新概念第一册序言
新概念一册1-36课教材大纲
语法：
1.继续学习掌握规则名词单数变复数规律。-fe,-f结尾；o结尾
2.个别不规则名词单复数形式。Man, woman, policeman…
重点: What are their jobs?
难点:名词复数的变化
情感态度
1.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。
情感态度
1.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。
2.老师帮助学生复习前阶段知识。
学习策略
1.能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。
2.本课复习性质较大，鼓励学生用所学过的多个句型自拍自演一段短剧。
文化意识
简单介绍海关的作用，以及出国旅游申办护照的过程。
教学目标
新概念一册
授课内容
Here you are. Here it is.递给别人东西时常用此句。（三会）
语法：
1.初步掌握名词所有格形式，即名词后加’s
2.初步了解并使用名词性物主代词his, hers
重点: Whose is this/that shirt? It’s …’s用于询问某物的归属。
难点:名词所有格形式，即名词后加’s
语法：
1.不定冠词a/ an的用法（四会）
2.is与He she it的搭配使用（四会）
3.由is引导的选择疑问句（四会）
重点: is与He she it的搭配使用（四会）
难点:不定冠词an的用法
情感态度
1.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。
2.培养学生同陌生人交流的能力，培养学生外向的性格。
难点:形容词性物主代词your his her与人称代词you he she的对比
新概念英语前言
新概念英语前言Learning a new language is always an exciting and challenging journey. It not only opens up new opportunities for communication but also broadens one's perspective and understanding of different cultures. The New Concept English series is a well-known resource for English learners, providing a comprehensive and structured approach to mastering the language.学习一门新语言一直是一次令人兴奋且富有挑战性的旅程。
它不仅为交流开辟了新的机会，也拓展了人们对不同文化的视野和理解。
《新概念英语》系列是英语学习者熟知的资源，提供了一种全面且结构化的方法来掌握这门语言。
One of the key features of the New Concept English series is its progressive approach to language learning. The course is divided into four levels, starting from elementary and gradually advancing to a more advanced level. Each level is carefully designed to build upon the knowledge and skills gained in the previous level, ensuring a solid foundation in the language.《新概念英语》系列的一个关键特点是其渐进式的学习方法。
新版新概念英语第一册课文文档
新版新概念英语第一册课文文档课文概要本文档概要介绍了新版新概念英语第一册的课文内容。
第一册共包含以下课文：1. Lesson 1 - 《A Private Conversation》2. Lesson 2 - 《Excuse Me, Sir》3. Lesson 3 - 《What's Your Name?》4. Lesson 4 - 《It's Still No Good》5. Lesson 5 - 《May I Help You?》6. Lesson 6 - 《How Are You?》7. Lesson 7 - 《What's the Time?》8. Lesson 8 - 《A New Dress》9. Lesson 9 - 《Where's My Pen?》10. Lesson 10 - 《I Have a Nice Radio》每课文都包含了一段对话，帮助学生练实际的英语会话。
这些课文涵盖了常见的日常交流场景，旨在帮助学生提高英语口语和听力技能。
除了对话内容，课文还包括了生词和重点词汇，并提供了中文翻译以帮助学生理解。
课文后面还有一些练题，帮助学生巩固所学知识。
使用方法学生可以按照课文的顺序逐一研究。
建议先阅读课文，理解对话内容和词汇意思。
然后，尝试模仿对话中的句子和表达方式，加强口语练。
最后，完成课后练题，检验自己对课文的理解和掌握程度。
建议学生在研究过程中积极参与口语练，可以与同学、朋友或老师进行日常对话练，帮助提高口语表达能力。
研究目标通过研究新版新概念英语第一册的课文，学生将能够：1. 掌握常用的日常交流用语和表达方式。
2. 提高英语听力和口语能力。
3. 增加词汇量，理解并使用生词和重点词汇。
4. 加强对英语语法和句型的理解。
5. 培养研究英语的兴趣和自信心。
参考资料为了更好地研究本课程，建议学生配合使用以下参考资料：1. 《新版新概念英语第一册教材》 - 课文详细内容和练题。
新概念英语第一册简介
本书内容：
本书共144课，72篇课文。包含了 1450多个单词，八个基础时态均有 讲解，此外还涉及到了语态，部分 复句等等。此书包含了初中三年的 全部基础知识点 。为初中的英语 学习奠定了良好的基础，因此此书 受到了广大家长学生的欢迎。
面对这样一本书，我们应该从下面几 个方面学习：
1.单词。（不仅仅是会读、会认、会写，还要 掌握词性以及所拓展出的短语和用法。）
2.短语。（固定短语一定要多记背，没有更好 的方法，只能是死记硬背。）
3.课文。（课文中出现的语法现象要多复习。 每篇课文都是经典，因此要求背诵。）
4.磁带。（每天课堂上会听，要求回家也要听。 因为听磁带有助于学生听力和口语的提高。）
课后
家长应该怎样做？
1.多督促孩子的学习。 2.有时间可以听写单词或检查课文。 3.也可以和孩子一起复习语法。 4.如果可以的话，还可给孩子出题
New Concept English
新概念英语第一册
超凡英语教师: Sunny
"First Things First"
英语初阶， 从基本的发音、 重音和语调开始，让您逐步 学会使用英语中的基本词汇、 语法及句型结构。学好第一 册，是练好英语基本功的关 键。掌握了第一册，才算真 正踏进了英语之门。
或找题做。 5.检查孩子的作业情况。
？
为完就忘呢？
1.课堂上，是否认真听课了？ 2.在家里，是否认真复习了？
新概念英语第1册课文详细讲解及笔记教学文稿
新概念英语第 1 册课文详细讲解及笔记精品文档新概念英语第1册课文详解及笔记Welcome希望我可以成为你们新概念一册的最后一任老师补充材料第一册Unit One英文中有26个字母五个元音字母now you seeI can say my ABCABCD EFG HIJK LMN OPQ RST UVW XYZ,XYZ now you see, I can say my ABC英文中有48个音标分为元音和辅音20个元音、28个辅音family侧重家庭的成员There are four people in my family.在我家里有四口人。
