试论课外体育活动在学校中的地位与作用

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课外体育活动在学校中的地位与作用

摘要开展课外体育活动应当以学生的终身体育教育为目的，以培养学生能力和兴趣为基础，以培养适应社会发展人才为落脚点，促进学生全面发展。

本文对课外体育活动在学校中的地位与作用进行了探讨。

关键词课外体育活动体育意识On the Role of Extracurricular Sports Activities in School//Li LiAbstract To implement extracurricular sports activities should aim at students'lifelong sports education,and base on students' ability and interest,so as to cultivate talents adapting to social development and promote students'overall development.This paper explores the role of extracurricular sports activities in school.Key words extracurricular;PE;activity;sports consciousness Author's address Hechi Vocatonal Education Central School, 547000,Hechi,Guangxi,China随着市场经济的不断发展，社会各界人才的竞争也在不断激烈化。

对中小学教育来说，怎样对学生实施相应的合理的教育，使其今后能够更好地适应时代发展的要求，是广大教育工作者都应该积极研究的问题。

尤其是新课程改革以来，要求培养学生各方面能力的同时，也要求促进学生身心健康发展。

体育教育是增强学生体质、促进学生身心健康的必要途径，而体育教育中的课外体育活动也对学生养成终身体育观念，奠定了情感基础与体育技能基础。

课外体育活动在学校体育中的地位与作用

课外体育活动在学校体育中的地位与作用课外体育活动是实现学校体育目标的重要途径，有助于丰富学生的课余生活，培养学生的体育兴趣、能力和终身体育意识，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

标签：课外；体育活动；学校体育；地位；作用课外体育活动是指除学校体育课以外学生进行的所有体育活动的总称。

课外体育活动的组织形式包括早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及校内外各种体育活动形式。

它既包括作息制度中规定的体育课以外的体育活动、运动训练和竞赛，也包括学生自己参与的各种体育活动；具有内容丰富、空间广阔、人数众多、学生自主性强等特点。

它是学生在校期间参加体育运动时间最长、内容最丰富、形式多样的一项活动。

课外体育活动作为学校教育的重要组成部分和校园文化建设的重要内容，在学校体育工作中占有重要地位、具有重要作用。

一、课外体育活动的地位课外体育活动是学校体育的有机组成部分，是体育课的继续延伸和补充，是实现学校体育教学目的任务的重要组织形式，也是增强学生体质、发展个性的重要途径之一。

积极推动学校课外体育活动的开展，使每一个孩子在活动中受到教育，获得乐趣、增强体质、健康成长。

通过开展课外体育活动还可以培养学生的组织才干、社会适应能力与开拓创新精神。

通过体育教学与课外体育活动，培养学生从事体育活动的意识、兴趣、习惯和能力，掌握体育与健康的基本知识、技术、技能，使学生在身体形态、机能，身体素质和基本活动能力等方面得到全面锻炼，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的体质基础，造就一代体质强健，身心协调发展的社会主义建设者。

课外体育活动能有效巩固体育教学成果，没有适量的课外体育活动，学校体育的任务就无法完成，体育教育的质量就难以保证。

所以课外体育活动在学校体育工作中占有十分重要的地位，要高度重视课外体育活动的有效开展。

学校体育是学校实施素质教育不可缺少的重要组成部分，而作为学校体育教学的一部分——课外体育活动，不仅是体育课堂教学的补充和延伸，更是学校应试教育向素质教育转变的突破口。

体育在学校教育中的地位和作用

体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中的地位和作用学校体育是学校教育中必不可少的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，是学校教育过程中无可替代的重要的教育方法和手段。

本文在分析体育教育功能和强身健体功能的基础上，阐明体育在学校教育中的地位和作用。

体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。

在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。

体育能在人类社会连绵不断地存在和发展，得到了不同民族和国家人们的喜爱和广泛地认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大，这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。

体育的本质功能是增强体质，强国强民。

通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展。

这正是体育的独特之处，并且具有不可替代的基本特征。

人的身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，也是一个民族和国家强盛的基础。

XXX曾指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。

无体是无德智也。

”体育最基本的作用和本质功能恰恰是作用于一个人，一个民族的身体素质，对人民的健康和身体素质提高以及民族的强盛具有独特作用。

在学校教育中，体育教育的功能不仅仅是增强体质，还有其他方面的作用。

首先，体育教育可以促进学生的身心健康，增强学生的自信心和自尊心。

其次，体育教育可以培养学生的纪律性和团队精神，提高学生的协作能力和集体荣誉感。

最后，体育教育可以培养学生的兴趣爱好和审美能力，提高学生的文化素质和艺术修养。

总之，体育在学校教育中具有不可替代的地位和作用。

学校应该加强体育教育的力度，注重体育教育的质量和效果，让学生在全面发展的过程中，得到身体和心灵的双重滋养。

二、体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中具有不可替代的地位和作用。

体育教育是学校教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的重要内容。

谈体育在学校教育中的地位和作用-精品文档

谈体育在学校教育中的地位和作用体育是学校教育中的重要组成部分，它在整个教育中占有重要的地位，然而在我国忽视体育教育的现象还比较严重，体育在学校教育中特别是在中小学教育中的地位低下现象还比较普遍。

从校长到一般科任教师，然后是受教育者本人，长期以来，对体育的认识是相当贫乏和单调的。

这与人们旧的传统观念有关，更与学校“口头讲素质教育实际搞应试教育”的现实有关。

毛泽东同志指出，我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

尤其强调：“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志”“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。

