东北大学C语言课程设计程序实践报告

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C语言程序设计实训报告

C语言程序设计实训报告一、实训背景介绍本次实训是为了提高学生的C语言编程能力，培养学生解决实际问题的能力，加强学生的动手能力和团队合作能力。

实训内容主要包括C语言的基础知识和常用库函数的使用，以及通过编写实际的小项目来巩固所学知识。

二、实训过程及成果1.实训过程本次实训总共经历了三个阶段：知识学习、编程实践和项目开发。

（1）知识学习阶段：在这个阶段，我们通过教材和课堂上的讲解学习了C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句等基础知识，并学习了常用库函数的使用。

（2）编程实践阶段：在这个阶段，我们通过一系列的编程练习来巩固所学知识。

通过编写简单的程序，我们学会了如何使用C语言的基本语法和常用库函数来解决实际问题。

（3）项目开发阶段：在这个阶段，我们分小组进行项目开发。

每个小组由3-5名学生组成，负责编写一个小型的C语言项目。

项目的内容可以是游戏、学生管理系统、图书管理系统等等。

我们需要在规定的时间内完成项目的需求分析、设计、编码和测试工作，并提交最终的项目成果。

2.实训成果通过本次实训，我掌握了C语言的基本语法和常用库函数的使用，并且通过实际的编程练习和项目开发锻炼了自己的编程能力和解决实际问题的能力。

在项目开发的过程中，我学会了如何进行需求分析和设计，并能够合理地组织代码结构和调试程序。

三、实训心得体会通过这次实训，我深刻地认识到了编程是一项需要耐心和毅力的工作。

在编写代码的过程中，经常会遇到各种各样的问题，需要不断地调试和修改。

同时，编程还需要良好的团队合作能力，只有团队成员之间的密切配合和良好的沟通，才能顺利地完成项目。

通过这次实训，我不仅提高了自己的编程能力，还锻炼了自己的动手能力和团队合作能力。

在以后的学习和工作中，这些经验和能力无疑会给我带来很大的帮助。

我相信，只要持之以恒地继续努力，我一定能够在C语言编程方面有所突破。

四、总结与展望通过这次实训，我对C语言的掌握更加深入，掌握了一些常用的编程技巧和方法。

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。

二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。

2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。

3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。

程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。

4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。

使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。

5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。

思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。

三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。

2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。

3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。

在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。

4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。

使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。

5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。

思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。

四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。

同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。

五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。

在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。

在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。

C语言程序的设计实训报告

C语言程序的设计实训报告1.引言C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于软件开发、系统编程、嵌入式系统等领域。

