外研版英语二下《Unit 2 Are you doing your homework》3
小学英语_ModuleUnit2 What are you doing教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版新标准小学英语（三起）四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing?教学设计一、教材分析本节课是外研版新标准小学英语（三起）四年级下册第二模块第二单元。
本单元以doing something为主要话题，主要内容是Ms Smart 一家人吃晚饭前的情景。
主要运用一般现在时描述正在发生的事情，通过学习，学生基本会用What are you doing? I’m listening to music.及What’s Tom doing? He’s reading a book.描述自己或他人正在发生的动作。
同时还会用以前学过的动作短语，如play football, play basketball来描述正在做的动作。
旨在让学生能够运用所学句型谈论现在正在发生的事情，让学生感受到时态的变化，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力，达到既教书又育人的双重目的。
二、教学目标义务教育阶段小学英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
基于这一认识，结合学生实际，我将本节课的教学目标确定为：（一）知识目标：1.New words: China, children, listen, listen to, talk, talk to2. New sentences：What are you doing? I’m listening to music.（二）语言技能目标：1. 能根据情境正确使用What are you doing? I’m listening to music.谈论正在发生的事情。
2. 培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感态度目标：在学习中使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
通过谈论所做的活动，体会和家人、朋友在一起的时光，激发学生爱家人，爱朋友的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。
三、教学重、难点：教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
小学英语二年级(模块三)一年级起点
Is he doing his homework? 他在做他的家庭作业么？
No,he isn’t. 不，他没有。
What’s he doing? 他在做什么？
It’s a secret. 这是个秘密。
A secret?Sam,what are you doing? 一个秘密？Sam，你正在做什么？
否定 He/She isn’t ___ing. He/shesn’t 1.She _________(not; isn’t) tidying his room. tidying 2.Are you___________(tidy; tidying) your room. 废水 doing 3.Are you ___________(doing;do) your homework? coming 4.I’m ___________(come;coming) to your room.
二、说出单词的意思
二、填空：
Isn’t 1.She _________(is not) tidying his room. tidying 2.Are you___________(tidy) your room. 废水 doing 3.Are you ___________(do) your homework? coming 4.I’m ___________(come) to your room.
Hi,I’m Becky.I’m eight.嗨，我是Becky。我8岁。
I’m writing a letter.And I’m drawing a picture. 我正在写信。我正在画图画。
Now,I’m colouring the picture .现在我正在给图片涂颜色。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版(三
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学目标•听懂、会说、会读、会写本课时的单词和句型：what are you doing? I’m doing …。
•能听懂短对话听懂大约70%。
•能正确朗读对话内容，并能模仿声音语调，感受语言的韵律。
•能够进行听说训练，正确回答what are you doing? I’m doing …的问题。
•能够描述自己正在做的事情。
教学重难点•重点：Listening and speaking: what are you doing? I’m doing…•难点：能够描述正在进行的事情。
教学步骤Step 1：Revision1.复习上节课所学let’s learn的内容，并进行语音训练。
调整发音和语调。
2.复习上节课所学let’s sing的内容，并进行声音模仿和歌曲演唱。
3.复习上节课所学的句型：I’m playing, I’m reading，呈现出图片让学生们说出正在进行的事情。
Step 2：Presentation1.通过图片和小视频介绍新的句型：what are you doing? I’m doing…2.教师用动作和图片进行配合讲解。
学生注意教师的动作和语言，掌握新的句型。
3.提示学生们认真听、认真观察。
Step 3：Practice1.提问句型：what are you doing?给予图示和动作，让学生进行回答。
教师给予鼓励和提示。
2.两人一组进行问答练习，自然流畅，强调语调和音量。
3.小组合作，进行对话练习，自由发挥，进行互动交流。
Step 4：Production1.让学生自己组织语言，描述自己正在做的事情。
2.让学生进行小组交流，从对方嘴里了解他们正在做的事情。
3.整合上述语言材料，让学生们分角色进行小剧场表演。
Step 5：Evaluation1.教师对学生进行发音、语法和交流能力的总体评估。
二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)
第4模块教学计划单元主题谈论和询问正在进行的事（特殊疑问句的问与答）单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型What are you doing?What is he\she doing?的认读和运用。
词汇：noise, drink, talk, there, Five stones game等童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动To master main knowledge--What are you doing ?\What’s he/shedoing?To use main knowledge freely.Ask and answer the present action.The pronunciation of the V+ing情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背儿歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点谈论正在进行的活动单元教学难点现在进行时词形变化，正确选择并运用动词。
学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况加强英语学习习惯的培养。
教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 What are you doing? 第2课时What’s she doing?课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标询问他人正在做的事知识目标词汇： drink, talk,及其在现在进行时中的相应变化。
Noise的理解。
能用What are you doing?What is he\she doing?句型介绍他人正在做的事情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点What are you doing?Whatis he\she doing?句型的问和答。
外研版四年级英语上册 Module 2 Unit 2 What are you doing
现在进行时常用句型。
现在进行时的一般疑问句。 句型结构：Be(+not) + 主语 + 现在分词 + 其他？ 例 Are they playing football?
