高中语文专题1向青举杯光阴的故事雨巷课件苏教版必修1
高中语文专题1向青春举杯1吟诵青春2相信未来课件苏教必修1
基础梳理
1.注字音
加点字 轻蔑 . 查 露 查 封 . 姓查 .
读音 miè chá zhā
加点字 摇曳 . 灰烬 . 瞳 孔 . 给 供给 . 给 以 .
读音 yè jì n tó ng jǐ gěi
露 水 lù . 露 马脚 lò u .
背景助读
知识链接
基础梳理
2.写汉字
词语 余 yān yān 喉 yān 脂 婚 yīn tó nɡ 孔 tó nɡ 昽 tó nɡ 关
行路难 !行路难 !多 歧路 ,今安在 ? 长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧 海。
“行路难……今安在 ?”四句节奏短促、跳 跃 ,是急切不安的内心独白。结尾二句,境界 顿开 ,唱出了高昂乐观的调子,相信自己的理 想抱负总有实现的一天。层层叠叠的感情 起伏变化 ,既充分显示了黑暗污浊的政治现 实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,反映了由 此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和 不平 ,又突出表现了诗人的倔强、自信和他 对理想的执着追求 ,展示了诗人力图从苦闷 中挣脱出来的强大精神力量。
问题导思
多维探究
文脉图解
目标一
目标二
【目标一】 赏析语言,把握其内涵,感悟作者感情。 1.“美丽的雪花”有何用意? 提示:“雪花”的洁白和上文蜘蛛网的灰色调以及灰烬的颜色构成 强烈的对比,带给人愉悦和乐观的情绪,给人以希望。同时,雪花可 以覆盖肮脏的大地,让整个世界焕然一新,给人带来一个崭新的未 来。 2.“依然固执”重复出现有何作用?“凝露的枯藤”象征什么? 提示:“依然固执”重复出现,强调了信念的坚定与执着。“凝露的 枯藤”象征遭受不幸但仍有韧性和不屈的精神。 3.“未来人们的眼睛”有什么深刻内涵? 提示:明辨是非,不被假象迷惑而洞察历史真相。诗人相信未来 随着社会的进步,人们会理性思考,黑暗的现实会改变。
苏教版高中语文必修1:第一章 向青春举杯 复习课件
四、背诵 1、整首词 2、重点句:
看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,
百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜 天竞自由。
恰同学少年,风华正茂,书生意气,
挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当 年万户侯。
五、文学常识 词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于
隋唐之际,盛于宋,随着金元北曲的盛行而衰亡。它 原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐 分离,成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂 曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句” 或“诗余”,还有“倚声”“填词”等。
冷酷无情:过分地苛求。 落寞:寂寞;冷落。 望眼欲穿:形容盼望殷切。 鬼迷心窍:比喻受到迷惑。
妄自菲薄:毫无根据地看轻自己。指自轻自贱,自暴自 弃。 恪尽职守:严格遵守自己的职责。 完美无瑕:完善、美好,没有缺点。瑕,缺点。
瞠目结舌:瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的 样子。瞠:瞪眼睛。
冥思苦想:深沉地思索。冥,深深地。
举棋不定:拿起棋子不能决定怎么下。比喻做事犹豫不 决。棋,主意,主张。 水落石出:喻指事情真相大白。
势不两立:敌对双方矛盾尖锐,其势不能并存。也比喻 矛盾不可调和。势,形势。
苟延残喘:勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存 在下去。苟延,勉强延续;残喘,临死前残存的喘息。
百无聊赖:喻指思想感情没有依托,非常无聊。聊,依 靠。 一如既往:完全跟从前一样。既,已经。
每首词都有一个曲词名称,叫词牌,词牌决定了
这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与 创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则 不一定受此限制。可以赋词牌本意,也可以撇开词牌 本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别,标 题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。
高中语文第一专题向青春举杯沁园春长沙课件苏教必修1
意 象
“意象”,是指诗歌中融入了作者情 感的景、物、人。 意即作者的思想感情,(借景所抒 之“情”,咏物所言之“志”,即 为主观之“意”:)象是客观景物 (所写之“景”、所咏之“物”) 意象通常是一个词、一个短语。
意 象
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合形 成意象
1.开头三句的正常语序是怎样的? 2.一个“看”字管到哪里? 3.景物描写的视角变化和写景顺序是怎 样的? 4.写景诗句和“怅寥廓,问苍茫大地, 谁主沉浮?”这一问题的提出有什么 联系?
诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而 且有些成分省略。请按调整好的正常语序, 把开头三句的大意顺畅地说一下 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
品意境
所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境 界。“意”是诗人在诗中抒发的思想感情,“境”是 诗中所描绘的生活图景。诗中所描绘的景物是构成境 的重要因素,是理解意境的先决条件。品意境是指品 味诗中事物的“形”与 “神”,品味诗人的“情”与 “理”。要特别注意诗歌中的景物描写,弄清作者是 通过哪一些景物来构成一个什么样的意境。把握诗的 画面和气氛,去理解、感受此时此景中作者的感情是 什么。
点:时、地
即景抒情 表达诗人博大的胸怀和革命的壮 志凌云。
山上—— 层林尽染 (静)
( 生 机 勃 勃 )
江中—— 百舸争流 (动) 万类 描写
秋 景 图
天空—— 鹰 水底—— 鱼
击 (远) 翔 (近) 议论
问:苍茫大地,谁主沉浮?
1.毛泽东笔下的秋景。
生机勃勃,壮阔明丽
2.这秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色 彩 有什么不同?为什么会有这样的不同?
高中语文必修一苏教版课件:第一专题 向青春举杯 《雨巷课件》
•可能是曾经偶遇的少女倩影的空自留恋。
你认为《雨巷》是一首什么诗?
• A、爱情诗 B、哲理诗 C、政治诗
• 提示:从场景、人物、对象、情绪、基 调等几个方面分析。
场景
悠长寂寥的雨巷
爱 情 诗
人物
对象 情绪 基调
冷漠、凄清、愁怨的“我”
丁香般的姑娘 失恋 哀怨
场景
悠长寂寥的雨巷 冷漠、凄清、愁怨的“我” 丁香般的姑娘 ---美好的是事物、理想 欲求而不得、可望而不可及
4、丁香
整首诗说不 清道不明的迷蒙 意境都源于“丁 香”二字。丁香 形状像结,开在 暮春时节,易凋 谢。开花为白色 或紫色。
丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香 往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫 色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗 人的青睐。
美丽
高洁
愁怨
代
赠
李商隐
楼上黄昏欲望休, 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁。
戴望舒(1905—1950)戴 走近作者: 望舒为笔名,原名戴朝安, 又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、 江思等。浙江杭州人。现 代派象征主义诗人。
1928年《雨巷》发表在 《小说月报》上,引起很 大反响。叶圣陶称《雨巷 》“替新诗的音节开了一 个新纪元”。也因此诗获 得“雨巷诗人”的称号。
• 他的笔名出自屈原的《离骚》: • “前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属 。 ” • 望舒就是神话传说中替月亮驾车的 天神,美丽温柔,纯洁幽雅。飞廉是 传说中的风神。意思是说屈原上天入 地漫游求索,坐着龙马拉来的车子, 前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉 作跟班。
哲 理 诗
人物 对象 情绪
基调
无奈
场景
悠长寂寥的雨巷
高中语文必修一第一专题向青春举杯ppt(19份) 苏教版4
(2)“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢 一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室图书馆我 们和知识苦恋”,同样借助“听觉的想象”,我们感受到了强 烈的生命活力,诗歌的节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞 美,“五颜六色”“风风火火”“欢欢乐乐”“匆匆忙忙” “教室图书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征,是青 春旺盛生命力的有力见证。
