的位置。
4. 其他孩子通过观察数轴和数字卡片的顺序，判断孩子们贴的位置是否正确。
活动三：多少1. 老师将数字图形卡片进行排列，每张图形卡片上有几个小蜗牛。
2. 老师问孩子们：“这个图形卡片上有几个小蜗牛？”3. 孩子们观察图形卡片上的数量，回答出正确的数字。
4. 老师继续出示其他图形卡片，孩子们继续回答。
活动四：比较大小1. 老师将两个数字图形卡片进行比较，并问孩子们：“哪一个图形卡片上的小蜗牛更多？”2. 孩子们观察两个图形卡片上的小蜗牛数量，回答出正确的答案。
3. 老师逐渐增加比较难度，让孩子们从多个图形卡片中选择出小蜗牛数量更多的卡片。
幼儿园数学游戏案例：数数蜗牛的壳
幼儿园数学游戏案例：数数蜗牛的壳数数蜗牛的壳是一项常见的数学游戏，在幼儿园中广受欢迎。
这个游戏的主要目的是帮助幼儿们学习数数、识别数字以及数值比较。
游戏规则是这样的：首先，把数字印在有趣的小蜗牛的壳上，然后把蜗牛随机排成一排或一个圆圈。
每个孩子依次选择一个蜗牛，识别数字，数出数字对应的蜗牛步数，然后将自己的小蜗牛推到相应的位置。
最后，孩子们比较谁的蜗牛走得最远，谁是获胜者。
这个游戏虽然简单，但它能够通过创造竞争氛围、激发孩子们的求胜心态来有效地提升幼儿园儿童的数学能力。
此外，游戏的难度可以通过增加可选择的数字大小、增加蜗牛的数量以及改变蜗牛的排列方式来逐步调整。
例如，一个幼儿园老师设计了一个园外活动，其中包括了这个游戏。
老师们把数字印在20只蜗牛的壳上，然后把它们排成一个小圆圈。
孩子们在老师的指导下一起玩游戏，他们很快懂得了如何数数、识别数字，然后迫不及待地跑上去把他们的小蜗牛视为最远的。
这个游戏有许多好处。
首先，它能够通过数量个概念的教授和实践来帮助幼儿们建立数学常识，同时增强他们的记忆力和逻辑思考能力。
其次，游戏能够增强孩子们的合作精神，提高他们的社交技能，孩子们在游戏中会一起讨论、思考，互相帮助，这样有助于提高他们的团队意识。
这个游戏也可以用于家庭教育。
家长们可以使用各种小物件代替蜗牛，如小汽车、玩具人偶、小动物等等。
家长们可以让自己的孩子对象不同数字的物件进行相应步数的移动，这样可以在玩乐的同时，让孩子加强对数学的理解和运用能力。
总之，数数蜗牛的壳是一种能够提高幼儿们数学能力和合作精神的有效方式，不论是在学校还是家庭中，都是一种值得推广的游戏方式。
中班数学教案数螃蟹
中班数学教案数螃蟹中班数学教案：数螃蟹引言：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学的学习，幼儿能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
在中班数学教学中，引入一些趣味性的活动可以更好地激发幼儿的学习兴趣。
本文将介绍一堂中班数学课的教案，主题为“数螃蟹”，通过数螃蟹的活动让幼儿在游戏中学习数数和对应关系。
一、教学目标：1.认识数字1-10，并能正确书写；2.培养幼儿对数量与数字的对应关系的认知；3.发展幼儿的观察力和逻辑思维。
二、教学准备：1.卡片或画纸上绘制10个螃蟹的形状；2.橡皮筋、纸碗、卡片或画纸上绘制的螃蟹形状；3.教具：数字卡片（1-10）、计数棒。
三、教学过程：1. 游戏导入：教师手持一个螃蟹形状的卡片或画纸，向幼儿展示，并引导幼儿猜测这是什么动物。
2. 数字认知：教师出示数字卡片1，呈现给幼儿，并询问幼儿认不认识这个数字。
然后教师指着螃蟹形状的卡片或画纸上的第一个螃蟹说：“这是数字1，这里有一个螃蟹。
”然后请一个幼儿将教室中的一只玩具螃蟹放置在纸板上的第一个螃蟹位置。
3. 数数游戏：教师出示数字卡片2，并指着螃蟹形状的卡片或画纸上的第二个螃蟹说：“这是数字2，这里有两个螃蟹。
”然后请两个幼儿将两只玩具螃蟹放置在纸板上的第二个螃蟹位置，继续进行数数游戏，直至数字卡片10。
4. 认识数字与数量的对应关系：教师拿出计数棒，按顺序点数：“1、2、3、4……10。
”同时，指着相应数字卡片以及螃蟹形状的卡片或画纸上的螃蟹，强调数字与数量的对应关系。
5. 数量比较：教师出示两个数字卡片，请幼儿比较两个数的大小，并指着相应的螃蟹形状的卡片或画纸上的螃蟹，观察数量对应关系。
例如：“谁能告诉我，数字6和数字8哪个更大？嗯，对了，数字8更大，所以这里有8只螃蟹。
”请相应数量的幼儿将玩具螃蟹放置在纸板上的螃蟹位置。
6. 数字书写：教师逐个出示数字卡片，让幼儿凭记忆说出并模仿书写该数字。
7. 游戏巩固：将教室中的玩具螃蟹放置在教室不同位置，教师向幼儿出示一个数字卡片，让幼儿找到对应数量的螃蟹并放置在相应的位置。
幼儿园大班美术优质教案《可爱的蜗牛和螃蟹》含反思
活动目标：1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面的干净，养成良好的手工活动习惯。
