新苏教版五年级第二单元折线统计图教学设计

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无锡市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案

无锡市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据，解决问题的能力。

教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线统计图的优势，培养学生的数据观念和统计思想。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但在实际操作中，学生可能对于如何绘制折线统计图，以及如何通过折线统计图分析数据还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例引导学生理解折线统计图的特点和作用，提高学生绘制和分析折线统计图的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，能够通过折线统计图分析数据。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养数据观念和统计思想，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，能够通过折线统计图分析数据。

2.难点：学生能够灵活运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的特点和作用。

2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，学会绘制和分析折线统计图。

3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生每人一份折线统计图的素材，彩笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

然后提出问题：“你们认为什么样的统计图能够更好地展示数据的变化趋势？”学生思考后，教师引出折线统计图。

【教学设计】第二单元折线统计图-五年级数学下册 (苏教版)

(教学设计) 第二单元折线统计图-五年级数学下册 (苏教版)知识目标
1.能够理解折线统计图的含义并简单绘制；
2.能够根据信息表填制折线统计图；
3.能够根据折线统计图进行数据分析。

教学重点
1.折线统计图的理解和绘制；
2.信息表的填制；
3.数据分析和解释。

教学难点
1.理解和绘制折线统计图的过程；
2.让学生学会从折线统计图中概括数据规律。

教学步骤
一、导入新知识
•让学生回忆上节课学过的各种图表；
•引出今天要学的折线统计图的知识点，让学生猜想它的含义。

二、概念解释
•通过讲解折线统计图的定义与特点，让学生对其含义有一个基本概念；
•通过实例，让学生理解折线统计图的具体含义。

三、绘制折线统计图
•通过多个实例，让学生掌握折线统计图的绘制方法；
•演示如何快速绘制。

四、填制信息表
•分发信息表，让学生自己尝试填制；
•错误分析。

五、数据分析
•让学生观察和比较折线统计图，并举例让学生分析数据；
•要求学生理解数据规律并且进行解释。

六、潜在问题
•通过回答一些可能出现的问题，让学生进一步理解折线统计图，并提高其绘制和分析能力。

教学评价
1.教师可以通过观察学生填制信息表、分析折线统计图、解释数据规律等方式，对学生的掌握程度进行评价；
2.学生之间可以互相交换信息表并进行分析，提高合作和交流能力。

小结
通过本次教学，学生能够掌握折线统计图的绘制和分析方法，并能够从折线统计图中获得数据规律。

(说课稿)第二单元折线统计图第1课时(1)-五年级数学下册 (苏教版)

说课稿：第二单元折线统计图第1课时（1）- 五年级数学下册（苏教版）一. 教材分析1.教材背景在五年级数学教材中，第二单元是统计学习的重要内容。

折线统计图作为统计学中的一种重要图表，被广泛应用于数据分析和可视化呈现。

本单元通过一系列的学习任务，使学生了解折线统计图的基本概念和使用方法，提高学生的数据分析和解读能力。

2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•掌握折线统计图的基本概念和使用方法；•能够用折线统计图呈现所给数据，并能解读图表中的数据信息；•锻炼学生的数据分析和解读能力。

3. 教材内容分析本节课主要介绍了折线统计图的基本概念和使用方法。

学生将通过多项任务，学习折线统计图的构成、绘制方法以及数据解读。

任务1：了解折线统计图的定义及相关概念。

任务2：观察所给数据，绘制相应的折线统计图，并注明坐标轴、分度值以及标示。

任务3：回答提出的问题，解释图中数据的变化趋势。

任务4：根据图表中的数据，完成有关的计算以及数据分析。

二. 教学方法本节课主要采用讲授-练习相结合的方式进行教学。

教师通过教材讲解与示范，引导学生了解折线统计图的基本构造和解读方式，然后让学生通过小组合作或个人作业，进行折线统计图的绘制和数据解读。

三. 教学重点和难点1. 教学重点•折线统计图的基本概念和构成；•通过绘制折线统计图，解读数据变化趋势。

2. 教学难点•折线统计图的数据解读四. 教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一张折线统计图，让学生尝试用自己的语言描述图表的含义，并引出本节课的重点内容——折线统计图的构成和解读。