home抽象的家的概念home road 《我的父亲母亲》house房子，一般指独立的院落，更具体的指房子的建筑，结构[]bad坏的bag包dad爸爸man男人，人类back后部，背部cat猫人定胜天元音分为：-> 长元音、短元音->双元音、单元音元音：-> 单元音-> 前元音中元音后兀曰->双元音前元音有4个bee蜜蜂big大的tea茶city 城市pea扁豆with 和key钥匙family 家，家庭see看见happ y快乐的，愉快的，高three 三兴的little 小的[][] 清辅音[][] 浊辅音以th打头的单词一般是发[]、[] tha nk you感谢你he has a very happy family.他有一个非常幸福的家庭。
A man is sitt ing on the desk.一个男的正坐在桌子上。
You see the gree n leaves on the tree.你在树上可以看见绿叶。
Tim ran back to get the black hat and the red bag.蒂姆跑回去拿到了黑色的帽子和红色的包'Nothing to fear but fear itself.除了恐惧本身之外没有什么可恐惧的。
新概念英语第一册书
新概念英语第一册书
新概念英语第一册是一本经典的英语学习教材，适合初
学者使用。
本书共有四十课，涵盖了基础的语法知识和词汇，同时通过阅读短文和练习题来提高学生的阅读和写作能力。
下面将为您介绍该教材的前两课。
第一课：英语国家
这篇短文向我们介绍了英语是如何成为世界上最重要的语言之一的。
英语起源于英格兰，经过了几个世纪的演变和发展，如今已经成为世界上流行程度最高的语言之一。
全球有超过20
亿人使用英语，许多国家将其作为官方语言，或者作为第二语言来使用。
英语在国际交流、商业和科技领域占有重要地位，学习和掌握英语已经成为当代社会的重要需求。
第二课：英语语法
这篇文章主要介绍了英语的基本语法知识。
学习语法是学习英语的基础，掌握了语法规则，就能更准确地表达自己的意思。
文章简明扼要地阐述了名词、动词、形容词、副词等基本词类的定义和用法。
同时，文章还介绍了现在时态和过去时态的用法及构成规则。
通过学习这些基础的语法知识，学生可以构建起英语语言的基本框架，并能够进行简单的交流和表达。
总结：
新概念英语第一册是一本适合初学者的英语教材，通过简单明了的短文和练习题，帮助学生掌握英语的基础知识和语法规则。
通过学习这本教材，学生可以逐渐提高阅读、写作和口语表达
能力。
掌握英语对于个人的职业发展和国际交流来说至关重要，因此推荐初学者使用这本教材进行系统的学习。
新概念英语第一册课本
新概念英语第一册课本简介《新概念英语第一册》是一本面向英语初学者的教材，旨在帮助学生建立一种扎实的英语语言基础。
本教材由Louis Alexander编写，由商务印书馆出版。
本教材涵盖了基本的英语语法、词汇以及对话和阅读理解等方面的内容。
通过学习本教材，学生可以提高听、说、读、写的能力，打下坚实的英语基础。
内容概述《新概念英语第一册》共分为120个单元，每个单元的内容包括单词表、课文以及练习题。
教材的学习内容按照难易程度逐步推进，从简单的单词和句子开始，逐渐引入语法知识和较复杂的句型。
以下是本教材的一些主要内容：1. 基础单词和词汇《新概念英语第一册》通过引入一些基础的词汇来帮助学生建立词汇量。
教材中的单词表覆盖了日常生活中常用的词汇，比如家庭成员、动物、食物、交通工具等。
学生可以通过词汇练习来巩固和记忆这些单词。
2. 语法知识教材提供了一些基本的语法知识，如动词的时态、名词的单复数、代词、冠词等。
这些知识帮助学生了解英语句子的结构和变化规则，从而能够正确地构建和理解句子。
3. 对话和阅读理解教材涵盖了一些日常对话和文章，旨在帮助学生提高听力和阅读理解能力。
通过阅读对话和文章，学生可以巩固已学习的词汇和语法知识，并学习一些实用的英语表达方式。
4. 听力和口语练习为了帮助学生提高听力和口语能力，教材提供了一些听力练习和口语练习。
学生可以通过听力练习来训练自己的听力理解能力，通过口语练习来提高自己的口语表达能力。
学习建议1. 制定学习计划在学习《新概念英语第一册》之前，建议制定一个合理的学习计划。
可以根据自己的学习时间和学习目标，每天或每周安排一定的学习时间，坚持按计划进行学习。
2. 多使用英语除了在课堂上学习，还应该积极利用外语资源，如英语电影、英语歌曲、英语新闻等。
通过多听、多看、多说，可以更好地巩固已学的英语知识，并提高自己的听力和口语能力。
3. 多做练习教材中提供了大量的练习题，建议学生在学习课文之后认真完成这些练习。
新概念英语第一册教学课件
新概念英语第一册教学课件课件一：Introduction to New Concept English Book 1I. OverviewNew Concept English Book 1 is a comprehensive English language learning material designed for beginners. In this course, students will develop their listening, speaking, reading, and writing skills through a series of engaging lessons and practical exercises. This teaching resource aims to provide a solid foundation for English language learners and help them gradually improve their proficiency.II. Course Structure1. Unit 1: Nice to meet you!- Greetings and introductions- Basic sentence structures and vocabulary- Listening and speaking exercises2. Unit 2: How do you do?- Polite expressions- Asking and answering questions about occupations- Role-playing activities3. Unit 3: What's this in English?- Basic nouns and objects- Identifying and naming things- Picture interpretation exercises4. Unit 4: Where's the post office?- Asking for and giving directions- Prepositions of place- Map interpretation and navigation exercises5. Unit 5: At the restaurant- Ordering food and drinks- Vocabulary related to dining out- Role-playing activitiesIII. Features of the Courseware1. Interactive LessonsThe courseware includes interactive lessons that engage students through multimedia presentations, audio recordings, and interactive exercises. This format ensures active participation and enhances learning outcomes.2. Comprehensive ExercisesEach unit is accompanied by a variety of exercises, including