选修3-3：1.1、1.2物质是由大量分子组成的
人教版高中物理选修3-3分子动理论知识点
人教版高中物理选修3-3分子动理论知识点分子动理论是物理选修3-3课本的内容，高中生要重点关注其中的知识点。
下面店铺给大家带来高中物理选修3-3分子动理论知识点，希望对你有帮助。
高中物理选修3-3分子动理论知识点1、物质是由大量分子组成的(1)单分子油膜法测量分子直径(2)对微观量的估算①分子的两种模型：球形和立方体(固体液体通常看成球形，空气分子占据的空间看成立方体)②利用阿伏伽德罗常数联系宏观量与微观量Ⅰ.微观量：分子体积V0、分子直径d、分子质量m0.Ⅱ.宏观量：物体的体积V、摩尔体积Vm，物体的质量m、摩尔质量M、物体的密度ρ.特别提醒：2、分子永不停息的做无规则的热运动(布朗运动扩散现象)(1)扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象，说明了物质分子在不停地运动，同时还说明分子间有空隙，温度越高扩散越快。
可以发生在固体、液体、气体任何两种物质之间。
(2)布朗运动：它是悬浮在液体(或气体)中的固体微粒的无规则运动，是在显微镜下观察到的。
①布朗运动的三个主要特点：永不停息地无规则运动;颗粒越小，布朗运动越明显;温度越高，布朗运动越明显。
②产生布朗运动的原因：它是由于液体分子无规则运动对固体微小颗粒各个方向撞击的不均匀性造成的。
③布朗运动间接地反映了液体分子的无规则运动，布朗运动、扩散现象都有力地说明物体内大量的分子都在永不停息地做无规则运动。
(3)热运动：分子的无规则运动与温度有关，简称热运动，温度越高，运动越剧烈。
3、分子间的相互作用力(1)分子间同时存在引力和斥力，两种力的合力又叫做分子力。
(2)分子之间的引力和斥力都随分子间距离增大而减小，随分子间距离的减小而增大。
但总是斥力变化得较快。
(3)图像：理解+记忆：4、温度宏观上的温度表示物体的冷热程度，微观上的温度是物体大量分子热运动平均动能的标志。
热力学温度与摄氏温度的关系：5、内能①分子势能分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。
高中物理选修3-3知识点归纳
选修3-3知识点归纳 2017-11-15一、分子动理论1、物体是由大量分子组成：阿伏伽德罗第一个认识到物体是由分子组成的。
①分子大小数量级10-10m ②A N M m 摩分子=(对固体液体气体) A N V V 摩分子=(对固体和液体) 摩摩物物V M V m ==ρ2、油膜法估测分子的大小： ①SV d 纯油酸=，V 为纯油酸体积，而不能是油酸溶液体积。
②实验的三个假设（或近似）：分子呈球形；一个一个整齐地紧密排列；形成单分子层油膜。
3、分子热运动：①物体内部大量分子的无规则运动称为热运动，在电子显微镜才能观察得到。
②扩散现象和布朗运动证实分子永不停息作无规则运动，扩散现象还说明了分子间存在间隙。
③布朗运动是固体小颗粒在液体或气体中的运动，反映了液体分子或气体分子无规则运动。
颗粒越小、温度越高，现象越明显。
从阳光中看到教室中尘埃的运动不是布朗运动。
4、分子力：①分子间同时存在引力和斥力，都随距离的增大而减小，随距离的减小而增大，斥力总比引力变化得快。
②当r=r 0=10-10m 时，引力=斥力，分子力为零；当r>r 0，表现为引力；当r<r 0，表现为斥力。
③从无穷远到不能再靠近的距离过程中，分子力先增大，再减小，再增大。
④当r ≥10r 0=10-9m 时，分子力忽略不计，理想气体分子距离大于10-9m ，故不计分子力。
⑤两块纯净的铅压紧，它们会“粘”在一起，说明分子间存在引力，但破碎的玻璃不能重新拼接在一起不是因为其分子间存在斥力。
5、物体内能：①物体内能：物体所有分子做热运动的动能和分子势能的总和。
②温度是物体分子热运动的平均动能的标志。
③分子势能与分子间距离有关，分子间距离与体积有关，所以分子势能与体积有关，分子势能可类比弹簧弹性势能，原长相当于r 0位置。
两分子从很远处移到不能再靠近的距离过程中，分子势能先减小后增大。
