幼儿园中班音乐《谁是小懒虫》教案模板范文
小班音乐-谁是小懒虫
小班音乐谁是小勤虫活动目标：1、末尾学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助举动的提示，理解并阅历歌词。
3、在寻“勤散虫〞游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并清楚得做个勤劳的小孩。
活动准备：幼儿围坐成半圆形。
活动过程：〔一〕、以游戏的办法导入活动1、师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？〔2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来寻一寻我的小小鸭在那儿？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去寻不的小小鸭，好吗？〔好〕3、游戏：《寻小小鸭》①教师按照《勤散虫》的音乐节奏边念儿歌边寻小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？〔请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
〕②教师征询走上前的幼儿：刚妈妈说你们是谁呀？〔小小鸭〕那就请你们举起手大声地告诉大年夜伙儿我是谁？〔指导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！〕③师：妈妈再来寻寻小小鸭，寻到你你就大声地说我是小小鸭！〔以异常的办法再停顿一次游戏。
〕④师：现在妈妈要变了，我不寻小小鸭了，听听我要寻什么呀？〔教师按照节奏边念儿歌边寻小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！〞⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，征询大年夜伙儿：刚妈妈寻谁呀？〔小小鸡〕谁是我的小小鸡？〔XXX〕[教师指导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！〔我是小小鸡！〕]〔二〕、学唱歌曲《勤散虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不寻小小鸭也不小小鸡了，听听看我要寻谁呀？〔教师清唱一遍歌曲〕2、通过提征询，帮助幼儿理解歌词。
①师：刚妈妈在寻谁呀？〔勤散虫〕②师：什么样的人叫勤散虫？〔请幼儿自由说话〕③师：他的身上那儿痛？〔请个不幼儿回答〕④师：勤散虫什么缘故一身根本上痛？⑤师：你们愿不甘心做勤散虫？3、通过游戏《寻勤散虫》帮助幼儿阅历歌词①师：现在让妈妈来寻寻谁是勤散虫？〔教师按照节奏边念歌词边寻勤散虫〕教师寻到后征询该幼儿：你是不是勤散虫？〔不是〕那就请你举起手告诉大年夜伙儿“我不是勤散虫！〞。
小班艺术教案谁是小懒虫
小班艺术教案谁是小懒虫教案概述：本课教学目标：通过让幼儿参与有趣的艺术活动，培养他们的创造力和动手能力。
教学内容：绘画与手工制作适用年龄：3-4岁幼儿教学时长：1课时（45分钟）教学资源：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、尺子、铅笔、可擦笔记板教学步骤：Step 1：引入（10分钟）1.老师准备一块可擦笔记板，上面画着一个小懒虫。
2.带领幼儿一起观察图画，问他们“谁是小懒虫？”3.让幼儿回答问题，并引导他们对小懒虫的形象进行观察和描述。
Step 2：创作画面（15分钟）1.老师给幼儿发放彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水。
2.老师向幼儿展示几个简单的画面构图，如小懒虫爬树、小懒虫吃食物等。
3.让幼儿选择一个画面进行绘画，可以使用彩色纸剪出需要的形状或贴上颜料留下的印记。
4.鼓励幼儿自由发挥，创造出自己独特的小懒虫画面。
Step 3：制作小懒虫（15分钟）1.老师给幼儿发放彩色纸、颜料、剪刀、胶水和尺子。
2.引导幼儿使用尺子和铅笔在彩色纸上画出小懒虫的形状，然后用剪刀剪出来。
3.幼儿根据自己的喜好和创意，用颜料给小懒虫上色，可以使用多种颜色，让小懒虫更加鲜艳有趣。
4.幼儿可以给小懒虫贴上眼睛和嘴巴等面部特征，使用胶水固定。
Step 4：总结（5分钟）1.让每个幼儿主动展示自己完成的作品，并描述一下自己的小懒虫形象。
2.老师帮助幼儿总结本节课学到的内容，如画画、剪贴和擦笔记等技能。
教学延伸：1.可以将幼儿的小懒虫作品贴在教室墙上，让孩子们在课余时间欣赏和分享。
2.可以利用小懒虫的形象，引导幼儿进行角色扮演，让幼儿尝试模仿小懒虫的行为和表情。
3.可以结合绘画与语言，让幼儿为小懒虫编写一个小故事，用幼儿的语言描述小懒虫的经历。
通过这个小班艺术教案，幼儿将通过观察、创作和表达等活动，培养他们的创造力和动手能力，同时也提升他们对色彩和形象的感知能力。
同时，这个教案还培养了幼儿的集体合作精神和自我表达能力。
小班音乐 谁是小懒虫 -市示范幼儿园小班音乐教案
小班音乐谁是小懒虫 -市示范幼儿园小班音乐教案小班音乐谁是小懒虫活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
活动准备：幼儿围坐成半圆形。
活动过程：（一）、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）3、游戏：《找小小鸭》①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
）②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。
）④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）④师：懒惰虫为什么一身都是痛？⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。
幼儿园小懒虫音乐教案中班
