关于开展2010年万江区小学英语优秀教学论文评比活动

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11100万江区举办2010年小学语文青

万江区举办2010年小学语文青年教师阅读教学比赛为了进一步贯彻落实课改精神，不断推进课堂教学改革，促进新课程背景下小学语文青年教师的成长，为青年教师提供展示教学风采的平台，我区举行了2010年小学语文青年教师阅读教学比赛。

这次比赛，全区公民办学校都高度重视，扎实开展了阅读教学的校本教研活动，集体备课，经过校内初选推荐了10名优秀骨干教师参加区的比赛。

比赛形式通过借学校、借班并用低一个年级的学生进行（例如：五年级的教材就用四年级的学生来上课）。

为了充分体现“公开、公平、公正”，区的比赛分两个阶段进行：第一阶段先让参赛教师按抽签分成两组，于3月25、26日两天按抽签随机安排在新村小学及石美小学进行初赛。

经过激烈的初赛，每组前两名的教师于4月1日在北师翰林实验学校进行第二阶段的决赛。

参加本次活动的教师朝气蓬勃，抱着一种展示、学习、交流、提高的态度参加这次活。

赛前认真准备，赛中大胆展示、巧妙引导、随机发挥，深得评委们和来自全区200多名观摩比赛活动教师的好评。

本次比赛活动，青年教师的积极、好学、创新精神、综合实力等得到了最为充分的体现。

既展示了万江区小学语文阅读教学改革的成果，也给广大教师提供了交流切磋的机会，可谓是群星闪烁，生机勃勃，引领着万江区的小学语文教研走得更远、更开阔！经过紧张的角逐，中心小学的吴小弟老师脱颖而出夺得第一名，她将代表我区参加城区片4月中旬的比赛。

附：万江区2010年小学语文青年教师阅读教学比赛获奖名单一等奖：吴小弟（中心小学）二等奖：黄顺色（第一小学）吴少敏（实验小学）邓华（黄冈理想学校）三等奖：陈燕玲（拔蛟窝小学）黄爱玲(小享小学)黄润河(石美小学)陈发耿（滘联小学）赖丽芳（新村小学）伦凤仙（谷涌小学）1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。

东莞市小学英语优秀教学论文

年东莞市小学英语优秀教学论文————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2关于2009年东莞市小学英语优秀教学论文评选结果的通报各镇街宣教办、市直属小学：为促进小学英语教师对小学英语教育教学的研究，提升教师的理论素养，市小学英语科开展了“2009年东莞市小学英语优秀教学论文评选”活动。

本次活动共收到参评教学论文168篇，经评审组认真评审，评出获奖论文87篇（具体名单见附件），其中一等奖4篇，二等奖37篇，三等奖46篇。

为充分发挥小学英语学科网站资源共享、沟通交流的作用，体现论文评选的公开、公正，同时也发挥广大老师的监督作用，净化文风，现将获奖名单公示如下。

也请广大教师认真学习获奖作品，如果发现有抄袭或从网上下载而改头换面的作品，或发现作者姓名、校名及题目录入有误的，请与小学英语科邓老师联系，联系电话为23126181。

小学英语科为举报者绝对保密。

作品公示期为2009年7月13日——2009年7月27日。

东莞市教育局教研室东莞市小学英语教学研究会2009年7月13日论文题目作者单位奖项“问题”带动学生，“探究”激活课堂——浅谈如何有效进行小学英语阅读教学殷淑怡大岭山镇第二小学一等奖小学英语复习课教学设计的探究潘苹苹横沥镇第二小学一等奖提升语言魅力，打造魅力课堂杨斌伦换如万江区石美小学一等奖我读故我悦——浅谈小学高年级英语阅读教学陈妍丽樟木头镇中心小学一等奖课堂教学语言艺术与学生原发性创造学习陈凤章茶山镇第三小学二等奖问题式教学在小学英语中的探讨田文娟长安镇第一小学二等奖巧妙布置家庭作业，发展学生自主学习能力刘健丹长安镇锦厦小学二等奖让教师的语言成为小学英语课堂的启明星--论小学英语教师语言素养的不足和对策夏芳长安镇厦岗小学二等奖读写“牵手”巧妙练笔——在小学英语阅读教学中进行作文训练的探索与实践陈杰芳朱碧华常平镇第一小学二等奖朗读多滋味，阅读更到位——浅谈在阅读教学中如何激发学生的朗读兴趣肖爱群常平镇中心小学二等奖为小学英语阅读教学添加“双翼”——浅谈阅读教学隐意理解和语言形成拓展联系谢纯才常平镇中心小学二等奖小学英语阅读教学中高效习题设计策略的探究陈海松大朗镇中心小学二等奖净化课堂用语，提高课堂效率——谈小学英语教师的课堂教学语言叶瑞容大岭山镇中心小学二等奖小学六年级英语课外阅读情况调查及对策陈锦爱李碧娜道滘镇教育办道滘镇四联小学二等奖小学英语阅读教学的几个误区与思考李泽科沙田镇东方明珠学校二等奖立足教材，巧渗Phonics 谢雪飞东坑镇中心小学二等奖巧渗阅读策略，提高阅读能力谢浩锋东坑镇中心小学二等奖提高阅读效率，培养综合能力——五年级Readand Write 教法探讨莫玉珍高埗镇中心小学二等奖小学英语有效复习的策略研究陈笑英厚街镇三屯小学二等奖点缀趣味，寓教于乐姚艳章虎门镇白沙小学二等奖阅读教学不是一种告诉廖锡春虎门镇东方小学二等奖活化英语教材挖掘阅读素材刘才珍虎门镇怀德小学二等奖激趣，英语写字教学的钥匙黄美英寮步镇中心小学二等奖合理开展教学整合打造主体高效课堂许宇华南城区阳光第二小学二等奖呵护童心培养兴趣-----浅谈新课改下低年级英语教学的优化李明珠南城区阳光第五小学二等奖创设英语阅读环境实施有效阅读策略邱淑燕南城区阳光中心小学二等奖学生主动课堂高效——小学英语阅读教学中存在的问题与建议姚柳芳企石镇东山小学二等奖巧设梯度活动提高课堂实效吴楚智桥头镇中心小学二等奖Recycle也能大放异彩吕燕花清溪镇第一小学二等奖巧用四个“W”，轻松获得有效信息吕文沙田镇一小二等奖当前小学英语作业的现状与教学对策探析刘美娟石排镇福隆小学二等奖随风潜如夜，润物细无声--浅谈家庭英语学习.doc黄钰琛石排镇福隆小学二等奖众人拾柴火焰高——浅谈英语课堂中合作学习的运用徐文海徐晓鸣石排镇福隆小学二等奖用话题梳理用任务体验用测试循环------高质高效的人教版PEP小学英语毕业复习法刘金花塘厦镇教育办二等奖换位思考，课堂更精彩张晓航莞城区建设小学二等奖巩固根基，推崇“悦读”沈雁雁万江区第一小学二等奖精心设计活动，燃点智慧火花李婉领万江区宣传教育办二等奖分享阅读，遨游三味书屋何小梅黎玲万江区中心小学二等奖加强学情研究，提高小学英语复习的实效谢凤明望牛墩镇下漕小学二等奖巧取资源，事半功倍——浅谈如何整合小学英语阅读资源，有效提高小学生的英语水平李琴谢岗镇中心小学二等奖评卷有“法”周小佳樟木头镇中心小学二等奖给一个语言支点，展一片语言天空——“课堂剧”在小学英语教学中的有效运用何婉玲大岭山镇中心小学三等奖培养学生速度意识，营造小学英语高效课堂潘芳芳长安镇中心小学三等奖“温故而知新”——浅谈复习课中的语言知识再现谢惠瑜常平镇中心小学三等奖关注环节提高实效--记一次”专家引领式”的教研活动李富强大朗镇长塘小学三等奖“话题式”复习更有效罗翠华李洪海大岭山镇第五小学三等奖通过Phonics教学增强小学生英语学习自信心的行动研究黄锦平大岭山镇向东小学三等奖小学英语小组合作式阅读教学的探究龙自欢东城区六小三等奖小学英语语音教学问题与对策周更生东城区三小三等奖谈小学英语阅读教学策略梁境燕东城区小学三等奖叙事与反思：一节六年级英语阅读课的磨课记实黄洁东华小学三等奖我的复习课，我做主——浅谈英语复习课中学生自言性的凸显罗秋丽高埗镇东联小学三等奖美的课堂需要用美的语言去修饰——正确认识语言素养对课堂高效的决定性李树培高埗镇江城小学三等奖激发阅读兴趣，培养语言能力----小学英语阅读教学初探林春芬光明小学三等奖明确教学目标展开有效教学——浅谈如何上好小学四年级下册英语阅读课伦月葵光明小学三等奖重唤整合固化升华---小议小学高段英语复习课刘昕光明小学三等奖老师，你的学生会“读”了吗？叶顺娇横沥镇第二小学三等奖运用Phonics，构建词形与词音的对应关系——如何培养小学生听音能写、见词能读的能力罗云霞横沥镇文教办三等奖培养小学生英语复习兴趣的策略香玲娣横沥镇中心小学三等奖灵活多变复有所得颜小玲洪梅镇第一小学三等奖小学三年级英语阅读教学初体验郑嘉瑜厚街镇前进小学三等奖师听生讲,乐学乐教—浅谈和谐师生关系对英语教学效果的影响陈燕芬厚街镇中心小学三等奖小学英语六年级阅读题失分原因的分析及对策——从一次单元测试的调查谈起刘爱琴寮步镇中心小学三等奖小学六年级英语复习课之我见邱李松麻涌镇第二小学三等奖另辟蹊径，用智慧打造出复习课的精彩范颖琴南城区阳光第二小学三等奖浅谈Phonics嵌入式教学法在小学中年级英语单词识记的应用冯冬燕南城区阳光第一小学三等奖小学英语阅读之我见——从复述角度看小学英语阅读章小慧企石镇东山小学三等奖读书好、好读书刘转兰沙田镇中心小学三等奖浅谈如何培养学生自主学习的能力梁洁晶沙田镇中心小学三等奖浅谈小学高年级英语阅读教学策略汤永洁石碣镇袁崇焕小学三等奖问渠哪得清如许——给复习课注入“活水”黄玉兰石排镇独洲小学三等奖“四部曲”——让小学英语写作教学落地生根谢凤娟石排镇石岗小学三等奖结合“故事教学法”与“音图教学法”的运用与研究——谈小学英语的Phonics教学陈如丽李林福塘厦镇林村小学三等奖精心设计，为阅读画上点睛之笔——谈Postreading的听、说、读、写处理杨建军塘厦镇中心小学三等奖关于目前小学英语阅读教学的几点建议赵旭明莞城区建设小学三等奖主题引领、同课异构，走进小学英语复习课的课堂教学文庆莞城区教研室三等奖巧设信息差,激发说的欲望陆毅杰莞城区实验小学三等奖同一蓝天下，共同求进步姚瑞璋陈丽丽万江区中心小学三等奖以终为始，始终结合——谈提高小学生英语书面表达之时态运用及形式准确性研究卢秀珍陈介开望牛墩镇新联小学三等奖浅谈小学英语教学中细小语言点的教学策略谢艳得望牛墩中心小学三等奖拓展阅读空间，提高学生的阅读能力——浅谈小学六年级英语阅读教学策略邓伟进谢岗镇谢岗小学三等奖合作，让我们共同进退——浅谈小学高年级有效的“合作”阅读，提高学生的阅读水平林桂花谢岗镇中心小学三等奖别气馁，我们的目标并不遥远——浅谈提升英语教师语言素养的一些建议黄娟谢岗镇中心小学三等奖“动”起来更精彩----从校本教研“三式互动课型”谈起刘延力樟木头镇养贤学校三等奖百舸争流齐前进——小组竞赛在英语课堂上的运用吴剑云周小佳樟木头镇中心小学三等奖故事--开口因你而简单——浅谈故事教学对提高小学生口语表达能力的作用陈桢樟木头镇中心小学三等奖如何激活小学英语复习课堂何文兰中堂镇第二小学三等奖。

