教学在化学课外活动中培养学生能力的探索

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公共选修课《生活与化学》的教学策略

公共选修课《生活与化学》的教学策略一、教学目标1. 帮助学生了解化学在日常生活中的应用和重要性；2. 培养学生化学素养，培养其对生活中化学现象的观察和分析能力；3. 激发学生对化学的学习兴趣，增强学生对化学学科的认同感和自信心。

二、教学内容《生活与化学》选修课的内容主要围绕化学在日常生活中的应用展开，包括食物中的化学成分与制作工艺、化妆品的化学原理、日常用品的化学成分与制作等等。

通过这些内容，可以帮助学生更好地了解化学的实际应用，增强学生对化学学科的兴趣和认知。

三、教学策略1. 实践教学采取实践教学方法，让学生亲自动手体验化学实验，感受化学的魅力。

可以组织学生制作食物、化妆品等，通过实践操作，让学生亲身感受化学在生活中的应用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 多媒体辅助利用多媒体技术，进行多媒体辅助教学。

播放有关化学在日常生活中的应用案例视频，引导学生观察和分析视频中的化学现象，让学生通过视听感受化学在生活中的重要性和应用价值。

3. 项目式学习采用项目式学习方法，让学生围绕化学在生活中的应用展开研究项目。

可以让学生选择感兴趣的主题，开展化学实验或调研活动，培养学生探究和合作的能力，增强学生对化学的学习兴趣和认同感。

4. 案例教学通过案例教学，引导学生理解化学在生活中的具体应用和意义。

以食品安全、环境保护等案例为例，让学生分析案例中的化学问题，培养学生的分析与解决问题的能力，加深学生对化学在生活中的理解和认知。

6. 联系实际教学中要注重联系实际，让学生通过课堂学习了解化学在生活中的应用，并鼓励学生主动去发现身边的化学现象。

可以组织学生进行校园化学调研或化学实验，让学生通过亲身实践，掌握化学知识，加深对化学的理解和认知。

7. 课外拓展鼓励学生进行课外拓展，开展化学科普宣传和活动。

可以组织学生参加化学科普知识比赛、化学实验展示等，让学生通过实践活动增强对化学学科的兴趣和认同感，丰富学生的课外知识，提高学生的综合素养。

化学课外兴趣小组活动方案及计划表

化学课外兴趣小组活动实施方案
一、指导思想
1、培养学生对化学实验的兴趣；
2、训练学生化学实验技巧；
3、提高学生观察力与思考力；
4、对课堂所学的理论知识，课外兴趣活动给学生一个好的实践机会；
5、培养学生的团队合作精神。

二、活动实施计划
1、组建小组：
于9月15日以前，在初二年级招选10名左右的学生，组建成一个化学课外兴趣小组。

采取自愿报名的方法，主要对象是各班对化学有浓厚兴趣的学生。

2、活动时间：每周二下午八九节课
3、活动地点：化学实验室
4、团队合作教师：张老师乔老师
5、活动内容：
（1）从身边找化学
（2）制作“叶脉”花
（3）多变的纸花
（4）“变”出来的书画
（5）蛋壳刻画
（6）自制简易净水装置
三、具体实施过程及方法
1、兴趣小组的开展有计划，有过程，有学生的记录；
2、实验过程保存好学生的作品及活动资料，活动结束有学生的活动总结或反思；
3、学生的评价是根据学生的出勤及课堂表现以及学生作品情况分等级评价。

分“优”、“良”、“中”、“差”记录在册。

2017年8月29日
化学课外兴趣小组活动计划表。

在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法

在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法化学是一门理论性强、应用性广、实验性强的学科，对学生的认知能力、实验操作能力和创新思维能力都有很高的要求。

在化学教学中，如何提升学生的化学素质和学习兴趣成为了每位化学教师需要思考的重要问题。

今天我们就来探讨一下在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法。

一、激发学生学习兴趣1、生动的讲解教师在课堂上要结合具体的例子进行讲解，通过一些形象生动的比喻和实例使化学知识不再枯燥，而变得充满趣味。

要注重培养学生实验的兴趣和爱好，多组织一些生活实际中的有趣的化学实验，使学生在实践中培养对化学原理的认识。

2、注重趣味性在教学中可以运用一些轻松幽默的语言，增加教学节奏的变化，适当地穿插一些化学科普知识，以引起学生的兴趣。

要多鼓励学生进行提问，多给予学生一些赞许，增强学生学习的信心和热情。

3、鼓励学生参与在课堂上，要让学生参与互动环节，例如在课堂上进行小组探究学习，或者组织学生进行简单的实验操作等，都可以激发学生的兴趣和热情。

二、提高课程质量1、注重基础知识的掌握化学学科中有相对固定的基础知识，通过系统学习、模块教学等手段，可以帮助学生建立起对化学知识的整体理解。

教师要将化学知识体系进行清晰的展示，让学生对化学知识有一个系统的认识。

2、进行课内外拓展课外实践和参观也是提高化学素质的有效途径，通过课外实验、科学展览、科技活动等途径，将课堂内的知识延伸到课外，并进行实践操作，可以更好地帮助学生理解知识，激发学习兴趣。