fill-in-the-blank, multiple-choice, and sentence completion activities. These exercises reinforce the lessons and allow students to practice what they have learned.3. Pronunciation PracticeThe courseware provides dedicated pronunciation practice to help students improve their spoken English. It includes audio recordings of native speakers, which students can listen to and mimic.4. Progress TrackingThe courseware allows students and teachers to track their progress throughout the course. Built-in assessments and quizzes enable learners to assess their understanding and identify areas that need further improvement.IV. Benefits of Using the Courseware1. Structured LearningThe courseware follows a logical progression, ensuring that students build upon their previous knowledge as they advance. It provides a well-organized and systematic learning experience for beginners.2. Multisensory ApproachThe interactive nature of the courseware appeals to learners with various learning styles. It combines visual, auditory, and kinesthetic elements to cater to individual preferences.3. Practical ApplicationThe courseware incorporates real-life situations and contexts, allowing students to apply their English skills in practical situations. This enhances their ability to communicate effectively in English.4. Teacher SupportThe courseware includes a comprehensive teacher's guide that provides suggested lesson plans, additional activities, and answer keys for exercises. This support enables teachers to effectively deliver the lessons and address students' needs.V. ConclusionWith its comprehensive content, interactive lessons, and practical exercises, the New Concept English Book 1 courseware serves as an excellent resource for beginners in English language learning. By engaging with the courseware, students can enhance their language skills and develop a strong foundation for further English study.。
新概念英语第一册 语法课程
新概念英语第一册语法课程Title: Mastering the Basics of English Grammar in New Concept English Book 1。
English grammar is the backbone of the language, providing structure and order to sentences and paragraphs.In the first book of New Concept English, the focus is squarely on laying a solid foundation in grammar. Thisarticle aims to delve into the requirements and importanceof grammar courses in the first book, discussing key concepts and exercises that help students master the basics.The Importance of Grammar in Language Learning.Before delving into the specifics of New ConceptEnglish Book 1's grammar course, it's crucial to understand why grammar is essential in learning English. Grammar helps us convey our thoughts and ideas clearly, avoidingconfusion and miscommunication. It also enables us to construct complex sentences and express ourselves moreprecisely. In essence, grammar is what gives English its power and flexibility.Overview of New Concept English Book 1's Grammar Course.New Concept English Book 1 is designed to introduce students to the basic building blocks of English grammar. The course covers topics like nouns, pronouns, adjectives, verbs, prepositions, and sentence structure. Each lesson builds upon the previous one, gradually introducing more complex concepts.Key Grammar Concepts in Book 1。
新概念英语一册讲课文档
课文
• She was a famous actress When I was still at school. 当我还是学生时，她就是个著名的演员了。
• That was a long time ago, wasn't it? 那是好久以前
的事了。是吗？
• Not that long ago! 不，没有那么久。
第十七页，共17页。
Do you want to be an actor/ actress?
