人教版九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除【名校课件】
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
活动与探究——粗盐中可溶性杂质的去除 小明查阅资料得知，粗盐中除了含有泥沙，还含有 一些可溶性杂质（Na2SO4、MgCl2、 CaCl2）
Na2SO4 MgCl2 CaCl2
逐一突破
问题1：除去粗盐中的 CaCl2选择那种试剂？
OH- Cl- SO42- CO32-
H+
溶 溶 溶、挥
Na+ 溶 溶 溶 溶
溶解、过滤、蒸发、转移、计算产率 •实验用品：托盘天平、药匙、铁架台（带铁 圈）、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、 蒸发皿、坩埚钳
（1）溶解 玻璃棒的作用：搅拌，加快溶解速度 （2）过滤（一贴、二低、三靠）
玻璃棒的作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。
（3）蒸发 蒸发皿中所装滤液不超过蒸发皿容积的2/3。
Ca2+ 微 溶 微 不
Ba2+ 溶 溶 不 不
Mg2+ 不 溶 溶 微
★方法指导1:化学除杂时，可让杂质离子转化 为气体、沉淀或水除去。
问题2：除去粗盐中的 Na2SO4选择那种试剂？
问题3：除去粗盐中的 MgCl2选择那种试剂？
OH- Cl- SO42- CO32-
H+
溶 溶 溶、挥
Na+ 溶 溶 溶 溶
加BaCl2(除硫酸盐）→加NaOH(除MgCl2)→加Na2CO3(除 CaCl2、BaCl2)→过滤→加HCl(中和NaOH、Na2CO3)
注：一定要先加BaCl2，再加Na2CO3，NaOH可放在 任意一步，最后加盐酸 先钡后碳，碱自由，最后一步是盐酸
学
1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以 下操作过程：①放置酒精灯 ②固定铁圈 位置 ③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停 止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是 （ B） A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤
人教版化学九年级下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除(教案与反思)
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学学生在前面的学习中已经学习了固体混合物的分离方法（过滤）这节课在此基础上进行过滤、蒸发、结晶等实验操作技能的综合学习。
学生对于亲自动手做实验、探究实验等非常感兴趣，但要注意的就是学生做实验过程中，往往只动手做实验，而对于归纳总结出实验过程中的方法和步骤等较困难，所以教师要注重指导学生养成良好的学习习惯和学习方法。
【教学目标】1. 知识与技能(1 )体验固体混合物初步提纯的实验过程。
(2)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作，分离提纯固体混合物。
2. 过程与方法(1)通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力、发散性思维能力、交流合作能力。
(2)通过对粗盐提纯的实验探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观(1)通过对粗盐提纯的参与，让学生体会到生活物品的来之不易，学会珍惜每件物品。
(2)感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。
(3)激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
【教学难点】分析粗盐提纯实验的误差。
【教具准备】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10mL)、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴等,【导入新课】在课题1中我们了解了粗盐提纯的步骤，现在，让我们走进实验室来亲身体验一下粗盐提纯的步骤。
请同学们按教材P87～P88实验步骤进行讨论与实验。
让学生讨论粗盐提纯的基本方法是什么？归纳所需要仪器及实验步骤？过滤时需要注意哪些问题？蒸发时应注意哪些问题？【课件展示】【提问】请同学们思考教材P88 [问题与交流]【交流回答】1. 不能采用降低溶液温度的方法，因为氯化钠溶解度受温度的影响较小。
2. 本实验中采用的方法利用了氯化钠的溶解性、结晶性，这样提纯的盐不是纯净物，里面含有MgCl2或CaCl2 杂质。
【课堂小结】这一节课我们练习了粗盐提纯的各步骤的操作，学习了蒸发操作，进一步训练了溶解、过滤等技能，知道了在实验操作过程中的各注意事项。
人教版化学九年级下册知识点及课时测 第十一单元实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
人教版化学九年级下册第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除粗盐提纯的步骤1．溶解：用__托盘天平__称取一定质量的粗盐，并用量筒量取一定体积的水，用药匙将粗盐逐渐加入盛有水的__烧杯__里，边加边__用玻璃棒搅拌__，加到不再溶解为止。
2．过滤：过滤食盐水。
3．蒸发：将澄清的滤液倒入__蒸发皿__中，用酒精灯加热蒸发，待蒸发皿中__出现较多的固体时__停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
4．计算产率：用__玻璃棒__把氯化钠固体转移到纸上，称量，计算产率。
1．(2018·山东青岛中考)某兴趣小组的同学进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。
