2018版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点1断句讲义20180307169
2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt
解析：首先，通读文段，大致了解整个文段的内容， 文段主要讲了《孔子世家》产生的背景。其次，借助相似 结构，利用动词“追”“匡”“垂”“作”等断开一些比 较明确的地方。再次，利用词性断句，如诸侯、仲尼。
答案： 周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术 /以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六 艺之统纪于后世/作孔子世家第十七。
自仙人台寻中会寺，入溪，穿石，荆棘塞路，不可杖， 径仅容双趾。 以 匹 布 缚 胸 使 人 从 后 挽 之 扶 滕 侧 足 盘 跚 而 步 危 甚 刘 子 先 之 徐 子 与 余 相 去 数 步，摘山花以诗赠余，余亦倚声和之。
解析：画线语句涉及的动词、形容词有：缚、使、从、 挽、扶、盘跚、步、去等。这些词语中可能做谓语的有： 缚、使、从、挽、扶、步、去等。然后根据这些谓语往前 和往后判断语句的停顿点。 答案： 以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步 /危甚/刘子先之/徐子与余相去数步
解析：文段中表明对话、引文的“云”“曰”可以看 作断句的标志。注意要分清第二个“曰”不是对话标志， 是转述的内容，那么此处不能按对话来处理。 “则” “故” 是句首虚词。由此，可以进行断句。
答案： 冷斋夜话云/白乐天每作诗/令一老妪解之/问曰 /解否/妪曰解/则录之/不解/则又复易之/故唐末之诗/近于 鄙俚。
2．句式 (1)特殊句式。 文言文中的句式，特别是文言文的固定结构，可以 帮助我们断句。如“……者……也”这一典型的判断句 式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系 的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们 断 句 提 供 帮 助 ) ； “ 不 亦 …… 乎 ”“ 孰 与 …… 乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”
(2)根据谓语成分(动词、形容词)断句。 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为 动词、形容词的其他词性的词)，断句时，可以先找到语 句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词； 然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定 语句的停顿点。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习2含解析
必修2——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑．．癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序.这里指永和九年.之初2.暮春．．暮春：春季的末一个月。
孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。
也3。
修禊事．．禊事:古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游,以祈福消灾。
禊，一种祭礼。
古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日,不再用“巳"日。
4.七月既望．．既望:过了望日（农历十五日）之后,指农历十六日.古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月第一日为“朔”，十五日为“望”，十六日为“既望"，最后一天为“晦”。
5.徘徊于斗牛之间．．斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名.中国古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组，称二十八宿，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
斗宿,就是北斗七星，大熊星座的七颗最亮的星，勺子状.牛宿，有星六颗,即摩羯座六星，因其星群组合如牛角而得名。
6.寄蜉蝣于天地．．蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死。
这里用来比喻人生短促。
7。
唐浮图慧褒始舍于其址．．浮图：梵语(古代印度语)音译，也写作“浮屠"或“佛图”,本意是佛或佛教徒，这里指和尚。
8.以其乃华山之阳．名之也阳：山南水北为阳，山北水南为阴。
我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴"“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。
《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。
"“汉阴”指汉水南面.《登泰山记》：“泰山之阳,汶水西流；其阴,济水东流。
”9.临川王某．记某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出.根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。
2018届高三语文二轮专题复习文言文阅读教案(含答案)(全国)
2018届二轮复习文言文阅读教案（全国）一、突破翻译重难点的前提：全面把握语境1．必须强化语境意识语境即言语环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。
文言文中所说的语境主要是内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。
文言语境在翻译中的作用，不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累，更在于：(1)确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语含义。
