娱乐公园教参
逛公园教案
逛公园教案主题：逛公园年级：小学二年级时间：1课时（45分钟）教学目标：1. 能够掌握有关逛公园的基本词汇和表达方式。
2. 通过模拟逛公园的活动，培养学生的观察能力和沟通能力。
3. 培养学生爱自然、热爱生活的态度。
教具：图片、录音机、词卡教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师询问学生最近有没有去过公园。
2. 引导学生回忆和描述公园的景物和活动。
3. 教师出示图片，帮助学生扩展词汇，如草地、花坛、湖泊等。
Step 2：呈现（10分钟）1. 教师播放录音，模拟在公园里的声音。
2. 听完录音，与学生一起回忆录音中提到的事物和活动。
3. 把握学生回答中的关键词，写在黑板上。
Step 3：练习（15分钟）1. 将词卡分发给学生，要求按照词卡上的顺序排列，并用完整句子描述每个事物或活动。
2. 学生两两合作，通过提问和回答的方式练习对话，仿照录音描述他们在公园里看到的事物和活动。
Step 4：输出（10分钟）1. 学生分组，小组合作编写一个关于逛公园的小故事或对话。
2. 每个小组轮流表演他们的小故事或对话。
3. 教师以观众的身份给予积极反馈和评价。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师和学生一起总结学习的内容和重点句型。
2. 学生思考并分享在公园里最喜欢的活动和事物。
3. 教师鼓励学生在课外多多参观和游玩。
拓展活动：1. 学生分组进行野外考察，逛公园并记录所见所闻。
2. 家庭作业：制作一份关于公园的小册子，包括图片和文字描述。
《娱乐公园》
第一课: 公园入口
课堂表现
老师个性评价
第二课: 广告牌
课堂表现
老师个性评价
第三课: 旋转咖啡杯课堂表现
老师个性评价
第四课: 旋转飞椅课堂表现
老师个性评价
第五课: 驾驶学校课堂表现
老师个性评价
第六课:投篮
课堂表现
老师个性评价第七课: 鬼屋
课堂表现
老师个性评价
第八课: 公园便利店课堂表现
老师个性评价
第九课: 飞镖打靶课堂表现
老师个性评价
第十课: 弹球比赛
课堂表现
老师个性评价
第十一课: 抓抓乐
课堂表现
老师个性评价
第十二课: 投掷游戏课堂表现
老师个性评价
第十三课: 抽奖游戏课堂表现
老师个性评价
第十四课: 碰碰车课堂表现
老师个性评价
第十五课: 高尔夫课堂表现
老师个性评价
第十六课: 音乐盒课堂表现
老师个性评价
第十七课: 自动售货机课堂表现
老师个性评价
第十八课:公园小火车课堂表现
老师个性评价
第十九课: 敲鼓机器人课堂表现
老师个性评价
第二十课: 遥控越野车比赛
课堂表现
老师个性评价
第二十一课: CD唱机
课堂表现
老师个性评价
第二十二课: 追光射击课堂表现
老师个性评价
第二十三课: 反应游戏课堂表现
老师个性评价
第二十四课: 公园清洁
课堂表现
老师个性评价。
中班音乐游戏活动逛公园教案
中班音乐游戏活动逛公园教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，通过游戏体验逛公园的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验集体活动的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、公园场景图、小动物手偶、歌曲《逛公园》乐谱。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握音乐游戏的基本规则，积极参与游戏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师引导幼儿模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿在游戏中熟悉音乐节奏。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍公园场景图，让幼儿了解公园的环境和设施。
2.2 教师讲解音乐游戏规则，并示范游戏过程。
2.3 幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
3.1 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索。
3. 教学内容拓展：邀请专业人士进行音乐讲座，让幼儿了解更多音乐知识。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿模仿和学习音乐游戏技巧。
2. 引导法：教师提问和引导，激发幼儿思考和探索音乐的兴趣。
3. 参与式教学：教师积极参与幼儿的音乐游戏，与幼儿共同体验音乐的魅力。
4. 小组合作：鼓励幼儿分组进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、态度和表现。
2. 成果评价：观察幼儿在音乐游戏中的技能掌握情况和进步。
3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己在音乐游戏中的感受和收获。
《逛公园》活动教案
《逛公园》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解公园的环境和设施，培养幼儿对公园的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备：1. 公园环境图片素材2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具3. 观察记录表4. 遮阳帽、水壶等防晒用品三、活动过程：1. 导入：教师通过展示公园环境图片，引导幼儿观察公园的景色和设施，激发幼儿对公园的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍公园的基本情况，包括公园的名字、位置、面积、主要设施等。
3. 观察：教师带领幼儿走出教室，来到公园，让幼儿亲身感受公园的美景。
在这个过程中，教师引导幼儿观察公园的植物、动物、设施等，并教会幼儿如何进行观察。
4. 绘画：教师分发画纸、画笔和彩色铅笔，引导幼儿根据自己的观察，选择喜欢的景物进行绘画。
5. 总结：教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿用语言描述公园的美景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家长一起分享，让家长了解幼儿在公园的所见所闻。
2. 环境布置：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿的作品成为教室的一道风景。
3. 主题探讨：教师组织幼儿进行公园主题的讨论，让幼儿思考公园对人们生活的意义，培养幼儿的爱绿护绿意识。