把传统体育与现代体育运动有机地结合在一起，更加科学辩证地阐述了体育与素质全面发展的关系，进一步确立了体育锻炼在促进人们身心健康发展中的地位及作用。

当今，全面提高公民素质，培养素质更高更强的一代新人，是每一个国家的发展战略核心。

江泽民同志在党的十五大报告中为我们指明了迈向21 世纪教育改革的方向和目标，对基础教育提出了更高的要求：其根本任务是为提高全民素质，为培养各级各类社会主义事业建设的合格人才奠定基础。

国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出，“中小学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展。

”由此可见，体育教学的目的不能局限于“增强体质”的“老字号”，真正的目的在于“身” “心”的全面发展，具有更加深远的意义。

通过体育锻炼学生增强体质是不言而喻的，可以改善学生身体的协调能力、灵活性、反应速度等，同时，还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代的生产和生活方式，正确认识和参与人际关系，提高生活质量。

体育运动不仅是健康的基础，也象征着智力水平，体育运动能促进学生智力的发展。

课外体育活动制度

课外体育活动制度标题：课外体育活动制度引言概述：课外体育活动制度是指学校为了促进学生身心健康发展而制定的一系列体育活动安排和管理规定。

这一制度的实施不仅可以匡助学生建立良好的体育锻炼习惯，还可以提高学生的综合素质和团队合作能力。

下面将从多个方面详细介绍课外体育活动制度的重要性和实施方式。

一、促进学生身心健康发展1.1 提供全面的体育锻炼机会：课外体育活动制度能够为学生提供更多元化的体育锻炼机会，包括足球、篮球、羽毛球等各种体育项目，满足学生不同的兴趣爱好。

1.2 培养健康生活方式：通过参预课外体育活动，学生能够培养良好的生活习惯，保持良好的体魄和精神状态，避免沉迷于电子设备和不良习惯。

1.3 促进学生心理健康：体育活动可以释放学生的压力，缓解学习压力和焦虑情绪，提高学生的心理素质和抗压能力。

二、提高学生综合素质2.1 培养团队合作精神：参预团体体育活动可以培养学生的团队合作精神和协作能力，提高学生的集体荣誉感和责任感。

2.2 锻炼坚毅意志力：体育活动需要学生坚持不懈、克服难点，培养学生的坚毅意志力和毅力，提高学生的自信心和自律能力。

2.3 塑造良好品格：通过体育活动，学生能够培养良好的品德修养，学会尊重他人、团结合作，培养诚实守信的品格。

三、实施方式3.1 制定详细的课外体育活动计划：学校应该制定具体的课外体育活动计划，包括活动内容、时间安排、参预方式等，确保学生能够有序参预。

3.2 配备专业的体育指导员：学校可以礼聘专业的体育指导员，负责组织和指导学生的体育活动，提供专业的训练指导和技术支持。

3.3 定期组织体育比赛和活动：学校可以定期组织各类体育比赛和活动，激发学生的体育兴趣，提高学生的竞技水平和团队合作能力。

四、监督管理机制4.1 设立专门的体育活动管理机构：学校可以设立专门的体育活动管理机构，负责制定和执行课外体育活动制度，监督和管理学生的体育活动。

4.2 建立学生体质档案：学校可以建立学生的体质档案，记录学生的体育锻炼情况和成绩表现，及时了解学生的身体状况和健康水平。

体育在学校教育中的地位和作用-体育在学校所起的教育作用

体育在学校教育中的地位和作用提要学校体育是学校教育中必不可少的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，是学校教育过程中无可替代的重要的教育方法和手段。

本文在分析体育教育功能和强身健体功能的基础上，阐明体育在学校教育中的地位和作用。

关键词：体育的功能；学校体育；体育教学“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。

无体是无德智也”，“体者，载知识之车而寓道德之舍也。

”我国社会主义教育的总方针就是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。

一、体育功能分析“体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。

在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。

”体育能在人类社会连绵不断地存在和发展，得到了不同民族和国家人们的喜爱和广泛地认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大，这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。

（一）增强体质，强国强民。

这是体育的本质功能，也是体育能在人类社会中长盛不衰和持续不断存在的原因。

通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展。

这正是体育的独特之处，也是体育区别于其他社会活动和事物对人和社会作用的根本点，并且具有不可替代的基本特征。

人的身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，也是一个民族和国家强盛的基础。

毛泽东在《体育之研究》一文中指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。

无体是无德智也。

”还指出，“体者，载知识之车而寓道德之舍也。

”体育最基本的作用和本质功能恰恰是作用于一个人，一个民族的身体素质，对人民的健康和身体素质提高以及民族的强盛具有独特作用。

通过体育达到增强体质，强国强民的目的，已经成为人类社会一种普遍的做法。

这也是当今世界各国普遍重视体育运动的根本原因。

（二）培养人们勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。

学校体育的地位和意义

学校体育的地位和意义一、学校体育是全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。

体育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。

同时，它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。

体育和教育从来就有紧密联系。

体育作为培养人和教育人的必要手段，历来都是教育的重要组成部分。

原始社会时期，处于萌芽状态的教育和体育之间没有严格的界限。

原始人类传授生产和生活技能的教育目的，往往是通过身体活动的方式去实现的。

教育和体育的原始形式处在一个统一体内。

进入奴隶社会以后，为了镇压奴隶的反抗，维护奴隶主的统治，为了吞并弱小民族或防备邻国侵袭，统治阶段崇尚武力，因而重视对贵族子弟施行尚武教育和身体训练。

在学校教育中，体育内容比重很大，地位很高，例如：古希腊的学校教育中把体育列为重要内容，奴隶主子弟从小学起就要受到严格的体操和军事训练，学习角力、竞走、跳高、掷标枪和游泳；中国周朝为奴隶主子弟设立的学校中，也很重视体育，“六艺”教育中的“射”和“御”都属于体育内容。

