最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》教案(精品)
五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制(最新整理)
《彩色的翅膀》
六年级语文《彩色的翅膀》导学案
执笔人：任淑红备课组长:刘来元审核人：班级：学生姓名：
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》学案(精品)
《彩色的翅膀》学案一、学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
2、重点难点1．重点：（1）了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
（2）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2.难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
三、导学问题1．填上适当的词语。
( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒 ( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀2.“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？3.把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？4.战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？5.你怎么理解课文的最后一句话？6.去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？7.“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？四、参考资料1．视频：朗读（优酷网）音频：说句心里话（百度一月）2．图片：海军、蝴蝶传粉、西瓜、西瓜花（百度图片）3.资料（百度文库）：（1）作者简介：陈慧瑛,女，归侨，福建厦门人，主任编辑，厦门市人大常委、人大侨台外事委员会主任；厦门市作家协会主席；四届全国侨联委员。
大学毕业至今，在教育界10年，兢兢业业工作，多次被评为劳动模范、先进工作者；在新闻界10年，勇于开拓创新，职业道德好，对业务精益求精，除做好编辑、记者工作外，还写出大量新闻、文学作品，为建设社会主义精神文明作出突出贡献，先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者，评上高级职称，并于1985年被吸收加人中国共产党。
（2）蛾和蝴蝶传粉：蛾和蝴蝶传粉的花在许多方面象蜂媒花，因为这些昆虫都是靠视觉和嗅觉访花寻食的。
有些蝴蝶能看到红、蓝、黄和橘黄的颜色。
典型的蛾媒花是白色的，傍晚之后散发浓郁的芬芳气味和甜味以吸引夜间飞行的蛾，如烟草属中几种植物的花就是这样的。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会作者情感。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中一些比喻和象征的修辞手法。
2. 学会课文中的一些表达方法，如描绘、对比等。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用情境教学法，让学生感受课文所描绘的美好景象。
3. 运用比较法，帮助学生理解课文中的比喻和象征。
五、教学准备：1. 课文《彩色的翅膀》全文。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程：1. 导入新课，让学生齐读课文《彩色的翅膀》。
2. 让学生默读课文，思考：课文讲述了什么故事？3. 学生分享阅读心得，教师引导学生理解课文主题。
4. 教师提问，学生回答，共同探讨课文中的比喻和象征手法。
5. 分组讨论，让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文的理解。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
2. 请用课文中的词语造句。
3. 结合自己的生活，写一篇以“我的彩色翅膀”为主题的作文。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集与课文相关的资料，进行拓展学习。
3. 完成课堂练习题。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生朗读课文的表现。
3. 学生完成课堂练习的情况。
十、教学反思：2. 针对不足，提出改进措施。
3. 计划下一节课的教学内容和方法。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生思考课文中“彩色的翅膀”所代表的意义。
2. 深入学习：让学生细读课文，注意品味作者的语言表达和描绘手法。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分析课文中的象征意义，如“彩色的翅膀”象征着梦想和希望。
4. 汇报交流：每个小组选代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。
《彩色的翅膀》教案设计
《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的昆虫的特征和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、汇报等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）学会通过上网查阅资料等方法，扩展对昆虫的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物学科的兴趣。
（2）培养学生尊重生命、保护环境的意识。
（3）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的昆虫的特征和习性。
难点：1. 昆虫的生活习性和特点的理解。
2. 课文中所用的一些专业术语的理解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 昆虫图片、实物等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 网络查阅资料的工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍昆虫的特点和习性，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生分小组讨论，总结课文中所描述的昆虫的特征和习性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师通过例句等方式，帮助学生巩固生字词。
4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点，并结合课文所学知识进行对比分析。
2. 拓展作业：利用网络查阅资料，了解更多的昆虫知识，下一节课分享给同学们。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示昆虫的图片和实物，创造一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中涉及的生物知识，如蝴蝶的翅膀颜色与环境的适应关系。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 学会通过课文内容进行推理和思考，发展逻辑思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的科普文章。