第六页，共17页。
New words
famous 著名的
• be famous for 因为…而出名 He is famous for his novels. 他因他的小说而出名。
• be famous as 作为…而出名 Hangzhou is famous as a tourist place. 杭州是一个旅游胜地。
第十五页，共17页。
Listen to the tape and answer the questions:
• What does Karen Marsh do? She is an actress.
• Is the man an actor? Yes, he is.
• Is Karen Marsh look young? No, she isn’t.
• How old is Liz? She is no十六页，共17页。
Phrases：
• must be 肯定是 • can’t be 不可能是 • I think so 我想是 (I don’t think so 我不这样想) • have another look 在看一眼 • look old 看起来很老 • at least 至少 (at most 最多) • a long time ago 很久以前 • more than 超过
新概念英语第一册
Teaching objectives and requirements
• Mastering basic grammar knowledge: Through learning, students can proficiently master the basic grammar rules of English and be able to apply them correctly.
Nouns
including nouns such as "family", "home", "school", etc.
Adjective parts of speech
describe the nature and state of a person or thing, such as "happy", "beautiful", "important", etc.
• Target audience: The first volume of New Concept English is suitable for beginners or students with weak English foundations.
• Usage suggestion: It is recommended that students pay attention to comprehensive training in listening, speaking, reading, and writing during the learning process, engage in more simulated dialogue and writing exercises, and cooperate with relevant learning materials and online resources for learning. In addition, students should maintain a positive learning attitude and good study habits, regularly review and consolidate the knowledge they have learned.
新概念一册第一课讲练知识讲稿
通过造句、填空、选择等方式，让学 生熟练掌握简单句的基本结构。
03
新概念一册第一课练习
词汇和短语的练习
总结词
掌握基础词汇和短语
详细描述
通过词汇和短语的练习，学生可以掌握基础词汇和短语，为后续的学习打下坚 实的基础。这些练习包括单词拼写、词义匹配、短语填空等。
语法的练习
总结词
理解并运用基础语法
新概念一册第一课讲练知 识讲稿
• 引言 • 新概念一册第一课内容讲解 • 新概念一册第一课练习 • 新概念一册第一课重点和难点解析 • 新概念一册第一课学习建议和总结
01
引言
课程简介
新概念英语一册是针对英语初学者的 经典教材，通过系统、科学的课程安 排，帮助学习者掌握基础英语知识， 提高听、说、读、写能力。
详细描述
通过语法的练习，学生可以理解并运用基础语法知识，提高语言表达的准确性和 流畅性。这些练习包括句子结构分析、时态填空、语态转换等。
课文的朗读和背诵
总结词
培养语感和语音语调
详细描述
通过课文的朗读和背诵，学生可以培养语感和语音语调，提高口语表达能力。在朗读和背诵过程中，学生需要注 意发音、语调、停顿等方面的细节，以更好地理解和表达课文内容。
本课程共包含48个单元，每个单元围 绕一个主题展开，内容涵盖日常生活 中的方方面面，如问候、介绍、购物 、问路等。