4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
活动预备：1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例一个。
活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿爱好。
-老师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？-老师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？2、观看范例，了解制作蜗牛的方法。
-老师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么外形？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）-老师依据幼儿的叙述示范制作蜗牛的身体。
-老师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）-老师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，3、老师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。
4、启发幼儿想象，并探究如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。
-老师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿，最终，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最终，添画眼睛。
5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。
重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互观赏自己制作的动物，感知体验胜利制作纸条小动物的欢乐。
活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。
小伴侣对螃蟹也布满了深厚的爱好。
这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。
在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。
其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。
幼儿教案-幼儿园小班数学活动《是蜗牛,是螃蟹》
幼儿园小班数学活动《1是蜗牛，10是螃蟹》PPT课件活动目标：1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有数2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐本节课核心概念唱数：凭着记忆背诵然数和名称和数序，未必认识数量的意义，括顺着数、倒着数、跳着数。
点数：能用手逐指点物品，同时有顺序的说出数词，使说的每一个数词与手点的每一个物体都一一对应并最后说出总数。
活动导入“小朋友，下午好，今天老师带来了一个故事，小朋友想看吗？哎呀，我的书害羞了，不好意思出来了，大家一起来数一数，数到5，让我的故事变出来，好不好？1、2、3、4、5……不要害羞了，赶紧出来吧！”活动过程数字11⃣️有一只蜗牛爬呀爬，他爬到哪里去了呢？（沙滩上）2⃣️蜗牛用身体的哪一部分来爬的呢？（用手指一指）3⃣️蜗牛有几只脚？（1只）数字二数一数小男孩有几只脚？（2只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，2是一个小男孩数字三数一数沙滩上一共几只脚？❤️家长引导幼儿叙述完整，3是1只蜗牛和1个人。
数字4数一数小狗有几只脚？（4只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，4是一只狗。
数字5家长引导幼儿数一数，沙滩上一共有几只脚？（5只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，5是一只狗和一只蜗牛数字6数一数小飞虫有几只脚（6只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，6是一只小飞虫。