文章通过讲述蝴蝶翅膀颜色的变化，让学生了解生物适应环境的重要性。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用。
了解蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
2.2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
对蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
采用案例分析法，通过课文内容进行分析。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示蝴蝶翅膀的图片和视频，增强学生的直观感受。
使用教学卡片，进行生字词的认读和练习。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示蝴蝶翅膀的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
引导学生思考蝴蝶翅膀颜色的形成原因。
4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 理解课文内容学生讲述课文内容，教师进行引导和补充。
学生讨论蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，特别是蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
课堂作业：学生完成生字词练习和课后思考题。
5.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《彩色的翅膀》教案（15篇）
《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案(15篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《彩色的翅膀》教案，希望对大家有所帮助。
《彩色的翅膀》教案1【教学目标】1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.【教学重点】1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.【教学时间】一课时。
【教学准备】Ppt课件【教学过程】一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。
出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。
出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知，明确要求。
生齐读自读要求，用较快速度默读课文。
1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2.思考：课文讲了哪两件事？读后交流。
（1.带昆虫上海岛。
2.尝瓜会）质疑1：为什么带昆虫上海岛？学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。
质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。
三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。
1.出示第二自然段内容，生齐读。
找出其中动词：扔、抱。
对比揣摩：扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。
突出对小岛官兵很重要）思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？远离大陆，环境恶劣，无法生存。
《彩色的翅膀》教案范文
《彩色的翅膀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景物特点，培养观察和描绘自然景物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解蝴蝶的生长过程和翅膀的特点。
（2）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生欣赏美、发现美的能力，增强对生活的好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶的生长过程和翅膀的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生运用课文中的词语进行创意写作。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用品：黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件播放蝴蝶动画视频，引导学生关注蝴蝶的生长过程和翅膀的特点。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生跟读课文，强化语音和语调的把握。
3. 探讨课文内容（1）教师引导学生分析课文中所描绘的景物特点，培养观察和描绘自然景物的能力。
（2）学生分享他们对课文的理解和感受。
4. 创意写作（1）教师提出写作任务，要求学生运用课文中的词语，描述一种自己喜欢的动物或景物。
（2）学生进行创意写作，教师巡回指导。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动植物，用课文中的词语描绘它们的特点。
（2）向家长分享课文学习的心得和收获。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的学习态度和课堂表现。
小学语文教案彩色的翅膀
小学语文教案《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读理解课文内容，了解夏洛蒂的彩色翅膀的来历和特点。
提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
引导学生运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，尊重生命，培养学生的环保意识。
引导学生学会欣赏美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，理解彩色翅膀的象征意义。
三、教学准备：教师准备课文《彩色的翅膀》的课件或黑板，生字词卡片，图片等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示夏洛蒂的图片，引导学生观察夏洛蒂的彩色翅膀，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相帮助解决生字词问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文的主旨。
5. 课堂练习：教师出示与课文相关的练习题，学生当场完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和收获，培养学生的归纳能力。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于夏洛蒂彩色翅膀的小作文，发挥想象，描述夏洛蒂如何利用彩色翅膀。
3. 家长监督学生完成作业，签名确认。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了夏洛蒂的彩色翅膀，你还知道哪些昆虫或动物具有独特的生存方式或特征？2. 学生分享自己的知识，教师点评并补充。
3. 教师引导学生进行观察和思考：大自然中的生物是如何适应环境的？七、情感教育：1. 教师引导学生体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，教育学生尊重生命，关爱大自然。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导。