3、提供优质教材资源为了提高教学效果，教师应该使用优质的教材资源，例如一些生动有趣的化学学习动画、互动课件等，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和记忆化学知识。

4、增加实验环节化学实验是提高学生实验操作能力和创新思维能力的一个重要环节。

通过进行多种多样的实验操作，提高学生的实际动手能力和创新意识。

三、提高化学教师的专业水平1、不断学习提高自己的专业素质作为化学教师，只有自己具备较高的化学素质才能更好地教育学生。

如何开展初中化学课外实践活动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

如何开展初中化学课外实践活动第一篇范文：如何开展初中化学课外实践活动摘要：本篇文章旨在探讨如何有效地开展初中化学课外实践活动，通过丰富多样的实践活动，提高学生的化学素养，激发学生对化学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

文章从活动策划、活动实施、活动评价等方面进行详细阐述，为初中化学教师提供一定的借鉴和参考。

一、活动策划1.活动主题：以提高学生化学素养、激发学生化学兴趣、培养学生创新能力、锻炼学生实践能力为主要目标，结合初中化学教学内容，设定合适的课外实践活动主题。

2.活动内容：围绕活动主题，选择与化学知识相关的实践活动，如实验操作、调查探究、参观实践等。

活动内容应具有知识性、趣味性、实践性，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.活动时间：根据实际教学安排，合理规划课外实践活动的开展时间，确保活动不影响正常课堂教学。

4.活动地点：选择合适的地点开展活动，如学校实验室、教室、校园内外等。

确保活动场地安全、宽敞、设施齐全。

5.活动参与对象：针对初中各年级学生，根据活动难度和学生的实际情况，确定参与对象。

6.活动组织形式：根据活动内容和学生人数，选择合适的组织形式，如小组活动、个人活动、全体活动等。

二、活动实施1.活动准备：教师提前准备活动所需的材料、仪器、设备等，确保活动顺利进行。

2.活动指导：教师在活动过程中对学生进行细致的指导，引导学生掌握活动所需的知识和技能，确保学生安全。

3.活动开展：按照活动策划的安排，引导学生积极参与活动，教师巡回指导，及时解决问题。

4.活动记录：学生在活动过程中进行记录，总结活动收获和感悟。

5.活动反馈：教师及时收集学生反馈，对活动进行总结和评价，为后续活动提供改进方向。

三、活动评价1.学生自评：学生对参与活动的过程和成果进行自我评价，反思自己在活动中的表现和收获。

2.同伴评价：学生之间互相评价，共同探讨活动的优点和不足。

3.教师评价：教师对学生的活动表现和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

常见的化学教学方法有哪些

常见的化学教学方法有哪些积极探索有效的教学方式方法,让教学的方式方法更有效,这是我们教师永恒的追求。

好的教学方法对于学生掌握知识速度是有很大影响的。

下面就是小编给大家带来的常见的化学教学方法，希望能帮助到大家!常见的化学教学方法一、讲授法讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

它通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证规律、定律、公式，引导学生分析和认识问题，并促进学生的智力与品德的发展。

由于语言是传递经验和交流思想的主要工具，故讲授是教学的一种主要方法，运用其他方法，都需要配合以一定的讲授。

讲授法要求讲授内容要有科学性、系统性、思想性，既要突出重点、难点，又要系统、全面，使学生获得可靠知识同时在思想上有提高;在讲授过程中要注意启发，讲究语言艺术。

二、实验法化学是一门以实验为基础的学科，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养学生观察、实验能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此加强化学实验是提高学生能力的重要环节。

教学中要坚决反对“黑板上画实验，课堂上讲实验，课下背实验”的应试模式，要把教材中选的演示实验认真做好。

做到课前进行周密的准备，使现象明显，效果良好，让全班学生都看清楚;实验时要做到操作规范化，并注意启发引导学生从具体观察上升到抽象思维。

对分组实验应要求学生做好预习，仔细观察实验现象，联想所学过的知识进行分析、判断，认真做好记录，填写实验报告，养成良好的实验习惯。

对于选做实验和家庭小实验，在课外活动中老师应指导和鼓励学生做，培养他们综合运用知识，善于自学和勇于创新的意识。

三、实验探究法所谓“实验探究教学模式”，是指学生在教师的引发下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过自己设计方案，进行操作实验，去探索问题和解决问题的一种教学模式。