C语言程序设计实训是培养学生编写高效、可靠、可维护的程序的重要环节。

本报告将介绍我在C语言程序设计实训中的学习和实践经历。

2.实训内容和目标本次实训我学习并实践了C语言的基本概念、语法和基本操作。

实训目标是通过编写多种类型的程序，培养我对C语言的理解和掌握，提高我编程的能力和技巧。

3.实训过程3.1学习基本语法和数据类型在实训开始前，我通过阅读教材和参考资料学习了C语言的基本语法和数据类型，包括变量、常量、运算符、条件语句、循环语句等。

我通过练习编写简单的程序加深对这些概念的理解。

3.2编写实验程序在实训过程中，我编写了一系列的实验程序，包括计算两个整数的和、求解一元二次方程的根、猜数字游戏等。

这些程序练习了我对基本语法和数据类型的应用，提高了我的编程能力。

3.3团队合作项目在实训的最后，我们组成了一个团队，共同完成了一个较复杂的项目。

我们选择将一个文本文件中的单词按照字母顺序排序并输出到另一个文件中。

在项目中，我负责编写读取文件的代码和排序算法的实现。

通过与团队成员的合作，我学会了如何与他人协作，提高了我的团队合作能力。

4.实训收获通过这次实训，我收获了很多。

首先，我对C语言的掌握更加深入，理解了它的基本语法和数据类型的应用。

同时，我也学会了如何利用C语言编写高效、可维护的程序。

此外，通过团队合作项目，我提高了我的团队协作能力和沟通能力。

5.实训总结C语言程序设计实训是我学习C语言的重要环节。

通过掌握C语言的基本概念和语法，我能够编写简单的程序并逐渐提高自己的编程能力。

通过合作项目，我也学会了与他人合作和沟通。

这次实训对我的学习和成长有着积极的影响。

以上是我在C语言程序设计实训中的学习和实践经验的报告，通过这次实训，我对C语言的掌握更加深入，提高了我的编程能力和团队协作能力。

希望这次实训对我的未来学习和工作有所帮助。

C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告第一篇：C语言程序设计实习报告实习报告题目: C语言程序设计所属系、部 : 电气工程学院班级: 电子商务131 姓名:贺道君学号: 20***5 指导教师: 费玲玲2014年6月一、实习目的加深理解C语言基础知识及其编程技术，了解高级程序设计语言的结构，熟练掌握程序设计方法和技巧，掌握基本的分析和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。

二、实习时间、地点6月16日（星期一）上午：微机室5下午：微机室56月17日（星期二）3、4：微机室5下午：微机室36月18日（星期三）上午：微机室5下午：学校6月19日（星期四）上午：微机室5下午：微机室36月20日（星期五）上午：C101下午：学校三、实习内容综合四、实习总结在学Ｃ语言的一个学期后，我们进行了Ｃ语言实训阶段，尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。

在为期一周周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：Ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。

好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了Ｃ语言实训的复杂程序。

在这里，我作为其中的参与者，自然感触良多刚开始接触到Ｃ的时候，我已经学过一些有关ＶＢ的内容，这个在算法和思维上稍微有点帮助。

回想本学期的学习，首先，最基本的，是Ｃ的数据格式，让我们知道整数，浮点数以及字符常量在Ｃ中的运用。

然后，在学会了数据转化，以及熟练的可以对各种数据处理之后，我开始进行有关数据结构，像数组，结构体等的学习，因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的，还没有联系到指针等等一些复杂的概念。

