七上期中复习之课内现代文
七年级上册语文期中复习 课件 古诗词+现代文阅读复习
加点词“××”本义是……，在句子是指……，表达了作者 （或人物）……的情感（思想）。
答题规范：字词答题①词：动词“××” 准确传神地表现了人（事）物....的特点（或传神
刻画了事物....的情状），表现了人物....的心情（性格）。
②形容词、副词：“××” 词生动形象地描摹出某人（某物）....的特点、
次北固山下
旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧绿的江水中向前航行。 潮水涨满，与两岸齐平，显得整个江面十分开阔。风顺江吹 来，把船帆吹得鼓胀、高悬。 夜还未消尽，红日已从海上升起。旧年未过，江上的新春已 来。 给家乡捎的书信往什么地方转达？希望北归的大雁捎一封家 书到洛阳。
理解 诗意
闻王昌龄之前龙标遥有此寄
段落作用（中间段）
【结构作用】 1.承上启下； 2.推动情节发展，为后文做铺垫、埋下伏笔； 3.前后照应、前后呼应。 【内容作用】 1.承接了（上文）……（文章内容），引出了（下 文）……（文章内容）； 2.插叙句补充说明某内容。
段落作用（结尾段）
【结构作用】 1.总结全文；2.首尾照应；3.照应标题。 【内容作用】 1.交代结局，使文章情节完整； 2.点明中心，寄托情感，令人深思，给人启示； 3.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间； 4.点题，揭示主旨。
4.刻画了什么人物形象 5.表达作者什么情感
•运用……描写手法，生动形象（生动传神）地写出 了……（人物）的……特点（精神、品质、心理等），刻 画了……的人物形象，表达了作者……的感情。
写景的方法
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按一定的顺序或结构层次来描写，如从高到 低、从近到远等； 4.虚实结合，动静结合。
人教版七年级上册语文期中考知识点
人教版七年级上册语文期中考知识点七年级上册语文的学习对于刚进入初中阶段的同学们来说，是一个重要的基础积累过程。
在期中考来临之际，让我们一起梳理一下其中的重要知识点。
一、字词1、生字词课本中出现的生字词需要牢记读音、写法和意思。
比如“酝酿”“贮蓄”“澄清”等，要注意它们的字形和读音，避免在考试中写错读错。
2、多音字像“着”“散”“薄”等多音字，要根据不同的语境确定读音。
例如，“着”字，在“着火”中读“zháo”，在“走着”中读“zhe”。
3、易错字“小心翼翼”的“翼”字上面部分不要写成“北”；“诀别”的“诀”不要写成“决”等。
4、词语解释理解词语的意思，能够在具体语境中正确运用。
如“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽；“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴。
二、文学常识1、作者了解课文作者的相关信息，如朱自清、老舍、曹操等。
知道他们的代表作、文学风格以及在文学史上的地位。
2、作品掌握重点课文的出处，比如《春》选自《朱自清全集》，《济南的冬天》选自《一些印象（四、五、六、七）》。
三、古诗词1、背诵默写要求能够熟练背诵并准确默写课本中的古诗词，如《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。
2、诗词赏析理解诗词的意思、意境、主题以及表达的情感。
比如《观沧海》通过对大海壮阔景象的描绘，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。
3、重点词句掌握诗词中的名句和重点词句，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等，并能分析其含义和作用。
四、文言文1、文言文实词积累常见的文言实词，如“时”“故”“乐”等，掌握它们在不同句子中的意思。
2、文言文虚词了解“之”“而”“于”等虚词的用法和意义。
3、句子翻译能够准确翻译文言文句子，注意句式特点和关键词的翻译。
4、内容理解理解文言文的主旨、人物形象、写作手法等。
例如《陈太丘与友期》通过讲述陈太丘与友人相约的故事，表现了元方的聪慧和懂礼。
五、现代文阅读1、概括内容能够准确概括文章的主要内容，把握文章的中心思想。
七上期中复习字词文常
（5）《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代诗人、哲学 家 周国平 。 （6）寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式讲述带有士 或 劝戒 意味的故事，主人公多为 讽刺 动物 ，也可以是人或非生物。
ห้องสมุดไป่ตู้
（7）《我的信念》的作者是波兰著名科学家 它曾两次获得诺贝尔奖。
，
玛丽· 居里夫人
（8）《春》的作者是 朱自清 ，字佩弦， 散文家、诗人。
七年级上册现代文和文言文内容复习
1、字音认读（共81个） xuān ） 啜泣（chuò o） 喧腾（ ） 纳罕（hǎn ） 峭壁（qià n） 颤抖（ chà n ） 屡次（ ｌǚ ） 瀑布（pù ） 目眩（xuà qiú ） nｇ 迸溅（bè ） 忍俊不禁（jīn ） 盘虬卧龙（ 伶仃（líng dīng ） 绽放（zhà n） 穗（suì ） 伫立（zhù ） ） 船舶（bó ） 载着（ zà i） 仙露琼浆（ ） 脊梁（jǐ qió ng
u ） 沉甸甸（dià n） ng ） 烟囱（cōng） 柚子（yò 倔强（juéjià i ） 嬉戏（ xī ） 风韵（yù n） 扒窃（pá ）果实累累（lé n） 奢望（ shē ） 呵责（hē ） 慷慨（ kǎi ） 渲染（xuà zhǎng 猝然（cù ） 水涨（ ） 宛转（wǎn ）应和（hè ）