*六月,我们看海去
一、读准字音
1.给下列单音字注音
﹒迂回( ) 赤﹒裸( ) 抚﹒摸( )
答案:yū luǒ fǔ
2.给下列多音字注音
尽管( ) 尽
尽力( )
捡拾( ) 拾
拾级而上( )
絮絮叨叨( ) 叨
叨扰( )
答案:jǐn/jìn shí/shè dɑo/tāo
二、写准字形 tiào( )望叮 nínɡ( ) tiāo( )选 nǐnɡ( )住 tiào( )动 泥nìnɡ( )
答案:眺/挑/跳 咛/拧/泞 稚/帷/淮
幼zhì( ) wéi( )幄 Huái( )海
三、用对词语 1。 异:(1)“旺盛”着重指生命力强。使用范围较广,可以形容 动植物长得有生气,也可以形容人的精力足、欲望强、情绪高、 士气足等; (2)“茂盛”着重指长得多而茁壮。使用范围较窄,一般只形 容植物。
素材:思想角度 让青春接受“惊涛骇浪”的洗礼:诗是心灵的音乐,六月
是青春的季节。在一群男女青年向大海奔去的脚步声中,我们 可以感受到青春的勃勃生机,同时也会发现,诗歌展示的绝不 仅仅是青春生命力的旺盛,它还向我们传达了青年人的一种探 索精神,一种要去接受惊涛骇浪的洗礼,让思想在风浪中成熟 的渴望。
【一试身手】
(判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“√”
高中语文苏教版必修一《专题1向青春举杯光阴的故事雨巷》课件
雨巷 姑娘 出现在雨巷 丁撑像香着我一油一样纸样,伞,结,忧着彷愁愁徨、怨在哀雨怨巷、彷徨
消散在雨巷
静静地走近,投出太息般的眼光 像梦一样飘过,走尽这雨巷
诗人 独希自望彷飘徨过在一悠个长丁又香寂一寥样的的雨姑巷娘
二、文本研读 阅读《雨巷》一诗,摸索并回答以下问题。 1.【对应考点:分析诗歌意境】这首诗中,诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种 凄美、感伤的基调?
课前预习
一、相关链接 1.走近作者 戴望舒(1905—1950),浙江杭县人,中国现代著名 诗人,中国左翼作家同盟成员。1925年入上海复 旦大学学习法文,开始遭到法国象征派的影响。 诗集有《望舒草》《我的记忆》《灾害的岁月》 等。早期诗歌多写个人的孤寂心情,感伤气味较 重,因受西方象征派的影响,意象模糊、含蓄。后 期诗歌表现了酷爱祖国、冤仇入侵者的强烈感 情和对美好未来的热烈向往,诗风显得明朗、深 挚。
坍p ǐ
寂liáo
枸qǐ
姓liào
答案:婉/惋 荫/阴 圮/杞 寥/廖
3.词语辨析
(1)寂寥·安静
【辨析】二者都指冷静,都是形容词。区分是: “安静”指客观存在的无声
音的环境。“寂寥”多指客观存在的空旷、冷落的现象,也可指主观感觉
的孤单。
【填空】①冬季日短,又是雪天,夜色早已覆盖了全市镇。人们都在灯下繁
3.妙用重叠和反复手法 这首诗音调和谐,节奏舒缓。全诗七节,每节六行,每行虽然长短不一,有的一句一 行,有的一句排成几行,但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手 法,如第三节“像我一样”“像我一样地”,第四节“像梦一样地”“像梦一样地 凄婉迷茫”等诗句。而首尾两节,除“逢着”换为“飘过”外,其他语句完全相同。 诗句的重叠反复,构成声音和情感的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。 全诗每节第三、六行押韵,一韵到底,保证了音韵的和谐一致,使诗从头到尾保持了 一种鲜明的音乐成效。
高中语文专题一向青春举杯文本7雨巷课件苏教版必修1
(4)我夜坐听风,昼眠听雨,悟得月如何缺,天如何老。 ——戴望舒《寂寞》 (5)走六小时寂寞的长途,到你头边放一束红山茶,我等待着,长夜漫漫, 你却卧听着海涛闲话。——戴望舒《萧红墓畔口占》
Ⅱ 文本常识积累
一、作者简介 戴望舒(1905—1950),中国现代著名诗人、翻译家,“雨巷诗人”,20世
纪30年代中国“现代诗派”的代表诗人。主要作品有诗集《我的记忆》
《望舒草》《望舒诗稿》等。早期诗歌因受西方象征派的影响,多写个
人的孤寂心境,意象朦胧、含蓄,感伤气息较重。后期诗歌表现了热爱
祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显得明朗、
沉挚。戴望舒的新诗属象征派,以音节和色彩见称,能避开晦涩的弊病。
