14小英雄雨来
14小英雄雨来
芦花 夕阳
芦花飘舞
14.小英雄雨来
教学目标
1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗 争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品 质。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.给课文的每个部分加小标题。
内容解析
1、雨来是哪里人，生活在哪个年代？
答：晋察冀边区的北部 的芦花村，小 雨来生活在抗日战争时期。
4、雨来上夜校是谁提出来的？为什么让 雨来上夜校呢？
答：是雨来的爸爸提出来的，因为爸 爸看见了区上的工作同志，说是孩子们不 上学念书不行，要不将来不认识字，“弄 个睁眼瞎”。
4、文章通过哪件事表现雨来机智勇 敢的优秀品质？
答：掩护李大叔、和鬼子斗争。
5、敌人的手段是什么？雨来敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒 打，甚至用死来威胁。而雨来始终说： “没看见”。
小英雄雨来
一、游泳本领高 “望着妈妈笑”
二、上夜校念书 “我们爱自己的祖国”
三、掩护李大叔 “把缸挪回原地”
四、勇斗鬼子 “什么也没看见”
五、宁死不屈
“有志不在年高” 六、机智逃生
“雨来没有死”
“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 这句话在课文中一共出现几次，分别是在 什么情况下出现的，作者为什么要多次强 调这句话？
答：出现在课文中第一次出现在第二段中。 雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字 念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖 国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，
更重要的是接受了思想教育。课文中第二次 出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬 兼施，都不能使雨来屈服。在严峻的斗争面 前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是 中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、 信念、力量和经受各种考验的精神支柱。
四年级8册语文第14课《小英雄雨来》第四章节课文注音
sì四ɡuǐzi bǎqián hòu yuàn dōu fān biàn le。
鬼子把前后院都翻遍了。
wūzi lǐzāo le jiénán，lián zhěn tou dōu ɡěi cìdāo tiǎo pòle。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。
kànɡyán shànɡzuòzhe ɡèɡuǐzi jūn ɡuān，liǎnɡyǎn hónɡhónɡde，yònɡ炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用zhōnɡɡuóhuàwèn yǔlái shuō：“xiǎo hái，wèn nǐhuà，bùxǔsāhuǎnɡ！”中国话问雨来说：“小孩，问你话，不许撒谎！”tātūrán wànɡzháo yǔlái de xiōnɡpú，zhānɡzhe zuǐ，yǎn jinɡzhēnɡde yuán yuán de。
他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
yǔlái dītóu yíkàn，yuán lái ɡānɡcái yízhèn zǐzhēnɡzhá，雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，shízìkèběn cónɡhuái lǐlòu chūlái le。
ɡuǐzi yìbǎzhuāzài shǒu lǐ，识字课本从怀里露出来了。
鬼子一把抓在手里，fān zhe kàn le kàn，wèn tā：“shuíɡěi nǐde ？”yǔlái shuō：翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“jiǎn lái de ！”“捡来的！”ɡuǐzi lòu chūmǎn kǒu jīn yá，zuòle ɡèɡuíliǎn，wēn héde鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地duìyǔlái shuō：“búyào hài pà！xiǎo hái，huánɡjūn shìài hùde ！”对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”shuōzhe，jiùjiào rén ɡěi tāsōnɡbǎnɡ。
四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文
四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文四年级语文下册课文《小英雄雨来》内容通俗易懂，故事性强。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