丘 ，字 思想 家、 教育 仲尼 ，春秋时期伟大的 （12）孔子，名 家。 （13）《论语》是记录 孔子和他弟子 言行的一部书，共20篇， 是儒家经典著作之一。 （14）《观沧海》选自《乐府诗集》，作者 曹操 ，字孟德，东 汉末年政治家、军事家和 诗人 。他的诗以慷慨悲壮见称。 （15）《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐代诗 人 王湾 。 （16）《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易 ，字 乐天，号香山居士，唐 朝伟大诗人，其诗通俗易懂，深受广大 人民喜爱。
部编七年级语文上册期中复习1-3单元课外现代文阅读专项达标检测(含答案 4篇50分 )
期中复习课外现代文阅读专项达标练习检测(一)阅读下面的文字，分别回答问题。
(12分)听春积雪草①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒转过来。
是的，春天来了！在冬天最后的惆怅里，迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防，与我们撞了一个满怀。
②春天像一首欢快的圆舞曲，悠扬的音符穿透冬的沉寂，奏响春的序曲，晨曦中，沉睡了一冬的山川河流树木房屋渐渐苏醒过来，春风抚过之处暖意流动，花儿草儿，燕子小鸟，自然界的万事万物都在迎接春天的到来。
③不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，嘀-嗒！嘀-嗒！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。
清泠的滴水声，有着童话般的诗意，在屋顶、在瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的照射和暖意之后，迫不及待．．．．地放下封存已久的冰冷与坚硬，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。
④不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声。
春天的风虽然张致，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却没有冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。
春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意涛涛，花朵盛开。
⑤不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。
花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。
梅花在冰天雪地里送来早春的花信，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。
⑥不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗醒转返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。
期中复习(教案)-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们回顾了不同文体的基本概念、特点和应用。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于不同文体的特点和修辞手法的运用有了更深入的理解。尤其是在案例分析环节，他们能够主动地分析课文中的意象、情感表达等，这让我感到很欣慰。
（2）古代诗歌阅读与欣赏：对古代诗歌中典故、象征、隐喻等修辞手法的识别与分析，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中陆游如何运用典故表达忧国忧民之情。
（3）散文阅读与欣赏：分析散文中作者的情感变化和主题思想，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅如何通过对比手法表现对童年的怀念和对现实的批判。
（4）文言文阅读与欣赏：对文言文中一词多义、特殊句式的理解与翻译，如《揠苗助长》中如何正确理解“苗”、“助”等词语的含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与所学文体相关的实际问题，如诗歌的意象如何描绘情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，以演示所学的写作技巧和表达手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如ห้องสมุดไป่ตู้将所学语文知识应用到实际阅读和写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
初一上册期中考试语文知识点总结
初一上册期中考试语文知识点总结1.初一上册期中考试语文知识点总结篇一《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
《观沧海》1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
人教部编版七年级语文上册教案：期中复习
-期中复习策略：系统梳理前四个单元的字词、句式、修辞、阅读理解、写作技巧等核心知识，强调答题技巧和复习方法。
2.教学难点
-诗歌的意象与情感：学生往往难以理解诗歌中的抽象意象和深层情感，需要通过教师的引导和实例分析，帮助学生感受和把握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了前四个单元的重点内容，通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌、寓言、写人记事等知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1的意象、情感表达及修辞手法，学会通过朗读体会诗歌的韵律美和情感美。
