八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征习题课件 新人教版(1)
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人教版初中地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征 课件(共19张PPT)
森林总面积
五
5 4.5
4 3.5
3 2.5
2 1.5
1 0.5
0 陆地面积
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林面积
世界人均占有量 中国人均占有量
现状一：人口数量在不断增长 现状二：资源消费量逐步增加
现状三：环境污染，资源浪费严重
水污染
大气污染
土地污染
1、扩大资源的进口渠道 2、改进技术，提高资源的利用率， 加强资源的回收和循环利用、增值使用
煤油
阳光
森林
皮革
天然宝石 水
土地
小麦 闪电
闪电现在虽然不是自然
资源，但当科技发展能 够利用它的时候，它就 可能成为自然资源了。
资源范围 不断变化
优美风景成为一种新的自然资源
抱犊寨
黄山
根据自然资源的利用特点，人类将 其分成两大类。同学们，你们知道
吗？
土地资源
煤炭资源
土地和煤炭在更新周期上有什么不同？
可再生资源
生物资源 水资源 土地资源 气候资源
非可再生资源
矿产资源
特征 总量丰富、人均不足
可再生资源： 可以在较短时间内更新、再生、或 者可以循环使用，称为可再生资源
自
然
资
源 分
非可再生资源： 形成再生过程非常缓慢，相对于人
类
类历史而言，几乎不可再生，用一
点就少一点的资源
你能将它们分为可再生资源和非可再生资源吗？
土地 煤炭 河流
石油 海盐 森林
阳光 海洋鱼群 自然风景
贝贝的说法对吗？请你说说理由。 可再生资源是取之不竭的，
3、培养节约能源的意识 4、开发新材料、新能源
活动
人教版地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征课件(共22张PPT)
小结：我国自然资源的特征
总量丰，种类全， 人均少 空间分布不均衡
保障自然资源供给的主要措施
开源
节流
开发新材料、 新能源
培养节约能 源的意识
扩大资源的 进口渠道
提高资源的 利用率
拓展阅读
世界地球日主题
2018年 珍惜自然资源 呵护美丽国土——讲好我们的地球 故事 2017年 节约集约利用资源 倡导绿色简约生活 ――讲好我们的地球故事 2016年 节约集约利用资源 倡导绿色简约生活
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
哪些事物是自然资源？
小结
在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、 森林、水和水能等，都是自然资源。
提醒
存在于自然界中
对人类活动有价值
物质与能量
天然存在，不是 人类的劳动产品
能为人类所用
是物质，也可以 是能量
开眼界
黄金矿
煤 炭
黄铁矿
矿产 资源
珍惜和节约使用
练一练：下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再 生资源？
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊 风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
可再生资源：温泉、树木、草地、潮汐能、 藏羚羊、风能、海鱼
非可再生资源：核能、天然气、花岗岩
看与思
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
开眼界
据资料显示：一粒钮扣电池可以污 染600吨水，相当于一个人一生的饮水量。 一节一号电池烂在地里，能使一平方米 的土地永久失去耕种价值，若将废旧电 池随垃圾填埋，渗出的汞、铅等重金属 物质会渗透土壤、污染地下水，破坏人 类的生存环境。
铁矿石
想一想：这些现象利用的是什么矿产资源？
冶炼
人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》课件(共43张PPT)
A．垃圾分类回收 B．生活用水做到一水多用
C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少 用贺卡
作业
写一篇保护自然资源的倡议书 让我们身边的每一个人从自己 做起,保护自然资源,保护环境, 使我们的家乡水更清,天更蓝, 空气更清新！！！
森林资源
水资源
生物资源
小试身手
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源
D．分布不均 类型齐全
3．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。
A．森林 B． 河流
C． 煤炭 D．阳光
4．下列有关国家资源特征的描述，正确的是
（ D ）。
A．日本地大物博，矿产资源丰富
B．美国大量出口矿产资源
C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源
D．巴西有丰富的铁矿资源
5．下列做法中，错误的是（ C ）。
判断
(是)
(是)
(否)
(否)
思考:
在我国东南沿海,小 河中的水为什么总是流 不完?
欣赏
返回
思考:
我国南方地区土地 上的庄稼,为什么可以一 季又一季、一年又一年的 种和收?
返回
可再生资源
非可再生资源
可再生资源
自
可以在较短时间内更新、再生、
然
或者可以循环使用，称为可再 生资源。
资 非可再生资源
地大物博 地大物薄
• 领土面积：世界第三 • 探明矿产储量：世界第三 • 耕地面积：世界第四
• 河流径流量：世界第六 ●森林面积：世界第五
我国人均土地占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均矿产占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均耕地占有量仅为世界 平均水平的2/5
我国人均水资源拥有量为世界 平均水平的1/4
C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少 用贺卡
作业
写一篇保护自然资源的倡议书 让我们身边的每一个人从自己 做起,保护自然资源,保护环境, 使我们的家乡水更清,天更蓝, 空气更清新！！！
森林资源
水资源
生物资源
小试身手
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源
D．分布不均 类型齐全
3．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。
A．森林 B． 河流
C． 煤炭 D．阳光
4．下列有关国家资源特征的描述，正确的是
（ D ）。
A．日本地大物博，矿产资源丰富
B．美国大量出口矿产资源
C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源
D．巴西有丰富的铁矿资源
5．下列做法中，错误的是（ C ）。
判断
(是)
(是)
(否)
(否)
思考:
在我国东南沿海,小 河中的水为什么总是流 不完?
