人教PEP版-英语-三年级上册-Unit1 Hello PartB 教案

Unit 1 Hello

PEP Book1 Unit1 Hello B Let’s learn

教学目标与要求1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Star t to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

重点1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

难点本课词汇的认读及简单的英语交际。

教具教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

教学

环节

师生活动二次备课

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i o n 准备活动1 . Sing the song：“ABC song”

2 . Free talk:

(1) 复习引导学生用What's your name?

My name is…互问练习.

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。

(2) 情景对话：

A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is...

A: Goodbye.

B: Bye.

3. Let’s Chant.

---I have a pencil. ---Me too!

---I have a ruler. ---Me too!

---I have a crayon. ---Me too!

---I have an eraser. ---Me too!

【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

教学

环节

师生活动二次备课

P r e s e n t a t i o n 新知呈现Magic Bag神奇包：

将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an......

T：Great , I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其bag.注意字母a的口型发音。)

1.T: Open the bag. Look, I have a book.

Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习book.

Close your book. 运用TPR 学习close，open.

T: Close your book , open your b ook. Ss做动作，跟说练习。

2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box.

通过实物教学pencil box. 要求学生跟说、出示pencil box.

接着加动作训练Open your pencil box.

3. T: Open the pencil box. Look, I have a pen.

通过实物教学pen, 要求学生跟说、出示pen.

并加以训练句型：Show me your pen.

4. 引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen pencil pencil box

5. T: Everybody stand up.

Ss: one, two.

T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag.

让学生做动作跟说Carry your bag.

6. T:教师播放VCD呈现Let’s do.

学习方式：1. Listen and look.

2. Look and repeat.

3. Repeat and do.

7. 情景表演：

---Zoom! Your bag! --- Oh, no!

---Sarah! Your eraser! --- Oh, no!

---John! Your pencil! --- Oh, no!

---Miss White! Your book! --- Oh, no!

【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

教学

环节

师生活动二次备课

P r a c t i c e 巩固练习1. 字母游戏：

Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。

2. 单词游戏：

（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，

他们就可以口中边念着自己的单词，如：book... 边快速找

到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.

———_____

（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在

上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，

猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对

的同学要给与表扬、奖励。

（3）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.

2. 小组活动。

（1）小组表演：

六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

（2）小组比赛：

教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。