④理想气体：理想化模型（与质点和点电荷一样），理想气体忽略分子间的作用力和分子势能，理想气体的内能只取决于温度。
人教版高中物理选修3-3《1.1物体是由大量分子组成的》教案
第一节物体是由大量分子组成的教学目标：1、知道物体是由大量分子组成的.2、理解用单分子油膜法测定分子大小的原理，并能进行计算。
3、知道分子的球形模型，知道分子大小的数量级.4、理解阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁，记住它的数值和单位，会用这个常数进行有关的计算和估算.教学重点：1、物体是由大量分子组成的；2、分子大小的数量级及用单分子油膜法测定分子大小的原理.教学难点：1、理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；2、用阿伏加德罗常数进行有关计算或估算的方法教学方法：讲述法、练习法教学用具：多媒体教学课件教学过程：自古以来，人们在不断地探索物质组成的秘密，两千多年以前，古希腊的著名思想家德谟克利特说过：万物都是由极小的微粒构成的.科学技术发展到今天，这种猜想已被证实，本节课我们就来学习构成物质的微粒的特点.1、分子的大小自然界中所有物质都是由大量的分子组成的。
此处所提出的“分子”是个广义概念，指组成物质的原子、离子或分子。
(1)分子模型首先，可以把单个分子看做一个立方体，也可以看做是一个小球。
通常情况下把分子看做小球，是对分子的简化模型。
实际上，分子有着复杂的内部结构，并不真的都是小球。
其次，不同的物质形态其分子的排布也有区别，任何物质的分子间都有空隙。
对固体和液体而言，分子间空隙比较小，我们通常认为分子是一个挨着一个排列的，而忽略其空隙的大小。
(2)用油膜法估测分子的大小估测分子的大小通常采用油膜法。
具体把一滴油膜滴到水面上，油酸在水面上散开形成单分子油膜，如果把分子看成球形，单分子油膜的厚度就可认为等于油膜分子的直径。
最后根据1滴油酸的体积V 和油膜面积S 就可以算出油膜的厚度(SV D =)，即油酸分子的尺寸。
其线度的数量级为m 1010-。
用油膜法测定分子的直径时，实际是一种理想化处理过程，我们做了如下理想化处理：①把滴在水面上的油酸层当作单分子油膜层.②把分子看成球形.我们可以用不同的方法估测分子的大小。
人教版高二物理选修3-3知识汇编总结总结
3、分子势能
(1)一般规定无穷远处分子势能为零，
(2)分子力做正功分子势能减少，分子力做负功分子势能增加。
(3)分子势能与分子间距离 r0 关系（类比弹性势能） ①当 r＞r0 时，r 增大，分子力为引力，分子力做负功分子势能增大。 ②当 r＞r0 时，r 减小，分子力为斥力，分子力做负功分子势能增大。 ③当 r=r0（平衡距离）时，分子势能最小（为负值） （4）决定分子势能的因素：
功
O
V
4
等容线（过原点的直线或通过 t 轴上一 273.15℃的直线）：
一定质量的理想气体， a→b，等温降压膨胀，内能不变，吸热等于对外做功。 b→c，等容升温升压，不做功，吸热等于内能增加。 c→a，等压降温收缩，外界做功和放热等于内能减少。
P V2
a b
V1 c
T
等压线（过原点直线或通过 t 轴上一 273.15℃的直线）： 一定质量的理想气
量
加
系统对外界做 系统向外界放出热 系统的内能减
取负值“－”
功
量
少
(4)绝热过程 Q＝0，关键词“绝热材料”或“变化迅速” (5)对理想气体（不考虑分子间相互作用力，不考虑分子间势能），理想气体的内能仅由温度和分 子总数决定 ，与气体的体积无关。 ①ΔU 取决于温度变化，温度升高ΔU>0，温度降低ΔU<0，温度不变ΔU=0 ②W 取决于体积变化，V 增大时，气体对外做功，W<0 取负值；V 减小时，外界对气体做功，W>0， 取正值；
（ⅱ）当分子间距 r＞r0 时，引力大于斥力，分子力表现为引力。当分子间距离由 r0 增大时，分子力 先增大后减小 （ⅲ）当分子间距 r＜r0 时，斥力大于引力，分子力表现为斥力。当分子间距离由 r0 减小时，分子力 不断增大。