Aren’t they playing football?
Practise.
开火车
一列同学前一个问，后一个答，答者接着问下
一个同学。进行What are you doing？ I’m….问答练 习。看看哪列同学速度最快，说得最标准。
Retell according to the following information.
Mother & Father: What are you doing, children? Sam: I’m listening to music! Amy: I’m talking to my friend!
句型结构：What + be + 主语 + doing + 其他？ 回答：主语 + be + 现在分词 + 其他.
例 -What are you doing? -I’m reading a book.
例 -What is she doing? -She’s playing the piano.
现在进行时常用句型。 现在进行时的肯定句。 句型结构：主语 + be + 现在分词 + 其他. 例 They are playing football. 现在进行时的否定句。 句型结构：主语 + be + not + 现在分词 + 其他. 例 They are not playing football.
S__a_m__i_s_l_is_t_e_n_i_n_g_t_o__m_u_s_i_c_.__ A__m_y__i_s_t_a_l_k_in_g__t_o__h_e_r__fr_i_e_n_d.
(完整版)外研版小学英语四年级上册Module2Unit2单元巩固练习
外研版小学英语四年级上册Module2Unit2单元巩固练习Module2Unit2单元巩固练习Module2Unit2 What are you doing?你们正在干什么？听力部分一、根据听力材料，给下列图片排序。
（ ） （ ）（）（ ） （ ）二、根据听力材料，给下列句子排序。
（ ）This is Amy.She’s watching TV.（ ）My name is Panpan.I am taking a picture.（ ）This is Mr Li.He’s cooking.（ ）Hello!I am Yuanyuan.I am talking to my friend. （ ）This is Tom.He’s singing songs.笔试部分一、看图，连线。
listen to musicride a bikeAnwatch TVread a booktake pictures二、根据图片内容，用现在进行时完成句子。
1.I.2.He.3. I.4. He.i n gr5. She .三、连词成句。
1.he doing What is (?)2.I talking you am to (.)3.is She to music listening (.)4.turn straight left on Go then (, .)5.He ’s kites flying (.) 四、汉英互译。
1.这些孩子正在玩雪。
These children snow.2.Are you doing it too? 你 家庭作业吗？e on,kids!You ’re doing all right.,孩子们！你们 。
4.我妹妹在看一本关于中国的书。
sister .5.I ’m writing a e here and look.我 。
附：听力材料及参考答案听力部分：一、听力材料：1.Amy is watching TV. 2.Look,Tom is reading a book.3.Fangfang is writing a letter.4.Weiwei is playing with her doll.5.He ’s listening to music. 答案：2 5 1 3 4 二、听力材料：1.Hell!I am Yuanyuan.I am talking to myfriend. 2.My name is Panpan.I am taking a picture. 3.This is Tom.He ’s singing songs. 4.This is Amy.She ’s watching TV. 5.This is Mr Li.He ’s cooking. 答案：4 25 1 3笔试部分：一、提示：listen to music听音乐；ride a bike骑自行车；watch TV 看电视；read a book读书；take pictures照相。
2024秋四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教案外研版(三起)
2. 现在进行时态基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解现在进行时态的定义，包括其结构（am/is/are + 动词ing形式）。