3. 教师出示一些关于环保的图片或事例，引导学生学会保护环境，珍惜资源。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《彩色的翅膀》课文的主要内容，理解课文中翅膀的象征意义。
1.2 能力目标提高学生朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀的美丽和多彩的课文，通过描绘蝴蝶翅膀的各种颜色和图案，引导学生感受生活的美好。
2.2 课文结构课文分为三个部分：第一部分描述蝴蝶翅膀的美丽；第二部分描述蝴蝶翅膀的各种颜色和图案；第三部分描述蝴蝶翅膀的象征意义。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文的主要内容，理解蝴蝶翅膀的象征意义。
3.2 教学难点理解课文中的修辞手法和描写手法。
第四章：教学方法4.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。
4.2 讨论法通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。
4.3 展示法通过学生展示自己的创作，培养学生的想象力和创造力。
第五章：教学步骤5.1 导入引导学生观察周围的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
5.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的韵律和美感。
5.3 讲解课文讲解课文内容，引导学生理解蝴蝶翅膀的象征意义。
5.4 小组讨论让学生分组讨论课文中的描写手法和修辞手法。
5.5 创作展示让学生根据自己的想象，创作出自己心中的彩色翅膀，并进行展示。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
6.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的参与程度和对课文内容的理解深度。
6.3 创作展示评估学生的创作能力和想象力，以及他们对课文内容的理解和运用。
第七章：作业布置7.1 课后作业要求学生课后复习课文，并写一篇关于自己对彩色翅膀的理解和感受的短文。
7.2 作业检查定期检查学生的作业，了解他们的学习情况和问题。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估对教学过程进行反思，评估教学效果，看是否达到预期的教学目标。
《彩色的翅膀》优秀教案
《彩色的翅膀》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特征及其意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护动物的意识。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特征及其意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蝴蝶翅膀彩色特征及其意义的理解。
三、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 蝴蝶图片若干张。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的特征。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的了解。
（3）引入课文《彩色的翅膀》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论：蝴蝶翅膀的彩色特征有什么意义？（3）总结蝴蝶翅膀彩色的作用，引导学生珍惜和保护蝴蝶。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的特征和习性，下一节课分享。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、学习生字词、理解课文内容等环节，让学生掌握了课文《彩色的翅膀》的大意，培养了学生的朗读能力、观察能力和合作能力。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案一、教学目标1.通过阅读《彩色的翅膀》，使学生理解课文内容，感受小珍珠鸟的成长过程及“我”与它的深厚情感。
2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对小珍珠鸟的关爱之情。
2.教学难点：把握课文中小珍珠鸟成长过程中的心理变化，理解作者的情感表达。
三、教学准备1.课文《彩色的翅膀》2.课件或黑板3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈自己对课文的理解。
二、课文阅读1.学生自读课文，感知内容。
2.教师指导学生分段落朗读课文，注意语气、节奏。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟的成长过程分为哪几个阶段？2.学生分组讨论，汇报答案。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能复述一下小珍珠鸟的成长过程？2.学生回答，教师点评。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中小珍珠鸟孵化过程中的心理变化。
2.学生分组讨论，汇报答案。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟学飞过程中遇到了哪些困难？2.学生分组讨论，汇报答案。
四、情感教育1.教师引导学生体会作者对小珍珠鸟的关爱之情。
2.学生自由发言，谈谈自己的感受。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能谈谈小珍珠鸟独立生活过程中的心理变化？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟独立生活过程中，作者是如何关心和帮助它的？2.学生分组讨论，汇报答案。
三、情感教育1.教师引导学生思考：课文中小珍珠鸟的成长过程对你有什么启示？2.学生自由发言，谈谈自己的感受。
四、拓展延伸2.学生分享自己发现的美好事物。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能谈谈自己的成长过程中的感悟？2.学生回答，教师点评。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《彩色的翅膀》的主要内容和寓意。
3. 引导学生关注自然，珍爱生命，培养环保意识。
二、教学内容：1. 课文《彩色的翅膀》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点：1. 理解课文《彩色的翅膀》的主要内容和寓意。
2. 掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教学难点：1. 体会课文中所表达的对自然的热爱和对生命的尊重。
2. 培养学生的朗读和表达能力。
五、教学准备：1. 课文《彩色的翅膀》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
【教学环节】1. 导入新课利用多媒体展示蝴蝶翅膀的图片，引导学生关注翅膀的彩色。
2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音和理解。
3. 学习生字词出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
4. 理解课文5. 朗读表达学生分角色朗读课文，体会文中情感。
引导学生关注自然，珍爱生命，培养环保意识。
