【VIP专享】山东版二年级下册《品德与生活》教案王福梅
泰山版二年级品德与生活下册全册教案
泰山版二年级品德与生活下册全册教案第一课春天的脚步第一课时春天，你好第三课时踏青去2一年之计在于春第三课留住春天6春天的种植第二课时找春天第一课家乡，我为你骄傲6、我心中的家乡7健康小天使5、大眼睛看家乡8好孩子守纪律9我会选择了10金龟子的启示第一课春天的脚步一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。
2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。
3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。
4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。
二、重点、难点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学准备学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。
准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。
教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。
四、课时安排三课时五、教学过程第一课时春天，你好1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？她已经悄悄向我们走来了，你们听！她的脚步近了。
（这时用课件播放小河流水的声音。
同学们，你们听到了吗？刚才那是什么声音呀？生：小河流水的声音生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？生：燕子从南方飞回来了。
生：柳树发芽了。
生：小草绿了。
生：桃化和各种野花开了。
生：少先队员在队旗的引领下走向田野。
生：远处的山绿了。
师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢？生：用歌曲。
山东人民出版社二年级下册《品德与生活》全册教案
山东人民出版社二年级下册《品德与生活》全册教案第一单元爱在身边1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情第二课时校园友情第三课时谁还给我爱2.爱心献给你3.爱心故事会第二单元保护自己1.认识它们很重要第一课时我认识它们第二课时擂台赛上比一比第三课时拨打求助电话第四课时让我们行动起来2.学会自救第一课时生活中的自救第二课时模拟自救3.自我保护不麻痹第一课时居家安全不大意第二课时机智勇敢保安全第三单元我是人1.我做升旗手第一课时争做升旗手第二课时我把国旗升起来2.我爱我的祖国第一课时我爱祖国第二课时祖国在我心中第三课时为了亲爱的祖国第四单元我长大了1.把我的进步告诉你第一课时我在慢慢长大第二课时看看我的进步第三课时我进步我快乐2.有规律地生活第一课时我的生活有规律第二课时有规律好处多3.为了更大的进步第一课时啄木鸟在行动第二课时我努力我进步本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是人和我长大了。
每个单元下设2—3个学习主题。
教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。
本册教材设计理念1、充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。
从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
2、充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
山东版《品德与生活》二年级下册《我爱我的祖国》教学设计
《我爱我的祖国》教学设计教学目标：1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
2、初步了解有关祖国的知识，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。
3、组织探究活动，有创意地生活。
教学重点：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。
知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。
产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。
教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。
教学准备：关于升国旗、奏国歌、国徽、庆国庆等录像资料。
学生搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，以及爱国的诗歌。
过程与方法：通过交流、学习国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重国家象征。
通过观看祖国的风景、了解祖国的历史，激发对祖国的热爱。
设计理念：“我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一活动的扩展和提高。
本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。
由于这些材料离学生的生活较远，课堂上讲述学生是体验不到幸福生活来之不易的。
因此，课前，我和孩子们搜集了有关祖国壮丽山河、全国各族人民庆国庆的图片和关于国旗、国徽、国歌的见闻资料。
在教学中，以学生分组展示为主，根据学生搜集的资料分成“国旗组”、“国徽组”、“国歌组”、“国庆组”，先在小组内交流，然后班内交流。
另外，我还准备了比较丰富的视频资料，如天安门前升国旗的录像，革命战士流血牺牲的战争场面，少年儿童庆国庆的实录等，这不仅吸引了孩子们的目光，也震憾了他们幼小的心灵，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继而热爱自己的祖国。
学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。
《我爱我的祖国》初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。
在内容的编排上，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿接受能力，旨在让学生在观察、认知的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。
山东人民出版社品德与生活二年级教案
山东人民出版社品德与生活二年级教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XX年二年级下册品德教案(山东人民版)
XX年二年级下册品德教案（山东人民版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题第一单元爱在身边序号授课时间XX年月日课型教学目标及重点难点、爱自己的家庭，爱家敬长，热爱自然。
