初中物理复习讲义第一课时、声现象
初中物理-第一章-声现象-知识点精选全文
可编辑修改精选全文完整版第一章：声现象晨禾知识点1：声音的产生和传播1.1产生声音的原因声音是由物体振动产生的。
固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
1.2声音传播的条件声音传播需要介质，因为声音在传播时需要通过介质传递声波。
真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与温度有关。
一般情况下，声音在空气（15℃）中的传播速度是340m/s；如果在25℃是，声音在空气中的传播速度是346m/s。
特殊：软木500m/s。
声音进入橡胶速度会变慢。
声音其实就是震动，而橡胶本身有弹性还有一定的强度，会吸收声音震动的动能，也即阻尼大，所以变慢了。
例题：1、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，组建抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。
这个实验说明：（）A、声音是由物体振动产生的B声波在传播过程中能量逐渐减小C声音必须通过介质才能传播D声波在玻璃罩中发生了反射2、关于声音，下列说法正确的是：（）A、一切放生的物体都在振动B、只有物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同的介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s3、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间4、下列关于声现象的说法正确的是（）A、在钢铁总声音的声速小于在水中的声速。
B、在水中的声速小于在空气中的声速。
图1 C、声音传播不需要介质，真空也能传播声音。
D、人唱歌时歌声是声带振动的结果5、小强在暑假跟爸爸到峨眉山旅游，在一座古寺院里，有一座小亭子，亭子里挂了一口钟，善于观察的小强用重锤敲响古钟后发现，停止对钟得敲击之后，大钟任“余音未止”，其中的主要原因是（）A、这是钟声在寺庙原子里的回声B、敲击之后，大钟任然继续振动C、大钟停止后空气还在振动D、人的听觉在大脑神经中“暂留”现象4、风吹动树叶“沙沙”作响，此时的发声体是（）A、风B、空气C、树叶D、以上都是5、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，产生这种声音振动的是（）A、手指B、琴弦C、空气D、弦柱6、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢。
初中物理第一章 声现象
第一章声现象一、声的产生：声是由物体的振动产生的二、声的传播：1、介质：●定义：声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质空气●分类水木头●形式：声波340m/s●多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。
（气<液<固）三、人耳的构造：●鼓膜——听小骨及其他组织●骨传声：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
四、声的特性：●音调：物体振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。
●频率：每秒内振动的次数。
✓单位是赫兹（赫、Hz）✓超声波：高于20000Hz的声音，因为它们已超过人类听觉的上限✓次声波：低于20Hz的声音，因为它们已低于人类听觉的下限✓大自然的许多活动有次声波的产生，如地震、火山喷发、台风、海啸等。
一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。
✓有些次声波对人体有害。
●响度：声音的强弱。
物体振幅越大，产生的响度就越大。
●振幅：物体振动的幅度。
●音色：不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
五、噪声的危害：1、来源：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、强弱等级：分贝（dB）0dB—人刚能听到的最微弱的声音；30 ~40dB—较为理想的安静环境；【保证休息和睡眠：50dB】70dB—会干扰谈话，影响工作效率；【保证工作和学习：70dB】90dB以上—听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；【保护听力：90dB】150dB—鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
六、控制噪声：七、声的利用：雷声、敲击钢轨、听诊器、回声、蝙蝠（声纳）、B超八、声与能量：声波可以用来清洗钟表等精细的机械，外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。
初中物理声学讲义
第一章声现象知识梳理1．声音的产生与传播A.声音的产生来回往复的运动叫做振动，声音是由于物体的振动产生的．正在发声的物体叫做声源．人说话时的琵琶、提琴等)的发声是靠弦的振动，管乐器(击乐器(锣、鼓等)B.传入人耳如闪电和雷声是同形成回声．若回声与原声的时间间隔不小于0．1S，人耳就能听到回声，否则，回声和原声混在一起，使原声加强，修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑回声，以免影响音响效果．声音的反射也遵守光的反射定律．利用回声现象制成的回声测深仪、水声定向器、超声探伤仪等广泛应用于矿床勘探、材料探伤、水深测量、鱼群探测等方面．从声源发出的声波，在传播的过程中若遇到多个反射面，就可以发生多次的反射．如夏日的雷声，有时隆隆地延续几秒钟以上，就是声波在云层、山岳和地面间多次反射造成的；再如古建筑中的“回音壁”、“三音石”以及江西弋阳境内的名胜“回声谷”等等都是属于多次反射的回声．人在室内讲话比在旷野讲话听起来要响亮，而且当讲话声停止以后，声音并没有立即消失，仍然有余音回荡，就是由于声音在物体表面连续多次反射的多次回声交混在一起形成的，称为交混回响，简称混响，这种混响可以延续一段时间．从声源发声停止，到声音减弱到听不到的一段时间，称为混响时间．如果剧场的混响时间太长，往往使声音不清晰，音色混浊、发闷，形成嗡嗡不绝的噪声；如果剧场的l．5S两列声波在某种物质中传播时相遇如振幅增大，二物体除了能反射声波，也能吸收声波，广播喇叭之所以制成声音每秒传播的距离叫做声速．