其基本结构为“问题----实验事实----结论----应用”。

初中化学课外拓展范文

初中化学课外拓展第一篇范文：初中化学课外拓展化学作为一门研究物质及其变化规律的科学，在现代社会的发展中扮演着举足轻重的角色。

初中化学教育旨在培养学生对化学基本概念、基本原理的理解，以及基本的实验技能。

然而，传统的课堂教育往往难以满足学生对化学知识的深入探究和实际应用的需求。

因此，课外拓展作为一种补充教学手段，对于提高学生的化学素养、激发学生的学习兴趣具有重要的意义。

二、课外拓展的内容与目标1.内容：课外拓展主要包括以下几个方面：（1）化学实验：开展化学实验活动，让学生亲自动手操作，提高实验技能，培养观察、思考、解决问题的能力。

（2）化学知识：通过阅读化学书籍、观看化学讲座等途径，扩大学生的化学知识面，提高学生的化学素养。

（3）化学应用：关注化学在生活中的应用，让学生认识到化学与生活的紧密联系，培养学生的实践能力。

（4）化学历史：了解化学发展史，学习化学家的优秀品质和探索精神，激发学生的学习兴趣。

2.目标：通过课外拓展，使学生达到以下目标：（1）提高学生的化学实验技能，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

（2）扩大学生的化学知识面，提高学生的化学素养。

（3）培养学生的实践能力，使学生能够将所学化学知识应用到生活中。

（4）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和探究精神。

三、课外拓展的实施策略1.制定合理的课外拓展计划：根据学生的实际情况，结合教学大纲，制定切实可行的课外拓展计划。

2.创设有利于课外拓展的环境：为学生提供充足的实验器材、化学书籍等资源，鼓励学生进行自主学习。

3.组织丰富多彩的活动：开展化学实验比赛、化学知识讲座、化学应用展示等活动，激发学生的学习兴趣。

4.加强指导与评价：教师要对学生进行有效的指导，关注学生的学习过程，对学生的学习成果进行评价，提高学生的学习效果。

四、课外拓展的注意事项1.注重学生的安全：在进行化学实验等活动时，要确保学生的安全，遵守实验规程，预防意外事故的发生。

初中化学教学中的创新实践与教育科技融合

初中化学教学中的创新实践与教育科技融合随着教育科技的不断发展，教学方式也在不断变革和创新。

对于初中化学教学来说，实践教学与教育科技的融合成为一种趋势。

本文将探讨初中化学教学中的创新实践和教育科技的融合，以及其对学生学习的影响和未来的发展。

一、创新实践在初中化学教学中的应用创新实践是指在传统的教学方式之外，采用更加灵活、多样化的方法和手段来进行教学。

在初中化学教学中，创新实践可以包括实验教学、项目制学习、课外拓展等。

这些实践活动可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。

1. 实验教学实验教学是初中化学教学中常用的一种创新实践方法。

通过实际操作，学生能够亲身体验化学实验的过程，提高他们对化学知识的理解和掌握能力。

比如，在学习酸碱中和反应时，可以组织学生开展酸碱中和实验，通过实际操作来观察产生的现象，进一步加深他们对酸碱反应的认识。

2. 项目制学习项目制学习是一种以项目为单位来组织学习活动的方法。

在初中化学教学中，可以通过设计一些与化学相关的项目来引导学生深入学习和探究。

例如，可以让学生自主设计一个小实验，或者进行一次化学物质的分类研究，通过这些项目，学生可以提高自己的问题分析和解决能力。

3. 课外拓展课外拓展活动是指在课堂之外，为学生提供更多的学习资源和机会。

在初中化学教学中，可以组织一些化学竞赛、科学讲座、实地考察等活动，让学生通过参与这些活动来积累更多的化学知识和实践经验。

这样的活动可以拓宽学生的视野，培养他们的学习兴趣和学习动力。

二、教育科技在初中化学教学中的发展教育科技的快速发展改变了教学方式和学习环境，也在一定程度上促进了初中化学教学的创新实践。

教育科技应用于初中化学教学中的方式包括多媒体教学、虚拟实验、在线学习等。

1. 多媒体教学多媒体教学是指利用计算机、投影仪、音频等多种媒体手段来辅助教学。

在初中化学教学中，多媒体教学可以通过展示动画、视频和图片等形式，使抽象的化学概念和实验过程更加直观和生动。

初中化学教学中培养学生科学探究精神

初中化学教学中培养学生科学探究精神一、引言随着教育改革的不断深入，培养学生的科学探究精神已经成为初中化学教学的重要目标之一。

初中化学是一门以实验为基础的学科，通过实验教学可以培养学生的观察能力、动手能力、思考能力和创新精神，而这些能力正是科学探究精神的重要组成部分。

因此，在初中化学教学中，培养学生的科学探究精神具有非常重要的意义。

二、科学探究精神的内涵科学探究精神是指人们在面对自然现象时，运用科学的方法和态度，通过观察、实验、推理等手段，探究事物的本质和规律的一种精神品质。

具体而言，科学探究精神包括以下几个方面：1.好奇心：对未知事物的好奇心是科学探究的起点，只有对事物充满好奇，才能主动去探究。

2.实事求是：科学探究必须以事实为依据，不能凭空想象或臆断。

3.严谨认真：科学探究需要细致的观察和严谨的推理，容不得半点马虎。

