2016-2017年最新西师大版小学数学一年级下册认识图形3(名校资料)
一年级《认识图形》优秀评课稿
一年级《认识图形》优秀评课稿一年级《认识图形》优秀评课稿（精选11篇）作为一名教职工，编写评课稿是必不可少的，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
那么问题来了，评课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的一年级《认识图形》优秀评课稿，欢迎阅读与收藏。
一年级《认识图形》优秀评课稿 1《认识图形》是人教版新教材一年级下册中的一块内容。
它是在学生学习了长方体、立方体、圆柱体和球的基础上安排的一节课。
它的编排意图是让学生通过学习感知到“面在体上，面由体生”的思想。
本堂课的重点是让学生通过观察、交流、比较等初步认识到长方形、正方形、三角形、圆这几个平面图形的最表面的特征，使学生能准确分辨并说出每个平面图形的名称，它的难点是认识长方形和正方形的异同点。
老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动、主动、灵动”的数学课堂。
主要体现在以下方面：一、关注认知基础、轻松驾驭课堂新课标指出：数学教学要充分关注学生的认知基础和认知基（需）求。
要以形象、直观、具体、生动的材料为载体，帮助学生学习。
本堂课老师在课的一开始就让学生说一说“带了什么形状的玩具？”“这些玩具的形状有什么不同？”，这是复习，同时又是了解学生的认知，更是为后续教学服务的。
二、突出数学思考，提升数学素养。
数学课的教学归根结底是数学数（素）养的培养。
虽然本堂课的参与者还只是一年级的小朋友，但老师在课中却十分重视数学思想的渗透和培养，表现在（1）如何将面描到纸上？学生的思维被激活，出现了“印”、“描线”、“描点”、“折”、“量”等多种方法；（2）在认识了平面图形的名称与基本特征后，提问：“上面的图形与下面的图形有什么不同？”此处引导学生进行了“比较”、“归纳”。
从而让学生主动地讲出了“平面图形”和“立体图形”，使学生的.认识由“口头”上升为“思想”上的认识。
西师大版数学一年级下册 位置、认识图形
如图,周围的图形分别放在哪个位置上才 能把墙修补好?用线连一连。
2.数一数，填一填。
长方形有（ 3 ）个，正方形有（ 3 ）个， 三角形有（ 4 ）个，圆有（ 7 ）个。
3.明明和小朋友们排成一排。从左数,明明是第 五个,从右数,明明是第七个。你知道这一排一 共有多少个小朋友?
5+7=12(个) 12-1=11(个) 答:这一排一共有11个小朋友。
4.如图,周围的图形分别放在哪个位置上才能把墙 修补好?用线连一连。
第 九 单元 总复习 第 3 课时 位置、认识图形
知识梳理
位置、 认识图形
上和下 前和后 左和右 描述位置的关键 认识长方形和正方形 认识三角形和圆 图形的简单排列
巩固练习
1.选节目。
强强家的电视遥控板上：键5是中央台 新闻频道，键5右边是综艺频道，按键 （ 6 ）；键5 左边是少儿频道，按键 （ 4 ）；键5上面是体育频道，按键 （ 2 ）；键5下面是电影频道，按键 （ 8 ）。
一年级下册数学单元测试-3.认识图形 西师大版(2014秋)(含答案)
A. 20 B. 17 C. 15
二、判断题
5.四条边围成的图形是平行四边形。（）
6.两个相同的小正方体可以拼成一个长方体。
7.把平行四边形捏着对角拉一拉，四边的长度和形状都会发生变化。
8.小明用一张长方形彩纸剪正方形．他先剪出了一个尽可能大的正方形，然后发现剩下的纸恰好能剪成四个完全相同的小正方形．那么，每个小正方形的面积可能相当于大正方形面积的 ，也可能相当于大正方形面积的 ．
________个平行四边形
12. 是由4个________形拼成的一个________形。
13.从10，20，30，40，50，60，70，80，90这九个数中，选出八个填在下面的括号内，使等式成立．
________＋________＝________＋________＝________＋________＝________＋________
11×5=55（张）
答：最多可以剪成55张边长是3厘米的正方形红纸。
【解析】【分析】用长方形的长除以3，求出沿着长剪出正方形的张数；用长方形的宽除以3，求出商和余数，商就是剪出的行数。把每行剪出的张数乘剪出的行数即可求出剪出正方形的个数。注意不能用长方形面积除以正方形面积来计算剪出的正方形个数。
16.【答案】解：
三、填空题
9.【答案】2；6；3；4；3
【解析】
10.【答案】11
【解析】
11.【答案】2；3；4；4；2
【解析】
12.【答案】三角；正方
【解析】【解答】解：这个图形是由4个三角形拼成的一个正方形。
故答案为：三角；正方。
【分析】正方形的每条边都相等，三角形是三条边围成的图形，根据图形的特征判断拼组方法即可。
一年级下数学教案-认识图形-西师大版
一年级下数学教案-认识图形-西师大版教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识并掌握基础的几何图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学会正确地描述和区分这些图形。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学重点1. 掌握基础的几何图形及其特征。
2. 学会正确地描述和区分这些图形。
教学难点1. 对图形特征的深入理解。
2. 区分相似图形的能力。
教学方法1. 利用教具和实物进行直观教学。