五、注意事项：1. 确保幼儿在公园活动时的安全，避免发生意外事故。
2. 关注幼儿的防晒和保暖工作，根据天气情况为幼儿准备适当的衣物和遮阳帽。
3. 在活动过程中，教师要尊重幼儿的兴趣和意愿，引导幼儿主动参与活动。
4. 活动结束后，教师要及时对幼儿进行评价和反馈，鼓励幼儿在活动中取得的进步。
六、活动准备：教具准备：公园地图、望远镜、笔记本、彩色笔环境准备：请确保活动地点安全、宽敞，有足够的自然景观和设施供幼儿观察和体验。
七、活动过程：1. 活动导入：通过展示公园的图片和地图，引发幼儿对公园的好奇心，激发他们的探索欲望。
小班逛公园教案
小班逛公园教案教案标题：小班逛公园教案教学目标：1. 帮助学生了解公园是一个开放的空间，可以提供各种自然和社交体验。
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 培养学生的观察力、团队合作和社交技能。
4. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学资源：1. 图书：《在公园玩》、《小熊在公园》等。
2. 图片和海报：展示公园中的不同景物和活动。
3. 素材：小班学生的帽子、水壶、防晒霜、毛巾等。
教学准备：1. 确认公园的访问许可和安全措施。
2. 准备学生的午餐和小吃。
3. 确保每个学生都有一个伴侣或小组。
教学步骤：引入活动：1. 与学生讨论他们对公园的认识和经验。
鼓励他们分享自己在公园中的喜爱活动和回忆。
2. 展示公园的图片和海报，引导学生描述图片中的不同景物和活动。
主要活动：3. 分组或配对学生，确保每个学生都有一个伴侣或小组。
4. 在公园中进行一次小型探险活动。
鼓励学生观察和描述他们所看到的事物，例如花草、树木、鸟类等。
5. 组织一些小游戏，如踢足球、玩捉迷藏等，以促进学生之间的团队合作和社交技能。
6. 安排一些简单的手工制作活动，如采集花叶制作花冠、拾取小石子制作手链等。
鼓励学生发挥创造力，并与伴侣或小组分享他们的作品。
结束活动：7. 帮助学生整理和收集他们的手工制作作品，并鼓励他们与家长分享。
8. 回到教室，与学生一起回顾他们在公园中的经历和所学到的知识。
鼓励他们用简单的语言描述他们的感受和体验。
评估方式：1. 观察学生在公园中的参与程度和表现，包括对环境的观察、团队合作和社交技能。
2. 收集学生的手工制作作品，并评估他们的创造力和表达能力。
教学延伸：1. 在教室中展示学生的手工制作作品，并邀请其他班级的学生参观和欣赏。
2. 组织一次家长和学生一起参观公园的活动，加强家校合作和亲子互动。
注意事项：1. 在公园中确保学生的安全，密切关注他们的活动和行为。
2. 提前与学生的家长沟通，确保他们知晓并同意学生参加此次活动。
娱乐公园教参
突然出现的小鬼。
一个鬼 水平移动的
齿条：
运用齿条使鬼的出现路线是直线运动。 运用涡轮蜗杆来带动，速度慢了，但是 力量大！
掉着吓呼人的，不动 的，是装饰。
小人只用通过马达直接的传动来掉 起来，可以很吓人的。
注意： 鬼屋其实就是在培养孩子们对多个判断过程和等待过程的思维训练。编写程序之前让孩子们将自己写 的运作方式和搭建的结构核对一边，检查一下。运作方式其实就是一个物理过程。根据物理过程来编写程序。 范例：
参考方案 I：
观光小车进入鬼屋子！ 齿条传动。 从马达头上套上一个 40 齿齿轮后，经过了哪 些齿轮及工具的连续传输，让最后两个小朋 友的座椅旋转。小车是依靠其前方的马达用 绳子拉动的
第二个鬼位置可以 随便调节，依靠光电 传感器触发
第一个鬼是用机械 出发的。只要撞到 黄色的触发器几个 让鬼现行
参考方案 II：
可以用转动的方式来 做提示！
Game
把所有的耙集中到一个地方,一起来一次飞标比赛!
看看谁的游戏机最好看! 谁的得分率最高!
弹球游戏
教学目标： 9 让学生设计并制造弹球游戏机。 9 引导学生熟悉齿条机构，熟练运用内齿轮机构的运动。
9 运用 MINDSTORMS Edu NXT 编程。
9 培养学生对多了连续性物理过程的理解。 教学材料： 9797 蓝牙机器人套装、弹球、 关键词汇： 物理过程、机构、齿条、齿轮
触感的不同的等待组合式一种非常好的方法。
投篮
教学目标： 设计并制作一个投篮的机器人，学会如何去给机器人设计一个机构。 综合使用时间和光值两种等待条件来解决问题。 在不断地测试中学会如何去优化自己的设计方案。 对篮球规则有一定的认识。 教学材料： 9797 蓝牙机器人套装， 乒乓球，辅助装饰材料 关键词汇： 篮球，投篮，机构，等待条件
幼儿园音乐游戏教案：逛公园
幼儿园音乐游戏教案：逛公园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识公园中的常见景物，如花、鸟、树等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中熟悉公园中的景物，培养他们的节奏感。
难点：帮助幼儿在游戏中学会与他人合作，提高他们的音乐协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：公园场景图、音乐CD、小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍公园中的常见景物，如花、鸟、树等，并引导幼儿观察这些景物的特点。
3. 主体活动（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏模仿公园中的景物，如花朵摇摆、小鸟飞翔等。
教师发放小乐器，让幼儿在游戏中学会与他人合作。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的公园景物，并用画笔画下来。
2. 家长协助幼儿录制一段在公园中的音乐游戏视频，到班级群共享。
六、教学内容与活动设计：1. 活动一：音乐欣赏《逛公园》教师播放《逛公园》音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
引导幼儿注意音乐中的旋律变化，感受音乐带来的愉悦心情。
2. 活动二：角色扮演游戏分配角色：小动物、小花、小树等。
教师引导幼儿扮演不同的角色，并在公园场景中进行互动。
3. 活动三：音乐创作教师带领幼儿创作一首关于逛公园的歌曲，鼓励幼儿用自己的语言表达逛公园的乐趣。
幼儿可尝试用简单的音符创作旋律，增强音乐感知能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，以及他们对公园景物的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长一起完成作业的情况，包括绘画和音乐创作。
中班音乐游戏活动逛公园教案
中班音乐游戏活动逛公园教案第一章：活动目标1.1 了解逛公园的基本知识，知道公园中的常见景物和活动。