2. 讲解（30分钟）讲解内容包含以下内容：•折线统计图的概念及构成；•折线统计图的绘制方法；•折线统计图的数据解读方法。

3. 练习（50分钟）通过小组合作或个人练习等多种形式，在教师的指导下完成练习题。

4. 总结（5分钟）教师对本节课教学内容及学生表现进行总结，并提出相应的反思和建议。

五. 教学资源•教材P28-31页；•课件、投影仪；•绘图纸、铅笔、彩笔等画图工具。

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案(共含3课时)

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案（共含3课时）一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，通过折线统计图来展示数据的分布和变化趋势。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对数据有一定的认识。

但是，对于折线统计图的特点和绘制方法还不够了解。

因此，在教学中，教师需要通过实例和练习，让学生充分体验折线统计图的特点，提高学生绘制和解读折线统计图的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，能够通过折线统计图来展示和分析数据。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：学生能够通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。

通过实例和练习，引导学生观察、操作、交流和思考，让学生在实践中掌握折线统计图的特点和绘制方法。

六. 教学准备教师准备课件、折线统计图的素材、练习题等教学资源。

学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法，为新课的学习做好铺垫。

然后，教师展示一幅折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点，引发学生对折线统计图的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件展示多个生活中的实例，让学生观察实例中的数据变化情况。

教师引导学生发现问题，并总结出折线统计图的特点：能够展示数据的变化趋势。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第一课的内容。

本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过折线图来直观地表示数量的增减变化。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体验和理解折线统计图的特点和作用。

二. 学情分析五年级的学生已经接触过条形统计图和扇形统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生在绘制和解读折线统计图方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过适当的引导和示范，帮助学生理解和掌握折线统计图的特点和绘制方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数形结合的思想，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对统计图的兴趣，感受数学的趣味性和应用性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。

2.难点：学生能够根据实际问题，选择合适的统计图来表示数据，并能够分析折线图所反映的数量变化规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.示范教学法：教师通过示范绘制折线统计图，引导学生模仿和实践。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成练习任务，培养学生的团队意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、折线统计图模板、练习题等。

2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、扇形统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。

然后提出问题：“你们听说过折线统计图吗？它有什么特点呢？”引发学生的思考和兴趣。

新苏教版五年级数学下册第二单元折线统计图教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版第二单元折线统计图一、教学内容折线统计图：教材第21～29页的“例1～例2”以及练习四。

二、教材分析本单元内容是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动阅历的根底上进展教学的。

通过教学，可以使学生进一步驾驭描绘数据的方法，增加处理和分析数据的实力，感受统计在现实生活中的广泛应用。

三、学情分析学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，开展初步的数据分析观念。

因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。

教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。

这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和驾驭统计方法，积累统计活动阅历。

四、教学目的1.使学生经验用折线统计图表示数据的过程，理解折线统计图表示数据的根本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能依据要求完成相应的折线统计图。

2.使学生能依据折线统计图所表达的信息，进展相应分析、比拟和简洁的推断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，理解对于同样的数据可以有不同的分析方法，须要依据问题的背景选择适宜的方法，进一步积累统计活动阅历。

3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，进步开展统计活动的爱好，增加动手理论、合作沟通的意识。

五、教学重、难点教学重点：理解折线统计图表示数据的方法和特点；教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进展一些有意义的推断和预料。

六、课时支配单式折线统计图…………………………………1课时复式折线统计图…………………………………1课时练习………………………………………………1课时。

五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案

五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是五年级数学下册苏教版第二单元的一节课。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并通过折线图分析数据的增减变化趋势。

教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线图的优势，培养学生的数据处理能力和图形表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图有一定的认识。

但学生在绘制和分析折线统计图方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的知识，提高学生的数据处理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能对数据的变化趋势进行分析。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的图形表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图。

2.难点：让学生学会通过折线图分析数据的增减变化趋势。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学所需的折线统计图素材和相关案例。

2.学生准备：收集生活中的一些数据，如身高、体重等，以便课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如身高、体重等，引导学生思考如何直观地表示这些数据。

进而引入折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个折线统计图的实例，让学生观察和分析折线图的特点和作用。