下图是实验过程中的部分操作，其中正确的是( D )A．取一定量粗盐B．溶解C．过滤D．蒸发结晶2．粗盐提纯实验中，四次用到玻璃棒，其作用依次是(A)A．搅拌、引流、搅拌、转移固体B．引流、搅拌、转移固体、搅拌C．搅拌、转移固体、搅拌、引流D．引流、搅拌、搅拌、转移固体3．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列叙述不正确的是( C )A．用热水溶解，可加快粗盐的溶解速率B．蒸发时用玻璃棒搅拌，可防止液滴飞溅C．把粗盐磨细，可提高精盐的产率D．该实验不能除去粗盐中的硫酸钠4．针对某粗盐样品，某化学兴趣小组开展如下探究活动：分析上面流程图，回答：(1)操作1的名称是__溶解__，玻璃棒的作用是__搅拌，加快溶解速率__。
(2)操作2的名称是__过滤__，操作2中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和__漏斗__，若在操作2中得到的滤液仍然浑浊，则可能的原因是__滤纸破损(或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净)__(任填一种)。
(3)在蒸发过程中主要仪器除铁架台、酒精灯、玻璃棒外，还有__蒸发皿__，在蒸发过程中玻璃棒的作用是__搅拌，使受热均匀，防止液滴飞溅__，当观察到__蒸发皿中有较多固体__现象时，停止加热。
5．(2019·四川凉山中考)除去食盐溶液中的Na2SO4和CaCl2杂质的操作有①加入过量BaCl2溶液；②过滤；③加入适量盐酸；④蒸发结晶；⑤加入过量Na2CO3溶液。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
⑥向所得溶液中加入适量的盐酸，调节 pH 为 7(除去步骤③、④中过量的 氢氧化钠和碳酸钠)； ⑦蒸发水分，得到精制盐。 注意：BaCl2 在 Na2CO3 之前加入，让 Na2CO3 既除 CaCl2 又除多余的 BaCl2， 以防引入新杂质。
易错点：①分离：将混合物中各物质分开，要保留其中各种物质，且要 恢复到原来的状态。 ②提纯：需加入试剂除去杂质，提纯后必须恢复到原状且不能引入新杂 质，具体要求是：不增、不减、简便、安全、试剂易得、效果最好。 易混点：经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，然后蒸发 水分得到较纯净的精盐。而其中的可溶性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)无 法分离，因而得到的食盐不属于纯净物。
A 食盐
泥沙
水
加水溶解，过滤，蒸发结晶
B FeCl2 溶液 CuCl2
Fe
加入足量 Fe 粉，过滤
C CaCl2 溶液 HCl
D
N2
O2
Ca(OH)2 Cu
加入过量 Ca(OH)2 将混合气体通过足量灼热 Cu 粉
5．有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是 （ C ） A．多加水，让精盐加速溶解 B．玻璃棒用了 4 次，但作用各不相同 C．粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯 D．当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干
实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除
除去海水晒盐得到的粗盐中的 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 的步骤 ①将除去不溶性杂质后的盐进行溶解； ②加入过量的氯化钡溶液除去 SO24－； ③加入过量的氢氧化钠溶液除去 Mg2＋； ④加入过量的碳酸钠除去 Ca2＋(同时除去步骤②中过量的氯化钡)； ⑤过滤；
10．经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，而其中的可溶 性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)如何除去？请完成如下实验方案——除去 粗盐中可溶性杂质。
初中人教版化学九年级下册：11.2 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 习题课件(含答案)
学知识
4.在粗盐提纯实验中最后进行NaCl溶液的蒸发时，一般有如下
操作：
①固定铁圈位置 ②放置蒸发皿 ③放置酒精灯
④加热并搅拌 ⑤停止加热，借余热蒸干
正确的操作顺序是( C )
A．①②③④⑤
B．①③②④⑤
C．③①②④⑤
D．③②①④⑤
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5.(2019·益阳中考)粗盐中难溶性杂质的去除过程中，涉及称 量、溶解、过滤、蒸发等过程。下列说法不正确的是( C ) A．称量时粗盐放在天平左盘的称量纸上 B．粗盐溶解时，要用玻璃棒不断搅拌 C．蒸发时，在恰好蒸干时停止加热 D．过滤时漏斗下端尖嘴处紧靠烧杯内壁
练技法 (2)由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，不能满 足化工生产的要求，因此必须将粗盐进行精制。流程如图。
①加入稍过量的Na2CO3溶液除了能除去粗盐中的CaCl2外，它 还有一个作用是_B_a_C__l2_＋__N_a_2_C_O_3_=_=_=_B__aC__O_3_↓_＋__2_N_a_C_l________
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
粗盐中难溶性杂质的去除
实验 步骤
溶解
操作 示意图
操作方法
玻璃棒 的作用
称取 5.0 克粗盐，用量筒量
取 10 毫升水，将粗盐和水 __搅__拌__，____ 倒入烧杯，用玻璃棒搅拌使 _加__速__溶__解___
粗盐溶解充分
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粗盐中难溶性杂质的去除
实验 步骤
过滤
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练技法 11.食盐是一种重要的化工原料。请回答下列问题。 (1)请完善实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤。
