小学一年级心理健康教育德育渗透教案5

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一年级心理健康教育教案(优秀5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

下面是白话文整理的一年级心理健康教育教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

一年级小学生健康教育教案篇一教学目标：1、让学生知道课间活动有哪些好处？2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。

重点、难点：1、知道课间活动的好处。

2、养成外出活动的良好习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩好呢。

学习了第11课就知道了。

二、学习课文1、听师范读课文。

生边听边思考：你听到了什么？2、指名学生说一说。

3、教师讲解。

4、让学生同桌间互相说一说。

5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。

三、加深影响1、说一说课间活动有那些好处？2、做一做3、坚持参加课件活动。

一年级小学生健康教育教案篇二教学目的：使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。

教学重点、难点：重点：使学生懂得从小就要讲卫生。

难点：培养学生良好的个人卫生习惯。

教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。

教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：图一：起床后正在刷牙的学生。

图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。

五、课堂教学小结。

六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。

七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。

八、总结。

九、完成思考题小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？一年级健康教育教案篇三教学目的：1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛，一年级(下)健康教育教案。

小学一年级心理健康德育渗透教案.4doc

小学一年级心理健康德育渗透教案呵护我们的身体教学目标：1、明白爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、才能保持身体健康。

德育渗透目标：明白爱惜生命就要保护好自己的身体教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体才能保持身体健康。

教学过程：一、导入：1、师谈话：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？2、学生从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

3、小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

二、学文明理：1、出示图片，讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。

”2、从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？3、学生自由讨论，然后回答。

4、我们要养成良好的卫生习惯。

但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

5、提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

）6、既然注意卫生，身体好。

那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？总结：大家要养成良好的卫生习惯，积极锻炼身体才会使自己的身体棒棒的。

小学一年级心理健康教育教案

小学一年级心理健康教育教案一、教学目标1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养学生积极的情绪态度，面对生活中的挫折和困难；3.促进学生的心理健康发展，提高学习效率和生活质量。

二、教学内容1.心理健康的定义和重要性；2.情绪的种类及表达方式；3.面对困难和挫折的态度；4.如何调节自己的情绪；5.身心健康的保持。

三、教学重点1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养积极的情绪态度，面对困难和挫折；3.学会调节自己的情绪，保持身心健康。

四、教学难点1.如何帮助学生树立正确的情绪态度；2.如何引导学生学会调节自己的情绪。

五、教学方法1.讲解结合实例，生动有趣；2.小组讨论，分享个人经验；3.角色扮演，体验不同情绪表达方式。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍课程内容，引导学生思考什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。

让学生表达自己对心理健康的理解。

2.学习心理健康的定义和重要性（10分钟）教师介绍心理健康的定义，告诉学生心理健康对我们的生活和学习都非常重要。

通过图文并茂的方式，让学生理解心理健康的重要性。

3.学习情绪的种类及表达方式（15分钟）教师介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并告诉学生如何用语言和行为表达不同的情绪。

通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生亲身体验不同情绪的表达方式。

4.面对困难和挫折的态度（15分钟）教师讲解如何正确面对生活中的困难和挫折，帮助学生找到解决问题的方法，并鼓励他们勇敢面对困难，积极面对挫折。

5.如何调节自己的情绪（15分钟）教师教授学生如何调节自己的情绪，例如通过运动、休息、与亲友交流等方式。

通过实例演练，让学生学会如何调节自己的情绪。

6.身心健康的保持（10分钟）教师介绍日常生活中保持身心健康的重要性，如定期锻炼、合理饮食、保持良好的作息习惯等。

让学生认识到身心健康对我们的生活质量和学习效率的重要性。

7.课堂小结及作业布置（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置作业，让学生回答几个关于心理健康的问题，并找出自己在日常生活中的不良情绪表达行为，并提出改进方法。

一年级心理健康教育教案(全册)

