高中语文：念奴娇登多景楼课件人教版选修

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《念奴娇赤壁怀古》课件(共25张PPT) 统编版高中语文必修上册

问题2：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句描写了一幅什么样的画面？从哪些角度写？
描写了一幅宏伟、壮阔、富有气势的赤壁江山图。
视听结合
视觉：乱石穿空、卷起千堆雪听觉：惊涛拍岸
观察视角
仰视：乱石穿空俯视：惊涛拍岸平视：卷起千堆雪
思考3 江山如画，一时多少豪杰在结构上有什么作用?
过渡句，起承上启下的作用。
课堂导入
临江仙明·杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
念奴娇·赤壁怀古苏轼
学习目标
1.了解苏轼，结合创作背景理清诗歌脉络，分析作者情感。 2.了解怀古诗的结构和内容特点，学习借古抒怀的手法。 3.赏析写景、咏史、抒情相结合的写法，提高古典诗词阅读鉴赏能力
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
①“人间如梦”，人生短促、虚幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比，多少风流人物尚且禁不起流光淘洗，何况仕途坎坷、壮志难酬的自己。 ②“一尊还酹江月”是祭奠，既有哀悼千古风流人物的意思，也有引江月为知己，向江月寻求安慰的意思。因此，这两句表达了作者的旷达乐观的思想情感。
他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。
词题解读
●念奴娇
词牌名
●赤壁 ●怀古
怀古题材的结构
题目，点明词要咏怀的内容。
怀古题材的诗词。
临古地写眼前景思古人忆古事抒己怀。
写作背景
这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，时年四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。

18 登临词二首_课件

思考探究：
词中用了哪些典故？有何表达效果？
词中用了“新亭对泣”、“中流击楫”和“小儿破贼”，借用典故进行尖刻讽刺或抒写必胜信念，均与作者所表达的主旨有关。加强了词情的表达，丰富了内容，增强了气势。
典故来源：
•新亭对泣刘义庆《世说新语·言语》载，东晋初年，从长江以北南渡的一批பைடு நூலகம்大夫经常到新亭饮酒。周侯感叹：“风景不殊，正自有山河之异！”于是大家相对痛哭。只有丞相王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！” •中流击楫《晋书·祖逖传》载，东晋时，祖逖曾统兵北伐，渡江时击楫发誓：“我不能收复中原，就好比长江之水，有去无回！”
化用杜牧名句，借古讽今，将全篇提升到忧国忧民的现实高度，更突出了作品的思想性和现实意义。
这是一首登临怀古抒慨词，全篇的基调清劲感慨。通过对六朝统治者相继亡国的深刻历史教训的缅怀和批判，对当时的当朝者提出了严正的警戒，体现了一个政治家锐利目光和睿智的思辨能力。立意高远，具有鲜明的现实针对性。融政治识见于所描绘的景物之中，寓政治批判于所叙写的史实之中，总结了六朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达了自己的政见。善于用典。如，“叹门外楼头，悲恨相续”，化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”；“千里澄江似练”，融化谢脁《晚登三山还望京邑》 “澄江静如练”； “至今商女，时时犹唱《后庭》遗曲”，将杜牧《泊秦淮》 “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 ”略作变通，融入了丰富的新意。
普通高中课程标准实验教科书语文选修1
语文
唐诗宋词元散曲选读
全国优秀出版社全国百佳图书出版单位
广东教育出版社
18.登临词二首
桂枝香念奴娇·登多景楼

念奴娇·登多景楼ppt 课件

这是一首政治色彩非常强烈的登临词。这些景、怀古都为议论作准备，在议论中申明了自己鲜明的政见，表现出抗敌报国的迫切心情、坚定立场和昂扬斗志。
课后鉴赏探究
第二题
《桂枝香》用笔较详，《念奴娇》较略。前者整个上片都是写景，下片还有“但寒烟衰草凝绿”这样的写景句子。而后者只有 “鬼设神施”，“一水横陈，连岗三面，做出争雄势”着几句是直接写长江之景。前者用笔具体细致，后者是勾勒的笔法。两者都是服从于所要表达的主题思想的需要。
结拍二句，承上“长驱”，进一步阐明毕胜的信心。作者认为，南方不乏运筹帷幄、决胜千里的帅才，也不乏批件执锐、冲锋陷阵的将才，完全有条件战胜北方敌人，应该具有当年谢安那样的胆略和信心，不必顾虑重重。
词以议论形势、陈述政见为主，正与此次之行密切相关，慷慨纵横的论辨融会于热血激荡的诗情中，诗情于论证融为一炉。这是论证的形象化，是形象化的论证。既有明的斗争性，又有强烈的感染力。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡

