“地大物博”的背后的教学案

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大班语言公开课教案《我们的祖国真大》精选

大班语言公开课教案《我们的祖国真大》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我们的祖国真大》，主要涉及第一章“祖国的大好河山”和第二章“我们的祖国大家庭”的内容。

详细内容包括：认识祖国的地理位置、了解祖国各地的风土人情、感受祖国的多元文化。

二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的地理概貌，知道我国疆域辽阔，地大物博。

2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解祖国的地域广阔，感受各地风土人情。

重点：培养幼儿热爱祖国的情感，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：中国地图、地球仪、各地风景图片、文化特色图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察地球仪，引导幼儿了解我国的地理位置，讨论祖国的地域广阔。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示中国地图，讲解各地的风土人情，让幼儿了解祖国的多元文化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的各地风景图片，用画笔、彩泥等学具进行创作，表达自己对祖国的热爱。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的作品，讨论祖国各地的特色，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 祖国的地理位置：地球仪、中国地图2. 祖国的风土人情：各地风景图片、文化特色图片3. 热爱祖国：心形图案七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的祖国”为主题，画一幅画，表达对祖国的热爱。

2. 答案：幼儿完成画作，教师点评并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、图书馆等，了解更多关于祖国的知识，培养他们的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：让幼儿理解祖国的地域广阔，感受各地风土人情。

人民版《道德与法治》九年级上册9.1《“地大物博”的背后》教学案

课堂小结
我国仍然是发展中国家，面临着严峻的资源、人口、经济、环境问题，本节课要掌握资源、人口、经济、环境的特点及其相对应的国策。
课堂检测
1、我国“地大物博”,但同时又是“资源小国”,说我国是“资源小国”,主要是从来说的( B )
A．资源总量B．人均资源占有量
C．资源种类少D．资源分布不均衡
2、自然灾害提醒我们要( B )
教学难点
资源、人口、环境、经济特点及相应国策
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
地球在叹息，大自然在呼唤。拯救地球，就是拯救人类自己。世界各国人民都为此作出自己的努力，中华民族又将作出怎样的选择呢？
自主学习基础过关
1、资源问题
特点：自然资源总量大，种类多，但人均占的量少。
①禁止自然资源开发利用②保护生态环境③树立科学发展观④注重生态文明建设
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
布置作业：
6、谈谈你对“我国既是资源大国，又是资源小国。”的理解。
课后反思
国策：节约资源
2、人口问题
特点：过多的人口数量和过快的增长速度成为经济社会发展的沉重压力
国策：计划生育
3、经济问题
特点：我国仍然是发展中国家，处于社会主义初级阶段。
国策：对外开放（改革开放）
4、环境问题
特点：总体在恶化，局部在改善。
国策：保护环境
5、导致各种灾害和严重环境问题的重要原因：
人均资源占有量少造成的资源压力和对大自然盲目的、掠夺性的开发，是导致各种灾害和严重的环境问题的重要原因之一。
小组讨论合作探究
6、谈谈你对较齐全，算得上时资源大国；但由于我国人口基数大，致使我国人均资源占有量大大低于世界平均水平。而且资源分布不平衡，开发难度大，再加上资源开发利用不合理、不科学。造成了资源的巨大损失和浪费。因此我国又是一个资源小国。

《祖国资源的“博”与“薄”》教案

《祖国资源的“博”与“薄”》教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国自然资源的基本特征，理解资源的“博”与“薄”的含义，能够运用相关知识分析生活中资源利用的问题。

2. 过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、合作与交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对国家资源的忧患意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：我国自然资源的基本特征，资源的“博”与“薄”的含义。

2. 教学难点：资源的合理利用与保护。

三、教学过程：1. 导入：教师通过展示我国自然资源的图片，引导学生思考我国资源的丰富与短缺。

2. 新课导入：介绍我国自然资源的基本特征，解释资源的“博”与“薄”。

3. 案例分析：分析生活中资源利用的实例，让学生理解资源的“博”与“薄”。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何合理利用和保护资源，提出建议。