WTT在此整理了四年级语文下册第14课《小英雄雨来》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第14课《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。
房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
14《小英雄雨来》(完美版)课件
战斗历程
课件呈现了雨来在抗日战争中的 战斗历程，包括他如何与敌人斗
智斗勇，保护家园和人民。
胜利与牺牲
课件展示了雨来在战斗中的胜利 和牺牲，以及这些经历对他成长
的影响。
角色形象分析
雨来的形象
课件深入分析了雨来这一角色的 形象特点，包括他的勇敢、智慧 、担当和牺牲精神。
其他人物形象
课件还对其他人物形象进行了分 析，如雨来的父母、老师、战友 等，展现了他们在雨来成长过程 中的重要作用。
写作指导
教师可提供一些写作技巧和思路，如如何设置悬念、刻画人物心理 等，帮助学生更好地完成续写任务。
作品展示
学生完成续写后，可在课堂上进行展示和交流，教师和其他同学可给 予点评和建议，促进学生写作水平的提高。
06
CHAPTER
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
故事情节梳理
通过课件的展示，学生们能够清晰地了解《小英雄雨来》的故事情节，
人物形象。
讨论式教学法
组织学生进行小组讨论，引导他们 深入思考故事主题和人物形象，培 养他们的思维能力和口头表达能力 。
情境模拟教学法
通过模拟故事情境，让学生在模拟 的过程中感受历史背景和人物形象 ，加深对故事的理解和记忆。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
故事情节梳理
雨来的成长经历
课件详细梳理了小说《小英雄雨 来》中主人公雨来的成长经历， 从他出生到成为一个勇敢的小英
战争的原因、经过和结果等。
培养学生的爱国情怀
02
通过讲述雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，让他们更加
热爱自己的祖国。
提高学生的阅读能力和语言表达能力
03
四年级语文下册 第四单元 14 小英雄雨来4 新人教版
3.课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
课文将“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼 子进行不屈的斗争”这两部分写得特别详细。这两部 分通过语言、动作、神态等描写，表现了雨来机智勇 敢、热爱祖国的品质。
4.从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
首先，家乡环境造就了雨来，还乡河为雨来练就 游泳好本领提供了场地。其次，教育环境塑造了雨来， 雨来上夜校受到爱国主义教育，奠定了敢于同敌人斗 争的思想基础。再者，家庭环境影响了雨来，积极抗 战的父母为雨来树立了榜样。最后，革命干部感染了 雨来，交通员李大叔“常在雨来家落脚”，他与敌人 斗争的言行处处感染着雨来。当然，雨来的机智勇敢 和高超的游泳本领，是他成为小英雄的主要条件。
1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，
理解“有志不在年高”等句子的意思。（重点） 3.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。（难点）
走近作者
管桦：(1921～2002)，原名鲍化 普，著名作家、诗人。他的中篇小说 《小英雄雨来》，早在50多年前就已被 选入全国中小学语文教科书，感染和教 育了几代人。
挣扎：用力支撑。 造句：小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。
趔趄：脚步不稳，身体歪斜。本课指雨来被鬼子打了一拳， 脚步不稳，身体歪斜。 造句：一个没注意，被一块石头绊了的趔趄。
睁眼瞎： 比喻不识字的人，文盲。 推推搡搡： 推来推去。本课指鬼子使劲把雨来推来推去。
造句：堂兄堂弟,表姐表妹,推推搡搡,锐声叫唤,嚣 闹无比。 嘟嘟囔囔： 连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。 造句：奶奶在院子里嘟嘟囔囔，不知在说些什么。 有志不在年高不：一定年纪大的人才有抱负。指人贵有志，不能用 年龄来衡量。 造句：俗话说得好，“有志不在年高，无志空长百 岁。”
四年级下语文课文14课3《小英雄雨来》注音
sān三yǒu yìtiān ，yǔlái cónɡyèxiào huídào jiā，tǎnɡzài kànɡshànɡ，有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，bèi sònɡdànɡtiān wǎn shɑnɡxuéhuìde kèwén。
kěshìbèi búdào yíbàn ，背诵当天晚上学会的课文。
可是背不到一半，tājiùshuìzháo le。
他就睡着了。
bùzhīshén me shíhou ，mén zhīniǔxiǎnɡle yìshēnɡ。
yǔlái zhēnɡ不知什么时候，门吱扭响了一声。
雨来睁kāi yǎn ，kàn jiàn shǎn jìn yíɡèhēi yǐnɡ。
māmɑhuále ɡēn huǒchái ，开眼，看见闪进一个黑影。