-寓言故事理解：强调《寓言四则》、《扁鹊见蔡桓公》等故事中的寓意及其在现实生活中的应用，积累相关成语，理解成语背后的文化内涵。
-写人记事技巧：重点掌握《秋天的怀念》、《再塑生命的人》中的人物描写方法和记叙文的写作顺序，学会如何生动刻画人物形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾第一单元现代诗歌的鉴赏方法，了解如何通过朗读、分析意象来体会诗歌的情感。同时，我们也会复习寓言故事的理解和成语的积累。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《春》和《寓言四则》等课文，展示如何在实际中应用这些知识，帮助我们更好地理解文学作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的修辞手法和寓言故事寓意的理解。对于难点部分，我会通过对比分析、实例讲解来帮助大家理解。
3.增强学生的文化自信，通过学习成语、寓言等传统文化知识，使学生了解和传承中华优秀传统文化。
2013新人教版初一语文期中复习现代文默写和古诗文默写、阅读及答案
2013新人教版初一语文期中复习现代文默写和古诗文默写、阅读及答案一、现代文默写：1、盼望着，盼望着，，。
（《春》）2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
，，。
（《春》）3、小草偷偷地从土里钻出来，，。
园子里，田野里，瞧去，。
（《春》）4、桃树、杏树、梨树，，，都开满了花赶趟儿。
（《春》）5、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，，，。
6、“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（《春》）7、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，。
（《春》）8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，，。
（《春》）9、雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，，，，，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（《春》）10、树叶儿却绿得发亮，。
（《春》）11、“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（《春》）12、春天像刚落地的娃娃，，。
（《春》）13、春天像小姑娘，，，。
（《春》）14、春天像健壮的青年，，领着我们向前去。
15、震落了清晨满披着的露珠，。
（《秋天》）16、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
（《秋天》）17、向江面的冷雾撒下圆圆的网，。
（《秋天》）18、芦篷上满载着白霜，，秋天游戏在渔船上。
（《秋天》）19、草野在蟋蟀声中更寥廓了。
（《秋天》）20、牛背上的笛声何处去了，？。
《秋天》二、古诗文默写：1、子曰：，不亦说乎？ ,不亦乐乎？，不亦君子乎？2、《论语十二章》中告诉我们做人要不断反省其中就有这么一则：吾日三省吾身：？？？3、学习要经常巩固，这样才能有所长进，《论语十二章》中就有这样一句说得很好：子曰：，可以为师矣。
4、《论语十二章》中强调我们学习过程中要学与思结合：，。
5、子曰：“吾十有五而志于学，，，五十知天命，，，不逾矩。
（《论语十二章》）6、子曰：“知之者不如好之者，。
”7、《论语十二章》中说到：“，。
”告诉我们，要虚心向他人求教。
【精品解析】部编版七年级上册语文期中复习专题默写(2)
【精品解析】部编版七年级上册语文期中复习专题默写（2）部编版2023-2024学年七年级上册语文期中复习专题：默写（2）一、默写1．（2023七上·期中）经典诗文默写（1）夕阳西下，。
(马致远《天净沙·秋思》)（2）海日生残夜，。
(王湾《次北固山下》)（3），。
水何澹澹，山岛竦峙。
(曹操《观沧海》)（4）博学而笃志，切问而近思，。
(《〈论语〉十二章》) （5）___ ，崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)（6）《行军九日思长安故园》一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：，。
（7）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
"诗文中有很多关于交友的句子，请你写出一个：_________ （8）何首乌藤和木莲藤缠络着，___ ，何首乌有拥肿的根。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)（9）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，___ ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》) （10）看，像牛毛，像花针，像细丝，，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(朱自清《春》)2．（2022七上·重庆市期中）根据积累填写句子。
人文①水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）②，小桥流水人家。
（马致远《天净沙秋思》）③诗人王湾乘船来到北固山下，用“，”描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的奇景。