2. 教学内容
(1) 引导学生认识人生观的概念及其重要性。
(2) 教授学生如何树立正确的人生观，明确人生目标。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、案例等形式，让学生了解人生观的概念。
(2) 教师教授学生如何树立正确的人生观，并进行分组练习。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
一年级心理健康教育教案(第一至第五章)
第一章：认识自己
1. 教学目标
(1) 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
(2) 培养学生正确认识自己，增强自信心。
2. 教学内容
(1) 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
(2) 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
(3) 引导学生学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第九章：培养乐观心态
1. 教学目标
(1) 让学生了解乐观心态的重要性，学会保持积极心态。
(2) 培养学生面对困难时保持乐观，积极向上的心态。
2. 教学内容
(1) 引导学生认识乐观心态的概念及其重要性。
(2) 教授学生培养乐观心态的方法，如积极思考、自我激励等。
(3) 组织学生进行实践活动，培养乐观心态。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、游戏等形式，让学生了解自己的情绪。
(2) 教师教授学生调节情绪的方法，并进行分组练习。
(3) 组织学生分享自己在面对挫折和困难时的心得体会，引导学生保持乐观心态。
第四章：培养良好习惯
1. 教学目标
(1) 让学生认识到良好习惯的重要性，学会自律。
2. 教学内容
(1) 引导学生了解良好习惯的意义，如早睡早起、按时完成作业等。

小学一年级心理健康课教案6篇

小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级心理健康教育活动教案

一年级心理健康教育活动教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念和重要性。

培养学生积极关注自身心理健康的意识。

1.2 教学内容介绍心理健康的定义和标准。

讨论心理健康对学习和生活的影响。

1.3 教学活动观看心理健康宣传视频。

学生分享对心理健康的理解。

第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的概念和重要性。

培养学生有效管理情绪的能力。

2.2 教学内容介绍情绪的类型和表达方式。

讨论情绪管理的方法和技巧。

2.3 教学活动情绪角色扮演活动，学生通过表演来认识不同情绪。

情绪日记活动，学生记录自己的情绪变化和应对方法。

3.1 教学目标让学生了解人际关系的概念和重要性。

培养学生建立和维护良好人际关系的技巧。

3.2 教学内容介绍人际关系的定义和重要性。

讨论建立良好人际关系的技巧和注意事项。

3.3 教学活动小组互动游戏，培养学生合作和沟通的能力。

角色扮演活动，学生通过表演来学习与他人有效沟通的技巧。

第四章：培养自我认知能力4.1 教学目标让学生了解自我认知的概念和重要性。

培养学生积极认识自己，提升自信心。

4.2 教学内容介绍自我认知的定义和重要性。

讨论如何培养自我认知能力。

4.3 教学活动自我介绍活动，学生分享自己的优点和特长。

自我反思活动，学生通过写日记或绘画来表达自己的内心世界。

第五章：应对压力和挑战5.1 教学目标让学生了解压力和挑战的概念及其对心理健康的影响。

培养学生应对压力和挑战的策略和技巧。

5.2 教学内容介绍压力和挑战的定义及其对心理健康的影响。

讨论应对压力和挑战的策略和技巧。

5.3 教学活动压力气球活动，学生通过吹气球来体验压力，并讨论如何释放压力。

挑战任务活动，学生分组完成一系列挑战任务，培养团队合作和应对挑战的能力。

第六章：学会倾听和表达6.1 教学目标让学生了解倾听和表达的重要性。

培养学生学会倾听和表达的技巧。

6.2 教学内容介绍倾听和表达的概念及其在人际关系中的重要性。

小学一年级心理健康教案5篇

小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。

教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。

教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

教学准备：剪一个红色的心型图片。

教学过程：一、故事引入。

1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。

1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。

2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。

然后交换讲述与聆听。

3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。

4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。

1、故事分享。

（1）自由读书本P32的故事。

（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。

伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

四、小结。

要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。

2.小学一年级心理健康教案篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。

）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。

（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

一年级心理健康教育教学设计6篇

一年级心理健康教育教学设计6篇一年级心理健康教育教学设计1一、指导思想一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。

除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。

幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。

因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

二、教材分析按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。

四、教学重点与难点1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

五、方法措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。

利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

一年级心理健康教育课教案5篇

一年级心理健康教育课教案5篇一年级心理健康教育课教案精选篇1教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏毛病。

教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的`办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