“在这个时代做中国人的苦恼”(《望舒草· 序》)。他这时候所写的《雨巷》 等诗中便自然贮满了彷徨、失望、感伤、痛苦的情绪。 背景二:一种说法,丁香姑娘的原型是施蛰存的妹妹施绛年。那时施蛰存 是《现代》杂志的主编,和戴望舒是好友,戴望舒被邀至施家小住。在那 里,他见到了施蛰存的妹妹施绛年。施绛年当时在上海中学读书,性格活 泼。戴望舒被这个美丽的少女深深吸引了。他的第一本诗集《我底记忆》出 版时,他在诗的扉页题字给施绛年,大胆向她表白。但施绛年对戴望舒 更多的是敬重。她比戴望舒小五岁,对他写的诗并不以为意,甚至在看 到他写给她的诗句时,也丝毫没有被打动。施绛年的冷漠让戴望舒痛苦 不堪。出于对兄长好友的敬重,施绛年不好断然拒绝戴望舒,希望他知难专题一 向青Fra bibliotek举杯文本7
雨 巷
[学习目标]
1.依据背景,理解主要意象的象征意义。
2.理解诗人缠绵悱恻的情感。
内容索引
预读先学
品读研析
多读厚积
高中语文苏教版必修一《雨巷》课件
在文学作品中,丁香作为高洁、冷艳、哀婉、惆怅等 象征,被我国诗人广为吟咏。
芭蕉不展丁香结
同向春风各自愁 李商隐《代赠》
青鸟不传云外信
丁香空结雨中愁 李璟《浣溪沙》
艺术特色
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特 色。
1、它采用了象征手法:丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
作者简介
戴望舒(1905——1950),浙江杭州人。现代派象征主义 诗人。1924年考入上海大学文学系,1925年转入震旦大学法 文班,1928年发表成名作《雨巷》,1932年参加施蛰存主编 《现代》杂志的创作,并成为30年代“现代派”诗人群体的领 导。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上,引起很大反 响,叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴 望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
艺术特色:本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特 色。
1、它采用了象征手法。悠久而寂寥的“雨巷”象征当时黑暗 阴森的社会现实; “丁香一样的姑娘”象征美好的理想和愿 望。
2、优美的音乐旋律。全诗共七节,每节六行,每行长短不等,压韵 的位置错综变化,常用首语重叠,加上似断实连的分节跨行,使全 诗回荡着一种深沉的优美的旋律。正如叶圣陶所说,《雨巷》 是"替新诗的音节开了一个新的纪元。
明确:意象有两个。是“悠久又寂寥的雨巷”和“丁
香一样的姑娘。”
诗歌赏析:全诗共七节
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠久、悠久
第 又寂寥的雨巷, 一 我希望逢着 节
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
彷徨:找不到方向,找不到出路 悠久又寂寥的雨巷象征当时黑暗 阴森的社会现实
《雨巷》课件 苏教必修一
戴望舒
作者介绍
• 戴望舒,浙江杭县人。现代诗人。他在 文学爱好上接近法国象征诗派魏尔伦等 人的作品。诗集有《我的记忆》、《望 舒草》、《灾难的岁月》。最初的诗歌 创作保留着中国古典诗歌传统是戴望舒的成名作,约作于政 治风云激荡、诗人苦闷彷徨的1927年夏 天。诗人第一次国内战争时期加入中国 共产主义青年团,曾因参与革命宣传工 作被上海法租界当局拘捕。“四·一二” 反革命政变后,避离上海,至江苏松江。
油纸:江南特有的,黄晕色彩,复古、怀 旧、迷蒙意境。 伞:雨天的一道风景。 油纸+ 油纸+伞=为雨巷铺设了一个江南独有的背 景,也营造了一个忧愁、深思的氛围。
那这样一个丁香般的姑娘到底寄托了诗人 什么样的感情呢? “我”彷徨 ——姑娘彷徨 ——姑娘彷徨 “我”忧愁——姑娘忧愁 忧愁——姑娘忧愁 “我”彳亍——姑娘彳亍 彳亍——姑娘彳亍 “物著我之色” 物著我之色” 对丁香姑娘的期盼,对眼前现状的迷茫和 对往昔之美的深深追忆。 丁香虽美但容易 消逝,而如丁香一样的姑娘也容易消逝。
丁香