同时，教师引导学生发现折线图可以反映数据的变化趋势。

3. 操练（10分钟）教师让学生分组合作，利用收集到的数据绘制折线统计图。

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。

本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。

2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。

2.学具：学生手册、笔、纸等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。

通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。

本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。

二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。

但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。

2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。

2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

教材通过具体的例子引导学生认识折线统计图，了解其能反映数量的增减变化情况，从而培养学生运用折线统计图解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已初步接触过统计图，对条形统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在运用统计图解决实际问题方面还略显不足。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生充分体会折线统计图的特点和作用，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

2.过程与方法：让学生经历探究折线统计图的过程，提高学生运用统计图解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

2.难点：让学生学会绘制折线统计图，并运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识折线统计图，感受其在实际生活中的应用。

2.案例教学法：分析具体案例，让学生了解折线统计图的特点和作用。

3.任务驱动法：设计实际任务，让学生运用折线统计图解决问题。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解统计图的基本概念。

3.教学资源：准备相关的生活案例、图片、数据等，制作多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些统计图，引导学生回顾已学的条形统计图和扇形统计图，为新课的学习做好铺垫。

同时，教师提出问题：“你们觉得什么样的统计图能够更好地反映数据的变化情况？”从而引出本课的主题——折线统计图。

市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》说课稿

市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》说课稿一. 教材分析《折线统计图》是市苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。

教材通过具体的案例和练习，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了统计学的一些基本知识，如条形统计图和扇形统计图的绘制和解读。

但是，对于折线统计图的认识和应用还比较陌生。

此外，学生对于数据分析的能力还有待提高，需要通过本节课的学习，让学生能够理解并应用折线统计图进行数据分析。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解折线统计图的概念，掌握折线统计图的绘制方法，能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察、分析、归纳等方法，理解折线统计图的绘制过程，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计学在生活中的重要性，培养对数据分析的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解折线统计图的概念，掌握折线统计图的绘制方法，能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。

2.教学难点：学生能够理解折线统计图的绘制过程，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、练习纸等教学手段，引导学生通过观察、分析、实践等环节，掌握折线统计图的知识和技能。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的统计图，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解折线统计图的概念、特点和作用，通过示例演示如何绘制折线统计图，并引导学生思考如何通过折线统计图分析数据的变化趋势。

3.实践：学生分组合作，根据给定的数据绘制折线统计图，并分析数据的变化趋势。

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教学设计

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。

教材通过生活中的实际例子，让学生体会折线统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。

但学生在实际操作和分析数据方面可能还存在一些问题，需要通过实例让学生进一步理解和掌握。

此外，学生可能对折线统计图的特点和作用认识不足，需要通过具体的例子和实际操作来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握折线统计图的特点和作用。

2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。

3.培养学生运用折线统计图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：折线统计图的特点和作用，如何通过折线统计图来获取和分析信息。

2.难点：如何运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生体会折线统计图在实际生活中的应用。

2.操作教学法：让学生动手操作，制作折线统计图，提高学生的实际操作能力。

3.问题解决法：引导学生运用折线统计图来解决实际问题，培养学生的数据分析能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括实例和练习题。

2.学具：为学生准备折线统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。

3.教学资源：收集一些生活中的统计数据，用于教学实例和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生关注统计数据，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例讲解折线统计图的特点和作用，让学生了解折线统计图是如何表示数据的。

同时，引导学生与条形统计图进行对比，明确两者的异同。

3.操练（10分钟）让学生动手制作折线统计图，可以选择班级学生的身高、体重等数据进行制作。

在制作过程中，引导学生注意折线统计图的绘制方法，如如何表示数据点、如何连接数据点等。

苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计

苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课。

本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过实例让学生了解折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。

教材内容由两部分组成：一是理论部分，介绍单式折线统计图的概念和特点；二是实践部分，让学生动手绘制折线统计图。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。

但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，如对折线统计图的概念理解不深，绘制方法不熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握折线统计图的特点，并通过动手实践提高学生的绘制能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体会数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：对折线统计图的概念理解，以及绘制方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入折线统计图，让学生体会数学与生活的联系。

2.动手实践法：让学生动手绘制折线统计图，提高学生的操作能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。

