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主题第一次课教你快速写出精彩开头教学目标1、认识四种作文中最常见的开头方法。

2、能够灵活运用最常见的开头方珐。

教学过程一、直接导入“良好的开头是成功的一半”，一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来。

二、介绍开头方法1、最常用的开头：开门见山式①开门见山的含义：这是一种比喻的说法，指的是在文章开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法。

②举例说明：我喜欢的人物我喜欢周杰伦，喜欢他的歌，尽管很多人对他的评价是“口齿不清”。

不知从何时起，突然就喜欢，喜欢那有着淡淡忧伤的曲调，跟我的生活有着重叠的一部分。

本文开门见山，扣住题目。

“我喜欢周杰伦，喜欢他的歌”这一句话标志性强，扣题紧密。

同时，自然引出后文。

③指导学生练习，动笔写开门见山的开头2、最易模仿的开头：引用式①引用式的含义：是指通过在作文开头引用一两句与内容密切相关的名人名言、诗句、歌词、成语、谚语、俗语、传说等点明中心、引出情节的开头方式。

②举例说明：我和书高尔基说过：“书籍是全人类的营养品。

”打开记忆的大门，我忽然发现，书早已融入我的生活，已经成为我生命的中一部分。

开头引用高尔基的一句名言“书籍是全人类的营养品”，自然引出下文，并为文章增色。

③指导学生练习，写写引用式开头。

3、最吸引人的开头：故设悬念式①故设悬念式的含义：是指故意留下疑团以激发读者的心理期待的一种开头方法。

②举例说明：老郭其人嘿！一看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水的，一点也不引人注目。

但是在我们全班同学的心中，她的地位可是至高无上的。

想知道原因吗？且听我慢慢道来。

小作者首先交待郭老师的平凡：貌不惊人，走在人群中，不显山不露水的，一点也不引人注目。

然后话锋一转———但是在全班同学的心中，她的地位是至高无上的。

原因是什么呢？——且听我慢慢道来。

小作者把读者的胃口充分吊起来，激发读者的兴趣，同时增加了文章的曲折，显现文章布局之美。

③指导学生写。

4、最新颖的开头：渲染气氛式①渲染气氛式的含义：是指文章开头从写景状物入手，通过环境渲染人物、展开故事的开头方法。

②举例说明：发现那是一个隐喻绵绵的下午，风猛烈地扑打着地面，雨丝飘飘悠悠地降落，轻轻刺在脸上，带来一丝冰凉与刺痛。

候车室里只剩下寥寥几人，无数辆大巴车尖叫着在这天地之间飞速地绝尘而去，只留下一尾烟雾。

小作者采用了渲染气氛的开头方式，通过对天气的描写来渲染气氛，为后文的描写埋下伏笔。

③指导学生写。

5、老师指导学生尝试写每种方式的开头，全班同学交流、互评。

三、老师讲评，提出问题，并进行修改。

四、课后总结五、布置作业。

主题第二次课教你轻松写出精彩内容（一）教学目标1、理解作文的内容是作文的核心部分。

2、掌握写好作文要注意的几个方面。

3、通过本课的学习能够写出作文的正文。

教学过程第一课时一、复习导入1、复习作文开头的几种方式2、导入新课二、介绍写好文章内容要注意的几个方面1、总的介绍写好文章内容的几个方面有：①合理安排文章结构②巧妙运用叙述手法③用优美语言表达心声④恰当安排写作顺序⑤展开丰富想象2、分别介绍㈠通观全局：合理安排文章结构①总—分—总结构如p8的例文，它就使用了总—分—总结构：第一段先说刘老师是我记忆深处永远忘不了的老师；第二、三段分别描写刘老师给我留下深刻印象的两件事——“关心我们的学习”、“生活上照顾我们”；最后一段扣题，再次强调刘老师给我留下深刻印象。