学习目标
01
02
03
04
掌握约300个核心词汇和常用 表达方式。
培养良好的英语语感和语音语 调。
学会用简单的英语进行日常交 流，如自我介绍、问候、询问
信息等。
提高听力和口语能力，能够听 懂简单的英语对话和进行简单
语法知识
新概念英语第一册课文
新概念英语第一册课文新概念英语是一套广泛使用于中国的英语教材，最早由英国教育家Louis Alexander编写，并于1978年引入中国。
第一册是该系列的入门教材，共有120篇课文，课文内容基本涵盖了初学者需要掌握的基础词汇和语法知识。
第一篇课文是关于一个名叫"Mr. Smith"的人的介绍。
课文的内容可以被分为两个部分，第一部分主要是介绍了Mr. Smith的个人信息和职业背景，第二部分则描述了他的日常工作。
文章一开始告诉我们，Mr. Smith是一位英国人，他在英国伦敦工作。
他是一个中学教师，教授历史和地理。
他有一个妻子和两个孩子，而且他的父母也住在他们一起。
此外，他还有一只宠物狗，它很可爱。
接下来，课文描述了Mr. Smith的工作。
他平常的工作日是忙碌而充实的。
Mr. Smith每天早上7点起床，然后早餐吃煮鸡蛋、饼干和喝茶。
他从家里骑着自行车去学校，学校离他家只有10分钟的路程。
他经常对他的学生很严厉，这是因为他希望他们都能够取得好成绩。
下午3点，下课后，他会回家休息。
他通常喜欢读书或者看电影，有时还会和家人一起去公园散步。
晚上6点，他们全家人一起吃晚饭。
然后，他会陪孩子们做作业，或者和妻子一起看电视。
晚上10点，他就去睡觉了，因为他第二天还要早起上班。
通过这篇课文，我们可以了解到Mr. Smith的一天是如何度过的，以及他的个人、家庭和职业生活。
这样的课文有助于初学者掌握基础的词汇和简单的语法结构。
同时，通过阅读这样的短文来学习英语，学生们也可以提高他们的阅读理解能力和学习动力。
总之，新概念英语第一册的课文为初学者提供了一扇了解英语世界的窗户。
通过每篇课文的学习，学生们可以逐步掌握基础的英语知识，从而为进一步学习和提高打下坚实的基础。
新概念第一册序言
教师用书：
在每个教学单元的前半部分，教师可以找到如下几 部分内容： 内容和基本目标：列出学生将要使用的句型、结构 词和词项。 总体评论：介绍本教学单元的主要语法项目。 听力理解：介绍课文的9个步骤，用以训练学生听 懂英语口语的能力。 理解：训练学生根据课文回答问题和提出问题。 句型训练：有时会有某个语言难点的简单训练。或 为本单元后半部分的练习铺平道路。 活动：有时为某些活动提供素材。
真实英语
在课程的初级阶段，我们会鼓励孩子去说一些他永 远也不会说的话，教授语言的全部目的在于训练学 生去说那些在真实的生活环境中通常使用的有意义 的话。在初级阶段必须遵循这个标准。必须不惜一 切代价避免使用那种在传统教科书中可以找到的特 殊的教科书英语。
教师用书和学生
学生用书并不是用来传达信息，而是训练语言的一 种工具。它必须很漂亮，版面很吸引人，而且包含 对学生有用的内容。 在初级阶段教师用书是必要的。教师用书必须在各 个方面与学生用书相互补充而且必须包含每课书中 会用到的、有实用价值的信息和材料，而不仅仅是 提示和建议。在中级阶段，教师用书就变得不那么 重要，因为到那时学生可以跟随书上的指令自己进 行学习了。
精读（重放录音或重读课文每句话后停顿，
检查学生是否理解，不要直接讲解，尽量从 学生那里获取信息，讲解全部用英文，使用 手势和模拟动作，如果仍有学生不理解，可 翻译一个单词或词组） 再次播放录音或朗读课文 重复（全班跟着朗读课文；分成3个小组，再 次重复课文；在全班范围内让个别学生重复 课文） 大声朗读
学生提问题
为了防止类似where
he went? 的错误问句， 需要训练学生同时两个问题。 第一个是一般 疑问句，第二个是以Wh开头的特殊疑问句例 如：
新概念英语第一册讲义(完整版)
新（一）讲课步骤一上课（起立问好）1.自我介绍;2.介绍新(一)分三期学完, 本期从第1—48课,全册分三期学完；3.宣读《学生守则》；强调安全及纪律性；二正课部分1. 单词讲解:先让学生逐个起来诵读单词，学生读一个老师讲一个;教师对单词讲解并拓词.单词完先由老师领读(一升一降),然后再找学生带读、齐读。
2. 语法:在黑板上标明“语法”与“语法内容”讲解语法须标明各项内容名称，如“定义”“构成，步骤”等。
语法讲解后领学生做“课堂语法练习题”（或利用练习册语法题部分）或汉译英。
3. 课文:听录音（合着书）回答课题中的问题,要求学生将答案写在书上。
分析课文的内容，划出本课的语法现象（短语、句子）用符号●标出，称为语法符号。
抽词组并对课文中的专有名词（人名、地名）标出音标。
学生齐读或学生分角色朗读课文。
三副课部分1.单词讲解（同正课部分）:此部分灵活掌握，如单词较少或补充内容不多，可与正课单词放在一块讲解。
处理课后练习和课课练。