可是，仅仅学会这些是远远不够的，Ｃ语言中，还有很多更加经典、重要、实用的知识。

说说函数。

虽说很多程序语言都有函数这一内容，但我觉得Ｃ语言的函数是最有魅力的了。

学习函数的方法是比较简单的，只有两个字“牢记”，即：牢记函数的功能，牢记函数的用途以及如何输入输出。

C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。

2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。

3. 提高分析问题、解决问题的能力。

4. 学会将理论知识应用于实际编程中。

二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。

控制结构（顺序、分支、循环）的实现。

函数的定义和调用方式练习。

2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。

通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。

3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。

文件格式的转换和数据统计处理。

4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。

练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。

5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。

链表的创建、插入、删除、遍历等操作。

指针的概念和指针运算。

深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。

6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。

嵌入式系统的基本概念和编程方法。

7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。

项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。

三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。

2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。

3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。

4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。

四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。

2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。

3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。

c语言实习报告3篇

c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

C语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。

二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。

2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。

3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。

4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。

5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。

四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。

在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。

同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。

五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。

C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。

在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。

同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。

此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。

通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。

这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。

东北大学C语言实验报告要求及模板模版

C语言上机实验要求：1、每次实验满分10分，每次试验按要求写实验报告。

2、每次把实验报告提交到LINTIAN8@信箱里。

3、上实验课不得迟到、早退（扣2分），旷课本次实验0分记。

4、事假必须有假条，否则一律按旷课处理。

5、上实验课不得做与实验无关的事情，否则酌情扣分或取消上实验课资格。

6、实验报告不得抄袭，发现实验报告雷同者，一律按0分记。

参考看网站：1）、/ 上-->教学资源中心-----〉资源共享课-----〉工学--------〉高级语言程序设计2）、/cxsj/ 上------〉上机实践（教学视频1，2，3）----〉程序实例C语言程序运行过程四个步骤：1、编辑（EDIT)2、编译（ＣＯＭＰＩＬＥ）３、链接（ＢＵＩＬＤ）４、运行（ＲＵＮ）具体操作步骤：启动ＶｉｓｕａｌＣ＋＋６．０－－＞文件－－〉新建（ｎｅｗ）－－＞文件－－－〉Ｃ＋＋Ｓｏｕｒｃｅｆｉｌｅ－－＞添加文件名（必须后缀．Ｃ）－－－＞添加存放文件目录－－＞编辑文件－－＞编译文件－－－＞链接文件－－－＞运行文件－－－＞看结果．C语言程序设计实验报告1实验目的2实验内容3算法描述流程图4源程序5测试数据6运行结果7出现问题及解决方法8实验心得C语言程序设计实验报告1实验目的1.熟练掌握if、if...else、if...else if语句,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句实现分支选择结构。

2.熟练掌握for语句格式及使用方法3.掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧.进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑的检查方法。

4.掌握C函数的定义方法，函数的调用方法，参数说明以及返回值，掌握实参与形参的对应关系以及参数之间的“值传递”的方式。

5.在编程的过程中加深函数调用的设计思想。

2实验内容输入一个数值，计算并输出该数值以内最大的10个素数以及它们的和.要求:(1) 在程序内部加必要的注释.(2)要对小于该数以内不够10个素数的情况进行处理.(3)输出的形式为:素数1+素数2+...+素数10=总和值.3算法描述流程图主函数流程图：判断素数函数流程图：4源程序int a(int n) /*设计一个求素数的函数*/{ int i;for(i=2;i<=n/2;i++)if(n%i==0) return 0; /*不是素数则返回0*/return 1; /*是素数则返回1*/}main(){int i=1,n,sum=0,k；printf(“Input a number:”);scanf("%d",&k); /*输入一个整数*/for(n=k;n>1;n-=1){if(a(n)) /*调用a(int n)函数，判断是否为素数*/ {if(i==1) printf("%d",n);else printf("+%d",n); /*是素数以和的形式输出*/sum+=n; /*是素数则求和*/i++;}if(i==11) break; /*当i>10时就退出循环*/}printf("=%d\n",sum);if(i<=10) printf("not shuchu.\n"); /*当i〈10时，程序结束*/}5测试数据测试数据为10,100,1000.6运行结果当测试数据为10时：当测试数据为100时：当测试数据为1000时：7出现问题及解决方法1)在本实验中，需按要求的格式输出“素数1+素数2+...+素数10=总和值.”，因采用循环for(n=k;n>1;n-=1){if(a(n)){if(i==1) printf("%d",n);else printf("+%d",n);sum+=n;i++;}if(i==11) break;}printf("=%d\n",sum);从而使输出结果符合题目要求；2）要对不足10个的素数进行处理，因而要加入“if(i<=10) printf("not shuchu.\n");”8实验心得通过该实验，我对分支（if,if``else,if```else if```）和循环结构（for,while,do```while）的几种用法更加熟练，并掌握了函数的定义与调用，参数说明以及返回值使用。

东北大学C语言课程设计程序实践报告

C语言程序设计报告工资管理系统学生姓名：学生系别：计算机科学与技术学生班级：日期：20xx年x月x日程序实践报告【运行环境】软件：Windows、Microsoft Visual C++ 6.0PC一台【实践要求】工资信息包括：编号、姓名、基本工资、岗位工资、实发工资、房改补助、奖励、公积金、扣税使之提供以下功能：（1）用户登陆。

（2）背景音乐。

（3）工资信息录入功能。

（4）工资信息浏览功能。

（5）工资信息查询功能。

（6）工资信息删除功能。

（7）工资信息修改功能。

（8）工资信息排序功能。

【概要设计】【存储设计】程序数据存取主要由两个文件：pay.txt、admin.txt组成。

admin.txt ：主要存储用户名和密码pay.txt ：职工信息。

包括编号、姓名、基本工资、岗位工资、实发工资、房改补助、奖励、公积金、扣税【头函数】typedef struct pay{long num;short month;char name[20];float should_pay,rebate,actual_pay,post_wage,merit_pay,house_subsidy,prize,reserve_fund;struct pay *next;}PAY;定义了一个包含编号、姓名、基本工资、岗位工资、实发工资、房改补助、奖励、公积金、扣税变量的结构体。