幼儿园小懒虫音乐教案中班教案标题：幼儿园小懒虫音乐教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 通过音乐活动促进幼儿的社交和合作能力。
教学重点：1. 让幼儿能够感知并模仿音乐中的节奏和旋律。
2. 培养幼儿对音乐的情感体验和表达能力。
3. 通过音乐活动促进幼儿的社交和合作能力。
教学准备：1. 音乐播放器和合适的音乐选集。
2. 小鼓、铃铛、木琴等简易乐器。
3. 幼儿喜欢的音乐故事书籍。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在音乐区域，播放轻快、欢快的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。
2. 与幼儿一起讨论音乐的特点，如节奏、旋律、快慢等。
活动一：音乐游戏-模仿节奏1. 播放一段简单的节奏乐曲，让幼儿跟随节奏拍手或拍脚。
2. 逐渐增加节奏的复杂度，引导幼儿模仿更快或更慢的节奏。
活动二：音乐表达-舞蹈创作1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿用身体表达音乐的情感。
2. 在音乐的伴奏下，引导幼儿自由舞动，鼓励他们展示自己的创意和想法。
活动三：音乐故事-情感体验1. 选择一本带有音乐元素的故事书，如《小熊唱歌》。
2. 与幼儿一起朗读故事，并在适当的时候播放相应的音乐。
3. 引导幼儿讨论故事中的情感和音乐的作用。
活动四：合作演奏-乐器合奏1. 分发小鼓、铃铛、木琴等简易乐器给幼儿。
2. 播放一段简单的乐曲，引导幼儿按照节奏和旋律合作演奏。
3. 鼓励幼儿尝试不同的乐器，培养他们对音乐的多样性的理解。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的音乐活动，让他们分享自己的体验和收获。
2. 引导幼儿总结音乐的特点和表达方式。
教学延伸：1. 在日常活动中，加入音乐元素，如唱歌、跳舞等。
2. 鼓励幼儿参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与度和表现。
2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对音乐的理解和喜好。
教学反思：1. 分析幼儿对音乐活动的反应和参与度，调整教学策略和内容。
幼儿中班音乐懒惰虫教案（精选10篇）
幼儿中班音乐懒惰虫教案幼儿中班音乐懒惰虫教案（精选10篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿中班音乐懒惰虫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿中班音乐懒惰虫教案篇1一、活动目标1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。
2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。
3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。
二、活动准备教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。
三、活动过程1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。
2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。
师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。
（2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。
（3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。
3、结束活动。
师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？幼儿中班音乐懒惰虫教案篇2活动内容：艺术——懒惰虫（歌唱）活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。
3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。
活动准备：经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器材料配套：亲子手册《领域活动。
小猪也勤快了》。
活动指导：一、谈话导人活动教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。
它说脚痛。
它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。
你们说说看，我们应该叫它什么虫呢?二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。
提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
三、幼儿学唱歌曲1.教师大声唱，幼儿轻声跟唱。
幼儿园中班音乐活动教案：懒惰虫教案(三篇)
幼儿园中班音乐活动教案：懒惰虫教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐活动教案：懒惰虫教案一
幼儿园中班音乐活动教案：找朋友教案二
幼儿园中班音乐活动教案：拉拉勾教案三
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幼儿园中班音乐活动教案：懒惰虫教
案一
中班音乐活动懒惰虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿复习并巩固固定节奏，音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看懒惰虫教案吧。