2.语法讲解.四做练习1. 副课填空题：当堂必须全部完成,对答案；2. 句型题要求：A 较简单的题，须说明步骤、技巧。
B 较难的题，须把题型板书到黑板上，再说明做题步骤、技巧。
C 如句型题中出现新的语法现象，须将语法讲解清楚,带着学生做题。
D 句型题根据上课具体情况安排，数个至全部在课堂上由学生完成，其余题或典型题留成作业。
五作业：学生应准备三个本，（两个作业本AB，一个听写本）1.课文（正课）背写一遍→家长签字。
收改；2.单词（正课+副课）带音标抄3遍。
汉语一遍收改（前48课第一期，后两期可省去）；3.课后练习题（句型题）做在本子上，前5个或一半，收改；4.课课练与本课对应练习完成。
收改；（其中难题在第四部分上课解决）。
5.单词、课文在下次课上分别听写、默写,100分者在听写本上扣章。
6.奖励方法:听写得连续5个一级棒,换一个小博士, 一期结束,看谁得最多有奖品;六其他：1.收测试卷费，订课课练答案；2.严格遵守“喝茶”及“考试、考勤”制度；3. 试卷考完后利用课堂最后的时间进行讲解，考试内容较多的分次讲解。
新概念英语第一册课文word版
Lesson1: Excuse me！Excuse me!Yes？Is this your handbag？Pardon？Is this your handbag？Yes，it is。
Thank you very much。
Lesson 3:Sorry sir。
My coat and my umbrella please。
Here is my ticket。
Thank you sir。
Number five。
Here is your umbrella and your coat. This is not my umbrella.Sorry sir。
Is this your umbrella?No，it isn’t。
Is this it?Yes, it is。
Thank you very much。
Lesson 5： Nice to meet you。
Good morning.Good morning, Mr. Blake。
This is Miss Sophie Dupont.Sophie is a new student。
She is a French。
Sophie，this is Hans。
He is German.Nice to meet you。
And this is Naoko。
She’s Japanese。
Nice to meet you.And this is Chang—woo。
He's Korean. （朝鲜人）Nice to meet you.And this is Luming。
He’s Chinese.Nice to meet you。
And this is Xiaohui.She’s Chinese，too。
Nice to meet you.Lesson 7: Are you a teacher？I'm a new student。
My name’s Robert。
新概念 1 Lesson 1 知识点docx
新概念 1 Lesson 1英文中的语序：主语+谓语+宾语.主语：动作的发起者宾语：动作的承受者谓语：be 动词/ 实义动词I eat an apple.谓语动词：be 动词和实义动词I am a student .Excuse me 所用情景如下：（事前说）1.想要询问陌生人某事。
例：问路。
Excuse me，...2.想要从陌生人身边挤过。
译：借过3.想要打断某人谈话。
Sorry./I’m sorry . 所用情景如下：（事后说）对于自己所做错的事情进行道歉。
Pardon用于没有听清楚对方的说话内容，请求对方再次讲一遍的时候。
人称代词&物主代词陈述句变一般疑问句的规则1.be 动词提到主语前。
2.注意大小写。
3.注意句号要变句号。
4.注意语调上扬。
例：陈述句：This is a bag.一般疑问句：Is this a bag？对于Is this ... ? 提问的时候回答：Yes，it is .No,it isn’t .参考笔记上：1. 陈述句变一般疑问句的规则2. 人称代词和物主代词的表格●翻译下列词组或句子1.你的书包your bag2.他的老师his teacher3.我的妈妈my mother4.我的书my book5.你的铅笔your pencil6.它的水its water7.你的铅笔your pencil8.她的尺子her ruler9.你的姥姥your grandmother10.她的手提包her handbag11.这是你的书包。
This is your bag.12.这是你的手提包吗？Is this your handbag ?13.这是她的尺子。
This is her ruler .14.这是她的尺子吗？Is this her ruler ?15.这是它的水。