高中语文《念奴娇·赤壁怀古》课件1 语文版必修3

消极
精选课件
春江花月夜（节选）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月照何人，但见长江送流水。
精选课件
对月那无酒，登楼况有江。 ——杜甫
Байду номын сангаас
三十三年，今谁存者，算只君与长江。—苏轼
对酒当歌，人生几何
——曹操
江上之清风，与山间之明月 ——苏轼
壁人
。道
是
精选课件
，
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.
精选课件
奇
衬托人物：周郎
险
雄豪放词人：苏轼
伟
精选课件
一江时山多如少画豪杰
精选课件
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹
灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还
酹江月。
精选课件
问题：作为词内的一个中心意象，周瑜是作者笔下“千古风流”的代表，就是这位代表，你们谁能说说在苏轼笔下，他到底是一位武将还是一位儒将呢？理由是什么？
江月
生命岁月永恒的象征
精选课件
“人生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的消极吗？将“酹江月”理解成借酒浇愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？
消
精神情感的自由
极
洒脱旷达的情怀
精选课件
精选课件
周
苏
瑜
轼
精选课件
补充资料一
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼 47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。

人教版高中语文必修四念奴娇 (共25张PPT)

·
念奴娇赤壁怀古
读诗四境
美读情读意读音读
一、初步诵读音读
要求：使用普通话，字音必须清晰准确，不能读错一字，增减一字。做到字准句清，音正腔圆，语调控制得体。
正音：
táo
liǎo
fā
fà
浪淘尽初嫁了雄姿英发华发
guān qiáng lǔ
羽扇纶巾樯橹
huán lèi
怀古之人事
风流
豪杰周瑜
小乔初嫁
雄姿英发羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
年轻幸福英俊儒雅镇定自若功成名就
风流之人怎么读？
潇洒得意气势充沛语调轻快
周瑜
年龄 24 岁生活幸福美满相貌英俊儒雅职务东吴都督际遇功成名就
？苏轼
47 岁屡遭不幸华发早生团练副使怀才不遇
◇贬为杭州通判（36岁） ◇调任密州（41岁） ◇调任徐州·（42岁）
◇调任湖州 · 乌台诗案（44岁）
王安石变法失败后，隐居南京。苏轼又重燃起了政治上的希望。他不停地向神宗上表，向他汇报民间的疾苦以及自己的主张。神宗皇帝每每读完，都拍案叫好。这引起了皇帝周围那些小人们的恐慌，他们感觉到了远隔千山万水的苏轼的威胁。
苏轼
散文欧苏
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗苏黄
《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
词
苏辛
《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》
书法绘画
宋初四大家 “朱竹”别具一格
文学理论 “行云流水”的文艺观
1．眉山 ·出生（1岁岁-31岁）
◇贬黄州（45岁）

念奴娇·登多景楼ppt1 课件

门户私计：统治者不思进取，不着意于国家大业而只顾保护私家利益。
可笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。
可笑东晋时的王谢等士大夫只会登高怀远，叹息流泪，学学英雄的模样，却无克复神州的实际行动。
可笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。
用典：新亭对泣
刘义庆《世说新语·言语》载，东晋初年，从长江以北南渡的一批士大夫经常到新亭饮酒。周侯感叹： “风景不殊，正自有山河之异！”于是大家相对痛哭。只有丞相王导说： “当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”
昂,自称"人中之龙,文中之虎",可谓“推倒一世之智勇，开拓万古之心胸”（《甲辰答朱元晦书》）。他的爱国词作能结合政治议论,自抒胸臆,曾自言其词作“平生经济之怀，略已陈矣”（《水心集》卷二十九《书龙川集后》）。
念奴娇·登多景楼
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？
凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。
比喻腥膻，牛羊的臊味，喻指金人的黑暗统治，带有轻蔑之意。
“管不到”一句由江山形势引出对统治者 “只成门户私计”的进一步批判。
河洛，黄河和落水，代指中原地区；
正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。
这样有利的江山形势，正可长驱北伐，无须瞻前顾后，应该像当年的祖逖那样，中流起誓，决心收复中原。
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势宁问强对！
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？
危：高。还：通环。此意：此时的想法，
暗示本首词是借古讽今。
即收复中原的愿望，作用：这句话总摄回复山河的抗金之志。下文。