活动目标：
1.让幼儿复习并巩固固定节奏。
2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
歌曲《懒惰虫》，节奏卡片
活动过程：
1. 固定节奏问答
（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。
（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2. 音乐游戏
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
2 / 2。
中班科学教案谁是懒惰虫
中班科学教案谁是懒惰虫中班科学教案：谁是懒惰虫在幼儿园的教学活动中，科学教案是一种非常重要的教学工具。
通过科学教案，老师能够系统、有针对性地教授幼儿一些基础科学知识，激发他们的学习兴趣和好奇心。
其中一个有趣的主题是“谁是懒惰虫”，通过这个主题，我将引导中班幼儿了解一些关于动物行为的知识。
一、教学目标1.通过观察和体验，让幼儿认识懒惰虫的概念。
2.引导幼儿理解各种动物的活动特点，如懒惰、勤劳等。
3.培养幼儿对动物行为的观察能力，并引导他们形成准确的观察和描述习惯。
4.培养幼儿的动手实践能力，通过制作懒惰虫手偶，让他们亲自动手参与。
二、教学准备1.图片或卡片：熊猫、松鼠、小鸟等动物的照片或卡片。
2.绘本或故事书：《休·阿卡哈瑞的三个朋友》、《大懒猪的一天》等儿童书籍。
3.制作材料：纸板、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入：通过儿歌、舞蹈等活动引发幼儿对懒惰虫的认识。
例如，播放《小猪歌》让幼儿跟着节奏一起唱、跳。
2.展示动物图片：出示熊猫、松鼠、小鸟等动物的图片，向幼儿介绍它们的特点。
询问幼儿对于这些动物的认识和了解。
3.听故事：选择一本关于动物行为习惯的绘本或故事，例如《休·阿卡哈瑞的三个朋友》。
通过讲故事引发幼儿对动物行为的思考和讨论。
4.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据所听故事的内容，讨论并回答以下问题：a.故事中哪些动物是懒惰的？b.这些动物为什么被称为懒惰的动物？c.我们身边还有哪些动物是懒惰的？d.我们自己有没有懒惰的时候？在哪些方面表现出来？5.集体讨论：让每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
引导幼儿总结出动物的活动特点，包括勤劳与懒惰。
6.制作懒惰虫手偶：给每个幼儿准备纸板、彩色纸、颜料等制作材料。
引导幼儿根据自己的想法和创意，制作一个懒惰虫的手偶。
鼓励他们将自己对懒惰虫的理解和感受融入到手偶的设计中。
7.分享和表演：让每个幼儿依次展示自己的懒惰虫手偶，介绍自己手偶的特点和设计理念。
谁是小懒虫幼儿园小班科学教案
小时候，我们都曾有个小伙伴，那就是小懒虫。
小懒虫总是迟到、懒洋洋的样子让人忍俊不禁。
可是，今天我们要介绍的小懒虫并不是一个人，而是一堆精灵小朋友的一个成员，是幼儿园小班科学课上的主角。
在幼儿园小班的科学环节，老师教了大家什么是植物、什么是动物。
学生们因为好奇心的驱动，很快就掌握了这些基本概念，于是老师就开启了下一个阶段的教学：动物的生活特征。
在这个阶段中，老师的教学方式让学生们特别喜欢。
老师把学生分成了几组，每个小组都是由五个小精灵组成。
这些小精灵不仅领导着各个小组，而且还和小懒虫建立了紧密的联系。
在这个阶段的课程当中，小懒虫扮演了重要的角色。
这个小精灵代表的是所有动物中懒惰的模样。
他虽然在日常中特别懒，但是在教学过程中，他却成为了学生们学习动物生活特征的最佳样板。
小懒虫教给了孩子们很多有用的知识。
他告诉孩子们动物有许多种类，有些动物爬行、有些动物在水里游、有些动物可以飞翔。
他让学生们明白动物之间的奇妙联想，比如：机灵的猴子可以用尾巴举起自己的身体、勇猛的狮子可以用锐利的牙齿咬断猎物等等。
小懒虫还告诉孩子们一些关于动物的特点。
他说萨摩耶是一种憨态可掬的宠物，它长着厚厚的白色绒毛，是一种非常友善的动物；狐狸的尾巴很长，它们常常用尾巴掩盖住身体，当假装全身已经被覆盖在地面下时，攻击极为迅猛。
除了教给孩子们动物之间的关联、特点和形态等等方面的知识，小懒虫还用他独特的方式告诉孩子们如何在生活中妥善地对待动物。
他告诉孩子们在观察动物的时候不要惹怒它们，不要打扰它们休息，不要捕杀它们或欺负它们。
而且，小懒虫一直鼓励孩子们环保，保护自然，不要破坏动物的栖息地。
在教学过程中，小懒虫所带给孩子们的不仅是离奇古怪的动物知识，还有对动物生命的珍视和尊重。
孩子们在学习的同时，也学会了如何爱护野生动物，保护野生动物。
他们在对待自然、动物的时候，注重文明，注重生态，也因此更加有了美好的人生目标。
小懒虫是幼儿园小班科学课上一个很重要的角色。
幼儿园小班艺术教案：谁是小懒虫
幼儿园小班艺术教案：谁是小懒虫活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
活动准备：幼儿围坐成半圆形。
活动过程：(一)、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是?(2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好)3、游戏：《找小小鸭》①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
)②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!)③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。
)④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!”⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)](二)、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