4.创新精神：科学探究需要不断地开拓创新，勇于挑战传统观念和现有理论。

三、初中化学教学中培养学生科学探究精神的方法1.营造良好的探究氛围要培养学生的科学探究精神，首先要营造一个良好的探究氛围。

在化学课堂上，教师要鼓励学生提问、质疑，引导学生主动思考、主动探究。

同时，教师还要尊重学生的不同观点和见解，允许学生犯错和改正，保护学生的探究热情。

此外，教师还要注重师生之间的互动和交流，鼓励学生之间的合作与交流，形成良好的探究氛围。

2.重视实验教学实验教学是初中化学教学的重要组成部分，也是培养学生科学探究精神的重要手段。

在实验教学中，教师要注重实验的设计和组织，引导学生观察实验现象、分析实验结果，培养学生的观察能力和动手能力。

同时，教师还要鼓励学生自主设计实验、自主操作实验，培养学生的创新精神和独立思考能力。

此外，教师还要注重实验的安全性，确保学生在安全的环境下进行实验探究。

3.开展课外活动课外活动是培养学生科学探究精神的重要途径之一。

教师可以组织学生参加各种化学课外活动，如化学兴趣小组、化学竞赛等。

教育教学实践报告化学(3篇)

第1篇一、前言作为一名化学教师，我有幸参与了一项教育教学实践项目，旨在提高化学教学质量和学生的化学素养。

以下是我对此次实践活动的总结和反思。

二、实践背景随着我国教育的不断改革，化学教学面临着诸多挑战。

为了提高化学教学效果，我所在的学校决定开展一项教育教学实践活动。

此次实践活动的目的是通过改变教学方式、丰富教学内容、加强师生互动等方式，提高化学教学质量和学生的化学素养。

三、实践过程1. 改变教学方式（1）小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个化学知识点的研究和讲解。

通过小组合作，学生能够更好地掌握化学知识，提高团队合作能力。

（2）探究式学习：引导学生通过实验、观察、讨论等方式，主动探究化学现象和规律。

教师作为引导者和组织者，为学生提供必要的支持和指导。

（3）翻转课堂：将课堂上的讲解内容提前布置给学生，课堂上主要进行讨论、实验等活动。

这样，学生能够在课堂上更好地参与教学过程，提高学习效果。

2. 丰富教学内容（1）引入趣味化学：将生活中的化学现象融入课堂，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲解食品添加剂、环保知识等内容，让学生了解化学在生活中的应用。

（2）加强实验教学：增加实验课时的比例，让学生亲自动手操作，提高实验技能。

同时，通过实验，让学生更好地理解化学知识。

（3）拓展课外阅读：推荐一些与化学相关的书籍、网站等，让学生在课外时间自主学习，拓宽知识面。

3. 加强师生互动（1）建立师生沟通平台：通过微信群、QQ群等，方便师生之间的沟通和交流。

教师可以随时解答学生的疑问，了解学生的学习情况。

（2）开展主题班会：定期开展主题班会，让学生分享自己的学习心得、生活感悟等。

这样，既能够增进师生之间的感情，又能够提高学生的综合素质。

四、实践效果1. 学生成绩提高：通过改变教学方式、丰富教学内容，学生的化学成绩普遍提高。

2. 学生兴趣增强：引入趣味化学、加强实验教学等措施，激发了学生的学习兴趣。

3. 学生综合素质提升：通过小组合作、探究式学习等活动，学生的团队合作能力、自主学习能力等综合素质得到提高。

初中化学教学中培养学生创新思维的方法研究

初中化学教学中培养学生创新思维的方法研究【培养学生创新思维的重要性】培养学生创新思维是现代教育的重要任务之一。

在化学学科中，培养学生创新思维意味着学生不仅能够熟练掌握化学知识，还能够灵活运用这些知识解决实际问题，提出新的观点和理论，开展科学研究等。

培养学生创新思维在化学教学中具有非常重要的意义。

【方法一：设计开放性实验】开放性实验是培养学生创新思维的重要方法之一。

在化学实验中，教师可以设计一些开放性的实验任务，让学生自行设计实验方案、探究问题并进行实验操作。

通过这样的实验活动，学生能够培养自己的探究能力和创新意识，并且在实践中学会解决问题和提出新的想法。

可以设计一个开放性的酸碱中和实验，让学生自行选择酸碱溶液的种类和浓度，然后设计中和反应的实验方案，并观察反应结果，最后分析实验数据得出结论。

通过这样的实验活动，学生将会在探究和实践中培养自己的创新思维。

【方法二：开展小组合作探究活动】小组合作探究活动是培养学生创新思维的有效途径之一。

在化学教学中，教师可以布置一些探究性较强的课题或问题，让学生自行组成小组进行合作探究。

在这样的活动中，学生们可以相互讨论、相互协作，通过思维碰撞和合作探究，培养自己的创新能力和团队合作意识。

可以让学生自行组成小组，探究某种金属的化学性质、用途及应用领域，并设计成绩展示和分享活动。

通过这样的小组合作探究活动，学生们不但可以培养自己的创新思维，还能够锻炼自己的团队协作能力。

【方法三：设置创新题目的作业】在化学教学中，教师可以通过设置创新题目的作业来培养学生的创新思维。

教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些具有一定难度和挑战性的化学创新题目，要求学生通过自主学习和研究，独立或合作完成。

