小班数学活动：《钉纽扣》
幼儿园小班数学教案小班数学：钉纽扣_0110文档
2020幼儿园小班数学教案小班数学：钉纽扣_0110文档EDUCATION WORD幼儿园小班数学教案小班数学：钉纽扣_0110文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动重点：感知4以内数量，能做4以内等量集合活动难点：体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
活动准备：1.多用插板、底卡9《钉纽扣》2.插丁：单色10个。
活动过程：一、情境导入1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。
”2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。
好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上――1个、2个、3个。
一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。
”“今天这个活动的名字就叫钉纽扣。
你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完还要怎么样？3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。
幼儿园钉钮扣教案
幼儿园钉钮扣教案教案背景儿童的手眼协调能力和精细动作能力需要从儿童早期就开始培养。
钉钮扣是一种能够促进儿童精细动作能力和手眼协调能力发展的一项活动。
因此，在幼儿园中，开展钉钮扣活动是非常必要的。
教学目标•通过钉扣活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•能够理解和识别不同的钮扣。
•能够独立完成钉扣活动，提高自主学习能力。
•通过认知和钉扣活动，形成对生活常识的了解。
教学过程第一步：介绍钮扣和活动准备1.引导幼儿感受不同钮扣的形状、大小和材质，介绍不同种类的钮扣。
2.准备钉底和钉子，让幼儿试着抠捏钉子，练习手指的灵活度。
3.指导幼儿将钉子插在钉库内，学习如何保存和整理。
第二步：示范和观摩1.教师示范如何钉钮扣，让幼儿了解如何正确地完成钉扣活动。
2.观看示范后，孩子们可以模仿，练习正确使用钉子的方法。
第三步：钉钮扣活动1.把齐全的钮扣放在桌子上，孩子们在老师的指导下开始逐个尝试。
2.初学者可以从简单的钮扣开始，熟练后逐渐尝试更复杂的钮扣。
3.老师可以给予帮助和指导，帮助孩子们克服困难，保持耐心，鼓励孩子们重复尝试。
第四步：总结和反思1.回顾钉扣活动，孩子们可以感受到成功的喜悦和自信心的提升。
2.让孩子们分享自己遇到的困难和解决问题的方法。
3.老师可以总结本次活动的经验和感悟，为下一次活动做好准备。
教学评估钉钮扣活动的评估应该从以下几个方面考虑：1.幼儿是否掌握了钮扣的基本知识和技巧。
2.幼儿是否能够独立完成钉扣活动。
3.幼儿在活动中是否表现出耐心和毅力。
4.幼儿在活动中是否与同伴合作、分享和互助。
结语钉扣活动虽然看似简单，但对于幼儿的手眼协调能力、动手能力和认知能力的发展具有非常重要的作用。
同时，通过这项活动，幼儿也可以锻炼耐心、毅力、协作和分享精神。
认真地开展钉扣活动，对幼儿的健康成长非常有帮助。
钉纽扣教案
钉纽扣刘林茶教学目标：1．知识目标：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。
2．能力目标：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。
3．情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。
教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。
教学难点：钉纽扣的过程与方法。
教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针教学过程：一、导入谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。
——打一日常生活用品。
二、认识纽扣在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。
同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。
老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。
三、钉纽扣：想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。
1．钉纽扣需要哪些工具和材料?介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。
2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法（1）纫针：穿针、引线、打结（2）定位：引导学生探讨方法（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。
3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。
4．作品展示、交流四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：在衣服上钉纽扣时，要注意：1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。
2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。