数字7数一数沙滩上一共有几只脚？7只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，7是一小飞虫和一只蜗牛数字8数一数蜘先生有几只脚（8只）❤️请家长引导幼儿整叙述，8是一只螃蟹。
数字9数一数沙滩上一共有几只脚？（9只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，9是一只蜘蛛和一只蜗牛数字10数一数螃蟹有几只脚（10只）❤️请家长引导幼儿完整叙述，10是一只螃蟹。
幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数
幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数1. 活动目标通过本次数学活动，旨在帮助小班幼儿掌握1到10的有序数，培养他们的数学思维能力和数学概念。
2. 活动准备•蜗牛和螃蟹的图片（用于引入活动主题）•数字卡片1到10（用于数数和排序）•桌子或地板上配备好的10个位置（用于安排幼儿站立的位置）3. 活动步骤3.1 引入活动主题•展示蜗牛和螃蟹的图片给幼儿看。
•向幼儿解释《1是蜗牛10是螃蟹》这个标题的含义，并引发幼儿对1到10有序数的兴趣。
3.2 数字认知•展示数字卡片1，阐述“这是数字1，它是最小的数。
”•让幼儿模仿说出数字1，强调数数时的准确性。
•将数字卡片1放进第一个位置上，并鼓励幼儿一起数数确认。
3.3 数字排序•继续展示数字卡片2，并引导幼儿模仿说出数字2。
•将数字卡片2放进第二个位置上，并鼓励幼儿一起数数确认。
•重复这个步骤，直到将数字卡片10放入第十个位置上。
3.4 数字游戏•让幼儿站在数字所代表的位置上，例如让幼儿站在数字5所在的位置上。
•引导幼儿说出数字5，并加以肢体动作配合，如抬起五根手指。
•进行多次练习，确保幼儿能够准确说出数字并配合相应肢体动作。
3.5 活动总结•再次回顾数字1到10的有序数排列。
•鼓励幼儿复述整个活动内容，并问一些简单的问题，以检查他们对所学有序数的掌握程度。
4. 活动延伸4.1 数字图形配对•准备一组数字卡片和对应的图形卡片，如数字1对应一个小蜗牛的图片。
•让幼儿根据数字卡片找到相对应的图形卡片，并进行配对练习。
4.2 数字游戏扩展•加入更多的数字，如11到20，并进行类似的活动。
•引导幼儿思考更多关于数字的问题，如“大于10的数有哪些？”、“10和1相加等于多少？”等等。
5. 活动评估•观察幼儿在活动中的参与度和专注度。
•通过幼儿的口头回答和表现，评估他们对1到10的有序数的掌握情况。
6. 参考资料•无通过本次《1是蜗牛10是螃蟹》数学活动，我们帮助小班幼儿认识了1到10的有序数，并通过互动和游戏的方式巩固了他们的数学基础。
认识蜗牛常识教案小班数学
认识蜗牛常识教案小班数学教案标题：认识蜗牛常识教案（小班数学）教学目标：1. 通过学习蜗牛的基本特征和生活习性，培养学生对蜗牛的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察力和描述能力，提高他们的数学思维能力。
3. 通过数学活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 数学活动：观察蜗牛的壳的形状和大小，并进行分类和比较。
教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛的壳。
2. 小组活动所需的分类卡片和比较表格。
3. 学生所需的绘图纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 呈现一张图片或展示一个蜗牛的实物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道这是什么动物，引导他们讨论蜗牛的特征和生活习性。
探究活动：1. 让学生观察蜗牛的壳的形状和大小，并进行描述。
2. 引导学生发现蜗牛壳的共同特征和不同之处。
3. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组分配一些蜗牛壳，让他们合作观察、分类和比较。
4. 学生使用分类卡片和比较表格记录他们的观察结果。
总结活动：1. 邀请每个小组分享他们的观察结果和分类方法。
2. 引导学生总结蜗牛壳的形状和大小的特点，并讨论可能的原因。
3. 引导学生思考蜗牛壳的作用和意义，如保护蜗牛身体等。
拓展活动：1. 让学生用绘图纸和彩色铅笔绘制自己理想中的蜗牛壳。
2. 鼓励学生分享他们的绘画作品，并让他们解释他们的设计理念。
评估活动：1. 观察学生在活动中的参与度和合作能力。