5. 总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调资源的珍贵和保护的重要性。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和创意提出建议等方面。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握程度。

五、课后作业：1. 调查生活中资源的利用情况，分析存在的问题，提出改进建议。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，通过提问引导学生思考和探索，激发学生的求知欲。

2. 运用案例教学法，以生活中的实例为依据，使学生能够更好地理解和掌握知识。

3. 采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

4. 利用多媒体教学手段，展示图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

七、教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括我国自然资源的图片、案例分析等。

2. 准备相关的小组讨论素材，如生活实例、数据资料等。

3. 准备课后作业题目，包括调查问卷、论文题目等。

“地大物博”的背后ppt优秀课件人民版

（5）人口过快和过多增长带来了压力。
①我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。
②因为人类要生存，就要从自然界取得生产和生活资料，还要向自然界排放废弃物。
③人类对自然资源的过度开发，必然导致严重的资源短缺和环境恶化，影响人们的生活，甚至还会对人类的生存构成威胁。
• 要保护资源就必须停止对自然资源的开发对吗？为什么？
×
• 因为：保护资源指的是：合理开发利用资源，把节约放在首位，在保护中开发，在开发中保护。
下列观点错误的是？
• 1、禁止对大自然进行盲目开发 • 2、禁止对资源进行掠夺性开发
× • 3、禁止一切对资源的开发
课外作业：
请你为节约资源和控制人口分别拟定两条宣传标语!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执

祖国资源的“博”与“薄”教学设计

鄂教版五年级上册《品德与社会》第十课祖国资源的“博”与“薄”教材分析《祖国资源的“博”与“薄”》是五年级上册的内容，本课从“博”和“薄”两个角度讲述我国资源状况，一方面使学生知道我国资源丰富，另一方面引出我国资源人均占有量少以及人为浪费和破坏现象严重的话题。

教学目标1、知道我国各种资源非常丰富，是一个地大物博的国家。

2、懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏。

3、分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。

教学重难点：懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏；分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。

教学准备：1、课件2、学生收集我国各种自然资源的资料。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，我们的生产和生活离不开自然资源。

那什么是资源，资源又包括哪些呢？教师出示课件（介绍资源的小资料）。

二、学生自学，小组交流，初步感知1、阅读教科书第65--70页，说说你对“博”与“薄”的理解。

2、分组交流。

三、集体交流，感受内涵1、你对“博”的理解：（种类齐全、储量大）（1）、认识祖国各种资源同学收集的资料真丰富，祖国的宝贵资源令人目不暇接，下面请随着老师的课件一起来了解我国的几种重要资源。

出示课件（分别按顺序介绍矿产资源、水资源、生物资源、土地资源）（2）、了解祖国资源总量排名同学们，我们的祖国自然资源十分丰富，很多资源的总量均排名世界在世界前几位。

出示课件(学生齐读课件上的资源总量排名资料)。

2、你对“薄”的理解：（人均资源占有量少，需求大，浪费严重）我国人均资源占有量又如何呢？为什么会这样？我们把祖国的资源看作一个大蛋糕，分给全中国13亿人，会怎样呢？阅读体会书本67页温总理的话。

说说你的理解。

(课件出示温总理的话)。

生：一人一个小问题，但中国13亿人就是一个大问题。

生：再大的经济总量分给13亿人，每人就很少很少了。

分组讨论：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？（大气污染、垃圾污染、水资源污染、耕地减少）出示相对应得课件学生交流：结合同学们的调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象呢？出示课件（资源浪费的视频）。

初中地理教学案例

初中地理教学案例篇1：初中地理教学设计案例分析第一节、辽阔的疆域一、教材分析(一)教材编写意图本节是学习中国地理的第一课。

要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。

这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。

因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。

(二)本节的重点、难点1、教学重点：我国地理位置的优越性;我国省级行政单位的名称及分布。

2、教学难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。

教学目标：1、知识与技能：(1)掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性。

(2)了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区德分布，全称、简称及行政中心。

(3)培养分析图文资料的能力。

2、过程和方法(1)反复读图、掌握地理事物的分布。

(2)查找资料、分析对比获得知识。

3、情感态度与价值观：(1)通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。

(2)了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国统一和领土完整的责任感。

二、学情分析学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。

三、教学方法分析1、教法本课是学生了解中国人文环境的第一课。

该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本课教学活动设计充分体现新课标的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的发展为基本目标，在学生看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，即“导、学、议、展、练”五位一体教学策略，重点突出一个展字。