在漫长的封建社会里，体育在一般教育中的地位逐渐降低，其内容在整个教育中的比重相对减少，这主要是重文轻武思想和宗教禁欲主义的束缚和影响。

尽管如此，在当时的武士教育中，仍不乏体育的内容。

西欧世俗封建主骑士教育的“七技”（击剑、投抢、骑马、游泳、打猎、下棋、吟诗），主要内容都属体育。

近代体育是在欧洲文艺复兴以后发展起来的。

随着资产阶级登上历史舞台，近代实验科学和人文科学的发展，“三育并重”的教育思想的倡行，体育成为一种独立的社会文化现象，并在学校教育体系中越来越受到重视，因而得到迅速的发展。

现代社会生产力的高度发展，特别是新技术革命所带来的社会生产力的新飞跃和社会生活的新变化，对增强社会成员的体质提出了新的、更高的要求，促使学校教育在培养全面发展的新人中发挥出更大的作用。

体育作为教育的组织部分也具有新的特征，出现了新的趋势，如体育教育义务化、体育设施开放化、体育方式多样化、体育手段科学化等等。

体育教学在学校教育中的地位和作用-学校教育论文-教育论文

体育教学在学校教育中的地位和作用-学校教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——１在学校教育中体育教学的重要地位我国的宪法和教育法都规定要把儿童少年培养成全面发展的人才在体质、品德和智力等方面，奠定基础为培养建设人才和民族素质的提高。

这些都可以表明体育及其教育占有重要的地位在学校教育中。

１．１体育有着同等重要的地位与德育、智育和美育相比：在学校教育中把体育放在应有的位置，是为了对党的教育方针进行全面的贯彻，因此国家教委要求学校贯彻执行其制定的一系列措施、规定和政策在教育工作中：１）国家教委把体育教学在中、小学学校教学计划中列为必修课程在各年级进行开展，使基础的体育教育让所有中、小学生都能够接受到。

２）国家教委对中、小学体育师资队伍采取了有力措施进行加强建设，起到了很大的促进作用为体育教学质量的提高。

３）对中、小学体育的教学文件进行了完善，规章制度进行了健全，明确了内容和要求在教学、教材和检查等方面；加强了改革在体育教学方面，使体育教学更符合现代教育的规律和要求在课时安排和教学大纲方面。

４）体育经费在逐步增加为了对体育设施加强建设，对体育训练、教学和科研仪器设备以及群众体育活动的器材、场地、设施等的改善积极的创造了条件，对教育质量的提高非常有力。

５）体育合格标准在中、小学中制定和实施，综合评价学生的体育课、参加锻炼标准达标和课外坚持经常锻炼等各项活动。

高一级的学校学生不得报考在合格标准达不到的情况下。

对于学校体育地位的提高和学生体质的增强这项制度都起到了重要的作用。

６）要求领导、班主任和辅导员纳入工作计划把体育工作在中、小学各类学校中，使体育教学得到同样高度的重视同其他学科的教学一样，对学生参加课外活动和积极上好体育课起到督促和教育作用。

１．２体育教学是学校全面教育的基础：马克思和先后都曾在著作中指出要学习先要有能力胜任学习任务，身体强壮了才能更好的完成学习任务，身体柔弱的人不能对学习任务很好的完成，胜任学习任务的程度会因为身体强壮不同而有所不同。

浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位

浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。

长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。

对青少年的全面发展和身心健康造成严重伤害。

据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。

具有其他学科的不同的学科规律。

体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。

普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。

自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。

情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。

客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。

这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。

这种影响正是情意课程所追求的目标。

情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在体验中培养，在冲突中升华。

体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之得到进一步推进。

我国有学者把体育作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4 种；社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4 种。