2. 采用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生主动参与和发现。
3. 利用小组合作学习，提高学生的互动和交流能力。
教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些日常生活中的图形，如书本、桌子、车轮等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 引入本节课的主题——认识图形。
二、新课导入1. 利用教具展示正方形、长方形、圆形和三角形，让学生观察并描述它们的特征。
2. 引导学生总结出这些图形的特征，如正方形的四条边都相等，圆形的边缘是曲线等。
3. 利用多媒体展示一些相似的图形，如不同大小的正方形、不同长宽的长方形等，让学生进行区分。
三、巩固练习1. 让学生自己在纸上画出这些图形，并标出它们的特征。
2. 利用练习册或白板，让学生进行图形的识别和区分练习。
四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，如“我家的图形”、“学校的图形”等，让学生在校园或家里寻找这些图形，并记录下来。
2. 每组进行分享，让学生向大家展示他们找到的图形，并描述它们的特征。
五、总结1. 让学生总结本节课学到的内容，包括图形的认识和区分。
2. 强调图形在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
教学评价1. 通过课堂问答、练习和小组合作，评价学生对图形的认识和区分能力。
2. 通过学生的分享和总结，评价他们对本节课内容的理解和掌握程度。
教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在练习和小组合作环节，要关注每个学生的参与情况，确保他们都能积极参与和学到知识。
一年级下数学教案-认识图形 (2)-西师大版
一年级下数学教案-认识图形 (2)-西师大版教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 培养学生对图形的观察力和空间想象力。
3. 培养学生通过实践活动，运用图形进行创造和解决问题的能力。
教学重点1. 学生能够正确识别和命名基本的几何图形。
2. 学生能够理解图形的基本特征，如边、角等。
教学难点1. 学生对于图形的空间想象力和观察力。
2. 学生对于图形特征的深入理解。
教学方法1. 讲授法：讲解图形的基本知识和特征。
2. 观察法：让学生观察和描述各种图形。
3. 实践法：让学生通过实践活动，如拼图、画画等，来加深对图形的理解。
教学步骤第一课时一、导入1. 利用图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生对图形的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的图形，为新课的学习做好铺垫。
二、新课1. 讲解正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，如边、角等。
2. 通过图片或实物，让学生观察和描述这些图形。
3. 引导学生通过实践活动，如拼图、画画等，来加深对图形的理解。
三、练习1. 让学生独立完成练习题，巩固对图形的认识。
2. 对学生的练习进行点评和指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调图形的基本特征和识别方法。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和寻找图形，提高对图形的认识。
第二课时一、复习1. 复习上一节课学习的图形和其基本特征。
2. 让学生通过实践活动，如拼图、画画等，来加深对图形的理解。
二、新课1. 讲解图形的分类，如平面图形和立体图形。
2. 通过图片或实物，让学生观察和描述这些图形。
3. 引导学生通过实践活动，如拼图、画画等，来加深对图形的理解。
三、练习1. 让学生独立完成练习题，巩固对图形的认识。
2. 对学生的练习进行点评和指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调图形的分类和识别方法。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和寻找图形，提高对图形的认识。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。
2. 培养学生10以内的加减法运算能力。
3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。
2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。
通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。
2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。
（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（2）完成10以内的加减法练习题。
（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。
对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。