物理选修3-3
分子动理论重难点知识讲解（一）物质是由大量分子组成的1．分子体积很小，它的直径数量级是10-10m．油膜法测分子直径：d = V/s，V是油滴体积，s是水面上形成的单层分子油膜的面积．2．分子质量很小，一般分子质量的数量级是10-26 kg．3．分子间有空隙．4．阿伏伽德罗常数：l摩的任何物质含有的微粒数相同，这个数的测量值为N A= 6.02×1023mol-1．（二）分子永不停息做无规则热运动1．扩散现象：相互接触的物体互相进入对方的现象，温度越高，扩散越快．2. 布朗运动：在显微镜下看到的悬浮在液体中的花粉颗粒的永不停息的无规则运动，颗粒越小，运动越明显；温度越高，运动越激烈，布朗运动是液体分子永不停息地做无规则热运动的反映，是微观分子热运动造成的宏观现象．（三）分子间存在看相互作用力1．分子间同时存在相互作用的引力和斥力，合力叫分子力．2．特点：分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力比引力变化更快．（l）r = r0时，f引 = f斥，分子力 F＝ 0 （2）r＜r0时，f引＜f斥，分子力 F为斥力（3）r＞ r 0时，f 引＞f 斥，分子力F为引力（4） r＞10r0后，f引、f斥都迅速减为零，分子力F = 0注意几个公式：（l）计算分子质量：m0 =（2）计算分子体积：V0 =分子直径：d = （球体模型）固体和液体d = （立方体模型）气体（3）计算物质所含的分子数：n =（四）温度是表征物体的冷热程度和物体内分子的平均动能的物理量。
摄氏温标t:单位℃，在1atm下，冰的熔点为0℃，水的沸点为100℃。
热力学温标：将作为0K两种温标的关系：一般写成（五）物体的内能1．分子的平均动能：物体内分子动能的平均值叫分子平均动能．2．温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子平均动能越大．当分子间的距离r＞r0时，分子势能随分子间距离增大而增大；当r＜r0时，分子势能随分子间距离减小而增大；当r = r0时，分子势能最小．3．物体的内能：物体内所有分子的动能和势能的总和叫物体的内能4.内能与机械能的区别：①物体内能是物体内大量分子所具有动能和势能的总和，宏观上取决于分子数N，温度，体积。
高中物理3-3热学知识点归纳(全面、很好)
选修3-3热学知识点归纳一、分子运动论1. 物质是由大量分子组成的（1）分子体积分子体积很小，它的直径数量级是（2）分子质量分子质量很小，一般分子质量的数量级是 （3）阿伏伽德罗常数（宏观世界与微观世界的桥梁）1摩尔的任何物质含有的微粒数相同，这个数的测量值：设微观量为：分子体积V 0、分子直径d 、分子质量m ；宏观量为：物质体积V 、摩尔体积V 1、物质质量M 、摩尔质量μ、物质密度ρ． 分子质量： 分子体积:（对气体，V 0应为气体分子平均占据的空间大小）分子直径: 球体模型: V d N =3A )2(34π 303A 6=6=ππV N V d （固体、液体一般用此模型） 立方体模型:30=V d （气体一般用此模型）（对气体，d 理解为相邻分子间的平均距离） 分子的数量．A 1A 1A A N V V N V M N V N Mn ====ρμρμ2. 分子永不停息地做无规则热运动（1）分子永不停息做无规则热运动的实验事实：扩散现象和布郎运动。
（2）布朗运动布朗运动是悬浮在液体（或气体）中的固体微粒的无规则运动。
布朗运动不是分子本身的 运动，但它间接地反映了液体（气体）分子的无规则运动。
（3）实验中画出的布朗运动路线的折线，不是微粒运动的真实轨迹。
因为图中的每一段折线，是每隔30s 时间观察到的微粒位置的连线，就是在这短短的30s 内，小颗粒的运动也是极不规则的。
（4）布朗运动产生的原因大量液体分子（或气体）永不停息地做无规则运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性是产生布朗运动的原因。
简言之：液体（或气体）分子永不停息的无规则运动是产生布朗运动的原因。