详细介绍现在进行时态的用法，通过示例句型帮助学生理解。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都准备了四年级英语上册 Module 2 Unit 2 "What are you doing"的外研版（三起）教材。
- 提供教材中的词汇表和语法点总结，以供学生预习和复习使用。
- 准备课本相关的练习册和活动书，供学生在课堂上及时巩固所学知识。
2. 辅助材料：
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、用法、案例分析等。
强调现在进行时态在日常英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述日常活动现在进行时的短文，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐学生阅读与本节课相关的英语绘本或故事书，如描述孩子们进行各种活动的情景，以便在轻松愉快的氛围中加深对现在进行时态的理解。
具体影响如下：
1. 对课程学习的影响：学生对现在进行时态的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。对时态和句型掌握较好的学生，能够更容易地参与到课堂活动中，而掌握程度较差的学生可能在课堂互动中表现出紧张和不自信。
2. 课堂行为习惯：良好的学习习惯有利于学生更好地参与课堂学习。注意力集中、积极发言的学生能够更快地掌握本节课的知识点，而学习习惯不佳的学生可能在学习过程中遇到困难。
Module4Unit1Whatareyoudoing(教学设计)外研版(一起)英语二年级下册
教学反思
优点：
本节课属于新授课，主要内容是现在进行时特殊疑问句的问答，语法内容不是很难，关键在于对课文语境的理解及运用。
在新课的学习中，我主要采用SCS-Self-study + Cooperation + Sharing 教学模式，即自主学习、合作交流、互学分享的教学模式，真实体现了学生的主体地位，为学生的终身发展奠定基础。
设计的活动围绕本单元的重难点，环节设计有梯度，由机械操练过渡到真实情境中的应用，实现了语言的运用能力。
不足：
小组合作过程中，细节处需要进一步改进！
Step 6: Homework
给三位好朋友打电话，用“What are you doing?”询问他们正在做的事并记录下来。
Copy homework. 家庭作业既巩固了本节课的学习重点，又为下节课内容做了充分铺垫。
Step 7:
Board design
我的板书设计分为主板书和副板书两个板块。
主板书用于呈现本节课的核心词汇和核心语句，副板书主要作为生成板书，及时记录必要的生成内容，引导学生在日常生活中重视对知识的积累。
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module 2 Unit 2 What are you doin
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 2 Unit 2 Whatare you doing Period 1一、教学目标1.学会用英语表述现在进行时；2.能够参与日常生活场景对话；3.通过观看图片和动作，理解词汇和句型的含义。
二、教学内容1.词汇：doing、playing、reading、jumping、running、swimming、drawing；2.句型：What are you doing? I’m playing basketball.三、教学重点1.用英语正确地表述现在进行时；2.能够听、说、读、写词汇和句型。
四、教学难点1.理解词汇和句型的含义；2.学生能够正确运用句型回答问题。
五、教学方法1.合作学习法；2.情景模拟法；3.游戏教学法。
六、教学过程1. 热身活动教师先说出自己正在做的事情，然后让学生说出自己正在做的事情，操练句型What are you doing?2. 引入新知老师出示图片，让学生用新句型 What are you doing? 回答图片里人正在做的事情。
3. 合作学习学生分为小组，通过组内合作，进行同步练习。
老师可以在这段时间内走动，进行巡视督促，关注学生的学习进度。
4. 小组演示每个小组派出一位代表，用英语表述本组正在做的事情，其他同学进行鼓掌评价和投票评选。
5. 情景模拟老师将教室模拟为超市、公园等，让学生扮演不同的角色，在场景模拟中进行口语对话。
6. 游戏教学老师通过游戏方式激发学生学习兴趣，例如将学生分成两组，一个组读单数、另一个组读双数，当老师说出一个数字时，学生们迅速跳到相应的数字上。
七、教学反思本节课通过运用热身活动、引入新知、合作学习、小组演示、情景模拟和游戏教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语口语和写作能力。
尤其是情景模拟和游戏教学方法更能贴近学生的生活实际，引发学生的学习热情，提高教学效果。
外研版(一起)英语二下 全册教案精品
Period One ( 第一课时 )【热身和导入】1 chant：Left Foot通过英文chant集中学生注意力，活跃课堂气氛，同时激发学生学习英语的热情。