【模块功能】1、void menu();z这个是菜单，用来提示用户选择需要的功能。

打印出各种选项可供用户选择。

2、PAY *input();y这是用来新建职工信息。

包括编号、姓名、基本工资、岗位工资、实发工资、房改补助、奖励、公积金、扣税。

用预先定义的结构体和指针链表来完成。

3、void output();m这是用来输出职工信息。

可以按照各种关键字排序输出。

包括按编号输出、按基本工资输出、按岗位工资输出、按实发工资输出。

用预先定义的结构体和指针链表来完成。

《C语言程序设计》综合实习报告

《C语言程序设计》综合实习报告一、实习目的和任务本次综合实习是为了提高我们的C语言编程能力，培养我们解决实际问题的能力和团队合作精神。

实习的任务是通过编写C语言程序，完成指定的功能，包括字符串操作、数学运算和数组处理等。

二、实习内容和过程1.字符串操作我们首先学习了C语言中字符串的定义和基本操作，包括字符串的输入输出、连接、比较、查找等。

在实习中，我们编写了一个程序，实现了两个字符串的连接功能。

这个程序首先要求用户输入两个字符串，然后调用一个函数将这两个字符串连接起来，并输出结果。

这个实习让我们熟悉了字符串操作的方法，提高了我们对函数的编写和调用的能力。

2.数学运算接下来，我们学习了C语言中的数学运算，包括整数的加减乘除、浮点数的四则运算、取余和取模等。

为了巩固所学知识，我们编写了一个程序，实现了两个整数的相加和相除功能。

这个程序要求用户输入两个整数，然后调用不同的函数实现相应的运算，并输出结果。

这个实习让我们掌握了数学运算符的使用和函数的定义与调用。

3.数组处理最后，我们学习了C语言中的数组处理，包括数组的定义、初始化、访问和排序等。

为了加深理解，我们编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。

这个程序首先要求用户输入一个整型数组，然后调用一个函数对数组进行排序，并输出结果。

这个实习让我们熟悉了数组的基本操作和函数的嵌套调用。

三、实习结果和总结通过本次综合实习，我们的C语言编程能力得到了提升。

我们掌握了字符串操作、数学运算和数组处理的基本方法和技巧，加深了对C语言的理解和应用。

我们学会了合理运用不同的函数，提高了编程效率和代码的可读性。

同时，我们也培养了团队合作精神，通过互相帮助和讨论，解决了实际问题。

在实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和坚持，最终取得了满意的成果。

通过这次实习，我们对C语言的学习充满了信心，相信在以后的学习和工作中，我们能够更好地运用C语言解决实际问题。

C语言课程设计实习报告_3

C语言课程设计实习报告一、两个大数相乘问题1、题目描述：【要求】本问题中，要求输入两个相对较大的正整数，能够通过程序计算出其结果。

【提示】两个相对较大的数肯定是不能够用LONG INT类型存储的，因为LONG 型数据的数据范围也并不是很大，于是就需要采用其他的存储结构。

这里推荐用数组存储一个大数，数组的初始空间可以定义到如200或300个单元，每个单元存储一位数据，形如下图：足够大的条件了。

而结果的存储也需要考虑空间的问题，所以需要一个更大的数组。

在解决了存储问题后，我们需要来实现乘法运送的过程，也就是说你必须要把这个数组中的每一位数字单独来进行乘法运算，比如我们可以用一个数字和另外一个数组中的每一位去相乘，从而得到乘法运算中一行的数字，再将每一行数字错位相加。

这就是乘法运算的过程。

2、设计思路：乘法计算的算法，从低位向高位乘，在竖式计算中，我们是将乘数第一位与被乘数的每一位相乘，记录结果，之后，用第二位相乘，记录结果并且左移一位，以此类推，直到计算完最后一位，再将各项结果相加。

