科学《节约用水》教学设计
教科版科学五年级下册第三单元第3课《珍惜水资源》教学设计(公开课教案及作业设计)
教科版科学五年级下册第三单元第3课《珍惜水资源》教学设计
6.学习过程设计
学生活动教师活动环节一：聚焦（指向目标1)
学生活动1
1.观看“地球是一颗水的星球”的视频。
2.讨论：列举严重缺水的地方及缺水的情况
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3.讨论“地球的表面有那么多的水，为什么许多地方还是缺水？”“我们应该如何珍惜和利用水资源？”。
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教师活动1
1.地球是一个水的星球，但有的地方却严重缺水。
2.播放视频：地球是一颗“水的星球”。
3.提问：地球是一颗“水的星球”，可是你听说过有一些地方严重缺水吗？缺水是一种怎么样的体验？
4,利用文字和图片介绍世界性水资源的紧张状况。图片内容包括非洲严重缺水的情景，如土地干裂，河流干涸；我国西北部干旱地区人们排队取水；某些地方庄稼因缺水而干枯，等等。
5.教师适时给予引导，让学生切实感受到水资源短缺给我们的生产生活带来的危害，所以我们更应该节约用水，珍惜水资源。
活动意图说明：视频展现地球是一颗“水的星球”，资料呈现地球上一些地区缺水严重的情况，引发学生的认知冲突，聚焦节水话题。
《节约用水》教学设计与反思
《节约用水》教学设计与反思
一、指导思想
节约水电、节约能源是建设节约型社会的重要组成部分，因此让学生了解我国水电资源短缺的现实、感受水的宝贵，从而使学生从小形成节水意识、养成节水习惯，是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。
二、教学背景分析：
1、教学内容分析：
节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
2、学生情况分析：
这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
3、教学方式与教学手段说明：
结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。
节约用水,珍惜水资源(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
节约用水，珍惜水资源（教学设计）20232024学年综合实践活动
三年级上册全国通用
教学目标
1. 知识与技能：让学生理解水资源的宝贵性，掌握基本的节约
用水方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，提高学生的实
践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
教学内容
1. 水资源的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的作用。
2. 水资源的现状：分析我国水资源的分布情况和面临的问题。
3. 节约用水的方法：讲解并演示在日常生活中如何节约用水。
教学重点与难点
1. 重点：掌握节约用水的方法，理解水资源的重要性。
2. 难点：如何让学生将节约用水的意识转化为实际行动。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自带的装水容器、计时器。
教学过程
1. 导入：通过展示干旱地区的图片，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：利用多媒体课件介绍水资源的重要性。
3. 实验探究：学生分组进行节约用水的实验，记录并分享实验
结果。
板书设计
节约用水，珍惜水资源
副三年级上册综合实践活动
水资源的重要性
水资源的现状
节约用水的方法
结尾：行动起来，从我做起
作业设计
1. 家庭作业：学生设计一份家庭节约用水的计划，并记录实施情况。
2. 小组作业：小组讨论并制作一份节约用水的宣传海报。
课后反思
1. 教学效果：通过实验和讨论，学生普遍能够理解节约用水的重要性。
2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如角色扮演，提高学生的参与度。
3. 后续跟进：定期检查学生的家庭节约用水计划实施情况，鼓励持续行动。
关于节约用水的教学设计范文（通用11篇）
节约用水的教学设计
关于节约用水的教学设计范文（通用11篇）
作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的关于节约用水的教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
节约用水的教学设计篇1
