小学数学差生辅导措施-参考模板

小学数学怎样辅导差生

学生如何学好数学？
预习策略
预览是在课堂上理解即将到来的内容的大纲，以便掌握听力的主动性。由于预览是学生独立学习的尝试，是否正确理解学习内容，是否掌握重点、关键、洞察隐含的思想方法等，可以在课堂上进行测试、加强或纠正，有利于提高学生的学习能力，养成自学习惯，是数学学习的重要组成部分。数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是基于旧知识的。因此，在预览中，我们应该找出学习新知识所需的知识，并回忆或重新复习。一旦发现旧知识掌握不好，不理解，应及时采取措施弥补，克服未掌握或遗忘造成的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。否则，由于学生掌握旧知识的缺陷，阻碍了有意义的学习，导致学习困难。
隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，老师可以有的放失地进行当场辅导。刚开始时，“差生”可能会用“不会”为理由逃避“说题”，这时老师一定不能放弃，否则他永远也无法走出“差生”的怪圈。他说不会，是自卑心理在作怪。其实他是能说出一些的，只不过平时一直被无形的“差生”的阴影笼罩，会的也不自信了。这时可以换一种方式：就题目回答问题。老师当场引导他把题目最关键的部分回答出来，把一个题目分解成多个小问题，让他一一回答，这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。
3.始终关注学生的学习动态

数学小学数学边缘生辅导措施

小学数学边缘生辅导措施

从这几次的模拟考试中，发现数学边缘生占有较大比例，数学边缘生的状况更是令人担忧。

数学边缘生存在的主要问题是：

1、基础知识不过关

2、学习方法不适应

3、思维能力发展滞后，出现兴趣倾斜

鉴于数学边缘生存在的上述问题，我有以下的辅导计划：

1、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们，介绍方法让边缘生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

2、课堂上创造机会让边缘生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的背诵，使他们爱上数学。

3、对边缘生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。

4、充分了解边缘生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。要求差生在书上记录关键的、容易忘记的知识点和解题方法，经常在课前翻一翻。

6、及时与家长联系，协助解决边缘生的学习问题，努力形成学校、家庭教育的合力。

小学学困生辅导计划及措施范文(通用8篇)

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学

生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学

生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等

生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生

的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做

到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习

的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习

兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成绩。因此,

特制订本学期的数学学困生辅导计划。

二、学生情况分析

本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积

极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，

但也有少部分学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我

准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更

好的发展，更大的进步。

三、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断

进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心

指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的

浅析小学数学教学中的差生转化措施

1. 引言

1.1 研究背景

数统计等。感谢配合！

研究背景：在小学数学教学中，差生是一个不可忽视的群体。差生成为数学学习中的薄弱环节，是小学数学教学中亟待解决的问题之一。随着教育体制的不断完善和教育教学理念的更新，越来越多的关注被投入到小学数学差生成问题上。差生的存在不仅影响了差生个体的学业成绩，更与班级整体的教学质量密切相关，影响教学效果的提升。对小学数学教学中的差生成为进行深入研究，制定有效的转化措施，对于提升小学数学教育质量、激发学生学习兴趣具有重要意义。本文将从差生成因分析、差生转化措施、个性化辅导措施、家校合作机制建立等方面对小学数学教学中的差生成进行探讨，旨在为解决差生成问题，促进小学数学教学质量的提升提供一定的参考依据。

1.2 研究意义

研究差生转化措施在小学数学教学中的意义，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展。通过有效的差生转化措施，可以帮助差生提高学习成绩，增强学习动力和自信心，实现个体发展目标。差生成因复杂多样，仅靠学校和教师的力量难以完全解决，需要家庭和社会的支持与配合。深入研究差生转化措施对于建立起家校合作机制至关重要。个性化辅导措施的实施，能够更好地满足学生个性化学习需

求，提高教学效果。在现代社会中，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生综合素质和创新能力。研究小学数学教学中的差生转化措施，对于培养未来人才和实现教育目标具有重要意义。

2. 正文

2.1 差生定义和表现

差生是指在学习过程中表现较差，成绩不理想的学生。他们通常在数学课上表现较差，无法掌握基本的数学知识和技能，导致成绩一直低于班级平均水平。差生的表现主要体现在以下几个方面：