让学生设计一个有趣的化学实验，或者提出一个关于新型材料的研究方向，或者就某一化学现象提出自己的观点和见解等。

通过这样的作业设计，学生将会在实践中提高自己的创新能力和思维水平。

【方法四：开展课外科技创新活动】在化学教学中，教师还可以鼓励学生积极参与课外科技创新活动，如参加科技创新大赛、科技作品展示等。

化学对教学工作的建议

化学对教学工作的建议以化学对教学工作的建议为题，以下是10个建议：1. 引发学生兴趣：在教学过程中，引入有趣的实例和案例来吸引学生的注意力，并激发他们对化学的兴趣。

例如，可以讲述一些与日常生活相关的化学现象，让学生从中发现化学的奥秘。

2. 实践与理论相结合：化学是一门实验科学，理论知识与实践操作应相互结合。

在教学中，给学生提供足够的实验机会，让他们亲身参与化学实验，提高实践技能和观察能力，深化对化学理论的理解。

3. 强调实用性：将化学理论与实际应用相结合，让学生认识到化学在生活中的重要性和应用价值。

例如，可以介绍化学在环境保护、药物研发、能源开发等方面的应用，激发学生对化学的兴趣和学习动力。

4. 知识与技能并重：在教学中，不仅要传授化学的基础知识，还要培养学生的实验操作能力、问题解决能力和创新思维。

通过开展实验课、课外科研活动等方式，提高学生的实践能力和综合素质。

5. 培养实验室安全意识：在化学教学中，安全意识是非常重要的。

教师应重视培养学生的实验室安全意识，教授正确的实验操作方法和安全常识，确保学生的人身安全和实验室设备的正常使用。

6. 探究式学习：化学教学应注重培养学生的探究精神和自主学习能力。

教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生进行实验探究和问题解决，培养学生的科学思维和创新意识。

7. 多媒体辅助教学：现代化学教学应充分利用多媒体技术，如投影仪、实验演示视频等，通过图像、声音和文字等多种形式，直观地展示化学现象和实验过程，提高学生的理解和记忆效果。

8. 个性化教学：学生的学习兴趣、学习能力和学习方式各不相同，教师应根据学生的特点和需求，采取个性化教学策略，给予学生更多的支持和指导，提升学生的学习效果和自信心。

9. 融入科学伦理教育：化学教学应注重科学伦理的教育，培养学生的科学道德观念和职业操守。

教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确处理科学研究和应用中的伦理问题，培养学生的社会责任感。

化学教师教学总结（5篇）

化学教师教学总结一、引言化学作为一门重要的自然科学学科，对于学生的科学素养和科学思维的培养具有重要意义。

作为一名化学教师，我深知自己肩负着培养学生科学素养的重要使命。

在过去的一年中，我经过不断的努力和反思，不断完善和创新教学方法，力求提高教学质量，使学生能够真正理解化学的概念和原理，提高化学学科的学习效果。

在此总结中，我将从课堂教学设计、学生学习情况和教学评价三个方面进行总结。

二、课堂教学设计1. 以学生为中心的教学设计在课堂教学中，我尽量采用以学生为中心的教学设计，让学生成为课堂的主体，积极参与课堂讨论和实验操作。

我注重培养学生的科学思维能力和解决问题的能力，通过提问和小组合作让学生积极思考和交流。

同时，我也鼓励学生自主学习和探究，通过课外阅读和科学实验积累更多的化学知识和实践经验。

2. 多媒体技术的引入为了提高教学效果，我积极引入多媒体技术，利用幻灯片、视频等视听材料来呈现化学知识和实验操作。

通过图像和声音的辅助，使学生更加直观地理解和记忆化学知识。

同时，我也注重选择质量高、内容丰富的多媒体资料，为学生提供准确、权威的科学信息。

3. 循序渐进的教学过程在课堂教学中，我注重循序渐进的教学过程。

通过分析学生的前期知识基础和学习能力，我合理规划教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握化学的基本概念和原理。