2、乐于参与有意义的活动。
初步养成良好的行为习惯。
板书设计以自己的生活导入----学生交流自己的生活---展示作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，教学策略学生自己讨论交流自己的感受——教师做适当的指导——集体讨论交流——总结归纳整理教后反思教育学过程设计备注一、导入：教师展示自己寒假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在寒假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流寒假中的作品。
三、我们快乐的寒假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的寒假生活”2、指名讲讲课文中的故事3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿1、我们的寒假过的真是丰富多彩，寒假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经是二年级的小学生，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书:我是二年级的小学生）2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。
贴在班内。
有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长袋六、作业由父母帮着写自己的成长过程。
二年级下册《品德与生活》教案
二年级下册《品德与生活》教案第一章：学会尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
1.2 教学内容讲解尊重他人的意义，通过故事、实例等形式让学生感受尊重他人的重要性。
引导学生学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交往中学会尊重他人。
1.3 教学方法采用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
1.4 教学评价通过学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及课后作业的情况来评价学生对尊重他人的理解和实践。
2.1 教学目标让学生认识到良好生活习惯的重要性。
2.2 教学内容讲解良好生活习惯对身心健康的影响，通过实例让学生了解不良生活习惯的危害。
引导学生学会自己整理床铺、书桌，保持个人卫生。
2.3 教学方法采用讲解、示范、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.4 教学评价通过学生在课堂上的实践表现、小组竞赛的结果以及课后作业的完成情况来评价学生对良好生活习惯的掌握情况。
第三章：学会合作与分享3.1 教学目标让学生理解合作与分享的重要性。
培养学生在与同伴合作中能够积极参与，乐于分享。
3.2 教学内容讲解合作与分享的意义，通过故事、实例等形式让学生感受合作与分享的快乐。
引导学生学会在团队活动中积极配合，主动分享自己的想法和物品。
通过小组合作游戏等活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
3.3 教学方法采用讲解、游戏、小组合作等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3.4 教学评价通过学生在课堂上的表现、小组合作的参与度以及课后作业的情况来评价学生对合作与分享的理解和实践。
4.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性。
4.2 教学内容讲解良好学习习惯对学习成绩和学习兴趣的影响，通过实例让学生了解不良学习习惯的后果。
引导学生学会自己预习、复习课程内容，提高学习效率。
教授学生如何制定学习计划，合理安排学习时间。
鲁教版(山东版小学品德与生活二年级下册教案 全册
课题二年级品德与生活（下）第一单元 1.爱向我走来教学目标1．初步感受生活中别人给予自己的爱。
2．乐于参与有意义的活动。
3．体验提出问题、探究问题的过程。
教学重点初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自己的关爱。
教学难点激发对身边人们的热爱之情。
活动准备配合教学内容的电脑课件。
导学过程二次备课一、激情导课同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围着。
是爱，给予了我们力量；是爱，伴我们成长。
今天，就让我们共同来感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
二、模拟情境，亲身感受1、教师出示课件并讲解：电脑课件1：一张全家福照片我们的小伙伴涛涛，生活在一个幸福的家庭里。
他有爸爸、妈妈，还有疼爱他的爷爷和奶奶。
出示电脑课件2：连环播放情景插图或动画。
2、看，涛涛拥有这么多亲人爱他，他多幸福呀！那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？（学生自由发言，相互交流，说出些具体事例。
）3、是啊，同学们，在我们的生活中无时无刻不在感受着家人给我们的爱。
出示电脑课件3：抒情文字（课件呈现文字：“爷爷的爱在鼓励中，奶奶的爱在叮嘱中，爸爸的爱期望中，妈妈的爱在……”）4、教师激情过渡：同学们，谈到爱，我们首先想到的，似乎都是亲人之爱。
的确，“浓浓的亲情”应该是我们在生活中最直接的感受。
[板书；家庭]可是，大家是否想过，在我们的周围，除了亲情之外，同时还有来自校园中的友情，来自社会各方面的种种关爱。
这些爱，同样也是我们成长中不可缺少的因素。
[板书；校园、社会]5、下面，就请同学们来听老师给大家讲一个真实的爱心故事。
同学们，一个很感人的爱心故事听完了，你知道，故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的呢？（让学生谈听了故事后的感受。
）6、那么，在学校，在社会、在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？（学生以小组为单位讨论交流。
）7、汇报交流结果。
8、教师小结：大家说得太好了！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不有！但愿我们每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的长大！三、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记。
山东人民出版社二年级下册品德与生活
山东人民出版社二年级下册品德与生活
《品德与生活》二年级下册
第一单元爱在身边
1.爱向我走来
第一课时浓浓的亲情
第二课时校园友情
第三课时谁还给我爱
2.爱心献给你
3.爱心故事会
第二单元保护自己
1.认识它们很重要
第一课时我认识它们
第二课时擂台赛上比一比
第三课时拨打求助电话
第四课时让我们行动起来
2.学会自救
第一课时生活中的自救
第二课时模拟自救
3.自我保护不麻痹
第一课时居家安全不大意
第二课时机智勇敢保安全
第三单元我是中国人