小学数学后进生帮教措施

第一篇：小学数学后进生帮教措施

二年级数学后进生帮教措施

嘉安小学：何少红

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

第二篇：后进生帮教措施

后进生帮教措施

（一）寻找心理根源。

后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常

会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。他们把学习看成是苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极态度。听听他们不参与课堂讨论的原因：“我实在提不出不同的意见。”“反正老师不会让我发表不同的意见，倒不如听别人发言，正好可以不动脑筋。”“我有不同的意见，但是担心自己说错，怕老师批评、同学嘲笑。”……有这些心态的作祟，因此，他们在讨论时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不做，甘心做听众。

六年级数学差生辅导计划最新7篇

六年级数学差生辅导计划篇一

一、情况分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：

二、具体工作目标和措施

（一）、发现闪光点，创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的。兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施

小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施学困生是学习成果临时落后的同学。任何一个班里都有学困生，学困生的转化是老师尤其是班主任的一项重要工作。大家创业网为大家带来的学校数学辅导学困生方案:学困生辅导方案及措施，盼望能关心到大家! 学校数学辅导学困生方案:学困生辅导方案及措施

一、指导思想：

以全面贯彻教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体同学，最大限度地发挥每一个同学的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶"学困生'，使其得到转化。

二、详细做法：㈠建立制度，明确职责。

依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的"学困生'、"边缘生'、"特长生'档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立"学困生'个人档案。

以班级为单位，对同学进行全面调查，仔细排查"学困生'现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定"学困生'结对帮扶制度。

对已确认的"学困生'，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于"学困生'的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立

"学困生'转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注意方法，开展活动。

在转化"学困生'工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教育教学活动，对"学困生'，老师要真心爱惜，要与之"心连心'，交伴侣。充分敬重"学困生'的人格，坚持多鼓舞、多正面引导，切忌卑视、放弃。对学困生、老师念好"三字经'，即：立足于"鼓'，着眼于"拉'，着手于"帮'，建立融洽、民主的师生关系，消退"学困生'的恐惊心理或逆反心理。

小学数学学困生辅导计划

小学数学学困生辅导计划小学数学学困生辅导计划

小学数学学困生辅导计划1

一、情况分析

小学三年级数学学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：

二、具体工作目标和措施

（一）、发现闪光点，创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你写的数字字很漂亮”、“你很聪明，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的`过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

小学数学差生辅导措施（大全五篇）

第一篇：小学数学差生辅导措施

小学数学差生辅导措施

在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生，人们私下里称之为“差生”或“后进生”。“差生”的转化一直是老师们最费心思的工作，已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中，操作性不强，效果也不很理想。

针对差生，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。当天的新课差生没有听懂，放学后老师会单独抽时间给他讲解，尽量让他减少学习中的盲点。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。要求差生在书上记录关键的、容易忘记的知识点和解题方法，经常在课前翻一翻。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的

小学数学后进生的辅导方案

一、后进生产生的原因

1、缺乏科学的学习方法。小学生，年龄小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，偏重于课本上的定义、公式、定理，造成条件稍一变化，便无能为力。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，便经常出现象错误,影响数学知识的掌握。

2、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。有些差生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。

3、自卑感强，自暴自弃。由于来自老师、家长和高年级同学的影响，有些差生在未接触到某数学知识之前，就对它有种畏惧心理。一旦接触到这些知识，稍一不慎，就会自暴自弃，认为数学不是他能学好的,最终放弃了对学好数学的信心

二、教学对策的实施

1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。

2、培养学生积极健康的思想情感。情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中，应积极培养积极向上的思想情感，对学习数学起激励作用。

小学学困生辅导计划模板(8篇)

小学学困生辅导计划模板

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。本学期，我担任三年级____班的语数教学工作，在我所教的年级中，有王富哲、徐仕松、王茂柳、骆登雪等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“____”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮

一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

二、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元____次知识竞赛，每个单元____次口算挑战赛等等。对于学困生，简单的计算题是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都能取得了一定的成绩。同时，还要及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此对学生的奖励可分为四种：

小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施

小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施

一、指导思想：

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶学困生，使其得到转化。

二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。

根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的学困生、边缘生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立学困生个人档案。

以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查学困生现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定学困生结对帮扶制度。

对已确认的学困生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立学困生转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注重方法，开展活动。

在转化学困生工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对学困生，教师要真心爱护，要与之心连心，交朋友。充分尊重学困生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好三字经，即：立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消除学困生的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

(完整)四年级数学学困生帮扶措施

四年级数学学困生帮扶措施

一、学生情况分析

四年级两个班共有十几个学习困难学生，学生都聪明活泼，对学习数学缺乏兴趣，大部分学生对新教材对学习思路和学习存在困难，他们也认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。但是，这两个班级由于其他原因已经出现了不较多学习困难的学生，有杨奇尊、宋强德、吴有才、马丹的、汤翔等学生。