(2)决定因素①声速与传播声音的介质有关．空气中的声速约为340米／秒．一般说来，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢，真空中的声速为零．②声速还与传播声音介质的温度有关，温度越高，声速越大．声音在同一种介质中传播时，声速不变，频率、音调不变，但振幅减小、响度减弱．频率不同的声音在同一种介质中能传播的距离不同，频率越小，能传播的距离越远．当一个乐队慢慢地从很远的地方向你走来时，你先听到的是音调低沉的鼓声，以后才听到音调较高的喇叭声、笛声、铃声，就是这个道理，其原因是频率越大的声波，在传播的过程中被介质吸收得越多．2．声音的特征A.声音的三要素响度、音调和音色组成声音的三要素．(1)(2)．(密度)一定时，弦越短、越细、越紧，其发270Hz~550Hz，所以女子说话的音调比(3)音色①音色反映的是声音的品质，又叫音品．不同发声体发出声音的响度和音调都可能相同，但音色不会相同．②决定因素：声音的音色除了与发声体发出的泛音个数、频率分布、强度分布等因素有关外，还与传声介质、距离声源的远近以及听者的年龄、经历、文化素养等因素有关．借助示波器，可以观察到不同音色的声音，它们的波形是不同的．B声音的听觉辨别及其应用音调与音色是辨别不同声音的重要依据，这两个依据必须结合起来讲．因为不同的声音既有音调的不同也有音色的不同．只不过有的情况下主要是音调不同，而有的情况下主要是音色不同．听觉的辨别是根据主要因素来进行的．例如，蜜蜂带着花蜜飞时翅膀振动的频率低，发出的音调就低些；不带花蜜飞时振动的频率高，发出的音调就高些．因此，有经验的养蜂人往往根据蜜蜂发出声音的音调高低来判断蜜蜂是飞出去采蜜还是采了蜜飞回蜂房．其实，带蜜飞行与不带蜜飞行，发出声音量，3(1)(2)因而声音的分类通常按噪声的主要来源可分为三类：工业(包括建筑工业)噪声、交通噪声、生活噪声．C.噪声的危害人们用分贝(dB)为单位来表示声音的响度．0dB是人能听到的最微弱的声音——听觉下限．分贝值越大，响度越大．(1)噪声对人的影响不同分贝的噪声，对人的影响是不同的．30～40dB是对人较为理想的声音环境．70dB以上的噪声干扰交谈，90dB以上的噪声将对人的听力造成损伤，l50dB及以上的噪声会导致人的双耳完全失去听力．为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保护听力，应控制噪声不超过90dB．(2)噪声的物理危害高强度噪声能够损害建筑；在特高强度噪声下，就连发声体本身也可能因疲劳而损坏．D(1)还根据分析结果通过喇叭它们相互抵消而变得寂静无声．这种“以声消声”的新的反噪声术称做“有源消声技术”．4．人耳听不见的声音A.人耳听觉的频率范围人耳所能听到声波的频率范围通常在20～20000Hz之间，叫做可听声．频率于20000Hz的声波叫做超声波，频率低于20Hz的声波叫做次声波，也叫做亚声波．每个人的听觉范围并不相同，尤其以年龄不同而差异显着．有些儿童可以听到低于20Hz、高达30000Hz甚至40000Hz的声音．随着年龄的增长，能听的最低频率将升高，能听见的最高频率将降低，70岁以上的老年人一般只能听见1000~4000Hz的声音．B超声波的特点及其应用(1)方向性好利用超声波定向性好和在水中传播距离远等特点制成声呐，进行水中观察和测量．利用超声波方向(2)(3)如胸腔为5～9Hz，腹腔为6～10Hz，心脏为5Hz，盆腔为5Hz，头部为20Hz，全身为5～20Hz．频段为5～20Hz的次声波容易通过共振机理使人受到伤害．一定强度的次声波对人体会造成严重伤害．次声波对机器设备、建筑物等会造成破坏．2.：10.11.12.13.你获得的信息：14.(1)．15.(2)．16.(3)．17.请你设想一下，假如声音传播速度变为0．1 m／s，我们的生活会有哪些变化?(请写出3个合理的场景)18.(1)．19.(2)．20.(21.超22.(23.(24.如“mi(3)’’‘‘fa(4)"四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是、、、.25.26.27.31.生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但是你身旁的同学却往往听不到明显的声音，这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的猜想：32.．33.《楚天金报》消息：4月15日清晨，湖北十堰市竹山县一单位在搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔的l5只珍稀红嘴相思鸟纷纷落地而亡!关于珍稀红嘴相总鸟为何会集体自杀，请提出你的猜想：．34.如图(a)所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声．实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图(b)、(c)所示，则他得出的实验结论是：．图(d)、(e)是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形，请提出一种控制噪声的方法：42.汽44.45.46.47.48.关于声速下列说法正确的是()49.A.回声的速度小于原声的传播速度B.声音在真空中的传播速度最大50.C.物体振动得越快，声音的传播速度越大D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关51.运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时()52.A.听到枪声时B.听到发令员的哨声时53.C.看到运动员起跑时D．看到发令枪冒烟时54.石工在操场边匀速上、下挥动手中的铁锤打石头，每秒钟打击一次，某同学在教室窗口观察，他发现每当工人的手臂向上举到最高点时，才听到铁锤敲击石头发出的响声．当工人停止打石()55.A56.医57.A.58.B.61.生()B．水母接收到了电磁波63.C.水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化64.有下列两则信息，如图l和如图2所示．65.66.67.68.71.72.73.74.78.根79.A.83.大?86.在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置(如图所示)，请问它是什么装置?下面表?应该采取87.88.89.92.93.94.95.97.阅98.