（5）影响布朗运动激烈程度的因素固体微粒越小，温度越高，固体微粒周围的液体分子运动越不规则，对微粒碰撞的不平衡性越强，布朗运动越激烈。
（6）能在液体（或气体）中做布朗运动的微粒都是很小的，一般数量级在，这种微粒肉眼是看不到的，必须借助于显微镜。
高中物理选修3-3知识点总结
高中物理选修3-3知识点总结一、分子动理论1、物质是由大量分子组成的 （1）单分子油膜法测量分子直径（2）1mol 任何物质含有的微粒数相同2316.0210A N mol -=⨯（3）对微观量的估算①分子的两种模型：球形和立方体（固体液体通常看成球形，空气分子占据的空间看成立方体） ②利用阿伏伽德罗常数联系宏观量与微观量 a.分子质量：molAM m N =b.分子体积：molAV v N =c.分子数量：A A A A mol mol mol molM v M vn N N N N M M V V ρρ==== 2、分子永不停息的做无规则的热运动（布朗运动 扩散现象）（1）扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象，说明了物质分子在不停地运动，同时还说明分子间有间隙，温度越高扩散越快（2）布朗运动：它是悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动，是在显微镜下观察到的。
①布朗运动的三个主要特点：永不停息地无规则运动；颗粒越小，布朗运动越明显；温度越高，布朗运动越明显。
②产生布朗运动的原因：它是由于液体分子无规则运动对固体微小颗粒各个方向撞击的不均匀性造成的。
③布朗运动间接地反映了液体分子的无规则运动，布朗运动、扩散现象都有力地说明物体内大量的分子都在永不停息地做无规则运动。
（3）热运动：分子的无规则运动与温度有关，简称热运动，温度越高，运动越剧烈 3、分子间的相互作用力分子之间的引力和斥力都随分子间距离增大而减小。
但是分子间斥力随分子间距离加大而减小得更快些，如图1中两条虚线所示。
分子间同时存在引力和斥力，两种力的合力又叫做分子力。
在图1图象中实线曲线表示引力和斥力的合力(即分子力)随距离变化的情况。
当两个分子间距在图象横坐标0r 距离时，分子间的引力与斥力平衡，分子间作用力为零，0r 的数量级为1010-m ，相当于0r 位置叫做平衡位置。
当分子距离的数量级大于m 时，分子间的作用力变得十分微弱，可以忽略不计了 4、温度宏观上的温度表示物体的冷热程度，微观上的温度是物体大量分子热运动平均动能的标志。
人教版高中物理选修(3-3)第一节《物体是由大量分子组成的》ppt课件
分子直径数量级:
除少数有机物大分子,一般分子直径的 数量级是10-10m。
例:水分子直径是4×10-10m, 氢分子直径是2.3×10-10m , 钨原子直径是2×10-10m.
一、物体是由大量分子组成的
在用油膜法测定分子的直径时，实际上做了理想 化处理，请问：有哪些地方做了理想化处理 ？ 答：①把油滴在水面上的油酸层当作单分子油膜层.
这种方法是一种估测法，测定分子直径的方法 还很多，但无论哪一种方法测出的分子直径的 数量级都是相同的，都为10-10m
（3）数量级:
一些数据太大或很小,为了书写方便,习惯上用科 学记数法写成10的乘方数,如 3×10-10m。我们把 10的乘方数叫做数量级, 1×10-10m和 9×10-10m， 数量级都是 10-10m。
二、应用阿伏加德罗常数NA计算微观单个分子的 质量、体积（气体分子所占空间）、计算物 体所包含的分子个数。阿伏加德罗常数是联
系微观世界和宏观世界的桥梁．
作业：
1。课后作业1、2、3、4
2.利用网络资源或图书资料，查阅下列某一位人 物的主要贡献和他关于物质结构的观点，并与同 学交流（不交 归纳方法：（以油酸分子为例） 先测出油酸的体积，然后将这些油酸全部
滴到水面上，油酸散开形成单分子层，测 出油层面积.若把分子看成球形，单分子油 膜的厚度可以认为等于油分子的直径
V
d=
S
怎样才能知道分子的大小呢？
思考1.分子形状
把分子看成球形.