2010年东莞市小学数学优秀教学论文评选结果的公示

庾笑媚肖伟平温积欢林东山郑嘉怡陈瑞明黄慧芳尹群娣黎转仪钟圆照骆伟
林爱芬杜实儿庾瑞君谢石月何婉芹
巧妙提问更显实效--关于小学数学课堂提问的研究以评价为切入口，加强数学日记的指导小学数学教材解读中的“移位”现象与对策追寻“有度”的数学课堂提问之路
架起师生心灵沟通的桥梁——数学日记寻根溯因把握教学平衡--新课程背景下低年级解决问题教学的困惑与应对策略学案教学，精在其“导” 让自主探索成为小学数学课堂教学的核心 “试误”新说双管齐下，应对“消极惯性思维” 逆水行舟，不“退”则“进”——浅谈小学数学课堂教学中逆向思维的培养小小卡片作用大，学习数学有新招情境导航，问思扬帆——小学数学“解决问题”教学策略初探小学数学教学中思维替代现象及对策巧用“题组练习”，促进“学困生”成长 “空间与图形”五步教学法巧设学习支架构建有效课堂问渠哪得清如许——给数学复习课注入“活水” “争辨”是学习数学的一种有效途径小学数学中易忽视的处理误区的归因浅析及对策从案例反思课堂，让课堂更真实有效理解问题本质掌握解题方法
三等奖（三等奖（55 篇）
论文题目
言来语去——关注对话，打造和谐高效课堂洗尽铅华始见金，探索之中出真知适“导”显魅力三年级儿童如何建构“有余数的笔算除法” 化解生忧，让简便运算名副其实课堂因“融错”而精彩引导学生猜想,培养数学能力小学数学课堂观察点的确定让多元化评价走进数学课堂精心设计，优效“习”之精心预设探究问题，提高数学课堂效率千里之堤，不能溃于蚁穴——小学数学阅读习惯的培养刍议精心设计习题提高教学质量低年级数学教学中发挥评价功能的探索与实践搭中小衔接之桥，促学生持续发展细节，教学有效的“滋生点” 让错误成为美丽的印记实施有效教学策略发展学生空间观念

关于区2006年度小学英语优秀教学论文评选结果的简报

关于区2006年度小学英语优秀教学论文评选结果的简报各小学：2006年11月，武进区教育学会和武进区教育局教研室组织小学英语骨干教师对2006年度小学英语优秀教学论文进行了评选活动。