线的颜色应略浅于纽扣的颜色。
3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。
这就需要同学们根据具体情况来定。
五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。
六、欣赏用纽扣做成的艺术品七、学生实践;创作自己的作品。
《钉纽扣》反思刘云涛劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体，学生学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。
根据学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能让学生多动脑、动手，启发学生积极思考，培养学生的参与意识、主体意识和动手能力，培养学生自我获取知识的能力。
《钉纽扣》教案
《钉纽扣》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）掌握钉纽扣的技巧和方法；（3）能够熟练地钉好纽扣。
2.过程与方法（1）培养学生观察、动手操作和合作的能力；（2）引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法；（3）激发学生对劳动的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观（1）培养学生勤劳、认真、细心、耐心的态度；（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重难点1.教学重点（1）让学生掌握钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）引导学生掌握钉纽扣的技巧和方法。
2.教学难点（1）如何引导学生正确地操作钉纽扣；（2）如何引导学生发现和解决问题。
三、学情分析本节课是小学劳动四年级下册的第二单元第一节，学生已经学习了一年的劳动课程，对劳动课有了一定的了解和认识。
钉纽扣是学生生活中常见的一项操作，但是对于一些学生来说，操作钉纽扣还是比较困难的，需要通过教师的引导和同伴的帮助来掌握正确的方法。
因此，在本节课中，教师需要注重学生的操作技巧和方法，引导学生发现和解决问题，让学生在实践中掌握钉纽扣的技能。
四、教学过程1. 导入教师精心准备了一些衣服和纽扣，并向学生展示。
教师可以问学生是否有遇到过衣服上的纽扣掉了的情况，然后引导学生讨论，分享他们遇到的情况以及如何处理的方法。
这样可以引起学生的兴趣和注意力，同时为引出本节课的主题——钉纽扣做铺垫。
2. 讲解钉纽扣的基本步骤和注意事项（1）教师详细地讲解钉纽扣的基本步骤：首先，将纽扣对准衣物上的纽扣眼；然后，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，再从上往下穿过纽扣眼；接着，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，最后拉紧即可。
教师可以示范操作，并强调每个步骤的重要性和顺序。
（2）教师提醒学生注意钉纽扣时的细节和注意事项：钉纽扣时要掌握适当的力度，不要过紧或过松，以免影响穿着效果。
此外，纽扣线的长度也要合适，不宜过长或过短。
教师可以解释过紧和过松的效果，让学生理解为什么适度的力度很重要。
小学综合实践《钉纽扣》教案
小学综合实践《钉纽扣》教案钉纽扣是一种传统的手工活动，是小学综合实践课程中常见的一种教育教学方法。
本文将为您介绍一份小学综合实践课程《钉纽扣》教案，帮助学生培养手工能力、动手动脑能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 了解钉纽扣的基本工具和使用方法；2. 培养学生的手工能力，提高动手动脑能力；3. 培养学生的耐心和专注力，提高自我学习能力；4. 培养学生的团队合作能力，提高沟通与协调能力；5. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学准备：纽扣、针线、面料、剪刀、板子、钉子、锤子。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引入今天的主题。
通过展示一些彩色纽扣，激发学生对钉纽扣活动的兴趣。
2. 知识传授：介绍纽扣的种类和用途，向学生展示不同颜色、形状和材质的纽扣。
通过观察和分类的方式，让学生了解纽扣的特点和区别。
3. 操作演示：向学生展示如何使用针线将纽扣固定在面料上。
先让学生练习简单的直线钉纽扣，然后逐步引导学生掌握更复杂的纽扣钉法，如交叉钉、斜钉等。
通过教师的演示和学生的互动讨论，让学生理解并掌握正确的钉纽扣技巧。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选取一种纽扣，并提供适当的面料和其他所需工具。
要求学生在规定时间内，根据自己的创意设计并制作一个小手工作品。
鼓励学生充分发挥想象力和创意，激发他们的艺术天赋。
5. 交流展示：每个小组完成作品后，进行交流和展示。
学生可以分享自己的设计灵感、制作过程和困难克服经验。
通过互相欣赏和赞美，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。
6. 总结评价：教师引导学生讨论今天的学习收获和感悟，总结课堂内容。
对学生的作品进行评价，鼓励他们展示和分享他们的成果。
同时，巧妙引导学生思考在将来的学习和生活中如何运用钉纽扣技巧。
四、拓展延伸：1. 邀请文化专家或手工艺人到班级进行讲座和示范，让学生了解更多关于纽扣的历史和文化内涵。
2. 参观纽扣制作工厂或手工艺品展览，让学生近距离了解纽扣生产的过程和技术。
《钉纽扣》教案（精选10篇）