（《次北周山下）思乡怀人④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“___ ，___ "一句采用寓情于景的手法，既点明时令，又含有飘零之感，离别之恨。
⑤夜发清溪向三峡，___ 。
（李白《峨眉山月歌》）学习生活⑥___ ，好之者不如乐之者。
（《＜论语＞十二章》）⑦《＜论语＞十二章》中的“，”一句向我们阐述“学"与“思”辩证关系。
3．（2022七上·月考）古诗文名句填空。
（1）诵读经典诗文，可以欣赏独特风景：这里有曹操《观沧海》“秋风萧瑟，①"的宏伟辽阔：有孟浩然《宿建德江》“野旷天低树，②___ ”的清晰婉转；有王湾《次北固山下》“③，风正一帆悬"的平坦开阔。
苏教版七年级语文上册期中课内现代文阅读专项复习
课内现代文阅读专项复习一、阅读《往事依依》片段，回答问题。
（13分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。
他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情．．．．传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
①能概括语段内容的中心句是什么？（2分）②作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?（4分）相同之处：不同之处：③文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？（2分）④如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
”（2分）⑤“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。
你的老师最大的特点是什么呢？请写几句话刻画。
（3分）二、阅读《幼时记趣》片段，回答问题。
（15分）余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
语文期中复习资料(七上)
期中考试内容范围1.课内字词音形义（书下小字注解及课后字词表）2.古诗词（包括对联和课文中引用到的名句，不包括现代新诗）3.成语运用4.语病题5.文学常识6.诗歌鉴赏7.课内文言文8.课内语段分析（限第三单元课文）9.课外语段分析语基60分，作文40分。
有题卷和答卷。
小学没有做过答卷，需要考前跟学生讲讲怎么做答卷。
期中复习——字词一、字音：潜．移默化qián 徘徊．．pái huái 半明半昧．mèi载．着zài 腼腆．．miǎn tiǎn 锃．亮zèng嶙峋．．lín xún 嘈．杂cáo 翕．动xī反刍．chú瑕疵．cī粗粝．lì挑剔．tī锱铢．．必较zī zhū瞅．c hóu干瘪．biě褶．皱zhě遽．jù熠熠．yì徜徉．．cháng yang 谆谆．教诲．zhūn huì迸．溅bèng 穹．隆qióng 积攒．zǎn摒．弃bìng 呜咽．yè怪僻．pì撷．取xié惆怅．．qiáng lǔ．．chóu chàng 樯橹不系．之舟xì自诩．xǔ不屈不挠．náo冷飕飕．sōu 跻．身jī茅塞．顿开sè咬文嚼．字jiáo 宝藏．zàng 颠簸．bǒ黝．黑yǒu 密密匝匝．zā绶．带shòu哽咽．．gěng yè归省．xǐng 行．辈háng撺掇．．cuān duo 凫．水fú潺潺．chán踱．duó吁．气xū撮．cuō棹．zhào 蕴藻．．wēn zǎo 蘸．zhàn伶俐．．líng lì擂．鼓léi 门槛．kǎn簸箕．．bò ji 筛．子shāi 佞．臣nìng二、字形：浏．览诠．释千姿．百态憧憬．．裨．益潜移默．化危．言耸听无聊．衰．弱半明半昧．摇摇欲坠．萤．火虫惊羡．嫩．绿腼腆．．撂．下抽屉．木屐．锃．亮嶙峋．．舔．粗粝．挑剔．．．熙．来攘．往嘈．杂翕．动反刍．瑕疵锱铢．．．．而去牛犊．刨．根究底干瘪．臀．部匿．笑涟漪．．斑．驳扬长．．必较踌躇淅沥．．．．诧．异栖．息祭．日历历．．在目记忆犹．新徜徉．．熠熠．．生辉瞳人烟波浩淼．．有味美不胜．收绚．丽眼花缭．乱心旷．神怡．．走投．无路逃窜．津津五彩纷呈．．铭．刻童稚．．．雕镂．滚瓜烂熟．．寂寞．鸦．雀无声镌．刻谆谆藐．小明察．秋毫丘壑．怡．然自得庞．然大物野兽．凹凸．．不平鹤唳．云端际．遇尘缘．白驹过隙．迸溅．．茫．然若失亭亭．．少女积攒．沉淀．．．穹隆呜咽．涉．足絮．语安详．摒．弃犀利．．一视同仁．和蔼．怪僻．潇．洒谈笑风生．严谨．安恬．撷．取抚慰．惆怅．．灰飞烟灭．．校徽．骤．然樯橹豁．达其貌不扬．自诩．罪魁．祸首异议．指手画．脚不屈不挠．荟萃．．冷飕飕．．顿开．．聘．请茅塞．．轻慢．咧．嘴宿怨．．霎．时后盾．跻．身骷髅道听途．说报酬．无动于衷．时髦．履．历咬文嚼．字沸沸．．扬扬出谋划．策区区．．小事可歌可泣．鸡毛蒜．皮铆．足劲荧．屏暮．气衰．朽一阕．词颠簸．帐篷．撒．腿泾的溷．冥．思苦想功勋赫赫．．灰烬．驰骋．黝．黑绶．带生涯．自鸣．得意密密匝匝．．大哭陈词滥．调挖．苦思绪．遐．想提议．．．嚎啕涕泗．横流浑身解．数火烧火燎．煎熬．．黎．明噤．声下颌．三、词义：诠．释：说明，解释。
部编人教版七年级上册语文课内现代文写作复习
部编人教版七年级上册语文课内现代文写
作复习
引言
部编人教版七年级上册语文课程中，现代文写作是一个重要的部分。
通过研究现代文写作，学生可以培养自己的思维能力和表达能力，提高写作水平。
本文档旨在对七年级上册语文课内现代文写作进行复，为学生提供指导和帮助。
内容
1. 现代文写作的基本要素
- 主题：明确写作的主题或中心思想
- 角度：选择适当的角度来展示主题
- 结构：合理组织文章的结构和段落
- 运用修辞手法：使用比喻、夸张、对比等手法让文章更生动有趣
2. 写作技巧与方法
- 选择合适的素材和话题
- 预备写作素材：思考和收集写作素材，进行提纲、脑图的设计
- 应用适当的写作策略：如列举、分类、引用等
- 注意段落的过渡和衔接，使文章连贯流畅
3. 通过阅读优秀的现代文作品来提高写作水平
- 阅读名家名篇，研究他们的写作技巧和表达方式
- 分析名篇的结构和语言运用，以提升自己的写作水平
4. 练与作业
