教师必读老师上好第一堂课的十要点
如何上好第一堂课上好第一堂课的方法
如何上好第一堂课上好第一堂课的方法上好第一堂课是每个老师和学生都很重视的事情。
对老师来说，第一堂课不仅要展示他们的教学水平和个人魅力，还要为后续的学习打下良好的基础。
对学生来说，第一堂课是对老师和课程的第一印象，同时也是为整个学期的学习做好准备的关键。
下面是一些帮助老师和学生上好第一堂课的方法：对于老师：1.准备充足：在上课前，老师应该花时间准备教学材料和课堂活动。
确保对课程内容有深入的理解，掌握教学重点和难点。
2.制定明确的课堂目标：老师应该为每一节课设定明确的目标，以确保学生在课程结束时都能达到预期的学习效果。
3.选用合适的教学方法：根据学科和学生的特点，选择适当的教学方法和策略。
例如，对于艺术类课程可以采用多媒体展示和小组合作学习；对于理科课程可以采用实验和案例分析等教学方法。
4.积极引导学生参与：在第一堂课上，老师应该积极引导学生参与讨论和互动。
通过提问、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
5.创造良好的学习氛围：老师应该在课堂上创造积极、鼓励和支持的学习氛围。
鼓励学生提问、发表自己的见解，并及时给予肯定和反馈。
6.布置适当的作业和任务：在第一堂课结束时，老师可以布置一些适当的作业和任务，以巩固学生的学习成果，并激发他们的学习兴趣。
对于学生：1.提前预习：在上第一堂课之前，学生应该提前预习相关的课本内容，对课程有一定的了解和准备。
2.保持积极的学习态度：学生在上第一堂课时应该保持积极的学习态度，对老师和课程抱有兴趣和好奇心。
3.积极参与课堂活动：在课堂上，学生应该积极参与讨论和活动。
提问问题、发表观点，并与同学进行交流和合作。
4.做好笔记：学生可以在课堂上做好笔记，记录重点和难点内容。
这有助于他们在课后复习和巩固学习成果。
5.及时向老师求助：如果有不明白的问题，学生应该及时向老师求助。
老师乐于帮助他们理解和解决问题。
6.养成良好的学习习惯：上好第一堂课只是学习的开始，学生应该养成良好的学习习惯，定期复习和总结课程内容，提高学习效果。
新教师如何上好第一堂课
1.做好心理调适，尽快进入教师角色生变成了教育者——教师。
这个质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适合教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2.作为新教师，上课前要有良好的心理准备①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。
②虚心向老教师请教，取得他们的支持和协助。
③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
3.精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提升教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
所以，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。
备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
上课的对象是学生，所以，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。
要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存有什么问题？三是学生的相关预备知识和水平的掌握情况，也就是讲新课要用的相关预备知识是否掌握？相关水平如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
老师如何上好一堂课
老师如何上好一堂课1. 不可忽视的课前准备课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。
课前教师的自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外，更重要的是对教材的把握，对课的设计，这是课前准备的核心工作。
2. 养成“问课”的习惯作为教师，“问课”是一种最基本的专业成长方式。
通过“问课”，我们可以于课堂教学过程中各种现象（尤其是教学细节）抓住教学中的成功与教训的痕迹，感觉到预案设计的变化，更能捕捉到瞬间闪现的生成因素，从而探讨、发现自我教学上的一些规律。