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）
《节约用水珍惜水资源》教学设计
《节约用水珍惜水资源》教学设计
教学目标：
1.了解水的重要性和珍贵性；
2.了解水的日常使用方式和习惯；
3.培养学生节约用水和珍惜水资源的意识；
4.提倡学生主动参与节约用水行动。
教学重难点：
1.引发学生对水资源的重视和珍惜的思考；
2.培养学生正确的用水习惯和节水意识；
3.如何让学生主动参与节约用水行动。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.观看一段水资源的视频，引发学生对水资源的重视和珍惜的思考。
2.导入问题：水对我们和地球的重要性是什么？我们平时如何使用水？
二、讲授（20分钟）
1.导入问题回答讨论和梳理，概括出几个重点：
（1）水是生命之源，没有水就没有生命；
（2）水是社会经济发展的基础，许多行业和农业都离不开水；
（3）目前全球水资源的状况不容乐观，已经有很多地方出现水资源
紧缺和严重污染的情况；
（4）水的节约和环境保护是每个人的责任。
2.引入新知识：
（1）什么是节约用水？什么是珍惜水资源？
（2）日常生活中哪些行为是浪费水的？
三、探究（20分钟）
1.学生分小组讨论并列举出浪费水的行为，并找出改进的方法。然后
进行展示和交流。
2.让学生对自己的用水习惯进行自查：
（1）学生们观察自己每天使用水的情况，并填写表格或绘制饼状图，统计浪费水的行为占比。
（2）学生们根据统计结果，思考如何改变自己的浪费水的行为，并
提出改进的建议。
四、实践（30分钟）
1.组织学生进行水资源节约行动，如：清洗水杯、洗手、喝水等，让
学生自己去实践和体验。
2.鼓励学生写一篇关于节约用水的宣传稿或演讲稿，可以通过班级的
宣传栏或举办班级演讲比赛的方式，让学生将自己的观点和想法表达出来。
节约用水教学设计
节约用水教学设计(共14页)
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节约用水教学设计
节约用水教学设计范文
节约用水教学设计1
教学目标：
知识与技能：
结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
过程和方法：
通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。
情感、态度和价值观：
1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。掌握一些节水方法与技巧。
教学重、难点
教学重点：节约用水生活典例分析。树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
难点：感受水资源紧缺形势。
本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。所以本节实践活动课共分三个阶段进行。
一、课前准备阶段
1、调查世界及我国水资源现状。
2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。
3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。
4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。
二、学生实践调查活动阶段
活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。
节约用水大班科学教案
节约用水大班科学教案
标题：节约用水大班科学教案
引言：
节约用水是当今社会中一个非常重要的话题，它关乎着人类的生活质量、环境保护和可持续发展。而对于儿童来说，通过科学教育的方式，培养他们良好的用水习惯和环保意识至关重要。本文将为大班幼儿设计一份科学教案，旨在启发他们对节约用水的认识，并培养正确的用水行为。
一、教学目标：
1. 了解水的重要性和用途，培养爱护水资源的意识；
2. 学习简单有效的节约用水的方法；
3. 培养儿童环保意识和实践能力。
二、教学内容：
1. 水的重要性和用途；
2. 节约用水的方法；
3. 环保意识与行动。
三、教学过程：
1. 导入（通过故事）：
通过一个有趣的故事，如《小水滴的冒险》或《水滴和海洋的朋友们》，引入水的重要性和用途。
2. 观察与探讨：
让孩子观察身边的水源和水的使用情况，引导他们观察自来水龙头和水泥池等。
提问方式：你们家里的自来水龙头是什么颜色的？为什么？你们常用水做什么？
引导思考：水从自来水龙头流出来后，能直接喝吗？水在哪里来的？浴室里的水池为什么是用水泥砌的？
3. 知识普及：水的重要性和用途
通过图片或实物展示，教授水的重要性和用途。