- 完成教材中的现代文写作题和作业
- 自主选择一些话题进行写作练
- 请老师或同学给予反馈意见，不断改进自己写作的不足之处
结论
通过对部编人教版七年级上册语文课内现代文写作进行复习，学生可以提高自己的写作水平和表达能力。
通过合理运用写作技巧和方法，阅读优秀现代文作品，并进行练习与作业，学生将能够更好地写作，展示自己的思想和观点。
希望本文档能为学生提供指导和帮助。
部编语文七年级上册期中考试复习资料
初中语文七年级上册期中考试复习资料(文学常识、名著导读、阅读理解)文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。
原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。
8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
9.古代诗歌四首（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。
字孟德，沛国谯县人。
代表作有《短歌行》《蒿里行》等。
本诗选自《乐府诗集》。
（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。
选自《全唐诗》。
新人教版七年级语文上册期中复习资料课件
注意标点符号与词语的配合使用，避免常见 的标点错误。
总结词
理解标点符号在句子中的作用，能正确使用 标点符号来断句和表达语气。
总结词
培养良好的语言习惯，提高语言表达能力。
02
阅读理解复习
现代文阅读
重要考点 文章主旨和作者观点的理解
重要细节和关键词语的把握
现代文阅读
• 文章结构和写作手法的分析
活动策划与组织
活动策划
根据活动目的和要求，制定详细的活 动计划和流程。
组织协调
合理分工，明确责任，确保活动顺利 进行，及时处理突发情况。
THANKS
感谢观看
的分析和论述，来阐述作者的观点和见解。
02 03
议论文的三要素
论点、论据和论证是构成议论文的三个基本要素，其中论点是作者的观 点，论据是用来支持论点的证据或事实，而论证则是运用论据来证明论 点的过程和方式。
议论文的论证方法
议论文的论证方法一般包括归纳法、演绎法、类比法等几种，不同的方 法有不同的特点和适用范围。
文言文阅读
难点与重点 实词、虚词的积累与运用
句式与语法的理解
文言文阅读
• 文言文翻译与理解
文言文阅读
•·
学生还需要了解常见的文言文句式和 语法结构，如判断句、被动句、倒装 句等，并能够准确理解其在文中的含 义。
文言文阅读是学生学习的一个难点， 需要学生具备扎实的文言文基础，包 括对常见实词、虚词的积累和运用能 力。
新人教版七年级语文上册期中复习 资料课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 基础知识复习 • 阅读理解复习 • 写作复习 • 文学常识复习 • 综合性学习复习
01
基础知识复习
期中复习：课内现代文知识点梳理+2024—2025学年统编版语文七年级上册
华兴中学七年级语文半期复习——课文知识梳理1.春（一）整体感知1.本文可以分成哪三个部分？请分别用一个字填空概括大意。
（1）第一部分（第1段）：春（2）第二部分（第2--7段）：春（3）第三部分（第8—10段）：春答：（1）盼（2）绘（3）赞2.第二部分描写了几幅春日图景？请分别用两个字为每幅图命名。
第3段：图第4段：图第5段：图第6段：图第7段：图答：第3段：春花图第4段：春草图第5段：春风图第6段：春雨图第7段：迎春图3.第2段和第3-7段是什么结构关系？答：总分关系。
（二）品味赏析，学习写景的方法1.句子赏析（说说下列句子的表达效果）。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
答：开篇点题，总领全文。
运用反复、拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者盼望春天到来的急切心情。
（2）“小草偷偷．．的，绿绿．．的。
”加点词有何表达效果？．．地从土里钻．出来，嫩嫩答：运用了拟人的修辞手法，“偷偷”表现了春草悄然而出的情景，“钻”写出了小草破土而出的挤劲和旺盛的生命力，“嫩嫩”写出了了小草柔软鲜嫩的质地，“绿绿”写出了小草的颜色。
（1）该段描写顺序是（由上到下的空间顺序，先写树上的花，在写花下的蜜蜂蝴蝶，最后描写遍地的野花）（2）赏析下列句子的表达效果。
①“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”答:该句运用拟人手法，表现了春天百花繁茂争艳的景象。
②“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”答：该句运用了比喻、排比的修辞，表现了春花的绚丽多彩。
③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
答：由春花的甜味联想到果实，虚实结合。
④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。
“闹”字为什么用得好？答：“闹”字运用拟人，不仅写出了声音，而且写出了喧嚣沸腾的热闹场景。
⑤散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
答：运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了野花之多，闪闪发光，色彩明丽的特点和随风摆动的情态。
3.句子赏析（说说下列句子的表达效果）。
2023年上海市七年级语文期中考试复习(基础知识+课内古诗文+课外文言文)
浦东新区1一、文言文阅读（24分）（一）默写（8分）1．，随君直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2．夕阳西下，。
《天净沙·秋思》3．正是江南好风景，。
《江南逢李龟年》4．本学期我们所学的《论语》中感叹时光飞逝，一刻不停的句子是：“，”。