一年级心理健康教育课教案精选篇2【教学目标】1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。

一年级全册心理健康教育教案

一年级全册心理健康教育教案
教学目标
1.了解什么是心理健康，知晓保护和改善心理健康的方法。

2.掌握认识身体不适时的应对方式，了解身体与情绪的联系。

3.培养良好的情感体验，在情感中获得成长。

4.提高自我认知，认知自己的优点和不足，了解自己的情绪变化。

教学内容
第一课、什么是心理健康？
•引导学生思考心理健康的含义，并通过小组讨论的方式整合各自的想法。

•讲述维护心理健康的必要性及常见的保持心理健康的方法，如运动、休息、沉淀等。

第二课、注意身体感受
•引领学生通过身体感受和反应了解自己，增加对情绪的认识。

•带领学生学习深呼吸、舒缓肌肉等控制身体反应的方法，提高自控能力。

第三课、情感沟通
•带领学生认识情感体验，在情感中获得成长，表达自己的情感需要。

•教授在沟通中的基本技巧，如倾听、理解等。

第四课、认知自己
•引导学生了解自己的情绪变化，了解自己的优点和不足，增强自我认知。

•学习通过承认自己的错误和不足，促进自我成长。

教学活动
•通过情景模拟、角色扮演、小组讨论、组内分享等多种形式为主的互动教学活动，让学生亲身体验和参与，从而更好地理解所学知识，增强记忆与理解。

教学评估
•课下布置相关的习题或情境任务，帮助学生巩固所学知识和技能。

•通过平时表现与课堂表现相结合的形式进行评估。

总结
通过本次心理健康教育课程，学生了解了认知自己、情感沟通、注意身体感受、维护心理健康等方面的知识。

同时，也具备了基础的自我控制、情感协调、沟通技巧等方面的能力，让学生更好的适应生活中的各种挫折和挑战。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会情绪管理，懂得如何处理人际关系。

二、教学内容1. 认识心理健康：通过讲解和互动，让学生了解心理健康的基本概念，明白心理健康对生活和学习的重要性。

2. 积极心态：引导学生树立积极的人生观，学会面对困难和挫折时保持乐观态度。

3. 情绪管理：教授学生识别和表达自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。

4. 人际关系：培养学生懂得尊重他人，学会与他人合作和分享，处理人际关系中的问题。

三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念，分享积极心态的重要性。

2. 互动讨论法：引导学生参与话题讨论，分享自己的情绪管理和人际关系处理经验。

3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与人沟通和交流。

四、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、情景剧剧本等。

2. 准备奖品和奖励机制，以激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对心理健康教育的兴趣和参与程度。

2. 学生掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

3. 学生行为变化：关注学生在日常生活中的心态、情绪管理和人际关系处理能力，评估教学效果。

六、教学内容5. 自我认知：帮助学生了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知，增强自信心。

6. 应对压力：教授学生识别压力源，学会用合适的方法应对压力，如做运动、听音乐等。

7. 时间管理：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，提高学习效率。

8. 网络素养：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息，保护自己的心理健康。

9. 心理健康与成长：讲解心理健康对成长的重要性，引导学生关注自己的心理健康，积极面对生活中的挑战。

七、教学方法4. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个话题进行讨论，促进学生之间的交流和分享。