用99.100.101.102.104.请回答：105.(1)蝙蝠飞行时，我们为什么听不到它的叫声?106.(2)海豚性情温顺，对人类十分友好，有的海豚还会主动游到浅水滩和儿童玩耍，如图所示，它们在水下会发出“吱吱”尖叫，然后判断附近物体的大小、形状和位置．你知道海豚是怎样进行判断的吗?谈谈你的看法．107.(3)一个盲人拄着拐杖在路上行走，一不小心碰到路边的垃圾桶上．一位医生为这个盲人配上探路仪，经过一段时间训练指导，这个盲人就能巧妙地避开路上的障碍物．请你说说医生为盲人配的探路仪的原理．108.109.110.111.115.2．43S．声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料制成的?(此时气温约为l5℃)．123.124.125.126.127.如图所示，汽车匀速直线运动行至A点时鸣笛声音经正前方440 m处峭壁反射，2．5S=340 m／s)后汽车在B处听到回声．求汽车行驶的速度．(υ声128.129.130.131.133.因施工需要一台大型推土机在夜间以边居民住宅区位置，此时推土机所在位置E与公路MN成300角．假设推土机产生的噪音在的范围内会对居民休息产生较大影响，判断推土机过境时对该住宅区是否会产生影响，影响时间为多少分钟？141.(1)放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽走一些以后，铃声明显减小．142.(2)使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．143.(3)吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．144.(4)在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．145.你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽不能说明声音的产生条件，但是分别说明了什么问题?146.147.148.149.150.大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了(如图所示)．小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走了鱼儿．请你设计一个实验方案帮助他们作出判断．．158.．160.实验结论：声音可以在中传播，但不能在中传播．161.已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论．要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则．162.163.164.167.168. 小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，)；④号)．179. (3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称：. 180. 王伟同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据(如下表所(要求183.184.185.186.190. 小明想比较几种材料(191.193.197.198.自主训练一、填空题1. 在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用的方法得出结论：声音是由物体的产生的．2.小红同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒．当她用不同的力弹钢琴时，钢琴发出声音的不同，她弹钢琴、拉小提琴时，你是依据的不同来分辨琴声的．有一次她用收音机听钢琴曲时，索性拆开了收音机做了如图所示的实验，她发现在放钢琴曲时收音机扬声器纸盆上的小纸团“翩翩起舞”，这就明，她又猜想如果把此实验拿到月球上面去做，在月球上(填“能”或“不能”)听到钢琴声．3.9.)：11.唐诗，这里体现出的物理知识有、．(写)12.声14.小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由管内空气柱15.产生的．上下推拉活塞，可以改变声音的(填“音调”、“响度"或“音色”)．16.人耳分辨出前后两次声音的最短时间间隔是0．1S，如果你站在高墙边拍手，要听到拍手声被墙反射回来的回声，你与墙之间的距离至少应该是m．(空气中声速340 m／s)．17.甲、乙两人站在一堵光滑的墙壁前，两人之间相距102 m，且距离墙壁为68 m，如图所示，甲开了一枪后，乙先后听到两声枪响的时间间隔为S．(已知空气中声音的传播速度为340 m／s)18.汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以15 m／s的速度匀速行驶．汽车鸣笛4S后司机听到回声，则此时汽车距高山m远，汽车鸣笛时距高山m远．(声音在空气中的传播速度为340 m／s)19.夜里，在海洋的同一条航线上，甲、乙两船分别以5米／秒和l0米／秒的速度相向而行．当两为20.我们已经知道，空气中的声速约为340 m／s超过21.编“仿真7个相同的玻璃杯装上不等量的水，增减水调试后，装水(填“多”或“少”)的杯子类似于较(填“大”(填“高”或“低”)．22.为的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是。
中考物理复习资料(完整版)
初中物理总复习初中全册.第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源：振动的发声物体。
2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3.声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。
多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径：发声体振动→〔通过空气等介质传播〕→鼓膜振动→〔通过听小骨等组织传播〕→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2.骨传导的传播途径：发声体振动→〔头骨、颌骨〕→鼓膜振动→〔听觉神经〕→大脑骨传导的原理：固体可以传声。