“双向问课”一方面指听课者在听完课后，针对讲课者在教学过程中出现的教学问题提出质疑，探究解决；另一方面又指授课者在讲完课后，主动向听课者（包括专家、同行、学生等）询问其对课堂教学的感受和改进意见。
3. 拥有教学的勇气教学是教师利用自己的天资，发挥自我的独特优势，引领学生探寻真谛的过程。
教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我。
自我是有待开发的资源，自我是有待实现的潜能。
教师找回了真心与真我，就有勇气保持心灵的开放，以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生命价值，以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂；以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂。
这样就会拥有教学的“勇气”。
4. 重视目标性教学一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
5. 细化你的课堂课堂教学活动就是由几个环节（或曰板块）构成的，而环节和板块却是由一个个的细节构成的。
细节能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教学必定离不开精彩的细节。
6. 提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。
提前三分钟进课堂，也许会给你带来意想不到的收获。
7. 面带微笑进教室教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。
面对着学生，老师的一个微笑能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。
年轻老师如何上好第一节课
年轻老师如何上好第一节课一个即将走上讲台的年轻老师，内心里是忐忑的，也是兴奋的。
怎么上好第一节课呢？我建议从以下几个方面入手。
第一，好好捯饬一下自己。
不管穿什么都要干净，利索。
尽量穿职业套装。
不要把大学里的那一套衣服拿来穿。
穿上去和学生没什么区别。
不要穿很嘻哈的衣服，不要穿太短的裤子或者裙子。
老师就要利索。
不要试图穿奇装异服来吸引学生的注意力，你将来就会知道，吸引学生的只能是自己的真诚！第二，第一节课是一个互相认识的课。
不是让你去讲什么知识点。
说话要干脆，利落。
不要害羞。
要知道你会和下面的孩子一起度过三年甚至更长的时间，要知道你和下面的学生在以后的日子里会发生很多事，会斗智斗勇。
说清自己的姓名，毕业学校，专业。
这个可以边说边板书，当然前提是你的字比较好看。
接下来要说的是你上课的规矩，也就是你不喜欢的一些上课的，写作业等有关学习方面的行为，这是重点，是大说特说的。
要把你讨厌的行为提前这个提纲，一一给学生列举。
第三，为了避免尴尬。
可以提前准备一些包袱。
可以自黑，也可以自嘲。
实在不行说说你在大学里的趣事，也可以。
可以说说你的爱好，这是第二个重点，这个可以直接吸粉。
比如，你说你喜欢动漫，放心，你已经在班里有了一半的粉丝。
第四，可以说说一些鸡汤。
但是，这些鸡汤，你自己得相信。
你自己都不信，学生会更不行信。
总之，第一节课，立规矩是重点，给学生说出你的底线，说出哪些事情你不能容忍，在以后的教学中会很顺利。
不要试图，用才艺拉拢学生，你将来会知道，学生信服老师，只有老师的真诚和人格魅力。
更不要想用一些高大上的话去把自己装饰成一个很牛的人，真有实力的话，以后有的是时间向学生展示。
立好规矩。
摆好底线。
第一节课，最主要的教学目标。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
一、认真准备
在上第一堂课之前，新教师需要做好充分的准备，包括：
1.认真研读教材和课程大纲，了解教学目标和任务。
2.了解学生的背景信息，包括学生的基本情况、学习习惯、兴趣爱好、学科成绩等。
3.根据教材和课程大纲，制定教学计划和课堂活动。
4.准备好教具、教材和课件等教学资源。
5.在教学场地和设备上做好必要的检查和准备工作。
二、精心安排
1.确定教学目标和任务，让学生明确知道这堂课要学什么，达到什么目标。
2.通过适当的引导和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.设置课堂互动环节，让学生参与到教学过程中，增强互动交流，培养合作意识。
