做家务活照片
新人教版一年级道德与法治下册教案：第三单元我爱我家第12课干点家务活
新人教版一年级道德与法治下册教案第三单元我爱我家第12课干点家务活第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标1．初步学习做好一些简单家务的方法。
2．初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3．从小树立劳动最光荣的意识。
教材分析《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
做家务的心情说说
做家务的心情说说做家务的心情说说11、自己下厨就要买菜洗菜闻油烟味，收拾屋子就要整理拖地手脚累，但是，只要你喜欢做饭爱干净这就是一种乐趣。
2、没有打扫之前，家里的地面就像农村集市刚刚结束后，一片狼藉！打扫完之后，焕然一新，明窗净几，一尘不染，不沾微尘。
3、教室真干净啊，洁白的墙白的没有一丝杂质，地板干净的能当镜子照，让人舍不得去踩上一脚。
4、日光灯下一大片白银似的柔和的光，把教室里每一个角落照得通明，透过洁净的玻璃，能够看到同学们认真地自习着。
5、早早起床，吃了早餐，把家里收拾干净，带着小鸣出门逛街去了，下午看电影，开心的一天6、连续加班后的休息日，睡个自然醒。
把家里全部收拾打扫干净，点杯下午茶，听着歌葛优瘫，太舒服了。
7、我仔细环视着宽敞的教室，柔和的阳光透过南面几扇大玻璃窗，照在苹果绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。
8、下班回来，打扫家里卫生，干干净净总是好的。
待在干净整洁的家里，心境也会好些。
9、每次打扫卫生，都感触上海的空气真的不好，一天不扫全是灰尘，家里还没怎么开窗呢~虽然打扫完很干净自己看着超级爽10、桌子与椅子亲密接触，大家紧密的挨在一齐，整济的地板上，没有一片纸屑果皮。
干净的教室让人心境愉快呀！11、收拾好—打扫完后只要你一走进我们家—就象走入了宫殿—一尘不染、干干净净—比天堂还美丽。
12、看几本书，把家里收拾的舒服干净，给爱人和孩子做一下好看又好吃营养也好的饭菜，把衣服都整理得非常整洁！13、娃去幼儿园了，嵩哥加班去了，我把家里收拾干净，给自己安排了个午饭，下午睡一觉去接娃放学！嗯…暂时平静而美好！14、把家里每一处整理、清扫干净，接下来再收拾一下自己，洗个热水澡，这整个过程到最后一刻躺在床上玩手机是真的得到治愈，真的好久没有这么身心放松了15、把家里收拾干净是个挺治愈的过程，虽然有点累。
16、有个爱干净的妈妈真好，请了一天假，也没闲着，把家里收拾的干净整洁，下班回家看了心情大好，好爱我妈妈，妈妈辛苦啦！我真幸福！17、果然把家里收拾干净能让人心情愉悦。
做家务的作文15篇
做家务的作文15篇做家务的作文1星期天的早上，爸爸好像一脸的严厉，很不兴奋地样子。
我观察急忙问：“爸爸，您怎么？有什么事情吗？”爸爸回答道：“儿子，你是小先队员，今日妈妈要上班，能不能帮爸爸做点事呢”？我说：“没问题，你说吧，干什么”。
结果一场喧闹轰天的家务劳动开头。
吃过早饭，我和爸爸一同干起活来，我一会儿扫地，一会儿擦窗户，干的风风火火。
又过会儿，我又是拖地又是丢垃圾等等……表现的生龙活虎，活敏捷现，爸爸懒洋洋地擦一下桌子，我便乘胜追击，把爸爸该干的活都做完。
家里变得闪闪发亮，被我弄的也窗明几净，仿佛焕然一新。
下午，妈妈回来，看着家里干洁净净的样子，问：“这是谁干的哦”？爸爸美滋滋地说：“你猜猜”？呵呵，都是我们的儿子干的呢！妈妈快乐的笑，很兴奋地表扬我，我也兴奋地一蹦三尺高，我深刻地感受到要多多的关心家人，自己欢乐的同时给别人也带来欢乐。
做家务的作文2从上个星期，妈妈就给我下达了任务。
饭后扫地的活就让我包了。
帮妈妈做家务可是我憧憬已久的事情，听妈妈这样说我当然是欣然接受。
妈妈说扫地得有始有终，要看好需要从哪开头，要扫到哪里。
先把需要扫的地方扫出一个洁净的角，然后把脚放在洁净的地方，顺着始终往前扫。
一边的我早就迫不及待地想要大干一场了。
我开头扫了，拿着扫把仔细地扫着地下的垃圾，可扫把在我这跟本就不听使唤，真是看在眼里，急在心里。
妈妈看我焦急的样子，就拿着我的手边扫边说，扫地需要力度，让我好好感觉一下，不能焦急，要认真，在妈妈的指挥下我渐渐找到了感觉，后来动作就娴熟多了，最终大功告成，我把地扫洁净了！看着自己的劳动成果别提有多兴奋了，我忙问：“洁净吗？”妈妈抿着嘴笑说：“当然洁净，以后有了珍宝的帮助妈妈就能轻松许多了。