演员进行?千手观音?的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要根底，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正前方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：立体声。
第三节声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度、音色。
2.音调：声音的上下叫音调。
频率：物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f，单位为Hz。
.1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
●决定音调上下的因素：频率。
物体的振动频率越高，发出的音调越高。
●大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
●超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。
这两种声人都听不到。
初中物理复习讲义第一课时、声现象
第一课时：声现象知识点一：声音的产生：1、声音是由于物体的____________产生的。
2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
但声音不会停止传播。
3、振动的物体不一定产生听得到的声音。
例题一、如图1所示的实验现象表明____________ 。
知识点二、声音的传播1、声音的传播需要___________，一切固体、液体、气体都能传播声音。
2、_____________不能传播声音。
3、不同的介质中____________不同，________中最快，液体中次之，________中最慢。
4、在15摄氏度的空气中声速是________m/s 。
5、声音在传播过程中遇到障碍物时会发生_________，形成回声。
人耳区分回声的条件是：回声到达人耳比原声晚____s 以上。
人在建筑物前至少_____m 才能听到自己的回声。
例题二、 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。
下列关于声的说法，错误的是（ ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 知识点三、声音的特征1、音调——声音的高低 1）取决于发声体振动的_________，频率越大，音调越_____。
2）频率：物体振动的快慢。
单位：_________（赫兹） 3）人耳听声范围：20 Hz ~20000 Hz4）一般发声体越短、越细、张得越紧，音调越________。
2、响度——声音的大小1）取决于发声体的________。
振幅越大，响度越_______。
还取决于距离发声体的远近有关，靠近声源、减少声音的分散都能有效提高听声的响度。
2）振幅：振动物体偏离原来位置的最大距离。
3、音色——声音的品质（特色）1）由发声体的材料、结构、和方式等决定。
初中物理第一章 声现象
初中物理第一章声现象知识归纳一、声音的产生、传播、接收1、产生：声音是由物体振动产生的，发出声音的物体叫做生源。
2、传播：声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。
任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，声音在介质中以声波的形式传播，传播速度因介质而不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢，15℃时，声音在空气中的速度为340m/s。
3、通常接收到的声音是从空气传进人耳，引起听觉；声音还可以通过头骨、颌骨、传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。
人通过声呐效应可以判断声源的方位。
二、声音的三个特性1、音调：人耳感觉到的声音的高低。
音调的高低，跟发声体振动的频率有关，频率越高音调越高。
2、响度：人耳感觉到的声音的强弱。
响度的大小跟发声体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；响度还跟介质有关。
3、音色：又叫音品，是声音给人耳感受到的品质特色，不同的发声体发出声音的音色不同。
4、频率的单位是赫兹，符号是Hz人耳能感受到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，人们把低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
三、乐音与噪声1、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音，是物体做规则振动产生的。
2、噪声：通常意义上，是指嘈杂刺耳、令人烦躁的声音；物理学上，是指物体做无规则振动时产生的声音。
人们用分贝来划分声音强弱的等级。
3、控制噪声的三个途径是：在声源处、在传播处和在人耳处控制。
四、声的利用1、声音可以传递信息。
如：渔民利用声呐探测鱼群。
2、声波能传递能量。
如：某些雾化器利用超声波产生水雾3、回声：声音在传播途径中遇到障碍物被反射的现象，叫回声。
若声音比回声到达人耳完0.5s以上，人耳就能把它们区分开，否则回声会与原声混在一起，会加强原声。
重点难点剖析1.声音的产生与传播（1）声音产生的条件是发声体必须在振动。
正在发声的物体一定正在振动，振动停止，发声也就停止。
例如：寺庙的大钟停止撞击，仍“余音未止”，是因为大钟还在振动的缘故。
初中物理 知识点第一章 声现象
第一章声现象一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20H z～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
初中物理基础知识1第一章声现象
b. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
c. “变得格外响亮”是指音调变高
d. “呱、呱”的回声一定是噪声.
第6题图
第一章 声现象
7. (2016 西12题3分)校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名 曲《二泉映月》．下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是( C ) a. 二胡弦停止振动弦还会发声 b. 二胡声能在真空中传播 c. 二胡声是通过空气传进人耳的 d. 二胡声一定不会成为噪声.