(2)结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。
(3)保证文意通顺，避免“见字生义”“刻意硬译”等常见问题。
语境对于翻译来说如此重要，可是在平时学习乃至考试中，学生的语境意识非常淡薄乃至没有。
这其中有个客观因素，就是在考试时被翻译的语句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对分开了，于是考生只盯着这个句子想，即使明知翻译不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。
这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧！因此，必须改掉这个坏习惯，真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。
2．把握语境的要点：外看段境，内看句境(1)外看段境文言文翻译所需的语境不像现代文那么大，大多数情况下只看译句所在的段落，尤其是译句的上下文。
这时，把握译句所在的段落语境的要点在于：如是记叙性段落，重点看：①事件经过，②人物身份、性格和人物间相互关系。
如是议论性段落，先要区分观点与材料，理清段内层次关系；再要注意前后句子间的逻辑关系，如并列、因果、转折、总分等。
必要时要与前或后的叙事结合起来。
(2)内看句境关注句子内部语境，要充分注意其内容和形式两方面。
内容是指句子的内涵意义，要抓住句子主干成分(主谓宾)来确定；形式指句子的形式特征，如前后词语的搭配、结构是否对称等等。
另外，特别关注从人物对话中抽取出的译句的语境。
从人物对话中截取语句翻译，是命题者较通行的做法，考生对这类语句的语境关注远远不够，以致出现译不准、改变原意的情况。
2018版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点4落实字词关注句式做好翻译题讲义
考点落实字词 关注句式 做好翻译题解构真题 引领规范[2017·全国卷Ⅲ]阅读下面的文言文，完成后面问题。
许将字冲元，福州闽人。
举进士第一。
神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。
初，选人调拟，先南曹，次考功。
综核无法，吏得缘文为奸，选者又不得诉长吏。
将奏罢南曹，辟公舍以待来诉者，士无留难。
契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。
将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。
万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。
”遂命将诣枢密院阅文书。
及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。
”及肄射，将先破的。
契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。
禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。
”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
归报，神宗善之。
明年，知秦州，又改郓州。
上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。
”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。
父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。
召为兵部侍郎。
上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。
”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。
”知颍昌府，移大名。
在大名六年，数告老，召为佑神观使。
政和初，卒，年七十五。
赠开府仪同三司，谥曰文定。
(节选自《宋史·许将传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
(5分)译文：_________________________________________________(2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
(5分)译文：________________________________________________思路梳理1．明确考点 辨别要求本题考查文言翻译，要求译成现代汉语。
2018届高三二轮语文复习课件：第三章 文言文阅读3-考点1
• 句中的关键词语有“班列”“莫”。其中的 “班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝 廷”或“朝官”，这里根据上下文译为“朝 廷官员”。“莫”是否定性的无定指示代词， 意思是“没有谁”“没有什么”“没有哪 里”，联系到具体语境，这里译为“没有 人”。 • 2. 借助课文推断 • 许多文言实词都可以在教材中找到联系点。 因此，可以展开联想，由试题联想到教材中 的相关文句，举一反三，温故知新，从而推
判断该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断 其意义。
•
(1) ① 沛公军霸上。② 旦日飨士卒， 例 为击破沛公军。 • 两个句子中有一个相同的结构“沛公军”， 但分析句子结构则不难发现，句①中“军” 作谓语，应是动词，译为“驻军”，句②中 “军”充当句中宾语，则是名词，译为“军 队”。 • (2) 2008年江苏卷第6题D项“或多惶惧，失 其常度”中，动词“失”与“度”构成动宾 关系，“度”应为名词，而选项中解释为动 词“考虑”，且与修饰语“常”在语义上不
得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国 者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝
❹ 曰：“丰名乃被 ． 于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为
永宁太仆，以名过其实，能用少也。
❺ 正始中，迁 ． 侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制 ． ❻
“终日”和“须臾”形成对比，由“终日”便可推出“须臾” 的意思为“片刻的”。 (2) “齐人追亡逐北 ”中， “追”与“逐”相对应， 且同义， ． 那么“亡”与“北”也应同义，“亡”为“败逃者”，那么 “北”也应为“败逃者”。
5. 从字形推知含义 通过字形结构(主要是象形字、会意字和形声字 )的分析可 以探求词语的意义。
• 句中的关键词“咨怨”指嗟叹怨恨。翻译时， 可以联想到《蜀道难》中的“侧身西望长咨 嗟”。此外，仅根据“怨”字也不难推测整 个词语的意思与“怨恨、抱怨”有关。 • 3. 联想常用成语进行推断 • 成语是古代汉语遗留在现代汉语中的“活化 石”，其意义和用法较多地保留了古代汉语 的特点。因此，可以借助熟悉的成语中的词 义，联系上下文来推断实词的含义。
2018届高三二轮复习 文言文阅读 课件(45张)
【参考译文】 来护儿叹息说：“我身为大臣，担负国家重任，不能清除凶 恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下， 还能再说什么呢！”于是被杀害了。
[典例 3] (2015· 湖北省卷 )把下面画线的句子翻译成现代汉 语。 人见其然，则曰：“若人也，而今乃若是！”而不知始终固 此一人也。虽然，此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时，而 其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有 所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必 算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而 谓之曰廉。 _______________________________________________________
[思路剖析]帝 苟 死 帝 称帝 死 为……而死
【参考译文】 这一天，金兵最终攻进城里。第二年正月，钦宗到金兵元帅 营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗二十天没 有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的 檄文到来，孙傅大声恸哭说：“我只知道我的君王可以在中国称 帝而已， 如果另立异姓， 我将为此而死。 ”金人前来索要太上皇、 皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。
授解题绝技
[增分妙招 ] 类型一突破关键实词 译准四类文言实词 1．一词多义 ——语境确定 在语境中确定多义词的义项， 要特别注意一词中几个相近而 又易混的义项。如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较 难区分；“坐”字，义项“犯罪”“判罪”易混。在翻译时，切 记要结合语境翻译。
2．词类活用 ——语法判断 如名词用作动词，有多种语法特征。 (1)两名词或名词和代词连用，名词用作动词。 (2)“而”前或“而”后的名词用作动词。 (3)“之”前、“所”后、副词后的名词用作动词。
2018年高考语文三轮冲刺 专题09 文言文阅读之概括与翻译(讲)(含解析)
专题09 文言文阅读之概括与翻译精讲目标1．回顾高考文言文阅读概括翻译类试题基本题型及命题规律。
2．熟练掌握并运用高考文言文阅读概括翻译类试题答题技巧。
精讲考向考向一：筛选概括【真题典例】1．【2017年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成8~12题。
王充者，会稽上虞人也，字仲任。
其先尝从军有功，封会稽阳亭。
一岁仓卒国绝，因家焉．，以农桑为业。
世祖勇任气，卒咸不揆于人。
岁凶．，横道伤杀，怨仇众多。
会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。
生子二人，长曰蒙，少曰诵，诵即充父。
祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。
末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。
建武三年，充生。
为小儿，与侪伦遨戏，不好狎侮。
侪伦好掩雀、捕蝉、戏钱、林熙，充独不肯，诵奇之。
六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志。
父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让．。
八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以．书丑得鞭。
充书日进，又无过失。
手书既成，辞师受《论语》《尚书》，日讽．千字。
经明德就，谢师而专门，援笔而众奇，所读文书，亦日博多。
才高而不尚苟作口辩而不好谈对非其人终日不言。
其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。
以笔著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。
不好徼名于世，不为利害见将。
常言人长，希言人短。
能释人之大过，亦悲夫人之细非。
好自周，不肯自彰，勉以．行操为基，耻以材能为名。
众会乎坐，不问不言；赐见君将，不及不对。
见污伤，不肯自明；位不进，亦不怀恨。
贫无一亩庇身，志佚于王公；贱无斗石之秩，意若食万钟。
得官不欣，失位不恨。
处逸乐而．欲不放，居贫苦而志不倦。
淫读古文，甘闻异言。
世书俗说，多所不安，幽处独居，考论实虚。
充为人清重，游必择友，不好苟．交。
所友位虽微卑，年虽幼稚，行苟离俗，必与之友。
好杰友雅徒，不泛结俗材。
俗材因其．微过，蜚条陷之，然终不自明，亦不非怨其人。
（王充《论衡·自纪篇》，有删节）8．对下列各句加点词的解释，不正确的一项是A．岁凶．，横道杀伤凶：凶险B．闾里未尝让．让：责备C．辞师受《论语》《尚书》，日讽．千字讽：背诵D．游必择友，不好苟．交苟：草率，随便【答案】A【解析】此项中的“凶”是年岁不好、遭遇灾年之意。