同时，我也注重知识的深度和广度，通过案例分析和综合性实验，促进学生对化学知识的应用和拓展。

三、学生学习情况1. 学生学习积极性的提高在教学中，我通过多种方式激发学生学习的兴趣和积极性。

我注重教学内容的选择和呈现方式的创新，将抽象的化学概念与实际生活相结合，让学生感受到化学在日常生活中的应用价值。

同时，我也注重与学生的互动和沟通，站在学生的角度思考问题，关注学生的情感需求，激发他们主动学习的欲望。

2. 学生学习能力的提升通过一年的教学实践，我发现学生的学习能力得到了显著的提升。

他们在知识掌握、解决问题和实验操作等方面都取得了明显的进步。

初中生化学学习的课外拓展活动

初中生化学学习的课外拓展活动第一篇范文：初中生化学学习的课外拓展活动化学作为一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，对于培养学生的科学素养和创造力具有重要的意义。

然而，传统的化学教学模式往往过于注重知识的传授和考试的应付，而忽视了学生的主体性和实践能力的培养。

为了改变这一现状，我们提出了一系列的初中生化学学习的课外拓展活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养和实践能力。

一、活动目标1.激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养他们的学习热情。

2.丰富学生的化学知识，提高他们的化学素养。

3.培养学生的实践能力，提高他们的创新意识和团队合作精神。

4.拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感。

二、活动内容1.化学实验：组织学生进行各种有趣的化学实验，让他们亲身体验化学的魅力，培养他们的实验操作能力和观察能力。

2.化学讲座：邀请化学专家和学者进行化学知识讲座，让学生接触到化学的前沿动态，拓宽他们的知识面。

3.化学竞赛：组织学生参加各类化学竞赛，激发他们的学习动力，提高他们的化学水平。

4.化学研究性学习：鼓励学生进行化学研究性学习，让他们通过实践活动，自主探究和解决问题。

5.化学社会实践：组织学生参加化学相关的社会实践活动，增强他们的社会责任感，提高他们的实践能力。

三、活动组织和实施1.活动组织：由学校化学教研组负责组织和管理各项活动，确保活动的顺利进行。

2.活动实施：在课堂教学的基础上，充分利用实验室、会议室等场地资源，定期开展各项活动。

3.教师指导：邀请具有丰富教学经验和实践能力的化学教师担任指导老师，为学生提供专业的指导和支持。

4.学生参与：鼓励全体学生积极参与活动，培养他们的主体意识和发展意识。

四、活动评价1.学生自评：学生通过自我反思和总结，评价自己在活动中的表现和收获。

2.同伴评价：学生之间相互评价，共同促进彼此的发展和提高。

3.教师评价：教师根据学生在活动中的表现和成果，给予客观、公正的评价。

化学专业课外活动

化学专业课外活动化学专业是一门需要理论与实践相结合的学科，除了学习课程内容，积极参与课外活动对于化学专业的学生来说也是非常重要的。

本文将探讨化学专业学生可以参与的一些课外活动，并分析这些活动对学生的益处。

一、参观工业化学厂参观工业化学厂是一种直观了解化学原理与实践的方式。

通过参观，学生可以亲眼见到化学知识在实际生产过程中的应用和价值。

例如，参观石油化工厂，学生可以了解到炼油、分离、催化等重要过程，并且深入了解相关设备和技术。

这样的参观活动可以激发学生对化学的兴趣，加深对理论知识的理解。

二、参与化学竞赛参加化学竞赛是提高自身化学知识和技能的好方式。

化学竞赛通常包括理论和实验两个方面，学生需要通过学习和掌握化学知识来解决问题或操作实验。

参加竞赛可以培养学生的思维逻辑和解决问题的能力，对于将来从事科研或工业方面的工作具有很大的帮助。

三、实习进行实习是化学专业学生不可或缺的一部分。

通过实习，学生可以将理论知识转化为实际操作能力，并且亲身体验化学实验室的工作环境。

实习还可以提供一个学生与专业人士交流的平台，学生可以从专业人士那里学到更多实践经验和技巧。

实习还有助于学生建立职业网络，为将来的就业做好准备。

四、参与科研项目积极参与科研项目对于化学专业学生来说非常有益。

参与科研项目可以帮助学生深入了解某一具体领域的研究内容，学到更多专业知识和实践技能。

同时，科研项目也可以锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。

这样的经历对于学生的学术发展和未来的研究职业有很大的帮助。

五、参加学术会议参加学术会议是拓宽学术视野和交流学术成果的好机会。

在学术会议上，学生可以听取各领域专家的报告和演讲，了解最新的研究进展和学术动态。

同时，学生还可以汇报自己的研究成果，与其他研究者进行交流和讨论。

这样的经历可以提高学生的学术能力和科研影响力，对于以后进入研究领域或者继续深造有很大的帮助。

在参与化学专业的课外活动中，学生不仅能够加深对理论知识的理解，还可以提高实践能力和科研能力。

初中化学教学中的学生自主学习

初中化学教学中的学生自主学习第一篇范文：初中化学教学中的学生自主学习在当今教育环境中，学生自主学习能力的培养已经成为教育改革的重要方向。

作为初中化学教师，如何在教学过程中有效激发学生的自主学习能力，提高他们的学习效果，是我们需要不断探索和思考的问题。

本文将从以下几个方面进行探讨：一、初中化学教学中学生自主学习的意义1.提高学生的学习兴趣：自主学习使学生能够根据自己的兴趣和需求选择学习内容，从而提高他们对化学学科的兴趣。