（二）阅读下面的诗，完成第5—6题（3分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．诗题中“次”字的意思是：。
（1分）6．下列对本诗的理解错误的是：（）（2分）A. 这首诗属于五言绝句，有两组对偶句。
B. 诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。
C. 这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。
D. 该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。
（三）阅读下文，完成7—9题（5分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
7．本文选自《》。
（1分）8．翻译文句：“未若柳絮因风起。
”（2分）9．谢道韫的诗句胜过其兄的原因是不仅写出了大雪的洁白，更写出了大雪的姿态。
（2分）（四）阅读下文，完成10—13题（8分）孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。
”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。
不知其子，视其父；不知其人，视其友。
不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。
故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。
”——《孔子家语》【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。
“商”即子夏；“赐”即子贡。
②益：长进。
③损：退步。
④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
10．孔子是学说的创始人，被后人尊为“”。
（2分）11．解释加点词：（2分）（1）商好与贤己者处（）（2）与善人居（）12．下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A.吾死之后则商也/日益赐也/日损B.吾死/之后则商也日益/赐也日损C.吾/死之后则/商也日益赐也日损D.吾死之后/则商也日益/赐也日损13．下列故事告诉人们的道理与本段文字相近的是（）（2分）A.程门立雪 B.囊萤映雪C.孟母三迁D.墨守成规【答案】一、文言文阅读（24分）（一）默写 8分1.我寄愁心与明月2.断肠人在天涯3.落花时节又逢君4.逝者如斯夫，不舍昼夜（二）诗歌 3分5. 停宿 1分6. A 2分（三）课内文言文 5分7. 《世说新语》 1分8. 不如（把它们）比作柳絮乘风而起。
2023-2024年七年级(上)语文期中复习题(部编版)(有答案)
2023-2024年七年级（上）语文期中复习题（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识综合阅读下面语段，按要求回答问题。
一切都像刚睡醒的样子，xīn（）xīn然张开了眼。
山（A．朗润B．湿润）起来了，水涨（）起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里zuān（）出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏（）。
风（A．静悄悄B．轻悄悄）的，草绵软软的。
（节选自朱自清《春》）1．（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①xīn( )xīn然②zuān( )出来③涨( )起来④捉几回迷藏( )2．（2）根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号填在横线上。
①山（A．朗润B．湿润）起来了②风（A．静悄悄B．轻悄悄）的3．（3）请仿照画横线句子，再写一句话。
4．阅读语段，按要求完成题目。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面洒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
(1)在横线上写出加点字的拼音。
秕谷：系：(2)“人迹罕至”在语段的意思是：(3)语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。
“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”(4)语段中多处出现了与“扫”词性相同的词，请找出两个、。
阅读语段，完成小题。
我热爱读书。
通过读书，我的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
徜徉在书中，感受壶口瀑布的大气磅礴、① ，领略勃朗峰的色彩斑lán（），轻歌曼舞，去发现一只主红雀在冬季的缄（）默，去体会作者在各拉丹冬遭遇的②的困难。
七年级上册语文期中考试复习资料大全
七年级上册语文期中考试复习资料大全【篇一】初一上册语文期中复习提纲4.《散文诗两首》“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。
但在本文中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。
本文节选自《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
14.《古代诗歌四首》17.《短文两篇》【篇二】初一上册期中复习提纲文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《在塑生命的人》—海伦•凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。