4.根据学生的实际情况，合理安排课堂时间，保持节奏不断。
5.注意布置作业，引导学生对课堂知识进行深入的思考和巩固。
三、注重效果
在第一堂课结束后，新教师应该注重课程效果的评估和反思，包括：
1.收集学生的反馈意见，了解学生的学习感受和反应。
2.根据课堂反馈情况，及时调整教学策略和方法，优化课程效果。
3.认真反思教学经验，总结经验教训，以便更好地提高教学质量。
总之，新教师上好第一堂课需要认真准备、精心安排、注重效果评估和反思。
培养良好的教学习惯和教学思路，不断提高教学水平，才能为学生提供更高质量的教育和学习体验，成为优秀的教育工作者。
教师上课十大注意事项最新版本
教师上课十大注意事项1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作；3、上课时教学资料要备齐。
主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。
上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。
继续执行起立制度；5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。
使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上；7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。
使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。
中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结作为新教师，上好第一堂课对于你的教学生涯至关重要。
下面是一些建议，帮助你准备和上好第一堂课。
第一，提前准备提前准备是上好第一堂课的关键。
了解你所教授的学科或考试课程的教学要求和目标。
然后，研究学生的背景和水平，以便确定你的教学内容和方法。
为第一堂课制定一个详细的教学计划，包括引导学生了解课程目标和内容的活动。
第二，设立明确的目标在第一堂课中，设立明确的目标非常重要。
你的目标应该与课程目标一致，并能够激发学生的学习兴趣和动力。
你可以设立一个目标，让学生了解本学科的重要性和实际应用，或者让学生熟悉课堂规则和期望。
尽可能地吸引学生的注意力在第一堂课中，吸引学生的注意力非常重要。
你可以通过使用多媒体工具、展示有趣的实例或讲述生活中的故事来吸引学生的兴趣。
你还可以设计一些互动的活动，让学生积极参与。
不仅能提高学生的学习效果，还能促进师生之间的互动和沟通。
第四，建立良好的师生关系第一堂课是建立良好师生关系的重要契机。
尽可能多地与学生互动和交流，展示自己友善和亲近的一面。
你可以询问学生的名字、兴趣爱好或者分享一些有趣的故事。
要确保尊重学生的个人差异，倾听并回应他们的问题和建议。
第五，评估学生的学习情况在第一堂课中，评估学生的学习情况非常重要。
你可以设计一些小测验或问题，以了解学生对所学内容的理解和掌握程度。
这可以帮助你判断是否需要调整教学方法或提供额外的学习支持。
第六，给予积极反馈给予学生积极的反馈是建立学生自信心和积极态度的关键。
你可以通过夸奖学生的努力、表扬他们的发言或准备情况来给予积极的反馈。
你还可以鼓励学生参与课堂活动，并提供额外的学习资源和支持。
总结上好第一堂课需要提前准备，设立明确的目标，吸引学生的注意力，建立良好的师生关系，评估学生的学习情况并给予积极的反馈。
通过认真准备和积极配合，你将能够上好你的第一堂课，并为自己的教学生涯打下坚实的基础。
新手老师怎样上好第一节课
新手老师怎样上好第一节课
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都备清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
7、当然，由于自己的教学方法仍存在许多不足，也需要再接再厉。
总之，一份耕耘，一份收获，在以后的工作中，我一定回取长补短，争取做得更好，努力提高自己的综合素质，做一名学生喜欢的教师。
一堂好课的十要素
一堂好课的十要素一堂好课十要素一堂好课，有四“高妙”：理、意、想、自然。
碍而实通，曰理高妙；出事意外，曰意高妙；讲出幽微，如清潭见底，曰想高妙；非奇非怪，剥落文采，知其妙而不知其所以妙，曰自然高妙。
要达到这四“高妙”，须蕴含“十大要素”。
要素一：讲课要有热情度1、对学员要热爱。