This is its water .16.这是它的水吗？Is this its water ?●判断主语，谓语，宾语用_ 画出并标明。
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教材使用说明
教师按语
内容和基本目标 听力理解 理解 附加练习 重复训练 书面练习
教师按语
写按语的目的是帮助教师组织训练所介绍的句型。在可能的 情况下，每课书的训练均按难易程度分级。，这就意味着， 如果时间不够，最后的练习可以删去，而不致于严重影响学 生的学习进程。每个教学单元包含两小时的内容。如果教师 仅用45分钟用于每个单元的前半部分或后半部分，那么他就 要根据他所能使用的时间来重复编排这些练习。 每个教师上课时都会使用“请听”“坐下”“再说”等指令 和用语。在初级阶段，这些短语的含义可用于手势和模仿动 作来表述。这些短语必须被看成与课文无关。除非它们正式 在课文中出现。这些常用的指令并没有列入教师用书课文之 前的句型和词汇表内。
附加练习
在学生用书中，每个教学单元的后半部分（所有双 数课文），都有一些标了数字的插图，有些还有单 词和句子。正如前面所指出的，在可能的情况下， 一个单词要在口语中出现后才正式在文字中出现。 这就是为什么双数课常常仅有插图。在这些插图的 帮助下，学生可以联系某些句型（渐进型和静态型） 附加练习往往从一个简短的练习开始。
现代手段和教室
任何语言教程都包含着设计者的一种意图，
即在教学过程中贯彻一系列基本原则。为了 做到这一点，设计者不可避免的从新老教学 手段中选择最有助于 他的目标方法。大量属 于被用来描述新的教学方法，按照这本教程 来解释和说明其中的一些术语是有帮助的。
按结构分级 语境化教学 情景教学 限定结构的情景教学
教材内容
这本教材由以下各部分组成 学生用书 教师用书 一组录有多功能课文的盒式磁带 一组录有教师用书中的“重复训练”的盒式磁带
教材介绍
在这本教材中，每两课课文---每课大约为一课时--被看成一个教学单元。学生学每课书大概用一小时， 每周学完两个教学单元。全书共有72个教学单元。， 足够36周使用。
听写
听写练习在17个教学单元之后才开始，内容
重复训练
可以利用录音机和录音磁带在课堂上使用 教师现场口头指导，利用书中的录音材料进行训练。
句型训练
双数课文的主体。 学生可以全班、小组或个人进行回答。形式可以由 教师来决定 介绍一个新的句型练习时，教师应该说明所需要的 回答形式，可以用口头说明或将回答写道黑板上。， 不需要从语法上进行解释。，每一个新句型都应以 口头表述的形式来解释。 句型训练之后是书面练习。
内容和基本目标-----总体评论
这两个标题下的内容简要的归纳了课文所教
的句型和语项。
听力理解
介绍故事（用几句话介绍课文，使学生弄清楚发生 了什么事情，而不是去猜测尽可能全部用英语例子） 了解情景（看插图，教师可以用英语问几个问题， 以引导学生理解图意例子） 听力训练目标（提问题，学生自己找答案积极的而 不是消极的去听课文） 播放录音或朗读课文（在不停顿的情况下让学生静 听一篇课文） 回答问题（调动全班积极性）
学生用书
每个教学单元的前半部分有一篇按句型结构编排的 情景对话或描述性文字其中每课书介绍的新的语言 内容被融入了上下文之中。课文用于训练学生的理 解能力，以及学生说读和运用渐进型句型的能力。 每个教学单元的后半部分通常有几组有编号的插图。 用于理解和口语练习。。在可能的情况下，新词汇 在口头掌握之后才见之于文字，在具有语境的课文 中介绍的新的语言现象被单列出来进行反复练习。 在这种口头练习之后有一小段笔头练习，用于巩固 以学到的内容。
教材说明
从理论到实践
教材内容 教材介绍
从理论到实践：基本目的
为完成初级水平英语学习的成年学习者和中学生提 供一本教材。学生主要在课上接受训练，在课下仅 作一点额外的作业。 全面训练学生的4项技能：理解、口语、阅读、写 作 为学生提供一本令他能够使用语言的教材 为教师提供配合得当，循序渐进的教材，使他们在 上课时只需做极少的准备。 为学生和教师提供一本单卷本德教材，而不必增加 练习手册。
速度和深度
传统上：没有考虑长度，只是简单的包含
“一定量的信息” 实际上：教学内容一般可以在一个课时内完 成，可能再加上一些补充的内容在课下作为 作业。
程度
学生按其知识和成绩来分班。一个完整的教
程一搬分为3个阶段，每一阶段分为两个级别。 第一阶段：初级以下 初级 第二阶段：中级以下 中级 第三阶段：高级以下 高级
语言极点：即过了这点他的水平不可能有很大的提 高。如果我们接受这一假设，那么，我们的目标就 必须是用最有效的方法使学生在其能力范围内尽量 多学到一点东西。 过时的翻译——语法教学法浪费时间效率很低，鼓 励学生犯错误；以至于使学生学到一定程度后无法 继续往下学，回过头来重新开始。 应该训练学生尽量少犯错误，绝不要求学生去做力 所不及的事情。使学生最充分的发挥自己的能力， 必须训练学生从一开始就采用正确的学习方法。