作者把老师平常做得小事描述得很得体，可见小作者的选材有独到之处。

②并列式结构举例说明：美丽的秋天秋天的树木是美丽的。

秋天的花朵是美丽的。

秋天的天空是美丽的。

秋天的田野是美丽的。

本文使用了并列式的文章结构，以作者眼中所见之物写起，分段介绍了秋天的不同景物的不同美景，为秋天赋予了艳丽的色彩和丰富的情感。

这种写法会使文章条理清晰，结构紧凑。

③小标题式结构如p10的例文，小作者采用了五个小标题，每个小标题都是一幅令人难忘的画面，这些情景从不同的角度写出了丹尼尔老师的特点及对我们的关心，正是丹尼尔老师独特的魅力，才让我们难忘。

④日记式结构举例说明，如p11的例文以日记的形式，记述了小作者在班级做值日的情况。

并按时间的顺序，写下了这种“苦日子”给小作者带来的“酸、甜、苦、辣”，从“乐观——不乐观——乐观”展示儿童的乐趣。

三、课堂小结第二课时一、学习如何穿针引线：巧妙运用叙述手法1、记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙2、分别讲述㈠顺序：顺序是按照人物的经历或事物发生发展变化过程的顺序来叙述。

①顺序的四种方式：按照事情发展的过程；按照时间的推移；按照作者的行踪；按作者心理活动、认识过程；②顺序优点：叙述起来有头有尾，条理分明，给人以完整印象。

㈡倒叙：倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写，然后，再按照事件的发展顺序进行叙述。

①倒叙的几种情况：把事情的结局写在前面，再按照时间的顺序来叙述事情的发生发展；把事件中最精彩或最紧张的片段写在前面，再有顺序地叙述事情的起因、发展及结局；先写眼前的事物，由此引起回忆，再追叙往事。

②运用倒叙的方法时应注意：要从实际情况出发，不要为倒叙二倒叙。

从“倒叙”转入“顺序”时界限要分明，过度要自然。

③举例说明㈢插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的事，然后，再回到原来的叙述中。

举例说明二、课后总结三、布置作业上海市浦东新区思汇教育课前研讨表主题第三次课教你写出精彩内容（二）学科语文说课日期年级五年级（上）主讲老师教学目标说课地点评课人教学目标1、学会用优美的语言表达心声，准确运用动词、形容词、成语，学会比喻句、拟人句、排比句、夸张。

2、学会如何恰当安排写作顺序，掌握时间顺序、空间顺序、事情发展顺序。

3、展开丰富的想象，体现写作的个性。

教学过程第一课时一、导入（复习上节课的内容，再引入新课。

）二、如何情感表达1、准确运用动词、形容词、成语。

2、举例说明我们班的运动能手他撒开轻松、协调、舒展的脚步，迅疾而又节奏地助跑，旋风般地站上踏板，紧接着是准备有力的起跳，优美潇洒的空中挺胸、收腹、飞也似地落在沙坑处远。

上文将动词、形容词、成语运用得恰当而灵活。

动词“撒开”、“助跑”“、站上”、“起跳”等将一个优秀的跳远选手从起步到落在沙坑的动态描写得很生动。

形容词“轻松、协调、舒展”、“优美潇洒”等准确地描绘了运动员姿势的优美。

3、指导学生练习4、学会比喻句5、举例说明我爱秋秋天，所有的花儿都枯萎凋零了。

但菊花却迎着凛冽的寒风竞相开放，有白的、红的、黄的、紫的，像一团火焰，像美丽的珊瑚，在寒风中亭亭玉立，五彩缤纷。

本句使用了比喻的手法。

用绒球、火焰、珊瑚来比喻秋天开放菊花的样子，通过比喻句把菊花傲立风中的独特气质展现在读者面前，给人的印象是生动具体的。

6、指导学生练习7、学会拟人句8、举例说明四季的颜色春天，当小燕子飞回来的时候，春的气息布满了大地，呈现出一片勃勃生机。

小草探出了脑袋，花儿张开了臂膀，等待这雨水的拥抱。

9、学会排比句10、举例说明雪花落在了房子上，好像给房子戴上了一顶白帽子；雪花落在树枝上，好像披上了厚厚白衣；雪花落在了花草的枯枝上，好像戴上了一条白纱巾；雪花落在地上，好似“巧克力奶油派”。