2.培养学生的创新能力：自主学习鼓励学生主动探索、质疑和思考，有助于培养他们的创新意识。

3.提升学生的综合素质：自主学习过程中，学生需要独立分析问题、解决问题，有助于提高他们的综合素质。

4.增强学生的社会适应能力：自主学习使学生在面对不断变化的社会环境时，具备较强的自我调整和适应能力。

二、初中化学教学中学生自主学习存在的问题1.学生依赖性强：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。

2.教学方法单一：传统的讲授式教学方法不利于学生自主学习能力的培养。

3.学习氛围不浓：课堂氛围过于严肃，学生不敢提问和发表自己的观点。

4.评价体系不合理：过分注重考试成绩，忽视学生自主学习过程中的努力和收获。

三、策略和建议1.转变教学观念：教师应树立以学生为主体的教学观念，尊重学生的个体差异，鼓励他们主动参与课堂。

2.创设生动活泼的课堂氛围：通过轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使他们敢于提问和发表自己的观点。

3.丰富教学方法：运用探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

4.设立分层目标：针对不同学生的学习需求，设立具有挑战性和可操作性的学习目标。

5.注重过程评价：完善评价体系，关注学生在自主学习过程中的努力和收获，提高他们的自信心。

6.培养学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、主动查找资料等。

7.加强课外拓展：鼓励学生参加化学实验、实践活动等，拓宽他们的知识视野。

浅谈初三化学教法与学法

浅谈初三化学教法与学法作者：熊建华来源：《中学教学参考·理科版》2011年第01期改革教学方法，发展学生思维，培养学生自学能力，提高实验兴趣与解决问题的能力，是当前教学改革的重要课题。

一、努力改进教法，开拓学生思维1.深化课堂教学改革，钻研化学课程标准基础教育课程改革是教育战线上一件非常重要的工作。

因此，教师除了要用新的教学理念武装自己以外，还要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

2.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因此，重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每个章节都过关。

由于学生之间的智力差异和学习基础不同，对化学知识的掌握能力就不同，教师应针对学生的实际情况因材施教。

那种为了留出更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

3.课堂教学应读、做、议、讲、练相结合课堂教学的过程是教师的主导和学生的主体两个作用紧密结合的过程，也就是传播知识、发展思维与培养能力的辩证统一的过程。

如何使这个过程做到科学、优化？我认为课堂教学应采用“读、做、议、讲、练”结合的教法。

“读”，是各个环节的基础，也是培养自学能力的重要途径。

所以，对每个章节我都列出阅读提纲，教会学生围绕提纲阅读课本内容，思考疑难，找出答案，从而逐步培养学生的自学能力。

“做”，是加强实验教学，让学生动手做实验。

感知是获得知识的第一步，是发展思维的基础。

根据初中学生兴趣广泛并喜欢自己动手的特点，尽可能地利用实验组织教学，让学生有更多实验的机会。

“议”，是读与做这两个环节的深化，也是师生沟通的平台，旨在达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。

教师要鼓励学生多思考，多发问，多讨论。

初中生化学课外拓展方法

初中生化学课外拓展方法第一篇范文：初中生化学课外拓展方法化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