一年级心理健康德育渗透教案

一年级心理健康德育渗透教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

培养学生正确认识自己，增强自信心。

1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特点，如身高、体重、眼睛、鼻子等。

让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等。

探讨自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。

1.3 教学方法：采用讨论法，让学生在小组内分享自己的特点。

采用游戏法，让学生通过游戏活动更好地了解自己。

1.4 教学步骤：第一步：让学生观察自己的外貌，并在纸上画出自己的肖像。

第二步：让学生思考自己的性格特点，并在小组内分享。

第三步：让学生讨论自己的兴趣爱好，并在班级内展示。

第二章：学会交往2.1 教学目标：让学生了解与人交往的重要性，提高交往能力。

培养学生学会倾听、理解他人，增强团队协作意识。

2.2 教学内容：引导学生了解与人交往的基本原则，如尊重、礼貌、真诚等。

让学生学会倾听他人，理解他人的需求和感受。

培养学生的团队协作意识，学会与人共同完成任务。

2.3 教学方法：采用角色扮演法，让学生模拟真实场景，提高交往能力。

采用讨论法，让学生在小组内分享自己的交往经验。

2.4 教学步骤：第一步：让学生了解与人交往的基本原则，并在课堂上进行讨论。

第二步：让学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交往练习。

第三步：让学生在小组内分享自己的交往经验，总结提高。

第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解自己的情绪特点，学会控制和表达情绪。

培养学生积极面对生活中的挫折，增强心理韧性。

3.2 教学内容：引导学生了解自己的情绪类型，如开心、生气、悲伤等。

让学生学会控制情绪，避免因为情绪波动而做出冲动的行为。

培养学生用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、写日记等。

3.3 教学方法：采用情境教学法，让学生在情境中体验情绪，学会情绪管理。

采用讨论法，让学生在小组内分享自己的情绪管理方法。

3.4 教学步骤：第一步：让学生了解自己的情绪类型，并在课堂上进行讨论。

一年级心理健康德育渗透教案

一年级心理健康德育渗透教案第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。

1.2 培养学生积极认识自我，树立自信。

2. 教学内容2.1 介绍自己的名字、年龄、性别。

2.2 讨论自己的优点和不足。

2.3 分享自己的兴趣爱好。

3. 教学活动3.1 自我介绍：让学生轮流介绍自己，鼓励他们大胆表达。

3.2 优点和不足：让学生分组讨论，说出自己的优点和不足，互相鼓励。

3.3 兴趣爱好分享：让学生自由发言，分享自己的兴趣爱好，增进了解。

第二章：学会感恩1. 教学目标1.1 让学生了解感恩的意义，认识到家人的付出。

1.2 培养学生学会感恩，懂得回报。

2. 教学内容2.1 讲解家人的付出，如父母的养育之恩。

2.2 讨论感恩的方式，如为家人做家务、送礼物等。

3. 教学活动3.1 家庭付出：让学生讲述家人的付出，感受家人的辛苦。

3.2 感恩方式：让学生分组讨论，提出感恩的方式，互相分享。

第三章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解情绪的类型，认识到情绪的影响。

1.2 培养学生学会管理情绪，做情绪的主人。

2. 教学内容2.1 讲解基本情绪：喜、怒、哀、乐。

2.2 讨论情绪的影响：情绪对行为、人际关系等的影响。

2.3 分享情绪管理方法：如何正确表达情绪，调整情绪。

3. 教学活动3.1 情绪认识：让学生了解基本情绪，认识自己的情绪。

3.2 情绪影响：让学生讨论情绪对自己的影响，了解情绪的重要性。

3.3 情绪管理：让学生分享情绪管理的方法，互相学习。

第四章：团结友爱1. 教学目标1.1 让学生了解团结友爱的意义，认识到朋友的重要性。

2. 教学内容2.1 讲解团结友爱的意义：朋友间的支持、鼓励、帮助。

2.2 讨论与朋友相处的原则：尊重、理解、包容。

3. 教学活动3.1 团结友爱意义：让学生分享与朋友相处的趣事，感受团结友爱的温暖。

3.2 相处原则：让学生分组讨论，提出与朋友相处的原则，互相交流。

一年级心理健康教案5篇

一年级心理健康教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级心理健康教案5篇我们的教案应该充分考虑到不同学生的学习差异，提供个性化的教学方法，教案不仅是教学活动的计划，也是教学资源的整合和利用，以下是本店铺精心为您推荐的一年级心理健康教案5篇，供大家参考。

一年级心理健康教育教案范文（精选5篇）

一年级心理健康教育教案范文（精选5篇）一年级心理健康教育范文篇1活动目的：通过比较小学与学校生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。

活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的学校生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的学校生活，想想现在的小学生活和以前的学校生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和学校完全不一样，还有许多和学校不同的新鲜事。