片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩纷呈。

11、指导学生练习12、学会夸张13、举例说明我的馋嘴弟弟弟弟的嘴真馋，一看见好吃的，口水就能流出一尺长。

那馋相，看了准叫你可怜。

谁看见他这个样子都会把好吃的给他，舍不得让他继续馋下去。

小作者形容弟弟的馋嘴，用“口水就能流出一尺长”这句话俩夸张地描写，把小弟弟的馋相活灵活现地呈现在读者眼前。

14、指导学生练习15、学会引用16、举例说明（p20）17、指导学生练习三、课堂总结第二课时一、复习上节课内容二、学习如何恰当安排写作顺序1、时间顺序2、举例说明（p21）《美丽的校园》按时间顺序描写了校园的灭里景色，通过春夏秋冬四季的时间交替，把校园的景色通过不同季节的变化很形象地描绘出来。

文章叙述流畅，条理清晰。

3、指导学生按照时间顺序写一段话4、空间顺序5、举例说明（p22）《游寒山寺》以空间的变换为线索，来描写寒山寺。

6、事情发展的顺序7、举例说明（p23）《第一次刷鞋》小作者以事件发展的顺序安排材料，通过几个环节描述了一次自己刷鞋的事情，表达了小作者愿意尝试自己动手来解决问题的主动精神。

8、如何展开想象9、运用科学知识展开想象，举例说明。

在《自动学校》这篇文章中，作者就运用科学知识展开了丰富的联想：“自动化的校门”、“自动化的教室设计”等吗，在小读者丰富的想象力下化为了现实。

小作者希望这个现实早日到来。

文章逻辑清晰，想象奇特，故事情节引人入胜。

10、指导学生练习11、从愿望展开想象，举例说明。

12、学会运用主人公替换法，举例说明。

《猪八戒改名记》小作者使用了主人公替换法，将生活中布置勤奋而只想投机取巧的常见问题化作童话，故事情节合理合情，说明的道理也十分深刻：人妖聪明，关键是要勤奋刻苦。

三、课后总结四、布置作业上海市浦东新区思汇教育课前研讨表主题第四次课教你巧妙写出精彩结尾学科语文说课日期年级五年级（上）主讲老师教学目标说课地点评课人教学目标1、了解几种作文的结尾方法，并且会巧妙地运用2、通过学习本课，能够写出各种不同的结尾。

教学过程一、导入（复习上节课的内容，并导入新课）二、介绍几种常见的结尾1、最常见的结尾：自然式开始—经过—结束2、指导学生练习3、最易模仿的结尾：引用式《挥霍时间的滋味》结尾引用了“明日复明日，明日我生待明日，万事成蹉跎”这一诗词，恰当且有鞭策、提醒的作用。

4、指导学生练习5、最易得分的结尾：点题式举例说明《外公——我最崇拜的人》文章紧紧围绕着外公谦虚、乐于助人、讲信用几个方面来表现外公的品行，文章最后强调了外公高尚的人格魅力为我树立了一个学习的榜样，永远值得我崇拜与学习。

6、指导学生练习7、最深刻的结尾：总结式8、举例说明夏天的早晨夏天的早晨是热闹的，又是繁忙的，它到处充满了勃勃的生机。

这篇作文使用了总结式结尾：夏天的早晨是热闹多大的，又是繁忙的，它到处充满了笔笔的生机。

小作者对夏天早晨的描述生动、具体，结尾处的总结表达了小作者对夏天早晨的热爱。

9、指导学生练习10、最完整的结尾：照应式11、举例说明喜欢“搞笑”的于老师于老师的课堂上总是充满着欢声笑语，我们喜欢于老师那种幽默风趣的风格，更喜欢与老师的课。

（开头：我们班的于老师很幽默风趣。

）首尾呼应，把于老师的幽默风趣及同学们对于老师的喜爱之情很自然地表达出来。

三、课后总结四、布置作业上海市浦东新区思汇教育课前研讨表主题第五次课写人篇----家庭人物学科语文说课日期年级五年级(上) 主讲老师教学目标说课地点评课人教学目标1 能用生活中的一个事例表现母爱；2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。