通过调用函数得出最后结果。

流程图：3、运行效果截图：a:65498765165b:1651513513565498765165*16515135135=1081720957875605572275 4、附源程序如下：#include <stdio.h>#include <string.h>#include <stdlib.h>#define N 100int GetDigits(int *a,char *s);int multiply(int *a,int *b,int *c);main(){char s1[N],s2[N];int i,j,a[N],b[N],c[N*2];printf("\n 请输入大数a: ");scanf("%s",s1);printf("\n 请输入大数b: ");scanf("%s",s2);GetDigits(a,s1);GetDigits(b,s2);multiply(a,b,c);j=N*2-1;while(c[j]==0)j--;printf("\n %s * %s=",s1,s2);for(i=j;i>=0;i--)printf("%d",c[i]);return 0;}int GetDigits(int *a, char *s){int i;char digit;int len=strlen(s);for(i=0;i<N;i++)*(a+i)=0;for(i=0;i<len;i++){digit=*(s+i);*(a+len-1-i) = digit - '0';}return 0;}int multiply(int *a,int *b,int *c){int i,j;for(i=0;i<N*2;i++)*(c+i)=0;for(i=0;i<N;i++)for(j=0;j<N;j++)*(c+i+j)+=*(a+i) * *(b+j);for(i=0;i<N*2-1;i++){*(c+i+1)+=*(c+i)/10;*(c+i)=*(c+i)%10;}return 0;}二、画组合图形问题1、题目描述：【要求】了解C语言的图形函数，掌握用C语言画图的基本方法。

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。

2.技能目标：学生需要具备编写和调试C语言程序的能力，能够解决实际问题，并进行简单的算法分析。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符等。

2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等。

3.函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等。

4.数组和指针：一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。

5.编程实践：简单的算法分析、程序设计方法和技巧等。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.讨论法：引导学生进行问题讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握C语言程序设计的方法和技巧。

4.实验法：让学生动手编写和调试程序，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言程序设计教材。

2.参考书：提供相关的C语言程序设计参考书，供学生自主学习。

3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，以便于讲解和展示。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程和调试。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等情况进行评估。

c语言程序设计实验报告

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发的高级编程语言，其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序，探索其基本语法和功能，以及如何应用于实际问题的解决。

二、实验目的本次实验的目的是让我们熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构，掌握C语言程序的编写和调试技巧。

通过实践，我们将学习如何使用C语言解决简单的问题，并培养编程思维和逻辑思维能力。

三、实验过程1. 程序设计环境的搭建在开始编写C语言程序之前，我们需要先搭建一个合适的开发环境。

通常，我们可以选择使用集成开发环境（IDE）如Code::Blocks或使用文本编辑器和命令行编译器的组合。

在本次实验中，我们选择使用Code::Blocks作为开发工具。

2. 程序的编写在本次实验中，我们将编写一个简单的学生成绩管理程序。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

首先，我们需要定义适当的数据结构来存储学生的信息，如姓名、学号和成绩。

然后，我们可以使用C语言的基本输入输出函数来实现信息的录入和查询功能。

最后，我们可以使用循环和条件语句来实现成绩统计功能。

3. 程序的调试和测试在完成程序的编写后，我们需要进行调试和测试以确保程序的正确性。

我们可以通过逐行调试和输入不同的测试数据来验证程序的逻辑和功能。

如果发现错误或异常，我们可以使用调试工具来定位和修复问题。

四、实验结果与分析经过调试和测试，我们成功地完成了学生成绩管理程序的编写。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能，并且在处理异常情况时能够给出相应的提示信息。