1.2 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：公园场景图、音乐播放设备、相关图片、卡片等。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
3.2 主题活动：3.2.1 教师向幼儿介绍公园的基本知识，如公园的定义、功能和常见景物等。
3.2.2 教师带领幼儿学习相关的歌曲，如《逛公园》、《公园里的好朋友》等，让幼儿在唱歌过程中感受公园的乐趣。
3.2.3 教师组织幼儿进行音乐游戏，如模仿公园中的动物、植物等，让幼儿在游戏中体验公园的美丽。
3.3 总结活动：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结逛公园的注意事项。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行逛公园的主题活动。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置公园场景，让幼儿在的日常活动中能够感受到逛公园的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的音乐素养、团队合作等方面的发展。
5.2 家长反馈：教师积极听取家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地调整活动内容和方法。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
6.3 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与活动和表达自己。
第七章：活动教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示公园场景图、实物等，让幼儿直观地了解公园的环境和景物。
7.2 情境教学法：教师创设真实的公园情境，引导幼儿积极参与，提高幼儿的体验感。
7.3 音乐教学法：教师运用音乐元素，如歌曲、节奏等，培养幼儿的音乐素养和表现能力。
静安公园快乐游集体教学活动教案
静安公园快乐游集体教学活动教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：静安公园快乐游二、活动目标：1. 让学生了解静安公园的历史和文化背景；2. 培养学生对自然环境的观察和欣赏能力；3. 增强学生团队合作意识和沟通能力；4. 提高学生对公园设施的合理使用和爱护公共财物的意识。
第二章：活动准备一、教师准备：1. 收集静安公园的相关资料，制作PPT；2. 设计活动流程和游戏方案；3. 准备教学用品，如地图、指南针、笔记本等。
二、学生准备：1. 穿着轻便舒适的衣物和鞋子；2. 携带必要的个人用品，如水壶、帽子等；3. 提前了解静安公园的基本情况。
第三章：活动流程一、集合整队，合影留念1. 教师带领学生到达静安公园，整队集合；2. 合影留念，记录活动开始的美好时刻。
二、公园概况介绍1. 教师通过PPT介绍静安公园的历史和文化背景；2. 学生听取介绍，了解公园的发展变迁。
三、观察与欣赏1. 教师引导学生观察公园的自然环境，如植物、动物等；2. 学生记录下自己观察到的美好瞬间；3. 教师组织学生分享自己的观察心得。
四、团队合作游戏1. 教师设计团队合作游戏，如拔河、接力等；2. 学生分组参与游戏，增强团队合作意识；3. 教师点评游戏结果，总结团队合作的重要性。
五、公园设施体验1. 教师引导学生了解公园设施的用途，如健身器材、游乐设施等；2. 学生合理使用公园设施，培养爱护公共财物的意识；3. 教师关注学生的安全，确保活动顺利进行。
第四章：活动总结与反思一、教师引导学生回顾活动过程，总结收获；二、学生分享自己的活动感受和收获；三、教师对活动进行总结，强调团队合作、爱护环境等重要价值观；第五章：活动延伸一、教师布置相关的课后作业，如调查公园附近的居民对公园的看法等；二、学生完成作业，培养独立思考和调查研究的能力；三、教师收集学生的作业，进行评价和反馈。
第六章：活动筹备与资源准备一、活动筹备：1. 联系静安公园管理部门，了解公园活动相关规定；2. 安排活动时间、地点和集合点；3. 设计活动宣传海报，提前告知学生和家长活动相关信息。
2024年中班体育逛公园教案精选
2024年中班体育逛公园教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班体育活动指导手册》第四章“户外活动”，详细内容为逛公园。
通过游览公园的实践活动，让学生在自然环境中体验运动的乐趣，提高身体协调性和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生了解公园的环境设施，学会在户外活动中遵守公共秩序。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的好习惯。
3. 提高学生的身体素质，增强团队协作能力和自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：在逛公园过程中，如何引导学生遵守公共秩序，确保活动安全。
教学重点：培养学生热爱大自然、保护环境的好习惯，提高身体素质和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：公园平面图、扩音器、计时器、口哨。
2. 学具：运动鞋、背包、水壶、环保垃圾袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示公园平面图，引导学生了解公园的环境设施。
讲解逛公园的注意事项，强调公共秩序和活动安全。
2. 例题讲解（5分钟）教师提出一个例题：在公园里，我们应该如何保护环境？学生分组讨论，每组派代表回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生按照分组，进行公园实践活动。
教师巡回指导，纠正不文明行为，确保活动安全。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，如“找宝藏”、“接力赛”等。
学生积极参与，提高团队协作能力。
学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
六、板书设计1. 公园平面图：展示公园的环境设施，标注活动路线。
2. 注意事项：列出逛公园的注意事项，如保持环境卫生、遵守公共秩序等。
3. 例题：如何在公园里保护环境？七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的公园”为主题，画一幅公园的画。