1.我做升旗手。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到品德与生活之间的密切关系。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、关心他人。
4. 引导学生热爱生活，树立积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 第一课时：品德与生活的关系教学重点：了解品德与生活的密切关系，认识到品德对生活的重要性。
3. 第三课时：生活习惯的养成4. 第四课时：人际交往与沟通教学重点：提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、关心他人。
5. 第五课时：热爱生活，积极向上教学重点：引导学生热爱生活，树立积极向上的生活态度。
三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以小组合作、同伴互助的形式，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表现等情况，评价学生的参与度。
2. 学生道德品质和生活习惯：通过观察、交流、问卷调查等方式，了解学生在生活中的道德表现和生活习惯。
3. 学生人际交往能力：通过观察学生在小组合作、同伴交往中的表现，评价学生的人际交往能力。
4. 学生对生活的热爱和态度：通过学生的作业、作文、绘画等方式，了解学生对生活的热爱和态度。
五、教学资源：1. 教材：《二年级下册品德与生活》教材。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 教学素材：收集相关的生活案例、故事、图片等素材，用于教学。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、音响等。
5. 实践活动材料：根据教学内容，准备相应的实践活动材料，如手工制作、实验器材等。
六、教学进度安排：1. 第一课时：品德与生活的关系（20分钟）3. 第三课时：生活习惯的养成（20分钟）4. 第四课时：人际交往与沟通（20分钟）5. 第五课时：热爱生活，积极向上（20分钟）6. 第六课时：学会感恩，尊重他人（20分钟）7. 第七课时：团结友爱，互助合作（20分钟）8. 第八课时：保护环境，珍惜资源（20分钟）9. 第九课时：遵守规则，维护秩序（20分钟）10. 第十课时：自我管理，自我成长（20分钟）七、教学内容：六、第七课时：团结友爱，互助合作1. 教学重点：培养学生团结友爱、互助合作的品质，提高团队协作能力。
山东人民出版社二年级下册品德与生活教学计划
教学计划（ 2016 — 2017 学年第二学期）科目：品德与生活年级：二任课教师：纪经营辛寨镇中心小学2017年 2月 13 日二年级下册品德与生活教学计划一、教材分析1、本教程尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。
以儿童时间和空间发展为线索。
选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的对儿童发展有意义的内容设计主题活动。
根据儿童的认知特点。
按照由易到难的原则，对所选内容进行精心安排，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟。
在生活中发展、在发展中生活。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟、促进学生学习方式的转变。
教科书以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对活动功能、引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟。
促进其身心的全面发展。
同时，主题活动和游戏为学生提供了学习的方式、让他们在实践或体验中提高。
我们认为，这种设计会有效地促进学生学习方式的转变。
3、重视学习方法的指导，单元主题结构构建多样化，内容呈现个性化，信息量大，富有感染力，可读性强。
4、注重活动的个性评价，促进学生的主体性发展。
版式设计新颖，使教科书更具吸引力。
二、教学重难点1让学生初步感受生活中处处充满爱，养成乐于助人、热爱劳动的好品质，做一个有爱心，负责任的人。
2学会求助，自救方法，培养自我保护意识和能力。
3培养学生热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感。
4培养学生自信，诚实，求上进及独立生活的能力。
三、教学目标（一）爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然，热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感，热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪，自信、诚实、求上进。
（二）行为与习惯乐于参与有意义的活动，养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯，养成良好的生活习惯。
（三）知识与技能初步感受生活中别人给与自己的爱，认识常见的安全和交通标志，学习求助和自救方法。
提高自我保护意识和能力，了解有关祖国的初步知识，掌握自己生活需要的基本知识。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家庭、学校、社区，增强对周围环境的归属感。
2. 培养学生与同学、老师、家人相互尊重、关心、帮助的良好人际关系。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学内容1. 第一单元：我的家庭课题一：家人的关爱课题二：家庭责任2. 第二单元：我的学校课题一：尊重老师课题二：团结友爱3. 第三单元：我的社区课题一：关爱邻居课题二：保护环境4. 第四单元：人际交往课题一：礼貌待人课题二：友好相处5. 第五单元：生活习惯课题一：饮食习惯课题二：作息规律三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受、体验品德与生活的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，提高对品德与生活的认识。
4. 利用游戏法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解课题相关知识点，引导学生认识和理解品德与生活的重要性。
3. 课堂实践：设置情景，让学生在实践中体验品德与生活的具体表现。
4. 课堂讨论：引导学生针对课题展开讨论，分享自己的看法和经验。
5. 案例分析：呈现相关案例，让学生分析案例中的品德与生活问题，并提出解决办法。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调品德与生活的重要性。
7. 布置作业：设计相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生表现：关注学生在日常生活中的品德与生活表现，评价学生的实际应用能力。
4. 学生自评、互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认识和评价能力。