2. 10以内的加减法运算。
3. 图形的认识与分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。
2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。
（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。
（3）图形分类答案自评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。
西师大版数学123456上下册教材目录大全
西师大版·一年级上册第1单元：10以内数的认识和加减法（一）1～5的认识0的认识比较5以内数的加法5以内的减法第2单元：10以内数的认识和加减法（二）6～10的认识6，7的加减法8，9的加减法10的加减法连加、连减加、减混合运算第3单元：分一分，认识图形分一分认识图形第4单元：11-20各数的认识认识11～20各数不进位加法和不退位减法第5单元：20以内的进位加法9加几8加几7，6加几第6单元：20以内的退位减法11减几12，13减几14、15减几16，17，18减几西师大版·一年级下册第1单元：100以内数的认识数数数的组成写数读数数的顺序大小比较有趣的数你知道吗生活中的100（百）第2单元：位置第3单元：认识图形图形拼组第4单元：100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数的口算两位数加减整十数、一位数的口算两位数加、减两位数第5单元：认识人民币你知道吗？五套人民币第6单元：认识钟表你知道吗计时工具的变化第7单元：100以内的加法和减法（二）进位加法退位减法第8单元：分类与整理分一分西师大版·二年级上册第1单元：表内乘法（一）1.乘法的初步认识2.1，2的乘法口诀3.3的乘法口诀4.4的乘法口诀5.5的乘法口诀第2单元：角的初步认识第3单元：表内乘法（二）1.6，7的乘法口诀2.8，9的乘法口诀第4单元：观察物体第5单元：测量长度1.用厘米作单位量长度2.用米作单位量长度第6单元：表内除法1.分一分2.除法的初步认识3.用乘法口诀求商4.倍的认识5.问题解决西师大版·二年级下册第1单元：万以内数的认识数数写数读数大小比较较大数的估计第2单元：千米的认识千米的认识综合与实践体验千米第3单元：三位数的加减法整十、整百数的加减三位数的加法三位数的减法探索规律问题解决第4单元：认识图形认识图形你知道吗七巧板第5单元：有余数的除法第6单元：时分秒时、分、秒问题解决第7单元：收集与整理收集与整理西师大版·三年级上册第1单元：克、千克、吨第2单元：一位数乘两位数、三位数的乘法1.一位数乘两位数2.一位数乘三位数3.问题解决第3单元：辨认方向1.东、南、西、北2.东南、西南、东北、西北第4单元：两位数除以一位数的除法1.两位数除以一位数2.探索规律3.解决问题第5单元：四则混合运算第6单元：年、月、日1.年、月、日2.24时计时法第7单元：周长1.认识周长2.长方形、正方形的周长第8单元：分数的初步认识1.分数的初步认识2.简单的同分母分数加减法西师大版·三年级下册第1单元：两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数问题解决第2单元：长方形和正方形的面积面积和面积单位长方形和正方形面积的计算面积单位的换算问题解决第3单元：三位数除以一位数的除法三位数除以一位数问题解决探索规律第4单元：旋转、平移和轴对称旋转与平移现象初步认识轴对称图形第5单元：小数的初步认识小数的初步认识一位小数的加减法第6单元：简单的统计活动西师大版·四年级上册衔接内容四则混合运算第1单元：万以上数的认识第2单元：加减法的关系和加法运算律加减法的关系加法运算律第3单元：角线段、直线和射线角的度量第4单元：三位数乘两位数的乘法第5单元：相交与平行第6单元：条形统计图条形统计图第7单元：三位数除以两位数的除法第8单元：不确定现象西师大版·四年级下册第1单元：四则混和运算四则混和运算第2单元：乘除法的关系和运算律乘除法的关系乘法运算律及简便运算问题解决第3单元：确定位置第4单元：三角形认识三角形三角形的分类第5单元：小数小数的意义小数的性质小数点位置移动引起小数大小的变化小数的近似数第6单元：平行四边形和梯形平行四边形梯形第7单元：小数的加法和减法小数的加法和减法问题解决第8单元：平均数平均数条形统计图西师大版·五年级上册第1单元：小数乘法小数乘整数小数乘小数积的近似值解决问题第2单元：图形的平移、旋转与对称图形的平移图形的旋转轴对称图形设计图案第3单元：小数除法除数是整数的除法除数是小数的除法商的近似值循环小数解决问题综合与实践关注“惠农”政策第4单元：小数混合运算小数混合运算解决问题第5单元：多边形面积的计算平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积不规则图形的面积认识平方千米和公顷解决问题第6单元：可能性西师大版·五年级下册第1单元：倍数和因数倍数、因数2,3,5的倍数特征合数、质数公因数、公倍数第2单元：分数分数的意义真分数假分数分数的基本性质约分、通分分数与小数第3单元：长方体正方体长方体、正方体的认识长方体、正方体的表面积体积与体积单位长方体和正方体的体积计算问题解决综合与实践设计长方体的包装方案你知道吗阿基米德巧辨皇冠真假第4单元：分数加减法分数加减法分数加减混合运算探索规律第5单元：方程用字母表示数等式认识方程解方程第6单元：折线统计图折线统计图综合与实践发豆芽西师大版·六年级上册第1单元：分数乘法分数乘法解决问题第2单元：圆圆的认识圆的周长第3单元：分数除法分数除法问题解决探索规律第4单元：比和按比例分配比的意义和性质问题解决第5单元：图形的变换和确定位置图形的放大或缩小比例尺确定物体的位置第6单元：分数混合运算分数混合运算问题解决第7单元：负数的初步认识第8单元：可能性西师大版·六年级下册第1单元：百分数百分数的意义百分数和分数、小数的互化问题解决第2单元：圆柱和圆锥圆柱圆锥第3单元：正比例和反比例比例正比例反比例第4单元：扇形统计图扇形统计图统计综合应用你知道吗统计的产生和发展。