妈妈划了根火柴，diǎn zhe dēnɡ，yíkàn ，yuán lái shìbàbɑchūwài mài xízi huílái le。
点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。
tājiān shànɡpīzhe zǐdàn dài ，yāo lǐchāzhe shǒu liúdàn ，bèi shànɡhái他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还bēi zhe yìɡēn chánɡchánɡde bùqiānɡ。
14小英雄雨来_课件(完美版)
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很 多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏 猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 游泳水平高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么
也抓不住。
调皮
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹 一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
淘气 0
二、上夜校念书
爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事
❖ 这一系列的动作的描写，形象的表现了 雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对刺刀， 敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑，实 际雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
四、勇斗鬼子
四）默读第四段。
❖ 讨论： ❖ 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
哄骗 利诱 威胁 毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、 毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？
日军的侵华战争
1931年九一八事变
日军不断扩大 侵华战争，战 火遍及近半个 中国。给中国 造成巨大的人 员伤亡和财产 损失。
1935年华 北事变
1937年七七事变 1932年一二八事变
1937年八 一三事变
1938年10月占领广州武汉
1.游泳本领高 2.上夜校念书 3.掩护李大叔 4.与鬼子斗争 5.河沿的枪声 6.雨来没有死
雨来是晋察冀边区的芦花村 的，他生活在抗日战争年代。雨 来那么小就能掩护交通员李大叔， 与日寇作斗争，所以称他为小英 雄雨来。
晋察冀边区的北部有条还乡河,河边有个村庄,叫芦 花村。 12岁的雨来就是这村的。
这段交待了雨来生活的地点和环境。
雨来的故乡 —还乡河
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）
鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了， 雨来说他什么也没看见（ 哄骗）
鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要（哄骗） 鬼子给雨来金戒子，可是雨来不要（利诱 ）
四年级下册语文课文14小英雄雨来
【课文简说】
这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚。
随后听见日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来两眼楞住了，“咦!这是什么时候挖的洞呢?”李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话问雨来说：“小孩，问你话，不许撒谎!”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
人教版四年级下册14小英雄雨来ppt课件
板书设计
1.游泳本领高
小 英
2.上夜校念书
雄 3.掩护李大叔 英雄不论大小
雨 4.与鬼子斗争 有志不在年高
来 5.河沿的枪声
6.雨来没有死
拓展延伸
王二小 张嘎 姜墨林 海娃 王朴 石英杰 李爱民 潘冬子
多音字 还：huán （归还） hái （还有） 从图书馆借的书还有三本没有归还。
词语解释
黝黑：黑。 造句：这个少年皮肤晒得黝黑。 光溜溜：形容物体、地面、身体上没有遮盖的样子。 造句：缺少了花草的点缀，院子里光溜溜的，很难看。
推推搡搡：使劲推的样子。 造句：几个敌人把一个革命战士推推搡搡地来到树 林里。 趔趄：身子歪斜，脚步不稳。 造句：爸爸喝醉了，一路趔趄着回到了家里。
字词乐园—会认字
jìn
易错提示：
晋 不要读成“pǔ”。 组词：晋级 晋见
jì
冀
易错提示：不要读成yì 组词：晋察冀
xù
絮
易错提示： 四声，不要读成三声
组词：棉絮 柳絮
xiā
瞎 易错提示： 一声，不要读成三声。
组词：瞎子 瞎说
wāi
歪
易错提示： 一声。
组词：歪曲 歪理
nuó 易错提示：
挪
不要读成nà。 组词：挪走 挪移
重难点点拨
“雨来刚到堂屋……一直朝后院跑 去”这一句是怎样写雨来的?表现了 雨来的什么特点?