通过该程序，我们可以更好地理解C语言的基本语法和常用控制结构，并学会了如何将其应用于实际问题的解决。

然而，我们也发现了一些问题和改进的空间。

首先，程序的界面可以进一步优化，使其更加友好和易用。

其次，我们可以添加更多的功能，如成绩排序和成绩分析等，以满足更多的需求。

c语言实践报告

c语言实践报告概述C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言，具有高效、灵活和可移植的特点。

在本次实践报告中，我将分享我在C语言的学习和实践中的一些经验和心得。

第一部分：基础知识的学习和理解在开始实践之前，对于C语言的基础知识的学习和理解是至关重要的。

首先，了解C语言的语法规则、数据类型和控制结构是必不可少的。

通过学习C语言的书籍和在线教程，我掌握了变量、数组、指针以及运算符和表达式的使用方法。

此外，我还了解了如何使用条件语句和循环语句来实现程序的逻辑控制。

第二部分：实践项目的选择和设计在掌握了C语言的基础知识后，我开始着手实践一些项目。

在选择实践项目时，我通常选择那些能够提高我对C语言特性和技巧理解的挑战性项目。

比如，我曾经实现了一个学生成绩管理系统，通过使用结构体和文件操作，可以实现学生信息的输入、查找、修改和删除等功能。

这个项目不仅锻炼了我的C语言编程能力，还提高了我对数据结构和文件操作的理解。

第三部分：调试和优化在实践过程中，我经常遇到各种bug和错误。

为了解决这些问题，我学会了使用调试工具和技巧。

通过逐步调试程序，我能够快速定位错误的位置并修复它们。

此外，为了提高程序的性能，我也学会了优化代码的方法，如减少内存使用、避免重复计算等。

通过不断的调试和优化，我能够改进程序的稳定性和效率。

第四部分：与C语言相关的其他知识除了C语言本身的学习和实践，我也积极学习了与C语言相关的其他知识。

比如，我学习了使用Makefile来管理大型项目的编译和构建过程，学习了使用版本控制工具如Git来追踪和管理代码的变更。

我还了解了C语言与操作系统、网络编程和图形界面等领域的结合，这些都对我的技术发展有着积极的影响。

总结通过对C语言的学习和实践，我不仅提高了自己的编程能力，还锻炼了解决问题和团队合作的能力。

C语言作为一种经典的编程语言，不仅具有广泛的应用领域，而且有助于培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

C语言程序设计实践报告

C语言程序设计实践报告C语言程序设计是计算机科学与技术专业的一门基础课程，通过学习C语言的基本语法和常用库函数，可以使学生掌握程序设计的基本方法和技巧，培养解决实际问题的能力。

本次的实践报告主要介绍了我在C语言程序设计课程中的学习情况和实践经验。

在课程中，我首先学习了C语言的基础语法，包括变量、数据类型、操作符和控制语句等。

通过课堂上的示例代码和编程作业，我逐渐熟悉了C语言的语法规则和程序的基本结构。

在编写程序时，我能够正确地使用变量和数据类型，并能够掌握常见的操作符和控制语句，如if语句、for循环和switch语句等。

随后，我学习了C语言的函数和数组。

函数可以将程序划分为若干个独立的模块，提高代码的可重用性和可维护性。

通过定义函数和调用函数，我能够将程序的功能拆分成多个函数，并通过函数参数和返回值来传递数据。

数组是一种存储相同类型数据的连续空间，它能够有效地处理大量的数据。

我通过练习编写了一些涉及数组的程序，如冒泡排序、查找最大值和计算平均值等。

在课程的后期，我学习了C语言的指针和字符串。

指针是C语言的重要特性之一，它可以操作内存地址，方便地处理复杂的数据结构和内存管理。

通过学习指针的相关知识，我能够使用指针来修改变量的值、传递指针参数和动态分配内存等。

字符串是一种特殊的字符数组，它是C语言处理文本的重要工具。

我学会了使用库函数来处理字符串，如复制字符串、连接字符串和比较字符串等。

除了课堂学习，我还积极参加了实践活动，通过编写实际的程序来巩固学习成果。

我参加了一次编程比赛，题目要求实现一个简单的计算器程序。

我利用所学的C语言知识，设计了程序的基本结构和功能，并通过调试和优化，最终成功实现了一个能够进行加减乘除运算的计算器程序。

这次实践活动让我更深入地理解了C语言的程序设计思想和技巧，培养了我的问题分析和解决能力。

在学习和实践的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。

例如，在理解指针和数组的概念时，我感到有些抽象和难以掌握。

c语言程序设计课程实践报告

c语言程序设计课程实践报告近日，我在大学c语言程序设计课程中完成了一次实践报告。

在这次报告中，我深深地感受到了编程的魅力和挑战，也学会了很多实用的编程技巧，下面我将以分步骤阐述的方式来介绍这次实践报告的内容和经验。

第一步，确定项目和目标。

在这次实践报告中，我们需要完成一个地铁线路查询系统的设计和编写，并实现以下功能：将线路图和站点信息载入程序中，用户输入出发站和到达站，程序输出对应的线路和沿途站点。