一年级下册数学一课一练-3.认识图形 西师大版(2014秋)(含答案)
一年级下册数学一课一练-3.认识图形一、单选题1.( )个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
A. 2B. 3C. 42.下面图形不是轴对称图形的是？A. B. C. D.3.我们上课用的黑板是（）。
A. 圆形B. 三角形C. 长方形4.像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆5.这是一个四边形。
A. 对B. 错6.把两个边长2厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米A. 8B. 16C. 12二、判断题7.正方形有四条边，并且都是相等。
8.可由长方形和正方形拼成。
( )9.把平行四边形捏着对角拉一拉，四边的长度和形状都会发生变化。
10.圆不是轴对称图形。
11.将下面的两个小平行四边形，拼成一个大平行四边形，有两种拼法.三、填空题12.数一数，闹钟里有哪些图形？________13.正方体有________个面，每个面都是________形，圆柱的上、下两个面是________形，它们的大小________。
14.拼一拼，数一数．在上面这几幅图中，一共有________个圆，________个三角形．15.观察图形，大正方形被分割后，填一填。
（包含复合图形）一共有________个长方形，一共有________个正方形16.可由________形和________形拼成。
17.填上适当的数________________________四、解答题18.按要求分一分。
①分成两个三角形②分成一个正方形和一个长方形19.想一想、画一画（1）画两个相同的三角形；（2）画两个不一样的长方形；（3）画一个三角形和一个正方形；（4）画一个长方形和一个三角形。
20.数一数，填一填。
五、综合题21.填一填。
（1）两个完全一样的三角形可以拼成一个________形，拼成的________形的底是原三角形的底，拼成的________形的高是原三角形的高，所以三角形的面积：________×________÷________。
一年级下册数学教案-认识图形(14)-西师大版
一年级下册数学教案-认识图形（14）-西师大版教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的二维图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生通过实践活动，运用所学知识解决问题的能力。
教学重点1. 识别和命名基本的二维图形。
2. 通过实践活动，运用所学知识解决问题。
教学难点1. 正确识别和命名基本的二维图形。
2. 通过实践活动，运用所学知识解决问题。
教学方法1. 讲授法：讲解基本图形的定义和特征。
2. 实践活动法：通过实践活动，让学生动手操作，加深对图形的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同解决问题。
教学步骤第一课时一、导入1. 利用多媒体展示各种图形，引导学生观察并说出它们的名称。
二、新课导入1. 讲解正方形、长方形、圆形和三角形的定义和特征。
2. 利用教具，让学生触摸和观察这些图形，加深对它们的理解。
三、实践活动1. 分组进行实践活动，让学生在教具中找出正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学生展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课所学的内容。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的内容，检查学生对基本图形的掌握情况。
二、新课导入1. 讲解如何通过观察和比较，正确识别和命名基本的二维图形。
2. 利用教具，让学生进行观察和比较，加深对图形的理解。
三、实践活动1. 分组进行实践活动，让学生通过观察和比较，识别和命名基本图形。
2. 学生展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课所学的内容。
教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，检查他们对基本图形的掌握情况。
2. 通过课后作业，检查学生对所学知识的运用能力。
教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到，一年级的学生对于图形的认识还处于感性阶段，他们需要通过观察、触摸和实践活动，来加深对图形的理解。
在教学过程中，我尽量采用直观、生动的方式，让学生能够更好地理解和掌握基本图形。
一年级下册数学单元测试-3.认识图形 西师大版 (含答案)
【分析】将左侧图形对折后得到的图形与右侧剪下图形后留下的边沿对照即可判断正误.