六、教学资源1. 教材：二年级下册《品德与生活》教材。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生热爱生活，关注身边的事物和现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 过程与方法：通过调查、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的生活态度，增强环保意识，培养社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园认识校园环境，了解校园的布局和功能。
学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
3. 第三单元：我们的身体了解人体的基本结构和功能，认识身体各部位的作用。
4. 第四单元：我们的饮食了解食物的营养价值，认识各种食物对身体的作用。
5. 第五单元：我们的安全了解安全常识，学会自我保护。
认识常见的安全标志，遵守安全规定。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究。
2. 运用案例教学法，让学生通过实例分析，增强理解和记忆。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生实践能力：通过小组讨论、游戏等活动，评价学生的实践能力。
4. 学生情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 教材：《品德与生活》二年级下册。
2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的教学课件。
3. 教学素材：收集与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学安排1. 第一单元：我们的校园（2课时）第1课时：认识校园环境，了解校园的布局和功能。
第2课时：学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区（2课时）第1课时：了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
二年级下册《品德与生活》教学设计.docx
二年级下册《品德与生活》教学设计第一单元我们生活的地方一、单元目标情感与态度1. 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。
感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
令行为与习惯2•培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。
尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力, 锻炼与人交往、交流及合作的能力。
初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
对于二年级的学牛来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接岀现“家乡” 一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。
根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方” “我们生活的地方变了样”三个主题。
二、教学重点：从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未來，展现了人们生活的变化。
这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
三、教学难点：在木单元的教学中，不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的牛活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。
知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
1、好山好水好地方教学目标1、感受自己牛活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
教学准备师牛课前共同调查自己牛活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己牛活的地方的自然风光的照片或图片。
教学过程第一课时一、活动一武汉的速度1、同学们，你们发现武汉有什么交通工具速度很快？(学生冋答轻轨速度快) (1) 学生介绍轻轨的特点、作用。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会自我管理和生活技能，提高生活自理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的积极态度，增强团队协作意识和责任感。
二、教学内容1. 第二册教材内容：包括家庭生活、学校生活、社交生活、文明礼貌、心理健康等方面。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会生活技能和道德规范。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 讨论教学法：引导学生针对生活中的问题进行思考和讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、合作精神等。
2. 实践操作评价：检查学生在实际操作中的生活技能和道德行为。
3. 课后反馈评价：通过与学生、家长沟通，了解学生的学习效果和在生活中实际应用的情况。
五、教学安排1. 教学时间：本册教材共20课时，每周2课时，共计10周。
2. 教学计划：按照教材内容，合理安排每个课时的教学任务，确保教学目标的达成。
3. 教学活动：设计丰富多样的教学活动，如观察、讨论、实践、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学策略1. 情境模拟：通过模拟家庭、学校、社交等生活场景，让学生在角色扮演中自然地学习和实践品德与生活中的规范。
2. 互动讨论：鼓励学生就生活中的问题进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和道德观念的形成。
3. 生活案例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生学会辨别对错，提高他们的道德判断能力。
七、教学资源1. 教材：二年级下册品德与生活教材。
2. 辅助材料：图片、故事书、视频、音频等教学资源，用于丰富教学内容和形式。
3. 实物教具：如模拟家庭用品、角色扮演服装等，增强学生的直观感受和实践操作。
八、教学注意事项1. 因材施教：注意学生的个体差异，针对不同的学生给予个性化的指导和关注。
二年级下册《品德与生活》教案
二年级下册《品德与生活》教案第一章：我和大自然1.1 学习目标：了解自然界的生物和自然现象，培养热爱大自然的情感。