2018年高考语文二轮复习专题09文言文阅读之断句与常识讲含解析
专题09 文言文阅读之断句与常识讲目标1.了解高考文言文阅读断句与常识类试题基本题型及命题规律。
2.熟练掌握高考文言文阅读断句与常识类试题答题技巧。
讲考点※考点一：断句【高考典例】1、【2017年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成14-18题。
（20分）上池州李使君①书杜牧仆与足下齿同而道不同，足下性俊达坚明，心正而气和，饰以．温慎，故处世显明无罪悔。
（仆）在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以自晓，自然不敢以辈流间期．足下也。
去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之．期足下之心，果为不缪②，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。
仆不足道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之时，真可惜．．也。
向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，此才可惜也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之可惜也。
仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。
今之言者必曰：“使圣人微．旨不传，乃郑玄③辈为注解之罪。
”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。
若使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。
是则圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。
此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。
自汉已降，其．有国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有，皆可图画，考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣。
不似古人穷天凿玄，蹑于无踪，算于忽微，然后能为学也。
故曰，生百代之下，未必为不幸也。
夫子曰：“三人行，必有我师焉。
”此乃随所见闻，能不亡失而．思念至也。
楚王问萍实④，对曰：“吾往年闻童谣而知之。
”此乃以童子为师耳。
参．之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。
诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士耳。
”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，亦学者之一病。
2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt (2)
一、研透高考真题，知道文化知识考哪些 古文化知识题是 2014 年大纲卷新出现的题型，2015 年全国卷开始采用，并沿用至今。随着 2017 年《考试大 纲》 明确规定“了解并掌握常见的古代文化知识”——古 文化的传承将会越来越受重视，考查学生阅读涉猎面和 综合素养的题型将会越来越受到推崇。
二、依托教材广泛积累文化知识 对文化知识的考查，大多停留在识记层面上。因此， 掌握一些识记技巧对应考是十分必要的。常用的方法有 以下两种：
[示例] 串记中国古代的选官制度 (1)察举制、征辟制。汉代，选官制度实行察举制和 征辟制。所谓察举，就是由地方长官(多为郡守)在他们各 自管辖的地区内考察、选取人才，推荐给朝廷。征辟， 主要包括皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。征辟一 般对被辟除者的资历不限制，只看才学，是当时一种比 较自由的仕宦途径。
(2)九品中正制。又称九品官人法。朝廷选择贤能、 有见识的官员任命为所在州郡的“中正”官。州设大中 正，郡设小中正。中正官负责品评和他同籍的士人。 “品”就是等第，分为九等，主要依据士人的家世资历 和德才来评定。 (3)科举制。以明清为例，当时的考试分为四级：童 生试—乡试—会试—殿试。
童生试，又叫小考，考中者俗称秀才，通称生员。 童生试包括三个阶段：县试、府试、院试。院试合格者 算是通过了童生考试，可以进入府、州、县学去学习， 才有资格参加之后的科举考试。
专题一文言文阅读
学案 2 文化知识
从 2015 年开始，全国卷对文言文阅读的考查出现了 新的变化，即由对文言实词的专门考查，转为对古代文化 知识的考查，这就为学生指出了备考方向。古代文化知识 主要涉及到称谓官职、天文历法、风俗礼仪等方面，这就 需要在平时的复习中分门别类地积累记忆。
在本节中“导学”部分专门提供了七类文化知识， 理 解熟记这部分内容，必定有所突破。
2018版高三语文二轮复习 第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点1断句讲义Word版含答案
第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点断句讲义[2017·全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成后面问题。
谢弘微，陈郡阳夏人也。
父思，武昌太守。
从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。
弘微本名密，犯所继内讳，故以字行．．．。
童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。
混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。
尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。
瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。
义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。
弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。
高祖受命，晋陵公主降为东乡君。
自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。
中外姻亲．．，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。
性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
太祖镇江陵，弘微为文学。
母忧．．去职。
居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。
兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。
弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。
弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。
弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。
弘微一无所取，自以私禄．．营葬。
曰：“亲戚争财，为鄙之甚。
今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。
”十年，卒，时年四十二。
上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。
追赠太常。
(节选自《宋书·谢弘微传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D ．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/思路梳理1．明确考点 辨别要求本题考查学生断句的能力，要求选择正确的一项。
2018版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题十古代诗歌阅读考点2鉴赏语言讲义 含解析 精品
考点鉴赏语言解构真题引领规范类型一炼字[2017·山东高考]阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①[唐]岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路梳理1．明确考点辨别要求本题实际考查鉴赏炼字的能力，要求分析两字如何使景物特征鲜明的。
2．研读诗歌细致分析解答这类试题，首先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；其次还要考虑这个字是否运用了表达技巧，如果有技巧就要对技巧进行解读；最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达的情感。
这样才是完整的赏析，当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。
解答本题，可以先从词语的修饰对象入手，“斗”修饰的是“两崖”，而“攒”修饰的是“群峰”。
找出了修饰对象之后，可以进一步分析，诗句描绘的是什么情形。
“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗；“群峰攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。
最后可以指出表达的效果。
“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势，“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。
3．依据模板构思答案答案构成：字的含义(视情况而定，看是否需要解释)；描写了……情形；突出了……特征(或：表达了……情感)。
2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt (3)
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
2018-2019年语文高中学业水平测试课件：专题九第三节 句式、断句和翻译
(2)遵循一定的翻译格式。 ①判断句要译出“是(不是)”字。 ②倒装句要还原成现代汉语的句式。 ③被动句要译出“被”字。
④省略句要补出省略的成分。 另外，文言文中还有些固定的格式，如“所以”“有 以 ”“ 得 无 ”“ 无 乃 ” 和 “ 不 亦 …… 乎 ”“ 何 …… 为”“……之谓”等，它们都有固定的翻译方式，必须 按其固定的方式进行翻译。
5．远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：远方的人还不归服，便发扬文治教化来招致他
【例】 (2018年1月·广东学考·T15，原文见本专题 第一节方法一例题)
把下列语句翻译成现代汉语。 (1)督安徽学政，以过降级，复为编修。 译文：_______________________________________ (2)未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。 译文：______________________________________
翻译下面的句子。 1．入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：深入树林，走遍迂回曲折的溪涧，凡是有幽泉
怪石的地方，无论多远没有不到的。
解析：试题是从原文中选出四个句子，并对它们的 句式特点进行判断，本题答案为C，“为”在这里是 “是”的意思，所以这个句子是判断句。要做好这道题 目，必须掌握文言文中常见的特殊句式。
答案：C
【例 2】 下列各句的句式与其他三句不同的一项是
高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点1断句专题练(2021学年)
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考点1 断句时间:４０分钟分值:39分一、文言文阅读1.阅读下面的文言文,完成后面题目。
（19分)曾几，字吉甫,其先赣州人,徙河南府.幼有识度事亲孝母死蔬食十五年入太学有声试吏部考官异其文置优等赐上舍出身擢国子正兼钦慈皇后宅教授．迁辟雍博士．．，除校书郎。