①师：刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)②师：什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)③师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)④师：懒惰虫为什么一身都是痛?⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫?3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。
小班艺术教案：谁是小懒虫
小班艺术教案：谁是小懒虫
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找"懒惰虫"游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤
劳的孩子。
活动准备：
幼儿围坐成半圆形。
活动过程：
（一）、以游戏的形式导入活动
1、师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（
2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的
肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）
3、游戏：《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭："谁
是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛
儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
）
②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大
声地说：我是小小鸭！）
③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。
）
④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡："谁是小小鸡，谁是小
小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小
小鸡！"
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈
妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼
儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]。
幼儿园小班教案：小班音乐谁是小懒虫
少儿园小班教学设计小班音乐谁是小懒虫活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找“懒散虫”游戏中，感觉歌曲幽默情味，并懂得做个勤奋的孩子。
活动准备：少儿围坐成半圆形。
活动过程：（一）、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（2、介绍游戏的弄法。
师：此刻妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后边做小小鸭，我们一同去找其他小小鸭，好吗？（好）3 、游戏：《找小小鸭》①教师依据《懒散虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是）一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的少儿走在教师的后边。
②教师问走上前的少儿：方才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手高声地告诉大家我是谁？（指引少儿举起手高声地说：我是小小鸭！）③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就高声地说我是小小鸭！（以相同的方式再进行一次游戏。
）④师：此刻妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”⑤教师请最后一个被拍到的少儿站起来后，问大家：方才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（ XXX ） [ 教师指引该少儿举起手高声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]（二）、学唱歌曲《懒散虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：此刻妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）少儿园小班教学设计2、经过发问，帮助少儿理解歌词。
①师：方才妈妈在找谁呀？（懒散虫）②师：什么样的人叫懒散虫？（请少儿自由讲话）③师：他的身上哪里痛？（请个别少儿回答）④师：懒散虫为何一身都是痛？⑤师：你们愿不肯意做懒散虫？3、经过游戏《找懒散虫》帮助少儿记忆歌词①师：此刻让妈妈来找找谁是懒散虫？（教师依据节奏边念歌词边找懒散虫）教师找到后问该少儿：你是否是懒散虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒散虫！”。
小班音乐谁是小懒虫
小班音乐谁是小懒虫活动方针：1、开始学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、凭借动作的提示，了解并回忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中，感触歌曲诙谐情味，并懂得做个勤劳的孩子。