学员是我们的兄弟伙，学员是我们的老朋友，学员是我们的“衣食父母”。
学员能够来到我们学校，是对我们的信任，是对我们的肯定，是对我们的鼓励。
我们除了心怀感恩，心存感激，就只有感谢了。
2、对专题要热心。
事业是神圣的，创业是艰辛的。
我们拿到一个专题，首先要生欢喜心，其次要有敬畏心，中途要有耐烦心，关键要有自信心。
少一点得失心，多一点平常心，一点不要分心，千万不要灰心。
3、对讲课要热情。
热血沸腾，热情奔放，热情洋溢，才能使人“热泪盈眶”。
精神焕发，精神百倍，精神抖擞，方能达到“惊涛裂岸”。
讲课可以是演说，可以是评书，可以是小品，可以是话剧，可以是戏班唱戏。
锣鼓敲起来，宾客自然来。
要素二：讲课要有感染力1、内容要有感染力。
对生命的关爱，对自身的探密，对灵魂的追寻，对国家的眷恋，对社会的责任，对亲人的牵挂，对故乡的回忆，对大自然的呵护，对美好未来的憧憬，对逝去时光的反思，对现实世界的打磨。
一点浩然气，千里快哉风。
2、形式要有感染力。
或雄浑，或冲淡，或纤秾，或沉着，或高古，或典雅，或洗炼，或劲健，或绮丽，或自然，或含蓄，或豪放，或缜密，或疏野，或清奇，或委曲，或飘逸，或旷达。
面上扫开十层甲，眉目才无可憎；胸中涤去数斗尘，语言方觉有味。
3、过程要有感染力。
一堂好课，就像一首名曲，让人余音在耳，袅袅不绝；就像一幅名画，使人心动神移，流连忘返；就像一首名诗，动天地感鬼神，照烛三才，晖丽万有。
学员对于一堂好课，就像久旱逢甘霖，他乡遇故知，如饥似渴，废寝忘食；就是听君一席话，胜读十年书。
要素三：阐述问题要深入浅出，有启发性1、不能深入深出。
功底深厚，专业扎实，研究问题透彻深入，是我们追求的目标。
【我是教师】怎么上好一节课，这10个关键策略一定要知道
【我是教师】怎么上好一节课，这10个关键策略一定要知道一节好课有许多要素，需要教师与学生相互配合、共同演绎。
对于教师而言，科学有效的教学策略是上出一节好课的重要因素，那么如何上出一堂好课呢？上出好课的秘诀又是什么？今天小编与各位老师们共同分享10条上出好课的关键策略。
策略一好课要满足三个条件好课要满足哪些条件？“双主互动、多维联系”成都市某所小学，通过“智慧Hi课堂”，实现教师与学生的高度互动，向社会展示了精彩的电子课堂教学，整堂课在师生的亲密互动中完成，收到了社会的广泛好评。
课堂教学可以让教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联系，从而使教与学达到高度和谐，实现课堂活动的快乐、高效、优质。
适应现实教师除了要关注知识目标的学习与生成，还要在培养学生的学习能力、应变能力和考试能力方面下功夫。
在这种基础上，河北某县的一所中学为了帮助学生更好地面对应试，专门开展了专题讲座帮助学生适应考试，取得不错的成效。
为学生的未来生存发展提供帮助四川地区一所中学，通过建立全市首个“数学实验室”辅助教学，让学生可以利用该平台自主推算各类结论，甚至验证自己的猜想，这种方法很好地拓宽了学生的思维能力，帮助学生适应社会快速的发展。
教师在引导学生学习书本知识的同时，更要培养学生思维、交流、表达、组织等方面的综合能力。
策略二好课要做到四个改变从传统课堂到新课堂，应该出现以下改变：改变教师观念教师的思想决定课堂教学方式，因此，改变教师思想是课堂教学改革成功的重要因素。
改变课堂教学结构郑州市一所小学通过开展全体教师会，通过方案引领、经验介绍的方式继续推进“小组合作学习”课堂模式探讨，取得了一定的成效，成果也得到了社会初步的肯定。
教师应该让学生进行科学的自主、合作、探究学习。
自主学习的前提是学生的充分自学，合作学习需要通过小组内部的充分交流来实现，探究学习的重点是知识学习和应用练习。
改变教学工具。
课堂教学应以“三案”（学案、题案、师案）为抓手，让学生有法可依、有题可练。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结作为新教师，上好第一堂课是非常重要的。
它不仅会给学生们留下深刻的印象，同时也决定了接下来的教学进展。
下面是一些关于如何上好第一堂课的建议。
要提前准备好教案。
教案是教师的教学宝典，能够帮助教师规划教学内容和步骤。
在制定教案时，应该明确教学目标，根据学生的特点和需要选择适当的教学方法和教学资源，同时安排好教学活动的时间和顺序。
有了精心准备的教案，教师就能够更好地掌握教学的节奏和步骤，提高教学效果。
要激发学生的学习兴趣。
在第一堂课上，教师应该尽量采用生动有趣的教学方法和教材，以吸引学生的注意力。