2 游戏：寻宝行动教师事先将几个物品分别藏在教室的各处，让几名同学根据教师的指令寻找宝物，以最短时间寻找到宝物的为获胜者。
以此复习所学过的Turn left,Trun right,go straight等词。
【任务呈现】1 教师向学生介绍：Sam在街上遇见了Daming和他的表哥Lin,Daming 正向Sam介绍Lin,这时有人来问路，Lin很清楚地告诉对方怎么走，为什么Lin 这么熟悉路线呢？我们一起来看看课文吧！2 教师把本课挂图贴在黑板上，请同学边看图边听录音,听听Lin是怎么样给别人指路的。
【任务准备】1 Look and listen to the story.2 Answer the following questions.Where is the supermarket?Where is the zoo?在回答问题过程中教师可以把next to,in front of写在黑板上，请学生根据插图和内容猜词意。
然后根据学生座位介绍方位词。
3 Listen and repeat. Then read by themselves. 听音跟读，注意纠正学生的语音、语调和发音错误。
4 Complete Activity One in AB. 首先请学生自己选词填空，然后把自己的答案读给同伴，最后有教师播放录音，全体学生检查、核对答案。
【任务完成】1 教师先给学生讲明活动要求，然后两人小组活动。
请三组同学进行问答展示，对表现好的小组给予奖励。
2.教师放录音，请学生自己独立完成路线图，然后在教室模拟路线图，让学生进行练习评出最佳表演小组。
【家庭作业】1 让学生根据家里地址画出简单路线图。
2 对自己家人发布口令以巩固所学知识。
Period Two ( 第二课时 )【热身和导入】1 师生互相问候，出示挂图并选几组同学进行配音，要加以适当动作和表情。
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 what are you doing 外研社
新标准四年级上册英语教案M odule 2Unit 2 What are you doing？第二课时Part1、Teaching aims教学目标1.能用What are you doing?询问他人正在干什么，用I’m …表述自身正在干什么。
2.能初步学会用What is she/he doing ?来询问别人正在做什么，并作答。
3.创设英语情境，增强互动，激发学生的学习兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而体验到合作学习的快乐和成就感。
Part2、Teaching emphases and difficulty 教学重难点能听懂、会认读会询问别人正在做什么“What are you doing?”以及会用“I am listening to music/talking to my friend/reading a book.”等语句来回答。
Part3、Teaching aid多媒体课件，短语卡片，头饰。
Part4、Teaching ProcessStep 1 Warm-up1.师用《Hello,hello》歌曲形式与学生打招呼。
(三年级英语歌曲)（设计意图：问候式的开课，能使学生感觉亲切。
）2.Let’s chant .Fly , fly , flying a kite;ride , ride, riding a bike ;listen,listen, listening to music;play , play , playing basketball .(设计意图：通过简单的问候及欢快的chant活跃课堂气氛，吸引学生注意，从而激发学生的学习兴趣。
同时也复习了上节课现在进行时的用法，为本节课继续学习进行时做好铺垫。
)（也可以换成11页的1唱一唱。
）Step 2 Lead-in创设情境导入课题，板书课题，读课题。
T:(指着一位同学做的动作)Let’s ask him:“What are you doing ?”(生说不出时也可用汉语)T：Today we’ll learn Module2 Unit2 What are you doing ? Show me your finger ,let’s write .(师板书课题，生书空写.)Now let’s look at learning objectives(首先我们一起看看本节课的学习目标。
外研版(一起)二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词call，noise，talk，drink，并理解意思。
2．听懂会说Are you drinking?Yes,I’m./No,I’m not.
What are you doing? I’m doing…
3．在教师的引导下，感知并初步掌握be doing的用法。
【能力目标】1．能正确运用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的动作。
2．能运用句子Are you doing…?Yes, I am. / No, I’m not.