展示图片：湖泊、河流、大海，以及人类生活中的饮用水、生产用水、农田灌溉等。
引导思考：没有水，我们的生活将会怎样？如果没有好的水源，农田能种出好的庄稼吗？
4. 学习节约用水的方法：
a. 简单的方法：关好水龙头、洗手时用少量水、用水倒过来的杯子喝水等。
b. 实际操作：孩子们可以在小组或个人进行小实验，观察和比较按需使用水和浪费水的区别。
5. 进行环保行动：
四年级下册综合实践活动教学设计-节约用水,从我做起 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-节约用水，从我做起1. 教学目标
1.了解节约用水的重要性，建立节约用水的意识和行动。
2.学会测量和比较不同活动场景的用水量。
3.学习如何减少水的浪费和利用回收水资源。
4.促进学生参与环保活动和积极参与社会实践。
2. 教学内容
节约用水，从我做起！
1.讲解节约用水的重要性；
2.科普水资源的可持续利用；
3.学习水的计量单位；
4.比较不同活动场景的用水量；
5.如何减少水的浪费和回收利用；
6.实践演习：家庭用水控制游戏；
7.科技利用：智能节水器原理和应用。
3. 教学方法
1.课堂讲授；
2.视频教学；
3.实地观察；
4.讨论和问答；
5.分组活动；
6.现场演练；
7.科技演示。
4. 教学流程
第一步：介绍节约用水的重要性
教师用生动有趣的图片或小视频，介绍节约用水的重要性。学生们可以观看后把理解到的内容通过文字或图画表达出来。
第二步：科普水资源的可持续利用
教师向学生介绍水资源的自然分布和可持续利用，让学生了解水资源在现实生活中的作用以及对人类的重要性。
第三步：学习水的计量单位
教师通过教学视频或图片，简单介绍水的计量单位，如立方米、升和毫升等，让学生了解各种计量单位的使用范围和计算方法。
第四步：比较不同活动场景的用水量
教师组织学生分组，到校内外不同场景进行水的量化和记录工作。例如，测量教室清洁过程中用水的量、洗衣服用水的量、浇花的用水量，记录不同活动的用水量大小，以便下一步的讨论。
第五步：如何减少水的浪费和回收利用
教师组织学生讨论如何减少水的浪费和回收利用，鼓励他们提出科学、创新的思路，引导学生学会分析解决问题的能力，并在实际操作中加深对节约用水的认识。
六年级《节约用水》教学设计
六年级《节约用水》教学设计
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《节约用水》教学设计
六年级《节约用水》教学反思
一.教材重组,课堂收效好。本单元有三个主题活动：“我们的生活离不开水”、“变来变去的水”和“保护水、节约水”。在充分理解教材的基础上，我根据教学的需要，对教材的顺序进行了调整。在教学“我们的生活离不开水”中，我注重引导学生认识水的重要性，让学生感受水与生活的密切关系后，进而顺势引出第三个活动主题“保护水、节约水”，联系自然紧密，使学生的认识由浅入深，环环相扣，收到较好实效。
二.以多种教学形式，丰富教学活动。本节课上，我不拘泥于教材，通过各种各样的教学活动让学生参与，使学生在自主活动中认识到节约用水的重要性。如：“现场调查”这一环节，我结合学生的生活经验，设计了生活用水调查表，有针对性地让学生以小组为单位调查水的作用。学生从自己的生活实践中直观地认识到水的重要。在“情境表演”中，使学生在生动的表演中身临其境，体会没有水的不方便。在“讨论交流”这一环节中，学生有机会在小组中表达自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也锻炼了表达能力。
在本节课教学中，学生始终参与全过程，学习热情积极高涨。由于时间关系，最后一个环节“护水行动计划”没有来得及上完。但我认为教学目标已达到。
小学四年级科学《节约用水》教学设计
《节约用水》教学设计
一、教学目标：
1 .科学观念：了解制作调查问卷的相关知识。
2 .科学思维：进一步认识到地球上淡水资源珍贵而短缺,培养表达与交流能力。
3 .探究实践：能够在老师的引导下根据调查问卷进行数据整理和分析评价。
4 .态度责任：通过调查活动树立节水意识，形成社会责任感。
二、教学重点：
树立节水意识，形成社会责任感。
三、教学难点：
会根据调查问卷进行数据整理和分析评价。
四、教学过程：
（一）作业反馈导入新课
师:同学们，课前，老师给大家布置了作业，一起来看看作业的完成情况……
请个别同学汇报自己的作业。
通过同学们的课前调查发现生活中浪费水的现象很多。但在上节课的学习中我们知道地球上的淡水资源非常短缺,请同学们想象一下，如果我们一直浪费卜.去，有一天，地球上没有了水，我们的生活将会怎样？
生回答。
是呀，水对我们来说实在是太重要了，但是淡水资源又是有限的。所以，我们要节约用水。（出示课题）
（二）阅读材料提取信息
节约用水也是很多国家和地区都非常关注的问题。卜面,通过资料来了解。
生阅读。
师：通过阅读，你了解了哪些信息？