2.学习材料：准备相关折线统计图的素材，供学生实践绘制。

3.教学奖品：准备小奖品，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的折线统计图实例，如天气预报、股市行情等，引导学生关注折线统计图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍单式折线统计图的概念和特点，如折线统计图的组成、作用等。

通过讲解和演示，让学生理解折线统计图的绘制方法。

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》说课稿

苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》的内容包括折线统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过折线统计图来分析数据。

这一单元的内容旨在帮助学生掌握折线统计图的基本知识，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的数据处理能力。

但是，他们在分析数据时往往只看到表面的数字，缺乏对数据深层次的理解和分析。

因此，在教授这一单元的内容时，我们需要注重培养学生的数据洞察力和分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解折线统计图的概念，掌握制作折线统计图的方法，并能够通过折线统计图来分析数据。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、思考，培养自己的数据分析和处理能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解折线统计图的概念，掌握制作折线统计图的方法，并能够通过折线统计图来分析数据。

2.教学难点：学生能够理解折线统计图的制作方法，并能够运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在这一单元的教学中，我将采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法。

同时，我会利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握折线统计图的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的统计数据，让学生初步接触到统计数据，并引发他们对统计数据的兴趣。

2.基本概念：讲解折线统计图的定义和特点，让学生理解折线统计图的作用。

3.制作方法：示范如何制作折线统计图，并让学生动手实践，制作自己的折线统计图。

4.数据分析：讲解如何通过折线统计图来分析数据，并让学生进行数据分析的实践。

5.总结与拓展：对折线统计图的知识进行总结，并引导学生思考折线统计图在生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计将包括折线统计图的定义、特点、制作方法以及数据分析的方法等内容，以简洁明了的方式展示给学生。

苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教案

苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册二单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解折线统计图的特点，掌握绘制折线统计图的方法，并能够通过折线统计图解决实际问题。

教材通过生动的实例，引导学生认识折线统计图，并通过操作活动，让学生亲身体验绘制折线统计图的过程，从而培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，因此，在教学中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握绘制折线统计图的方法。

此外，学生对生活中的数据和信息有一定的好奇心，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能通过折线统计图解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，培养学生的数据观念，使学生能够认识到数据在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：让学生能够通过折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识折线统计图，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生亲自动手绘制折线统计图，培养学生的动手操作能力。

3.问题教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图模板、数据表格等。

2.学具：学生用书、练习本、画笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生观察并说出各自的特点。

然后，教师提问：“你们想不想自己尝试绘制一幅折线统计图呢？”从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）教师通过展示一些实例，让学生了解折线统计图的特点。

扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案

扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据。

通过学习，学生能够了解折线统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析和处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。

但是，他们在绘制和分析折线统计图方面还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，并培养他们运用统计图分析问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯，提高他们的数据分析和处理能力。

四. 教学重难点1.重点：折线统计图的概念、特点和绘制方法。

2.难点：如何通过折线统计图来分析数据，以及在不同情境下选择合适的统计图。

五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：学生用书、练习册、折线统计图模板、彩笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅生活中的折线统计图，引导学生观察并说出折线统计图的特点。

同时，让学生举例说明在生活中何时会用到折线统计图。

呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示几组数据，让学生选择合适的统计图进行展示。

2.学生分小组讨论，汇报各自的选择理由。

操练（10分钟）1.教师发放折线统计图模板，让学生尝试绘制一幅折线统计图。

2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）1.教师出示一组数据，让学生选择绘制折线统计图或条形统计图。

五年级下册数学教案-2 折线统计图 ∣苏教版

五年级下册数学教案-2 折线统计图∣苏教版一、教学目标1.了解折线统计图的构成及特点；2.掌握绘制折线统计图的方法；3.发现和总结折线统计图的规律。

二、教学重点和难点重点1.折线统计图的构成及特点；2.绘制折线统计图的方法。

难点1.折线统计图的规律。

三、教学准备1.教师准备：PPT、绘图工具、黑板、粉笔等；2.学生准备：作业本、绘图工具等。

四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师呈现一个简单的折线统计图，让学生观察图形，引导学生思考这种图表的特点；2.学生说出自己认为的特点并作简短介绍；3.教师通过PPT或黑板，讲解折线统计图的构成及特点。