V 1 1 cm3 200 255
测定油酸的面积：
3、在水槽中倒入约2cm深的水，水面完全稳定 后均匀的撒上痱子粉。
4、等粉完全静止后开始滴一滴酒精油酸溶液。 过几分钟后油酸薄膜的形状趋于稳定。油散开形 成单分子层，测出油层面积.
1物体是由大量分子组成的-人教版选修3-3教案
1物体是由大量分子组成的-人教版选修3-3教案1.引言物质是由分子组成的，这是一种最基本的认识。
所有的物体都是由大量分子组成的，分子是物质的基本结构单位。
分子是构成物体的最小单位，不同种类的物质有不同种类的分子，分子之间通过各种化学键紧密结合。
在本次教学中，我们将深入探讨物体是如何由大量分子组成的。
2. 物质和分子2.1 物质的概念物质是指组成宏观物体的各种原子或分子。
物质具有很强的稳定性和惯性，它既不可创造，也不可毁灭，只能进行物态变化。
2.2 分子的概念分子是同种元素或不同种元素按照一定的比例结合在一起形成的，具有独立稳定的化学实体。
分子的形成是元素化学反应所产生的。
2.3 物质与分子的关系物质由分子构成，不同种类的物质有不同种类的分子，分子之间通过各种化学键紧密结合。
在实际的应用中，我们可以利用分子之间的化学键进行物质的合成和分解。
3. 分子间的相互作用3.1 范德华力范德华力是分子之间的一种弱作用力。
这种力是由于电子在分子内部的运动而产生的，它可以使分子彼此之间产生短暂的吸引力或排斥力。
3.2 诱导力诱导力是电子在一种分子中的位置改变，导致与之接触的另一种分子内部的电子也发生位置改变并产生吸引力的一种作用力。
这种力通常为中长程力，也是分子之间的一种弱作用力。
3.3 氢键氢键是一种极易形成的分子之间的作用力。
通常情况下，氧、氮、氟等元素会与氢原子形成氢键。
氢键的强度通常都很大，可以使得分子之间产生强烈的相互吸引力。
4. 分子间的相互作用与物体性质的关系分子之间的相互作用对物体的物理和化学性质有着重要的影响。
具体来说，分子之间的作用力越强，物体的熔点、沸点和平衡常数越高。
例如，氢键是分子间最常见的强作用力之一，因此可以使得分子之间的相互作用变得越来越强，从而使得物体的熔点、沸点、密度等性质变得更加稳定。
5. 总结综上所述，物体是由大量分子组成的，分子是构成物体的最小单位。
分子之间具有多种多样的相互作用力，例如范德华力、诱导力和氢键等。
物理选修3-3知识点
物理选修3-3知识点物理选修3-3通常指的是高中物理课程中的一个选修模块，这个模块主要涉及分子动理论、热力学定律、气体的性质、振动和波等知识点。
以下是物理选修3-3的主要内容概述：1. 分子动理论- 物质是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则运动。
- 分子间的相互作用力包括引力和斥力。
- 温度是分子热运动平均动能的标志。
- 扩散现象表明分子在不停地做无规则运动。
2. 热力学定律- 第零定律：如果两个系统分别与第三个系统处于热平衡状态，则这两个系统之间也处于热平衡状态。
- 第一定律：能量守恒定律在热力学中的表现形式，即系统的内能变化等于热量与做功的代数和。
- 第二定律：自然过程中熵总是增加的，或者不可能从单一热源吸热使之完全变为功，而不向其他热源排热。
3. 气体的性质- 理想气体状态方程：\( pV = nRT \)，其中\( p \)是压强，\( V \)是体积，\( n \)是摩尔数，\( R \)是气体常数，\( T \)是温度。
- 气体压强的微观意义：大量分子对容器壁的频繁碰撞产生了压强。
- 气体分子的平均速率和根均方速率。
4. 振动和波- 简谐振动的特征和描述，包括位移、回复力、周期和频率。
- 阻尼振动、受迫振动和共振现象。
- 机械波的产生、传播和接收，包括横波和纵波。
- 波速、波长、频率和振幅的关系。
- 声波的特性，包括声速、响度、音调和音色。
5. 光学现象- 光的反射定律和折射定律。
- 平面镜、凹面镜和凸面镜的成像规律。
- 光的干涉、衍射和偏振现象。
- 光的粒子性和波动性，即波粒二象性。