静态型句型在录音练习中得到训练。 每个新句型不是某种抽象的语法规则的简单介绍， 而是作为某种思想的方法，不需要做进步的解释。
视听教具和翻译
在单语教程中，课文的插图很重要，但有很大的局 限性。 在初级阶段，有两种方式来解决这个问题：手势或 模仿动作；教师译成母语，条件是教师翻译的是词 组而不是整个句型。
真实英语
在课程的初级阶段，我们会鼓励孩子去说一些他永 远也不会说的话，教授语言的全部目的在于训练学 生去说那些在真实的生活环境中通常使用的有意义 的话。在初级阶段必须遵循这个标准。必须不惜一 切代价避免使用那种在传统教科书书并不是用来传达信息，而是训练语言的一 种工具。它必须很漂亮，版面很吸引人，而且包含 对学生有用的内容。 在初级阶段教师用书是必要的。教师用书必须在各 个方面与学生用书相互补充而且必须包含每课书中 会用到的、有实用价值的信息和材料，而不仅仅是 提示和建议。在中级阶段，教师用书就变得不那么 重要，因为到那时学生可以跟随书上的指令自己进 行学习了。
精读（重放录音或重读课文每句话后停顿，
检查学生是否理解，不要直接讲解，尽量从 学生那里获取信息，讲解全部用英文，使用 手势和模拟动作，如果仍有学生不理解，可 翻译一个单词或词组） 再次播放录音或朗读课文 重复（全班跟着朗读课文；分成3个小组，再 次重复课文；在全班范围内让个别学生重复 课文） 大声朗读
按结构分级
按句型的难度和复杂程度来分级 在一个仔细分级的教程中，学生每次学会使用几个 句型。理想的做法是这些句型相互关联并按照一种 精心排列的顺序介绍给学生。在一个按结构分级的 教程中，学生每次得到一点信息，然后学会在有意 义的表述中运用这些知识。这样他就能够在很长一 段时间里，学会运用诸如人称代词这些相对简单的 结构词，而不是在某一时刻得到一大堆无法消化的 信息。
教师用书：
在每个教学单元的前半部分，教师可以找到如下几 部分内容： 内容和基本目标：列出学生将要使用的句型、结构 词和词项。 总体评论：介绍本教学单元的主要语法项目。 听力理解：介绍课文的9个步骤，用以训练学生听 懂英语口语的能力。 理解：训练学生根据课文回答问题和提出问题。 句型训练：有时会有某个语言难点的简单训练。或 为本单元后半部分的练习铺平道路。 活动：有时为某些活动提供素材。
语境化教学
在有意义的上下文中来解释语法项目。 学生口头练习了一个新句型时，如有可能，他应该 在实际的课文中接触这个句型，看看这个句型是如 何使用的。新句型需要在一个自然的环境中介绍给 学生：它们被融入到上下文中。
情景教学
通过介绍一系列日常的情景来讲授语言。 使用这种方法几乎不可能按结构分级。情景领先于 结构，课文中所含有的句型从情景中产生：它们具 有一个主题意义，而不是结构意义。
理解
这个阶段包含两个练习：学生回答问题和学生提问题。 学生回答问题： 这部分练习要注意节奏。 一般疑问句。要注意训练学生注意听一般疑问句的第一个单 词，在回答时用同样的词。 特殊疑问句。 训练学生回答以When, where, which, how开头的疑问句。 学生可以用完整的句子回答，也可以用简短的、较自然的回 答方式。 经过一段时间的训练，学生会把when和时间、where和地 点、why和原因、who和身份、whose和所有权、which和 选择、what和选择、身份或活动、how和方式联系起来。
新概念第一册序言介绍
新概念总括
新概念教材的说明
新概念教材的使用说明
新概念总括
基本原理 学什么 现代手段和教室 讲授语法 视听教具和翻译 真实英语 教师用书和学生用书 速度和深度 程度
基本原理
衡量学生是否掌握一门语言，最终是要看他运用如 何，而不是懂了多少。 学生要想成为熟练地语言运用者，就必须能够熟练 地运用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普遍 认为的单词，而是句子。 我们可以把单词分为结构词和词项加以区别。向 I ,you, he等词便是结构词，他们的作用可以准确的 加以界定，他们是语法体系的一部分；而像 tree,plant,flower等词则是单纯的词项，与语法体 系毫无关系。就学生而言，运用结构词的技巧是掌 握一门语言的关键，因为由句型表达的含义主要依 靠把句子联结起来的结构词所起的作用。
学生提问题
为了防止类似where
he went? 的错误问句， 需要训练学生同时两个问题。 第一个是一般 疑问句，第二个是以Wh开头的特殊疑问句例 如：
活动
两种形式： 游戏：一系列关于游戏的建议可以帮助学生操练某 些句型。 讲故事：要求学生仅仅依靠插图来重新组合对话。 这是非常有用的锻炼记忆力的方式，同时为讲话打 下基础。
限定结构的情景教学
通过一系列日常情景来讲授语言，同时，将介绍的 句型按结构升级。 这种方法利用了按结构分级，语境化教学，情景教 学。这种方法被认为是学习语言的最好的方法这一， 因为它可以从语言学角度来控制，并能用一种有趣 的方法来介绍新的信息。