①操作Ⅰ所用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和___漏__斗___； ②在蒸发过程中，待___出__现__较__多__固__体___________时，停止加 热，利用余热将滤液蒸干。
第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
2.本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质?考虑到粗盐的来源,你判 断这样提纯的盐是否为纯净物,并设计实验验证你的判断。 根据粗盐的提纯步骤可知实验过程利用了氯化钠能溶于水,溶解度受温度 影响小的性质;粗盐主要来自海水,海水中除溶解有氯化钠外,还溶解有氯 化镁、氯化钙等其他物质,利用过滤法不能除去。可以把提纯后的盐配成 溶液,然后向溶液中加入氢氧化钠溶液,如果出现白色沉淀,则证明提纯后 的盐为混合物。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
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1.制取粗盐时,晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓 缩。想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的? 氯化钠的溶解度受温度的影响很小,相同条件下,降低温度析出的晶体较 少,所以采用降低温度的方法不能达到同一目的。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
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初中化学（人教版）
九年级 下册
第十一单元 盐 化肥
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
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【实验目的】 1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2.学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。 【实验用品】 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10 mL)、 铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴。 粗盐。 【实验步骤】 (1)溶解:用托盘天平称取5.0 g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水 的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直至粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗 盐,计算10 mL水中约溶解粗盐的质量。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
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例 (2019北京朝阳二模)“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作如图所 示。
(1)此实验的正确操作顺序是 (2)操作②中,玻璃棒的作用是 A.引流
《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计(附导学案)
《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计【教学目标】1、粗盐中难溶性杂质的去除2、体验固体混合物初步提纯的实验过程；学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能【教学重点】粗盐中难溶性杂质的去除【实验用品】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10mL)、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴。
粗盐。
【教学过程】合作探究探究点粗盐中难溶性杂质的去除提出问题1．粗盐初步提纯需要哪些步骤？2．过滤时需要哪些实验用品？3．整个操作过程中玻璃棒的作用有哪些？4．在蒸发时，何时停止加热？讨论交流阅读教材讨论归纳。
探究实验【实验步骤】1．溶解用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。
观察所得食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐，计算10mL水中约溶解了多少克粗盐。
2．过滤过滤食盐水，仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
过滤操作要点归纳：一贴，二低，三靠。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗的边缘。
过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；玻璃棒紧靠在三层滤纸处；漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。
3．蒸发(1)把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。
(2)加热时，要用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅。
(3)当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
观察蒸发皿中食盐的外观。
4．计算产率精盐产率＝精盐质量溶解粗盐质量×100%。