体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。

但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。

试论课外体育活动在高校中的作用

江— 技信总 — 龙— —
文化教ｌｌｉ育
王一中
试论课外体育活动在高校中的作用
（青海大学财经学院，青海西宁８００）１００
摘要：课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组织成形式，也是增强体质发展个『生的重要途径之一，课外体育活动作为学校体育中一个不可分割的部分没有得到足够的重视。同时课外体育活动好与坏，直接影响学校体育工作的发展。＋ｌｅ￣体育活动的基本组织形式和特征多种多样，－是体育课的继续延伸和补充。如何理解和认识体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育工作中的地位与作用，这是值得认真思考与探讨的问题。关键词：高校；课外体育活动；作用课外体育活动的意义和重要性兴趣掩盖了技术的差距，从而使一些对体育活的发展奠定良好的基础。课外体育活动是学校体育的重要组成部动持消极态度的人也加入了体育活动的行列。（三）培养体育意识。第一，有利于培养分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同高校学生自发体育群体的建立其主要结果是对学生的体育意识。学校体育的目的之一就是提完成学校体育的目的任务。各类不同体育项目进行认识、参与、研究和竞高学生的体育知识、技术和技能，发展学生的课外体育活动是利用课余时问，运用各赛，这种过程极大地丰富和活跃了高校课外活身体素质，养学生自我锻炼的能力和意识，培为终身体育打下良好的基础。体育意识和兴趣是种身体练习的方法，合自然力和卫生措施，动。结课外体育活动不但给受教育者提供了一密不可分的。兴趣是人们力求认识某种事物或进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活个理论及实践的运用过程，而且在这种运用过从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物有他促进学生全面发展的目的但体育课有明显的法程中，其本身也会形成一种特有的文化现象，兴趣时，就把自己的注意经常集中或倾向于并对该事物产生情感。兴趣是在需定性和强制性，所以只有开展丰富多彩的课外如学校体育风格、体育精神、体育道德等等，某一事物．体育活动，才能使学生自觉的、主动的、积极对受教育者进行显性或隐性教育。第二，高校要的基础上，生活的实践中形成和发展起来在人的参与体育活动，享受体育活动带来的生活乐体育是素质教育的一个重要组成部分，高校通的。随着科学的进步和社会的发展，们在各过开展体育活动和体育欣赏，学生树立健康种需要的满足中不断产生新的需要，不断产使也趣，从而使学生终身受益。二、课外体育活动的特点第一的指导思想，明确”健康的体魄是为祖国生和发展新的兴趣。可见，兴趣对学生参加体（一）学生自发体育群体有着较强的凝聚和人民服务的前提，中华民族旺盛生命力的育活动起着十分重要的作用。学校通过开展课是提高学生的体育技能，提高学生对力和行为一致性。高校学生自发体育群体的成体现” 。高校体育在增进学生的健康、增强学外体育活动，员是靠情趣的一致，志向、个性相仿，为提高生的体质的同时，运用课外体育活动休闲、娱体育运动的爱好和兴趣，从而提高学生的体育达自己的运动技能、满足一定的兴趣爱好或为战乐和欣赏的功能，增强学生的健康意识，全面意识和体育参与意识，到积极、主动、自觉胜某一对手，获得一种竞争性的满足而聚集在实施素质教育。第三，体育运动本身就能够营地参加体育活动的目的。第二，有利于培养学起的。因而这种情感维系的心理具有很强的造一个积极向上、健康活泼的集体氛围。高校生的竞争意识。市场经济的一个重要特点是激凝聚力。这种凝聚力可以增强群体成员的义务体育与其他校园教育形式相比更能体现出这一烈的竞争性。具有强烈的竞争意识，是现代社感，提高群体工作效率，有利于群体目的实特点。学校通过开展体育活动和体育欣赏，标使会对人们的基本要求，是学生适应现代社会必现。这种凝聚力一旦失去，学生自发体育群体体育文化融人校园之中，生在体育文化中树备的心理素质。竞争是体育运动的固有属性，学我大家都要付是竞技体育的基本表现形式，是竞技体育的本也自然消亡。（二）组织灵活，内容方法多样立自形象。为了维护自我形象，性。课外体育活动具有鲜明的课余性，它不采出辛苦和努力。当自我形象影响到群体利益质特征。从某种意义上说，竞技体育是人类竞用课程、大纲教材等因素的制约。因而组织方时，大家都要为这个集体而共同努力，培养了学争的典范。适者生存是自然界和人类社会已被法非常灵活，既可以班级形式进行，也可以小生的集体主义观念。广泛证明的真理。要适应未来社会的需要，就组或个人的形式进行，活动内容也丰富多彩，（二）培养健康身心。第一，在校园中无必须学会竞争，并在竞争中取胜。课外体育活体味到竞可以根据每个人情况和要求进行选择。（论是学生还是教职员工，都担负着繁重的学习动使学生通过耳濡目染和亲身体验，三）体育活动的互补性。学校所有的课程中，只有和工作任务，他们有休闲娱乐的需要。康乐型争的剧烈性和残酷性，增强竞争意识，在激烈的充分发挥出自己体育课是直接用来发展学生身体、增强学生体的校园课外活动不仅能使他们调剂精神、强健竞争中学会运用技术和技巧，质的。高等学院的绝大部分非体育专业学生，体魄、保持乐观向上的情绪，而且能够起到 ” 的聪明才智，战胜对手，胜自我和超越自我。战上体育课应该有一定运动量，学生疲劳恢复后净化”情感和充分享受生活乐趣的目的，有利通过各种形式的竞赛可以培养学生诚实、公正需要时问、学生掌握技术动作是个漫长的过于身心的健康发展。第二，良好的生活习惯和和良好的竞争意识，净化和优化竞争环境，为程，需要一定宽松的环境，在这方面课外体育健康的生活方式受多重因素影响。个人生活环校园内各式各洋的其它竞争的开展提供良的好活动与体育课有很强互补性。境、经济条件、成长历程、受教育情况等都将示范。课外体育活动内容丰富、具体现实、形三、课外体育活动的作用对其产生深远的影响。体育活动可为学生营造式多佯、直观形象，符合学生的身心特点，很（一）素质教育。课外体育活动是高校体阶段性生活环境，提高良好的受教育机会，是学易被学生理解接受，也能取得较好的效果。如育工作的重要组成部分，也是高校体育工作难生从家庭走向社会过程中必不可少的中间环小型多样的游戏活动可以培养团结友爱、互相度较大的一项工作，学生在体育课中所获得的节。在社会生产力高度发达、国民收入显著增帮助、集体主义、胜不骄败不馁；班级乃至全知识、技术、技能的巩固，终身锻炼习惯的养加、物质生活日益丰富的今天，劳动时间缩短，校统一的课外体育活动。可以培养听从指挥，成，身体素质的保持和提高都离不开课外活动闲暇时间增多，的生活方式正不断发生变遵守纪律；各种身体练习可以培养不怕困难，人们的开展。中小学课外活动是在教师统一安排下化。高校本身就是一个文化氛围浓郁的场所，坚韧顽强，积极进取等思想意志品质；对加强进行的，这虽有众多的好处，但也不利于学生学生对各种新奇的文化方式与内容都有尝试的学生思想品德教育，促进校园精神文明建设都体育主观能动性的发挥。入高校后，缺少教师统一愿望，活动可为学生提供正确的文化娱乐具有重大意义。安排，部分学生便失去了活动的目标和兴趣。形式，可成为学生课余活动的重要内容。现代四、树立学生终身体育思想