2. 答案：学生根据自己的理解和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外徒步活动，让学生在实践中进一步体验大自然的魅力，提高身体素质和团队协作能力。
集体教学活动教案：静安公园快乐游
集体教学活动教案：静安公园快乐游一、活动目标：1. 了解静安公园的基本情况和特点，增加对周边环境的认知。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对自然美的感受。
3. 加强学生之间的团队合作精神，提升集体荣誉感。
4. 培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 教师提前了解静安公园的相关信息，准备教学素材。
2. 准备交通工具，确保学生安全到达公园。
3. 准备照相机或手机，用于拍摄学生活动瞬间。
4. 准备环保袋，鼓励学生捡拾公园垃圾。
三、活动过程：1. 集合整队，清点人数，宣布活动注意事项。
2. 乘坐交通工具前往静安公园。
3. 到达公园后，分组进行活动。
a. 观察组：引导学生观察公园的自然景观、动植物等。
b. 体验组：参与公园的文体活动，如跑步、健身等。
c. 环保组：捡拾公园垃圾，宣传环保理念。
4. 各组活动结束后，集中分享交流。
a. 观察组分享观察到的有趣现象和感受。
b. 体验组分享参与活动的体会和收获。
c. 环保组分享捡拾垃圾的心得和环保意识。
5. 教师总结活动，强调环保意识和团队合作的重要性。
6. 乘坐交通工具返回学校。
四、活动反思：1. 教师引导学生总结活动中的收获和不足，提出改进意见。
2. 学生分享自己的活动体验，反思自己在活动中的表现。
3. 教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、活动延伸：1. 学生根据活动经历，创作绘画、写作等作品，展示静安公园的美。
2. 组织学生进行静安公园摄影比赛，展示摄影作品。
3. 邀请家长参与活动，共同参观静安公园，增进亲子关系。
4. 开展静安公园志愿者活动，培养学生关爱社会的责任感。
六、活动准备：1. 教师提前了解静安公园的相关信息，准备教学素材。
2. 准备交通工具，确保学生安全到达公园。
3. 准备照相机或手机，用于拍摄学生活动瞬间。
4. 准备环保袋，鼓励学生捡拾公园垃圾。
七、活动过程：1. 集合整队，清点人数，宣布活动注意事项。
静安公园快乐游集体教学活动教案
静安公园快乐游集体教学活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 地点：静安公园2. 对象：幼儿园中班学生3. 活动时间：2024年10月二、活动目的1. 让学生亲近大自然，了解公园的生态环境2. 培养学生的观察力、想象力和创造力3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力4. 提高学生的环保意识第二章：活动准备一、教师准备1. 收集有关静安公园的资料，制作PPT2. 准备观察记录表、画笔、颜料等绘画工具3. 设计活动流程和教学活动内容二、学生准备1. 穿着舒适的衣物和鞋子2. 携带水壶、帽子等日常用品3. 准备一本自己喜欢的绘本第三章：活动过程一、集合与导入1. 教师带领学生集合，点名确认人数2. 简要介绍静安公园的概况，激发学生兴趣二、观察与探索1. 教师引导学生观察公园的自然环境，如植物、动物等2. 学生记录观察到的内容，教师巡回指导三、绘本分享1. 学生分组，每组挑选一本绘本进行分享2. 教师引导学生讨论绘本中的故事情节和画面四、创作与展示1. 学生分组进行绘画创作，主题为自己观察到的公园景色2. 教师巡回指导，提供建议和帮助3. 学生展示作品，分享创作心得第四章：活动总结与反思一、教师总结1. 回顾活动过程，强调学生的表现和收获2. 引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进方向二、学生反馈1. 学生填写活动反馈表，评价活动组织和自身表现2. 教师收集反馈表，了解学生需求和改进空间第五章：活动延伸一、家庭作业1. 学生回家后，与家长一起探讨静安公园的环保问题2. 家长协助学生完成观察记录表，并发给教师二、后续活动1. 组织学生参观静安公园的环保设施，如垃圾分类处理站等2. 开展静安公园环保志愿者活动，让学生参与公园的环保工作第六章：活动实施步骤一、前期准备1. 教师与学生一起讨论活动流程和内容，确保学生了解活动要求。
2. 教师组织学生进行观察训练，提高他们的观察能力。
二、活动当天1. 教师带领学生抵达静安公园，组织集合，点名确认人数。
2023年逛公园优秀教案
2023年逛公园优秀教案2023年逛公园优秀教案1一、活动目标1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的.常识。
2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。
3、体验郊游游戏的快乐。
二、活动准备1、创设情境：公共汽车情境。
2、草地的场景。
3、乘车视频。
4、歌曲：《开汽车》三、活动过程一、导入。
师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！四、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。
1、了解排队乘车的基本规则。
提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。
你们都记住了吗？2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。
师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。
（来，小朋友们起来。
）3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。
开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。
提问：①、动画片里发生了什么事情啊②、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗③、在车上，我们能不能到处走动、打闹④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走来走去、打闹。
还要注意什么呢？4、开车游戏。
师：小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。
那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。
）到站了，我们要怎么下车呢？五、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。