课堂讨论(1)若滤液浑浊，应再过滤一次，造成滤液浑浊的可能原因有哪些？(仪器不干净；过滤时液面高于滤纸边缘；滤纸破损等。
)(2)制取粗盐时，能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？(提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
)(不能，因为氯化钠的溶解度受温度的影响小，改变温度时，溶解度变化不大，很难使晶体析出。
初中化学九年级下册《实验活动8：粗盐中难溶性杂质的去除》优质教案
实验活动8：粗盐中难溶性杂质的去除
一、实验目的
1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
二、情景导入
思考：粗盐中主要成分是氯化钠，此外还含有可溶性杂质（氯化镁，氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。
要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢？
三、小组活动
活动一：探究粗盐初步提纯的方法
粗盐提纯的操作步骤
【思考】如果在使用量筒量取水的过程中仰视、俯视
会造成什么药的后果？
【思考】溶解操作应该注意什么？
【找错】指出右图操作的错误之处？
活动二：粗盐的初步提纯
各小组同心协力，把粗盐中难溶性杂质去除，并完成
学案。
（注意操作规范）每组同学讨论出自己这一组在做
实验时最闪光的一点，实验结束，进行交流。
活动三：像科学家一样思考
【思考1】粗盐提纯三个步骤中，都使用了什么仪器？
【思考2】粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能是什么原因？
【思考3】本实验提取得到的精盐是否是纯净物？是否可能还含有其他杂质？说出你判断的理由？
请同学们思考：如果我们想进一步除去粗盐中的可溶性物质(MgCl2、CaCl2等)，你有什么办法吗？。
人教版九年级化学下册_实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
✓ 溶解、
✓ 过滤、
排列顺序。
✓ 蒸发，
感悟新知
例1 [ 中考·巴中] 某化学兴趣小组的同学做粗盐 知1－练 提纯实验，如图1 所示是同学们 做粗盐提纯实验的示意 图，请回答下列问题： （1）操作③中玻璃棒
搅拌的作用是 _加__快__粗__盐__的__溶__解__速__率___。
感悟新知
（2）操作⑥中的错误是 __未__用__玻__璃__棒__引__流___。 知1－练 （3）粗盐提纯实验中的操作顺序为 __①__⑤__②__③__⑥__④___
第十一单元 盐 化肥
实验活动8 粗盐中难溶性杂 质的去除
学习目标
1 课时讲解 粗盐中难溶性杂质的去除
除去粗盐中溶于水的杂质
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 粗盐中难溶性杂质的去除
知1－导
【操作步骤】1.溶解 ①用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入到
感悟新知
知1－练
（3）粗盐提纯的步骤为：称量、溶解、过滤（把 不溶物除去）、蒸发（得到食盐晶体）、称量精盐、 计算产率，操作的先后顺序是①⑤②③⑥④；（4） 蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，即停止 加热，利用余热将剩余液体蒸干。
感悟新知
知识点 2 除去粗盐中溶于水的杂质
知2－导
问题1：考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的 盐是否是纯净物？
感悟新知
知1－导
【实验现象】 （1）过滤后，滤纸上的剩余物主要是泥沙，滤
液是澄清透明的无色溶液。 （2）水分蒸发后，蒸发皿中是白色晶体。
感悟新知
归纳
知1－导
【实验结论】 通过溶解、过滤、蒸发操作后能除去粗
2020人教版九年级化学下册作业课件：第十一单元实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除(共20张PPT)
[问题与交流] 1．过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？ 答：适用于“难溶于液体的固体与液体”分离和“可溶性固体与难溶性固 体”分离。利用不同物质在同种溶剂中的溶解性不同。 2．你得出的产率与理论产率相比是否存在误差？造成实验误差的原因可 能有哪些？ 答：存在。 产率偏高的可能原因：没待完全干燥就进行称量，产品中含水； 产率偏低的可能原因：转移固体或称量产品时遗漏、蒸发时液体溅出…… 3．自我评价：__略__
5．在实验室准备做粗盐提纯的实验，其中过滤操作需要的仪器是( A ) A．①③④⑥ B．①②③ C．①②⑤ D．②③⑤⑥
6．(河南中考)除去食盐水中的CaCl2和Na2SO4杂质的操作有：①加过量的 BaCl2溶液；②过滤；③加过量的Na2CO3溶液；④蒸发结晶；⑤加适量盐酸。 下列操作顺序正确的是(提示BaSO4、BaCO3难溶于水)( D )
②通过操作Ⅲ所得滤液中的N溶a2C质O有3＋__B_a_C_l_2_=_=_=_B_a_C__O_3_↓_＋__2_N__a_C_l_____(用
化学式表示)。
NaOH、NaCl、Na2CO3
(3)若有溶质质量分数为10%的氯化钠不饱和溶液100 kg，要将其变成20 ℃时氯化钠的饱和溶液，以满足化工生产的需要，可采用的最简便方法是 ____加__入__2_2_.4_k__g_的__氯__化__钠__固__体_____。已知：20 ℃时氯化钠的溶解度为36 g。
NaCl
实验二：粗盐提纯
(3)操作①中玻璃棒的作用是_搅__拌___，操作②的名称为__过__滤___。
(4)20 ℃时提纯9 g粗盐，若已知粗盐中氯化钠含量约为80%，溶解时应
选择哪一种规格的量筒量取所需要的水最为合适(提供的量筒规格有“10
九年级化学下《第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计_1