请你说说你在学校中感到新鲜、新奇的事吧。

3、和学校生活相比，小学生的主要活动已不是游戏，而是学习，我们再也不能光凭兴趣做事，而要学习更多的知识和本领。

三、跟学生一起做游戏“击鼓传球”，增进师生间的感情。

1、刚刚成为了一名小学生，你的心里一定有着许多的感想和打算，现在我们一起来做个“击鼓传球”的游戏，来说说你的心里话。

这个游戏的规则是：请出一名同学负责击鼓，其他同学听到鼓声后开始传球，当鼓声停止时，球在谁的手里，就请捧球的那位同学按照黑板上的句式向大家说说自己的心里话。

2、通过刚才“击鼓传球”的游戏，老师听到了你们作为小学生的心声。

四、聆听寄语1、在你们成为小学生的那一刻，你们的爸爸、妈妈对你们寄予了很多的期望。

下面让我们一起来听一位爸爸(妈妈)对他(她)提出的期望，其实，我们每个人的爸爸妈妈都对我们抱有很多的期望。

为了让孩子们尽快适应学校的环境，建议家长从以下三个方面帮助孩子：一、提升孩子自信心。

孩子刚从学校转到小学，人生地不熟，容易产生自卑感。

如，害怕自己的言语被别人取笑，害怕自己的成绩跟不上等，所以不敢与别人交往。

另外，由于学生的性格有所差异，有的性格内向，有的外向，所以在人际交往过程中出现问题。

但是，只要老师、家长及时地多鼓励孩子，适度提升孩子的自信心，让其充分认识到自己的优势，就能克服其盲目自卑的心理。

一年级渗透心理健康的科学教案

一年级渗透心理健康的科学教案
一、活动目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。

现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备：
1、心理小测试题。

（抽奖纸条8张）
2、小花54朵（明天我提供）
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。

人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

人教版小学一年级道德与法治教案引导学生正确对待心理健康问题

人教版小学一年级道德与法治教案引导学生正确对待心理健康问题教案：引导学生正确对待心理健康问题尊敬的老师们，这是一份关于如何引导小学一年级学生正确对待心理健康问题的教案，旨在帮助学生养成良好的心理健康和应对问题的能力。

下面是一些教学活动和资源的建议，供老师们参考。

引言：心理健康是每个人的基本需求，对于儿童来说尤为重要。

在小学一年级，学生可能会遇到一些新的挑战和压力，从而对他们的心理健康产生影响。

作为教育者和引导者，我们有责任帮助他们正确对待这些问题并建立积极的心态。

活动一：情感识别目标：帮助学生认识并表达自己的情感，培养情感表达能力。

步骤：1. 展示一些表情图片，如开心、难过、生气等，让学生说出他们对每张图片的情感反应。

教师可以提问引导他们描述自己的感受。

2. 分组活动：让学生分成小组，让每个小组选择一种情感，并通过表演或绘画的方式来表达出来。

3. 学生展示：每个小组展示他们的作品，并让其他学生猜测他们表达的情感是什么。

1. 表情图片2. 团队合作绘画材料活动二：情感管理目标：教导学生正面应对情绪和应对压力的策略。

步骤：1. 教师引导学生讨论一些可能导致情绪波动的情景，如考试紧张、人际关系困难等。

然后，提供一些应对策略，如深呼吸、与他人交流等，并与学生一起制定应对压力的计划。

2. 分组练习：让学生分成小组，每个小组选择一个情景，通过角色扮演的方式演示他们学会的情绪管理策略。

3. 学生展示：每个小组依次展示他们的角色扮演，并进行反思和讨论。

资源：1. 情景卡片2. 合作角色扮演活动指导活动三：评价自我和他人目标：帮助学生发展自信，培养积极的自我形象和对他人的尊重。

1. 教师组织一个小组讨论，引导学生思考他们自己独特的个性特点、优点和兴趣爱好。

鼓励他们互相夸赞，增强他们的自信心。

2. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一位同学，通过讨论和写作的方式，表达对他们的赞美和尊重。

3. 学生展示：每个小组选择一位代表，将他们的作品向全班展示，并分享他们在这个活动中的感受。

小学德育渗透心理健康教育教案

小学德育渗透心理健康教育教案教案标题：小学德育渗透心理健康教育教案教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性及其与德育的关系。