6. 电磁学基础- 静电场的基本概念，包括电场强度、电势和电容。
- 直流电路的基本规律，如欧姆定律和基尔霍夫定律。
- 磁场的基本概念，包括安培力、洛伦兹力和磁通量。
- 电磁感应现象，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。
以上是物理选修3-3的主要知识点概述，每个知识点都需要通过实验、问题解决和理论学习来深入理解。
选修3-3：1.1、1.2物质是由大量分子组成的
1.1、1.2物质是由大量分子组成的 （上课时间：第_____周第___课时）【知识回顾】1. 物体的质量m ，体积V 和密度 之间的关系是2.球的体积V 与其直径d 之间的关系是【课堂探究】一、分子的大小1、什么是分子？物质是由大量 组成的， 是构成物质并保持物质化学性质的最小微粒。
2、分子大小的数量级：除了一些有机物质的的大分子外，一般分子直径的数量级为 。
练习1:<<金版学案>>P1例1二、阿伏加德罗常数（1）定义：1mol 任何物质都含有 的粒子数，这个数量用 表示。
（2）数值：阿伏加德罗常数通常取A N =(3)意义：阿伏加德罗常数是联系宏观量与微观量的桥梁。
如作为宏观量的摩尔质量M 、摩尔体积mol V 、密度ρ和作为微观量的分子直径d 、分子质量0m 、每个分子的体积0V 等，是通过阿伏加德罗常数联系起来的。
(1)一个分子的质量：0m ＝ . (2)一个分子的体积(分子平均占有空间)：V 0＝ .(3)单位质量所含分子数：N ＝ (4)单位体积所含分子数：'N ＝ 练习2：<<金版学案>>P2课堂训练2三、测量分子的大小阅读课本P5~6，理解用油膜法大测定分子大小的实验原理、实验器材和实验过程，思考以下问题。
问题1：实验中为什么用油酸而不用其他液体?答：油酸在水面上形成 ，油酸分子一端对水 ，被吸引在水中，另一端对水 ，便冒出水面，油酸分子都是直立在水面上的，若把分子当成小球，油膜的厚度也就等于分子的 。
问题2：实验中为什么对油酸用酒精进行稀释?答：用酒精对油酸进行稀释有利于获取更小体积的纯油滴，这样更有利于油酸在水面上形成 。
同时酒精可溶于睡中并很易挥发，不影响测量结果。
问题3：实验中为什么在水面上撒痱子粉？答：撒痱子粉后，便于观察所形成的油膜的 。
思考课本P6讨论与交流第2题，第3题。
练习3：（2011·全国卷）在“油膜法估测油酸分子的大小”实验中，有下列实验步骤：①往边长约为40cm 的浅盘里倒入约2cm 深的水。
1. 物体是由大量分子组成的-教科版选修3-3教案
物体是由大量分子组成的-教科版选修3-3教案一、教学目标1.理解物体的微观结构是由大量的分子组成的；2.掌握分子是什么以及分子之间的相互作用；3.通过案例和实验，进一步加深对分子之间相互作用的理解。
二、教学重点1.物体微观结构是由大量的分子组成的；2.分子是什么以及分子之间的相互作用。
三、教学难点1.分子之间的相互作用的理解。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过引发学生的疑问，启发学生了解物体更深层次的知识，例如：我们平时接触到的物质都是由什么组成的？2. 通过实验，展示分子之间的相互作用（20分钟）通过饱和食盐水结晶实验，让学生观察、探究、思考，引导学生逐步理解分子之间的相互作用。
实验步骤：1.将一定量的食盐加入少量开水中，搅拌至全部溶解；2.加冷水使溶液冷却；3.将一个玻璃棒浸入溶液中，慢慢取出；4.结晶。
3. 设计案例，引出分子的概念（20分钟）案例：王先生每天都要吃一包64克体重减轻饼干，希望借此达到减肥的效果。
但是他发现，每天吃掉一包饼干后，体重并没有真正减轻。
请问，为什么会这样？通过王先生减肥的案例，画龙点睛地引出了分子的概念。
4. 发挥，学生自行探究分子之间的相互作用（30分钟）让学生组成小组，自行探究分子之间的相互作用，并报告实验结果和得出的结论。
5. 总结（5分钟）教师对本节课进行总结和点评，并布置相应的课后作业。