1.2 教学内容：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用。
学习天气变化，了解四季的特征。
1.3 教学活动：观察校园里的动植物，记录它们的特点。
通过图片和视频，了解天气变化和四季的特征。
开展户外活动，感受大自然的美丽和变化。
1.4 教学评价：学生能够说出几种动植物的特点，正确描述天气变化和四季的特征。
学生能够参与户外活动，表现出对大自然的热爱。
第二章：我的一家2.1 学习目标：了解家庭的关系和家庭责任，培养家庭责任感。
2.2 教学内容：学习家庭成员之间的关系，了解各自的家庭责任。
2.3 教学活动：通过图片和故事，了解家庭成员之间的关系。
讨论各自的家庭责任，制定家庭生活习惯。
开展家庭角色扮演活动，体验家庭责任。
2.4 教学评价：学生能够说出家庭成员之间的关系，明确自己的家庭责任。
第三章：我是环保小卫士3.1 学习目标：了解环保知识，培养环保意识。
3.2 教学内容：学习环保知识，了解环保的重要性。
3.3 教学活动：通过图片和视频，了解环保知识和环保的重要性。
讨论如何做到环保，制定环保行动计划。
开展环保实践活动，体验环保行动的快乐。
3.4 教学评价：学生能够说出环保知识，明确环保的重要性。
第四章：我在学校4.1 学习目标：4.2 教学内容：学习学校的规则和秩序，了解学校生活中的注意事项。
4.3 教学活动：讨论学校的规则和秩序，明确学校生活中的注意事项。
开展学习生活习惯的实践活动，如整理书包、按时完成作业等。
进行学校生活模拟演练，提高学生在学校生活中的自理能力。
4.4 教学评价：学生能够说出学校的规则和秩序，遵守学校生活中的注意事项。
第五章：我与人相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：学习与人相处的技巧，如倾听、表达、尊重他人等。
5.3 教学活动：通过故事和讨论，学习与人相处的技巧。
开展角色扮演活动，模拟真实的人际交往场景。
山东人民版思品二年级下册《品德与生活》全册备课教案
山东人民版思品二年级下册《品德与生活》全册备课教案二年级下册整体备课一、学生情况分析经过一年多的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。
学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。
初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。
学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。
潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分5个单元主题：爱在身边,保护自己,我是人,我长大了。
每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。
每个单元内容结构呈树状分布。
各个单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是人感到自豪。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
三、教学方法及措施1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
四、教学进度安排每周一部分内容，均为3课时第一单元爱在身边教材分析：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。
本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。
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《品德与生活》二年级下册教案本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。
每个单元下设2—3个学习主题。
教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、爱心故事会、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。
本册教材设计理念1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。
从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
2.充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
教学重点和难点及教学方法分析1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。
同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
2.突出养成教育的地位。
突出养成教育，即良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。
通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。
这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。
4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。
5.具有一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。
另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
教学课时安排：本学期计划用15周完成课时新授课，两周的复习考查评价。
单元主题重点分析第一单元 爱在身边一、单元目标：情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
行为与习惯：乐于参与有意义的活动。
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方式探究、解决问题。
二、单元设计思路及特点分析：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。
本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。
1.我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。
在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
2.在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。
如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。
3.注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。
如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。
4.注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。