论课外体育活动在学校体育中的作用

论课外体育活动在学校体育中的作用作者：罗正友来源：《科学导报·学术》2019年第04期摘要：课外体育活动是学校体育工作中的重要部分，适量体育锻炼可使人拥有健康的体魄，帮助人减少在工作上、学习上带来的压力起到调节身心的作用。

文章通过对课外体育活动的内涵进行分析，探讨课外体育活动与学校体育之间的关系，进一步论述课外体育活动在学校体育中的作用，为学校体育的研究提供理论基础。

关键词：课外体育活动；学校体育；体育锻炼前言随着社会的发展与进步，学生的学习压力也不断增大。

特别是随着年级的提升，学生对体育学习的积极兴趣逐渐显著，积极参与、自主探究和对体育的关注也逐渐显著，但由于学习压力大、学校场地设施器材差等因素，使学生在了解体育方面的知识只能从平时的体育课中认识，体育锻炼时间较少。

[3]学生在繁忙的学习中得到身心放松，更有力于往后的学习，还是提高学生参加体育锻炼学习的兴趣，培养学生树立终身锻炼身体的意识，学生在学习过程中不仅要有好成绩，还要有一个健康的体魄，一个健康的身心，所以体育锻炼与文化学习知识一样重要。

课外体育活动成为学生进行身体锻炼的重要途径，是提高学生学习兴趣、提高身体素质的重要方式。

文章通过对课外体育的内涵进行分析，探讨课外体育活动在学校体育中的作用，为学校体育的研究提供参考依据。

1课外体育活动的内涵课外体育活动是在体育课程外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。

是指课前、课件、课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健、健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体健康、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。

[1]2课外体育活动与学校体育的关系课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。

学校体育的最根本目的是增强学生体质，保证学生有相应时间锻炼身体。

浅议课外体育活动在学校体育中的地位与作用

发展的人。２．组织形式灵活，内容方法多样
课外体育锻炼具有鲜明的课余性，它不采用课程、大纲教材等因素的制约。因而组织方法非常灵活，既可以班级形式进行，也可以小组或个人的形式进行，活动内容也丰富多彩，可以根据每个人情况和要求进行选择。３．因人制宜，区别对待课外体育锻炼是具有明确的针对性，学生有年龄、性别之分，体质强弱千差万别，对活动内容要求各不相同，承担负荷的能力不一。因此，在安排学生体育锻炼时必须考虑上述的不同特点，采取区别对待的方法。例如：按不同的年龄、性别及体质强弱编成锻炼小组，按不同的内容和负荷量。总之要使每个人都要
较符合教育和教学规律。中小学教育是基础教育在德、智、体诸
得到适宜的锻炼。三、课外体育活动锻炼独特的原则
适量性原则主要是指锻炼要有适当的生理负荷，并在渐进的基础上有节奏地加大，并应随着人体机能的变化而变化。而在上体育课时，则出现了 ” 体质好的吃不饱，体质差的吃不了 ” 的现象，课外体育活动的锻炼就能明显的克服这一现象，但在运用实施中也应该注意二点：第一，通过锻炼中的生理测定和锻炼后的自我感觉，做到勤而行。第二要根据实际情况，统筹安排运动负荷量、强度和间隔。３．针对性原则针对性原则主要是批锻炼必须根据学生的不同情况，有针对进行、不要千篇一律。强行统一。这一点正合乎了学生在课外体育活动中特点。学到了自己想学喜欢学的内容。同时这也是教学大纲内容设计不到的，也是上课教学所达不到的。但在锻炼中应注意以下几点：第一认真制订锻炼计划，严格执行，适时调整。第二最好的锻炼形式是独自锻炼。能够切合个人的实际情况。若参加集体项目的活动，则应注意自我调节。四、教学论的发展与课外活动传统的教学就 “ 一间教室，一位教师，一群学生” 将被 “ 自由的学习环境所代替” 现代教学论的方法，仍把教学看成是教师和学生的双边活动，不过都主张同教师教学，学生学的传统方法，提出以学生为主体，教学形式的多样化，教学手段的现代化等。因此，有人认为课堂教学与课外活动界线将逐渐消失，以至近几年来，有的教育家提出开展 “ 第二课堂 ” ，但是，我们一方面要看到这种发展，充分地估价课外活动的作用，足够重视教学与课外活动的联系，同时也必须看到两者的差别。我们传统的认识是把课外活动理解为教学的继续、延伸和补充，这种理解至今也不能说是没有道理的，。应当怎样正确地理解和认识教学和课外活动的关系？既看到两者的联系，又承认它们之间的差别，可能是比

课外体育活动制度

课外体育活动制度标题：课外体育活动制度引言概述：课外体育活动制度是学校教育体系中的重要组成部分，它不仅有助于学生身心健康的全面发展，还能培养学生的团队合作能力和领导才能。