五、教学评估参考以下方面进行评估：1.学生是否理解物体的微观结构是由大量的分子组成的；2.是否掌握分子是什么以及分子之间的相互作用；3.是否能够通过实验和案例深入理解分子之间的相互作用。
六、课后作业1.小组内自行设计分子模型实验，展示存在于日常生活中的分子现象；2.查阅材料，了解蒸发冷却的原理。
高中物理人教版选修3-3物质是由大量分子组成的
物质是由大量分子组成的一、教学目标1．在物理知识方面的要求：（1）知道一般分子直径和质量的数量级；（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；（3）知道用单分子油膜方法估算分子的直径。
2．培养学生在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。
3．渗透物理学方法的教育。
运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。
二、重点、难点分析1．重点有两个，其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；其二是运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。
2．尽管今天科学技术已经达到很高的水平，但是在物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观。
这给讲授分子的知识带来一定的困难，也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。
三、教具1．教学挂图或幻灯投影片：水面上单分子油膜的示意图；离子显微镜下看到钨原子分布的图样。
2．演示实验：演示单分子油膜：油酸酒精溶液（1∶200），滴管，直径约20cm圆形水槽，烧杯，画有方格线的透明塑料板。
四、主要教学过程（一）热学内容简介1．热现象：与温度有关的物理现象。
如热胀冷缩、摩擦生热、水结冰、湿衣服晾干等都是热现象。
2．热学的主要内容：热传递、热膨胀、物态变化、固体、液体、气体的性质等。
3．热学的基本理论：由于热现象的本质是大量分子的无规则运动，因此研究热学的基本理论是分子动理论、能的转化和守恒规律。
（二）新课教学过程1．分子的大小。
分子是看不见的，怎样能知道分子的大小呢？（1）单分子油膜法是最粗略地说明分子大小的一种方法。
介绍并定性地演示：如果油在水面上尽可能地散开，可认为在水面上形成单分子油膜，可以通过幻灯观察到，并且利用已制好的方格透明胶片盖在水面上，用于测定油膜面积。
2020-2021学年教科版选修3-3 第一章 1. 物体是由大量分子组成的 教案
《物体是由大量分子组成的》教学设计一、教材分析本节内容初中物理已经学习过。
仔细研究会发现，初中讲这部分知识时只是通过简单的现象和数据让学生认识分子的“微小”和数量的“巨大”。
高中物理则细化了这部分内容，讲分子数量的“巨大”时引入阿伏伽德罗常数来估算，讲分子的“微小”时通过油膜法来估测分子的大小。
注重探究过程，对学生观察、操作、分析能力有很高的要求。
基于上述原因，本节课的教学设计重在学生的自主学习与探究，老师在课堂中只是一个引导者的角色。
通过自主探究不仅能使学生对“物体是由大量分子组成的”有更深刻的理解，而且可以有意识地让学生在探究过程中发展观察、操作、分析能力。
二、学情分析因为高一化学已经接触过阿伏伽德罗常数，所以本课中估测分子数量对学生而言并非难事。
但油膜法估测分子大小实验，对学生来说绝对是一道坎。
学生首先要在头脑中建立分子模型；然后从测小钢珠直径中获得启发，得出油膜法估测分子大小的原理；最后是实验操作。
实验操作对学生的动手能力要求很高，本实验看似简单，但一个小细节失误就可能导致实验失败。
如粉的厚度，如何滴油酸等等。
三、教学目标1．知识与技能（1）知道物体是由大量分子组成的；（2）理解阿伏伽德罗常数的含义、数值和单位；（3）理解油膜法测分子大小的原理，并能利用其估测分子大小；2．过程与方法（1）通过实验提升学生的操作、观察和分析能力；（2）领略放大法、转化法、建立理想模型等物理方法在本课中的应用；3．情感、态度与价值观（1）通过对实验的操作，感受探究过程的艰辛与喜悦，使学生树立认真、严谨、实事求是的科学态度；（2）通过小组讨论及分组实验培养学生的合作精神。