9《念奴娇赤壁怀古》课件ppt(20页) 高中语文必修上册第三单元新版本【统编版】

中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，可人不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛鳞角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。
选贤与能：选拔推举品德高尚、有才干的人。贤，指品德高尚。能，指才干出众。与，同“举”。
樯橹灰飞烟灭指挥若定十拿九稳：形容很有把握。
峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。形容山路蜿蜒曲折。也比喻事情经历曲折后，出现新的转机。回，曲折、回环。
潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
情:
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
《三国演义》篇首词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中
学习目标
1.把握豪放词风，体会语言妙处。 2.体会词人复杂的情感，接受人生启迪。
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的词人、诗人和散文家、
——余秋雨《苏东坡突围》
致东坡
满腹的才华一身的傲气还有一肚子的不合时宜为此你从仕途的大道走向偏远的穷乡
名士的风度智者的洒脱还有天生的浪漫多情你对亡妻深情的吟唱在多少人的心田久久回荡
巨笔如桨轻轻一挥把赤壁的小船划进我们的心海从此随你听江涛观明月沐清风共赏世间美景忘记人世忧伤
——方方《喜欢苏东坡》
课外随笔：
十拿九稳：形容很有把握。《致东坡先生的一封信》/我有一
——余秋雨《苏东坡突围》

《念奴娇赤壁怀古》课件22张高中语文必修上册

“乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。 “穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。 “拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。 “卷”写出浪花汹涌的气势之大。 “雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。
这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，
构成了一幅
4、面对如此大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？
江山如画，一时多少豪杰
➢ 承上启下，描景过渡到写人。 ➢ 融江山之胜和怀古之情为一体
学习任务二：析人物悟情感
周瑜赤壁之战
刘
关
备
操
学习任务二：析人物悟情感
思考：2、三国英雄人物众多，为何作者只缅怀周
课后作业：
按照怀古诗词眼前景——古人事——心中情的赏析思路，赏析《永遇乐·京口北固亭怀古》。
蜀相 [唐] 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
根据表格要求，梳理下列怀古诗词的内容。
怀古作品
眼前景
古人事
心中情
《越中览古》《蜀相》
根据表格要求，梳理下列怀古诗词的内容。
怀古作品
眼前景
《越中览古》《蜀相》
越国遗迹鹧鸪翻飞
锦官城茂密的柏树碧草、黄鹂武侯祠
古人事
越王勾践打败吴王夫差
三顾茅庐临危受托北伐中原
心中情
昔盛今衰盛衰无常赞美、惋惜诸葛亮
主旨：
这首词的上片主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下片通过周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。

9.1念奴娇赤壁怀古ppt课件27张_统编版高中语文必修上册

然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。看着中原仍然记得，四十三年前，扬州路上烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们把他当作一位神祗来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？
4.分析表现手法
运用典故
衬托又叫映衬，是利用事物之间的相似关系
或反对关系，使本体仗着他体的陪衬而更加鲜明的一种手法。分为正衬和反衬。
修辞手法
文本小结
上阙由眼前见到的赤壁江景，联想到古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重于写景；
下阙再现周瑜的形象并且赞美他的功业，引出自己功名无望、壮志难酬的感慨，转而以旷达的心态看待历史和人生，求得思想解脱。
一种理解是，作者描写了赤壁战场的雄奇景色和周瑜的英雄形象，引出自己功名无望、怀才不遇、壮志难酬的感慨，最后又从江水长流中得到自我解脱，抚平心灵伤痕。仍表现出热爱生活的乐观态度和为国建功立业的豪迈心情。
另一种理解是，作者吊古伤怀，通过对“江山如画”和古代英雄的描述，抒发了“人生如梦”的感慨。表现了自己失意后的消极的自我解脱意识和虚无、及时行乐的人生态度。
廉颇以廉颇自况，抒发自己老当益壮，仍不忘为国效力
的壮志，也表达了自己因不去逢迎权贵而不被重用的愤慨。
四、从内容入手，明字意，明用典，明感情析手法
运用典故
对比
英雄业绩——可悲现实刘裕——刘义隆扬州路——佛狸祠
全词总结
上阙，即景抒情，由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物——歌咏他们的功业，借以对韩侂胄之流进行讽刺和劝诫。
这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。

