二年级上语文课件-美丽的公鸡_北京版

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美丽的公鸡PPT课件

“对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去”
“因为他们懂得，美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事。”
“老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理
喔、喔、喔！
请回答下面的问题：
（1）美丽的公鸡要和谁比美？为什么大家都不和他比美？
（2）老马对公鸡说了什么话？公鸡听了以后怎么样？
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。”
“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，果树开花了，我要去采蜜。”
“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美？
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
（3）你喜欢这只公鸡吗？为什么？
（4）学了这一课，你懂得了什么？
你想学习哪个生字，请点击。
啄咱粮食伤
zhuó 啄
造句：
啄木鸟
返回
啄木鸟正在给老树治病。
zá n 咱
咱们
造句：咱们一起写作业吧。
返回
Liá ngshi
粮食
粮食
造句：
我们要爱惜每一粒粮食。
返回
shāngห้องสมุดไป่ตู้伤
你能用“伤心”造个句子吗？
伤心
动物们都不和公鸡比美，公鸡很伤心。
填空，再把句子读一读。
（1）啄木鸟要给老树治（病）。
（2）公鸡碰到一匹驮（粮食）的老马，向老马说了自己和（啄木鸟）、（蜜蜂）、（青蛙）比美的事。他（伤心）地问老马： “老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢？” （3）老马说，美不美不光看（外表），得看能不能（帮助人们做事）。

8、《美丽的公鸡》(北京版二年级语文上册)

阅读课文２－４自然段
1、圈一圈：公鸡在什么地方？与谁比美？ 2、画一画：公鸡与小动物们的对话。
“————”
3、想一想：结果怎么样？为什么会这样？
啄木鸟冷冷地说： “对不起，老树生了虫子，我要给它治病。”
“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美。”
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
蜜蜂冷冷地说： “对不起，果树开花了，我要采蜜去。”
“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们比比谁美。”
公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。
“大肚皮的青蛙，咱们比比谁美。”
青蛙冷冷地说： “对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去。
公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
阅读课文5、6自然段回答下面的问题：
（1）老马对公鸡说了什么话？公鸡听了以后怎么样？（2）你喜欢这只公鸡吗？为什么？（3）学了这一课，你懂得了什么？
北京版二年级语文上册
美丽的公鸡
愿意和我交朋友吗？
jī
公鸡
母鸡鸡鸣
zhì
治疗
治国治理
bì ng
生病
病人治病
yuán
花园
果园园丁
biǎo
表示
钟表电表
mě i
每当
每每每人
从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得意洋洋地唱：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
“因为它们懂得，美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。”
伤心地说：“老马伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，每天天不亮就喔喔地打鸣，一遍又一遍地催人们早起。
填空，再把句子读一读。
（1）啄木鸟要给老树治（病）。（2）公鸡碰到一匹驮（粮食）的老马，向老马说了自己和（啄木鸟）、（蜜蜂）、（青蛙）比美的事。他（伤心）地问老马： “老马伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不理我呢？” （3）老马说，美不美不能光看（外表），得看能不能（为人们做事）。

13.《美丽的公鸡》课件

“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美？
“对不起，果树开花了，我要去采蜜。”
“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美？
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去”
“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。” “长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”

1、画出公鸡是怎样说的？蜜蜂（青蛙）又是怎样说的？分别读一读。
2、青蛙也不和公鸡比美，公鸡是怎样走的？和前两次有什么不同？这时它在想什么？（和同桌的小伙伴说一说。）
“对不起，果树开花了，我要去采蜜。”
“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。” “长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。” “长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。” “长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，稻田理有害虫，我要捉虫去”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，稻田理有害虫，我要捉虫去”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，稻田理有害虫，我要捉虫去”
我能做！
按“谁干什么”的句式，根据课文内容把句子说完整。蜜蜂————，青蛙————，啄木鸟————。
小组合作学习，互相说一说。
1、公鸡是怎样说的？（用——画出来，读一读。）为什么称啄木鸟为“长嘴巴” 的啄木鸟? 2、啄木鸟怎样回答的？（用……画出来，读一读。）为什么“冷冷地”说？ “冷冷地”说是怎样说？ 3、啄木鸟没和公鸡比美，公鸡是怎样做的？它在想什么？

美丽的公鸡教学课件

公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡：“长嘴巴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的啄木鸟，咱们
比比谁美。”
啄木鸟一面忙着一面说：“对不起，老树生了虫子，我要给它治病。”
对不起，果树开花了，我要采蜜去。
鼓眼睛的小蜜蜂，咱们比比谁美。
对不起，稻田里有害虫，我要捉害虫去。
大肚皮的青蛙，咱们比比谁美？
美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。
公鸡听了很惭愧，再也不去和谁比美了。他每天天不亮就“喔、喔、喔” 地打鸣儿，一遍又一遍地催人们早起。
成语学习 •得意洋洋 ( déyìyáng yáng )： ——形容十分得意的样子。
•大摇大摆（dà yáo dà bǎi ） ——走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
我来说一说
公鸡什么时间，去到哪儿？看见谁，他们都讲些什么？请同桌互相说一说，看谁记得最清，说得最好。