可以通过讲故事、展示图片、进行小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
教师还可以利用一些互动的教学工具，如白板、幻灯片等，来增加课堂的互动性，调动学生的积极性。
在第一堂课上，要建立良好的师生关系。
教师应该尽早了解学生的姓名、兴趣爱好、学习情况等，以便更好地与他们相处和沟通。
在课堂上，教师可以主动与学生互动，回答他们的问题，激发他们的思维，鼓励他们表达自己的观点。
要给学生充分的自由度和支持，让他们感到放松和自信，从而更好地参与到课堂活动中来。
要及时反思和总结。
第一堂课是一个很好的学习机会，新教师可以通过反思和总结来不断提高自己的教学水平。
在课堂结束后，教师可以回顾整个教学过程，评估自己的教学效果，找出不足和问题，并及时加以改进。
可以向其他有经验的教师请教，在交流中汲取经验和启示。
新教师要上好第一堂课，需要提前准备好教案，激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，及时反思和总结。
通过不断地学习和实践，新教师可以逐渐提高自己的教学水平，为学生们带来更好的教育教学体验。
新教师必读
新教师必读：老师上好第一堂课的十要点“一定要上好第一堂课”，这是我刚当老师时，领导对我们一再强调的要求。
几十年过去了，究竟怎么才能上好第一堂课呢？我来谈几点体会：一、备好课新老师在上第一堂课时，一般都会很紧张，怎么才能不紧张呢？中国有句老话叫“艺高人胆大”，你充分地备好了课，心里有了底，自然就不会太紧张了。
备好课可不是一件简单的事。
你要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史方法论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；你要精心选择适合学生的教法……有时为了研究如何一下子吸引住学生，引出课题，往往要化很大的力气。
如果课备得好，上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会出现什么课堂纪律问题了。
如果课讲得有意思，学生十分爱听，违纪者也成了听众，也就没有违纪者了。
如果还有违纪者，也会失去市场，甚至会遭到全班的谴责，这就是为什么优秀教师上课从来没有纪律问题的原因。
二、备好学生上课的对象是学生，因此，你必须了解学生的实际情况，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。
要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。
了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。
三、课要熟一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
新老师如何上好第一节课
新老师如何上好第一节课1.要自信，搞好心理角色转换，想着，我是老师2.认认真真备好课，包括简要的自我介绍，谈谈你对所任学科的理解，明确你的要求，推荐学生科学有效的掌握该学科的学习方法。
然后是本节的教学目标重难点及具体的教学步骤。
新教师一定要写好教案，备课充分了，胸有成竹了，才会自信，才会游刃有余。
3.面对学生，要大方，要友好诚恳。
他们很精的，你是不是真心喜欢他们，他们一眼就看出来了。
4.给学生一个表现自我的机会，班额小的话，可让他们自我介绍；班额大的话，来不及一一介绍，可让他们简单的写一写自己的情况，对老师、对课程有什么样的要求，以便你更好地了解他们。
5.课前、课后与他们做些短暂的沟通会带给你意外的惊喜。
一孔之见，供参考刚刚参加工作第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
老师的一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。
打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着质的区别，但其中的奥妙也有许多相通的地方。
良好的开始是成功的一半，良好的印象是以后良性循环的开始。
第一节课，教师留给学生美好的第一印象是师生和谐交往、成功教育的基础。
一般来说，要上好第一节课，要做好以下准备工作：一、备形象备风格：1.形象第一次上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。
二、备计划上好第一堂课需要严谨的课堂设计，根据我校学生的实际学习状况，有针对性、系统化的形成教学计划。