本文将从多个方面分析课外体育活动制度的重要性和实施方法。

一、促进学生身心健康发展1.1 体育活动有助于学生保持良好的身体状态，提高免疫力，减少疾病发生率。

1.2 体育活动能够促进学生的心理健康，缓解学习压力，减轻焦虑和抑郁情绪。

1.3 体育活动可以提高学生的自信心和自尊心，培养学生积极向上的心态，增强学习动力。

二、培养学生团队合作能力2.1 体育活动中的团队合作能够培养学生的团队精神和协作能力。

2.2 通过体育活动，学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人的想法和需求。

2.3 体育活动中的竞技比赛可以锻炼学生的团队合作意识和应变能力。

三、提高学生领导才能3.1 体育活动培养学生的领导才能，学生可以在活动中担任队长或组织者，锻炼领导能力。

3.2 体育活动中的训练和比赛可以培养学生的决策能力和问题解决能力。

3.3 通过体育活动，学生学会团结和鼓励他人，激发团队成员的潜力，提高整个团队的凝聚力。

四、建立健康的生活方式4.1 体育活动培养学生养成良好的生活习惯，如定期锻炼、合理饮食和良好作息。

4.2 体育活动可以帮助学生摆脱手机和电脑等电子产品的依赖，增加户外活动时间。

4.3 通过体育活动，学生可以学会自我管理和自我激励，建立健康的生活方式和积极的生活态度。

五、实施课外体育活动制度的建议5.1 学校应制定完善的体育活动计划，包括不同项目的体育活动和比赛安排。

5.2 学校应加强体育活动的宣传和推广，鼓励更多学生参与体育活动。

5.3 学校应建立健全的体育活动管理制度，确保体育活动的安全和有序进行。

结语：课外体育活动制度对学生的身心健康、团队合作能力和领导才能的培养起着重要作用。

学校应重视课外体育活动制度的建设，为学生提供更多参与体育活动的机会，促进学生全面发展。

体育教育在学校教育中的地位与作用

体育教育在学校教育中的地位与作用1. 引言体育教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生全面发展和健康成长具有重要意义。