7. 作业布置回家后向家长分享课文《彩色的翅膀》的内容，并谈谈自己的感悟。
8. 板书设计《彩色的翅膀》蝴蝶彩色翅膀自然生命六、教学过程：1. 蝴蝶翅膀的探究：让学生观察不同蝴蝶的翅膀，了解翅膀的彩色是由什么决定的，引导学生关注自然界的美。
2. 课文讨论：分组讨论课文内容，每组挑选一个角色，讨论角色的感受和寓意。
3. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，增强对课文的理解和表达能力。
七、课堂互动：1. 小组分享：各小组分享自己的讨论成果，其他小组成员倾听并给予评价。
2. 问题讨论：教师提出问题，引导学生思考并讨论，如：“为什么蝴蝶的翅膀是彩色的？”“蝴蝶的彩色翅膀对它们有什么作用？”等。
八、实践活动：1. 蝴蝶翅膀的手工制作：学生利用彩纸、水彩等材料，制作自己的蝴蝶翅膀，培养学生的动手能力和创造力。
2. 作品展示：学生展示自己的蝴蝶翅膀作品，分享制作过程中的感受和体验。
九、教学反思：教师对本次课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
《彩色的翅膀》教案范文
《彩色的翅膀》教案范文一、教学目标1. 让学生理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考、表达和合作的能力。
二、教学重点1. 理解课文《彩色的翅膀》的主要内容。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解课文，体会作者情感。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 如何培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 课文《彩色的翅膀》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 讨论问题及作业布置。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示与蝴蝶有关的图片或视频，引导学生关注蝴蝶的美丽翅膀，激发学生学习兴趣。
简要介绍课文《彩色的翅膀》的作者和主要内容。
2. 自主学习学生自读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意，初步感受作者情感。
3. 合作学习a. 课文讲述了什么内容？b. 作者是如何描述蝴蝶的翅膀的？c. 作者对蝴蝶的翅膀有什么情感表达？教师引导学生通过讨论、分享，深入理解课文内容，体会作者情感。
4. 课堂展示每组选代表进行课堂展示，分享讨论成果。
教师给予评价和指导。
5. 拓展延伸教师引导学生思考：如何保护生态环境，让更多的生物拥有美丽的翅膀？学生发表自己的想法。
6. 小结作业教师对本节课内容进行小结，布置作业：以“我眼中的美丽翅膀”为主题，写一篇短文，描绘自己最喜欢的生物及其美丽的翅膀。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中感受蝴蝶的美丽。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维能力和创新意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和表达观点的能力。
2. 作业评价：评估学生对课文内容的理解和运用能力，以及学生的创新思维。
3. 小组讨论评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、合作态度和共同解决问题的能力。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的自然环境和生物特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的团队协作能力和表演能力。
（3）引导学生运用想象力，创作彩色的翅膀作品，培养创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生积极向上的心态，勇于追求梦想。
（3）培养学生学会珍惜身边的人和事物，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的自然环境和生物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用。
（2）理解课文中的比喻和象征意义。
（3）创作彩色的翅膀作品，培养创造力和审美能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
5. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师引导学生讨论课文中的自然环境和生物特点，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固生字词。
（2）学生进行小组合作，讨论课文中的比喻和象征意义。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
2. 提醒学生课后复习课文，预习下一节课的内容。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养学生的实践能力。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一种昆虫或动物，研究它们的翅膀特点和生存环境。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景色和人物，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对课文中所描绘景色的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生学会珍惜和感恩身边的一切，懂得关爱他人。
（3）引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：通过课文细节描写，感受作者的情感，培养学生对大自然、对生命的热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）展示蝴蝶、甲壳虫等昆虫的图片，引导学生关注它们的翅膀。
（2）邀请学生分享他们对彩色的翅膀的观察和感受。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 精讲细读，品味语言（1）教师引导学生关注课文中对蝴蝶、甲壳虫等昆虫翅膀的描写。
（2）学生讨论：课文中为什么说蝴蝶的翅膀是“彩色”的？（3）教师讲解：蝴蝶翅膀上的色彩是由哪些因素决定的？4. 小组合作，探究学习（1）学生分组，讨论课文中其他有趣的昆虫特点。
（2）每组选取一种昆虫，展示他们的研究成果。
5. 朗读感悟，提升情感（1）学生齐读课文，感受作者对大自然、对生命的热爱。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、作业布置：1. 根据课文内容，画出自己最喜欢的昆虫翅膀。
2. 选择一种昆虫，写一篇关于它的短文，可以从外形、生活习性等方面进行描述。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。
（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。
2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。
（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。
小学语文教案彩色的翅膀