二、学困生学习情况分析

小学数学教学的实践和现代心理学研究表明，学困生在学习上存在着以下心理障碍：

１、具有明显的自卑感，失落感。由于差生学习成绩差，一时无法弥补他们在群体中的落后位置，家长埋怨，老师指责，同学歧视，导致他们自暴自弃，不思进取。形成一种心理定势，“我不如人”，长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中，对学习丧失信心。

２、具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师，向同学请教，不愿意暴露自己的弱点，怕别人讥笑，结果学习上遇到的问题得不到解决，形成恶性循环。

３、具有压抑心理。多数学困生也想把学习搞好，家长也希望他们成材。但由于基础太差，总是学不好。于是得不到老师的重视，同学的关怀和家庭的温暖，常常陷于痛苦忧伤难以自拔的心境之中，情绪波动,性格浮燥,导致悲观消极的压抑心理。

４、具有惰性心理。学习上不肯用功，思想上不求上进。只图安逸自在，玩字当头，混字领先。怕动脑筋，缺乏吃苦精神，不愿意在困苦中学习。

５、具有逆反心理。由于学困生得到的常常是批评，指责和嘲讽。因此，对老师的教育产生反感，形成逆反心理。

６、志向水平低。普遍的学困生都缺乏远大的理想和抱负，对自己的学习目的不明确。总感觉一天不知道该做什么，对什么都不感兴趣，结果什么都做不好。

小学数学差生辅导计划模版

小学数学差生辅导计划

辅导数学学困生注意从计算的方法处着手通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法。

小学数学差生辅导计划一：从上学期数学期末测试的成绩显示我班学困生的成绩不是很理想学习成绩没有得到进一步的提高与其他同学相比这部分学困生显得学习态度不端正学习习惯不良暂时记忆力弱长时记忆持久性差数学基础知识打得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期为了更好地提高合格率、优秀率缩小生生之间的差距在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究同时针对上一阶段的辅导情况现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”具体措施如下：

一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率优秀率缩小学生之间的差距”为目的根据本年级本学期的所有知识点制定《五年级数学（下册）学困生研究单元任务表》并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》这样不仅使教学更有针对性而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案从学困生的成因入手找出相应的转化策略使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作以多种形式加强与家长的沟通争取家长对学校工作的支持与配合及时了解他们的学习和思想状况努力形成学校、家庭教育的合力促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口辅导学困生注意从计算的方法处着手通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算同时让学困生在计算的过程中掌握计算的技巧从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

小学数学辅导计划

⼩学数学辅导计划

数学课学困⽣的⽐例相对⽽⾔是⽐较多的，⽽相关的辅导计划⼜应该怎么进⾏制定呢?　经过对多年来的初⼀学困⽣的分析，发现学困⽣对学习数学知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习，更是难上加难。有些学困⽣，⼀遇到计算量⽐较⼤、计算步骤⽐较繁琐，或者是⼀次尝试失败，甚⾄⼀听是难题或⼀看题⽬较长就产⽣畏难情绪，缺乏克服困难、战胜⾃我的坚韧意志和信⼼。

⼩学数学辅导计划1

⼩学三年级数学学困⽣在学习上总的特点是智⼒⼀般，学习依赖思想严重，没有独⽴思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等⽼师的答案，针对这⼀实际情况，我⾸先要想⽅设法调动学⽣的学习积极性，更重要的是做好学困⽣的转化⼯作。在⼯作中，我⼗分重视对学⽣⼀视同仁，不溺爱优秀⽣，不鄙视后进⽣。今学期制订出转化计划如下：

⼆、具体⼯作⽬标和措施

(⼀)、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多⿎励他们, 发现闪光点。就算是⼀句简单的话语：“你写的数字字很漂亮”、“你很聪明，⽼师喜欢你……”也能加强师⽣间的情感沟通。师⽣之间应在合作、平等的基础上建⽴起互信融洽的师⽣关系。这样才能促进学⽣学业的进步和思想的转化，树⽴他们的⾃信⼼。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进⽣充分发展⾃⼰的才能，充分展⽰⾃⼰的长处。在挑选班⼲部时应加以考虑，让他们也能担任⼀定职务，在集体中发挥作⽤。

(⼆)、⽤爱⼼去温暖，⽤耐⼼去呵护

多花⼀些时间了解后进⽣，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把⽬光停留于优等⽣。要⼼⾥时刻装着后进⽣，时时处处为他们着想。如⾯对调⽪掏蛋的学⽣时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

六年级数学培优补差计划和措施精选3篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!