药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片【实验报告】【思考与交流】1、选择题（1）某学生用托盘天平称取粗盐20.6g（1g以下用游码），但砝码和粗盐的位置放反了，当天平平衡时，称得粗盐的实际质量为（）A.、21.2 g B、20.6 g C.、19.4 g D.、19.6 g（2）某学生用20 mL量筒量取水，量筒平稳且面对刻度线，起初仰视液面，读数为19，倒出部分水后，俯视液面，读数为11，则实际倒出水的体积为（）A.、8 mL B、大于8 mL C、小于8 mL D、无法判断（3）在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的的是（）A、用50 mL量筒准确地量取45.55 mL水B、用托盘天平准确地称取6.82 g食盐C、用坩埚代替蒸发皿实行液体蒸发操作D、做KMnO4分解实验用大试管作反应器2、在实行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？3、如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？4、本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？5、通过本实验，请你总结能够使用这种方法实行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
6、本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的理解或感受？……——……——……——……——……——……——……——……——……——……—[交流与讨论]1、过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？答：适用于“不溶性固体+液体”的分离。
利用了物质溶解性的不同。
2、若在太空实验室里能实行“过滤”这个实验操作吗？答：不能！3、“蒸发”适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？答：适用于“可溶性固体+液体”的分离。
利用了物质沸点的不同。
过滤器的准备过滤蒸发粗盐的提纯实验要领及一些基本操作的要领1、托盘天平的使用：有两种方式，一种是先放称量物，后加砝码，这适用于称取一种未知质量的物质；另一种是先放砝码，后加称量物，这适用于称取一种一定质量的物质．在使用托盘天平时，要注意(1)“调零防腐”，即先调节天平平衡，潮湿的或腐蚀性药品必须放在玻璃器皿里称量，其他固体药品应在天平两端各放一张同样大小的纸．(2)“左物右码”即称量时左盘放被称量物，右盘放砝码．(3)“先大后小”即取用砝码时，先取质量较大的，再取质量较小的．(4)“归零放盒”即称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒中．2、固体的研磨：研钵是新大纲规定使用的仪器，用于研磨固体物质时，不能砸，只允许压碎或研细．在研磨时应注意以下六点：(1)较大块的药品可改杵压碎之后研磨．(2)所装药品不能超过研钵容积的1/3．(3)研磨时，杵头要压在钵体上，沿钵靠下的部位做先慢后快的圆周运动，还要经常用药匙将研钵壁和杵头上沾着的药品刮到研钵中．(4)研磨好的药品要即时转移到预先备好的容器中．(5)研钵和杵用毕要洗净，晾干．(6)易燃易爆物不能研磨，研磨两种物质时，一般分别研磨．3、量筒的使用：要注意三点：(1)不能在量筒中配制溶液和实行化学反应，不能加热；(2)观察刻度时，量筒要放平，眼睛要平视；若量取指定体积的液体，由刻度定液面；若确定未知体积的液体的体积，由液面定刻度．(3)量筒内的自然残留液不应洗涤后转移．4、固体药品的溶解一般应先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击器壁，以防容器破损．5、蒸发：应注意四点：(1)加入蒸发皿的液体不应超过蒸发皿容积的2/3；(2)在加热过程中，应用玻璃棒持续搅动，防止因为局部温度过高，造成液滴飞溅；(3)接近蒸干前应停止加热，利用余热把溶剂蒸发完；(4)取下未冷却蒸发皿时，应把它放在石棉网上，而不能直接放在实验台上．6、过滤：要注意“一贴”“二低”和“三靠”．“一贴”是指滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡(操作时要用手压住，用水润湿)，“二低”是指滤纸的边缘应低于漏斗口；漏斗里液体要低于滤纸的边缘．“三靠”是指倾倒液体的烧杯尖口要靠紧玻璃棒；玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边；漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁．若滤液仍然浑浊，应再过滤一次．7、仪器装配：要注意从左到右，由下而上；先查气密性，后加药品．8、检查装置气密性的方法：(1)不带长颈漏斗的装置气密性检验方法．把导管末端放入水中，用手捂热(或用酒精灯加热)试管一会儿，如果有气泡从水中冒出，且试管冷却后在导管中形成一段水柱，证明装置气密性完好．(2)带有长颈漏斗的装置气密性检验方法．先用止水夹夹住橡皮管，再向长颈漏斗中加入水使长颈漏斗中液面高于试管中液面，一段时间后，长颈漏斗中的液面不发生变化，证明装置气密性完好．9、给试管里的固体加热：应先预热，后再把灯焰(外焰)固定在放固体的部位加热．10、用排水法收集气体后拆除装置应注意的问题：先从水槽中撤出导气管，再停止加热。
新人教版九年级化学下册 第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学目标【知识与技能】(1)体验固体混合物初步提纯的实验过程。
(2)学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【过程与方法】在实验中认识从固体混合物中除去杂质的方法。
【情感态度与价值观】在实验中体验溶解、过滤、蒸发这些实验操作在生活中的应用，意识到化学与生活和生产的密切联系。
教学重难点【重点】掌握粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中的注意事项。
【难点】掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