7.【答案】错误
【解析】【解答】没有理解计数单位相同的数才能直接相加的道理．20是2个十，50是5个十，2个十加5个十是7个十，即70．
20+50=70
8.【答案】正确
三、填空题
10.【答案】3；2；6；2
【解析】【解答】解：长方形有3个，正方形有2个，三角形有6个，圆有2个。
故答案为：3；2；6；2。
【分析】长方形和正方形都是四边形，长方形对边相等，正方形四条边都相等；三角形是三条边围成的图形；圆是一个曲线围成的图形。由此确定每种图形的个数即可。
11.【答案】4；2；3；5
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】
2.【答案】C
【解析】【解答】根据所给图形判断图形种类。
【分析】考查对平面图形的拼组。
3.【答案】D
【解析】【解答】解：两个完全一样的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。
故答案为：D
【分析】把两个完全一样的等腰直角三角形的斜边拼在一起就能拼出一个正方形。
4.【答案】B
13. 长方形________个，正方形________个，三角形________个，圆________个。
14.数一数，分一分。
________
四、解答题
15.右图是什么，判断具体是有多少种“零件”组成，各种“零件”有多少？
16.分一分。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
圆
五、综合题
17.先填表，再回答问题。
（1）填空
（2）①________数量最多，________数量最少。
一年级下册数学教案-3 《认识图形》 ︳西师大版
一年级下册数学教案-3 《认识图形》︳西师大版教学目标1.认识正方形、长方形、圆形，并能正确地画出它们。
2.了解正方形、长方形、圆形的性质。
3.能够用正方形、长方形、圆形拼出简单的图形。
教学重点1.认识正方形、长方形、圆形，并区分它们。
2.掌握正方形、长方形、圆形的性质。
教学难点1.用正方形、长方形、圆形拼出简单的图形。
教学准备1.教师准备黑板、彩笔等工具。
2.学生准备几何工具、作业本等。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课所学内容，如有需求，可以布置一些简单的练习题。
2.学生回答问题，互相讨论。
新课讲解（25分钟）1.教师引入正方形、长方形、圆形的概念，让学生画出这些图形。
2.对于画不出或者画错的学生，需要进行纠正并弄清楚区别。
3.掌握正方形、长方形、圆形的性质：如正方形的边长相等、直角、对角线相等；长方形的两组相等的边和四个直角；圆形的直径、半径和圆周。
4.进行例题的分析，如：一个图形由四个正方形组成，学生需要用图形拼接技巧找到这个图形。
训练与巩固（20分钟）1.明确学生的疑问，并解决问题。
2.学生练习进行识别图形并用这些图形拼成一个更大的图形。
3.进行练习，学生根据等提示或者规则画图或者标出图形的特点。
课堂总结（5分钟）1.教师进行总结并提出展望。
2.进行课后练习，并布置下节课预习任务。
教学评价1.学生能够正确辨别正方形、长方形、圆形。
2.学生掌握正方形、长方形、圆形的基本性质。
3.学生能够用正方形、长方形、圆形拼成更大的图形。
扩展1.可以让学生通过手工制作模型、图形等，增强学生的动手能力和创意思维。
2.可以通过游戏等形式，增加学生的趣味性，更好地促进其学习兴趣。
参考文献1.西师大版小学数学一年级下册。
2.杨立方. 数学教育理论与实践［M］. 北京:高等教育出版社,2012.。
西师大版一年级下册数学第三单元-认识图形-测试卷及完整答案【各地真题】
西师大版一年级下册数学第三单元认识图形测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.（）四条边一样长.A.正方形B.长方形C.平行四边形2.我们上课用的黑板是（）。
A.圆形B.三角形C.长方形3.教室黑板的表面是（）。
A.圆形B.长方形C.三角形4.下图中有（）个三角形, （）个正方形, （）个平行四边形, （）个长方形。
括号里分别填（）。
A.1；2；2；2B.3；1；0；3C.1；3；2；25.下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.6.有( )个正方形。
A.2B.1C.5二.判断题(共6题, 共12分)1.这是一个四边形。
（）2.七巧板可以拼成很多个三角形。
( )3.4个相同的三角形可以拼成一个大的三角形。
( )4.用可以画出圆。
（）5.两个完全一样的正方体可以拼成一个长方体。
（）6.伸缩门应用了平行四边形容易变形的特性。
( )三.填空题(共6题, 共22分)1./有（）条边, 它每条边的长度（）。
2.数一数, 填一填。
有_____个；有_____个；有_____个；有_____个。
3.数一数、填空。
三角形有（）个, 圆有（）个, 平行四边形有（）个, 正方形有（）个, 长方形有（）个。
4.拼成一个正方形最少需要________根小棒。
拼成一个三角形最少需要________根小棒。
拼成一个长方形最少需要________根小棒。
5.将下面图形的序号填在括号里。
、长方形: （）正方形: （）三角形: （）圆: （）平行四边形: （）6.长方形有________条边, 正方形有________条边, 三角形有________边。
四.作图题(共6题, 共31分)1.在下面的点子图上画一个长方形、一个正方形和一个三角形.2.下面的两个小动物也是由七巧板拼成的, 请你按照左图中的七巧板编号填到右面的两个图形中。
3.画一画, 使下面每个图形分成两个形状、大小完全一样的图形。
4.把不一样的图形用“”划去。