这次共收到小学英语教师参评论文320篇。

根据教育学会关于评选优秀教育教学论文的有关规定，评审人员对参评论文进行了认真评选，共评定一等奖31篇，二等奖70篇，三等奖40篇。

现公布获奖文章名单，并由教育学会和教研室颁发获奖证书。

希获奖者再接再厉，结合自己的工作不断学习、研究、创新，进一步提高自身的理论水平和科研能力。

常州市武进区教育学会常州市武进区教育局教研室2006年12月30日附获奖文章名单：一等奖：(31篇)1、活化文本资源，培养学生语言实践能力焦溪中心小学朱小英2、浅谈小学高年级牛津英语的分层教学湖塘桥实验小学谢月红3、谈小学生英语阅读能力的培养南夏墅中心小学张华平4、开放性英语课外作业的尝试及案例分析湖塘桥实验小学徐新忆5、平等---架设师生之间的一座桥梁湖塘桥中心小学路瑾6、浅谈生活英语交际活动的策略研究洛阳中心小学沈芳英7、别让英语伤了学生的心嘉泽中心小学庄玲英8、谈小学英语课堂中的合作学习横林中心小学崔佳竹9、如何在轻松的课堂中引导学生主动阅读雪堰中心小学薛晓云10、小学英语口语教学情趣化的策略研究(阶段报告) 邹区中心小学李慧贤11、小学英语教学中的语法教学星辰实验学校曹叶娟12、合作互动，优化小学英语课堂教学新街小学周茹媛13、巧借心理效应优化英语教学洛阳中心小学朱炅莹14、谈小学英语教学中的文化渗透新安小学刘莺娟15、引导学生在联想中学得知识村前小学陈小妹16、小学英语课堂“生成”的预约焦溪中心小学徐晓英17、小议多元智能的开发对英语个性学习的促进奔牛实验小学吴红梅18、浅析牛津版英语教学中常见问题及解决策略邹区中心小学汤晔军19、优化小学生英语课外作业的研究横山桥中心小学沈月钱晓莉20、浅谈转化小学英语学困生的策略坂上小学吴军波21、浅谈小学英语教学中后进生的转化汤墅小学沈华芳22、反思新课程三维目标在英语教学中的落实城东小学李莉23、优化口语评价发展学生能力庙桥小学刘晓华24、融入生活学英语牛塘中心小学吕青25、让小学英语“活”起来坂上小学庄华英26、在交往互动中培养学生的英语交际能力礼河实验学校张英27、小学英语教学中的朗读教学古方小学李瑛28、浅谈英语课堂教学中“夸张”的妙用漕桥中心小学杨琴娟29、构建和谐英语课堂，让孩子们享受快乐英语童年横山中心小学虞亚萍30、在英语教学中优化课堂活动，提高课堂效率鸣凰中心小学蒋丽峰31、“交际互动”---激活小学英语课堂教学之精彩夏溪中心小学方静二等奖：(70篇)1、小学英语课堂中的“合作学习”湖塘桥实验小学陈颖2、优化“Daily report”提高学生英语水平星辰实验学校陈瑛3、英语课堂，因“生成”而更精彩马杭中心小学周建强4、浅谈新课程下小学英语课外作业的有效配置成章小学苏亚琴5、营造英语活动课“活动”氛围的四种途径坂上小学吴军波庄华英6、打开阅读教改一扇窗潘家中心小学鲁秋兰7、探索小学英语课文教学崔桥小学赵志君8、小学阶段英语听力能力的培养南宅小学汤华9、如何使学生闯过新教材的单词关林南小学沈娟10、活用教材，激活学生思维马杭城东小学邵雪近11、谈小学英语词汇教学的策略庙桥小学吴小红12、体验教育在小学英语课堂上的妙用马杭城东小学薛咏梅13、趣味性和多样性的词汇教学洛阳中心小学金菲14、如何提高后进生英语学习的积极性芙蓉中心小学戈彩萍15、浅谈小学英语教学中的情感教育芙蓉中心小学缪小燕16、让儿歌成为小学英语课堂的点睛之笔遥观新街小学杜华萍17、生活化的英语教学东安中心小学蒋丽琴18、如何培养小学生英语阅读能力礼河实验学校许亚鲜19、巧对遗忘，提高英语学习效率潘家中心小学鲁利玲20、浅谈小学英语课程标准下的“听”“说”教学卢家巷实验学校冯燕青21、实施拓展教学丰富英语口语表达湖塘桥中心小学陈峰22、立足课堂，提高学困生自信心横林实验小学丁文敏23、小学生英语阅读习惯和能力的培养成章小学苏亚琴24、对小学生英语学习动力的几点思考洛阳虞桥小学姜雪峰25、体态语在英语教学中的妙用坂上小学钟燕26、儿童英语教学的实践与策略潘家中心小学鲁利玲27、小学英语音标教学的践行与思考湖塘桥中心小学张霞28、应用“门坎效应”来转化英语教学中的“问题学生”马杭中心小学毛兰29、浅谈小学生英语自主性学习的培养南宅小学汤燕30、小学英语课堂活动的设计与实施前黄中心小学徐新美31、精心预设，动态生成运村小学薛美仙32、“爱”是开启学生“智慧门”之匙礼嘉中心小学王美玲33、浅谈开放型小学英语教学策略焦溪中心小学顾海英34、浅探“牛津小学英语”教材中歌谣与歌曲板块的作用焦溪中心小学莫娟红35、小学英语开放性作业设计初探焦溪中心小学陈红妹36、浅议学生主动学习英语能力的培养横林实验小学秦波37、浅谈小学英语游戏教学礼河实验学校许亚鲜38、浅谈英语课堂教学中的艺术横林实验小学许荣梅39、把握动态生成，促成别样精彩南夏墅中心小学马寅川40、谈小学英语单词教学新安小学刘莺娟41、小学英语课堂活动设计初探潘家中心小学陆品荣42、活用牛津教材提高口语能力潘家中心小学鲁秋兰42、课堂教学---提高教学质量的不变主题潘家中心小学陆品玉43、多元化的小学英语口语形成性评价崔桥小学陈云44、英语课，要让学生动起来雪堰中心小学薛晓云45、浅谈小学英语复习课新街小学杜华萍46、浅谈运用多媒体创设英语情境教学牛塘中心小学时春玉47、浅谈小学英语教学中体现学生的主体地位邹区中心小学宣艳48、设计有效的“主体参与型”小学英语课堂教学活动牛塘中心小学杨丽华49、小学英语课堂提问探微牛塘中心小学汤雪静50、谈提高学生英语口语交际能力的策略剑湖小学王燕芬51、让学生学会质疑剑湖小学王燕芬52、小议英语课堂教学活动设计的有效性洛阳中心小学陈敏53、浅谈英语教学中的早渗透三河口小学李军伟54、走进英语，走进生活南宅小学庄晓芬55、谈新课程下的小学英语作业设计戴溪小学吴彩凤56、拨动情感之“弦”感受英语之乐鸣凰中心小学沈红琴57、游戏折射的高年级课堂芙蓉中心小学张燕58、开放性的英语教学环境的创设芙蓉中心小学梁伊丽59、浅谈小学英语教学中质疑能力的培养芙蓉中心小学莫玉娟60、让孩子爱上英语作业横山桥中心小学钱晓莉61、浅谈小学英语词汇教学横山桥中心小学沈月62、试给小学英语作业“变变脸”夏溪中心小学张益萍63、适当运用电教媒体，提高英语情趣教学的艺术性洛阳中心小学沈芳英64、浅谈融情感品质于英语语言的教学洛阳中心小学徐丽红65、小学英语牛津教材使用中的困难与对策坂上小学吴军波66、让教师“活”起来，让学生“动”起来坂上小学庄华英67、如何正确对待英语学困生村前小学薛红叶68、英语教学的好助手---英语歌谣洛阳中心小学陈蓉华69、浅谈歌谣在小学英语入门教学中的实践与思考成章小学朱丽云70、充分发挥教师在合作学习中的作用洛阳中心小学陈敏三等奖：(40篇)1、小学英语新课导入之我见新安小学谈峰华2、快乐英语教学小策略潘家中心小学曹美琴3、浅谈“新课标”下小学英语诵读教学潘家中心小学许秋玉4、寓愉快教学于起始英语教学之中邹区中心小学谢丽5、浅谈简笔画在英语教学中的运用南夏墅中心小学周晔芳6、如何培养学生积极的情感态度横林实验小学黄丽霞7、浅谈体态语在小学英语教学中的运用前黄中心小学周文娟8、浅谈小学生英语阅读能力的培养政平小学许春香9、开放英语教学环境促进学生主动发展南宅小学庄晓芬10、挖掘学生“兴趣点”，提高小学英语教学质量坂上小学蔡雅娟11、浅议小学生语感的培养坂上小学钟燕12、情感交流---小学英语课堂的主旋律坂上小学蔡雅娟13、浅谈小学英语教学评价村前小学沈娟14、英语教学中的“经历”洛阳中心小学孙柳华15、英语教学中的“插嘴现象”成章小学苏丽香16、让诗歌走进小学英语九里小学李如光17、让学生在活动中走进英语世界成章小学庄彩玉18、克服英语听力困难，让学生善听乐听成章小学徐秋月19、提高学生听力水平之我见洛阳中心小学朱轶倩20、浅谈新课程下的小学英语教学古方小学费娟21、小学英语教学中非智力因素的培养初探马杭城东小学邵雪近22、浅谈小学英语课堂教学活动设计马杭城东小学薛咏梅23、探索小学英语课堂教学中创新思维运村小学薛美仙24、浅谈英语起始教学中学生兴趣的激发南宅小学庄晓芬25、巧设情景，寓学于乐礼嘉中心小学姜多26、此时有声胜无声遥观中心小学张静燕27、浅谈小学生英语日常会话训练漕桥中心小学庞勤奋28、巧用“门槛效应”转化问题学生南塘桥小学刘霁红29、“创新”---演绎英语课堂之精彩遥观中心小学张静燕30、让童心在自由中飞翔新街小学张琦31、让情感在英语教学中熠熠生辉遥观中心小学戚丽佳32、谈英语课堂教学中学生创新思维的培养遥观中心小学吴彩云33、英语课堂教学的四个优化前黄中心小学周礼东34、玩中学学中乐前黄中心小学王丽英35、小学英语教学中的词汇教学戴溪小学许怡36、小学英语生活化实施之策略郑陆中心小学汪菊芬37、浅谈让“笨鸟”起飞的策略鸣凰中心小学马静艳38、寓“趣”于教，寓“创”于趣鸣凰中心小学沈红琴39、浅议英语教学中的形成性评价南夏墅中心小学黄红霞40、英语教学中的分层教学芙蓉中心小学莫玉娟。

2014年论文年会评比结果(小学英语)

浅谈小学英语课堂中自主、合作、探究学习的落实小学英语课堂如何创设情境教学灵活多变复有所得--浅谈英语复习课的做法文本再构在小学英语教学中的运用用生活润饰语言——小学英语教学生活化初探聚焦细节，打造英语有效课堂浅谈小学英语教学中“学生主动、课堂生动”氛围的营造培养学生英语的互动交际能力,提高课堂效率小学英语三年级课堂作业的实施与思考小学英语以“趣”激学课堂实践探讨
论文作者雷美容曹凤颜何英叶婉云黄彩银刘玉娟杨珊黄安红黄影途钟俊娟刘燕霞谭惠文刘美仪李翠玲苏焕要谢丽嫦黄翠兰周彩丽袁月华黄秀明钟婉仪管丽花高巍巍张丽娟钟敏虹周智葵冯蕴懿林小萍麦丽芹戴文丽詹甜温小文朱翠芳温秋如苏展堂周少颜谢桂芳冯润明曾翠润周英彭冬妮苏雁英陈沛钰杨素贤吕小芳冯顺好
学段小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学
学校学科南村小学英语人和四小英语华师附中实验小学英语江村小学英语人和一小英语东平小学英语金沙小学英语华师附中实验小学英语大朗小学英语张村中心小学英语人和三小英语沙龙小学英语同和小学英语景泰小学英语蚌湖小学英语三元里小学英语江村小学英语握山小学英语加禾小学英语郭塘小学英语钟落潭小学英语穗丰小学英语广大附属实验学校英语竹料五小英语华师附中实验小学英语清湖小学英语横沙小学英语红星小学英语螺涌小学英语民航广州子弟学校英语培英实验小学英语太和一小英语京溪小学英语谢家庄英语水沥小学英语清湖小学英语太和二小英语竹料一小英语钟落潭小学英语广外外校英语景泰小学英语蚌湖小学英语江高中心小学英语大田小学英语京溪小学英语钟落潭小学英语