毛主席曾经说过：“没有调查就没有发言权”，因此教学计划的制定要从龙光学校学学生目前的学习状况和思想状况出发，从客观实际出发。
教师培训资料 上好公开课应注意的十个细节
教师培训资料上好公开课应注意的十个细节教师上公开课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是广大教师自我提高的重要途径。
我觉得，如果要上好一节公开课应注意下面十个细节。
1.认真理解课程目标，教学思路清晰。
课程目标是我们执教的指南针，是专家、上级部门制订本学科的主要依据。
如《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
有些教师的设计只讲而不练，或者只是机械训练，导致学生严重处于被动接受状态，不能很好地理解知识以及迁移、应用知识。
要改变这一点，上公开课前就必须细读、研究课程改革纲要，特别注意平时上课不符合规范的地方；要从本课教与学时间分配、教学模式、教学三维目标去思考，做到能让学生了解本课知识，理解重点，突破难点，最终能够迁移、应用所学知识。
2.重视学情分析，创设良好环境。
由于当前高中分重点中学与普通中学，再加上地区发展不平衡，因此，不同地区、不同学校的学生情况大不一样。
有些课程赛区并未开展，相当于零基础；有些课因教学进度不同学生可能已学或未学；有些课因赛区学生素质问题可能会要求太高或不够，这些都是我们必须注意的地方。
另外，赛区教与学的环境也要引起重视，包括赛区教学系统。
学生练习软件必须通知赛区事先安装，复杂的还要安装服务器等软件。
3.注意环节衔接，重视模式应用。
教学各环节不是孤立的，而是一个有机的整体。
有些教师的教学知识点之间没有必然的关系，可学可不学；有些教师的教学环节之间松散不紧凑，可要可不要。
如果能运用恰当的教学模式，就能科学地处理好各教学环节。
如启发教学则可以：提问→思考→答疑→练习→评价；系统授课可为：授课→理解→巩固→运用→检查；探究教学可是：设问质疑→实验探究→思考作答→分享矫正→迁移运用。
这些环节能使教学知识较好地连接起来，起到承上启下的作用，并且逻辑性强，便于师生理解与记忆。
教师怎样才能上好一堂课
教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么）
1. 目标明确。
指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
2. 内容正确。
是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
3. 方法得当。
是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4. 表达清晰。
是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。
5. 组织严密。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
6. 气氛热烈。
是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
上好一堂课的10条黄金法则
上好一堂课的10条黄金法则课程推荐我们从不提倡任何一种固定的教学模式，因为“教无定法”“有教无类”。
但教学又必须有“法”——即教学所必需共同遵循的规律。
一、依据课本，超出课本1.必须以大纲和教材为“本”，不能随心所欲，开无轨电车。
2、但又不能囿于课本，而应对课本进行加工提炼，化难为易，化繁为简，深入浅出，加深加广。
包括：① 讲出学生通过自学阅读仍体会不到的内容，发拙课本背后和字里行间蕴藏的奇珍异宝。
② 讲出教师自己钻研教材的心得体会，独到之处，要有见地，有升华处，从而引导学生超出课本达到新境地。
二、疑始疑终按对立统一观点，教学过程应是解决矛盾的过程，教学由矛盾始，到矛盾终，如此不断循环往复螺旋式向前发展。
亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。
”授课一开始就应提出一个鲜明的学生不易回答的问题，以引起矛盾，激发强烈的求知欲，引起注意，逼使并诱导学生的思维“入路”。
然后再进行讲授或谈话、演示、实验等等来解决矛盾。
课结束时，根据知识的系统，承上启下地提出新问题，一可使新旧知识有机联系起来，二可激发新的求知欲，三可收到“欲知后事且听下回”的余味无穷之效。
三、要有适当的难度和密度按照维果茨基的“最近发展区”概念，教学就是把“最近发展区”转化为“现有水平”的过程。