四、教学重点1．利用阿伏伽德罗常数估测分子数量；2．油膜法估测分子大小。
五、教学难点油膜法估测分子大小。
六、教学方法问题引导、实验探究七、教学流程设计本节课教学流程：（主要方法和手段）（知识主线）（素质培养）展示四幅物物体是由分观察、分析八、教学用具多媒体课件、量筒、烧杯、小钢珠、油膜法估测分子大小实验装置等。
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1.1、1.2物质是由大量分子组成的 （上课时间：第_____周第___课时）
【知识回顾】
1. 物体的质量m ，体积V 和密度 之间的关系是
2.球的体积V 与其直径d 之间的关系是
【课堂探究】
一、分子的大小
1、什么是分子？物质是由大量 组成的， 是构成物质并保持物质化学性质的最小微粒。
2、分子大小的数量级：除了一些有机物质的的大分子外，一般分子直径的数量级为 。
练习1:<<金版学案>>P1例1
二、阿伏加德罗常数
（1）定义：1mol 任何物质都含有 的粒子数，这个数量用 表示。
（2）数值：阿伏加德罗常数通常取A N =
(3)意义：阿伏加德罗常数是联系宏观量与微观量的桥梁。
如作为宏观量的摩尔质量M 、摩尔体积mol V 、密度ρ和作为微观量的分子直径d 、分子质量0m 、每个分子的体积0V 等，是通过阿伏加德罗常数联系起来的。
(1)一个分子的质量：0m ＝ . (2)一个分子的体积(分子平均占有空间)：V 0＝ .
(3)单位质量所含分子数：N ＝ (4)单位体积所含分子数：'
N ＝ 练习2：<<金版学案>>P2课堂训练2
三、测量分子的大小
阅读课本P5~6，理解用油膜法大测定分子大小的实验原理、实验器材和实验过程，思考以下问题。
问题1：实验中为什么用油酸而不用其他液体?
答：油酸在水面上形成 ，油酸分子一端对水 ，被吸引在水中，另一端对水 ，便冒出水面，油酸分子都是直立在水面上的，若把分子当成小球，油膜的厚度也就等于分子的 。
问题2：实验中为什么对油酸用酒精进行稀释?
答：用酒精对油酸进行稀释有利于获取更小体积的纯油滴，这样更有利于油酸在水面上形成 。
同时酒精可溶于睡中并很易挥发，不影响测量结果。
问题3：实验中为什么在水面上撒痱子粉？
答：撒痱子粉后，便于观察所形成的油膜的 。
思考课本P6讨论与交流第2题，第3题。
练习3：（2011·全国卷）在“油膜法估测油酸分子的大小”实验中，有下列实验步骤：
①往边长约为40cm 的浅盘里倒入约2cm 深的水。
待水面稳定后将适量的痱子粉均匀地撒在水面上。
②用注射器将事先配好的油酸酒精溶液滴一滴在水面上，待薄膜形状稳定。
③将画有油膜形状的玻璃板平放在坐标纸上，计算出油膜的面积，根据油酸的体积和面积计算出油酸分子直径的大小。
④用注射器将事先配好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中，记下量筒内每增加一定体积时的滴数，由此计算出一滴油酸酒精溶液的体积。
⑤将玻璃板放在浅盘上，然后将油膜的形状用彩笔描绘在玻璃板上。
完成下列填空：
⑴上述步骤中，正确的顺序是__________。
（填写步骤前面的数字）
⑵将1 3cm 的油酸溶于酒精，制成3003cm 的油酸酒精溶液；测得l 3
cm 的油酸酒精溶液有50滴。
现取一滴该油酸酒精溶液滴在水面上，测得所形成的油膜的面积是0.132m 。
由此估算出油酸分子的直径为_________m 。
（结果保留l 位有效数字）
班别：__________ 姓名：________ 学号： _________
【课后作业】
1、 课本P4练习1
2、 课本P4练习2
3、<<金版学案>>P2基础达标1~5
1. 2. 3. 4. 5.
4、<<金版学案>>P6基础达标1~5
1. 2. 3. 4. 5.。