初中数学中考复习计划

初中数学中考复习计划

一、指导思想

数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学

中考复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法

的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、

创新意识和实践能力。

二、认真学习课标和考试说明

认真学习课标和xxxx年山西中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪

些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路三个阶段

第一阶段：知识梳理形成知识网络3月30日-5月15日完成

近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、

延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进

行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应

变能力。

具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形

与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。

在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按

照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握

基本方法上。

教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。

每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深

入一步。

第一轮复习应该注意：

1首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，

没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

2要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们

去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。

3精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也

不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

4定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采

用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正

和强化，有利于大面积提高教学质量。

第二阶段：专题复习5月16日-6月6日完成

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶

段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮

复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教

师的主导作用。可进行专题复习，如填空专项训练、选择专项训练、

解答题专项训练并且穿插综合题训练，比如：方程型综合问题、不等式应用

题、应用性的函数题、几何综合问题、统计类的应用题、探索性应用题、开放题、阅读解题、方案设计题等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：精心编排

各省市中考题，进行训练。

第二轮复习应该注意：

1专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生

的能力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。

2专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度。

3综合题点题教学过程中，点要点中要害; 透要让学生透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误

原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

第三阶段：综合训练6月6日-6月18日完成

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，

提高应试能力。具体做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的

《中考密码》以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生

独立完成，老师及时批改，重点讲评。

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

第三轮复习应该注意：

1模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，

总体难度的控制等要切近中考题。

2批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

3评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。

4立足一个透字。一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。

5要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。通过各种途径在不

同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确

看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

一、整体思路

以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教材为载体，以学案

教学为主要教学形式为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等。复习分三轮进行，第一轮以知识立意，突出基础性，追求数学内容的本质

理解，全面梳理知识，侧重双基基础知识、基本技能，所选素材难度以中档以下为主，时

间为3月中旬到5月上旬，约两月时间;第二轮时间以能力立意，突出

发展性，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适

当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出综合性，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，训练应试心理，时间

为6月中旬，约一周时间。

二、第一轮复习的具体想法

一、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。

1、集体教研首先应解决研

的问题，即①《数学课程标准》的基本理念是什么?对教师的教学建议是什么?具体

到每一模块、每一节的目标要求是什么?②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基

本理念的?对课程标准的目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活

运用?③河南省近四年课改试卷的特点是什么?对每一部分考查了哪些知识点，具体定位是

什么，考查形式是什么?考生的答题情况是什么样的?这一点可参考《改革实践创新2021-