第一章 声现象
2．超声波与次声波的应用
超声波
次声波
共同点
由___振__动___产生，人耳听不到
频率
高于__2_0__0_0_0_Hz
低于____2_0___Hz
应用
传递 B超、超声波导盲仪、汽车 监测火山爆发、龙卷风和核爆炸发生的
__信__息___ 的倒车雷达和声呐等
方位和强度等
传递 利用超声波清洗、焊接物 利用次声波的特性制造出次声武器，可
第5题图
第一章 声现象
命题点 2 声学综合题(6年4考)
6. (2017 西12题3分)位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有
的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、
呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法
正确的是( B ) a. “以两石相击”主要是空气振动发声
(RJ八上P37图2.2－8)
第一章 声现象
4. 实验：设计验证真空不能传声 实验步骤：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出 其中的空气，注意铃声的变化；再让空气逐渐进入玻璃 罩，注意铃声的变化． 实验现象：随着空气被逐渐抽出，铃声__逐__渐__变__小___； 再让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声__逐__渐__变__大____．(两空均 选填“逐渐变大”或“逐渐变小”) 实验结论：_声__音__的__传__播__需__要__介__质____. 实验推理：_真__空__不__能__传__声__________.
中考物理复习课件：第1课时声现象
海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ______，音调较 ________．如图 大 低 1－2(甲)、(乙)所示两曲 线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸的 叫声波形图，其中，______(选填“甲”或“乙” )是蓝鲸 甲 发出的．
[解析]由题意可知：海洋动物质量越大，其叫声越是 有力而低沉，故响度大，音调低；由图像知：甲的振 幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声波形图， 相反，乙是海豚的叫声波形图．
图 1－ 1
[解析]声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振 动的频率有关，振动的频率越高，音调越高．弹拨橡 皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程 度相同、宽窄不同的橡皮筋时，因为此时橡皮筋振动 的频率不同，所以橡皮筋发出的音调不同．
声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活现象或小实 验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。需要特别指 出的是，同一声音在不同介质中传播时，音色是不同的。 例如：我们平常听自己的声音和先用录音机把声音录下来 再听声音，感觉不一样，不同的是音色，自己听自己的声 音是通过骨骼传播的(骨传导)，而听录音是通过空气传播 的(空气传导)．
类型二声音的特性
命题角度： (1)区分声音的三个特性． (2)声音特性在生活现象中的应用实例． (3)了解响度与振幅、音调与频率的关系． (4)知道增大响度和改变音调的一些方法．
例2 如图1－1所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一 个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会 发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋________ 振动 而产 生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听 到声音的________ 音调 不同．
[说明]人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，超出这个范围的声 波人耳都听不到．
八年级物理知识点声现象
声现象是由物体的振动引起的，是一种通过介质传播的机械波。
以下是八年级物理的声现象的知识点：1.声的产生声音是物体振动传递给空气或其他介质时产生的。
振动物体的能量使空气或其他介质中的分子发生振动，进而产生声波。
2.声的传播声波是一种机械波，需要介质才能传播。
声波在气体、液体、固体中的传播速度不同，它们的密度越大，声速越快。
3.声的特性声音具有以下的特性：音量、音调、音色和音速。
音量是声音的大小，与声源振动的幅度有关；音调是声音的高低，与声源振动的频率有关；音色是声音的质地，与声源振动的谐波有关；音速是声音在特定介质中的传播速度。
4.回声和共鸣当声波遇到障碍物时，会发生反射，这种反射称为回声。
共鸣是指当一个物体的自然频率与外界周期性作用力的频率相同或接近时，共鸣现象会发生，使物体发出更大振幅的声音。
5.声音的变化声音在传播过程中会受到多种因素的影响而改变，如吸收、折射、散射、衍射等。
吸收是指声音能量被物体吸收而减弱；折射是指声波在介质之间传播时改变传播方向；散射是指声波遇到不规则表面时改变方向；衍射是指声波遇到障碍物或开口时弯曲传播。
6.声音的保护和利用高强度的声音会对人体健康产生影响，因此需要采取措施进行声音保护。
常见的声音保护措施包括低音量听音乐、戴上防噪耳塞等。