⑴、布置垃圾满地的公园场景。
师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！提问：咦，我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢？（幼儿自由回答。
）小结：小朋友们都说得很好。
我们要爱护公物，爱惜花草树木，在公共场合不要大声喧哗，不能随地吐痰和乱扔垃圾。
大班音乐游戏教案逛公园流程
大班音乐游戏教案逛公园流程一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解逛公园的基本流程，知道公园中的常见景物和活动。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的手工制作能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的合作意识和社会交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握逛公园的基本流程和公园中的常见景物。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和手工制作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：公园场景图、音乐播放设备、手工制作材料等。
2. 经验准备：让幼儿提前观察公园，了解公园中的景物和活动。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿回顾逛公园的经历，引导他们谈论公园中的景物和活动。
2. 基本流程：介绍逛公园的基本流程，如进门、找座位、观赏景物、游玩设施等。
3. 音乐节奏：教授一首关于逛公园的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
4. 手工制作：让幼儿根据公园场景图，用手工制作材料制作公园中的景物。
5. 表演环节：邀请幼儿表演他们制作的手工作品，其他幼儿担任观众进行欣赏。
五、教学评价：1. 评价幼儿对逛公园流程的掌握程度，了解他们在实际操作中的表现。
2. 观察幼儿在音乐节奏演唱中的参与程度，评价他们的音乐素养。
3. 分析幼儿在手工制作和表演环节中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的情感态度和合作意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家人一起逛公园，记录家人和幼儿在公园中的美好时光，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 社区参与：组织幼儿参加社区公园活动，让幼儿亲身体验公园中的各种活动，培养他们的社会交往能力。
七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
2. 教学活动是否紧密围绕教学目标进行，是否达到了预期的教学效果。
3. 幼儿在教学活动中的参与程度如何，是否充分体现了他们的自主性和创造性。
4. 教师对幼儿的评价是否全面、客观，是否有助于幼儿的全面发展。
户外公园集体游戏教案
户外公园集体游戏教案教案标题：户外公园集体游戏教案教案目标：1. 通过户外公园集体游戏，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 提供学生与自然互动的机会，促进他们的身体发展和健康意识。
3. 培养学生的创造力和问题解决能力。
教学资源：1. 公园或户外场地2. 游戏道具（如球、绳子、标志物等）3. 活动指导卡片（包含游戏规则和目标）教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生走到户外场地，并解释他们将要进行的户外公园集体游戏的目的和意义。
2. 引发学生的兴趣，提出问题如：“你们最喜欢的户外游戏是什么？你们为什么喜欢它？”游戏规则介绍（10分钟）：1. 分发活动指导卡片给每个学生，详细介绍游戏规则和目标。
2. 解释每个游戏的规则和目标，确保学生理解。
游戏实施（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 依次进行不同的户外公园集体游戏，如接力赛、拔河比赛、躲避球等。
3. 监督并鼓励学生积极参与游戏，确保游戏的公平性和安全性。
游戏总结（10分钟）：1. 让学生回顾整个游戏过程，分享他们的感受和观察。
2. 引导学生思考他们在游戏中遇到的问题，并讨论他们是如何解决这些问题的。
3. 结合游戏经验，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的技能。
扩展活动（5分钟）：1. 鼓励学生在家庭、社区或学校的其他场地中组织类似的户外游戏活动。
2. 提供一些建议和指导，帮助学生规划和组织这些活动。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括他们的参与度、团队合作和沟通能力。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对游戏的喜好和改进建议。
备注：1. 教师在整个活动过程中要保持积极的参与和指导，及时给予学生鼓励和反馈。
2. 确保活动的安全性，提前检查游戏场地和道具的安全情况，并在活动中时刻保持关注。
3. 根据学生的年龄和能力，适当调整游戏的难度和规则，确保每个学生都能参与并享受活动的乐趣。
中班教案逛公园
中班教案逛公园教案标题：中班教案逛公园教案目标：1. 帮助学生了解公园的基本概念和特点。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 促进学生的社交技能和团队合作能力。
4. 提供学生与自然互动的机会。
教学资源：1. 图书：关于公园的图书，如《小熊逛公园》等。
2. 图片：展示不同种类的公园场景、设施和活动的图片。
3. 视频：展示孩子们在公园中玩耍的视频。
4. 手偶或玩具：如动物手偶、球等。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观看公园的图片和视频，引发他们对公园的兴趣。
2. 通过提问，激发学生对公园的想象和描述能力，如“你们在公园中看到了什么？你们在公园中可以做什么？”探索公园：1. 在课堂上与学生一起讨论公园的不同特点和设施，如花坛、草地、滑梯等。
2. 组织学生参观学校周围的公园，让他们亲身体验公园的环境和活动。
3. 在公园中，引导学生观察和描述他们看到的事物，如花朵的颜色、鸟儿的声音等。