通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”图变成“活”图，帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。

地大物博的背后说课课件(1)

五、说教学流程
——以多媒体为手段，以事例为引导，以小组为单位，让学生充分参与到教学中来。调查提问方式
用分计时（现场比赛）区分轻重缓急（美文欣赏）一心二用（金点子）捉拿时间窃贼（我是警察）守时是美德（反思自己）
导入
3分钟
新课Βιβλιοθήκη 35分钟课堂小结深化总结
巩固新知
2分钟
5分钟
布置作业
导入新课
口头提问调查：时间的词语，
会迟到了？引出一心二用的含义（时间统筹法）分组讨论，概括总结，培养学生的分析能力和总结能力。
捉拿时间窃贼
根据书中内容大家交流讨论捉拿绝招，培
养学生整理信息以及分析、总结能力。
守时是美德
第一环节：阅读故事反思自己。第二环节：创意空间学生自由发挥培养学生的理解能力和思维
二、说学情
七年级学生知识面较窄，对
复杂社会现象的分析能力有限，但学习热情很高。
三、说教学目标
——指导和检测教学
知识与技能：
了解我国在人口、环境、资源方面存在的优势及面临的危机。
能力目标：
培养学生搜集信息能力以及分析能力。
情感、态度、价值观：使学生认识我国的人口、资源、环境方面的国情，从而养成爱护环境、节约资源的行为习惯。
这样吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
用分计时
第一环节：阅读故事第二环节：现场比赛调动学生的学习积极性、参与性同时活跃
课堂气氛。
区分轻重缓急
第一环节：帮助小明解决问题第二环节：美文欣赏通过讨论分析，培养学生的理解分析能力。
一心二用
阅读讨论：昌宁为什么迟到，怎么做就不
创造能力。
课堂小节

幼儿园大班教案《大中国》含反思

幼儿园大班教案《大中国》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》章节，详细内容为“大中国”主题。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国的基本地理知识、主要民族和传统文化，培养幼儿热爱祖国的情感。

二、教学目标1. 知道我国的主要地理特征，如：地大物博、山川壮丽等。

2. 了解我国的主要民族和传统文化，如：汉族、藏族、蒙古族等。

3. 培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解我国地大物博、多民族的特点。

重点：让幼儿了解我国的基本地理知识、主要民族和传统文化。

四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、各民族图片、传统文化图片、视频资料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：（1）展示中国地图，引导幼儿观察地图形状，激发幼儿兴趣。

（2）通过提问方式，引导幼儿回顾已学的地理知识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容：（1）讲解我国的基本地理知识，让幼儿了解我国的地大物博、山川壮丽等。

（2）介绍我国的主要民族，通过图片展示和讲解，让幼儿了解各民族的风俗习惯。

（3）讲解我国的传统文化，如书法、京剧、皮影戏等，增强幼儿的民族自豪感。

3. 实践活动：（1）组织幼儿画一幅“我心中的祖国”，鼓励幼儿发挥想象力，表达对祖国的热爱。

（2）分组讨论：如何爱护我们的祖国？让幼儿从身边小事做起，培养环保意识。

4. 例题讲解与随堂练习：（1）出示例题：请幼儿找出中国地图上的长城、黄河等地理标志。

（2）随堂练习：让幼儿在地图上找出自己所在的城市，并介绍家乡的特产。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后继续学习和探索。

六、板书设计1. 大大中国2. 副（1）地大物博、山川壮丽（2）主要民族：汉族、藏族、蒙古族等（3）传统文化：书法、京剧、皮影戏等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅“我心中的祖国”，并简单描述画中的内容。