颜色上:白色或淡紫色,而且成结状,有盘结忧郁之义。 颜色上:白色或淡紫色,而且成结状,有盘结忧郁之义。 香气上:淡雅,如果很多浓郁。 香气上:淡雅,如果很多浓郁。 意义上:因为在暮春时节开放,所以多被古人赋予忧愁之意。 意义上:因为在暮春时节开放,所以多被古人赋予忧愁之意。
丁香: 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。(李商隐《代赠》 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。(李商隐《代赠》) 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。(李璟《浣溪沙》 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。(李璟《浣溪沙》) 姑娘: 美丽的。可以是他理想的象征,对理想的彷徨求索;也许 是诗人梦中的爱情; 是诗人梦中的爱情;或者就是指诗人自己,诗人和姑娘二位 一体,我是实实在在的我,而姑娘是理想的我,未来的我, 另一层面的我。 丁香+姑娘= 丁香+姑娘=姑娘有了丁香的美丽与忧愁,丁香有了姑娘 的情怀与思绪。 雨+丁香=给诗的意境以愁怨和凄美。 丁香=
高中语文 专题1 向青举杯 光阴的故事 雨巷课时作业 苏教版必修1
*光阴的故事雨巷一、语言基础1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.亲.戚/亲.家扛.枪/力能扛.鼎煲汤./河水汤汤.B.着.力/着.笔雨巷./巷.道阡陌知识./博闻强识.C.俭省./省.亲强.辩/强.人所难消散./自由散.漫D.颜色./落色.露.骨/风餐露.宿肥胖./心宽体胖.解析:A A项,qīn/qìng,káng/gāng,tāng/shāng;B项,zhuó,xiàng/hàng,shi/zhì;C项,shěng/xǐng,qiǎng,sàn/sǎn;D项,sè/shǎi,lù,pàng/pán。
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )①夏日清风,缕缕茶香,充实了满室的。
读一首诗,赏一段美文,写一篇随笔,躲开喧嚣燥热的世界,与一杯香茗相伴,夏日悠长的时光,如此安然。
②原来参加过新文化运动的人,有的退隐,有的高升,有的前进,鲁迅当时像布不成阵的游勇那样孤独和。
③空气依然清爽,流水依然清澈,桫椤林依然旺盛,空旷的山谷将的哀乐尾音拉得很长。
A.寂寥彷徨凄婉B.寂静彷徨凄清C.寂寥徜徉凄清D.寂静徜徉凄婉解析:A “寂静”指客观存在的无声音的环境,“寂寥”多指客观存在的空旷、冷落的现象,也可指主观感觉的孤单。
徜徉:闲游,安闲自在地步行;彷徨:走来走去犹豫不决,不知该往哪个方向去。
凄清,形容微寒和凄凉冷清,悲凉;凄婉,形容声音凄切婉转。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①2017年上半年数据显示,房价的涨幅大大超过金融产品回报率的平均水平,房地产市场的火爆让金融市场只能望其项背....。
②新一届政府在反复释放“经济增速放缓处于可容忍范围”信号的同时,有条不紊....地推进既定的经济步调,表现出少有的“定力”。
③他博观约取,师心自用....,在原有对汉隶、明清行草等书法精深研习的基础上,形成了一种符合个人气质的艺术形态。
2018版高中语文专题1向青春举杯光阴的故事雨巷课件苏教版必修1
你和我都要明白:路过的人只是一阵路过的风。
该放下的都让我们放下,你我的路不会有交点,永远都是 两条平行线,两条独立的路。
朦胧胧地
交织在一 起,但二 者毕竟不 一样。
我将你放下,放在你来时的路上。我和你都只是平凡人,各 人有各自的路途,我又何必非要踏着你的旧路,那并不是我想 要的。只希望,能够在清凉午后,翻开你的书卷,重温你的气息, 任花开花落,云卷云舒,品人生似棋。 我离开了你的路,回头张望,这条路好深,那里有你的辛酸, 可那是你的历程;向前探望,那儿没有一个尽头,可那是我的路, 它等着我去创造与铺设。 我带着自己的梦,踏上自己的路,转身,浪迹天涯……
痛苦,在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。爱因斯坦说:“不管时代
的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社 会,走自己正确的道路。”
适用话题:“追求”“路”“理想”“面对挫折”“坚守”。