《钉纽扣》教案（精选10篇）《钉纽扣》篇1教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：1课时教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
《钉纽扣》教案篇2课题：钉纽扣课时：第一课时教学目的：1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。
2、培养学生自我服务的能力。
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》引言《钉纽扣》是一种简单有趣的数学教具，通过钉扣和纽扣的搭配，帮助小班幼儿掌握基础的计数和分类概念。
本文档将介绍钉纽扣教具的使用方法，并分享我在教学过程中的一些反思和改进。
一、教具介绍1. 教具名称：钉纽扣2. 教具材质：塑料3. 教具规格：每包包含30个钉扣和30个纽扣二、教学目标通过使用《钉纽扣》教具，使幼儿能够： 1. 掌握基本的计数方法； 2. 实践分类和分组的能力； 3. 培养观察和推理的能力； 4. 提高手眼协调能力。
三、教学流程1.引导幼儿观察、摸索教具，激发他们的学习兴趣；2.以小组为单位，让幼儿自由尝试组装钉扣和纽扣，并进行计数；3.引导幼儿将纽扣按颜色分类，并进行简单的数数；4.指导幼儿进行简单的数学比较，如“你的纽扣比我的多还是少？”；5.鼓励幼儿进行创意组合，培养想象力和创造力；6.结束活动，让幼儿自由发挥，拆卸教具。
四、教学反思与改进1. 教学反思在教学过程中，我发现一些值得改进的地方。
首先，幼儿的注意力难以集中，部分幼儿容易分心，影响了教学效果。
其次，部分幼儿对于数学的概念掌握较慢，对纽扣的计数和分类能力还不够熟练。
此外，有些幼儿不愿意与其他同学进行合作，更喜欢独自完成任务。
2. 改进措施为了改善上述问题，我计划在今后的教学中采取以下措施： 1. 利用幼儿关注力集中的特点，将教学内容划分为短时间的小活动，以增加幼儿的参与度； 2. 针对不同的学生，提供不同的教学辅助材料或任务，满足他们的学习需求； 3. 鼓励幼儿进行小组活动，并重视合作与交流，培养团队意识和社交技能； 4. 创设多种情境，激发幼儿的学习兴趣和想象力，引导他们主动探索。
五、总结通过《钉纽扣》教具的运用，我们不仅帮助小班幼儿掌握了基本的计数和分类概念，还培养了他们的观察、想象和合作能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题，并制定了改进措施。
通过不断的实践和反思，我相信我会在今后的教学中更好地运用教具，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》教学目标：1. 能够正确理解和运用数学中的“钉纽扣”概念。
2. 能够通过实际操作和观察，掌握基本的钉纽扣技巧。
3. 能够运用钉纽扣概念解决实际问题。
教学准备：1. 复习或介绍基本的几何概念，如点、线、面等。
2. 准备足够数量的纽扣和线。
教学步骤：Step 1：引入新概念通过观察和讨论，引导学生思考如何将纽扣固定在一张纸上。
引导学生发现，纽扣可以通过将它的两个孔“钉”在纸上来固定。
解释并确立“钉纽扣”的概念。
Step 2：实际操作让学生亲自动手尝试将纽扣钉在纸上。
每个学生可以起初尝试单独钉一个纽扣，然后慢慢地逐渐增加难度，让学生尝试钉多个纽扣。
Step 3：讨论和总结让学生分享他们在实际操作中的观察和发现。
引导学生回顾并总结他们在实际操作中的经验和技巧。
Step 4：应用通过一些小问题和例子，让学生将钉纽扣的概念应用到实际问题中。
例如，如果有一张纸上有多个纽扣，如何通过钉扣的方式将纸固定在一个物体上？Step 5：展示和练习教师可以展示一些复杂的钉纽扣作品，并鼓励学生尝试制作自己的作品。
教师可以提供一些指导，例如，如何选择合适的位置和角度来钉扣。
教学反思：钉纽扣这个概念是在实际操作中引入的，通过学生的亲身参与和观察，他们能够更好地理解和应用这个概念。
在教学过程中，教师要尽量鼓励学生动手尝试，让他们通过实践来发现规律和解决问题。
同时，在学生进行实际操作的同时，教师要及时给予指导和帮助，引导他们掌握正确的技巧和方法。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》附反思
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，掌握钉纽扣的方法，发展手眼协调能力。
2.培养幼儿的观察能力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会钉纽扣的方法，发展手眼协调能力。
2.教学难点：引导幼儿发现钉纽扣的规律，提高他们的观察能力。
三、教学准备1.教具：纽扣、钉子、木板、图片等。
2.学具：每组一份钉纽扣材料。
3.环境布置：将教室划分为若干个操作区，每个区域放置相应的材料。
四、教学过程1.导入教师出示一颗纽扣，引导幼儿观察纽扣的形状、颜色等特征。
邀请幼儿分享他们认识的纽扣。
2.教学活动教师示范钉纽扣的方法，讲解注意事项。
分组进行钉纽扣操作，教师巡回指导。
钉纽扣过程中，引导幼儿观察纽扣的排列规律。
3.拓展活动邀请幼儿展示自己的作品，分享钉纽扣的心得。
引导幼儿发现生活中的数学元素，如衣服上的纽扣、楼梯的台阶等。
教师邀请幼儿谈谈在本次活动中收获的知识和技能。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对钉纽扣表现出浓厚的兴趣，积极参与操作活动。
这说明教师在教学过程中应关注幼儿的兴趣，以兴趣为导向，激发他们的学习积极性。
2.在操作过程中，部分幼儿遇到困难，但经过教师指导，他们逐渐掌握了钉纽扣的方法。
这说明教师在教学过程中应关注个体差异，耐心指导每一个幼儿。
3.本次活动拓展了幼儿的数学视野，让他们发现生活中的数学元素。