第二步，进行详细的需求分析和设计。

在这个步骤中，我们需要考虑如何实现地铁线路图和站点信息的导入和处理，如何根据用户输入的出发站和到达站来查询对应的线路和站点，以及如何在程序中进行输出和展示。

第三步，开始编写代码。

在这之前，我们需要仔细研读程序所需的开发文档和引用库，并按照规定的格式编写代码，注意遵循程序的字体、大小和注释等细节要求。

在编写代码的过程中，我们还要注意变量的命名和定义，以及各个函数之间的调用和数据传递，确保程序的可读性和可维护性。

第四步，进行细致和全面的测试。

在这个步骤中，我们要对程序进行多种测试，包括正常输入和输出的情况，异常输入和输出的情况，用户操作错误的情况，以及各种边界条件的情况。

同时，我们还要时刻关注程序的运行速度、内存占用率等指标，并进行优化和改进，确保程序的性能更加优秀。

第五步，进行报告撰写和演示。

在这个步骤中，我们需要撰写一份详细的实践报告，包括项目的背景和目标、需求分析和设计、代码实现、测试和结果分析等内容，并对整个过程中的困难和体会进行总结和反思。

同时，我们还需要进行最终的演示，将程序的可视化和实用性展现出来，并接受老师和同学的评价和提问。

总的来说，这次c语言程序设计课程实践报告是一次很有意义和收获的经历。

通过这次实践，我不仅掌握了一些实用的编程技巧和方法，还锻炼了团队协作和沟通能力。

希望在以后的学习中，能够更加努力和深入地探索编程的世界。

c语言课程设计实践报告

c语言课程设计实践报告一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生独立思考、解决问题的能力。

具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和编程规则。

2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。

3.熟悉函数的定义和调用。

4.了解常用的数据结构和算法。

5.理解程序的设计思想和方法。

6.能够使用C语言编写简单的程序。

7.能够阅读和理解C语言程序。

8.能够使用C语言进行基本的算法实现。

9.能够使用C语言进行简单的项目开发。

情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生的自主学习能力。

2.培养学生解决问题的能力，增强学生的自信心。

3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通表达能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和编程规则。

2.常用的数据类型、运算符和表达式。

3.函数的定义和调用。

4.常用的数据结构和算法。

5.程序的设计思想和方法。

具体的教学大纲如下：第一周：C语言的基本语法和编程规则。

第二周：常用的数据类型、运算符和表达式。

第三周：函数的定义和调用。

第四周：常用的数据结构和算法。

第五周：程序的设计思想和方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C语言在实际项目中的应用。

3.实验法：通过上机实验，让学生亲手编写C语言程序，加深对知识的理解和运用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：《C语言编程思想》。

3.多媒体资料：C语言编程教程视频。

4.实验设备：计算机实验室。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。

《C语言程序设计》综合实习报告.doc

课题一：用指针优化学生成绩排名一、目的1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用3. 掌握冒泡法或选择法排序的算法4. 掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容与步骤1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单5．采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数）6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果（屏幕截图）。