步骤二：绘制折线统计图1.教师先在黑板上示范绘制一个折线统计图，引导学生观察绘图的步骤；2.学生跟随教师的步骤并绘制自己的折线统计图；3.学生在黑板上展示自己的绘图过程，并让其他同学评价并提出自己的建议。

步骤三：发现和总结折线统计图的规律1.教师提供一些有规律的数据，让学生绘制折线统计图；2.学生观察和比较不同的数据所得出的图表，发现折线统计图的规律。

五、教学方式和方法1.导入新课：通过展示和引导引起学生对新知识的兴趣；2.绘制折线统计图：通过教师示范和学生自主绘制，让学生掌握绘制的方法；3.发现和总结折线统计图的规律：引导学生观察和比较数据，让其自主发现规律。

六、课堂小结1.折线统计图的构成及特点；2.绘制折线统计图的方法；3.折线统计图的规律。

七、课后作业1.将绘制的折线统计图贴到作业本上，并写出对图表的分析和总结；2.教师提供一些问题，让学生自主回答和探究。

新苏教版五年级数学下册第二单元折线统计图教案

第二单元折线统计图一、教学内容折线统计图：教材第21～29页的“例1～例2”以及练习四。

二、教材分析本单元内容是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上进行教学的。

通过教学，可以使学生进一步掌握描述数据的方法，增强处理和分析数据的能力，感受统计在现实生活中的广泛应用。

三、学情分析学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。

因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。

这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。

四、教学目标1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。

2.使学生能根据折线统计图所表达的信息，进行相应分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累统计活动经验。

3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增加动手实践、合作交流的意识。

五、教学重、难点教学重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点；教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的判断和预测。

六、课时安排单式折线统计图…………………………………1课时复式折线统计图…………………………………1课时练习………………………………………………1课时机动………………………………………………1课时。

五年级下数学教学设计折线统计图苏教版

五年级下数学教学设计折线统计图苏教版五年级下数学教学设计折线统计图苏教版折线统计图是数学教学中常用的工具，用来展示数据随时间变化的趋势。

本教学设计旨在帮助五年级学生掌握折线统计图的绘制和分析方法，并运用于实际问题中。

【教学目标】1. 理解折线统计图的概念和作用。

2. 掌握绘制折线统计图的步骤和方法。

3. 能够读取和分析折线统计图中的数据。

4. 运用折线统计图解决实际问题。

【教学准备】1. 教材：苏教版五年级下册数学教材。

2. 工具：白板、黑板、彩色粉笔、折线统计图的实例图表、小黑板、图表分析题目。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师在黑板上绘制一张折线统计图，询问学生对此的认识，并引导学生发表自己的看法和观点。

教师根据学生的回答，引出折线统计图的定义和作用。

二、呈现（10分钟）教师通过教材中的实例图表，向学生展示绘制折线统计图的步骤和方法。

教师可以先从简单的例子入手，逐步引导学生理解和掌握绘图的过程。

同时，教师强调折线统计图能够直观地呈现数据的变化趋势，帮助人们做出更准确的分析和预测。

三、练习（20分钟）1. 教师出示一个包含数据表格的图表，要求学生根据数据表格绘制相应的折线统计图。

2. 学生使用小黑板，根据教师提供的数据表格，绘制折线统计图。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

3. 学生完成绘图后，教师随机邀请几名学生上台介绍自己绘制的折线统计图，并解答教师提出的相关问题。

四、分析（15分钟）教师将准备好的图表分析题目发放给学生，并要求学生在图表下方回答相关问题。

学生独立完成后，教师进行讲解，引导学生对折线统计图中的数据进行分析。

教师可以针对每个问题提出一个学生进行回答，鼓励学生发言并提供正确的答案。

五、拓展（10分钟）教师提供一些与实际生活相关的情景，要求学生运用折线统计图解决问题。

学生可以先自行绘制相应的折线统计图，然后进行数据的分析和讨论。

教师在学生讨论的过程中给予必要的引导和指导。

六、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调折线统计图在数学教学中的重要性和应用价值。