这有助于培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，教师应及时调整教学策略，提高幼儿的注意力。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的专注力，提高教学效果。
同时，加强家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：让幼儿学会钉纽扣的方法，发展手眼协调能力。
在教师示范环节，教师可以这样引导：“小朋友们，看仔细了，老师现在要展示如何把纽扣钉在木板上。
我们要挑选一颗漂亮的纽扣，然后找到木板上的小洞洞，把钉子放进洞洞里，用小锤子轻轻敲打钉子，直到钉子完全进去，纽扣就牢牢地固定住了。
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识不同的颜色和形状。
2.培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点1.认识不同颜色和形状的纽扣。
2.学会分类和排序。
三、教学难点1.培养幼儿的耐心和专注力。
2.帮助幼儿理解分类和排序的概念。
四、教学准备1.教具：各种颜色和形状的纽扣、钉子、木板。
2.学具：每组一套颜色和形状相同的纽扣、钉子、木板。
3.环境布置：将教室分为活动区和操作区。
五、教学过程1.导入（1）教师出示各种颜色和形状的纽扣，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2.探索活动（1）教师将纽扣按颜色和形状分类，引导幼儿观察。
（2）教师示范如何将纽扣钉在木板上，讲解注意事项。
（3）教师组织幼儿分组进行操作，每组一套颜色和形状相同的纽扣。
3.操作活动（1）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享自己的操作经验。
（3）教师组织幼儿进行比赛，看谁钉的纽扣又快又整齐。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。
六、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿认识了不同颜色和形状的纽扣，达到了教学目标。
2.在操作过程中，幼儿的手眼协调能力和精细动作得到了锻炼，提高了动手能力。
3.教师在巡回指导时，关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
4.本节课的不足之处是，部分幼儿在操作过程中，耐心和专注力不够，需要在今后的教学中加以引导和培养。
七、课后作业1.让幼儿回家后，和父母一起收集不同颜色和形状的纽扣，进行分类和排序。
2.家长协助幼儿完成作业，并在第二天与教师分享成果。
八、教学延伸1.组织幼儿参观生活中的纽扣使用，如衣物、书包等。
2.开展纽扣创意设计活动，让幼儿发挥想象，设计出独特的纽扣作品。
九、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价其合作意识和动手能力。
幼儿园小班数学活动《钉纽扣》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《钉纽扣》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《钉纽扣》一幼儿园小班数学活动两个好朋友二幼儿园小班数学活动串项链三幼儿园小班数学活动《钉纽扣》一设计思路：根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
活动名称：数学活动《钉纽扣》活动目标：1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。
活动过程：一、开始部分情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）1、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
小班数学钉纽扣教案反思
关于小班数学指甲按钮教学案例的思考小班数学指甲按钮教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,活动反映等内容,4个内容的感知数量,4个内可以做同样的数量,体验同等关系4,并学习使用'几个纽扣孔和几个按钮'来告诉,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,来看看指甲按钮的教学计划.活动目标：1.感知4中的数字,并且可以在4内完成相同的数量.2.在4中体验相同数量的关系,并学会使用“几个纽扣孔和几个按钮”来讲述.3,可以自行检查操作结果,不会错过按钮.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动准备：教具：底卡9 《钉纽扣1》,底卡10 《钉纽扣2》插入多功能插板; 10个单针针脚.活动要点：活动重点：取数量并取出等效按钮.活动困难：可以仔细检查和表达操作的结果.活动程序：首先,开始部分场景介绍：在“帮助母亲给娃娃穿新衣服”的场景中,建议“确定纽扣孔的数量并再次取出相同数量的纽扣, - 钉牢并表达”规则.二,基本部分1.显示底部卡片9和底部卡片10.要求孩子观察并询问“衣服上的洞是什么？”,请让孩子回答（原来的纽扣孔,还没有按下按钮）2,示范规则：老师指着衣服左侧底部的卡片9要求孩子看到这条裙子上总共有几个纽扣孔？（3）,3个纽扣孔需要钉几个按钮？（3）,（老师示范,请不要操纵手）,先伸出一只手,然后用另一只手拿指甲,把它放在这只手上--- 1,2,3.你有多少人服用？按钮准备好了吗？现在我们可以钉上按钮了.指甲完成后,我不得不说“几个纽扣孔和几个按钮”.老师介绍了活动的名称.请告诉我们先做什么？（有几个纽扣孔）,你在做什么？（在你的手掌上放出这件衣服所需的几个针脚）你最后做什么？（扣眼的一个钉子）,如果你完成它该怎么办（比如几个纽扣孔和几个按钮）.4.小组操作：老师要求小孩按小组返回座位开始操作.5.观察和指导：老师检查孩子的“指甲按钮”的操作.当教师在孩子操作之前提示“指甲按钮”时,必须先计算衣服上的纽扣孔数,然后取出衣服所需的按钮.查看您的按钮是否准备就绪,按钮是否已准备好插入,教师可以提供个人指导.老师巡逻队提醒小孩,完成后,他还会说“几个扣眼和几个按钮”来检查是否有扣眼.第三,结束部分教师评估儿童的活动,鼓励表扬,并要求儿童组织材料和结束活动.活动反映：这项活动可以将活动教学法的概念转变为具体的业务活动.通过活动,它可以帮助教师理解它的本质.它使教师能够轻松组织活动,确保每个孩子都能在自己的水平上变得富有和多样化.数学经验也可以找到孩子的另一面,特别是那些受到老师启发的孩子,他们勤于思考,愿意做手,并在数学活动中获得知识和快乐.。