这一系列的动作描写,形象地表现 了雨来机智勇敢的特点。因为年 龄小,面对雪亮的刺刀,敌人以为 雨来害怕了,才不顾一切朝后院跑 去,实际上,雨来是为了把敌人引 开,保护交通员李大叔。
四下14课《小英雄雨来》
边划边思考，作者这样写， 有什么作用吗？
“河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去， 黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹， 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家 小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦 花村。”
“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像 一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵 一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面 飘飘悠悠地飞着。” “还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流 去。虫子在草窝里叫着。”
13 小英雄雨来
70年前，二战中，在苏联战场上，机智的苏联小 朋友“小夜莺”勇敢地与德国法西斯作斗争的故 事。
自由读课文：
1、用自己喜欢的方式速读课文， 把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么， 在还不懂的地方做上记号。
主要内容
本文讲述了在抗日战争时期， 晋察冀边区的少年雨来为了掩护革 命干部，机智地同敌人作斗争的故 事。
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
雨来半天才喘过气来，脑袋 里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼 直冒金花，鼻子流着血。一滴一 滴的血滴下来，溅在课本那几行 字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
“有志不在年高。”
快速浏览课文： 用“---”划出三次写景的语 句， 用“︿︿”划出文中四次 写到识字课本的语句。
小英雄故事会
后作业：
1、点击课本的“资料袋”， 了解战争给人民、特别是儿童带 来的伤害；
2、仔细阅读管桦的中篇小 说《小英雄雨来》。
概括内容的好办法：
除了用自己的话，概括本部分的
内容；还可以选用课文中的语句作小 标题。 但是注意，引用原句要加引号。
1.游泳本领高 2.上夜校念书 3.掩护李大叔
四年级下册语文教案14小英雄雨来阅读指导
四年级下册语文教案-14小英雄雨来阅读指导《小英雄雨来》是四年级下册语文教材中的一篇阅读课文，通过讲述小英雄雨来在救助老人和救火行动中顽强不屈的精神和勇敢行动，表达了作者对于小英雄勇敢精神的赞扬和称赞。
在课堂教学中，针对阅读课文的主题、故事情节、语言表达等方面，我们应该给予学生全面、深入、系统的解析和分析，从而帮助他们更好的理解、掌握和运用课文内容。
一、主题分析（一）主题概括《小英雄雨来》主题是“勇敢”，即描写小英雄雨来救助老人、救火的过程中所表现出的勇敢精神和行动，并对这种精神和行动进行肯定和表扬。
（二）主题思想《小英雄雨来》主题思想是“勇敢是一种美德，勇敢者必定会得到别人的尊重和赞扬，也能创造美好的人生。
”二、故事情节分析（一）故事简介《小英雄雨来》是一篇介绍小英雄的故事，讲述了小英雄在救助老人、救火中体现出的勇敢、顽强不屈的精神。
小英雄雨来强壮、机智，个性也非常独立，经常参与城市文化和科技活动，成为了社区的小英模范。
（二）故事情节分析故事情节分为三个部分：救助老人、抓捕小偷和救火。
1、救助老人：小英雄雨来发现老太太摔了一跤，躺在地上。
他不顾旁人的阻拦，冲上前去，用自己的渔网捕到了从老太太嘴里滑落的假牙，还送老太太回家。
2、抓捕小偷：小英雄雨来在路上发现了一名小偷在行窃。
他用自己的捉鱼罩抓住了小偷，并把他交给了警察。
3、救火：小英雄雨来在低年级学校附近发现了一片火光。
他没有犹豫，立即冲进火场，并利用消防器材救出了困在里面的学生。
三、修辞分析（一）语言表达1、运用比喻手法：比如“雨来强壮得像一头小牛”，“烟雾的箭头向上冲刺，似乎要冲破天空”，“只听见他喊：‘不怕！我不怕！’”，“小偷像一匹鸟被捕了下来”等。