本文将探讨体育教育在学校教育中的地位与作用，并从不同角度来阐述其重要性。

2. 身体素质的发展通过参与体育活动，学生能够锻炼身体，提高身体素质。

运动能够增强心肺功能、增加骨密度以及提高协调能力。

这些都对孩子们平衡发展具有积极影响。

3. 培养团队合作精神体育活动通常是以团队形式进行，通过参与团队运动，学生可以培养合作精神和共同协作的能力。

这种经验有助于他们在日后的工作和生活中更好地应对各种合作场景。

4. 培养竞争意识和奋斗精神在比赛中，学生需要展现出竞争意识和奋斗精神，在面对挑战时积极努力，不畏困难，追求卓越。

这种精神不仅在体育领域有用，而且对于学习和工作也非常重要。

5. 增强学习动力体育教育可以增强学生的学习动力。

通过参与体育活动，学生能够释放压力、提高注意力和集中精神的能力。

这些都有助于他们更好地投入到学习中，并获得良好的学习成绩。

6. 宣传健康生活方式体育教育还可以宣传健康生活方式。

通过运动，学生能够了解到健康饮食、适度锻炼和规律作息等对身心健康的重要性。

这种宣传有助于培养学生从小就形成良好的生活习惯。

7. 带来快乐与享受参与体育活动不仅能改善身体素质和促进认知发展，还会带来开心和享受。

通过体验运动带来的快感，学生们可以更好地调节情绪、增加自信心并建立良好的自我形象。

8. 结论综上所述，体育教育在学校教育中的地位与作用不可忽视。

它不仅能够培养学生的身体素质，还能够促进团队合作、培养竞争意识、增强学习动力和宣传健康生活方式。

同时，参与体育活动也能给学生带来快乐与享受。

因此，在学校教育中给予适当的重视和支持，推动体育教育的发展与创新对于学生的全面发展至关重要。

体育在学校教育中的地位和作用

体育在学校教育中的地位和作用首先，体育在学校教育中具有重要的地位。

体育课程是学校教育体系的重要组成部分之一，体育课程的开设有助于学生全面发展。

通过体育课程，学生可以锻炼身体，促进身体健康；同时，体育课程还可以培养学生的勇气、坚持和毅力，提高学生的心理素质。

其次，体育在学校教育中发挥着重要的作用。

体育活动可以培养学生的团队合作精神和协作能力。

在团队比赛中，学生需要互相沟通、合作，共同完成比赛任务。

通过参与体育活动，学生可以感受到集体的力量，懂得团队的重要性，从而培养了团队合作意识。

体育还能够培养学生的竞争意识和拼搏精神。

在体育比赛中，学生需要与他人竞争，争夺胜利。

这种竞争环境可以激发学生的斗志和竞争意识，激励他们在学习和生活中不断进取，追求成功。

另外，体育还有助于培养学生的领导能力。

在体育课程和体育比赛中，有时需要学生担任领导者的角色，带领团队完成任务。

通过这种经历，学生可以学会领导他人，培养自己的领导潜力和领导能力。

此外，体育还可以提高学生的学习动力和学习效果。

体育活动可以丰富学生的课余生活，增加他们的活动量，有助于释放学习压力，提高学生的学习积极性。

同时，体育活动还可以改善学生的身体素质，提高学生的注意力和记忆力，进而提高学习效果。

总之，体育在学校教育中具有重要地位和作用。

通过体育课程和体育活动，学生可以锻炼身体，促进身体健康；培养团队合作、竞争意识和领导能力；提高学习动力和学习效果。

因此，学校应该重视体育教育，加强体育课程的开设，丰富体育活动的形式，为学生提供更多的体育锻炼机会，促进学生全面发展。

学校课外活动

学校课外活动学校课外活动对学生的全面发展和成长起着重要的作用。

它不仅培养了学生的各种技能和兴趣，还促进了学生之间的合作和团队精神。

本文将从不同角度探讨学校课外活动的益处，包括身心健康、社交能力和学术表现等。

一、身心健康学校课外活动对学生的身心健康有着积极的影响。

首先，参与体育运动能够增强学生的体质和协调能力。

通过参加各类运动项目，学生们锻炼身体，提高体能水平，同时也培养了团队合作精神和竞争意识。

其次，艺术类活动如音乐、舞蹈和绘画等可以培养学生的审美情趣和创造力。

学生通过参与艺术活动，展示自己的才华，学会表达情感，并增强自信心。

此外，户外活动如郊游、露营和探险等有助于学生的身心放松与安排。

在大自然的怀抱中，学生们可以呼吸新鲜空气，享受美妙的风景，减轻学习压力，提高工作效率。

二、社交能力学校课外活动也对学生的社交能力有着积极影响。

首先，学生通过活动与不同年级和班级的同学进行互动，建立了深厚的友谊。

这种交流不仅能够帮助学生扩大社交圈子，还能增进相互了解与合作。

此外，学生们通常需要在活动中与老师和指导员合作，这可以增强他们的团队合作能力和沟通技巧。

学生们在互相协作中不仅学会倾听和尊重他人的意见，还能培养有效解决问题的能力。

三、学术表现学校课外活动不仅对学生的身心健康和社交能力有益处，还对学术表现起到积极的促进作用。

首先，学生通过参与各种学科竞赛和智力游戏增强了自己的学习兴趣和学习动力。

这些活动激发了学生们的求知欲望，提高了他们对知识的积极态度。

另外，学校课外活动还为学生提供了展示自己才能和特长的机会。

比如，学生可以通过演讲比赛、写作比赛和科技发明展等来展示自己的创造力和才艺。

这不仅能够增强学生的自信心，还为他们的未来发展打下了坚实的基础。

总结学校课外活动在学生的全面发展中起着重要作用，无论是身心健康、社交能力还是学术表现，都能得到有效提升。

因此，学校应该重视并合理组织课外活动，为学生提供更多丰富多样的发展机会。

课外体育活动制度

课外体育活动制度引言概述：课外体育活动制度是指学校为学生提供的在课余时间进行体育锻炼和参预体育活动的规定和安排。

这一制度的实施对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

本文将从五个方面详细阐述课外体育活动制度的重要性和实施方法。

一、促进学生身心健康1.1 提供多样化的体育项目学校应根据学生的兴趣和特长，提供多样化的体育项目，如足球、篮球、游泳等，使学生能够选择适合自己的运动方式，从而提高身体素质和锻炼兴趣。

1.2 培养良好的生活习惯通过参预课外体育活动，学生能够养成良好的生活习惯，如定期锻炼、合理饮食和规律作息，这对于他们的身心健康具有积极的影响。

1.3 缓解学习压力学生在进行课外体育活动时，能够暂时远离学业压力，放松身心，提高学习效果。

体育活动能够促进大脑的血液循环，增加思维活跃度，有助于提高学习效率。

二、培养学生的团队合作精神2.1 开展集体活动学校可以组织学生参加集体体育活动，如运动会、团队比赛等，通过团队合作来培养学生的团队精神和合作意识。

2.2 培养领导才干通过参预体育活动，学生能够锻炼自己的领导才干，如担任队长、组织活动等，培养学生的领导能力和组织能力。

2.3 培养竞争意识体育活动中的竞争能够激发学生的竞争意识，使他们学会竞争中的合作，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

三、提升学生的综合素质3.1 培养学生的意志品质体育活动需要学生具备坚持不懈的毅力和顽强的意志品质，通过参预体育活动，学生能够锻炼自己的意志品质，培养他们的毅力和坚持能力。

3.2 培养学生的协调能力体育活动需要学生具备良好的协调能力，如身体协调、团队协作等，通过参预体育活动，学生能够提高自己的协调能力，培养他们的协作精神。

3.3 培养学生的责任感体育活动中，学生需要承担一定的责任，如遵守规则、保护自己和他人的安全等，通过参预体育活动，学生能够培养自己的责任感，提高他们的社会责任意识。