七上 期中复习 春+济南的冬天+课外现代文(后附答案)
(一)阅读朱自清的《春》(节选)，完成题目。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑥春天像________________________，从头到脚都是新的，他生长着。
⑦春天像________________________，花枝招展的，笑着，走着。
⑧春天像________________________，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1.根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天____、____、____的特点。
北京海淀七年级上期中语文复习范围
七年级上期中语文复习范围
复习范围：第一、第二、第三单元。
一.字词
前三单元课后词语表、书下注释
二.修辞及表达效果
比喻、拟人、排比
二.文学常识
朱自清老舍鲁迅史铁生泰戈尔
曹操李白马致远《论语》《世说新语》三.古诗文默写
《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》
《天净沙•秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》
《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《论语》十二章
四.名著阅读：《朝花夕拾》
五.古诗文阅读：
（一）古诗阅读：
《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》
（二）文言文阅读：《世说新语》二则《论语》十二章
六.现代文阅读：写景抒情、写人叙事
七.作文
复习资料：下发的练习篇子练习册。
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一、概括类
A.概括一个完整的事件（全文/段落， A.概括一个完整的事件（全文/段落， 概括一个完整的事件 注意六要素） 注意六要素） 什么人+什么时候+在哪儿+ 什么人+什么时候+在哪儿+做了什么 结果怎么样 +结果怎么样 B.概括某一个情节（事件） 概括某一个情节 B.概括某一个情节（事件） 做了什么+结果（ 谁+做了什么+结果（事件简洁的可 省略结果） 省略结果）
2.结构上： 2.结构上： 结构上 看句段具体处于文章的位置。 看句段具体处于文章的位置。 开头or中间or结尾？） or中间or结尾 （开头or中间or结尾？）
开头句 段作用： 开头句、段作用： 点题或点明中心； 1、点题或点明中心； 2、总领全文 3、引出下文 4、设置悬念，引人入胜 设置悬念， 为下文写……作铺垫/埋下伏笔 作铺垫/ 5、为下文写 作铺垫 6、点明文章线索
（二）关于修辞方法的作用 关于修辞方法的作用 修辞方法
1.从内容上考虑： 1.从内容上考虑： 从内容上考虑 • 运用比喻/拟人的作用:运用了……的修辞方法，生 运用比喻/拟人的作用:运用了 的修辞方法， 比喻 的作用 的修辞方法 动形象地写出了……，表达了 动形象地写出了 ，表达了…… • 运用排比的作用:增强语言气势,生动形象地写出 运用排比的作用:增强语言气势, 排比的作用 强烈表达了…… 了…… ，强烈表达了 • 运用对比/夸张的作用：突出了 运用对比 夸张的作用 突出了……P36知识卡片 对比/ 的作用： P36知识卡片 P36 2.从结构上考虑：（根据具体情况具体分析 从结构上考虑：（根据具体情况具体分析） 2.从结构上考虑：（根据具体情况具体分析） 附：反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 反问句的作用:加强语气,引起下文, 的作用 设问句的作用 引起读者的注意和思考,引出下文, 的作用: 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文, 承上启下
《滹沱河和我》 滹沱河和我》
4.描写“发大水时的滹沱河”，运 描写“发大水时的滹沱河” 描写 用了正面描写 侧面描写相结合的 正面描写和 用了正面描写和侧面描写相结合的 方式。 方式。 侧面描写的句子。（见课本） 。（见课本 侧面描写的句子。（见课本） 作用：侧面烘托 烘托出滹沱河发大水时 作用：侧面烘托出滹沱河发大水时 强烈气势。 的强烈气势。
五、原因类题 1.联系上下文或全文，不要遗漏。 1.联系上下文或全文，不要遗漏。 联系上下文或全文 2.透过现象看本质 透过现象看本质。 2.透过现象看本质。 3.表意要清晰 表意要清晰。 3.表意要清晰。
《顶碗少年》 顶碗少年》
4.“我”会微微激动的原因。 我 会微微激动的原因。 答题思路：透过现象看本质。 答题思路：透过现象看本质。 因为“ 懂得了面对困难和失败 面对困难和失败， 因为“我”懂得了面对困难和失败，只 有坚持下去，才有可能获得成功的道 有坚持下去，才有可能获得成功的道 理。
期中复习
课内现代文
课内现代文怎么下手？ 课内现代文怎么下手？
1.名家名篇的文学常识。（特别注意 1.名家名篇的文学常识。（特别注意 名家名篇的文学常识。（ 鲁迅的文学常识 的文学常识） 鲁迅的文学常识） 2.课文的生字新词， 课文的生字新词 2.课文的生字新词，要求会准确无误 地写出来。 地写出来。 3.对于课文内容非常熟悉 对于课文内容非常熟悉。 3.对于课文内容非常熟悉。 4.概括课文的中心思想。 概括课文的中心思想 4.概括课文的中心思想。 5.会分析课文 课文。 5.会分析课文。
《表哥驾到》 表哥驾到》
1.“我”和表哥相处的几件事。 我 和表哥相处的几件事。 （1）表哥用英语问候“我”，“我” ）表哥用英语问候“ 用汉语回答。 用汉语回答。 做的飞机模型。 （2）表哥夸奖“我”做的飞机模型。 ）表哥夸奖“ 和表哥一起玩投篮。 （3）“我”和表哥一起玩投篮。 ）
二、关于赏析句子/段落的作用 关于赏析句子 段落的 赏析句子 段落的作用