9《念奴娇赤壁怀古》课件(32张PPT)统编版高中语文必修上册第三单元

—— 方方《喜欢苏东坡（节选）》
3
旷世奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、
张耒[lěi ]、晁补之
4
苏轼生平 • 21岁中进士 • 43岁，元丰二年（1079年），御史台有人摘引其非议新
烈的环境中屡遭贬抑。1079 年，曾因写诗讽刺新法下狱，险遭
杀身之祸。后经多方营救，幸免一死，出狱后被贬为黄州团练副
使。政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但
是他毕竟是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信
心。这首词就是他复杂心情的集中反映。
12
问题
• 本文是如何塑造周瑜这一人物形象的
苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
课堂导语
有很多经典的诗词，都是在诗人最不幸的时候创作出来的，如陈子昂官场失意后写出的“念天地之悠悠”，岳飞被诬陷时向天长叹 “潇潇雨歇，凭栏处”。诗人的不幸令人扼腕同情，然而诗人的不幸却造就了中国诗歌的繁荣灿烂，使后人如此幸运地看到了他们留下的千古绝句。一代文豪苏轼，因“乌台诗案”被贬黄州，在这里完成 “东坡突围”，也给我们留下了许多脍炙人口的绝唱。
10
题目解说

念奴娇·登多景楼ppt

“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。” 正面申明作者的“登临意”。在词人看来，凭借这样有利的江山形势，正好长驱北伐，无须左顾右盼，应当像当年祖梑那样，中流起誓，收复中原。词锋犀利，意气风发，充分体现了词人豪迈的襟怀和气度，下决心渡江收复中原。
结拍二句，承上“长驱”，进一步阐明毕胜的信心。作者认为，南方不乏运筹帷幄、决胜千里的帅才，也不乏批件执锐、冲锋陷阵的将才，完全有条件战胜北方敌人，应该具有当年谢安那样的胆略和信心，不必顾虑重重。
念奴娇
陈亮
融合了对自然、社会、历史的感触
朝代的兴亡变化，岁月的疏忽变化，当政者的荒淫无能，报国无门、怀才不遇
课文
作者简介写作背景课文鉴赏
修辞手法思想感情课后练习
登多景楼
陈危楼还望,叹此意今古几人曾会!鬼设神施, 亮浑认作天限南疆北界。一水横陈，连岗三
-------
面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计。因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕！凭却长江，管不到河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！
词以议论形势、陈述政见为主，正与此次之行密切相关，慷慨纵横的论辨融会于热血激荡的诗情中，诗情于论证融为一炉。这是论证的形象化，是形象化的论证。既有明的斗争性，又有强烈的感染力。
修辞手法
中心思想这是一首政治色彩非常强烈的登临词。这些景、怀古都为议论作准备，在议论中申明了自己鲜明的政见，表现出抗敌报国的迫切心情、坚定立场和昂扬斗志。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(26张PPT)高中语文统编版必修上册第三单元

大临江江东仙①去·滚结，滚浪长构淘江尽东上，逝千水：古风过流人渡物。。由上阕写景过渡到下阕对历史人物的追忆。人生如②梦内：针容对自杨：己慎生“存和一生活时，多感慨少人生豪虚空杰，理”想破呼灭应上文“千古风流人物”和下文周瑜事
滚滚东流的江水已经超脱了物理意义上水的概念，成了中国文化的一个重要载体。
•
念奴娇苏赤轼壁怀古
南宋俞文豹《吹剑录》中载:
东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’，学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。
苏轼
（1036——1101），字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，北宋四川眉山人。文学家、书画家、政治家。
从古至今，江水永是流淌，而人的生命有限，表现出惆怅。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在写景上有怎样的特点？
虚实结合
把眼前大江浪涌和历史风流人物融合在一起，描绘出空间广阔、时间悠远之景（景），
创造出旷远深邃的意境（意境），
表现了诗人雄壮之情（情）。
◆作者描写赤壁景色，为什么用“人道
是”三字？
士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。概括两词不同的抒情主人公形象。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。
青山依旧在，几度夕阳红。
表人现间了如诗梦人：笑的人豪世间迈间奋，，发整之个樯意人气类橹。社会灰。飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。表现了诗人雄壮之情（情）。
以此点明这里并非一定是赤壁之战的所在地，只是借此怀古抒发自己的感情。

《念奴娇赤壁怀古》教学PPT课件【高中语文部编人教版必修上册(统编)】共30页

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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《念奴娇赤壁怀古》教学 PPT课件【高中语文部编人教
版ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ修上册(统编)】
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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