作为初中生，在学习化学的过程中，除了掌握课堂知识，还需要进行课外拓展，以提高自己的综合素质和能力。

本文将介绍几种适合初中生的化学课外拓展方法。

一、阅读科普书籍阅读化学科普书籍是初中生进行化学课外拓展的重要途径。

通过阅读科普书籍，初中生可以了解化学发展史、化学领域的前沿动态以及化学在生活中的应用。

建议初中生阅读一些经典的化学科普书籍，如《化学的魅力》、《元素的故事》等。

二、参加化学实验活动化学实验是化学学习的重要手段，也是初中生进行化学课外拓展的实践活动。

初中生可以参加学校组织的化学实验课程、化学兴趣小组等活动，亲自动手进行实验，提高自己的实验操作能力和实验观察能力。

此外，还可以参加化学竞赛，提高自己的化学素养。

三、参观化学实验室和企业参观化学实验室和企业，可以让初中生近距离接触化学研究和生产实践，了解化学在实际应用中的重要性。

初中生可以利用课余时间，参观本地的高校、科研机构和企业，与化学专业人士交流，拓宽自己的视野。

四、开展化学小研究初中生可以结合课堂所学知识，开展化学小研究。

例如，针对某个化学概念、原理或实验，进行深入调查、研究和分析，撰写研究报告或论文。

通过开展化学小研究，初中生可以提高自己的研究能力、创新能力和表达能力。

五、加入化学社团加入化学社团是初中生进行化学课外拓展的很好途径。

化学社团通常会组织各种活动，如化学讲座、实验比赛、科普宣传活动等，为初中生提供一个交流和学习化学的平台。

初中生可以积极参加化学社团的活动，结识志同道合的朋友，共同提高化学素养。

六、利用网络资源随着科技的发展，网络资源为初中生提供了丰富的化学学习素材。

初中生可以利用网络资源，观看化学讲座、教学视频，参加在线化学课程，了解化学领域的最新动态。

此外，还可以加入化学论坛，与全国乃至全球的化学爱好者交流心得。

初中化学课外拓展(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中化学课外拓展第一篇范文在当今知识经济时代，化学教育不再应局限于课本和课堂，而应更多地关注课外拓展，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

初中化学课外拓展是对课堂教学的延伸和补充，旨在提高学生的化学素养，丰富他们的学习经历。

本文将从以下几个方面探讨初中化学课外拓展的重要性和实践方法。

一、课外拓展的重要性1.培养学生的实践能力：通过课外拓展活动，学生可以将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

2.激发学生的学习兴趣：丰富的课外活动可以激发学生对化学的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。

3.培养学生的创新能力：在课外拓展活动中，学生可以自由探索，发挥创造力，从而培养创新能力。

4.提高学生的团队协作能力：许多课外活动需要团队合作，这有助于培养学生之间的沟通与协作能力。

二、课外拓展的内容与方法1.实验活动：开展化学实验，让学生亲自操作，体验化学实验的乐趣，增强实践能力。

2.参观考察：组织学生参观化学工厂、科研机构等地，了解化学在生产、生活中的应用，拓宽视野。

3.科普讲座：邀请化学专家进行讲座，传授化学知识，激发学生的学术兴趣。

4.学术竞赛：鼓励学生参加化学知识竞赛、科技创新大赛等，培养竞争意识和创新能力。

5.主题活动：举办化学主题班会、演讲比赛等活动，增强学生的化学素养。

6.社会实践：鼓励学生参与环保、科普宣传等社会实践活动，将化学知识与实际生活相结合。

三、实施策略1.学校政策支持：学校应制定相关政策，为化学课外拓展活动提供必要的支持。

2.教师专业发展：加强教师化学课外拓展能力的培训，提高教师的专业素养。

3.家校合作：加强家校沟通，共同推动化学课外拓展活动的开展。

4.评价体系改革：完善学生化学学习的评价体系，关注学生的实践能力和创新能力。

四、总结初中化学课外拓展是对课堂教学的重要补充，有利于提高学生的化学素养，培养他们的实践能力和创新能力。

学校和教师应积极探索有效的课外拓展活动，为学生的全面发展创造条件。

学生能力培养工作总结

学生能力培养工作总结学生能力培养工作总结1化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。

实验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。

实验是化学教学的灵魂，无论怎样强调实验的重要性都不为过。

为了推进新课程标准下的实验教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学的质量，根据省教育厅和教育局的有关精神，化学的实验操作考试已成为中招工作的重要组成部分。

在近几年的实验操作考试中，我都有幸参加了其监考工作。

在监考的过程中，以及近几年的教学工作中，我不无惊喜地发现，学生无论是在对实验的认识上，还是在实际动手操作的能力上，一年比一年有进步，学生整体的实验素质水平不断提高。

这让我们充分体会到了实施新课标的重要性及正确性。

然而，与此同时，我也发现了学生们在化学实验中仍然存在一些问题，实验能力还有待于进一步提高。

在实验教学中，对学生的实验操作能力，只有教师有意识地加以培养，才能不断提高学生的整体的化学实验素质。

一、培养学生的实验操作能力在实验教学过程中，我发现：有的学生在对基本仪器、药品的使用上，不能达到操作的科学性、规范性、安全性、熟练性等几方面的的要求。

例如，在对于胶头滴管的使用上，就常常出现以下几种情况：不知道正确的使用方法，胶头滴管不竖直、不悬空；知道正确的使用方法，但是操作不熟练，动作生硬；能够正确、熟练地使用，但是用完后随手就把滴管平放于桌面上，或是夹于两手指间，继续下一步的操作，等等。

诸如此类的问题，都是值得我们重视、深思的。

中学阶段的化学课程，是一门启蒙性的基础课程，学生们初次接触化学。

我们在这个阶段要提供给学生最基本的化学知识、操作技能、学习方法。

在这个阶段，我们不仅要让学生感受到化学学科的奇妙性、趣味性、生动性，而且要让学生认识到化学学科的科学性、严谨性、规范性。

基本的实验操作技能，是进行一切化学试验及探究活动的基础，也是化学学科后续学习的一种基本的知识、技能的储备。