2. 检查学生的分类卡片和比较表格，评估他们对蜗牛壳形状和大小的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生在户外或家中观察更多的蜗牛，并记录他们的发现。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解蜗牛的食物、繁殖方式等方面的知识。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和活动，确保教学目标的达成。
同时，教师也应关注学生的兴趣和参与度，通过激发学生的好奇心和探索欲望，提高他们的学习效果。
幼儿园中班数学教案数螃蟹
幼儿园中班数学教案数螃蟹幼儿园中班数学教案：数螃蟹教学目标：1. 让幼儿了解螃蟹的特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的数数能力和数字概念。
教学准备：1. 卡片或图片上有不同数量的螃蟹（1-10只）。
2. 大型海洋主题拼图。
3. 数字卡片或磁贴。
教学活动：活动一：认识螃蟹1. 教师引导幼儿观察和描述螃蟹的特征，例如颜色、形状、脚爪等。
2. 展示卡片或图片上的螃蟹，要求幼儿观察数量并说出。
3. 教师可以问一些问题，例如：“有多少只螃蟹？”或“螃蟹的颜色都一样吗？”来帮助幼儿思考和表达。
活动二：数数螃蟹1. 将卡片或图片上的螃蟹随机排列在教室的某个区域。
2. 教师向幼儿展示一个数字卡片或磁贴，例如数字4。
3. 要求幼儿找到并指出相应数量的螃蟹。
4. 教师可以提供帮助，引导幼儿进行数数操作，例如指点螃蟹或数螃蟹的数量。
活动三：拼图游戏1. 将大型海洋主题拼图准备好，确保其中有螃蟹的图案。
2. 将拼图分解成几块，可以根据拼图的复杂度和幼儿的能力来决定分解的程度。
3. 教师向幼儿展示完整的拼图图案并解释拼图游戏的规则。
4. 要求幼儿根据拼图的形状和图案进行拼图，并完成整个海洋拼图。
活动四：数螃蟹比赛1. 将幼儿分成小组，并为每个组分配一定数量的螃蟹卡片或图片。
2. 教师宣布一个数字，例如数字7，要求每个小组尽快找到并展示相应数量的螃蟹。
3. 第一个找到并展示正确数量的小组获得比赛胜利，并鼓励其他小组参与和继续努力。
活动五：综合运用1. 教师将数螃蟹的内容与其他学科或活动结合起来，例如绘画、手工制作或角色扮演。
2. 给幼儿提供一些螃蟹的图片或素材，要求他们用纸板、颜色笔或其他材料制作一个螃蟹。
3. 教师可以引导幼儿观察图片，然后提供一些问题或提示，例如：“螃蟹有几只脚爪？”，以帮助幼儿思考和表达。
教学反思：通过“数螃蟹”的教学活动，幼儿不仅能够了解螃蟹的特征和形状，还能培养观察能力和逻辑思维能力，提高数数能力和数字概念。
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小班数活动《1是蜗牛10是螃蟹》
执教：金卓玲核心概念：听课记录：
1、唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数
序，未必真正认识数量的意义，包括顺
着数、倒着数、跳着数。
2、点数：能用手逐一指点物体，同时有顺
序地逐个说出数词，使说出的每一个数
词与手点的每一个物体一一对应，并最
后说出总数。
活动目标：
1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的
有序唱数。
2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。
活动类型：集体
活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、
一只蜗牛、草地、手杖一根。
活动过程：
一、引出绘本
1】引起兴趣：你们喜欢看书吗？
2】我们一起数到5，看看是什么书。
二、一起看绘本，有兴趣点数不同数量
的脚
1、翻看画面，说说画面上有什么。
●这是哪里？你看到了什么？还发现了
什么？
●蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是
蜗牛的脚，它有几只脚呢？
2、数一数画面上的脚。
●谁来数一数？现在是几只脚？
●蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：
蜗牛蜗牛，你还爬不爬？
三、和蜗牛做游戏
1、引起游戏兴趣。
●一起数到10，看看来了谁。
2、游戏：数脚。
●蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只
脚怎么走路？
●你可以走几步？边走边唱数。
●谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走
几步。
●数数草地上一共有几只脚。