教学过程知识点去除粗盐中难溶性杂质【自主学习】阅读教材第87～88页的内容，完成下列填空：1．分离可溶物与不溶物我们采用过滤的方法。
在进行过滤操作时，要求做到“一贴、二低、三靠。
”“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，溶液液面低于滤纸边缘。
“三靠”是指烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠在三层滤纸一边，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
2．把所得澄清滤液倒入蒸发皿，点燃酒精灯加热(如图所示)。
在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
3．粗盐中有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)。
4．我们进行粗盐提纯的步骤有溶解、过滤、蒸发、计算产率。
5．在粗盐提纯实验中，四次使用到玻璃棒，所起的作用分别是：(1)粗盐溶解时，使用玻璃棒搅拌，起加速溶解作用；(2)过滤时，用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器；(3)蒸发时，用玻璃棒不断搅拌，防止液滴飞溅；(4)计算产率时，用玻璃棒转移固体，称量回收。
【合作探究】在粗盐提纯的实验中，哪些原因会导致精盐的产率降低？答：溶解时粗盐未完全溶解；过滤时液滴溅出；蒸发时没有及时搅拌造成液滴飞溅；转移固体时氯化钠洒出等都可导致精盐的产率降低。
【教师点拨】精盐产率＝精盐质量粗盐质量×100% 【跟进训练】1．在粗盐提纯实验中，下列说法正确的是( A )A ．过滤时，漏斗里的液体液面要低于滤纸边缘B ．溶解和过滤操作中，玻璃棒的作用相同C ．蒸发时，将蒸发皿内液体蒸干后停止加热D ．溶解时，在量筒中边加粗盐边搅拌2．下列关于除去粗盐中的泥沙的操作中错误的是( C )A ．称量B ．溶解C．过滤D．蒸发3．实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。
九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 (新版)新人教版
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除【实验用品】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10mL)、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴。
粗盐。
合作探究探究点粗盐中难溶性杂质的去除提出问题1．粗盐初步提纯需要哪些步骤？2．过滤时需要哪些实验用品？3．整个操作过程中玻璃棒的作用有哪些？4．在蒸发时，何时停止加热？讨论交流阅读教材讨论归纳。
探究实验【实验步骤】1．溶解用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。
观察所得食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐，计算10mL水中约溶解了多少克粗盐。
2．过滤过滤食盐水，仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
过滤操作要点归纳：一贴，二低，三靠。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗的边缘。
过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；玻璃棒紧靠在三层滤纸处；漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。
3．蒸发(1)把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。
(2)加热时，要用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅。
(3)当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
观察蒸发皿中食盐的外观。
4．计算产率精盐产率＝精盐质量溶解粗盐质量×100%。
课堂讨论(1)若滤液浑浊，应再过滤一次，造成滤液浑浊的可能原因有哪些？(仪器不干净；过滤时液面高于滤纸边缘；滤纸破损等。
)(2)制取粗盐时，能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？(提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
)(不能，因为氯化钠的溶解度受温度的影响小，改变温度时，溶解度变化不大，很难使晶体析出。
)(3)本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？(本实验利用了氯化钠易溶于水、不与水发生反应、当水蒸发时能变成晶体从溶液中析出等性质。
)(4)考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断。
荣昌县第二中学九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除习题 新人教版
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除01实验报告【实验目的】1．体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2．学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【实验用品】托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、胶头滴管、滤纸、剪刀、火柴等。
粗盐、蒸馏水。
【实验步骤】1．溶解用托盘天平称取5克粗盐，用量筒量取10毫升水，将粗盐和水倒入烧杯里，用玻璃棒搅拌使粗盐溶解充分，观察发生的现象：__固体食盐逐渐溶解而减少，食盐水略显浑浊__。
2．过滤制作一个过滤器，组装过滤装置，进行过滤操作。