关于2010年(上)扬州市小学英语论文评选结果的通知

巧用板书赋予课堂生机
一
金阳
扬州市工人新村小学
如何让小组合作学习真正行之有效
一
黄越
扬州育才实验学校
提高英语学困生学习效率的简要策略
二
孙洁琳
扬州育才实验学校
巧用表格，学好语篇
二
张媛
扬州育才实验学校
英语课堂有效提问的问题与对策研究
二
俞育桦
扬州市育才实验学校
小学中年级英语复述教学策略的个案研究
二
孙焘
扬州市育才小学
关于2010年（上）扬州市小学英语论文评选结果的通知
各小学：
2010年扬州市高中小学英语论文评选已经结束。现将我区获奖结果公布如下：
姓名
学校
论文标题
奖次
朱筱园
扬州市育才小学
例析英语教学中突出重点，突破难点的原则和方法
一
闵洁
扬州育才实验学校
小学英语语篇教学中语言文化的意识的培养
一
柏露
扬州市育才小学
抓好英语课堂管理提高课堂教学效率
一
吴文丽
扬州育才实验学校
小学英语课堂的多种导入模式
一
王维
扬州育才实验学校
设疑-猜疑-化疑提升故事教学中不同层次学生语言运用力
一
徐倩
扬州市育才小学
让学生在真实的情境中快乐地学英语
一
刘薇
扬州市广陵小学
对小学英语教师课堂提问行为的反思
一
魏敏
扬州市东关小学
小学英语语篇教学中“任务”设计例谈
一
方雪怡
扬州市东关小学
小学英语启蒙教学二、三事
一
杨敏
扬州市东关小学
学生主体，积极参与
一

小学英语教育毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】

小学英语教育毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】小学英语教育论文2100字(一)：小学英语教育课堂游戏与创新教学方法探讨论文摘要：小学教育作為教育基础越来越受到学生家长和社会各界的关注，近些年来国家也对教育改革加大力度，各项教育改革如火如荼。

小学英语是学生正式学习英语的基础阶段，自然容不得马虎，而且小学生比较愿意接受寓教于乐的教学方法，所以本文将对小学英语教育的现状进行分析，寻找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的融入点，促进小学英语教育教学方法的创新发展。

关键词：小学英语教育；课堂游戏；教学方法英语学习是小学阶段很重要的学习内容，小学英语教学工作者需要对学生循循善诱，采用科学有效的创新教学方法，通过增加学生的参与感，调动学生的学习积极性，以求达到良好的教学效果。

运用课堂游戏可以使小学英语教学情景化，比较符合小学生的年龄特点，有利于增强学生对学习英语的兴趣；找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的平衡点，并创新应用于实际教学中，会对小学英语教育水平有所助益。

一、小学英语教育的现状受到长期以来应试教育的影响，教师和学生在教学过程中一直处于主动和被动的状态，学生对英语学习兴趣不高，甚至有些抵触。

在我国小学英语课堂教学中，大多采用的是一种传统的中式教育的方法，大量的知识灌输，填鸭式的内容教学，被动式的接受方式，使得我国学生的英语水平迟迟没有大幅度的提高。

当前小学英语教师亟需转变教学观念、创新教学模式，通过创新的教学方法提高学生的参与度和积极性，进而改善教学效果。

目前虽然有一些小学英语教师在课堂上采取一些小游戏的方式来授课，但教学效果并没有得到显著的提升，还需要进行教学资源的整合，找出切实可行的教学方法，真正提高学生的英语学习能力和应用水平。

二、小学英语教育课堂游戏与创新教学方法（一）围绕教学内容展开游戏小学英语教师在开展英语教学之前要对教学内容进行梳理，整理出其中适合进行课堂游戏的部分，并根据不同教学难点、教学进度设置游戏内容。

关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知

关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知各中小学：现将2009年中小学英语论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

泰州市高港区教育局教科研室2009.8.18关于公布2009年泰州市小学数学、科学优秀论文评比结果的通知各小学：现将2009年泰州市小学数学、科学优秀论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

泰州市高港区文教局教科研室2009.6.24关于公布2009年高港区中小学生“快乐阅读”征文比赛结果的通知各区属学校，各中心小学、初中：2009年高港区中小学生“快乐阅读”征文比赛结果已于近日揭晓，共评出一等奖25篇，二等奖40篇，三等奖57篇，现将获奖结果公布如下：一等奖25篇：二等奖40篇：三等奖57篇：获得一等奖学生的指导老师同时获得优秀指导老师奖。

请各学校将获得一等奖学生的指导老师名单尽快报区教科研室，以便及时公布。

希获奖选手再接再厉，争取新的成绩。

泰州市高港区文教局教科研室泰州市高港区图书馆2009.6.23关于公布2009年泰州市初中语文优秀论文评比结果的通知各初中：现将2009年泰州市初中语文优秀论文评比结果公布如下：2009年中学语文优秀论文评比结果泰州市高港区文教局教科研室2009.6.23关于公布2009年上半年泰州市小学部分学科课堂教学竞赛获奖结果的通知各小学：现将2009年上半年泰州市小学部分学科课堂教学竞赛获奖结果公布如下：一、泰州市小学语文优质课评比高港实验小学朱君获二等奖二、泰州市小学数学优质课评比大泗学校单雪芳获二等奖三、泰州市小学科学优质课评比高港实验小学丁玲获二等奖四、泰州市小学数学录像课评比高港实验小学钱秀华获一等奖刁铺中心小学孙蓉蓉获一等奖五、泰州市小学科学录像课评比孔桥小学孔维辉获一等奖希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

泰州市高港区文教局教科研室 2009.6.10关于公布2008年泰州市小学数学、科学案例评选等获奖结果的通知各小学：现将2008年泰州市小学数学、科学教学设计、案例评选及学生小论文指导奖获奖结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

小学2022-2023第一学期英语科组工作总结

小学2022-2023第一学期英语科组工作总结本学期，我校英语科以X、X教研室的工作理念指导下，结合学校与学科现状，继续以推进东莞慧教育、提高教学质量为中心，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，以“变知为能、变能为智”为教研理念，继续聚焦智慧课堂建设，加强教师队伍建设，推进教育信息化进程，扎实开展常规教研活动，以骨干老师为引领，以制度化学习教研为平台，进一步促进教师专业素养和学生学业水平发展,真正体现我校“XXXXX”的办学理念。

这一学期，我们主要做了以下几方面的工作：一、抓培训，求提高落实以“培养学生核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设为目标的主题研讨活动，本学期，根据区教研室的工作安排，继续深化“语篇推动语言学习”理念下的“高阶思维课堂”研究，将ND词汇教学的应用、6步语音教学、phonics教学、骨架文本skeleton教学策略、阅读课高阶思维问题研究等研究主题进一步深化、细化，进一步探索小学英语学科智慧课堂教学，设计高效的有思维导向的课堂活动，一方面促进教师加深对教育专业的理解与研究，另一方面提高教师教学设计、教学实施及教学反思能力。

主要开展了以下的工作：1.坚持开展制度化学研，理论指导实践科组老师再次研读《新课标》，《多元目标英语课程》积淀教学设计所需的教育理论和教学理念；同时，学习关于ND词汇教学、阅读课高阶思维问题研究、三导三学四用式微课实践研究、三元变序和骨架文本“skeleton”教学法的优秀论文、相关书籍、专题讲座和优秀案例录像。

积淀说课、评课、教学设计的教育理论和教学理念；建构更丰富的专业知识基础。

围绕主题，开展扎实的系列主题研训活动，包括读书分享、心得交流、观看优秀视频、聆听专家讲座和课例研讨、新秀竞赛等等。

2.围绕学研主题，开展实效教学工作继续开展学研主题以“语篇推动语言学习”下的“聚焦高阶思维课堂研究”为目标，本学期出色完成两项重点工作，一是钟秀清老师参加的全国赛课，二是学校部署的“一师一课”教研活动，在完成全国赛课后落实了全科组老师每人展示不同课型的教研活动，而青年老师采用了同级同课异构的教研方式，科组老师群力群策，发挥集体的智慧进行一系列的课堂诊断研讨；另外也继续深入研究了培养学生高阶思维能力在各种课型中教学活动的有效设计等等。

关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知

关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知各中小学：现将2009年中小学英语论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

请各学校将获得一等奖学生的指导老师名单尽快报区教科研室，以便及时公布。

希获奖选手再接再厉，争取新的成绩。

007年东莞市小学英语优秀教学论文评选结果公示

2007年东莞市小学英语优秀教学论文评选结果公示
各位小学英语老师：
教研室小学英语科按计划在八月份顺利完成了2007年东莞市小学语文优秀教学论文的评选工作。

本次征文共收到论文174篇，经过评委们认真、公平、公正的评选，共评出获奖作品一等奖4篇、二等奖21篇、三等奖32篇。

也请广大教师认真学习获奖作品，如果发现有抄袭或从网上下载而改头换面的作品，或发现作者姓名、校名及题目录入有误的，请与小学英语科朱老师、邓老师联系，联系电话为22220096。

小学英语科为举报者绝对保密。

作品公示期为2007年9月21日——2007年9月30日。

东莞市教育局教研室小学英语学科
2007年9月21日。

优秀小学英语教学论文(最新5篇)

优秀小学英语教学论文（最新5篇）一、当前小学英语教学中德育现状分析1、传统教育的功利性与道德理念相悖“素质教育”的口号喊了很多年，然而大部分学校和教师仍以成绩作为评定学生学习好坏的标准，仅仅将“素质教育”作为表面工作来应付，走形式主义路线。