团队活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个公园中的场景或设施进行模拟表演。
2. 学生可以扮演不同的角色，如游客、儿童、公园管理员等，通过角色扮演加深对公园的理解。
3. 鼓励学生在小组内合作，共同完成表演，并与其他小组分享他们的表演成果。
总结和评价：1. 回到教室，与学生一起回顾他们在公园中的观察和体验。
2. 通过提问，检查学生对公园的理解程度，如“你们在公园中最喜欢什么活动？为什么？”3. 鼓励学生分享他们在公园中学到的新知识和感受，并提供积极的评价和反馈。
拓展活动：1. 组织学生绘制自己心目中理想的公园场景，并与同伴分享。
2. 利用手偶或玩具，引导学生在小组内进行角色扮演，模拟在公园中的各种活动和交流情境。
3. 鼓励学生与家人一起参观其他公园，并记录他们的观察和体验，与班级分享。
教案评估：1. 观察学生在公园中的参与程度和对教学内容的理解程度。
2. 通过学生的回答和表演，评估他们对公园的认识和描述能力。
3. 收集学生绘制的公园场景图和观察记录，评估他们的创造力和观察力。
公园娱乐活动策划方案
公园娱乐活动策划方案一、活动概述公园娱乐活动是在公园场地举办的一系列娱乐和休闲活动，旨在为市民提供健康快乐的娱乐方式，丰富公园文化内涵，增加社区活动的参与度，促进社区的互动和交流。
本次活动将以夏季为主题，将涵盖丰富多样的户外游戏、文化表演、手工艺制作、健身运动等内容，为市民提供一个愉快的娱乐场所。
二、活动目标1. 提供一个健康、有趣的娱乐方式，吸引市民前来参与活动，增加公园的相关服务设施的使用率。
2. 促进社区居民之间的互动和交流，增加社区凝聚力和归属感。
3. 丰富社区文化内涵，提升居民文化素质和生活品质。
4. 提供一个展示和推广本地特色文化、艺术和手工艺制品的平台。
三、活动内容1. 包含丰富多样的户外游戏项目，如踢毽子、投掷飞镖、射击俄罗斯方块、乒乓球比赛等，分为不同年龄段和能力水平的组别，以增加游戏的趣味性和公平性。
2. 设立露天舞台，组织文化表演，如舞蹈、音乐演奏、相声等，以展现市民的才艺和自娱自乐。
3. 开设手工艺制作区域，提供各类手工艺品制作教学，如剪纸、折纸、陶艺、绘画等，吸引市民参与，发掘和培养他们的创造力和艺术天赋。
4. 安排健身运动项目，如瑜伽、太极拳、户外健身器械使用指导等，鼓励市民积极参与体育锻炼，提升健康水平。
5. 安排特色小吃品尝区，提供当地特色美食，如烧烤、小吃摊位等，让市民品尝美食的同时感受地方文化。
四、活动方案1. 时间规划本次公园娱乐活动将选在夏季的周六或周日进行，活动时间为上午9点至下午5点。
活动持续时间为8小时，之后还有一个小时的清理和整理。
2. 场地准备选择一处宽敞的公园场地作为活动区域，场地内需要规划出不同区域用于不同的活动项目。
同时，安排饮水和卫生间设施，并设置辅助设备，如伞棚、桌椅、音响设备等。
3. 活动宣传采用多种宣传策略，如社区宣传栏广告、网上宣传、社交媒体平台推广、手机短信等，以吸引更多市民参与活动。
同时，结合社区特色，制作宣传海报和手册，分发给居民和商家。
托班逛公园的教案
托班逛公园的教案教案标题：托班逛公园的教案教学目标：1. 帮助幼儿了解公园的基本概念，并能描述公园中的一些常见事物和活动。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对周围环境的敏感性。
3. 培养幼儿的社交技能，包括与同伴和成人合作、分享和交流。
教学资源：1. 图书：包含公园场景和活动的绘本。
2. 图片：公园中的景物和活动图片。
3. 视频：展示公园中各种活动和事物的视频。
4. 手偶或玩具：代表公园中的人物或动物。
教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 使用图片或视频展示公园中的一些景物和活动，引发幼儿对公园的兴趣。
- 向幼儿提问，例如：“你们知道公园是什么地方吗？你们在公园中看到过什么？你们喜欢在公园里做什么？”2. 概念讲解（10分钟）：- 通过绘本、图片或视频介绍公园的基本概念，解释公园中常见的事物和活动，如草地、滑梯、秋千、花坛等。
- 使用手偶或玩具模拟公园中的人物或动物，与幼儿互动，帮助他们更好地理解概念。
3. 观察活动（15分钟）：- 带领幼儿到附近的公园进行观察活动。
- 引导幼儿观察公园中的景物和活动，鼓励他们描述所看到的事物，并提问，例如：“你看到了什么？这是什么颜色的？它是用来做什么的？”- 鼓励幼儿用手触摸和感受公园中的一些物体，如树木、草地等。
4. 游戏活动（15分钟）：- 在公园中设置几个小游戏站点，如投掷球、过障碍、找隐藏物等。
- 将幼儿分成小组，让他们在成人的指导下轮流参与游戏，培养合作和分享的精神。
5. 总结活动（5分钟）：- 回到教室，与幼儿一起回顾今天的观察和游戏活动。
- 鼓励幼儿分享自己在公园中的体验和感受。
- 提问幼儿一些问题，例如：“你最喜欢公园中的哪个活动？你觉得公园有什么好玩的地方？”教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿回忆并绘制他们在公园中观察到的景物和活动。
2. 扮演游戏：使用手偶或玩具，让幼儿扮演公园中的人物或动物，模拟公园中的情景。
3. 家园合作：鼓励家长带幼儿到其他公园或户外场所，继续观察和探索自然环境。
逛公园的游戏课程设计
逛公园的游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解公园中的自然环境和生态系统的基本概念。
2. 学生能够掌握公园中常见的动植物的分类和特征。
3. 学生能够描述公园中的地理和人文景观的特点。
技能目标：1. 学生能够运用观察和观察技巧，发现公园中的各种自然现象和生物。
2. 学生能够运用地图阅读和定位技能，正确使用公园导览图进行探索活动。
3. 学生能够通过小组合作和问题解决的能力，设计和实施逛公园的游戏规则。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然环境的热爱和尊重，增强环保意识和可持续发展观念。
2. 学生培养团队合作和公平竞争的意识，学会与他人共享和互助。
3. 学生培养主动探索和勇于尝试的精神，培养对未知事物的兴趣和好奇心。
课程性质：本课程以游戏化的方式，结合课本知识，让学生在逛公园的情景中学习自然科学和人文知识。
学生特点：考虑到学生的年级，他们已经具备一定的认知能力和合作能力，对于游戏化的课程有较高的兴趣和参与度。
教学要求：教师应注重培养学生的实践操作能力和思维能力，通过具体的情境和活动，引导学生主动探索和合作学习，以达到课程目标。
同时，注重学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成积极的价值观和态度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可进行有针对性的教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，选取与公园相关的自然科学和人文知识，确保内容的科学性和系统性。