What are you doing? I’m doing…的句型问答。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.唱英文歌热身
活动一：Sing the song I’m listening to music.边唱边做出相应动作。
活动二：Guessing game，请1—2位学生到前面，老师以“说悄悄话”的形式告诉他要做的动作，请其他学生用句型“Are you doing…?”来猜一猜，根据大家猜的情况，做动作的学生可以用“Yes，I am. / No, I’m not.”来回答。当大家猜错时，还可以用“What are you doing?”询问对方正在做的动作。
【情感目标】通过说唱，游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养大胆开口说
英语。
二、教学重点
1.根据动作提示正确使用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的
动作。
2.根据图片提示正确使用句型Are you doing…?Yes,I’m./No,I’m not.
新教材高中英语Unit2第4课时Writing介绍节日学案含解析外研版必修第二册
新教材高中英语课时作业外研版必修第二册：Unit 2 Let's celebrate第四课时Writing——介绍节日假设你是李华，你的英国朋友John想了解中国的春节，请你给他写一封信介绍这一节日。
注意：1.词数80左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
参考词汇：阴历的 lunar；春联 red couplets；鞭炮 firecrackers；压岁钱 gift money Dear John，____________________________________________________________________________________________________________Best wishes!Yours，Li Hua【分析】体裁说明文主题介绍春节人称第三人称时态一般现在时布局第一段：引出正文；第二段：详细介绍春节的地位及春节前、春节期间人们的活动；第三段：表达愿望(希望对方来中国感受春节文化)。
起源、庆祝方式、活动内容、文化内涵等，常用一般现在时态。
2．文章结构要清晰，逻辑性要强；句式结构不宜过于复杂，要吸引读者的注意。
3．语言方面以说明性文字为主，写作时，可适当地多选用形容词和副词来丰富语言，并以描写的手法来做具体说明，可使描写更加生动、说明更加形象、节日的特征及活动更加鲜明。
Ⅰ.用词1．calendar 日历；月历2．mark 标志(着)3．tasty 美味可口的4．celebration 庆典；庆祝5．have_fun 玩得高兴Ⅱ.造句1．春节是阴历的第一天，它标志着新年的开始。
The Spring Festival is the first day in Chinese lunar calendar, marking the beginning of the new year.2．随着节日的临近，所有家庭都清扫房屋、贴春联来祈求好运，并准备美味的饭菜。
小学英语四年级上册 Module2Unit2 What are you doing？说课稿 外研版三
小学英语四年级上册 Module2 Unit2 What are you doing？说课稿一. 教材内容概述小学英语四年级上册 Module2 Unit2 What are you doing？是外研版三起教材中的一节课。
本单元主要围绕着动词的进行时态展开，通过生动有趣的例子和练习来让学生了解该时态的用法、形式以及基本规则。
在本单元的教学内容中，老师需要通过多样化的教学活动，引导学生学习由现在进行时的语音、语调、语境以及适当的身体语言如何改变语境。
学生在学习本单元的过程中，不仅可以积累词汇和动词的普通形式，还可以认识到如果在句子中使用正确的动词形式，会让句子更加流畅地表达。
二. 教材分析1. 教学目标•理解并掌握现在进行时的用法、形式、以及对比其与一般现在时的差异。
•通过多种教学方法，提高学生听说能力，让学生积极使用现在进行时进行简单的口语交流和表达。
•培养学生的英语思维能力，教育学生在英语学习中要善于分析和解决问题的能力。
2. 教学重点难点•教学重点：现在进行时的用法、形式等基本知识点，能够正确应用现在进行时进行简单英语表达。
•教学难点：学生在把熟练掌握一般现在时和直称法动词基础上，初步了解现在进行时，并能清晰明了地区分同时态的差别。
3. 教学准备•课件•婴儿、孩子、平衡车等教具•通信手环、跳绳等工具•现场播放学生正在进行的多媒体图像或短视频等辅助教具4. 教学过程4.1 导入新课老师把一只正在爬行的毛毛虫的视频投放到屏幕上。
询问学生现在毛毛虫在干什么，引导学生感性地体会到了现在进行时态的用途和应用。
4.2 新课讲解1.课本导入：在教材的“Let’s learn”部分，教师利用图片讲解动词现在进行时的基本概念。
2.音标教学：一起学习第4页的重点单词，并帮助学生正确读出相应的单词和音符。
3.现在进行时的形式讲解：通常由be动词+动词-ing构成的句子，来引导学生感性地理解现在进行时的用法与用例。
外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing-教案及教学反思
外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing?教案及教学反思本课是外研版小学英语（供三年级起始用）第三册第三模块（Module）第二单元（Unit），本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即What are you doing?/ What is he (she) doing? 为主线，展开如何现在进行时问句的学习。