学校只关注书本知识，忽视德育环节的考核。

传统教学的功利性使得德育教学的地位一再下滑，教师的职责也趋向单一，只传授课本知识，忽视了学生人格的培养，不利于正确道德观念的树立。

2、消极的网络信息影响正确的道德观21世纪是网络的时代，然而由于缺乏完善的网络规范体制，各类信息充斥其中，良莠不齐，很难进行分辨。

现在的学生从小就接触网络，极易被其中传达的信息引导，做出一些违背道德规范的事情。

尤其是在小学阶段，如果学校没有对学生进行正确引导，让学生树立正确的人生观、道德观和价值观，一旦他们被网络中充斥的暴力、黄色信息误导，就会造成人格的堕落，同时也不利于社会的稳定，增加未成年人犯罪率。

因此，维护绿色网络，加强对学生正确使用互联网的引导，帮助学生树立强烈的网络文明意识是学校义不容辞的责任。

二、小学英语教学中德育理念渗透的途径1、创设适宜的教学情境英语作为外来文化的载体，教育学生学习优秀的国外文化知识，要将德育贯穿始终。

方法之一就是创设相应的情境，注重情感的渲染，让学生从主观上感受到德育的魅力，从而积极主动地接受德育教学。

课堂作为英语教学的主要阵地，教师要充分利用这一优势，根据课本内容创设适宜的情境，激发学生的参与热情，让学生在互动中形成正确的道德观念。

例如，在学习餐厅礼仪时，教师可以将课堂布置成类似于餐厅的样子，随机挑选学生扮演顾客和服务员，教导学生学会运用敬语询问顾客的需求，如“WhatcanIdoforyou?”同时顾客也要礼貌地回答问题，同时表达对服务的感谢，以“Thankyou.”作为结束语。

在点滴之处融入德育教学，培养学生的良好道德修养。

2、挖掘教材中的德育素材3、开展多样化的教学活动德育教学往往枯燥无趣，因此，为了激发学生的学习兴趣，教师可以适当组织学生进行一些与德育有关的教学活动，激发学生的好胜心，增强学生的荣誉感，同时将学生的注意力完全吸引到课堂中来。

关于公布2009年中小学英语论文评比结果通知

关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知各中小学：现将2009年中小学英语论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

泰州市高港区教育局教科研室2009.8.182009年中小学英语论文评比结果公布序号参评题目单位姓名奖别1 牛津初中英语教材中侧永安初中王丽琴市二等奖2 追求有效课堂优化英语教学野徐小学胡红市二等奖3 如何有效的进行英语写作教学高港中学徐霞燕市三等奖4 浅谈小学英语教学过程中的误区及解决策略大泗学校杨美琴市三等奖5 语音世界任翱翔永安小学王芳市三等奖6 论英语教学中的创新教育刁铺初中刘丽市三等奖7 浅谈中小学英语的衔接口岸第二中心小学邵南区一等奖8 小学英语课堂如何体现新课程理念口岸小学季建区一等奖9 读写教学之我见口岸小学陈佳区一等奖10 让英语教学充满人文关怀永安小学栾颖区一等奖11 英语课堂小组合作学习有效性的缺失及思考大泗学校时学斌区一等奖12 多管齐下--提高小学生英语口语能力刁铺小学李蓉区一等奖13 英语教学重视语音教学刁铺初中李振遐区一等奖14 小议初中英语优化教学刁铺初中吴筛云区一等奖15 英语教学中的学生自主学习刁铺初中蔡杰霞区一等奖16 错误也精彩实验小学周章红区一等奖17 聚集课堂提升效益实验小学史小进区一等奖18 浅谈如何转化小学英语后进生海军小学李琳区一等奖19 优化教学管理发挥最大效益海军小学马红梅区一等奖20 浅谈中小学英语如何衔接许庄小学朱丽红区一等奖21 游戏教学法在小学英语课中的应用许庄小学于波区一等奖22 小学英语口语教学的途径口岸第二中心小学杨萍区二等奖23 浅谈简笔画在小学英语教学中的运用口岸第二中心小学王娟区二等奖24 中小学英语教学衔接初探口岸第二中心小学朱亚容区二等奖25 教师要学会懒惰汪群小学刘俊惠区二等奖26 浅谈农村小学英语课程资源的开发汪群小学谢娟区二等奖27 小学英语词汇的教学方法研究口岸小学李娟区二等奖28 浅谈如何培养小学英语学习兴趣口岸小学仲春红区二等奖29 浅谈激发兴趣与英语教学胡庄初中栾桂凤区二等奖30 如何培养学生学英语的胡庄初中田志美区二等奖31 浅谈英语任务型教学模式的探索与思考胡庄初中陆永丽区二等奖32 中小学英语教学衔接中的点滴感悟大泗学校谢远远区二等奖33 小学英语“兴趣教学”漫谈大泗学校申慧敏区二等奖34 浅谈小学英语词汇教学问题及应对策略大泗学校朱亚萍区二等奖35 简笔画在小学英语课堂教学中的妙用永安小学张爱萍区二等奖36 抓纲务本--初中英语总复习之我见永安初中丁梅区二等奖37 初中英语任务型教学中的载体--任务的设计大泗学校王红梅区二等奖38 运用多媒体信息技术培养学生口语交际能力刁铺小学袁金生区二等奖39 浅谈中小学衔接教育刁铺初中窦林娇区二等奖40 在实践活动中提升英语素养实验小学侯燕区二等奖41 浅谈陶行知“教学做合一”在英语教学中的应用实验学校王戴伟区二等奖42 浅析小学英语的有效教学许庄小学王鹏区二等奖43 小学英语课堂之情趣教学胡庄小学何晶区二等奖44 牛津小学英语语篇教学探微野徐小学石玲区二等奖关于公布2009年泰州市小学数学、科学优秀论文评比结果的通知各小学：现将2009年泰州市小学数学、科学优秀论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

关于开展2010年万江区小学英语优秀教学论文评比活动

关于开展2010年万江区小学英语优秀教学论文评比活动的通知各小学：为总结我区小学英语教学的成功经验，加强理论探索，加大科研促教的力度，提高我小学教学质量，决定开展万江区2010年小学英语教学论文评选活动。

现将评比活动的有关事项通知如下：一、论文要求：1. 参评论文必须是作者独立完成，尚未在报刊上发表过的和未获市级奖励的文章。

严禁抄袭，文责自负。

对于内容雷同、有抄袭现象的论文，一经发现，将在小学英语组织的教研活动中通报批评，并取消该作者三年参评论文的资格。

2. 每篇文章只限一位或两位作者。

3. 论文应突出科学性、学科性和实践性。

论文标题要明确，论点要鲜明，论据要充分，文字要规范、流畅，引文或参考文献须注明出处。

4. 文章要理论联系实际，针对我市小学英语教育教学的现状，体现小学英语新课程所倡导的课程理念。

请从以下专题指南中选择写作话题：1）小学英语课堂教学实效性研究2）小学英语语法教学策略研究3） Phonics的理解与应用研究4） PEP单元整合教学设计的实践与反思5）读教学专著后的教学实践与反思（例如《儿童英语教学实用技巧》）6）开展“一校一专题”校本教研活动的实践与反思7）课堂观察的实践与反思8）教师专业化发展的管理研究5. 论文标题自拟。

字数在3000字以上。

6. 按各学校的英语教师比例分配：中心小学5篇，实验小学、第一小学各4篇，新村小学、拔蛟窝小学、石美小学各3篇，其他小学各2篇。

多送无效。

二、上交时间：请各学校于2010年5月中旬完成本校论文评选，5月28日前按区指定篇数，由英语科组长统一打包发送到李老师的个人邮箱：ivylwl@，个人上交的论文无效。

逾期不上交视为自动弃权。

三、奖励办法：此活动设一等奖、二等奖、三等奖各若干名，并择优选择其中5篇送市参评。

附件一：论文上交及格式要求附件二：论文文本文稿封面样板附件三：论文正文万江区宣传教育办2010年3月15日附件一：论文上交及格式要求1. 电子文稿必须与文本文稿完全一致，否则取消评选资格。

《2010年江苏省教育学会英语专业委员会教学论文获奖名册》

2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）。

关于公布安徽省第十届中小学外语教育教学科研优秀论文评选结果的通知

关于公布安徽省第十届中小学外语教育教学科研优秀论文评选结果的通知号2〕2014教科研函〔：各市、省直管县教育局教研室（教科院、所）安徽省第十届中小学外语教育教学科研优秀论文评选工作已顺利结束。