课时安排：8课时活动主题参考1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情一、导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。
是爱给了我们力量，是伴随我们成长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
]二、模拟情境，亲身感受。
（一）教师出示一张全家福照片。
1.涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！2.我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3.学生介绍自己的家人。
（二）那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4.学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。
]三、课件呈现一段抒情文字。
1.朗读小短文。
2.你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。
[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。
让学生体会到浓浓的亲情。
]四、教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？1.小组讨论、交流。
五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。
第二课时校园友情一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。
这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1.教师讲述故事。
2.故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
3.学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1.请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2.汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）在学校里感受到的同学的互助互爱。
（2）来自老师及学校其他人的关爱。
五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。
但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？指名回答。
七、课后延伸1.快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2.让别人感受到你的关爱。
第三课时谁还给我爱一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。
这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。
1.教师讲述故事。
2.故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3.学生谈谈听了故事的感受。
三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1.请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2.汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）在学校里感受到的爱。
（2）来自社会上他人的关爱。
五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。
七、课后延伸1.快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2.让别人感受到你的关爱。
2.爱心献给你学习目标：1.热爱身边的每一个人，热爱动植物。
2.乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。
3.自觉保护身边的花草树木和动物等。
4.尝试用不同的方式解决问题。
教材分析：教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。
设计理念：教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。
教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。
活动准备：妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。
活动安排：3课时第一课时 我能为你做点什么一、游戏导课：1.同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？二、深刻体会，落实行动。
1.我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？2.学生谈出自己的想法。
3.教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。
师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？学生自由回答，交流自己的看法。
师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？学生畅所欲言。
为别人做了这些后，你的心情是怎样的？学生交流自己的切身感受。
4.故事《我来帮助你1、2》三、出示教材中的公园插图。
1.谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？2.你会怎样去关爱花草树木和动物呢？3.学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。
第二课时 你是我的好朋友一、激情导入：故事《我来帮助你3、4》我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。
二、读图看图《天鹅小卫士》。
1.美丽的天鹅湖2.假日护鹅小队成立了。
3.保护天鹅“金点子”。
4.和天鹅一起过年。
三、完成作业：我的助人经历第三课时一、激情导入：说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？二、指名学生讲述《妈妈的手》。
三、调查汇报：夸夸自己的妈妈。
1.照片里的故事。
2.鞋子的诉说。
3.一件妈妈关心我的事。
4.我的成长史。
5.学生小结。
四、第二次调查汇报：妈妈一天时间的安排。
1.学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。
2.算出各项的平均时间。
3.思考：看了调查结果，你想到了什么？学生交流自己的心里话。
五、你想为妈妈做点什么？学生活动。