本课是对上节课的拓展和延伸，而接下来的Module 4也将紧紧围绕现在进行时这一主线，所以本课起到了承上启下的作用。
学情分析本班共有学生29人，为村小学生，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲，大多数学生对英语学习还不够重视。
对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。
因此本人在进行教学设计时，注重突出趣味性。
教学目标1．知识目标：词汇：listen to ;read句型：能理解、会说并能在实际情景中运用What are you doing? What’s he (she) doing? 句型2．能力目标：(1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；(2)能综合运用所学知识进行口语交际。
3．情感目标：培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能达到灵活运用，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点1、重点：如何询问对方和他人正在发生的动作2、难点：What are you doing? What’s he (she) doing? 句型的自由运用教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）一、Warming up ：1、 Sing a song.设计意图：将Unit 1 的四个句子穿入歌曲中，为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句型。
2、I will show you some pictures, and let’s talk about them(PPT上呈现图片)，提示学生，让他们用He (She) is ……表述。
外研版英语二年级知识点
【导语】学好英⽂必须静下⼼来，从⼀词⼀句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。
因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正⽐，也可以说任何⼀门外语听说读写译的熟练运⽤都是⼯夫堆积起来的。
英语中有个谚语：rome was not built in a day.说的就是这个道理。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您！Module1知识点⼀、本课涉及的单词有：song歌曲 team球队，运动队⼆、本课涉及的短语有：come on 加油；快点 ride my bike骑我的⾃⾏车 fly my kite放我的风筝三、本课涉及的重点句⼦有：1.I like the ABC song.我喜欢ABC歌曲。
2.It’s my favourite song.它是我最喜欢的歌曲。
3. What do you like? 你喜欢什么？（回答时⼀定要答喜欢的东西）I like…例如：---What doyou like? ---I like football.4.I like football.我喜欢⾜球。
当你想表达我也喜欢⾜球时，要⽤too. 如I like football, too.5.Let’s+动词原形。
（Let’s=Let us）让我们…。
例如：Let’s flymy kite.让我们放我的风筝吧。
语法：学会⽤特殊疑问词what来询问别⼈的喜好。
如：What do you like?Module2知识点本课涉及的单词有：nice好的 onion洋葱不可数名词有：meat⾁ rice ⽶饭 ginger姜复数名词有：noodles（常复）⾯条 sweets(常复)糖果 children（child的复数）孩⼦们⼆、本课涉及的短语有：ice cream冰淇淋三、本课涉及的重点句⼦有：1.I like meat, too.我也喜欢⾁。
2.Noodles for you Tom.给你⾯条，汤姆。
回答⼀般是Thank you!谢谢！An ice cream for you! 给你⼀⽀冰淇淋。
外研版(一起)二下Module 3《Unit 2 Are you doing your homewo
A: Is she d…ra?wing a B:…Ye.s, shepisic.ture?
A:Is he rreeaaddinignga …ne?wspaper? B: No,he isn’t.
ห้องสมุดไป่ตู้: Is she listening…?to music?
B: No, she isn’t.
A:Is Sam doing his homework? B: No, he isn’t.
新标准英语第四册
Module 3 Unit 2 Are you doing your homework?
tidying drawing swimming flying danceing
running writeing skiing listening colouring
reading a newspaper listening to music tidying your room writing a letter
A:What’s he doing?
B:HHee’s pisla…yin.g with his train.
He _is_n_’t_ playing with panda.
A:What’s she doing?
B:She’s listening to music. She_i_s_n_’t_ doing her homework.
A:Are you drawing a…p,icture,
Sam? B: No,I’m_n_o_t .
A: AArree yyoouu…?
singing a song?
B: Yes, I am.
Sam: Are you …ea?ting
dumplings?