由专家组成的评30篇论文获奖，其中一等奖258篇论文逐一进行了认真评审，共有316审委员会对送审的，请通知有关学校及论篇。

现将评选结果公布于后（见附件）148篇，三等奖80篇，二等奖文作者。

附件：安徽省第十届中小学外语教育教学科研优秀论文目录安徽省教育科学研究院日10月1年2014附件安徽省中小学外语教育教学科研优秀论文目录一等奖证书编号论文题目工作单位姓名基于问题解决背景的高三英语“三元三轮主题”宿州市教育局2014020001 侯姝琛写作模式实践教研室高考英语（安徽卷）任务型读写探析：对阅读测 2014020002 铜陵市三中缪运霖试及教学的启示学生个性、课堂焦虑对高中英语纠误反馈影响的马鞍山市安工2014020003 琼周研究大附中高中英语阅读教学材料与新课改及高考阅读选材 2014020004 合肥市教研室王德美要求的切合度研究 A Study of Error Analysis and Countermeasures of 2014020005 马鞍山二中方静 English Writing in Senior High School 2014020006 高中英语写作问题与对策池州市教研室胡月华词块教学应用于初一牛津英语写作课堂的实证研马鞍山市外国 2014020007 晶王究语学校 2014020008 新课标下初中英语音标教学初探黄山市教科所薇戴马鞍山市外国 2014020009 高中英语课堂中教师提问的调查分析郭海霞语学校单元导入课中运用支架教学实现五维目标的实证芜湖市田家炳 2014020010 焱甘研究实验中学 2014020011 在阅读教学中实现初中英语写作训练铜陵市七中宛新生有感于第六届全国小--关于课堂教学的几点思考 2014020012 安庆市教研室俊陈学英语教学观摩研讨会中小学英语教师专业研修促进策略的行动研究报 2014020013 芜湖市教科所雯雍告铜陵市铜陵县 2014020014 例谈高中英语阅读中的问题设计殷兆慧一中宿州市宿城第 2014020015 高中英语班内分层教学模式初探悦朱一中学马鞍山市成功 2014020016 关联理论对中考英语听力的应用和启示莉刘学校马鞍山市四村2014020017 安慧谈在文本再构中增加学生的语量、优化语言输出小学2014020018 初中生英语学习效能的调查分析报告铜陵市十二中谦王马鞍山市钟村 2014020019 培养英语学习能力注重听读训练王德芳小学安徽省教育科 2014020020 计算机智能英语口语评测和学习系统研究杰赵学研究院宣城市郎溪中 2014020021 关于高中英语青年教师专业发展的问卷调查报告虹周学新课标下高中英语教学中的中国文化习俗渗透研蚌埠市怀远一2014020022 王玉峰究中滁州市天长炳2014020023 英语教学中如何须知到工具性和人文性的统一王晓梅辉中学芜湖市第二十 2014020024 建构主义理论下的初中英语课堂导入探究徐璟九中学 2014020025 淮南市小学英语教学现状及思考淮南市教研室平黄年普通高中学业水平测试英语学科（安徽2013滁州市教育局 2014020026 唐洪成卷）命题质量分析报告教研室六安市教育局 2014020027 传统与创新共存基础与能力并重薛叶青教研室池州市东至二2014020028 英语分层激励模式的教学实践胡应余中安庆市桐城教 2014020029 新课程背景下教研员的岗位职责和工作着力点孙淑珍研室芜湖市镜湖区 2014020030 巧设写作任务，提高小学生英语写作能力雯郑绿影小学二等奖证书编号论文题目工作单位姓名马鞍山市雨山2014020031 点亮星火运筹合作赵晓平中心小学年高考英语安徽卷单项填空题命题效2005-2011合肥市肥东县 2014020032 丁继明度研究城关中学 2014020033 浅析中学英语任务型教学中的任务设计铜陵市二中伟付滁州市明光教 2014020034 有效建构写作支架充分利用阅读文本王庆祥研室——浅谈有效转化高自信·目标·学法·细研 2014020035 梅红池州一中中英语学困生的耐挫教育宿州市萧县教 2014020036 基于实际应用，重在能力培养刘志强研室黄山市休宁县 2014020037 论牛津高中英语教学中徽州文化的渗透勇黄海阳中学蚌埠市第三实 2014020038浅谈中小英语教学衔接的问题与对策陶志洁验小学黄山市屯溪一 2014020039 电影观摩如何促进高中英语教学萍胡中亳州市第五完 2014020040 英语任务型教学的偏态现象及优化策略侠罗全中学 2014020041 教学模式在高中英语阅读教学中的运用5E浅谈亳州一中南校蒋琳琳蚌埠市五河县2014020042 五河县初高中英语教学衔接状况调查研究报告刘保卫教研室新课程理念在初中英语阅读教学中的渗透和案合肥市第六十 2014020043 盛恩菊例探究中学黄山市屯溪区2014020044 教研与教学相长途径之探究胡海涛教研室2014020045 建构主义学习理论与中学英语教学阜阳市教育局郭永飞如何指导英语薄弱的高中生形成有效的学习策亳州市第二完 2014020046 朱广鹏略全中学高中英语听力教学现状分析及能力培养应对策 2014020047 淮南三中朱净芳略淮南市凤台县 2014020048 促进中学英语教师自身专业发展注重教学反思，广鲁教研室马鞍山市湖东 2014020049 基于故事的小学低年级英语教学丁英瑜路四小马鞍山市珍珠2014020050 浅谈小班化分层教学策略王元媛园小学“译”在克服初中生词句负迁移中的价值探究与滁州市定远县2014020051 谢宗春实践八一学校 2014020052 教学细节管理与课堂教学效率教学反思淮北七中张宏伟宿州市第二中2014020053 从一次同课异构活动反思英语听力课教学梅梅学农村初中学生英语学习差异性的分析与解决策马鞍山市当涂2014020054 谷长远略县马桥初中 2014020055 秦道芳蚌埠一中高中英语词汇教学有效性的探究合肥市六安路 2014020056 浅谈小学英语课外作业的有效设计仰明霞小学合肥市师范附 2014020057 新课标下的中小学英语教学评价娜孟小宿州市萧城一2014020058 “身边英语”的研究与实践林王中促进教师专业化发校本教研，“同课异构”开展宣城市郎溪中 2014020059 鲁胜建展学蚌埠市第二实 2014020060 缩小小学英语两级分化的探究晋张验小学探索英语影视资料作为课程资源在高中英语教合肥市第十七2014020061 杨银银学中的应用中学马鞍山市十九2014020062 分析报告《十九中学生英语阅读能力问卷调查》蒋蓉中黄山市黟县教 2014020063 促教师专业化发展践行新教材解读新课标胡咏梅研室运用情感策略提高高中学生英语口语表达能力亳州市涡阳二王立、 2014020064 的研究和思考中剧晓露 2014020065 初中英语语法教学的问题及其对策研究马鞍山八中王媛媛淮北市濉溪二 2014020066 词汇学习有妙招惠耀秋中通过图像分析农村学生身心特点优化小学英语铜陵市新建中 2014020067 万常倩课堂提问策略的应用研究心学校铜陵市铜陵县 2014020068 高中英语阅读课问题设置层次性例谈崔应钦一中滁州市凤阳县2014020069 从两节同课异构片段谈小学生英语兴趣教学彭金玲教研室宣城市宁国津 2014020070 关于高中生英语语法学习现状的调查王美琴河中学淮北市濉溪中 2014020071 同课异构与有效英语写作教学初探李晓莉学合肥市第十七2014020072 信息技术与高中英语课程整合案例浅析王妮中学关于当前农村初中英语教学困境的调查报告及安庆市怀宁县2014020073 章文潮对策思考腊树初中合肥市翡翠学 2014020074 ，减负增效巧用“阈限” 李华敏校庐江县初中升学考试英语学科成绩城乡对比分合肥市庐江中 2014020075 高申杰学实验初中析宣城市宁国中 2014020076 单元备课与有效课堂教学莉王学 of Efficiency the Improving on Thoughts Some 2014020077 马鞍山八中俊殷 Group Activity Teaching 浅谈小学英语课堂的游戏教学中出现的问题及宣城市宁国万 2014020078 韩丽君改进措施家学校试论农村英语教学中语音问题的成因及解决方六安市霍山诸 2014020079 檀凤珍案佛庵中学合肥市巢湖第 2014020080 彰显英语教学艺术特色注重英语课堂教学设计韩晓燕七中学中26淮南市第 2014020081 从认知心理学角度探讨初中英语词汇教学洁陆学滁州市全椒县2014020082 议多媒体技术辅助英语教学谢庆祥教研室合肥市肥西三 2014020083 高中英语阅读中的精读与泛读教学及应用杨娟娟中 2014020084 高中英语教学之心得浅谈铜陵市一中王咏莉亮起来——高中英“英语早读”听唱英文歌曲让马鞍山市二十 2014020085 汪建军语早读教学策略之一二中阜阳师范学院 2014020086 情景教学法在初中英语对话教学中的应用静段附中探索写作途径——初中英语写作研究教材内容宿松县韩文初2014020087 郑谨慎教学初探中2014020088 阜阳一中图示理论在高中英语写作教学中的应用王静梅 2014020089 吴开晋基于初中英语课程资源整合的写作教学研究铜陵市七中宿州市第九中 2014020090 旭祝合作学习在初中英语写作教学中的尝试学广德县实验中2014020091 新课程教学视角下英语语法教学困境的突破口琳张学宿州市灵璧县 2014020092 提高英语课堂教学效果妙用心理学知识田鸿教研室促进初中英语兴趣教学利用家乡旅游英语资源，黄山市黟县宏 2014020093 刘尚辉之初步探索村学校 2014020094 生成素养说出精彩芜湖一中济张2014020095 颖耿芜湖市七中基于建构主义理论下的英语自主学习策略池州市东至三 2014020096 如何认识高中英语学习中的误区吴振中中蚌埠市第一实 2014020097 加强英语“速诵”训练的实践与研究陈四安验小学 2014020098 初探在高中英语新教材设置下的跨文化亳州一中南校梁彩霞安庆市太湖县2014020099 发展自主学习能力培养英语预习习惯叶海霞新城小学远熊六安市霍山县 2014020100 浅谈新课程理念下的小学英语教学评价何、燕教研室平宿松县城关中2014020101 刚程畅言智能语音教具-----英语教学的好帮手学宣城市宁国教 2014020102 陶润珍高中英语语法教学管蠡研室阜阳市阜南县 2014020103 黄孝雷浅谈中学生英语写作能力的训练教研室安庆市第十中——浅谈初中英语教中求知“境”“色”有声有 2014020104 王柳柳学学中的语境创设滁州市新锐中 2014020105 赵丽莎初中英语教学中学困生转化之探究学六安市霍邱县 2014020106 玲李如何构建有效的高中英语课堂教学教研室滁州市明光石 2014020107 范亚菲浅谈农村英语教学的困境与求索坝中学 2014020108 滁州中学艳王演绎实效英语课堂巧用生成性资源芜湖市第二十2014020109 唐大兴精选课外素材，优化初中英语课堂教学九中合肥市庐阳中 2014020110 杨亚敏创建欢乐高效课堂培养学生积极情感学三等奖证书编号论文题目工作单位姓名跃胡安庆市华中路 2014020111 创建特色校园构建双语文化黄、进第二小学、盈盈向青草更青处漫溯——浅谈如何构建小学英语安庆市开发区 2014020112 程张芳高效课堂芭茅小学安庆市罗岭中 2014020113 促进发展立足过程郑小林心学校 2014020114 蚌埠二中梁艳秋中学英语教学中需要着重解决的几个问题蚌埠市高新教 2014020115 关于对新课程英语课堂教学的思考璐张育集团实验中学Oral s ’StudentsSchool Middle Improve to How 2014020116 蚌埠市九中邓泽礼English 2014020117 探析跨文化交际能力的培养蚌埠市十二中赵开志从问题出发，赢取得分法宝——高考任务型读写蚌埠市五河中2014020118 瑾吕探究学蚌埠市新城实 2014020119 余音绕梁——中学英语课结尾艺术的构建费绿昕验学校蚌埠市铁路第 2014020120 让英语教学活起来Chant 张晓娜二小学蚌埠市铁路中 2014020121 