（2）了解自己所在城市的特产，与家人分享。

2. 答案：（1）幼儿作品，内容丰富、色彩鲜艳，表现出对祖国的热爱。

《我们的祖国真大》幼儿园教案【优秀5篇】

《我们的祖国真大》幼儿园教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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地大物博的背后教学设计

九年制义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民版）七年级上册
第十课第一框《“地大物博”的背后》教学设计
责任学校责任教师
一、教材分析。

本课是人民版《思想品德》教材七年级上册第十课第一框的内容，主要引导学生初步了解我国的人口、资源、环境方面的国情，理解我国人口、资源、环境和经济发展问题的有机联系。

是对第九课《地球的“叹息”》的深化和承接，又为学好下一框题内容“明智的选择”打牢基础，作好铺垫。

二、教学目标:
1．知识与能力：了解我国面临严峻的人口、资源和环境形势；认识到我国人口、资源、环境国情对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响；培养学生一分为二看问题的辩证思维能力。

2．过程与方法：通过探究式学习或小组合作学习，收集整理一些图文、资料，帮助学生了解我国关于人口、资源和环境方面的基本国情；培养学生收集整理信息的能力，分析理解问题的能力，增强合作学习，小组协作的意识，培养探究技能。

3．情感、态度、价值观：通过学习，增强民族自尊心、自信心的同时形成一定的忧患意识，增强社会责任感，树立节约意识和环保意识，养成爱护自然环境和资源的行为习惯。

三、教学重、难点：重点：正确认识我国在人口、资源、环境方面存在的优势及面临的危机；难点：理解我国人口、资源、环境和经济发展问题之间是有机整体。

四、重难点突破设想:通过生生合作、师生合作及图片展示、解读，教师点拨来突破重、难点。

通过合作探究，精讲点拨帮助学生正确认识我国的人口、资源、环境方面的国情，理解我国人口、资源、环境问题之间的有机联系，提高学生分析、解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯。

五、教学准备：搜集相关素材（音乐、图片、视频、练习）；自制多媒体课件。

“地大物博”的背后ppt优秀课件1

严峻的形势—水资源
我国是水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米。我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。水资源污染、地下水超采和用水效率低下，进一步加剧了有限水资源的供需矛盾。
严峻的形势—物种资源
课中华民族的选择
地大物博的背后
1、“地大物博”与“山清水秀”
（1）我国的领土面积是：
960万平方公里
居世界第 3 位。
（2）我国的耕地面积、森林面积、草地面积、淡水面积、矿产资源的总量分别排名世界第 4、8、2、6、3 位。（3）我国著名风景名胜区有：（4）我国珍贵的野生动物有：
2、“人多力量大”
我国物种资源种类多、数量大、分布广，是世界上物种资源最丰富的国家之一。然而，我国的生物种类正在加速减少和消亡。联合国《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的740种世界性濒危物种中，我国占189种，为总数的1/4。
畅所欲言
实行“节能优先、结构多元、环境友好” 联系实际说一说，的发展战略。一方面要加强对资源的合理开面对严峻的资源问题，发和管理，节约能源，有效地利用、回收资国家该怎么办？源；另方面，加快能源的勘探开发，积极发展新能源和再生能源，大力发展第三产业、高科技产业，限制高消耗行业的发展，淘汰浪费资源、污染环境的行业。
沙漠正以每年3、5千米的速度逼近北京
森林资源锐减
西部地区退化草地占可利用草地面积的29、 5%
图片反映了我国的资源形势是怎样的？
长江流域两岸严重污染的土地面积达70%
（严峻）
你有这样的旅游经历吗？
环境
资源
经济社会发展

鄂教版品德与社会《祖国资源的 “博”与“薄”》教学设计

鄂教版品德与社会《祖国资源的“博”与“薄”》教学设计鄂教版品德与社会《祖国资源的“博”与“薄”》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第10课《祖国资源的博与薄》。