外研社英语二年级下册课文
Module 1 Unit 1 What’s the weather like?What’s the weather like?It’s hot and sunny.What’s the weather like?It’s cold and windy.Come on. Amy. Let’s go to the park.What’s the weather like? Is it hot?Yes, it’s hot. And it’s sunny. Let’s take our caps. Where’s my cap?It’s over there. It’s on the sofa.It’s windy now. Oh no! My cap!Here it is. Amy!Thank you. Sam.Oh no! It’s raining now!Oh, sorry!Look, it’s Daming!Ha ha….Words and phraseshot cold raining windy sunnyWhat’s the weather like?Is it ….?No, it isn’t.Yes, it is.Unit 2 I like swimmingIt’s summer.I like swimming.It’s autumn.I like running.What’s the weather like here in summer?It’s hot.What do you like doing in summer?I like swimming.What’s the weather like here in winter?It’s cold and it snow.What do you like doing in winter?I like skiing.What’s the weather like in spring?It’s warm.What do you like doing in spring?I like flying kites.Spring warm fly kitesSummer hot ?Autumn cool play footballWinter cold skiIt’s hot. I t’s cold.It’s hot. It’s cold.And it’s raining, too.It’s sunny. And it’s windy.We don’t know what to do.What’s the weather like in Beijing? Is it windy?No, it isn’t.Is it cold?Yes, it is.My favorite city is Sanya.What’s the weather like in Sanya?It’s hot.What do you like doing there?I like swimming.设计：图片天气季节活动城市天气播报员猜一猜游戏课文诵读重点单词句型操练笔头作业：默写单词和句子，考试试卷Module 2 Unit 1 She’s listening to the radio.I like swimming. Look at this photo. I’m swimming. Look at my photos. Sam.That’s your mother.Yes, it is. She’s listening to the radio.And that’s your father.Yes, it is. Look! He’s reading a newspaper.And this your little brother.Oh yes! Tom’s playing with his train.And this is my new camera. Smile, please!That’s your mother.Yes. She’s listening to the radio.That’s Tom.Yes. He’s playing with his train.Practice.That’s Amy.Yes. She’s playing the piano.Unit 2 I’m drawing a picture.I like drawing. I’m drawing a panda.Oh, it’s not a panda. (It’s a bear.)Hi. I’m Becky. I’m eight. I’m writing a letter. And I’m drawing a picture.Now, I’m coloring the picture. It’s for my friend Fangfang in China.Do you like it.Draw and say.Look at my picture. This is my father. He’s listening to the radio.I’m listening to music.I’m l istening to music. I’m r eading a book. I’m w riting a letter. Come here and look. I’m playing football. I’m talking to you. I’m dong my homework. Are you doing it, too?Mime and guess.Listening watching walking playing reading singing eatingTake your family photos to class and talk about them.I’m listening to the radio.My father is eating.My mother is…Module 3Unit 1 Sam isn’t tidying his room.Oh, he’s doing his homework.No, he isn’t doing his homework. He’s sleeping.Sam, please do your homework! And tidy your room.Mum, Sam isn’t tidying his room.Is he doing his homework?No, he isn’t.What’s he doing?It’s a secret.A secret? Sam, what are you doing? This is for you. Mum. Happy birthday!A birthday card! Thank you. Sam! Are you tidying your room now? Yes, I am.Good boy!Sam isn’t tidying his room.。
Module3Unit2Areyoudoingyourhomework_(课件)(一起)英语二年级下
drawing a picture watching TV
Let’s chant
Warming-up
do my homework do your homework do his homework do her homework
Look and say
Warming-up
Is he doing his homework
Module 3
Unit 2 Are you doing your homework
Warming-up
Quick and answer
writing a letter
doing his homework
tidying your room
reading a book
listening to the radio
Presentation
1. Is Amy doing her homework Yes, she is.
2. What’s Amy drawing She’s drawing a picture of flowers.
Listen and follow
Presentation
Dubbing Show
ThTahnaknsk! you!
Look and say
Practice
Are you tidying your room Yes, I am.
Look and say
Practice
Are you doing your homework Yes, I am.
Look and say
Practice
Are you reading a book No, I’m not.
Dubbing Show