2、运用拟人手法：比如“渔网迅猛地扑下，就像一对钳子一样把它夹住”，“消防器材被他们抬进去，就像一支神奇的大笔一样，在黑暗中绘出了一幅奇异的图画”。
（二）修辞手法1、描写手法：比如描写老人摔倒事件时的细节描写，有助于读者形象化地感受到老人所遭遇到的困境和小英雄雨来的勇敢表现。
14小英雄雨来ppt课件
对社会的积极影响
弘扬爱国主义精神
雨来的故事弘扬了爱国主义精神 ，激励人们为祖国的繁荣昌盛而
努力奋斗。
传承红色基因
雨来的故事是红色基因的重要组 成部分，对于传承红色文化、弘
扬革命精神具有重要意义。
促进社会和谐
雨来的故事传递了正能量，有助 于促进社会和谐稳定发展。
雨来故事的传承与发扬
文学艺术作品
雨来的故事被改编成多种文学艺术作品，如小说、电影、电视剧 等，成为人们了解和传承的重要载体。
传承红色基因
雨来作为抗日英雄，他的故事承载着红色基因， 有助于传承革命先烈的精神，引导青少年树立正 确的价值观。
培养责任感和使命感
雨来的故事让青少年明白国家兴亡匹夫有责，要 时刻关注国家大事，培养责任感和使命感。
青少年成长的教育启示
培养独立自主的品质
雨来在故事中展现出独立自主的品质，遇到困难不退缩，敢于担当 。青少年应该学习这种品质，培养独立思考和解决问题的能力。
雨来在抗日战争中积极参与抵抗日本 侵略者的行动，展现了他的勇敢和智 慧。
故事中强调了雨来与家人之间的深厚 情感，展现了家庭在战争年代的重要 性。
雨来的成长历程
故事中展现了雨来从一个天真无邪的 少年逐渐成长为一个有担当、有责任 感的英雄。
02
雨来的成长历程
雨来的童年生活
雨来出生在抗日战争 时期，从小就经历了 战争的苦难和艰辛。
树立正确的人生观
雨来的故事让青少年明白人生的意义和价值，要追求真理、正义和 美好，树立正确的人生观和价值观。
培养团结协作的精神
雨来在故事中展现出团结协作的精神，与同伴共同面对困难。青少年 应该学习这种精神，懂得团结就是力量，培养团队协作能力。
四下 14 小英雄雨来
四下14 小英雄雨来一、教材解读【一】教材简说这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
第一部分讲雨来的游泳本领高。
雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部，是抗日根据地。
芦花村旁有还乡河，河里有芦苇，雨来每到夏天就到还乡河游泳，所以练就了一身游泳的本领。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育，他在夜校跟着老师轻声念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国……”第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。
在战斗形势异常紧张的关头，生活在革命家庭中的雨来，在危急的情况下毫不慌张，勇敢地掩护了李大叔，并机智地把敌人引开。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
雨来机智地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的哄骗和利诱；在敌人威胁、毒打下也没有屈服。
第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
村里人都说：“雨来是个好孩子！”“有志不在年高。
”第六部分讲雨来并没有死。
雨来能够在敌人的枪口底下巧妙逃生，进一步表现雨来的机智勇敢。
本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。
本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。
本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
【二】词句解析（一）、对句子的理解１、我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
２、雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。
这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
第14课《小英雄雨来》
雨来的回答让 穷凶极恶的鬼子露 出了本来面目，他 们把雨来打得两眼 冒金花，鲜血从鼻 子里一滴一滴地流 下来，雨来还是咬 着牙说：“没看 见！”
无论鬼子使用什么方法，雨来始终只 有一句话，“什么也没看见”。
读到这里，你们想对雨来说些什么呢？
默读第四段。