2. 培养学生积极的情绪管理能力，增强自我认知和自我调节能力。

3. 培养学生积极向上的人际交往能力，提高合作与沟通能力。

教学内容：1. 心理健康的概念和重要性2. 积极情绪管理3. 自我认知与自我调节4. 积极人际交往教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过与学生互动，引发学生对心理健康的思考，例如：“你们认为什么是心理健康？为什么心理健康对我们的成长很重要？”第二步：概念讲解（10分钟）介绍心理健康的概念和重要性，以简单易懂的语言解释，例如：“心理健康是指我们的思维、情感和行为都处于一个平衡、稳定、积极的状态。

”通过实例和故事，让学生更好地理解心理健康的概念。

第三步：积极情绪管理（15分钟）讲解积极情绪管理的重要性，并介绍一些常见的积极情绪管理策略，如深呼吸、积极思考和寻求支持等。

通过角色扮演、小组讨论或游戏等互动方式，让学生掌握这些策略并能够在实际生活中运用。

第四步：自我认知与自我调节（15分钟）引导学生了解自我认知的概念，包括自己的情绪、需要和优点等，并介绍一些自我调节的方法，如积极反思、自我激励和目标设定等。

通过学生自我介绍、小组合作活动或个人写作等方式，让学生更好地认识自己并学会自我调节。

第五步：积极人际交往（15分钟）讲解积极人际交往的重要性，并介绍一些积极人际交往的技巧，如倾听、尊重和合作等。

通过角色扮演、小组合作活动或游戏等方式，让学生练习积极人际交往的技巧，并提供反馈和指导。

第六步：总结与延伸（5分钟）对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。

布置一些延伸任务，如写一篇关于心理健康的作文或设计一张心理健康宣传海报等，以巩固学生的学习成果。

教学评估：1. 观察学生在课堂互动中的参与程度和表现。

2. 收集学生完成的延伸任务，评估他们对心理健康的理解和应用能力。

一年级德育渗透教案

一年级德育渗透教案一年级德育渗透教案一年级德育渗透教案【1】教学目标：1.正确认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个生字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“十分”说话。

3.能通过阅读理解故事的主要内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

教学重难点：1.认识12个生字，会写6个生字。

2.有感情地朗读课文。

理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子？”教学准备：多媒体课件、幻灯机、红笔、奖励学生的小五角星、在黑板上画好一个开满鲜花的花盆和一个空花盆以及一个田字格。

教学过程：课前交流：拿出你们做的绿豆实验看看、说说。

一、观看黑板简笔画，导入新课1.示简笔画（一个开满鲜花的花盆和一个空花盆）揭题。

师击掌：小眼睛，看这里，你们喜欢哪幅图？（生说喜欢开了花的花盆）师：我们都喜欢开满鲜花的花盆，可有一个国王却被一个空花盆吸引住了，（板书：空花盆）更喜欢一个手捧空花盆的孩子，（板书：手捧的孩子）这是为什么呢？今天我们来学习29《手捧空花盆的孩子》这篇课文。

（板书：29）（多媒体播放课题）2.齐读课题二遍。

3.这个手捧空花盆的孩子是谁？二、认识花盆宝宝，快乐学字1.借拼音自由读课文三个要求：借拼音认真读课文；圈出课后的生字多读几遍；看看课文有几个自然段，标一标。

（看谁读得又快又好）2.反馈：演示多媒体课件（带拼音的12个生字），我们来喊出这些花盆里的生字宝宝。

指名一排排读，再齐读。

师：你发现什么？（后鼻音、平舌音的字等，重点“盛”）演示多媒体课件：（4个前鼻音、2个后鼻音、2个翘舌音、1个平舌音的字）。

归类齐读。

演示多媒体课件：（去拼音的字）去掉它们的帽子你们还能叫出他们的名字吗？（指名读12个生字再齐读）演示多媒体课件：（花盆、挑选、宣布、十分、发芽、规定、盛开、一丝、表情、煮熟）我们来做游戏，给生字找个小伙伴，读对了花盆会开出美丽的花来。

（学生开火车读）3.写字（我发现你们的嘴巴都很会读书，现在再来比比谁的眼睛最亮？）示多媒体课件：田字格的“分”字(1)观察田字格中的部位。