素材三 散文家、翻译家冯亦代,自幼深受文学熏陶,偏爱诗赋,上学后痴迷“雨巷 诗人”戴望舒。1939年,26岁的冯亦代在香港与戴望舒不期而遇,他取出 一大沓自己的习作向戴望舒求教。数日后,戴望舒对他说:“你的稿子我 都看过了。你写的诗大部分是模仿的,没有新意。不是从古典作品里来的, 便是从外国作品里来的,也有从我这里来的。说句直率的话,你成不了诗 人。不过,你的散文还可以,译文也可以,你该把海明威的那篇小说翻译 完。”这话无疑给冯亦代当头泼了一盆冷水。但恰恰是一句“你成不了 诗人”,让冯亦代走上了散文创作与外文翻译之路,成了卓有成就的散文 家与翻译家。特别是他撰写的大量介绍西方图书的文章,犹如穿越太平洋 的一股清新宜人的风,吹拂着中国读书人的心田。 适用话题:“自知与他知”“模仿与创新”“找准人生的方向”“坚持与 放弃”。
高中语文苏教版必修一第一专题3.1【教学课件】《雨巷》
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精读诗歌
①雨巷: 雨:伤感(无边丝雨细
如愁)、潮湿、阴冷;巷:阴暗、狭
窄、悠长,封闭,幽仄,破旧。不知
道通往何方。
清冷、寂寥
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精读诗歌
② 油纸伞:复古、怀旧、神秘,
充满传统气息
③ 我:独自、彷徨、
清冷、寂寥
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精读诗歌
④ 丁香:开在仲春时节,花色或白 或紫,给人柔弱、娇美而又纯洁、庄 重的感觉。丁香花娇美却易凋谢,中 国古代的诗人说丁香是引愁之物。
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向青春举杯•光阴的故事
雨巷
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课文导入
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课文导入 “那不是花瓣,是我凋零的心”,擦身而过的美 丽与忧伤,永远是人类心灵深处的最真挚的情感与 最强烈的共鸣。对爱的执着,对美的向往,一直 是诗歌的灵魂所在,古今一同。现在如是,过去 亦如是。我们今天就来学习一篇与《一棵开花的 树》有着异曲同工之妙,而又更加哀婉蕴藉的诗 歌——戴望舒《雨巷》。
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初读课文
2、思考并分析:
(1)诗歌讲述了一个怎样的故事?
(2)诗人在这个故事中,呈献给我们的是( )的情感?
(3)诗歌在表达情感时,选用了哪些意象?表达了(
)的意境?
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初读课文
诵读课文,理清诗歌脉络。
(1)诗歌讲述了一个怎样的故事?
相遇——相知——相失
美丽、高洁、柔弱、愁怨
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精读诗歌
颓圮的篱墙
破败、凄凉
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3.文学常识 中国现代诗歌
中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌,主要指新体诗(新诗)。其特点是用 白话语言写作,表现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形 式上灵活自由。胡适的《尝试集》是五四新文化运动时期第一部白话新诗 集,最早从思想艺术上显示出一种崭新的面貌。而为新诗地位的确立作出重 大贡献的是郭沫若的《女神》。 现代诗歌根据不同的原则和标准可以分为不同的种类。按照作品内容的表 达方式可分为叙事诗和抒情诗;按照作品语言的音韵格律和结构形式可分为 格律诗、自由诗和散文诗。
诗人
独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷 希望飘过一个丁香一样的姑娘
合作学习
二、文本研读 阅读《雨巷》一诗,思考并回答以下问题。 1.【对应考点:分析诗歌意境】这首诗中,诗人用了哪些词语着意表现诗 歌的这种凄美、感伤的基调?