小学语文教案《彩色的翅膀》第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确书写和朗读；理解课文内容，了解宝石岛的美丽和夏天的特点；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，保护环境，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，掌握生字词；2. 课文理解：讲解课文内容，让学生了解宝石岛的美丽和夏天的特点；3. 口语表达：组织学生讨论，让学生谈谈自己对宝石岛和夏天的看法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文的理解与朗读；2. 教学难点：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、朗读法等；2. 教学手段：利用多媒体课件，展示宝石岛的美丽景色。
五、教学准备1. 教师准备：备好课文课件，准备好生字词卡片；2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词。
第二章：教学过程一、导入新课1. 创设情境：利用多媒体课件，展示宝石岛的美丽景色；2. 引导学生朗读课文，熟悉生字词。
二、讲解课文1. 讲解生字词，让学生掌握；2. 讲解课文内容，让学生了解宝石岛的美丽和夏天的特点。
三、讨论与拓展1. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对宝石岛和夏天的看法；2. 拓展延伸：教育学生热爱大自然，保护环境。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生掌握生字词，理解课文；2. 强调热爱大自然，保护环境的意识。
五、布置作业1. 让学生抄写生字词，加强记忆；2. 让学生写一篇关于宝石岛或夏天的作文。
六、课后反思1. 反思本节课的教学效果，检查学生对生字词的掌握情况；2. 关注学生在讨论中的表现，引导学生树立正确的价值观。
六、教学评价一、评价目标1. 学生对生字词的掌握情况；2. 学生对课文内容的理解程度；3. 学生在讨论中的表现，以及价值观的树立。
二、评价方法1. 生字词测验：检查学生对生字词的掌握；2. 朗读比赛：评估学生的朗读水平；3. 作文批改：了解学生对课文内容的理解，以及价值观的树立。
课文《彩色的翅膀》的教案设计
《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解昆虫的特征。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的生态保护意义。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特征。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《彩色的翅膀》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生深入理解课文，讨论昆虫的生活习性。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关昆虫的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的昆虫”为主题，进行绘画创作，下节课展示。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏和情感表达。
3. 生字词学习评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。
4. 课文理解评价：通过学生回答问题和对课文内容的讨论，评估他们对课文的理解程度。
小学语文教案彩色翅膀
小学语文教案《彩色翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解生词“彩色、翅膀、梦想”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“彩色、翅膀、梦想”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的想象力。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的表达能力。
（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、追求梦想的积极心态。
（2）教育学生勇敢面对困难，勇于实现自己的梦想。
二、教学重点与难点：重点：1. 生词“彩色、翅膀、梦想”的正确拼读和理解。
2. 课文的流利朗读和课文大意的理解。
3. 运用“彩色、翅膀、梦想”等词语造句。
难点：1. 生词“彩色、翅膀、梦想”在具体语境中的运用。
2. 课文细节的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示彩色翅膀的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对彩色翅膀的想象和期待。
2. 生词学习：（1）教授生词“彩色、翅膀、梦想”，让学生跟读并模仿。
（2）用生词造句，帮助学生理解和运用。
3. 课文朗读：（1）让学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师指导并纠正发音和朗读技巧。
4. 课文理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
5. 情景模拟：（1）分组进行情景模拟，让学生扮演文中的角色。
（2）学生通过表演，深入理解课文内容。
五、作业布置：1. 抄写生词“彩色、翅膀、梦想”。
2. 运用“彩色、翅膀、梦想”等词语造句。
3. 预习下一课内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词拼读评估：检查学生对生词“彩色、翅膀、梦想”的掌握情况，包括正确拼读和理解。
3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论，检查学生对课文大意的理解程度。
《彩色的翅膀》教学设计与反思
《彩色的翅膀》教学设计与反思《彩色的翅膀》教学设计与反思一、教学背景《彩色的翅膀》是一篇略读课文，讲述了一个边防战士小高回家探亲，带回一箱昆虫，帮助海岛战士在岛上种西瓜的故事。
文章通过对小高的语言、动作、神态的描写，表现了他热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。
2. 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，体会边防战士的高尚品质。
2. 教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
四、教学方法讲授法、讨论法、朗读法五、教学过程1. 导入新课展示一些海岛的图片，让学生观察海岛的环境和特点。
提问学生：你们知道海岛上的战士们是怎样生活的吗？引出课题：《彩色的翅膀》。
2. 讲授新课初读课文，让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
检查生字词的学习情况，让学生认读生字词，教师纠正读音。
再读课文，让学生分段朗读课文，思考课文主要讲了什么内容。
引导学生理解课文内容，提问学生：小高为什么要把昆虫带上海岛？昆虫与瓜果蔬菜的收获有什么关系？让学生找出描写小高的语言、动作、神态的句子，读一读，体会他的高尚品质。
指导学生有感情地朗读课文，让学生感受边防战士的高尚品质。
3. 巩固练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
让学生讨论：在生活中，我们应该怎样向边防战士学习？4. 课堂小结总结本节课的主要内容，让学生回顾课文的主要内容和边防战士的高尚品质。
强调自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，让学生了解生态平衡的重要性。
5. 布置作业让学生抄写生字词。
让学生写一篇读后感，表达自己对边防战士的敬意。