• 讨论： • 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
主要内容 本文讲述了在 抗日战争 _________时期，晋察冀 雨来 边区的少年_____为了掩 革命干部 护_________，机智地同 敌人 作斗争的故事。 _______
我们快速默读课文六个部分， 想想每个部分都分别写了什么内容。 先自己思考，然后再和同桌商量。
第一部分： 在晋察冀边区 的北部有一条 还乡河，十二 岁的雨来最喜 欢在这条河里 游泳，他会很 多种姿势，其 中仰泳的本领 最高。
第二部分： 秋天，爸爸妈妈把雨 来送到夜校念书，在 夜校雨来学会了“我 们是中国人，我们爱 自己的祖国。”
第三部分：有一 天，爸爸妈妈都出 门了，只有雨来一 人在家。忽然，交 通员李大叔为了躲 避鬼子的追赶跑了 进来，藏到了水缸 下面的洞里。雨来 想跑到别的院子时 被鬼子抓住了。
第四部分：鬼 子几次问雨来看 没看见有人跑进 来，雨来都说没 看见，鬼子气急 了，凶狠地打了 雨来，雨来还是 说没看见，最后 鬼子要把雨来拉 出去枪毙。
雨来第一次上课，他听到了老师读 于是，学生们跟着读
从此，他牢牢地记住了
就算鲜血不断流下来，死亡朝他逼近，他仍记 得
“我们是中国人，我们 爱自己的祖国”这句话在课 文中一共出现几次，分别是 在什么情况下出现的，作者 为什么要多次强调这句话？
“我们——是——中国人，我们— —爱——自己
的——祖国。”在文中反复出现两次， 既加强了小说的回环往复，使文章主题 更鲜明，又真实地反映雨来的性格形成 和发展的过程。
小英雄雨来
14、小英雄雨来教材分析:这是一篇以写人为主的阅读课文。
节选自管桦的同名小说。
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
课文分为六个部分：第一部分讲雨来的游泳本领高。
这一部分着重讲了两点：１、雨来生活的环境。
２、雨来的游泳本领高。
这是下面能够机智勇敢的同敌人斗争的重要条件。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。
这是雨来能够掩护革命干部同日寇做斗争的思想基础。
第三部分讲雨来掩护交通员李大叔。
本段着重讲述了雨来掩护区上交通员李大叔的细节，初步体现了小英雄雨来的机智勇敢。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
面对鬼子的威逼利诱、毒打威胁，雨来机智沉着地应对，表现得非常坚定。
“血滴下来，溅在课本那几行字上”，烘托雨来保卫自己祖国的决心和同敌人斗争到底的坚强意志。
第五部分讲芦花村的人们误认为雨来牺牲了。
这一段着重讲了人们对雨来的评价。
第六部分讲雨来并没有死。
雨来在敌人的枪口下逃走，进一步表现了雨来的机智勇敢。
课文写景自然巧妙：第一次写景突出雨来家乡的可爱，又为故事情节的发展作了铺垫。
第二次写景是为了烘托雨来宁死不屈的英雄行为。
第三次写景烘托了乡亲们痛惜失去小英雄的悲愤而暂时沉默的心情。
另外，本文使用象声词达十几处之多，有的摹拟人的动作发出的声音，有的摹拟生活中某些事物发出的声音。
这些象声词的运用使语言具体、生动、形象、感人，富有节奏感。
学情分析：现在的孩子远离战争年代，对那个时期发生的故事比较陌生，尤其是同龄人的机智勇敢，很难感同身受。
教学课文前，学生需要阅读大量相关资料，重点引导理解“血滴下来，溅在课本那几行字上”，感受雨来保卫自己祖国的决心和同敌人斗争到底的坚强意志。
教学目标：1.认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写词语。
2.解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
四年级上册语文第14课生字笔记
四年级上册语文第14课《小英雄雨来》的生字笔记如下：1. 晋（jìn）：进，晋见；朝代名，泛指中国历史上某一个朝代；中国少数民族。
2. 区（ōu）：居住地区；分别，区分。
3. 鞠（jū）：鞠躬；弯曲，扭转，弯转；古代的一种皮球。
4. 穴（xué）：洞，窟窿；人体可以进行针灸的部位，多为神经末梢密集或较粗的神经干经过的地方；旧时指坟墓。
5. 脏（zāng）：有严重病变，污秽，不干净；一是指器物等沾染了东西而不干净；二是指思想或组织上的不健康。
6. 亩（mǔ）：中国市制土地面积单位，一亩等于六十平方丈约666.67平方米；比喻分定的生活地位。
7. 亡（wáng）：逃亡，流亡；死；古同“无”，没有。
8. 绑（bǎng）：把长条形的东西打结在一起；用绳子等把人（或物）系住。
9. 狠（hěn）：凶恶，残忍；严厉，严重。