高宗即位，改提举湖北,又改浙西.会兄开为礼部侍郎,与秦桧力争和议,桧怒,开去，几亦罢.逾月，除广西转运副使，徙荆南路。
桧死，起为浙西提刑、知台州,治尚清净,民安之.黄岩令受贿为两吏所持,令械吏置狱,一夕皆死，几诘其罪。
或曰：“令,丞相沈该客也。
”治之益急。
几承平已为馆职，去三十八年而复至，须鬓皓白，衣冠伟然。
每会同舍，多谈前辈言行、台阁典章，荐绅推重焉。
诏修《神宗宝训》，书成，奏荐,帝称善。
权礼部侍郎。
兄楙、开皆尝贰春官，几复为之,人以为荣。
吴、越大水、地震，几举唐贞元故事反覆论奏,帝韪其言。
他日谓几曰:“前所进陆贽事甚切，已遣漕．臣振济矣.＂上闵劳以事，提举玉隆观，绍兴二十七年也。
金犯塞,中外大震,帝召杨存中偕宰执对便殿，谕以将散百官,浮海避之。
左仆射．．陈康伯持不可．存中言：“敌空国远来，已闯淮甸,此正贤智驰骛不足之时。
臣愿率先将士，北首死敌。
教育最新2018版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点2文化常识讲义
考点文化常识(原文见P 117本专题考点1的“典型例题”)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A ．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B ．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。
C ．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
D ．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
思路梳理1．明确考点 辨别要求本题考查文化知识，要求选出不正确的一项。
2．研读试题 细致分析A ．“以字行”即仅称呼此人的“字”代名。
古人，一般有“名”有“字”，“名”以自称表谦逊，“字”用以交际中供社会上的人来称呼。
“以字行”即是因为种种原因，多仅称呼此人的“字”，而不熟悉其“名”。
因此A 项正确。
B.姻亲，是指由于婚姻关系结成的亲戚。
血亲，是指有血缘关系的亲属，是以具有共同祖先为特征的亲属关系。
从原文“中外姻亲”一句看，这里的姻亲应包含血亲，血亲只是姻亲的一部分。
所以，“它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”，说法错误。
C.“丁忧”指遭逢父母丧事。
旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。
而“母忧”指母亲的丧事，正确。
D.“禄”指古代官吏的俸给。
而“私禄”在文中强调未用东乡君家钱财营葬，正确。
3．细致辨别 做出答案B失分剖析设问方式1．下列关于文中加点字的理解，不正确的一项是( )2．下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是( )答题思路1．审清要求，是选正确的还是错误的一项。
2．分析所考查的文化知识类别，如古代称谓、职官、礼仪、天文地理、科举制度等。
熟悉的知识点链接教材；生僻的知识点在文本具体语境中进行上下文推断。
核心要点1．文化知识考查的内容一定存在于试题当中。
2．文化知识的正误多半可以根据一定的语境进行判断。
强化训练提能增分一、古代文化常识1．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A．授，是古代表示授予官职的专用术语，有“委任”“任命”的意思。
2018高考语文二轮复习知识突破教案专题二_文言文阅读
专题二文言文阅读绝招三理解大意抓标志——断句选择题全国新课标卷对断句的考查始自2014年，以客观选择题的形式考查。
2015年全国新课标卷对此又做了微调，把断句题放在了文言文阅读题的第一小题的位置，顺序的调整是一种新的导向。
2016年全国新课标卷对此未做变动，足见命题人对文言文断句题的青睐。
在一定程度上，可以说断句题是一个送分题，因此，文言文阅读类题目要想取得高分，断句题不容有失。
授解题绝技[增分妙招]断句选择题3步走第一步：理解大意初判断断句的前提是对文章或语段意思的准确理解。
考生拿到一个文言文片段，先不要急着断句，而应该先通读这个片段，大体了解这个文言文片段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。
在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。
如果是史传类文本，那么考生要明确“六要素”(时间、地点、人物，事件的开端、发展、结局)；如果是议论性散文，那么考生要明确论点、论据等内容。
第二步：先易后难抓关键通过第一步，将能断的先断开，化大为小，缩小思考范围，再集中精力通过抓标志分析难断的句子。
具体来说，标志主要有以下两类：一是词语，二是句式。
1．根据标志词断句一般须在其前面停顿的4类词 代词(人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯，等等)发语词(夫、惟、且、盖，等等) 关联词(至若、苟、虽、纵、向使、若夫、至于，等等)疑问词(何、谁、孰、安、胡、岂，等等)续表文言文中的句式，特别是文言文的固定结构，可以帮助我们断句。
如“……者……也”这一典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们断句提供帮助)；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等典型的反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定句式。
这些都是断句时很好的帮手。
第三步：断后通读查连贯断完句后，考生应通读一遍全段文字，检查句意是否完整，语意是否连贯，句间衔接是否自然圆合，并注意是否与文章的体裁、语言风格相符。
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第三部分古诗文阅读专题九文言文阅读考点断句讲义[2017·全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成后面问题。
谢弘微，陈郡阳夏人也。
父思，武昌太守。
从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。