(推荐)一年级下册数学试题-第3单元 认识图形爬坡题 西师大版(含答案)
第3单元认识图形
例1：数一数，图中共有几个三角形？
分析：
我们可以先数单个三角形共4个。
再数两个三角形合成的三角形，按顺序两个两个合并，共2个三角形。
最后数由3个小三角形组成的大三角形，有1个．所以4+2+1＝7，共7个三角形。
解答：
4+2+1＝7（个）．
答：共7个三角形。
例2：图中含有的长方形有多少个？
分析：
我们可以根据“”所在格的位置，分别计算出由一个长方形和多个格长方形组成的长方形的个数即可。
解答：
含有的长方形中：单个的长方形有1个
2个长方形组成的有：3个
3个长方形组成的有1个
4个长方形组成的有2个
6个长方形组成的有1个
1+3+1+2+1＝8（个）
答：含有的长方形一共有8个。
例3：数一数，填一填，答一答．
回答问题．
（1）哪种图形的个数最多？有几个？
（2）哪种图形的个数最少？有几个？
（3）最多和最少的图形数量相差多少个？
分析：
我们可以根据长方形、正方形、三角形和圆的特点，在图形中找出所有符合题意的平面图形，由此即可解决问题。
解答：
（1）长方形的个数最多，有 5个。
（2）正方形的个数最少，有 3个。
（3）5-3＝2（个）
最多和最少的图形数量相差 2个。
例2：图中每个小正方形的大小相同，请问涂阴影的三个图形，哪个最小?
分析：
我们可以利用数方格的方法解决问题，通过数方格可知：图形①③都是
6个格，图形②是4个方格多1个小三角形，由此可解决问题。
解答：
图形②最小。
一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
认识图形
1
2020/12/12
认识图形
2
小鸡画竹叶
小狗பைடு நூலகம்梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
2020/12/12
认识图形
3
2020/12/12
认识图形
4
请说出下面物体的名称？
(长方体 ) (正方体 )
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认识图形
5
活动要求：
1、选喜欢的立体图形，描几个不同形状的 平面。
认识图形
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一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
长方形
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一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
认识图形
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一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
2020/12/12
一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
正方形
认识图形
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认识图形
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一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
这块交通标志牌是什么形状？
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认识图形
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一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
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这块交通标志牌是什么形状？
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认识图形
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一年级下册数学-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
这节课的学习你开心吗？ 大家认识了什么？孩子们课后 还可以用长方形 、正方形拼 出美丽的图案，并与你的爸爸 妈妈和好朋友进行分享。
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( ) ( )
②
(
) (
)
③
(
) (
) (
)
摆一摆。
按下面的规律，用学具摆一摆。
……
还可以怎样有规律地摆？
数图形。
长方形有（6）个，
正方形有（1）个，
三角形有（5）个，
圆有（4）个。
数图形。
中有（ ）个正方形。
该怎么数呢？
中有（ ）个三角形。
数图形。
0
一共有（5）个正方形。
西师大版一年级数学下册
认识图形
第3课时
连线。
圆
正方形
三角形 长方形
课堂引入
体育课上，老师喊齐步走的口令：
1，2，1。你会吗？你从口令中发
现了什么数学秘密？
依次重复出现
规律
按规律涂一涂。
你发现了什么规律？
该怎么涂呢？
一个紫色球挨着一个蓝色球，一 个紫色球挨着一个蓝色球……
画一画。
数图形。
4
1
6
253Fra bibliotek一共有（6）个三角形。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？