项目一 钉纽扣(教案)
项目一钉纽扣（教案）教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解钉纽扣的基本概念和作用。
2. 学生能够掌握正确使用钉纽扣的方法和技巧。
3. 学生能够独立完成钉纽扣的操作。
过程与方法：1. 学生通过观察和模仿，掌握钉纽扣的基本操作方法。
2. 学生通过实践练习，不断提高钉纽扣的技巧和效率。
3. 学生通过反思和分享，培养劳动合作精神和团队意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的耐心和细致观察力。
3. 培养学生的自信心和自主学习能力。
教学重难点：教学重点：掌握钉纽扣的基本方法和技巧。
教学难点：独立完成钉纽扣的操作。
学情分析：针对小学六年级学生的特点，他们已经具备了一定的动手能力和自主学习能力。
在这个阶段，他们对于实践操作和动手制作更加感兴趣，能够主动参与劳动活动。
钉纽扣作为一种常见的日常生活技能，学生在生活中可能已经有一定的接触和实践经验。
因此，在教学过程中，可以结合学生的实际经验和兴趣，引导他们积极参与，掌握正确的钉纽扣方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入新知识1. 教师出示一些不同种类的纽扣，并向学生介绍钉纽扣的基本概念和作用。
可以说：“大家好，今天我们要学习钉纽扣的方法和技巧。
首先，我给大家展示一些不同种类的纽扣。
纽扣是一种用于固定衣物的小件装饰物，它可以使衣物更美观，也能够防止衣物敞开。
你们平时穿的衣服上都有纽扣吧？请大家观察一下这些纽扣，它们的形状、颜色和大小各不相同，但都有一个共同的特点，那就是它们都是用来钉在衣物上的。
”2. 引导学生讨论纽扣在生活中的使用场景，并与学生分享自己的经验。
可以问：“你们在生活中都有使用纽扣的经历吗？你们通常在哪些衣物上使用纽扣？为什么要使用纽扣？请举例说明。
”鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和经验。
设计意图：通过引入新知识，激发学生对于钉纽扣的兴趣，使他们了解纽扣的基本概念和作用。
Step 2: 正确的钉纽扣方法1. 教师向学生展示正确的钉纽扣方法，并重点说明每个步骤的要点。
钉纽扣——习作教案[5篇范文]
![钉纽扣——习作教案[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c41fe53f56527d3240c844769eae009581ba285.png)
钉纽扣——习作教案[5篇范文]第一篇：钉纽扣——习作教案学会钉纽扣—习作设计设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。
五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。
游戏时主要是引导学生说说1、纫针的方法及感受，2、钉纽扣的方法及感受，3、感悟到了怎样的人生道理。
通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。
活动目标1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
活动重难点：重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。
难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。
活动准备：教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。
活动过程：一、激趣导入：师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。
生：师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。
师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。
都准备好了吗？生：准备好了。
二、游戏过程，玩中有感（一）教师讲明游戏规则规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
（二）教师说明游戏注意事项由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适中。
写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。
（预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。
项目一钉纽扣(教案)