弘微本名密，犯所继内讳，故以字行．．．。
童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。
混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。
尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。
瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。
义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。
弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。
高祖受命，晋陵公主降为东乡君。
自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。
中外姻亲．．，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。
性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
太祖镇江陵，弘微为文学。
母忧．．去职。
居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。
兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。
弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。
弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。
弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。
弘微一无所取，自以私禄．．营葬。
曰：“亲戚争财，为鄙之甚。
今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。
”十年，卒，时年四十二。
上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。
追赠太常。
(节选自《宋书·谢弘微传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D ．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/思路梳理1．明确考点 辨别要求本题考查学生断句的能力，要求选择正确的一项。
2．研读试题 细致分析 先弄清画线句子的大意：谢弘微孩童时期，风采充溢，端庄谨慎，遇上适当的时机才说话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。
”然后找出各项停顿点的异同并进行语法分析，句子第一句的主语应是谢弘微，从“谢弘微”分析，“言”应是其谓语，其后句的主语是谢混，故应在“言”后停顿，排除B 、C 两项；从名词“此儿”分析，其谓语有“深中夙敏”“成”，“深中夙敏”表意完整，“成”的宾语是“佳器”，故应在“敏”后停顿，排除A 项。
3．细致辨别 做出答案D失分剖析设问方式下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )答题思路1．找出选项中断句停顿点的不同之处。
2．分析不同停顿点的语法区别。
3．通过排除法得出答案。
核心要点断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。
文段休问长与短，熟读精思是关键。
章法内容全理解，始可动手把句断。
联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
常用虚词是标志，更有规律供参看。
习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
词性词义要精研，语法结构帮助判。
排比对偶与反复，修辞提供好条件。
相同词语紧相连，一般中间要点断。
题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典。
操千曲，观千剑，断句也要反复练。
参考译文谢弘微，是陈郡阳夏(今河南太康)人。
父亲叫谢思，任武昌太守。
堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子，谢峻自己无子，就以谢弘微为继子。
谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。
谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才说话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众的人，有这样的儿子，满足了。
”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父产业却很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷书而已，遗产俸禄，一概不加过问。
谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往，只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会。
曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。
谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。
义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，妻子晋陵公主便把谢混家事托付给谢弘微。
谢弘微为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。
高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君。
自从谢混死去，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。
本族外姓的亲戚，朋友故旧，进门见到这么齐整的家景，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。