生回答。
保护水资源、节水用水，我们也要行动起来！同学们的节水意识如何呢？我们也可以通过调查来了解。
（三）课堂调查统计数据
师：调查研究法是科学探究的常用方法之•，调查问卷是其中的一种形式。调查问卷的问题有封闭式问题和开放式问题两种类型。请同学们自主学习，了解什么是封闭式问题什么是开放式问题？一会老师要考考大家。
请同学们看一下课本中的这些问题，你认为这些是封闭式问题还是开放性问题？
生：封闭式问题。
节 约 用 水(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
节约用水（教学设计）
一、教学背景
水资源是地球上最宝贵的资源之一，但是水资源的日益短缺，不仅给生态环境造成了严重的威胁，也给人类生存带来了很大的影响。在日常生活中，我们必须要珍惜水资源，学会节约用水。本次教学旨在启发学生爱护水资源，学会节约用水。
二、教学目标
1. 知识目标
1.了解水是什么，水的作用和重要性。
2.掌握一些节约用水的方法，并能够在日常生活中付之实践。
2. 能力目标
1.能够运用所学的知识，爱护水资源。
2.能够在实际生活中采用节约用水的措施，为保护水资源做出贡献。
3. 情感目标
1.培养学生爱护水的情感，认识到水资源的珍贵和重要性。
2.培养学生珍惜资源，不浪费的意识。
三、教学内容及教学过程
1. 教学内容
1.什么是水？
2.水的作用和重要性
3.如何节约用水？
4.节约用水的小窍门。
2. 教学过程
（1）引入环节
1.老师出示一张地球仪和一些图片，让学生谈论地球上最重要的资源是什么。
2.引导学生谈论有关水的话题，引起学生对本课题的兴趣。
（2）知识点讲解
1.老师向学生介绍水的定义及其作用，引导学生认识水的重要性。
2.老师向学生简要介绍水资源的短缺现象，鼓励学生珍惜水资源，节约用水。
（3）活动展示
1.老师在教室中放置一个由盆栽制成的小花园，演示短缺的水资源对生态环境的影响，直观地让学生感受到水资源的重要性。
2.整理一些小窍门，如减少冲洗水量、收集雨水等，引导学生在日常生活中节约用水。
（4）练习操练
1.老师让学生在班级内组成小组，讨论家庭中节约用水的方法。
2.练习采取节约用水的行动，例如减少洗手时间、关闭水龙头等。
2023年《节约用水》教学设计(精选5篇)
2023年《节约用水》教学设计（精选5篇）《节约用水》教学设计1
活动内容：
活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点：测量的方案。
教学准备：
1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。有刻度的试管和计时器。
2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。
活动过程：
课前准备：与学生一起说说与水有关的诗词。（中华民族有着数千年的文明历史，创造了光辉灿烂的古代文化，给人类留下了丰富的精神财富，而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧，陶冶着一代又一代中国人的情操，滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶
让我们深深地感受到诗词的美。你能说出哪些有关水的诗句吗？）生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天？
一、课题导入：
今天是几月几日？你知道今天是什么日子吗？世界水日。
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。（课件出示：节约用水，关“住”点滴。）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？
二、了解水资源的现状与水知识
大班《节约用水》教案
大班《节约用水》教案
教案内容如下：
教案目标：
1. 了解节约用水的重要性。
2. 通过活动和讨论，培养学生节约用水的意识。
3. 增强学生的创造力，提出更多关于节约用水的方法。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
老师与学生们进行一次简短的讨论：
- 节约用水的意义是什么？
- 你们平时怎么节约用水的？
- 如果没有水了，我们将会遇到什么问题？
2. 学习（15分钟）
向学生们展示一张世界地图，让他们找出一些有水资源短缺问题的地方，并进行讨论。
随后，列出一些节约用水的方法，并向学生们解释这些方法的重要性：
- 洗手时关掉水龙头
- 每次刷牙只用一杯水
- 淋浴时间控制在5分钟以内
- 及时修理漏水的水龙头等等
3. 活动（20分钟）
将学生们分成小组，并为每个小组提供一些材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