参考答案:(1)诗人在描写“我”时,用了“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄 清”“惆怅”等词语来表现孤寂、迷惘的心情。 (2)在描写“姑娘”时,用了“哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷茫”表 现了“姑娘”像“我”一样的迷惘、彷徨。 (3)在描写雨巷时,用了“颓圮”“寂寥”两个词,描绘了一幅寂寞、凄清 的“雨巷”图。
yìn
庇
wǎn
惜
yīn
影
坍p ǐ
寂liáo
枸qǐ
姓liào
答案:婉/惋 荫/阴 圮/杞 寥/廖
3.词语辨析
(1)寂寥·寂静
【辨析】二者都指冷静,都是形容词。区别是: “寂静”指客观存在的无
声音的环境。“寂寥”多指客观存在的空旷、冷落的现象,也可指主观感
一、整体把握
诗人
独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷 希望逢着一个丁香一样的姑娘
雨巷
姑娘
出现在雨巷
撑着油纸伞,彷徨在雨巷 丁香一样,结着愁怨 像我一样,忧愁、哀怨、彷徨
消散在雨巷
静静地走近,投出太息般的眼光 像梦一样飘过,走尽这雨巷
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品味寂寞 寂寞是人远离世俗,感觉超脱尘世的一种独立与完整,感觉自己掌握自己的一种 实在与安稳。经历了寂寞的洗礼,就可以得到升华,完成对人生的诠释,对生命的认识。 太阳是寂寞的,可是它毫不在意,把它的光和热释放出来,照耀宇宙;昙花是寂寞的,可 是它不放在心上,让它的芬芳洒满乾坤,成为永恒;流星是寂寞的,可是它不以为意,将 它的灿烂留给人间,铸成辉煌。所以,请品味寂寞,完成心灵的升华。 没有了寂寞,生活会变得很透明,索然无趣,不值得一提,蓦然回首,我们才惊异地发 现,我们大多的成就都是在寂寞中创造和提炼的。因为寂寞,我们冷静地思考生活;因 为寂寞,我们学会了一些凭借自己的恒心和毅力就能够驾驭的技能;也同样因为寂寞, 我们学会了珍视情感,学会了维系友谊和经营爱情…… 生活教会我们许多,寂寞却是一条通往成熟的道路。在这条路上,我们可以不时地 审视自己,不断地纠错,不断的重新再来,不断的成长和进步……
下指人迷失方向,对前途、人生比较模糊,没有自己的道路。“迷惘”由于
分辨不清而困惑,不知道该怎么办,多用来形容人的内心活动。
【填空】①小姑娘用
的眼神,打量着陌生的来客。
②基于对身体与世界关系的不同理解,一旦用建筑学的西方术语描述中国园
பைடு நூலகம்林,将导致认识论以及价值观的诸多
。
答案:(2)①迷茫 ②迷惘
课堂探究
觉的孤单。
【填空】①冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下忙
碌,但窗外很
。
②调查显示,61.3%的独生子女“很孤独”,而压力和竞争让上班族整日奔
波,无法停下脚步邀上好友倾心畅谈,内心平添许多
。
答案:(1)①寂静 ②寂寥
(2)迷茫·迷惘
【辨析】“迷茫”①广阔而看不清的样子。②(神情)迷离恍惚。一般情况
二、基础知识 1.字音辨识 (1)单音字
彳.亍.( 寂寥.(
) 颓圮.( )
)
惆.怅( )
彷.徨( )
答案:chì chù pǐ pánɡ liáo chóu
(2)多音字
巷
雨巷 巷道
色
颜色 落色
答案:xiàng/hàng sè/shǎi
2.据音写字
凄wǎn
2.背景解读 《雨巷》
《雨巷》写于1927年夏天,当时正值中国历史上最黑暗的时代。反动派 对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命 的青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到 革命的前途,在痛苦中陷于彷徨迷惘,在失望中渴求着新希望的出现,在 阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年的这种心境 的反映。
*光阴的故事 雨巷
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国学讲堂
开卷有益
1.中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。 (《中庸》)
【译文】中是天下的根本,和是天下的普遍规律。达到中和的境界,天地找到了自 己的位置,万物就生长出来了。 【领悟】“致中和”是中庸的根本思想。我们现在说“构建和谐社会”,其中也 含有中华民族“致中和”的传统哲学思想。 2.玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。(荀子《劝学》) 【译文】宝玉藏在山中,连山上的草木都显得光泽滋润;珍珠产于深渊,连高岸边 上的土石也显得不干枯。 【领悟】事物积于内而必形于外。为学也一样,只要专心致志、持之以恒地坚持 学习和自我修养,就一定能取得显著成绩并表现出来。
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一、相关链接 1.走近作者 戴望舒(1905—1950),浙江杭县人,中国现代著名诗人,中国左翼作家联盟 成员。1925年入上海复旦大学学习法文,开始受到法国象征派的影响。诗 集有《望舒草》《我的记忆》《灾难的岁月》等。早期诗歌多写个人的 孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期 诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往, 诗风显得明朗、深挚。
现代诗派 该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物并且诗歌创 作风格相似的一群新人,被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的 鼎盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入,它实际上是对象征诗派 与新月诗派变革性的继承与发展,因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己 独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。