《表哥驾到》 表哥驾到》
2.如何理解文中“我”希望老天刮风下 如何理解文中“ 如何理解文中 雨。 怕优秀的表哥会让“ （1）“我”怕优秀的表哥会让“我” ） 相形见绌，希望他们别来。 相形见绌，希望他们别来。 （2）表哥来以后，“我”受到了大姨 ）表哥来以后， 的表扬， 信心倍增， 的表扬，使“我”信心倍增，因而希 望他们留下。 望他们留下。
（一）关于描写的作用 关于描写的作用 描写
内容上： 内容 内容上： 1.人物 人物描写 1.人物描写 2.环境描写 2.环境描写 环境 角度上： 角度上： 1.正面 正面描写 1.正面描写 2.侧面描写 2.侧面描写 侧面
1.人物描写的作用 人物描写的作用 人物描写
• 外貌描写：反映人物的身份、地位、 精神面貌及特点。 • 动作描写：显示人物心理、特点、精 神面貌。 • 心理、神态、语言描写：表现人物感 情，内心世界，精神品质和性格特点。
三、赏析词语（含义、作用） 赏析词语（含义、作用）
答题思路： 答题思路： • 表层含义（本义） 表层含义（本义） • 深层含义（在文中的意思，分析词性、 深层含义（在文中的意思，分析词性 词性、 修辞等 品味词语的表情达意 表情达意， 修辞等，品味词语的表情达意，即表 达情感或体现人物性格品质。 达情感或体现人物性格品质。 ） 注意： 注意：若题目要求回答文中意思则无须 顶碗少年》
1.三次写观众反应的作用？ 三次写观众反应的作用？ 三次写观众反应的作用 答题思路： 答题思路： 正面描写观众，侧面描写少年。 正面描写观众，侧面描写少年。 明确：表现观众的心情，渲染当时的气氛 明确：表现观众的心情， 侧面烘托出顶碗少年表演的难度之 侧面烘托出顶碗少年表演的难度之 烘托出顶碗少年表演的 及其高超的技艺 高超的技艺。 高及其高超的技艺。
《顶碗少年》 顶碗少年》
3.“这真是一场惊心动魄的拼搏”中“拼 这真是一场惊心动魄的拼搏” 这真是一场惊心动魄的拼搏 的含义。 搏” 的含义。 答题思路：品味词语的深层含义， 答题思路：品味词语的深层含义，表情 达意。 达意。 少年和高难度的艺术技巧的较量， 少年和高难度的艺术技巧的较量，同时 也是少年和自己的信心间的拼搏。 也是少年和自己的信心间的拼搏。
2.环境描写的作用 环境描写的作用 环境描写 • 交代背景 • 渲染气氛 • 表现人物
再思考结构上 再思考结构上：是否为下文 结构 铺垫或其它 或其它？ 作铺垫或其它？ “诺曼底 号遇难记》 诺曼底” （《“诺曼底”号遇难记》）
3.侧面描写的作用 侧面描写的作用 侧面描写 正面描写别的事物 侧面烘托主要描写的对象
《表哥驾到》 表哥驾到》
3.妈妈和大姨两位母亲有什么共同点？ 妈妈和大姨两位母亲有什么共同点？ 妈妈和大姨两位母亲有什么共同点 答题思路： 答题思路： 通过各种人物描写概括妈妈和大姨的特点。 人物描写概括妈妈和大姨的特点 通过各种人物描写概括妈妈和大姨的特点。 明确：都对孩子的期望很高， 明确：都对孩子的期望很高，都通过赞美别 的孩子来刺激自己的孩子上进。 的孩子来刺激自己的孩子上进。
• 答题思路：1.内容上 答题思路：1.内容上 2.结构上 2.结构上
1.内容上（表情达意） 答题三步法） 1.内容上（表情达意） ：（答题三步法） 内容上
怎么写的+写了什么+ 怎么写的+写了什么+为什么这么写
（形式、方法）（概括内容） 形式、方法）（概括内容） ）（概括内容 （情感、体会） 情感、体会）
句、段位于文章中间： 段位于文章中间： 中间 1.过渡句 承上启下。 过渡句， 1.过渡句，承上启下。 2.为下文 为下文……作铺垫。 作铺垫。 2.为下文 作铺垫 3.照应 某个句子或词语）。 照应（ 3.照应（某个句子或词语）。 结尾句 段作用： 结尾句、段作用： 篇末点题，总结全文，呼应开头、 1、篇末点题，总结全文，呼应开头、结 构完整，首尾呼应。 构完整，首尾呼应。 回味无穷，引发思考，激发情感， 2、回味无穷，引发思考，激发情感，令 人深思，给人警醒（启示）。 人深思，给人警醒（启示）。 画龙点睛，点明或深化中心。 3、画龙点睛，点明或深化中心。
《一只土碗》 一只土碗》
• “这个学生的眼睛顿时有些红了” 这个学生的眼睛顿时有些红了” 这个学生的眼睛顿时有些红了 的原因是： 的原因是： 这只土碗凝聚着深深的父爱和父亲 对他的教诲。 对他的教诲。
六、记叙的顺序？ 记叙的顺序？
• 顺叙 • 倒叙 • 插叙
《表哥驾到》 表哥驾到》
3.比较“我”和表哥的性格，从中得到什么启示？ 比较“ 比较 和表哥的性格，从中得到什么启示？ 答题思路： 答题思路： 人物描写概括 和表哥的性格。 通过各种人物描写概括“ 通过各种人物描写概括“我”和表哥的性格。 比较，即找到异同点。 比较，即找到异同点。 异同点 明确：相同点： 明确：相同点：自卑 不同点： 外向，张扬，好动，灵活， 不同点：“我”：外向，张扬，好动，灵活，孝 顺 表哥：内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙， 表哥：内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙，温顺 启示： 启示：人各有长
四、理解句子（句子的含义） 理解句子（句子的含义）
用自己的话直白解释句子， 比喻义、 ① 用自己的话直白解释句子，有比喻义、 象征义、借代义的 还原本体， 象征义、借代义的，还原本体，抓住 富有深层意思的关键词 深层意思的关键词， 富有深层意思的关键词，与之对应替 换掉。 换掉。 有代词的，补充出指代的具体内容， ② 有代词的，补充出指代的具体内容， 意思不完整的，要写完整。 意思不完整的，要写完整。 含义多涉及文章中心思想 作者情感、 中心思想、 ③ 含义多涉及文章中心思想、作者情感、 写作意图。 表情达意。 写作意图。即：表情达意。
“驾到”
表层含义：一般用在达官贵人身上， 表层含义：一般用在达官贵人身上， 特别是皇帝身上。 特别是皇帝身上。 深层含义：对妈妈隆重接待表哥的 深层含义： 一种复杂的心理——调侃、反感、 调侃、 一种复杂的心理 调侃 反感、 羡慕、好奇。 羡慕、好奇。