谢弘微生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常人。
太祖镇守江陵，以谢弘微为文学。
谢弘微因为母亲去世离职，居丧期间以孝道著称，除服后超过一年，仍旧素食不变。
谢弘微的兄长谢曜历任御史中丞，元嘉四年去世。
谢弘微为他多时吃素食，哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是不吃鱼和肉。
谢弘微从小失去父母，事奉兄长如同事奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当代没有人能够赶得上。
谢弘微口中从不说别人坏话，而谢曜则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用别的话题岔开。
元嘉九年，东乡君去世，留下的资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人；而谢弘微一无所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。
谢弘微说：“亲戚之间争夺财产，可算是最为鄙贱的事情。
现在财产多就分用，少就共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。
”元嘉十年去世，死时四十二岁。
(谢弘微死，)皇上十分痛惜，派二卫一千人营办丧事，一直到丧事完毕。
朝廷追赠谢弘微为太常。
强化训练提能增分一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
崔寔字子真，一名台，字元始。
少沉静，好典籍。
父卒，隐居墓侧。
服竟，三公．．并辟，皆不就。
桓帝初，诏公卿郡国举至孝独行之士。
寔以郡举，征诣公车．．，病不对策，除为郎。
明于政体，吏才有余，论当世便事数十条，名曰《政论》。
指切时要，言辨而确，当世称之。
仲长统曰：“凡为人主，宜写一通，置之坐侧。
”其后辟太尉袁汤大将军梁冀府并不应大司农羊傅少府何豹上书荐寔才美能高宜在朝廷。
召拜议郎，迁大将军冀司马，与边韶、延笃等著作东观。
出为五原太守。
五原土宜麻，而俗不知织绩，民冬月无衣，积细草而卧其中，见吏则衣草而出。
寔至官，斥卖储峙[注]，为作纺绩、织纺、缣媪之具以教之，民得以免寒苦。
是时胡虏连入云中、朔方，杀略吏民，一岁至九奔命。
寔整厉士马，严烽候，虏不敢犯，常为边最。
以病征，拜议郎，复与诸儒博士．．．．共杂定《五经》。
会梁冀诛，寔以故吏免官，禁锢数年。
时，鲜卑数犯边，诏三公举威武谋略之士，司空黄琼荐寔，拜辽东太守。
行道，母刘氏病卒，上疏求归葬行丧。
母有母仪淑德，博览书传。
初，寔在五原，常训以临民之政，寔之善绩，母有其助焉。
服竟，召拜尚书。
寔以世方阻乱，称疾不视事，数月免归。
初，寔父卒，剽卖田宅，起冢茔，立碑颂。
葬讫，资产竭尽，因穷困，以酤酿贩鬻为业。
时人多以此讥之，寔终不改。
亦取足而已，不致盈余。
及仕官，历位边郡，而愈贫薄。
建宁中病卒。
家徒四壁立，无以殡敛，光禄勋杨赐、太仆袁逢、少府段颊为备棺葬具，大鸿胪袁隗树碑颂德。
(节选自《后汉书·崔寔传》) [注] 储峙：储备。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一句是( )A．其后辟太尉袁汤大将军梁冀府并不应/大司农羊傅少府何豹上书/荐寔才美能高/宜在朝廷B．其后辟太尉袁汤大将军梁冀府/并不应/大司农羊傅少府何豹上书荐/寔才美/能高/宜在朝廷C．其后辟太尉袁汤大将军梁冀府并不应/大司农羊傅少府何豹上书荐/寔才美/能高/宜在朝廷D．其后辟太尉袁汤大将军梁冀府/并不应/大司农羊傅少府何豹上书荐寔/才美能高/宜在朝廷答案 D解析据语境可知，“并不应”的主语应是“崔寔”，所以在“梁冀府”后停顿，排除A、C；从名词“羊傅”分析，谓语动词“荐”的宾语应是“寔”，“上书荐寔”不可断开，排除B，选择D。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．三公是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。
既可指司马、司徒、司空，又可指少傅、少师、少保。
B．公车是汉代官署名，为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。
天下上书及征召等事宜，均由此处受理。
C．博士专掌儒家经学的传授，执教于太学，成为传播孔孟学说的国家学官。
其职掌为议政、制礼、藏书、教授、试策、出使等。
D．鲜卑族是继匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，兴起于大兴安岭，为后汉至魏晋南北朝对中国影响最大的游牧民族。
答案 A解析A．三公又可指太傅、太师、太保。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．崔寔明于政务，做官才能卓越。
他撰述的《政论》曾获仲长统高度评价，认为所有国君，应抄一遍，置于座旁。
B．崔寔关注民生，改善百姓生活。
他做五原太守时，叫百姓卖掉储藏的粮食，替他们添制纺绩工具并教他们如何使用。
C．崔寔秉性纯正，事亲至孝。
崔寔出仕期间，为办理父亲的丧事，卖掉了田地和住宅。
母亲病死，他于赴任途中上疏请求回家料理丧事。
D．崔寔为官清正，品性廉洁。
他任职期间，善于理政，为人称颂，做官不贪财，他病逝时，甚至没有钱装殓，同僚出资替他料理后事。
答案 C解析C．为葬父而卖掉田产住宅不是他仕官期间发生的事。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是时胡虏连入云中、朔方，杀略吏民，一岁至九奔命。
译文：________________________________________________(2)服竟，召拜尚书。
寔以世方阻乱，称疾不视事，数月免归。
译文：________________________________________________答案(1)这时匈奴连续入侵云中、朔方，杀害抢掠官吏百姓，百姓一年之内多次逃命。
(2)服丧完毕，朝廷征召并授予他尚书一职。
崔寔因为时局很乱，称病没有到职办公，几个月后被免职回家。
解析第(1)句关键词：是时，这时；杀略，杀害抢掠；九奔命，多次逃命。
第(2)句关键词：服竟，服丧完毕；以，因为；视事，任职办公。
参考译文崔寔字子真，又名台，字元始。