活动预备：幼儿围坐成半圆形。
活动进程：（一）、以游戏的方法导入活动1、师：咱们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的膀子，你就站在妈妈的后边做小小鸭，咱们一同去找其他小小鸭，好吗？（好）3、游戏：《找小小鸭》①教师依据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到膀子的幼儿走在教师的后边。
）②教师问走上前的幼儿：方才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知咱们我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以相同的方法再进行一次游戏。
）④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”⑤教师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问咱们：方才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、经过发问，协助幼儿了解歌词。
①师：方才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自在讲话）③师：他的身上哪里痛？（请单个幼儿答复）④师：懒惰虫为什么一身都是痛？⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、经过游戏《找懒惰虫》协助幼儿回忆歌词①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师依据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告知咱们“我不是懒惰虫！”。
小班艺术教案：谁是小懒虫
小班艺术教案：谁是小懒虫背景介绍小班艺术课程是幼儿教育中的重要组成部分，旨在通过一系列艺术活动，让幼儿在趣味中探索艺术世界。
而如何调动幼儿参与课程的积极性，是一个需要认真思考的问题。
本教案针对幼儿园小班的情境进行设计，旨在培养幼儿的主动性和参与性。
学习目标1.学生能够辨认出小懒虫和勤劳虫的不同特征；2.学生能够认识小懒虫的负面影响，并理解勤劳的重要性；3.学生能够通过艺术活动展现出自己的想象和创意。
教学活动活动一：看图辨认1.在黑板或屏幕上展示两张图片，其中一张是勤劳虫在努力工作的场景，另一张是小懒虫在玩耍的场景；2.以提问的形式让幼儿辨认出两张图片的不同特征，引导幼儿了解勤劳和慵懒的差异；3.引导幼儿思考：如果小懒虫变成了勤劳虫，他会有什么样的变化？活动二：绘画创意1.让幼儿在画纸上自由发挥，用色彩和线条描绘勤劳虫和小懒虫；2.引导幼儿解释自己的创作过程，展现出对勤劳和慵懒的理解。
活动三：角色扮演1.分别安排一些幼儿扮演勤劳虫和小懒虫角色，场景可以设置在家里或学校；2.通过角色扮演让幼儿深入体验勤劳和慵懒的不同感受；3.引导幼儿思考：如果你是小懒虫，你会怎样做才能变成勤劳虫？教学评价通过上述三个艺术活动的设计，可以达到以下几个教学评价目标：1.学生积极参与，发挥出自己的想象和创意；2.学生能够表达出勤劳和慵懒的差异，并理解勤劳的重要性；3.学生能够通过艺术活动展现自己的成果，得到其他学生和老师的肯定。
总结与展望艺术课程作为幼儿教育中的重要组成部分，需要通过巧妙设计达到培养学生主动性、创造力、和自信心的教学目的。
而“谁是小懒虫”活动，通过直观的图片展示、自由创作以及角色扮演，引导幼儿认识到勤劳和慵懒的区别，同时也引导幼儿探索艺术创作的乐趣和实践能力，可谓是融合了艺术美学与生活实际的一次成功实践。
未来的教学中，需要更进一步地挖掘幼儿的创造性和艺术天赋，为他们的成长提供全面的培养和支持。
小班音乐活动----谁是懒惰虫
小班音乐活动----谁是懒惰虫一、活动目标：1.初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2.借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3.在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
二、活动预备：幼儿围坐成马蹄形。
三、活动过程：（一）以嬉戏的形式导入活动1.师：我们来做个嬉戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）2.介绍嬉戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈摸到你的头，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？幼：好。
3.嬉戏：《找小小鸭》（1）老师依据《懒散虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，它是一只小小鸭？（请拍到头的幼儿走在老师的后面。
）（2）老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）（3）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次嬉戏。
）（4）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” （5）老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（x x x）[老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]（二）、学唱歌曲《懒散虫》。
1.老师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（老师清唱一遍歌曲）2.通过提问，关心幼儿理解歌词。