如何做好初高中英语的衔接陈芳芳学蚌埠市铁路第2014020122 因材施问，趣味高效马履铭三小学 2014020123 在英语教学中的研究与实践Phonics 亳州师专附小欢许 2014020124 小学英语合作学习方式的灵活性亳州师专附小李锦秋亳州市大杨中 2014020125 怎样提高英语课堂的教学效率周显锋心中学亳州市第九初 2014020126 浅谈初中英语书面表达能力的培养王红玲级中学亳州市蒙城六 2014020127 浅析初中英语课堂教学中的导入卢新炜中亳州市蒙城县 2014020128 立足英语教材，提高学生的阅读理解能力瑾刘第八中学亳州市蒙城县 2014020129 创造性地使用英语教材高洪启第二中学亳州市蒙城一 2014020130 让学生在英语高效课堂教学中自由翱翔李庆桐中亳州市谯城区 2014020131 如何提高学生的英语听力耿海峰华佗中心中学亳州市谯城区2014020132 我是这样理解新课程英语语法教学的张绳军夏侯小学亳州市十八里 2014020133 小学英语教学存在的问题及对策宋伟伟杨寨小学亳州市涡阳二2014020134 博刘对我校实施英语高效课堂教学的反思中亳州市涡阳实 2014020135 新课程理念下的任务型英语教学梅素真验中学 2014020136 浅谈在高中英语学习中如何给予学生帮助亳州一中南校媛丁池州市池口小2014020137 小学英语与初中英语的有效衔接研究许小丽学池州市东至大2014020138 农村高中学生英语口语交际能力的培养策略琴潘渡口中学池州市东至东 2014020139 的教学策略TASK浅论许国荣流中学池州市东至二 2014020140 试探如何提高英语教学的有效性张安平中池州市东至花 2014020141 优化教学过程，打造高效的英语课堂晗王园中心学校池州市东至三 2014020142 转变教师角色，突破学生成绩瓶颈李桂芳中池州市东至实 2014020143 展高效于课堂聚经验于反思陶玉琴验小学池州市东至昭 2014020144 浅谈汉语对中学生英语学习的干扰徐幼森潭中学池州市东至至2014020145 精彩纷呈情景课堂何爱兵德小学池州市青阳四 2014020146 浅谈如何创设高效课堂方翠平中池州市青阳中 2014020147 浅谈有效实施英语早读丽方学池州市青阳朱2014020148 浅尝初中英语教学的中国文化渗透王金晶备中学滁州市第八中 2014020149 飞万中学英语写作教学策略简析学滁州市第九中 2014020150 徐加明为学生的理想插上飞翔的翅膀,关爱学沉默未必是金——从一节课看高中英语课堂沉滁州市定远中 2014020151 李祝圆默现象的成因与改进策略学滁州市凤阳县 2014020152 初中英语阅读课文教学“四部曲” 娟陈考城中学滁州市会峰小 2014020153 On the Interactive Teachingof Primary English 方克宇学整体语言教学观下的小学英语词汇教学实践研滁州市琅琊路 2014020154 信银皊小学究滁州市明光中 2014020155 通过交际法与传统法结合并用，培养交际能力林丽萍学滁州市全椒县 2014020156 有效构筑阅读舞台，精彩演绎英语课堂婧干新兴小学中为洋用，创新结合中医四诊法与四位一体教学滁州市全椒中2014020157 曼芦法学滁州市天长炳 2014020158 中小学英语教学的衔接现状的分析与思考姜学凤辉中学滁州市天长第2014020159 小学英语教学中新理念、新教法的践行钱晓娣一小学阜阳市城郊中 2014020160 关于初高中衔接阶段英语课堂教学的研究报告波孙学 2014020161 浅谈高中英语口语教学现状及对策阜阳二中高昆昆阜阳市红旗中 2014020162 快乐高效地记单词静刘学 2014020163 浅谈高中英语新课改有效教学方式的华丽转身阜阳三中杨健强阜阳市阜南一2014020164 铺设高效课堂的快车道韩秀云中阜阳市太和二2014020165 浅谈高中英语阅读教学徐凌燕中阜阳市太和一2014020166 让残缺完美起来——浅谈完形填空解题技巧郑丽芳中广德县东亭乡 2014020167 音素—开启英语之门的金钥匙杨围围中心小学广德县金龙私 2014020168 学，并快乐着谭新露立小学广德县励志中 2014020169 有效“课前预习”对英语教学的积极影响韩世芳学广德县桃州四 2014020170 “小组合作”在小学英语对话教学中的应用张前芬小2014020171 试问母语影响有多深广德中学程红2014020172 让评价成为孩子成长的心灵伙伴中61合肥市卢晓慧浅谈对《北师大高中英语》教材中阅读策略的处合肥市第十七 2014020173 万淑惠理方式中学浅谈小组合作学习在英语教学中易存在的问题合肥市肥西二2014020174 丽张中及改进方法合肥市烔炀镇 2014020175 浅论英语课堂教学的艺术及其可行性吴红艳中心学校合肥市竹溪小 2014020176 关于英语教学中的文化教学王梦斐学淮北市第十二 2014020177 浅谈高中英语课外作业布置的问题及对策李金凤中学淮北市第十二 2014020178 浅谈英语课堂提问的有效性刘巧玲中学淮北市实验高 2014020179 初探高效课堂下高中英语梅徐级中学淮北市第二实2014020180 ——我看小学英语语法教学To be or not to be? 李舒瑜验小学淮北市杜集区2014020181 英语课堂教学中的美学教育安单实验初中淮北市海宫学 2014020182 浅谈如何在中考复习中融入写作训练褚芳芳校淮北市淮海路 2014020183 浅谈如何保持小学生在英语学习中的积极性董礼娜小学淮北市实验高2014020184 扬长避短，让多媒体促进高效英语教学展邵华级中学淮北市实验小 2014020185 如何在小学英语教学中做到“减负增效” 闫文莉学浅谈英汉思维差异在英语写作中导致的问题及淮北市濉溪二 2014020186 莉王解决中淮北市濉溪二 2014020187 论中学英语课堂导入技巧伟方中淮北市濉溪二 2014020188 浅析合作学习在英语教学中的应用武玉杰中淮北市濉溪县 2014020189 浅谈七年级学生英语学习习惯的培养影苗刘桥中心校淮北市濉溪县 2014020190 构建初中英语高效课堂的几点思考和尝试凌张铁佛中心校淮北市濉溪县 2014020191 初中英语课堂教学的导入技巧萍李铁佛中心校淮北市濉溪县 2014020192 提高初中英语课堂教学有效性玉苏新城初中淮北市濉溪中 2014020193 浅谈高中英语教学中情感教育的渗透芳刘学淮南市二十六2014020194 煜张有机整合，活水之源中淮南市二十六 2014020195 浅谈提高学生听力水平的策略王绍芬中淮南市第七中 2014020196 开发利用课程资源，有效提高课堂教学徐红艳学课堂导入的几点--关于英语课堂教学的“引子”淮南市洞山中 2014020197 刘宝玉思考学黄山市徽州区 2014020198 浅谈中学英语教学中跨文化意识的培养汪新足第一中学黄山市祁门县 2014020199 浅谈非智力因素与英语教学王建红第二中学黄山市屯溪六 2014020200 传播徽州文化的英语课堂薇熊中黄山市屯溪六 2014020201 初中英语教学和跨文化教育菲洪中黄山市屯溪四2014020202 让学生学会倾听周萍中黄山市屯溪五2014020203 初中英语中考试题探究旭黄中黄山市屯溪五2014020204 体验式教学模式在初中英语教学中的运用汪少勇中让生本走进英语——生本理念下的英语教学尝黄山市歙州学2014020205 朱秀萍试校小学部黄山市休宁县 2014020206 探究生成性英语教学，打造小学英语活力课堂王旭辉海阳二小黄山市休宁县 2014020207 现代教育技术下初中英语视听说教学初探吴利剑临溪中学黄山市休宁中 2014020208 “评”有所获“考”有所得，胡文明学中学生英语跨文化意识和交际能力培养的教学黄山市黟县中 2014020209 芳胡策略学黄山市黄山学 2014020210 小学英语情感教学研究许玫校六安市舒城县 2014020211 浅谈高中英语教学中的文化渗透胡玲玲教育局马鞍山市和县 2014020212 王裕宝课内授渔，课外获鱼联合新庙小学马鞍山市薛津 2014020213 一任驰骋土法上马张厚萍中心小学宿松县隘口中 2014020214 戴新华如何上好高三英语复习课学宿松县曹湖初2014020215 “五步”激活英语中考复习吴小阳中宿松县城关中 2014020216 新形势下对如何活跃英语课堂的探讨石金林学宿松县程集中 2014020217 优化课堂教学，提高课堂的有效性曹荣年学宿松县东洪初 2014020218 激励性语言在英语教学评价中的运用张小翠中宿松县实验小2014020219 培育融洽师生感情，打造快乐英语课堂吴惠芬学——成功英语教学让学生死心塌地“爱”上你宿松县实验中2014020220 吴群娟的绝招学宿松县松兹小2014020221 浅谈小学英语课堂有效教学黄焕焕学宿松县新兴初2014020222 浅谈任务型教学在英语复习课上的运用虞仁爱中宿州市砀山二 2014020223 让学生学会自主学习培养学生的问题意识磊李中宿州市砀山中 2014020224 浅谈如何培养学生英语自主阅读能力薛莉学宿州市砀山中 2014020225 浅谈如何在高中英语教学中实施英语过程写作侯瑞芬学宿州市第二中 2014020226 高中英语阅读教学需要“慢”功夫李荣荣学宿州市灵璧一 2014020227 关于高三英语备考的标题研究杨夫锦中宿州市灵璧中 2014020228 明修栈道，暗度陈仓泓尹学宿州市宿城第 2014020229 英语歌曲在英语教学中的几点作用莉丁一中学宿州市萧县中 2014020230 初中英语书面表达教学的思考黄传忠学宿州市雪枫小2014020231 浅谈小学低年级英语教学中的情境教学冯雪玲学宿州学院附属 2014020232 小组合作与中小学英语学习王峰实验中学 2014020233 随议青年英语教师专业素养铜陵市八中凯万铜陵市淮河路 2014020234 丹贾小学英语阅读教学中的几点尝试小学铜陵市郊区店 2014020235 电子白板为小学英语课堂插上隐形翅膀弋郭门口小学 2014020236 激活课堂生命努力创造情景铜陵市十中程俊飞铜陵市铜官山 2014020237 活动化教学模式在小学英语教学中的应用宇夏区爱国小学关于教室环境设置对小学生英语学习的辅助作铜陵市铜官山2014020238 璞王用初探区爱国小学铜陵市铜官山 2014020239 小学英语课堂教学现场化的尝试辉王区新苑小学 2014020240 营造幽默的英语课堂铜陵一中洪增芳芜湖市安师大 2014020241 浅谈小学英语教学中的“生本教育” 明马附小芜湖市安师大2014020242 返璞归真，以生为本，打造高效课堂周雅萍附小芜湖市第十四 2014020243 运用小组合作学习，有效激活英语课堂教学静陆中学芜湖市二十八 2014020244 《初中英语教学内容优化》课题研究中的困惑吴书琦中芜湖市华强中 2014020245 《牛津初中英语》综合技能教学问题与对策初探帆杨学学语法——由一节语法公开课引发的设情境芜湖市无为一2014020246 朱文静思考中芜湖市无为一2014020247 如何让高中英语课堂活起来闫玉玲中芜湖市弋江区 2014020248 王兴云用语言表达情感在文本中体会角色延安小学芜湖市芜湖县 2014020249 突出辅助功能根据学段特点陈光明一中芜湖信息工程 2014020250 刘丽萍中职学校英语教学现状调查分析及对策学校 2014020251 曹学成对比猜词法在高考阅读中的妙用宣城二中宣城市泾县城2014020252 中收获探索中前进，突破霞郑关二小宣城市泾县童 2014020253 培养综合语用能力加强语言实践运用徐爱萍疃初中宣城市旌德中 2014020254 龙秀芬激励性评价有助于提升学生学习兴趣发挥潜能学Listening to Approaches and Barriers The 宣城市旌德中2014020255 鲍夏伶Comprehension 学宣城市郎溪幸2014020256 ABC 快乐陈香翠福小学宣城市宁国开2014020257 小学与初中英语有效衔接之语言知识篇念张发区小学宣城市宁国中 2014020258 小组合作学习在小学英语课堂中的几点探索刘军燕溪小学。