所谓适当的难度就是处于“最近发展区”水平的知识。
难度一适当，就能激发学习兴趣，刺激智力的发展。
在难度的把握上，要注意三个方面的问题：① 对高难度的内容，要化难为易，用学生能够接受的方式去教。
② 对较容易的内容，要从不同角度以及在和其它知识的联系中找出隐藏在内部的本质、精髓。
③ 复习旧课，不能简单重复“炒冷饭”，要以灵活多样的方法加强系统性和综合性，使学生在原有基础上获得提高。
适当的密度即适当的容量。
必须充分估计学生的接受能力，在教学设计中安排足够的内容以满足学生的求知欲。
否则，教学过程松散、拖沓，不仅浪费时间，还使学生注意力涣散，抑制学生思维活动，影响学习积极性。
教师教学行为规范10要
教师教学⾏为规范10要⼀要：教师进⼊课堂要⾐冠整洁、仪表端正，⾔⾏⽂明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学⽣名单。
⼆要：课前候课。
预备铃响后，教师应到教室门⼝⾯向学⽣站⽴，⽬视学⽣候课情况，督促未进教室的学⽣迅速进教室做好上课准备。
三要：上课铃响后，教师⽴即进⼊课堂⾛上讲台，巡视全体学⽣，说：“上课”，班长喊“起⽴！”，全体学⽣起⽴，学⽣齐说“⽼师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学⽣在班长“坐下”中⼊座。
(⾏礼过程中，⽓氛应庄重，态度要亲切。
)第四要条：课程第⼀堂课，任课教师要以适当⽅式作⾃我介绍。
五要：教师在授课过程中要⾯向全体学⽣，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。
提问时要照顾到好、中、差。
问题要有梯度，不能只提问⼏个尖⼦⽣。
六要：教师必须既管教⼜管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学⼯作，对任教课内的常规纪律负全责。
对学⽣违犯课堂常规要求的⾏为要及时制⽌，及时教育。
坚持正⾯教育，以理服⼈。
七要：教师在课堂上要使⽤礼貌⽤语，使⽤普通话；要讲究语⾔艺术，严禁语⾔粗俗，动作粗鲁。
不得对学⽣实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个⼈怨⽓。
⼋要：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站⽴上课。
如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学⽣认真做操，待做完后才离开教室。
在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听⼿机，⼿机要关机或调整为静⾳振动。
九要：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学⽅法，⼒求教与学两个⽅⾯的协调⼀致。
⼗要：下课铃响后，教师应⽴即结束并说：“下课”，全体学⽣起⽴站好后齐说“⽼师再见”，教师向学⽣鞠躬说：“同学们再见”。
如有⼈听课，教师应⽰意学⽣请听课⼈先离开教室，必要时⿎掌欢送。
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教师必读：老师上好第一堂课的十要点
一、备好课
新老师在上第一堂课时，一般都会很紧张，怎么才能不紧张呢？中国有句老话叫“艺高人胆大”，你充分地备好了课，心里有了底，自然就不会太紧张了。
备好课可不是一件简单的事。
你要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史方法论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；你要精心选择适合学生的教法……有时为了研究如何一下子吸引住学生，引出课题，往往要化很大的力气。
如果课备得好，上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会出现什么课堂纪律问题了。
如果课讲得有意思，学生十分爱听，违纪者也成了听众，也就没有违纪者了。
如果还有违纪者，也会失去市场，甚至会遭到全班的谴责，这就是为什么优秀教师上课从来没有纪律问题的原因。
二、备好学生
上课的对象是学生，因此，你必须了解学生的实际情况，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。