将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器中，其液面不能超过滤纸边缘，若滤液浑浊，再过滤一次。
3．蒸发将滤液倒入蒸发皿中，然后用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌溶液，待出现__较多固体__时停止加热。
4．计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，用托盘天平称量质量，并记录________g，比较提纯前后食盐状态并计算精盐的产率为________。
(略，合理即可)【问题与交流】1．过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？解：适用于“不溶性固体＋液体”的分离。
利用了物质溶解性的不同。
2．你得出的产率与理论产率相比是否存在误差？造成实验误差的原因可能有哪些？解：产率偏高：过滤还有杂质；结晶时没掌握好火候；含有其他盐，不纯。
产率偏低：转移溶液时玻璃棒、烧杯未用水冲洗到容量瓶中；蒸发时液滴飞溅有损耗；蒸发时晶体析出不完全；计算错误等(合理即可)。
【反思、拓展与评价】1．经提纯得到的精盐是否为纯净物？解：由于过滤只能除去食盐中难溶性的固体杂质，并不能够除去其中可溶的氯化钙和氯化镁，因此，实验得到的“精盐”属于混合物。
2．教师或小组长评价：________________________________________________________________________。
02实验习题1．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计算产率。
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(4)计算产率
用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指 定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精 盐的产率。
溶解粗盐/g
粗盐/g
精盐产率/g
【问题交流】
1 ．能否采用降低溶液温度的方法使盐溶液浓缩？ 不能，因为氯化钠的溶解度受温度影响不大。
第十一单元 盐 化肥
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
人教版 九年级化学下册 教学课件
目录
CONTENTS
1 新课目标 3 新课进行时
2 情景导学 4 知识小结
5 课后作业
1
新课目标
【实验目的】
1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2 .学习蒸发操作技能，巩固溶验用品】
烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、钥 匙、量筒（10mL）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤 纸、火柴。
粗盐。
3
新课进行时
【实验步骤】
1.分组实验：分工协作，分步操作，记录现象及数据。
(1)溶解
用托盘天平称取5．0 g粗盐，用药 匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧 杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到 粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水 是否浑浊。称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。
5
课后作业
课后作业
1、完成教材本课时对应习题； 2、完成同步练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
称取粗盐/g 5．0
剩余粗盐/g
玻璃棒： 搅拌,加速溶解。
溶解粗盐/g
(2)过滤【提示：一贴、二低、三靠】
仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊， 应再过滤一次。如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实 验装置并找出原因?
一贴 二低 三靠
滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘 烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸处,漏斗 长端紧靠烧杯内壁
3．有的小组过滤后滤液浑浊的可能原因有哪些？他们应如 何进行下步操作？
过滤后滤液浑浊的原因：(1)过滤时滤纸破损。(2)倾倒液体 时，液面超过滤纸边缘。 应对措施：重新过滤一次。若仍然浑浊，则检查并更换过滤 器，重新实验。
4
知识小结
1、粗盐中难溶性杂质的去除的操作方法； 2、体验固体混合物初步提纯的实验过程； 3、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
玻璃棒： 引流，防止液体 飞溅。
(3)蒸发（蒸发结晶：蒸发溶剂，食盐以晶体的形式析出。）
把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。
1、蒸发皿放在铁圈上，用酒精灯加热； 2、蒸发皿里的液体以不超过蒸发皿容积 的2/3为宜； 3、加热时用玻璃棒不停的搅拌，防止局 部温度过高，造成液滴飞溅； 4、当蒸发 皿中出现较多量的固体时， 即停止加热 ，利用蒸发皿的余热使滤液 蒸干。
2 ．有的小组得出的精盐产率大于理论值，有的小组得出的 精盐产率小于理论值，他们造成这些情况的可能原因有哪些？
（1）造成产率过高的可能原因：滤纸有破损或滤液液面高于 滤纸边缘；量取水时仰视量筒读数等。
（2）造成产率降低的可能原因：溶解搅拌时液滴溅出；溶解 时加入的粗盐过多，未完全溶解；过滤时，液体洒出或未洗 涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损失；蒸发时没有及时搅拌或停止 加热太晚,造成液滴飞溅等。