六、教学反思1. 教学效果通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，体会边防战士的高尚品质。
学生能够了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，认识到生态平衡的重要性。
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《彩色的翅膀》教案
教学目标
一、知识与技能
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、过程与方法
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
三、情感态度与价值观
理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学重点
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学方法
讲授法
课前准备
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．出示语段，要求学生自由朗读：
小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。
后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：
（1）“残存”是什么意思？
（2）有哪些词语可以在这里替换“残存”？
（3）通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？
3．揭示课题。
教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？
预设学生质疑：
（1）这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？
（2）小瓜为什么种在小岛上？
（3）小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？
（教师选择课文能够解答的问题进行板书。
）
（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩
色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
二、新课学习
（一）初读课文，整体感知
1．下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
2.谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？
3.读了课文，你们有什么样的感受呢？
板书：战士爱岛
4.这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？
下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。
（二）学生交流
同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。
下面就让我们来完成第二个学习任务。
抓住关键词语交流一下自己的体会。
1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（1）哎呀，那个大提包可装着许多好东西呀，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。
小高真爱海岛呀！
（2）小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？
（3）你看，就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。
2.他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。
（1）找两个同学交流。
（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。
他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！
（3）男孩子们你们来读一下这句话。
3.他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。
（1）找两个同学交流
（2）同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？
（3）海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，精心照看着这个小瓜。
想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些情况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严重干旱时——
，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？
（4）谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。
4.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
（1）战士们对海岛的这份爱呀，创造了一个奇迹。
在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。
在尝瓜会上，你找到哪句让你感受深刻的句子，你体会到什么？
（2）同学们平日吃西瓜都是怎么吃的，而此时：战士们笑着，用两个指头捏着，细细地端详着，慢慢地咬着，不住啧啧的赞叹着：（和学生一起边说，边做动作）你从中又体会到了什么呢？
（3）请把你的感受读出来吧。
找学生读，一起读。
5.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
（1）刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜，体会到战士们爱岛建岛的那份深情。
相信在许许多多小高那样的战士的努力下，岛上会结出更多的西瓜。
小高带的那些小昆虫带现在怎么样了？让我们一起读课文的14—
17自然段。
男同学读作者，女同学读小高，老师读旁白。
（2）从小高的话中，你体会到什么？能不能用你的读把小高的这种感情读出来？
6.我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
（1）小高说的没错呀，这些可爱的小精灵像我们的战士一样，已经在祖国的海岛上安居乐业了。
从哪儿看出来的，齐读这句话。
（2）文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。
这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。
战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！
三、结论总结
交流表达，朗读深化，归纳总结。
1.交流自己的感受。
2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。
（边防战士热爱海岛，热爱祖国。
）
3.有感情地朗读你最喜欢的句段。
四、课堂练习
是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。
想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。
五、作业布置
1．摘录课文中的词语和句子。
2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。
六、板书设计
彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国。