声音的利用包括通讯、音乐、声纹识别等诸多方面。
7.声音的传播媒介声波可以在空气、水、钢铁等介质中传播，不同介质中的声波传播速度不同。
空气中的声速约为343米/秒，水中约为1500米/秒，钢铁中约为5000米/秒。
8.声音的频率和波长声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
频率越高的声音，音调就越高。
波长是声波的一个特性，是指在一个完整振动周期内，声波传播的距离。
波长越短，声音的频率越高。
这些是八年级物理中关于声现象的主要知识点，理解这些内容有助于我们更好地理解声音的产生、传播和特性。
中考物理总复习第一板块声光热第1课时声现象课件
• (3)回声的应用：①回声定位；②增大声音的响度或改善音效。
• 二、声音的特性(9年6考，2017、2016、2015、2014、2012、
2009年考)
• 1．声音的三个特性：______、______和______。
• 2．频率：发声体每秒振动音的调次数，响单度位为__音__色__，简称
______，符号：______。
赫兹
赫
Hz
• 3．三个特性的比较：
特性
音调
响度
音色
概念 声音的__高_低___ 声音的_强__弱___
声音的品质
决定 因素
发声体的频率
发声体的__振__幅__
发声体的_材__料___、 _结__构___
禁鸣喇叭、摩托车 措施
装消音器
墙、在道路 两旁植树、
戴防噪声的耳罩 路边房子的 窗户装双层
玻璃
• 4.噪声的危害：噪声污染轻则影响人们的正常工作、生活， 重则引发疾病甚至死亡。
过易错
• 易错易混点 声音的产生和听觉的形成 • ——练习《过考点》2题
• 例1 关于声音下列说法正确的是( B ) • A．发声的物体不一定在振动 • B．振动停止后，物体不再发声 • C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音 • D．次声波响度足够大时人耳也能听到
定位、用B超诊断病情等。
• (1)回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来，根 据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。
• ①根据回声定位原理，科学家发明了__声__呐__(_或_超__声__波__雷__达_)_。 • ②倒车雷达和蝙蝠是利用_____超_声波确定目标的位置和距离。
中考物理课时总复习：第1课时 声现象 (共10张PPT)
传播过程中 噪声的产生
人耳处
阻断噪声的传播
防止噪声进入人耳
20Hz ． 的振动频率低于__________
考点三：声的利用(5年1考，2016年)
信息 ，如雷声预示天气变化、回声定位、B超、超声探伤、 1．声波能传递________ 倒车雷达等． (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到物体会反射回来，根据回声到来的 方位 和________ 时间 ，可以确定目标的位置与距离． ________ 声呐 ，声呐是利用________ 超 (2)根据回声定位的原理发明了________ 声波探知海洋的
考点二：声音的特性(5年5考)
音调
高低 频率（快慢） 高 低 大小、长短、 粗细、松紧度
响度
音色 强弱（大小） 振幅 材料、结构 大 小
不同
力度
疏密程度
波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 高低
波的形状
2.频率：(1)表示物体振动的快慢；(2)发声体每秒振动的次数；(3)单位为 赫 赫兹 ，简称________ Hz ________ ，符号为________.100 Hz的物理意义： 物体每秒振动100次 __________________________ ． 20Hz 3．声的分类：(1)可听声(即声音)：人耳所能听到的频率范围大约从__________ 000Hz． 到 20 ________ 20kHz ；②次声波：发声体 (2)不可听声：①超声波：发声体的振动频率高于__________
产生干扰的声音都属于噪声． 响度 dB ，声音的强弱实际是指 ________ 2．声音强弱的等级单位是________ 的大小．
0 3．________ dB是刚刚引起人听觉的声音；为了保护听力，声音不能超过
中考物理总复习课件 教材系统复习 第1讲 声现象
命题点：声音的产生与传播(2021年2次) 1．(2021·重庆A 9题2分)如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的_振_振动动 __产 生的；如图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空 _不_不能能__(选填“能”或“不能”)传声．
2．(2021·重庆B 9题第1空1分 Nhomakorabea中国的高铁已成为亮丽的“中国名 片”．我们听见列车鸣笛声是通过_空_空气气__传播的．
“大点声”“震耳欲 聋”“引吭高歌”“声 音洪亮”
“闻其声知其 人”“悦耳动 听”
2.人耳听不到的声音 每秒内振动的次数，用来描述物体振动的快慢，
定义 符号f
频率
单位 □16 赫赫兹兹，简称□17 赫赫 ，符号□18 HHzz
人耳听不
高于20 000 Hz的声叫做□19 超超声声 波 波
到的声音 低于20 Hz的声叫做□20 次次声声 波
4．(2021·河池)下列有关声的说法正确的是 A．一切发声的物体都在振动 B．在空气中声速跟光速相等 C．“高音”和“低音”是指音色不同 D．声呐是利用次声波来定位的
（A ）