7. 在实习报告中说明知识点。

8．在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。

四、程序流程图、算法及运行结果1.程序流程图：2.算法：先定义一个函数接收10个学生的成绩，利用指针将数据保存在数组中，再定义第二个函数输出所以学生的成绩，同样也是使用指针，最后定义一个函数用选择排序法对成绩进行由大到小的排序，将指针指向的是数组中的第一个地址，在主函数中依次调用这两个函数；定义一个字符指针指向字符串，利用库函数中的strcpy 将student score 复制给字符指针，输出字符串 3.程序：#include"stdio.h" #include"string.h" struct student { int grade;int num;}stu[10];void input(struct student *p) { int i; for(i=0;i<10;i++,p++){ printf("请输入第 %-2d 个学生的成绩：",i+1);scanf("%d%d",&p->num,&p->grade); }}void printout(struct student *p){ int i;for(i=0;i<10;i++,p++)printf("第 %-2d个学生的成绩为：%d\n",i+1,p->grade);}void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py){ int t,m;t=*px; *px=*py; *py=t;m=*p1; *p1=*p2; *p2=m;}void place(struct student stu[]){ int i,j;for(i=1;i<10;i++ )for(j=0;j<10-i;j++)if (stu[j].grade<stu[j+1].grade)arrow(&stu[j].num,&stu[j+1].num,&stu[j].grade,&stu[j+1].grade);}int main(void){ struct student stu[10],*ptr;int i;char string[100],*s;s=string;ptr=stu;input(ptr);printout(ptr);place(stu);printf("排序后的成绩单为：\n");for(i=0;i<10;i++)printf("第 %-2d名 %-2d %-5d\n",i+1,stu[i].num,stu[i].grade);printf("\n");strcpy(s,"student score");printf("%s\n",string);}4.运行结果：五、知识点、难点及解决办法。

c语言程序设计实训报告

c语言程序设计实训报告一、实训背景本次实训是为了加强学生对C语言程序设计的掌握，提高其编程能力和解决问题的能力。

通过实际操作，学生可以更深入地了解C语言的基础知识和应用技巧。

二、实训目的1. 掌握C语言程序设计的基本语法和数据类型；2. 学会使用流程控制语句编写简单的程序；3. 学会使用数组、函数等数据结构进行程序设计；4. 提高学生解决问题的能力。

三、实训内容1. 基础语法练习：包括变量定义、常量定义、运算符使用等；2. 流程控制语句练习：包括if-else语句、switch-case语句等；3. 数组练习：包括一维数组和二维数组的定义和使用；4. 函数练习：包括函数声明、函数调用以及递归函数等。

四、实训过程1. 基础语法练习：在第一次实验中，我们主要学习了如何定义变量和常量，并进行简单的运算。

我们通过不同类型变量之间进行赋值来熟悉各种数据类型之间的转换规则，同时也学会了如何使用printf()函数输出结果。

2. 流程控制语句练习：在第二次实验中，我们学习了if-else语句和switch-case语句。

我们通过编写简单的程序来熟悉这些流程控制语句的使用方法，同时也学会了如何使用scanf()函数获取用户输入。

3. 数组练习：在第三次实验中，我们学习了如何定义一维数组和二维数组，并进行简单的操作。

我们通过编写一个简单的矩阵转置程序来加深对数组的理解。

4. 函数练习：在第四次实验中，我们学习了如何声明函数、调用函数以及递归函数等。

我们通过编写一个求斐波那契数列的程序来熟悉函数的使用方法，并体会到递归函数的特点和应用场景。

五、实训收获通过这次实训，我对C语言程序设计有了更深入的理解。

我不仅掌握了基本语法和数据类型，还学会了如何使用流程控制语句、数组、函数等数据结构进行程序设计。

同时，在实践过程中，我也提高了自己解决问题的能力。

六、总结C语言作为一门经典而重要的编程语言，在计算机科学领域有着广泛的应用。

计算机c语言实训报告（精选5篇）

计算机c语言实训报告（精选5篇）计算机c语言实训报告篇1一、课题名称：简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。

二、设计目的：1、通过理论知识与实际需求相结合，编辑解决一些日常中的实际问题，培养初步的独立分析和设计能力。

2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。

三、设计任务：1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字，+、--、_、等运算符号)，然后将其信息存入文件中。

输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。

2、输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求：1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。

5、完成设计(A4)。

五、代码设计：#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结：学习C程序这门课一个学期了，这是我们学的第一门专业课，所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过一个学期的学习，使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察，里面涉及到了我们大多数所学知识。