东莞市往年小学英语作文比赛

东莞市往年小学英语作文比赛In the vibrant city of Dongguan, the Primary School English Writing Contest has always been a highlight of the academic calendar. This competition not only tests the language proficiency of the young learners but also serves as a platform for them to showcase their creativity and imagination. The theme for this year's contest, "Exploring the Wonders of Science through English," encouraged students to delve into the fascinating world of science and express their understandings and excitement in the language of English.As the contest unfolded, the excitement andanticipation grew with each passing moment. The atmosphere in the examination hall was a mix of nervousness and excitement as the students sat down to put their thoughts into words. Their pens moved swiftly across the pages, leaving trails of thoughts and ideas that were both profound and imaginative.The diversity of topics and approaches taken by the students was truly remarkable. Some chose to write about the wonders of space exploration, describing the mysteriesof the universe and their aspirations to become astronauts. Others delved into the world of biology, discussing the intricacies of the human body and the marvels of nature. Still, others explored the fields of physics and chemistry, revealing their understanding of the laws of motion and the properties of matter.What stood out the most was the passion and enthusiasm with which the students wrote about these topics. Their words were not just a compilation of sentences; they were an expression of their love for science and their desire to learn more. The creativity and uniqueness of their approaches made each essay a joy to read,展示了学生们对科学的热爱和渴望学习的欲望。

论文评选活动的通知

关于举办2010年东莞市小学科学优秀教学论文评选活动的通知各镇(街)宣教办，松山湖科教局，市直属学校：为进一步推进我市小学科学教育教学改革，对小学科学教育教学进行深入探索、研究、实践，以适应素质教育发展的需要，提高小学科学教育教学质量，我们拟举办2010年东莞市小学科学优秀教学论文评选活动，请各镇(街)和市直属小学按照要求认真做好选送工作。

现将有关事项通知如下：一、评比要求1.内容要求：教学论文应体现《科学课程标准》要求和新课程理念，反映以“科学探究”为核心，注重探究过程，发展探究能力，有鲜明的特色。

本次参评的优秀论文内容建议围绕以下5类:①关于“科学探究”的研究；②农村小学科学教学的实践经验与体会；③小学科学课堂教学的理论与实践研究；④小学科学教学资源的开发与利用；⑤关于小学科学教师专业发展的研究探索。

论文必须观点明确，条理清晰，叙述清楚，切忌用空洞的理论来拼凑。

2.打印要求：（1）论文以Word格式录入，标题用黑体小二号字，正文用宋体小四字，1.5倍行距，页面纵向，页边距上下左右都为2厘米,打印稿请用A4纸打印封面一式1份，正文一式5份，左侧装订。

（论文封面见附件2）（2）为保证评选的公平公正，教学论文正文不得出现作者姓名及单位名称。

参评论文的word电子文档，文件名统一格式为：学校名称作者论文题目。

3.送交时间：2010年7月10日前。

二、评选方法1.以各镇（街）或市直属学校为单位统一报送，各镇（街）上交篇数见附件3。

2.各镇（街）或市直属学校送交教学论文时，需同时送交《“2010年东莞市小学科学优秀教学论文评选”参评登记表》（见附件1）（A4纸打印1份，电子文档1份）和按登记表的顺序将所有参评教学论文集中在一起的电子文档1份。

3.本次评选分别设一、二、三等奖，对获奖的优秀教学论文将择优选送到粤教科技版小学科学网站发表或推荐参加广东省小学科学优秀教学论文评选活动。

4.本次评选所有电子稿均可发送到联系人邮箱。