5．(2021·黄冈)如图所示是某同学在课堂上展示“会跳 舞的烛焰”：将扬声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时， 烛焰就会随着音乐跳起舞来．烛焰会跳舞是由于声波能 传递能能量量．我们能分辨出音乐里的钢琴声，是根据声 音的音音色色判断的．
特性 音调
响度
音色
概念 声音的□9 高高低低声音的□10 _大_大小小(强强弱) 声音的□11 品品质质 弱)
特性
音调
响度
音色
与发声体振动的□12 与发声体的 □14 振振幅幅有
决定
与发声体的材
因素 频频率率有关，□13 频频率率关， □15 振振幅幅越大，响度 料和结构有关
中考物理讲义课件 第1主题 第1讲 声现象
音调、响度和音色
☞样题 2 如图所示，王老师对着饮料吸管吹气，吸管就能发出声音。吹气 用的力越大，声音的 响度 越大；用剪刀把吸管剪短，声音的 音调 会 变高。利用这个吸管，还可以吹出小鸟的叫声，这是模仿了小鸟的 音色 。 (均选填“音调”“响度”或“音色”)
【易错易混】 “水瓶”发声还是“空气柱”发声 如图所示是小芳自制的水瓶琴，若从左向右敲瓶子，发出声音的音 调 变高 ；若从左向右吹瓶子，发出声音的音调 变低 。(均选填“变 高”或“变低”)
真题自测明确 考向
声现象综合 1．(2021·长沙)毛主席在《水调歌头·重上井冈山》中写道：“到处莺歌燕舞， 更有潺潺流水，高路入云端”，下列有关声音的说法中正确的是( A ) A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳不需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色相同
噪声的危害和控制 1．噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做 无规则 振动时发出的声音称为噪声。 (2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的 声音产生干扰的声音都属于噪声。
别人休息时不要唱歌，因为这 时你的歌声是噪声！
2.噪声的控制原理和方法
噪声强弱的等级 (1)通常以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。分贝数 值越大，声音的响度越大。 (2)0dB 是正常人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB 是 较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超 过 50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB；为 了保护听力，声音不能超过 90dB。
音调越高
弦乐器 小提琴
弦越紧、越细、越短，
弦
拉(弹)的力度、共鸣箱
音调越高
管乐器 笛、箫、号 空气柱 空气柱越短，音调越高 吹奏的力度、喇叭口
中考物理复习方案 第一单元 声现象 第01课时 声现象物理课件
的形式向周围传播。既可以传递
如回声测距、B 超检查,又可以传递
能量
2
第二页，共二十六页。
,
,如超声波碎石
声音在传播过程中遇到大的障碍物而被 反射
测距:s=
信息
回来,形成回声。回声
（续表）
影
声 响
速 因
素
声速的大小与介质的
种类(zhǒnglèi)
温度(wēndù)
及
有关:①声音在不同介质中的传
B.深夜跳广场舞时,将音量调小是在声源处减弱噪声
C.利用超声波除去(chúqù)体内结石是利用声音能传递能量
D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”,其辨别声音的主要依据是音调
第十八页，共二十六页。
)
D
考点(kǎo diǎn)一
声现象综合
1.[2019·河北16题2分]下列有关声现象(xiànxiàng)的说法正确的是
C.养蜂人通过听到蜜蜂的“嗡嗡”声,判断蜜蜂是否采了蜜
D.固定电话既有发射电磁波的功能,又有接收电磁波的功能
第二十二页，共二十六页。
C
4.[2016·河北(hé běi)16题2分]下列有关声音和电磁波的说法正确的是 (
)
A.手机和微波炉都会发出电磁波
B.钢琴是通过空气柱的振动发声的
C.利用次声波可以粉碎人体内的结石
第十三页，共二十六页。
(
) B
6.[2019·唐山玉田县一模]下列关于声和电磁波的说法中不正确的是 (
A.收音机、电视机和移动电话都是靠电磁波来传递信息的
B.汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的
C.看电视时调节音量(yīnliàng)是为了改变声音的响度
中考物理 第1课时 声现象复习课件
原”的“高”时，要求声音的( )
A
A. 音调(yīndiào)高 C. 响度大
B. 音调低 D. 响度小
2021/12/12
第九页，共二十三页。
典例设计(shèjì)
考点三 噪声(zàoshēng)及其控制
8. 为了不影响小晶写作业，客厅里正在看电视的妈妈把音量调得很低，这是在_______处减弱
的单位是_______.有规律振动
音调
响度
音色
7. 响度表示_____________________________,是由声源振动的_______决定的，振幅越大，响
度_______，响声度音的的单高位低是_______.
频率
越高
Hz
人耳感觉到的声音的强弱来自幅度2021/12/12
越大
dB
第三页，共二十三页。
人耳
9. 人耳能听到的声波的频率范围(fànwéi)通常在20_～___2_0_0__0_0__H__z____之间，叫作可听声.
10. 频率比可听声波高的声波叫作_______超波声.超声波具有_______性方好向、_______能力强穿等透特点，
可用于_______、_______、超声波焊接等.