欣赏
返回
思考:
我国南方地区土地 上的庄稼,为什么可以一 季又一季、一年又一年的 种和收?
返回
可再生资源
非可再生资源
可再生资源
自
可以在较短时间内更新、再生、
然
或者可以循环使用，称为可再 生资源。
资 非可再生资源
地大物博 地大物薄
• 领土面积：世界第三 • 探明矿产储量：世界第三 • 耕地面积：世界第四
• 河流径流量：世界第六 ●森林面积：世界第五
我国人均土地占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均矿产占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均耕地占有量仅为世界 平均水平的2/5
我国人均水资源拥有量为世界 平均水平的1/4
人教版地理八年级上册 3.1自然资源的基本特征+课件
每年的4月22日是世界地球日（World Earth Day），这是一项世界性的环境保护活动 。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森 和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。
2009年第63届联合国大会决议将每年的4月 22日定为“世界地球日”。活动旨在唤起人类爱 护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境 保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
浪费资源，制 造垃圾，污染 环境。
每制作4000张 贺卡，意味着 毁掉一棵树。
垃圾分类回收 减少使用一次性消费品 不用或少用贺卡
垃圾分类
举例 特点
阳光、水、风 土地、森林、
潮汐等
特点：短时间 内可更新、可 循环再生
石油、煤 天然气、核
能等
特点：不可再 生，用一点少
一点
小试身手
土地 铁矿 水和水能 森林 气候
可再生资源 非可再生资源
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的 吗？应该怎么做?
不是.合理利用，注意保护和培育，以 实现可持续利用。
对于非可再生资源应该怎么办？ 珍惜和节约使用
罗布泊
总量丰富
我国自然资源的基本特征
✓ 土地面积、矿产世界第三； ✓ 耕地世界第四； ✓ 河流径流、森林面积世界第六; ✓ 水资源总量丰富年江河径流量世界第六 ✓ 水能资源蕴藏量6.8亿千瓦，居世界第一
我国自然资源的基本特征
人均不足
4月22日是什么Βιβλιοθήκη 日？保护和节约自然资源的方式
（1）积极参与保护资源、环境的社会宣传活动 。 （2）过节日是，尽量少用纸质贺卡，多用语言 表达
祝贺之情。 （3）不用一次性木筷、纸杯。 （4）倾倒垃圾是要分类倒入相应的垃圾箱中。 （5）对平时见到的破坏资源与环境行为进行制 止。
2009年第63届联合国大会决议将每年的4月 22日定为“世界地球日”。活动旨在唤起人类爱 护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境 保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
浪费资源，制 造垃圾，污染 环境。
每制作4000张 贺卡，意味着 毁掉一棵树。
垃圾分类回收 减少使用一次性消费品 不用或少用贺卡
垃圾分类
举例 特点
阳光、水、风 土地、森林、
潮汐等
特点：短时间 内可更新、可 循环再生
石油、煤 天然气、核
能等
特点：不可再 生，用一点少
一点
小试身手
土地 铁矿 水和水能 森林 气候
可再生资源 非可再生资源
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的 吗？应该怎么做?
不是.合理利用，注意保护和培育，以 实现可持续利用。
对于非可再生资源应该怎么办？ 珍惜和节约使用
罗布泊
总量丰富
我国自然资源的基本特征
✓ 土地面积、矿产世界第三； ✓ 耕地世界第四； ✓ 河流径流、森林面积世界第六; ✓ 水资源总量丰富年江河径流量世界第六 ✓ 水能资源蕴藏量6.8亿千瓦，居世界第一
我国自然资源的基本特征
人均不足
4月22日是什么Βιβλιοθήκη 日？保护和节约自然资源的方式
（1）积极参与保护资源、环境的社会宣传活动 。 （2）过节日是，尽量少用纸质贺卡，多用语言 表达
祝贺之情。 （3）不用一次性木筷、纸杯。 （4）倾倒垃圾是要分类倒入相应的垃圾箱中。 （5）对平时见到的破坏资源与环境行为进行制 止。
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
第一步：读图名、识图例 请仔细观察地图名称，并在图中找找看都有哪
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
人教版(八上)地理第三章第一节自然资源的基本特征(26张PPT)
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
人教版八年级地理上册第三章第一节 自然资 源的基 本特征 （26张P PT）
评价园地
1．下列属于自然资源的是（ D ）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林
下表为我国部分国情资料，据此回答2—3题。
自然资源
总量居世界的 位次 人均占有量占 世界平均水平 的比例
陆地面积 3 1/3
矿产资源 3 1/2
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
这就一少过一程点需，要称几为百非可再生资源。
万年乃至上千万年。
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