二年级语文上册《美丽的公鸡》课件6 北京版

美丽的公鸡
教学内容：十二册14《美丽的公鸡》
教学目标：
知识目标：1、复习本课生字及认读字。
2、结合课文理解重点词语和句子的
意思。
能力目标：1、指导学生进行读和说的训练，培养学生的口
语表达能力。
2、在看图和学文中培养学生观察和
比较的能力。
3、培养学生有感情地朗读课文，品
味课文语言
的能力。
情感态度价值观：使学生懂得“美不美不能光看外表，还
“对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去。”
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里，伸出舌头去捉虫子，给老树治病。
2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识别花的颜色和形状。
3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
“因为他们懂得，美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做
事。”
“老马伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，他们为什么都不理我呢？”
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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17
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。

13.《美丽的公鸡》课件

概括文章主要内容：
课文先写了公鸡自以为_________, 很美丽接着写他青蛙 ___比美，啄木鸟蜜蜂和______ 、_________ 、_______ 老马然后写________ 教育公鸡，最后写
公鸡_________________________ 很惭愧，再也不去比美，而是每天打鸣，催人早起 _____________________________。
“对不起，果树开花了，我要去采蜜。”
“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美？
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，稻田理有害虫，我要捉虫去”
“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美？”
“对不起，稻田理有害虫，我要捉虫去”
1讲：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2 编：课文中有一首儿歌，原来是公鸡自己夸自己，现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又勤劳的公鸡。 3画：把这个故事画出来。
4演：找小伙伴一起排练课本剧。
5续：发挥想象，续编这个故事。
青蛙也不和公鸡比美，公鸡是怎样走的？和前两次有什么不同？这时它在想什么？（和同桌的小伙伴说一说。）
“因为他们懂得，美不美不能光看外表，还得看能不能帮助人们做事。”
“老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢？”
啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里，伸出舌头去捉虫子，给老树治病。蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识别花的颜色和形状。青蛙肚皮大，装的害虫就多。
13 美丽的公鸡
冠啄惭愧
油鼓喔喔
脖驮
胸脯助催
冠子油亮脖子胸脯啄木鸟鼓眼睛驮粮食帮助惭愧喔喔叫催人

美丽的公鸡ppt课件

公鸡的种类和特征
公鸡的种类繁多，根据不同的分类标准可以分为多种类型。
公鸡的特征包括鲜艳的羽毛、高大的体型、雄壮的外观和独特的叫声等。
公鸡的生活习性和环境需求
公鸡需要充足的阳光、新鲜空气和适当的运动来保持健康。
公鸡喜欢在宽敞、干燥的环境中生活，并需要足够的空间和适宜的温度来适应不同的气候条件。
的重要食材。
烹饪方式多样
公鸡的肉质细嫩，适合多种烹饪方式，如炖、煮、烤、炸等，可满足不同口味需求。
美味佳肴
公鸡肉味道鲜美，香气四溢，是许多菜肴中的主要食材，如宫保鸡丁、辣子鸡等。
公鸡的药用价值
传统药材
在中医理论中，公鸡被认为具有温中益气、补虚填精、健脾胃等功效，常用于治疗虚劳羸瘦、产后虚羸等病症。
公鸡的养殖技术和要点
养殖环境
选择地势平坦、水源充足、交通便利的地方，
建立养殖场。
饲料管理
根据公鸡不同生长阶段，合理配制饲料，保证
营养均衡。
饲养密度
合理控制养殖密度，保持适宜的饲养空间，有利于公鸡的生长和发育
。
防疫管理
定期进行疫苗接种和消毒，预防疾病的发生。
公鸡的疾病防治和保健
01
02
03
公鸡在任何时候都表现出自信和自强的态度，这种态度也是公鸡美丽的一部分。
独立自主
公鸡是非常独立自主的动物，它们不需要依赖其他动物就能生存得很好，这种独立自主的精神也是公鸡美丽的一部分。
03
公鸡的文化意义
公鸡在艺术中的表现
绘画作品
许多艺术家在他们的作品中描绘了公鸡的形象，以展示其独特的美丽和力量。这些作品通常具有象征意义，代表着勇气、力量和