学情分析从学生的社会生活环境看，国情教育对学生来说是很抽象的，他们对于这方面的认识也是不全面的，甚至是很浅显的。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，越是理论性强的，离他们的生活较远的知识，他们就越不爱动脑，甚至是一种依赖，期待老师或书本直接提供信息，通过学习，学生要认识到我国是世界上第一人口大国，体会我国人口的巨大压力，人口多是我国的国情之一，虽然我们地大物博，但人均占有量一比，就成了资源贫瘠的国家，人均占有量少，这都是现实的问题，对于学生而言，很难理解。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。

教学难点是：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。

在突破重难点的过程中，教师应注意：要让学生充分的探究、讨论、思考一些辨正的关系，从而产生忧患意识；多运用形象的方式来引起学生共鸣。

设计思路为了增加学生的学习兴趣，在课前就布置学生去查阅有关的信息，这样学生可以初步了解祖国资源的状况，这样在课堂上学生们能有话可说。

通过一些体验活动，形象的再现资源状况，把难的问题简单化，这样学生对于难点的问题就很容易理解，非常的直观。

材料分析法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。

在本节课教学时，主要利用学生查找的相关资料，在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。

以感知－探究－实践的感情升华模式进行教学。

让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。

教学目标情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。

人民版道德与法治九年级上册9.1《地大物博的背后》教学设计

人民版道德与法治九年级上册9.1《地大物博的背后》教学设计一. 教材分析《地大物博的背后》是人民版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生了解我国国土面积、矿产资源、生物资源等方面的优势，认识到我国地大物博、资源丰富的特点。

教材通过生动的图片、实例和数据，让学生感受祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情感，提高学生的法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的基本国情有一定的了解。

但在资源利用、环境保护等方面，学生可能还存在认识不足。

此外，学生对法治观念的认知也亟待提高。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解我国国土面积、矿产资源、生物资源等方面的优势，认识到我国地大物博、资源丰富的特点。

2.培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。

3.提高学生的法治意识，使学生明白依法治国的重要性。

四. 教学重难点1.让学生认识到我国地大物博、资源丰富的特点。

2.培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。

3.提高学生的法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生深入思考，提高学生的法治观念。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.课堂互动法：教师提问，学生回答，师生互动，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国土面积、矿产资源、生物资源等方面的图片，引导学生关注我国地大物博、资源丰富的特点。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解我国的地大物博、资源丰富。

通过案例分析，让学生认识到珍惜资源、依法治国的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。

《中国真的地大物博吗？》教学设计

教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通过实践操作培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

2、注重于学生对各种知识应用的综合能力的培养。

3、加强对学生协作意识、探究意识和创新能力的培养。

情感目标：1、培养学生探究、分析、解决问题的能力。

2、培养学生团队合作精神和良好的信息素养。

教学重点、难点分析教学重点：掌握信息的保存方法教学难点：引导学生养成良好的信息素养，主动探究、分析、解决问题的方法。

现代信息技术手段的运用：数字投影仪、多媒体网络教室课前准备：已经学会了如何利用搜索引擎来搜索信息课时安排：1课时教学理念的思考及教学方法的设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设境学生回答教师提出的问题明确完成这项任务的重大意义，激发学生学习的积极性探索新知我们已经学习了如何利用搜索引擎来搜索信息，那么如何把搜到的信息保存起来呢？辅助软件可以帮助我们解决这个问题。

这部分内容是本节课我们必须要掌握的内容。

演示课件通过课件演示，掌握本节教学内容为设计演示文稿作准备任务驱学生纷纷发言进一步明确要完成的任务为分组作准备明确本节的操作任务合作探究1、明确四个组的组员2、请每组选出一名组长来抽签。

3、将“保存信息”的步骤通过投影仪显示到大屏幕上3、教师指导学生在活动过程中出现的一系列问题明确组长及组员，通过搜索引擎搜索相关信息，将有用信息保存在演示文稿中。

根据搜集的信息，总结得出结论培养合作学习的团队精神和搜集、保存、处理、运用信息的能力果汇报下面请各组派代表演示信息的搜集和保存情况及得出的结论各组作精彩汇报激发学习热情情感升华鼓励学生积极发言，献计献策。