1. 自然科学知识：- 公园生态系统的组成与功能；- 常见动植物的分类、特征及其生活习性；- 地理景观的形成与变化。
2. 人文知识：- 公园历史背景与文化内涵；- 公园规划设计与功能布局；- 公园导览图的使用与解读。
教学大纲安排如下：第一课时：公园生态系统的认识- 介绍公园生态系统的概念，分析其组成与功能；- 结合教材相关章节，让学生了解公园中的生物多样性。
第二课时：常见动植物的认识- 分类介绍公园中常见的动植物，讲解其特征和生活习性；- 引导学生观察和识别公园中的动植物，巩固所学知识。
公园集体游戏中班教案
公园集体游戏中班教案教案标题：公园集体游戏中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解公园集体游戏的概念和意义。
2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 促进幼儿身体协调和运动技能的发展。
教案步骤：引入活动：1. 教师与幼儿一起观察图片或视频，介绍公园集体游戏的概念，例如踢毽子、接力赛跑等。
2. 引导幼儿讨论并分享他们在公园中玩过的游戏经验。
活动准备：1. 确保活动场地安全，并将场地划分为不同的游戏区域。
2. 准备所需的游戏器材，如毽子、绳子、球等。
活动实施：1. 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组由4-6名幼儿组成。
引导幼儿选择一个组长，并告诉他们组长的职责是帮助组员们协作完成任务。
2. 游戏1：踢毽子比赛。
教师示范如何踢毽子，并让幼儿一起练习。
然后，每个小组进行比赛，看哪个小组能够连续踢毽子次数最多。
3. 游戏2：接力赛跑。
教师将小组分成两队，每队站在不同的起点线上。
一名幼儿跑到终点后，将接力棒交给下一名队员。
比赛结束后，观察哪个小组最先完成比赛。
4. 游戏3：团队合作游戏。
教师给每个小组分发一个绳子，要求小组成员一起拉绳子，看哪个小组能够拉到最远的距离。
活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾所进行的游戏，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导幼儿思考公园集体游戏的意义，如团队合作、友谊、健康等。
3. 鼓励幼儿表达对其他小组成员的赞赏和感谢。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括团队合作、沟通和运动技能。
2. 记录幼儿对公园集体游戏的理解和意义的表达。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在家庭或其他环境中继续进行集体游戏，促进他们的身体发展和社交技能。
2. 组织更复杂的集体游戏，如足球比赛、篮球接力赛等，以挑战幼儿的团队合作和运动技能。
注：以上教案仅供参考，具体实施时需根据幼儿的实际情况和教育要求进行调整。
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使用 INVENTOR 2 来让学生写出门的程序，
注意： 要让学生意识到门开的过程是“识别（买票）——门开进入（马达）——停（等待下一位）”这一物理过程！ 程序的关键是对时间控制的认识，马达转，门开，速度要正好慢得足够让一个人走过，太快不行，太慢也不能 达到一个管理控制人流的作用。（这也是结构上采取蜗轮的原因） 这个活动的程序是个非常好地能够来理解循环的意义（很多人要进入，门不可能只开一次，反复地开）
耙子 面积足够大的话， 可以增加击中目标 的机会
灯，击中之后 可以提示。
耙子是一直压着一个触感的，一旦耙 子被击中，触感被释放，那么就可以 做出反应动作，提示被击中目标。
利用积木块的重量和杠杆原理来压下触感， 要非常好地找到这个平衡度，因为要保证耙子非常容 易地被击倒。
方案 II：利用光感
耙子 一旦飞中光冠，就说明击 中。 注意结构，因 为飞表飞到耙 上可能会跳到 其它地方去， 所以结构上要 让飞标“停下 来“。
这个光感图标是指“变低了多少”，是比较级。 看看三分线和地板之间的“光值差”是多少！
2．为了避免争议球的出现,做一个篮球架,可以提示球投进了没有.
鬼屋
教学目标： 让学生综合使用光感和触感。 会使用齿条等机构来产生运动。 以鬼屋来设计并布置来理解多个判断和等待过程。 教学材料： 9797 蓝牙机器人套装 关键词汇： 传感器、机构运动、判断、等待
1.旋转椅进入鬼屋，走到第一个鬼面前。 2.座椅停止 2 秒，小人被鬼惊吓。 3.座椅继续前进，直到光电感应器被触动。 4.座椅停止，二号骷髅头升起两秒。 5.二号骷髅头恢复原位 6.座椅继续前进 7.到达终点停止
程序参考：
Challenge
1.测试并保证你所有的设施都工作正常,小朋友要快来了! 2.的鬼屋添加一个音调，来使鬼屋的气氛更加紧张一点！
突然出现的小鬼。
一个鬼 水平移动的
齿条：
运用齿条使鬼的出现路线是直线运动。 运用涡轮蜗杆来带动，速度慢了，但是 力量大！
掉着吓呼人的，不动 的，是装饰。
小人只用通过马达直接的传动来掉 起来，可以很吓人的。
注意： 鬼屋其实就是在培养孩子们对多个判断过程和等待过程的思维训练。编写程序之前让孩子们将自己写 的运作方式和搭建的结构核对一边，检查一下。运作方式其实就是一个物理过程。根据物理过程来编写程序。 范例：
注意： 要让学生意识到门开的过程： “1.动作感应器感应到有人在门前。2.马达带动门板打开。3．人进门 4.马达带动门板关上。
程序参考：
门铃
开门
停留一段时间，人走过
关门
反复有人按铃！
注意：开门与关门的时间或者角度要自己尝试， 并不一定如上图所示
Challenge
1．可不可以不用按门铃，门就可以自动地开？
挡 板
如果是横过来放的话，这个靶很重要，因 为要避免飞标跳掉，光感就感觉不到了， 所以要有一定面积，并且利用积木来制造 出一个层次。同时也可以利用超声波传感 器来做检测 或者改进飞标的形状，尽可能地让飞标停 在机器人上（遮住光感）。 当然，在靶心后延可以加一个挡板，挡住 飞镖的动作，以方便传感器的检测。
物理过程分析： 投射飞标--------等待飞标投中-------做出反应动作！--------再等到下一次被击中。（等待） 或者也可以判断，飞标有没有被投中，被投中，做出动作，没有，就不做动作。（分支）
程序参考：
被击中 灯是提示信号 之间调整靶子 循环结构反复反复地可以玩！
判断击中与否的两种情况。
Basketball match
在公园的某个角落,你可以去参加一场投篮比赛.篮球架是固定在一个地方的,有一定的高度.
设计要求： 一个投篮的机器人。 可以准确地把小球投进篮筐呢.