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，可能是因为缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解钉纽扣的基本概念。钉纽扣是一种基础的手工技巧，它在日常生活和服装制作中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钉纽扣在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决衣服纽扣脱落的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用针线和打结技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在课程总结时，我发现学生们对钉纽扣的基本概念和应用有了较为清晰的认识。但我也提醒自己，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导。
2.教学难点
-熟练掌握打结技巧，确保纽扣钉得牢固；
-在钉纽扣过程中保持针脚均匀，避免出现歪斜或过密的情况；
-正确处理断线、纽扣脱落等突发情况，提高解决问题的能力；
-培养学生在实际操作中保持耐心、细心的劳动态度。
举例：针对打结技巧这一难点，教师可以通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生逐步掌握。同时，针对针脚均匀问题，教师可以提供模板或指导学生使用辅助工具，以便于他们更好地控制针线。在遇到断线、纽扣脱落等难题时，教师应引导学生积极思考，采取有效方法解决问题，并在此过程中培养学生耐心、细心的劳动态度。
项目一钉纽扣（教案）
钉纽扣。劳技教案。一
钉纽扣。
劳技教案。
一
钉纽扣
教学目的：让学生初步掌握针钉纽扣的方法，培养自我服务能力。
教学内容：认识常见的纽扣，学会钉双孔和四孔纽扣。
教具：纽扣（双孔、四孔）、针、线、剪刀、棉布等。
教学过程：
引入课题，交代研究目的。
出示纽扣，让学生认识并说明其用途。
衣服钉上纽扣可以使衣服整齐美观，方便活动。
学会钉纽扣可以自主解决小问题，不必依赖家长。
讲授新课。
教师板书“钉纽扣”，并出示不同样式的纽扣实物和图示，让学生认识纽扣的正反面和孔眼。
教师讲解和示范
操作方法，包括选线、打结、确定位置和从背面穿纽扣眼等。
教师详细讲解钉两孔和四孔纽扣的方法，并出示图示。
学生练，教师指导。
教师指导学生在布上练钉纽扣，先练钉两孔纽扣，再钉四孔纽扣。
然后让学生在自己的衣服上钉纽扣。
讲评强调注意事项。
教师提醒学生在使用针时要小心，防止伤手。
通过本节课的研究，让学生初步掌握钉纽扣的方法，培养自我服务的能力，提高生活自理能力。
钉纽扣教案版本
钉纽扣教案版本教案标题：钉纽扣教案版本教案目标：1. 学生能够正确使用工具钉扣纽扣。
2. 学生能够独立完成钉扣纽扣的操作。
3. 学生能够理解正确使用钉扣纽扣的方法和技巧。
教学准备：1. 钉扣纽扣工具（如针、纽扣等）。
2. 适当数量的练习纸或布料。
3. 模型或图片展示正确的钉扣纽扣方法。
教学步骤：引入：1. 展示钉扣纽扣工具和练习纸/布料，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过展示模型或图片，简单介绍正确的钉扣纽扣方法。
实践操作：3. 向学生展示正确的钉扣纽扣方法，并解释每个步骤。
4. 让学生观察并模仿展示的方法，进行练习。
5. 分发练习纸或布料，让学生尝试使用钉扣纽扣工具进行实际操作。
6. 在学生操作过程中，及时给予指导和帮助。
巩固练习：7. 让学生进行自主练习，以巩固所学的钉扣纽扣方法。
8. 提供一些练习纸或布料，让学生尝试不同类型的纽扣和材料。
9. 观察学生的操作情况，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。
总结：10. 回顾本节课所学的钉扣纽扣方法和技巧。
11. 鼓励学生继续练习和提高钉扣纽扣的熟练度。
12. 结束本节课，并展示一些学生操作成功的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多次锻炼钉扣纽扣的能力，如整理衣物、制作手工艺品等。
2. 引导学生观察不同类型的纽扣，并思考它们的用途和特点。
3. 鼓励学生尝试设计和制作自己的纽扣手工艺品。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确使用钉扣纽扣工具的方法和技巧。
2. 评估学生完成的练习纸或布料，检查纽扣是否牢固和整齐。
3. 针对学生的操作情况，给予适当的评价和建议。
教案扩展：1. 将钉扣纽扣教案与其他主题相结合，如服装设计、手工制作等。
2. 引导学生了解纽扣的历史和文化背景，拓展他们的知识和兴趣。
注意事项：1. 确保钉扣纽扣工具的安全使用，避免学生受伤。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，分享操作经验和技巧。
3. 针对不同年龄段的学生，适当调整教学内容和难度。
劳动课钉纽扣教案
劳动课钉纽扣教案劳动课钉纽扣教案「篇一」课题：钉纽扣课时：第一课时教学目的：1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。
2、培养学生自我服务的能力。
教学内容：1、认识几种常见纽扣。
2、学会钉双孔、四孔纽扣教学重点、难点：1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。
2、难点：是从背面穿纽扣眼。
教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等教学过程一、引入课题、交代学习目的。
1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？2、交代学习目的衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。
钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。