（1）师：刚才妈妈在找谁呀？（懒散虫）（2）师：什么样的人叫懒散虫？（请幼儿自由发言）（3）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）（4）师：懒散虫为什么一身都是痛？（5）师：你们愿不情愿做懒散虫？师：这首歌好听吗？（好听）想不想再听一遍？（想）老师再次范唱歌曲一遍。
小班音乐 谁是小懒虫
小班音乐谁是小懒虫活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
活动准备：幼儿围坐成半圆形。
活动过程：（一）、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）3、游戏：《找小小鸭》①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
）②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。
）④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）④师：懒惰虫为什么一身都是痛？⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。
小班音乐活动----谁是懒惰虫
小班音乐活动----谁是懒惰虫一、活动目标：1.初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2.借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3.在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
二、活动准备：幼儿围坐成马蹄形。
三、活动过程：（一）以游戏的形式导入活动1.师：我们来做个游戏。
我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）2.介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈摸到你的头，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？幼：好。
3.游戏：《找小小鸭》（1）教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，它是一只小小鸭？（请拍到头的幼儿走在教师的后面。
）（2）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）（3）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。
）（4）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”（5）教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（x x x）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。
1.教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2.通过提问，帮助幼儿理解歌词。
（1）师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）（2）师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）（3）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）（4）师：懒惰虫为什么一身都是痛？（5）师：你们愿不愿意做懒惰虫？师：这首歌好听吗？（好听）想不想再听一遍？（想）教师再次范唱歌曲一遍。
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幼儿园中班音乐《谁是小懒虫》教案模板范文.docx
活动目标：
1、喜欢参与活动，体验和表现歌曲中的幽默。
2、学唱歌曲，初步尝试歌曲中的弱起节奏。
3、能理解“懒惰虫”的含义。
活动准备：
1、歌曲。
2、小动物图片若干。
活动过程：
1、发声练习《小小蛋儿八门开》。
（1）教师唱出前半句，幼儿接唱后半句。
2、游戏导入“小小蛋儿把门开”，激发幼儿兴趣。
（1）教师带领幼儿一起玩游戏。
教师：我来当鸡妈妈，小朋友来当鸡宝宝，一起做律动《小小蛋儿把门开》，可是有一只小鸡可令鸡妈妈头疼啦，你们看它在干嘛？（出示图片：睡觉的小鸡）。
妈妈想请小朋友叫醒这只懒懒的小鸡，你们愿意吗？
3、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。
（1）教师按歌曲节奏说歌词，幼儿认真聆听。
（2）教师通过提问引导幼儿说一说歌曲内容。
教师：什么是懒惰虫？为什么懒惰虫到处都痛？
（3）教师带领幼儿有节奏的念歌词。
4、学唱歌曲。
（1）教师：没叫醒小鸡，是不是小朋友的声音不够好听呢？那我们再换一
种方式叫它。
（2）教师范唱歌曲。
教师：这一次小鸡终于被叫醒啦！你们想唱一唱吗?
（3）教师清唱，幼儿跟唱。
（4）出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有
懒惰虫。
（5）小朋友跟老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：小青蛙，你是不
是懒惰虫啊？
（6）依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲。
5、学玩懒惰虫的游戏。
（1）教师边引导幼儿学唱歌曲边玩“点懒惰虫”的游戏。
歌曲唱完后，教
师问最后一个被点到的幼儿愿不愿意做懒惰虫，引导幼儿用自己的动作，表情，语言表示不愿意做懒惰虫。
教师对不愿当懒惰虫的幼儿给予正面肯定。
（2）师幼一起唱歌，玩游戏。
活动延伸：
表演区：引导幼儿仿编歌词并创编动作进行表演唱。