参考搭建方案：
参考方案 I：
一个优秀的机器人篮球手需要一个非常坚固的，速度能最优化的底盘。零件不能过多，结构要合理！
篮球可以拿一个乒乓 球来做，不宜用过重的 球。（球过重时，抬不 起来，会对马达是种损 伤）
控制、角度、速度、蜗轮
小朋友们等了很久，娱乐公园终于开门了，一群小朋友一 起涌进公园大门，这时候看门的管理员有点束手无策了，他 希望小朋友们守秩序，一个一个地进入公园！
设计并搭建一扇可以控制人数进入公园的大门。 9 门的结构要坚固，控制好，一次只能进一个 9 须买票进入（传感器） 9 门的入口宽度一要足够一人进入
可以使用光电传感器感 应是否有人走过，最好是 让光电传感器有上向下 感应，也可以使用超声波
人走到光感下面 门开到一头
停，人进入
Game
1．比比看谁的门铃声好听！
门开到另一头
Hale Waihona Puke 门铃程序！飞镖打靶
教学目标： 使用 MINDSTORMS Edu NXT 来编写程序。 制作一个打靶的游戏机。 理解打耙游戏机的物理过程。 教学材料： 9797 蓝牙机器人套装 关键词汇：
自动门、齿条、光感
convenient store
什么样的便利店的门可以更加方便 呢？可不可以不用自己动手呢？
在娱乐公园里面，玩得 累了总需要一间便利店， 让游客们来方便地购买 些饮料或零食。
在你的娱乐公园里面 有吗？
设计并搭建一台自动开门的便利店。编写程序试着做到： • 门可以水平直线移动。 • 平常没人的时候，门会保持关闭的状态， • 当有人要进门的时候，按门铃门自动开启。之後再自行关闭。
引导学生们讨论自己的设计方案，表达想法，然后改进设计。 让学生们搭建的最终设计方案，将娱乐公园的便利店搭建出来！
参考搭建方案：
齿条： 齿条相当于一个齿的齿轮。 可以将旋转运动改变成直线运动！
门框
入 口
地面光滑： 地面要保持光滑，没有凸点，可以 产生滑动。
关门！
触动传感器：可以作为开关来使 用。 它只有两个状态（0 和 1） 按一下门马达转动一定时间，相当 于门铃。
助跑
投篮
投球，还要把手臂收回来
物理过程分析： 投篮的过程有两个步凑组成，“助跑”和“投篮”两个动作！动作的等待条件是需要孩子们去找到的。
Challenge
1．把你的机器人篮球明星打盼得象一个 NBA 球星一样。 可以用一些装饰附件材料。
比比谁的得分最高！
在固定时间内，看谁进球最多，一分一球！（投篮方法不限制） 什么方法可以投篮? 更准更快
ghost house
在娱乐公园中什么地方是最恐怖吓人的？ 鬼屋为什么会很吓人呢？ 如果你来设计一个鬼屋，你会如何设计？
设计并搭建一座鬼屋。 9 鬼屋的整个游戏过程中有几步是吓呼小朋友的呢 9 小朋友没有到制定位置，鬼屋里的设备是不动的。 9 至少有两个游戏项目。
请写下你的鬼屋运作方式：
参考搭建方案：
要反复地得分，需要使用循环程序结构。 得一次分之后再回投，注意要让机器人回到出 发位置拿球！还需等待三秒传球时间，利用三 秒钟把球传给机器人。
Game: 三分球比赛！
多了一条三分线，不能过三分线来投球。 （三分线为黑色），蓝筐高度不变。
在程序结构中寻找等待条件 可以用时间作为等待条件，光感可能是稳定性最好的。 因为使用时间作为等待条件会受惯性的影响。
如果抬不起来，可能和投球的机构太 长有关，投球的机构不宜过长。 用齿轮箱也可以，力量大了，但速度 过慢了，（可以完成“扣篮”动作！）
投篮的机构！
可以用任何动作来把篮球 送进篮框！ 远投，扣篮。。。。。。
投篮的机构很重要！ 保证球的稳定性。
使用 INVENTOR 2 来让学生写出门的程序，
程序参考：
触感的不同的等待组合式一种非常好的方法。
投篮
教学目标： 设计并制作一个投篮的机器人，学会如何去给机器人设计一个机构。 综合使用时间和光值两种等待条件来解决问题。 在不断地测试中学会如何去优化自己的设计方案。 对篮球规则有一定的认识。 教学材料： 9797 蓝牙机器人套装， 乒乓球，辅助装饰材料 关键词汇： 篮球，投篮，机构，等待条件
marbles
游乐场里面的三维弹球机是 孩子们非常喜欢的游乐项目。
但是一般的弹球机是一个人 玩得，现在我们需要和伙伴们一 起来玩！
至少两组孩子同时一起来 玩！甚至更多组！
你知道弹球游戏的规则吗？
1．进攻，把球打到其它组中去。
参考方案 I：
观光小车进入鬼屋子！ 齿条传动。 从马达头上套上一个 40 齿齿轮后，经过了哪 些齿轮及工具的连续传输，让最后两个小朋 友的座椅旋转。小车是依靠其前方的马达用 绳子拉动的
第二个鬼位置可以 随便调节，依靠光电 传感器触发
第一个鬼是用机械 出发的。只要撞到 黄色的触发器几个 让鬼现行
参考方案 II：
一个一个地进！
one at a time，please！
教学目标： 9 设计并搭建一扇可以控制进入公园人数的大门。 9 理解触感的开关作用。 9 深刻理解角度的控制。 9 运用 MINDSTORMS Edu NXT 来实现时间顺序控制，理解循环的意义。 9 理解运用蜗轮来达到减慢速度的作用。 教学材料： 9797 蓝牙机器人套装 关键词汇：
Challenge
1．增加你的打耙游戏机的中奖改良 品种，可以让更多的小朋友更加容易 地得奖！
2．让你的提示更加明显！
也可以在 NXT 里面编辑 一段音乐来作为提示！ 可能孩子们会想到更加 丰富的内容
象打篮球一样，后面增加块板， 可以增加击中目标的稳定性！ 有目标可以瞄准了！ 可以更加有效果地停下飞标。
程序参考：
开门
买票，开关 反复有人走过！
马达角度由学生自己通 过反复调试来找到。 目的是正好一个人 走过。
Challenge
为公园设计一张门票！ 1． 用触感还不象买票，门票就是一张纸。