10. 消（xiāo）：同“销”，消失；除去，去掉；消息；逐渐消失的事物。
11. 息（xī）：呼吸时进出的气；消息；停止，终止；休息，歇息。
12. 悉（xī）：知道，明白；旧时用来代替“知道”或“知道的人”。
13. 咽（yān）：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去；阻塞，声音因阻塞而低沉；姓。
14. 潮（cháo）：海潮；湿气重而回润，有潮湿的意思。
15. 邦（bāng）：国家；古代诸侯国之间、诸侯与天子之间见面时互赠礼物并作揖礼表示友好。
16. 聪（cōng）：听觉灵敏；聪明，智力强。
17. 深（shēn）：从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。
18. 添（tiān）：增加。
19. 臂（bì）：胳膊；（除去四肢和脑袋外）身体其它部分的通称。
20. 纵（zòng）：放任，不约束；竖，直；身体俯卧的样子。
21. 眼力：眼睛所具有的能力。
22. 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
23. 敏锐：感觉灵敏。
24. 继续：连续下去，不中断进程。
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14*小英雄雨来
教学目标： 1.认识本课的8个生字，晋冀絮瞎歪挪枕劈歪
2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每
个部分加上小标题。
3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，
感受雨来的热爱祖国、机智勇敢，受到爱国主义教育。
重点难点： 1.快速阅读课文，把握主要内容。
2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
教学过程：
一．谈话导入
1、导入：同学们请看屏幕，他是谁呢？哪位同学认识他？（ppt展示图片）对，他叫雨来，同学们想知道在他身上发生了什么故事吗？好，下面我们一起学习14课——《小英雄雨来》
过渡：
二. 初读课文，明确学习要求
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（2）课文一共有多少个自然段落
（3）哪个内容让你感受最深？
（4）给每个部分加个小标题
㈠读准字音，读通课文
⑴师提问:这篇课文主要讲的是什么内容?
①学生回答
②师提问
师：课文讲了雨来哪几件事？课文一共有多少个段落？
③生回答
过渡：学习课文之前，我们先来学习生字
⑶学习生字、多音字
晋jìn冀jì絮xù瞎xiā歪wāi 挪nuó枕zhěn劈pī歪wāi ①学生齐读生字
师：下面我们一起来读一读生字
②指名读
师:哪位同学愿意来试试？
③组词
师：下面我们一起来给生字组一组词？
④识记字形
a.字理识记（晋，同时注意笔画）（ppt出示）
师：同学请看屏幕，注意观察“晋”的字形，上面是由两个“至”字合并的省形，表示按期而至的意思下面是一个“日”字，“日”表示红日升起，故有上升、长进的意思
b.比较字形（冀－翼，同时注意笔画）
师：冀是什么意思啊？和我们学过的哪个字相像？
c注意笔画（絮）
师：“絮”的笔画有多少笔啊？我听到了有人说是12笔也有人说是11笔，那到底是几笔呢？现在我们一起来写写，好，现在伸出你们的小手，跟着老师一起写？d趣味识记（瞎、歪）
师：同学们注意观察“瞎”的部首是什么？（对，是“目”）注意听了，老师是如何记住这个字的，
e理解字形（挪、劈）
三、读通课文，给课文标上小标题
㈠学习第一部分
⑴默读第一部分内容，概括中心
1.提问
师：请同学们快速阅读第一部分，思考一下这部分主要讲的是什么？
2.师引导
①师：课文第一部分主要介绍了谁？（雨来）请同学在文中画出来他住在哪里
的句子？课文中是如何描写雨来的？
a.提问
师：同学们找出来了吗？哪位同学愿意来说一说？
b.总结
第一步师：对，在第二自然段，下面我们一起来读一读这个自然段，雨来和朋友在水中像鱼一样钻上钻下，从这里我们可以看出雨来？（游泳本领高）除此之外，文中还有哪句话也是描写雨来游泳本领高的句子？
第二步
学生回答
师点评，并指导概括小标题
⑷学生回答有关景色的句子
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
㈡学习第二部分
⒈默读课文
⑴提出问题
师：请同学们快速阅读第一部分，思考一下这部分主要讲的是什么？
①指名回答
师：这部分主要讲雨来去干什么了？哪位同学愿意来说说？