美丽的公鸡PPT课件

外形描写
“得意洋洋”和“自以为”说明在公鸡的眼里，自己身体的各个部位都是美的。“大红、花、金黄”
这三个词从颜色上突出了大公鸡的外形美。
品析：
有一天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到一棵大树下。他看见一只啄木鸟，就说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”啄木鸟冷冷地说：“对不起，
老树长了虫子，我要给他治病。”公鸡听了，唱着歌，大
hài
害
书写指导
“宀”扁而宽，竖在竖中线上，第六笔横长。
lǐ
理
书写指导
左窄右宽，第四笔是提，最后一笔横长。
biǎo
表
书写指导
第三横长，竖在竖中线上，撇、捺舒展。
zhù
助
书写指导
“ ”稍小，偏上， “力”笔画舒展。
cǐ
此
书写指导
第四笔是提，竖弯钩圆转有力。
我会认
guān
bó
tǐnɡ xiōnɡ pú
冠
zhuó
脖
liǎ
挺
tuó
胸懂
脯惭
dǒng cán
啄
kuì
俩
驮
愧
易读错字
xiōng
zhuó
胸
啄
多音字
冠
guān（桂冠） guàn（冠军）
理解词语
得意洋洋：形容非常得意的样子。造句：他得意洋洋地笑了。油亮：状态词。油光(多叠用)。造句：雨后，大树的叶子油亮油亮的。冷冷地：很不热情。造句：他冷冷地对我说：“你，马上走开。”
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，积累含义深刻的句子。（重点）
2.懂得美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事

北京版语文二年级上册《美丽的公鸡》课件

ห้องสมุดไป่ตู้
从门缝里看了个明白。
•
晚上，丈夫一回到家，妻子便提出要离婚分手。犹如晴天霹雳，车夫
登时愕然：“好端端地为何要散？”
•
只听妻子说道：“晏子个头不高，但肩负国相重任，名扬天下。他坐
在车上，神情稳重深沉，没有一点自满的样子。而你呢，虽然身材高大，
但不过是驾车人而已，却那么意气洋洋，不可一世。你如此妄自尊大，我
怎能继续跟你过下去啊！”
• 一番话使车夫羞愧不已。
• 从此，车夫行为检点，对人态度谦虚。车夫转变突然，晏婴纳罕，细问之下，方知原委，赞赏车夫勇于改过。
• 后来，晏婴还举荐车夫担任大夫之职。
• 大摇大摆
dà yáo dà bǎi 〖解释〗走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。〖出处〗清·吴敬梓《儒林外史》第五回： “次日早晨，大摇大摆出堂，将回子发落了。”
学习目标
• 1.能够认读本课生字，会写8个生字。 • 2.理解课文内容，感悟其中的道理，即：什
么是真正的美。 • 3.有感情地朗读课文。
我第一
长嘴巴的啄木鸟，咱们比比，谁美？
对不起，果树开花了，我要
采蜜去。
对不起，稻田里有害虫，我
要捉虫去。
大肚皮的青蛙，咱们比比谁美？
美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。
总结提高
• 对比公鸡前后的变化。这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误内心美；帮助人们做事行为美。我想现在它的语言也一定很美。如果再遇到它的小伙伴们，它一定会有礼貌地跟它们打招呼。
口语交际
公鸡什么时间，来到哪儿？看见谁，他们会讲些什么？请同桌互相讨论。

《美丽的公鸡》精品课件

二年级语文下册
美丽的公鸡
序言
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“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？
”
“对不起，老树长了虫子，我要给他治
病。”
“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？
”
小组合作学习，互相说一说。
1、公鸡是怎样说的？（用——画出来，读一读。）为什么称啄木鸟为“长嘴巴” 的啄木鸟?
2、啄木鸟怎样回答的？（用……画出来，读一读。）为什么“冷冷伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢？
”
啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里，伸出舌头去捉虫子，给老树治病。蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识别花的颜色和形状。青蛙肚皮大，装的害虫就多。

2014秋二年级语文上册《美丽的公鸡》课件6 北京版

美丽的公鸡
1
教学内容：十二册14《美丽的公鸡》教学目标：知识目标：1、复习本课生字及认读字。
2、结合课文理解重点词语和句子的意思。能力目标：1、指导学生进行读和说的训练，培养学生的口语表达能力。
2、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。 3、培养学生有感情地朗读课文，品味课文语言的能力。
情感态度价值观：使学生懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能帮人们做事的道理及实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。教学重点、难点： 1、公鸡对美的认识的转化过程。（情感、态度的变化） 2、体会老马说的话的深刻含义丽、油亮、脖子、蜜蜂、青蛙啄木鸟、害虫、粮食、惭愧得意洋洋、垂头丧气、大摇大摆
“老马伯伯，我去和啄木
鸟、蜜蜂、青蛙比美，他
们为什么都不理我呢？”
13
喔喔喔
14
现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？
你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
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大公鸡喔喔啼，催着人们早早起，人人夸他最美丽，辛勤劳动数第一。
16
故事里故事里的公鸡美丽吗？我们的课题用美丽的公鸡还是骄傲的公鸡合适，为什么？
大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。
描写公鸡骄傲的词语。
成天、自以为、得意洋洋得意洋洋：形容非常得意、神气十足
的样子。
6
“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美。”
“对不起，老树生了虫子，我要给他治病。”
7
公鸡去找谁比美？在什么情况下去比美的？公鸡对啄木鸟说了些什么？啄木鸟又是怎样回答的？
公鸡听后是怎样做的？表现了公鸡怎样的心情？
这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误内心美；帮助人们做事行为美。