四、营造良好的校园文化4.1 丰富校园生活通过课外体育活动，学校能够丰富学生的校园生活，提供更多的娱乐和休闲方式，增加学生的生活乐趣。

试论体育在素质教育中的地位和作用

试论体育在素质教育中的地位和作用体育是素质教育中不可或缺的一部分。

体育活动既可以锻炼身体，又可以培养品格，更可以促进个人和集体素质的全面提高。

在当今社会，素质教育已经成为教育改革的重要方向，体育在素质教育中的地位和作用也越来越受到人们的重视。

本文试论体育在素质教育中的地位和作用。

体育在素质教育中的地位不言而喻。

体育活动是培养学生身心健康的重要途径，是课程中不可或缺的一部分。

体育活动能够丰富学生的课余生活，增强学生的体质，提高免疫力，减少疾病的发生率，提高学习效率。

体育活动对于学生的心理健康也具有积极的作用，可以减轻学生的学习压力，缓解心理疲劳，改善学生的情绪状态，培养学生的积极心态。

体育在素质教育中具有重要的作用。

体育活动可以培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的集体荣誉感和集体责任感。

在参与体育活动的过程中，学生需要相互配合，共同努力，这无疑能够培养学生的团队合作能力和领导能力。

通过参加体育活动，学生还可以学会尊重规则，遵守纪律，培养良好的运动竞技风格。

这些都是培养学生综合素质和培养学生正确的竞争观念的重要途径。

体育在素质教育中还可以培养学生的意志品质和道德素养。

体育活动是一个需要坚持不懈、勇敢面对挑战的过程，只有通过不断的努力和坚持才能取得成功。

参加体育活动可以锻炼学生的毅力和耐力，增强学生的自信心和责任感。

体育活动也是培养学生团结友爱、诚实守信、遵守规则的良好品质的有效途径。

通过参加体育活动，学生可以接受胜利和失败的教育，学会面对挫折和失败，培养学生的坚韧和自尊心。

体育在素质教育中还能够促进学生的身心发展和全面成长。

体育活动是促进学生身体发育的有效手段，可以锻炼学生的身体素质，提高学生的生理机能，保持学生的健康状态。

体育活动也是促使学生全面发展的一个平台，可以培养学生的审美情感，提高学生的艺术修养，增加学生的文化娱乐活动。

体育活动还可以促进学生的思维发展，培养学生的判断力、决策力、思维能力和创新能力。

课外体育活动制度

课外体育活动制度引言概述：课外体育活动制度是指在学校教育体系之外，为学生提供参与体育活动的机会和规范。

这一制度的实施对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

本文将从五个方面详细阐述课外体育活动制度的重要性和具体内容，以期为读者提供全面的了解和参考。

一、促进学生身心健康发展1.1 提供多样化的体育活动选择。

学校应该提供多种体育项目供学生选择，如足球、篮球、羽毛球等，以满足不同学生的需求和兴趣。

1.2 培养学生的运动习惯。

通过课外体育活动制度，学生可以有规律地参与体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高身体素质。

1.3 促进学生的社交交流。

参与体育活动可以增强学生与同学之间的交流和合作，培养团队精神和集体荣誉感。

二、提高学生综合素质2.1 培养学生的领导能力。

通过参与体育活动，学生有机会担任队长或组织者，锻炼领导才能，提高组织能力和团队协作能力。

2.2 培养学生的竞争意识。

体育活动中的竞争可以激发学生的斗志和竞争意识，培养他们的胜负观念和应变能力。

2.3 培养学生的创新思维。

体育活动中，学生可以面对各种挑战和问题，培养解决问题的能力和创新思维。

三、促进学生学业发展3.1 提高学生学习效果。

适当的体育锻炼可以改善学生的学习状态，提高学习效果，增强记忆力和思维敏捷性。

3.2 缓解学生学业压力。

体育活动可以让学生暂时摆脱学业压力，放松身心，提高学习动力和学习兴趣。

3.3 培养学生的时间管理能力。

参与体育活动需要合理安排时间，培养学生的时间管理能力，提高自律和自我管理能力。

四、加强学校与社会的联系4.1 与社会资源合作。

学校可以与社会体育组织、俱乐部等合作，为学生提供更多的体育资源和机会，丰富课外体育活动内容。

4.2 举办体育赛事和活动。

学校可以组织各类体育赛事和活动，吸引社会资源和关注，提升学校的社会影响力。

4.3 培养学生的社会责任感。

通过参与社会体育活动，学生可以了解社会问题和需求，培养关爱他人、乐于助人的品质。

中学学生课外体育活动制度

中学学生课外体育活动制度体育活动是中学生健康成长的重要组成部分，有助于促进学生的身心发展。

为了规范和丰富中学生的课外体育活动，许多学校制定了相关的活动管理制度。

本文将从体育活动的必要性、活动的类型和组织、活动的安全和监督等方面，详细介绍中学学生课外体育活动制度。

首先，课外体育活动对中学生的发展具有重要意义。

体育活动不仅可以增强学生的体质和体能，还可以培养学生的合作精神、团队意识和领导能力。

通过参与各类体育活动，学生们可以锻炼身体，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病。

此外，体育活动还能促进学生的社交能力，增强交流与合作的能力，培养学生的自信心，塑造积极向上的人生态度。

其次，中学学生的课外体育活动涵盖了多种类型。

首先是体育课外活动，包括各类球类运动、田径运动、健美操等。

通过体育课外活动，学生们可以学习并掌握不同的运动技能，提高自身的体育水平。

其次是户外探险活动，如登山、徒步、露营等。

这类活动可以让学生们接触大自然，增强体验和探索的能力。

此外，还有文化体育活动，如舞蹈、太极拳等，可以培养学生的审美能力和艺术修养。

另外，活动的组织和安全也是课外体育活动制度需要关注的方面。

学校应制定活动计划，明确活动的目的、内容、时间和地点，并确保学生的参与权利。

同时，学校需要组织有经验的教师或专业机构来指导和管理活动，确保学生的安全和健康。

此外，学校还应配备相应的器材和设施，提供必要的安全防护措施，如安全绳、救生设备等，确保活动的顺利进行。

活动的监督也是不可忽视的一环。

学校应派出活动的指导教师或专业人士来监督活动的进行，确保活动过程中不发生意外事故。

学校还应建立健全的监督机制，如设立活动记录和反馈制度，及时了解学生对活动的反馈和建议。

同时，还应建立问题解决机制，及时处理与活动相关的问题和矛盾，确保学生的权益得到保障。

综上所述，中学学生课外体育活动制度是非常必要的。

通过规范和管理体育活动，可以提高学生的身心素质，培养学生的合作和领导能力。