第一步：从哪里看出雨来喜欢读书？爱护书本？在课文中画出来
第二步：雨来读书的环境怎么样？他是怎样读书的？
第三步：“我们―是―中国人，我们―爱―自己的―祖国”这句话怎样读？其中的破折号是什么意思？
②指名回答
㈢学习第三部分
⑴默读课文，概括文意
师提问：请同学们快速阅读第一部分，思考一下这部分雨来做了一件什么事？结果怎么样？
第一步：生回答（师引导）
师：雨来遇到了谁？他是如何掩护李大叔的？
第二步：出示句子
“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。
他撒腿就往后院跑，背后喀啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。
靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。
鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
”（ppt出示）
①理解句子“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”这几话你怎么理解？雨来是不是因为害怕敌人，才跑得飞快？（这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
）
②鬼子是怎样捉住雨来的？从哪些动词可以看出来？
a.指名回答
b.师总结
过渡：从这些动词我们可以看出鬼子的凶残和冷血，那把雨来捉住后鬼子又会怎样对待雨来呢，下面我们继续学习第四部分，请同学快速阅读课文，找出鬼子是怎样和敌人作斗争的句子？
①鬼子在雨来身上发现了什么？从这里我们可以看出雨来是怎样的一个孩
子？
过渡：无论鬼子怎么逼问，雨来总是说：“他什么也没有看见。
”雨来的态度终于引起了鬼子的愤怒，鬼子是怎样对待他的，下面我们一起来读一读下面的这个段落，边读边画出描写雨来被毒打的动词
“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。
雨来疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。
雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”（ppt出示）
a.指名提问
师：哪位同学找出来了？谁愿意来说说？
b.从这些动词（扭、拉、打、揪）我们可以体会到鬼子的？（凶残）同时也表现出雨来的（坚强）
过渡：最后雨来被鬼子折磨成怎样？我们一起来读一读（ppt出示）
a.雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。
”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”b.师引导
师：“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”从这里我们可以看出雨来怎样的意志？
过渡:雨来的态度，终于使鬼子爆发了，于是他就要枪毙雨来，雨来真的死了吗？下面我们一起来学习第五部分
⒈提出问题
师：村里的人们听到了枪声，以为雨来已经死了，那人们是怎样评价雨来的？（“雨来是个好孩子！死得可惜！”、“有志不在年高”）
2.理解句子
“有志不在年高”（ppt出示）
①这句话是什么意思？哪位同学愿意来说说？（志：志气、志向；年高：年纪大意思是说：有志气不在于年纪大，指人贵在有志气，不能凭借年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。
这是人民对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们）
②这部分的小标题我们应该怎样概括
a.指名回答
师：哪位同学愿意来说一说
b.师引导
过渡：那雨来到底有没有死呢？我们继续往下学习
⑴默读课文
①提出问题
师：雨来死了吗？他是如何逃脱的呢？下面我们一起来读一读最后一个段落
a.师总结
师：从这里我们可以看出雨来是怎样的一个人，同时也表现了雨来怎样的游泳本领？课文第一部分也是讲述雨来游泳本领高，这里也是讲雨来游泳本领高，这里体现了开头和结尾相照应
四、总结课文，点明课题
⑴师问：那么通过学习课文，同学们，你们知道雨来有哪些的品质呢？
⑵生答：机智、勇敢、爱国
⑶总结：同学们今天这节课认识了小英雄雨来，对他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄，课后，同学们可以阅读有关小英雄雨来的故事，还可以把这个故事讲给家长或小朋友们听，今天这节课我们就上到这。