要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及. 了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。
三、课要熟
一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。
上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。
因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。
那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。
学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。
要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。
四、活而不乱
一节好课，应当是活而不乱，也就是说，课堂气氛要十分活跃，但不能没有规矩。
因此，从第一堂课开始，就要注意培养学生良好的上课习惯。
比如，老师一开口讲话，全班必须立刻安静下来，不允许老师在上面讲，学生在下面说的现象出现。
老师不要因为违纪人少不影响上课而姑息迁就，一定要抓住苗头，严格要求。
第一堂课要严，堂堂课要严，好习惯就会慢慢养成。
五、教师的形象
老师一进教室，全班几十双眼睛就会聚焦到老师身上，老师的穿着打扮实际上对学生也
是一种教育。
因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。
教师的打扮要朴素、自然、大方、要体现出一种和谐的美。
个别老师的奇装异服，浓妆艳抹，披金戴银，或者不修边幅，这些都会影响教师在学生心目中的形象。
不仅对学生的德育不利，也会分散学生听课的注意力，影响课堂的效率。
因此，教师在第一次走进教室之前，对自己的服装、发型和饰物还是应当注意一下。
六、有激情
在上第一堂课的全过程中，教师的表现应当是精力充沛、情绪乐观、充满激情，自己的感情应当和讲课的内容保持一致，和上课的情景保持一致。
经常用自己的感情来感染学生、激励学生，以达到预想的效果。
上课时，老师要面带微笑，讲话要幽默风趣，这样就能迅速缩短教师与学生的距离，使课堂气氛很容易活跃起来、对调动学生的学习积极性是十分有利的；我们知道，京剧演员特别注意用眼睛来传神，当老师的眼睛也应当能传神，用眼神与学生进行思想和感情的交流、这种无声的语言可以达到意想不到的效果。
在上课过程中、面对违纪现象也要有严肃的一面，做到爱憎分明。
例如，突然停顿下来，或者无声的注视，以提醒违纪学生，制止违纪行为，做到“此时无声胜有声”。
七、多看闪光点
要想使课堂气氛十分融洽，学生的学习劲头高涨，就要从第一堂课抓起。
要善于发现并抓住学生的闪光点，加以表扬，表扬要真诚有感情。
特别要学会在发现了班上的问题后，善于选择正面的闪光点，进行针对性的表扬，坚持正面教育。
比如，发现有不专心听讲的，就认真表扬听讲专心的学生。
发现学生举手不积极，就大力表扬主动举手的学生。
这样坚持下去，师生关系必然会越来越融洽，学生的学习积极性也会越来越高。
八、以身作则
一个老师在课上、课前和课后的全部行为，都在告诉学生应当如何做人做事，老师客观上就是学生学习的榜样。
因此，老师必须从第一堂课开始做起，处处严格要求自己，要以身作则。
比如，按时上课和下课，上课从不看手机，作业批改及时，耐心辅导学生等等。
学生从老师身上看到了老师对工作的热忱和对学生的热爱，这些都能迅速提高老师在学生心目中的威信，增加上课时的魅力。
九、及时倾听
下课后别急着离开教室，应当在教室里呆一会儿，态度要亲切和蔼。
这时你可能会被学生包围，一般的情况是课讲的越成功，下课围着老师的学生就越多，这可以反映出学生对你喜欢的程度。
这时老师应当主动征求学生对上课的意见，非常耐心地倾听，认真解答学生的问题，对学生提出的表扬或者意见都要表示感谢。
下课后，如果老师留在教室里，学生都不理采老师，老师就应当好好反思一下了：是课没上好？是对学生太厉害了？……要迅速调整改进一下才是。
十、做好课后笔记
上完第一堂课后，应当把自己经实践后的感受，以及学生的反映，及时记录下来。
从此以后，要做到堂堂做课后笔记，逐步养成习惯。
课后笔记主要记录以下的内容：
1、上课的成功得意之处；
2、课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；
3、上课出现的顿悟、思想火花；
4、自己发现的不足或学生提出的意见，并提出解决办法。