要求学生们设计和制作一张宣传海报，推广如何节约用水。鼓励学生们发挥创造力和想象力。告诉他们可以使用图画、文字、图表等方式来呈现信息。
4. 分享和总结（10分钟）
学生们轮流展示他们设计的宣传海报，并向全班介绍他们在海报上使用的图画和文字。
班级讨论并总结出一些建议和方法，进一步提高节约用水的意识。
5. 家庭作业
要求学生写一篇关于节约用水的短文，包括他们自己的观点和想法，以及他们在家中实施的节约用水措施。
教学反思：
通过本节课的活动和讨论，学生们收获了关于节约用水的知识和方法，并通过设计宣传海报提高了他们的创造力和团队合作能力。通过家庭作业，学生们能够在日常生活中进一步实践和传播节约用水的理念。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
节约用水（教学设计）
20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用
一、教学内容
本节课为综合实践活动课程，教学内容围绕节约用水展开，引导
学生了解水资源的珍贵，认识节约用水的重要性，掌握一些生活中可
行的节水方法。通过实践活动，使学生能够从自我做起，从点滴做起，形成节约用水的生活习惯。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水
的重要性；学会一些生活中可行的节水方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握节约
用水的方法，并能在生活中加以运用。
3. 情感、态度与价值观：培养学生节约用水的意识，形成爱护水
资源、珍惜水资源的良好习惯。
三、教学难点
1. 让学生理解水资源的珍贵，认识到节约用水的重要性。
四、教具学具准备
1. 教具：水资源分布图、节水标志、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：记录本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资
源的现状，引发学生对节约用水的关注。
2. 新课导入：播放节水公益广告，让学生认识到节约用水的重要性，激发学生的节水意识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中可行的节水方法，并记录下来。
4. 全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同学习和借鉴。
5. 实践活动：学生分组进行节水实践活动，如制作节水标语、设计节水宣传画等。
6. 成果展示：学生展示实践活动成果，互相评价、交流，提高节水意识。
六、板书设计
节约用水
1. 水资源的珍贵
2. 节约用水的重要性
3. 生活中可行的节水方法
节水大班科学教案
节水大班科学教案
一、教学目标
1.了解节水的重要性和意义。
2.掌握节水的基本知识，如何正确使用自来水。
3.培养学生的环保意识和节约习惯。
二、教学内容
1.节水的重要性
2.合理使用自来水的方法
3.节约用水的生活习惯
三、教学过程
1.导入（5分钟）
介绍节水的重要性，引发学生对节水问题的思考。可以通过提问的方式，引导学生回答“为什么我们要节约用水？”“在家，我们可以怎样做来节约用水？”等问题。
2.讲解节水的重要性和意义（15分钟）
通过图片、实例等方式，给学生呈现使用过量水资源可能引发的问题，如水资源短缺、水污染等。可以引用一些具体的数据来加深学生的印象，并强调节水对于保护环境、节约资源的重要性。
3.合理使用自来水的方法（30分钟）
请学生列举日常生活中使用自来水的场合，如洗脸、刷牙、洗澡、洗衣等。然后，以洗衣为例，讲解几种合理使用水的方法：使用洗衣机而不是手洗；选择节水型洗衣机；合理控制洗衣量等。
接着，教师可以结合其他场合，如刷牙、洗澡等，给出相应的节水建议，如使用杯子漱口、减少淋浴时间等。在讲解过程中应注意形式多样，充分调动学生的积极性和参与度。
4.节约用水的生活习惯（30分钟）
请学生列举日常生活中的一些不节约用水的行为，如长时间放水、浇花时不节水等，然后引导学生找出改正的办法。可以让学生以小组形式展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和建议。
接着，教师可以介绍一些与节约用水相关的生活习惯，并以图片、实例等形式呈现，如使用水桶接雨水灌花、开设浇花时间等。通过具体的展示，让学生理解和接受这些习惯的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
《节约用水》教学设计(精选5篇)
《节约用水》教学设计（精选5篇）
《节约用水》教学设计1
教学目标：