D. 该实验可直接得出真空不能传声
2021/12/12
第六页，共二十三页。
典例设计
考点(kǎo diǎn)二 乐音的特征
4. (2017·泰州模拟)在试管中加少量水，用嘴对着试管吹气如图（a），则试管中的 ______________水___面__上(玻方璃空管气/管柱中的水/水面上方空气柱）会________而发声.小华用几
当堂(dānɡ tánɡ)反馈
6. (2017·六盘水)关于声的叙述，下列说法正确的是( )
1新课标初中物理总复习：第一章《声现象》
1新课标初中物理总复习：第一章《声现象》第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本p13图1.1-1的现象表明：一切表达意见的物体都在振动。
用手握住发音的音叉，发音也暂停，该现象表明振动暂停表达意见也暂停。
振动的物体鸣叫源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在瞪、马在叫做、黄河在吼叫”，这里的“瞪”、“叫做”“吼叫”的声源分别就是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播须要介质，真空无法传声。
在空气中，声音以看不到的声波去传播，声波抵达人耳，引发鼓膜振动，人就听见声音。
练习：①p14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×10m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声Merlebach”表明：气体、液体、液态都能够表达意见，空气能够传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
8练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为l，在一端敲一下，在另一端听见3次声音。
传播时间从长至短依次就是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s(当时空气15℃)。
☆以下实验和实例，能够表明声音的产生或传播条件的就是（①②④）①在鼓面上挂一些打碎泡沫，敲打锣时可以观测至打碎泡沫不停的跳动。
②放到真空舱盖里的手机，当存有发短信时，第1页共3页指着指示灯闪光，听见铃声；③拎一张软纸片，使它在木梳齿上飞过，一次快些一次慢些，比较两次相同；④锣表达意见时，用手握住锣锣声就暂停。
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第一课时：声现象
知识点一：声音的产生：
1、声音是由于物体的____________产生的。
2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
但声音不会停止传播。
3、振动的物体不一定产生听得到的声音。
例题一、如图1所示的实验现象表明____________ 。
知识点二、声音的传播
1、声音的传播需要___________，
一切固体、液体、气体都能传播声音。
2、_____________不能传播声音。
3、不同的介质中____________不同，________中最快，液体中次之，________中最慢。
4、在15摄氏度的空气中声速是________m/s。
5、声音在传播过程中遇到障碍物时会发生_________，形成回声。
人耳区分回声的条件是：回声到达人耳比原声晚____s以上。
人在建筑物前至少_____m才能听到自己的回声。
例题二、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。
下列关于声的说法，错误的是（） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声知识点三、声音的特征
1、音调——声音的高低 1）取决于发声体振动的_________，频率越大，音调越_____。
2）频率：物体振动的快慢。
单位：_________（赫兹） 3）人耳听声范围：20 Hz ~20000 Hz 4）一般发声体越短、越细、张得越紧，音调越________。
2、响度——声音的大小
1）取决于发声体的________。
振幅越大，响度越_______。
还取决于距离发声体的远近有关，靠近声源、减少声音的
分散都能有效提高听声的响度。
2）振幅：振动物体偏离原来位置的最大距离。
3、音色——声音的品质（特色）
1）由发声体的材料、结构、和方式等决定。
例题三、六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。
（1）我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_______中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_______（填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
（2）我们能闻到花的香味，这是花粉分子的_______现象。
例题四、吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色知识点四：噪声及控制
1、定义：从物理学角度：无规则振动发出的声音。
从环保的角度：凡是防碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音造成干扰的声音都是噪声。
2、等级大小：用_________来表示
3、为保证正常休息，应控制噪声不超过_______50___dB为保证正常学习工作，应控制噪声不超过__70__ dB。
为保证听力不受损害，应控制噪声不超过__90___ dB。
4、噪声的控制及减弱：在_________减弱; 在__________减弱; 在___________减弱
例题五、施工人员为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。
这种控制噪声的方法是（）
A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播
C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法知识点五、声音的利用 1、声音能传递信息。
（B超，医生听诊） 2、声音能传递能量。
（碎石等）
3、回声定位与声纳系统。
S=__________。
4、超声：高于20000 Hz可以测距、清洗、碎石等次声：低于20 Hz，可以预报地震，台风。
例题六、自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。
下列有关声现象的说法错误的是（） A．用牙齿听声利用的是骨传导B．用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 C．利用声波和电磁波都可以传递信息D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
例题七．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为________m（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么?
练习、1、关于图l所示四幅图片的说法中，正确的是（） A．图片A所示的实验表明，真空不能传声
B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
2、阅读下列三篇短文，按要求完成提出的问题。
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②水量有关。
如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：① __________________ ；②________________ 。
（2）文中的“亚声”是指我们学过的________。
（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在________左右，声具有______________ 。
（4）短文B中所填的物理量和音调之间的关系是。