今天我们就来学习钉纽扣。
二、讲授新课。
㈠、板书课题：钉纽扣㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。
①纽扣的样式、②纽扣的正反面、③纽扣上的孔眼。
㈢、教师讲解示范操作方法1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。
2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。
学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。
⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。
⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。
⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。
学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。
⑵“+”字钉法、与上述方法相同。
三、学生练习、教师指导。
1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。
2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。
四、讲评强调注意事项1、使用针穿布面时防止伤手。
2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。
劳动课钉纽扣教案「篇二」活动目标1、学习自己钉纽扣。
2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点学习钉纽扣活动准备经验准备：各式各样的扣子、针、线及相应的课件等；物质准备：各种纽扣、针线，碎布、剪刀等。
钉纽扣说课稿
钉纽扣说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《钉纽扣》。
一、说教材（一）教材分析《钉纽扣》是劳动教育课程中的一项重要内容。
通过学习钉纽扣，能够培养学生的动手能力、生活自理能力，让学生在实践中体验劳动的乐趣和价值。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解钉纽扣的基本方法和步骤，学会使用针线钉纽扣。
2、过程与方法目标通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体验劳动的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。
（三）教学重难点1、教学重点掌握钉纽扣的正确方法和步骤，包括穿针引线、打结、钉纽扣等。
2、教学难点如何在钉纽扣的过程中保持线的整齐和纽扣的牢固。
二、说学情本次教学的对象是_____年级的学生。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，但他们的动手能力和生活经验相对有限。
因此，在教学过程中，需要给予他们充分的指导和实践机会，让他们逐步掌握钉纽扣的技能。
三、说教法为了让学生更好地掌握钉纽扣的方法，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过教师的现场演示，让学生更加直观地了解钉纽扣的步骤和方法。
2、实践操作法让学生亲自动手实践，在实践中掌握钉纽扣的技能。
3、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成钉纽扣的任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法认真观察教师的演示，学习钉纽扣的方法。
2、模仿法模仿教师的操作步骤，进行实践练习。
3、自主探究法在实践过程中，自主探索解决遇到的问题。
五、说教学过程（一）导入新课通过展示一件掉了纽扣的衣服，引发学生的兴趣，提问学生：“如果衣服上的纽扣掉了，该怎么办呢？”从而引出本节课的主题——钉纽扣。
（二）讲授新课1、认识工具和材料向学生介绍钉纽扣所需的工具和材料，如针、线、纽扣等，并讲解它们的用途和使用方法。
2、学习钉纽扣的步骤将线穿过针眼，并在线的末端打结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动：《钉纽扣》
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
小班数学活动《钉纽扣》
设计思路：
根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
活动名称：数学活动《钉纽扣》
活动目标：
1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：教具：底卡9《钉纽扣1》、
底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。
活动过程：一、开始部分
情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、
3个。
一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请
幼儿整理材料，结束活动。
活动反思：
这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通
过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得快乐。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。