1、让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程，提高学生学习兴趣，逐步形成学生的社会实践能力进而教育学生要节约用水，养成勤俭节约的习惯；
2、通过小组活动，激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）
二、联系实际，感受水对生活的重要性
师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中哪些地方需要水？
师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中用到水。（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）
师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）师：刚才的景色很美。可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，我们生活的环境又会变的怎样呢？（课件：缺水的景象）
师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？
师：水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水。可是还有一些人不注意节约用水，节约用水意识淡薄，浪费水的现象到处可见！你能列举几个例子吗？
是啊！浪费就在我们的身边！在我们学校，浪费水的现象主要有哪些？你更关注哪一种情况呢？你关注的是什么？你想了解什么？学生交流并汇报。
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三年级科学《节约用水》教学设计
、教学目标
1、使学生意识到淡水资源的宝贵，了解节约用水的意义。
2、结合生活实际，自己提出一些节约用水的建议和措施。
3、培养学生珍惜自然资源，合理利用自然资源的意识。
二、教学重难点
重点：懂得淡水资源的宝贵，节约用水。
难点：提出合理的节约用水建议。
三、教学准备
1、分组。确定研究小组，尊重学生，自愿结组，相互配合相互学习。
2、查阅资料。小组内人员相互配合，利用图书馆和互联网的帮助，调查“我国淡水资源的基本现状”（包括地球的淡水资源现状、我国人均淡水资源的占有量）。
3、教具。地球仪1 个、饮用水若干、一次性水杯若干、食盐、挂图（塞特凯达斯瀑布水流
量减少前后对比图片、水资源缺乏地区图片）。
四、教学过程
（一）、直接导入
1、水与我们的生活息息相关，它是我们的生命之源。今天，我们一起来探讨“节约用水” 的问题，首先我们要了解的是现在世界和我国淡水资源的现状。下面请我们各小组把组内的调查资料向大家做一下汇报。各小组要认真听，比较一下哪组的资料更详细。
2、教师评价各组的汇报情况，提示各组的优缺点，鼓励学生细心调查研究。（二）、交流讨
论，引导探究
1、引导学生思考为什么淡水资源紧缺老师：各小组的汇报都很精彩，通过调查我们发现地球上的淡水资源十分匮乏（板书提示），就我国来说，虽然我国资源丰富，但是人口众多，人均占有量仅是世界人均水平的百分之二十五。
引导学生发现问题：因为我国的人口众多，每人的人均淡水占有比例很少。老师：为什么地球上的淡水资源很少呢?
利用地球仪向学生展示地球上水资源的分布情况。利用实验，区别淡水和海水：在两个纸杯中分别放入等量的饮用水，其中一杯中放入适量食盐。引导学生观察两个杯中水的不同，充分利用感觉器官。提示：两种水经过观察，表面上没有什么区别，胆经过用嘴尝之后，其中一杯是咸的。引导学生理解海水中含有大量的盐，不适宜饮用。所以只观察地球表面，水资源是很丰富的，但是供
人饮用的确很少。
2、交流讨论浪费水资源的后果展示图片，结合语文教学“特殊的葬礼”一课，观察塞特凯达斯瀑布水流量减少前后的图片，直观展示给学生无节制的用水造成的后果——水资源的匮乏，直至消失。
引导学生想象水资源消失后，我们的生活会是什么样子呢？交流讨论（展示是水资源缺乏地区图片，激发学生想象）。
各小组积极讨论、交流。汇报各小组讨论结果。引导学生体会水资源缺乏对生活造成的危害：生活无法正常进行，不能洗漱、吃饭，农田不能灌溉，工业无法正常生产等等。
3、小组配合，联系生活实际提出节约用水的建议。结合生活实际中的用水问题，小组交流讨
论提出如何节约用水的建议。教师在旁观察旁听交流情况，给予必要的提示。
各小组汇报讨论得出的建议，全体同学认真听，养成正确的节约用水习惯。教师鼓励学生积极参与，并且在日常生活中多多宣传节约用水的好处，使学生真正做到“节约用水，从我做起，珍惜每一滴水” 。
五、附件
1、板书设计
节约用水
地球水资源分布情况示意图
2、学生记录单
水资源现状调查记录单世界淡水资源现状
我国淡水资源现状L 25其他淡
水
第小组
节约用水的建议
第小组