”想想妈妈平常的确挺累的，我想以后学做更多家务，减轻妈妈负担，做个听话的好孩子！做家务的作文3自从我签了家庭承诺书，我要学做一样新的菜，我想到了“高难度”的咖喱饭。
说干就干，我拿起土豆和胡萝卜给它们洗个澡，把土豆和胡萝卜“身上”泥土除去，削了皮。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (5)
《干点家务活》教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。
）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。
帮父母做家务的心得体会7篇
帮父母做家务的心得体会7篇虽然家里时常搞着卫生的，但是也仅仅是局限性拖地之类的，大扫除这种的上一次还是过年前的了，到现在也有几个月的时间了，所以认真看起来已经到了必需要搞的地步了，但是父母由于忙于上班所以没有时间去弄，昨天叫我们略微搞一下，我跟姐姐商议了下，我们俩反正有空就给家里做个大扫除吧。
做家务拖地这种活固然是留到最终来弄了，不然拖洁净了地搞卫生弄的到时候又脏了，相当于白干了，这个道理我还是懂的，之前也是做过家务的。
我们首先要做的是讲各个房间的窗台给擦洁净，由于我是男孩子，所以我爬上去擦防盗窗，然后姐姐擦窗台。
说实话这也是几十米的高楼，即使有防盗窗拦着看着也还是挺可怕的，只能加倍当心着。
后面的工作就是给家里的各种用具擦洁净了，床头柜、桌子、茶几之类的了。
后面我们要做的就是厨房的工作了，由于厨房常常接触油烟，所以比拟难搞，即使我们用了洗洁精也还是废了好大的力才将那些油渍给处理洁净。
我们是上午九点多的时候开头搞卫生的，等到我们俩将全部的工作都完成的时候已经到了下午一点多了，中午饭都没吃，全部事情忙完了才预备做午饭，但想了想还是点了外卖，已经到了累的不想动的地步了。
其实这些工作都是非常简洁的，没有任何的难度，可是这么多工作积累在一起的时候，真的特殊累，足足用了好几个小时才将家里的卫生弄洁净，身上真的是一身的汗那种，衣服都差不多是湿透了。
后面爸爸妈妈下班回来的时候，看到洁净干净的房间的时候，脸上瞬间洋溢起了笑容，好好地赞扬了我们，由于他们只是让我们俩帮他们做一些根本的家务的，没想到现在做的这么好。
我们俩在快乐的同时，心里也是有一点不好意思的，由于赞扬我们在某种程度上也是说明我们平常很少帮他们做家务，要是常常的话就应当是习以为常了，而不是惊讶了。
以前我都没想过做家务活这么的辛苦，平常都是做一些小事，这一次帮忙父母做家务让我知道了其中的艰辛，父母每天上班已经是很劳累了，回来了还要管我们的饭还要做家务，我们却不知道去关怀他们不知道为他们分担压力，实在是不应当了。
做家务过程做日记4篇
做家务过程做日记4篇做家务过程做日记篇一：今天下午放学回到家，发现我的小房间里乱糟糟的。
不用问，肯定又是我那淘气的小表弟的杰作!我心里暗暗地骂了一句“讨厌鬼”，放下书包，开始整理起我的小房间。
首先从我可爱的小床开始。
床上又是被子，又是毯子，都搅在了一起。
我先把被子和毯子分开，再把它们分别叠起来，放在一边。
接着是把床单铺好，将被子和毯子排放整齐。
接下来要整理的是我的bookcase。
它一共有六层，每一层放一类的书。
因为现在里面的顺序都乱了，所以我要把它们一一归类，以便今后的阅读。
归类说起来简单，可做起来却是比较麻烦的。
因为种类实在太多了，有过去看的故事书，最近几年看的小说、名著，还有一、二、三年级用过的教科书等等。
总共花了我将近一个小时的时间，才将它们全部归类完毕。
最后整理的就是我最心爱的desk了。
桌肚里塞的都是我四年级下学期用的教科书、练习本、作业本等等。
如果现在不收拾好，等到上学时整理书包，“临时抱佛脚”，那就麻烦了。
于是我便认真地收拾起来，不一会儿就收拾完了。
最后，我又用抹布把桌椅擦一遍，再用扫帚把地上的垃圾扫掉。
现在呈现在我眼前的又是整整齐齐、干干净净的小房间了。
做家务过程做日记篇二：今天，我帮妈妈做了一个家务，就是洗衣服。
我先把脏衣服放到洗衣机里，放点洗衣粉，再把洗衣机的盖关上，然后摁一下电源开关，调好水位、速度和时间。
这样，我就命令洗衣机开始工作。
洗衣机在工作的时候，我可以在旁边看看课外书，等听到洗衣机“嘀嘀嘀”叫声时，就可以把洗衣机的盖打开，这时洗衣机里的衣服已经是干干净净的了。
但是我还得完成晾衣服的任务，才能算把洗衣服的家务干完。
晾衣服可有点难，因为晾衣服的时候千万要注意不能掉地上，否则弄脏了还得再洗一遍，这样既浪费时间，又浪费水和洗衣粉。
还有晾衣服的时候，要记住是衣服的晾，是裤子的夹，袜子也要夹起来。
把衣服全部晾好，这样洗衣服的家务才算完成。
我自己学会冼衣服后，才知道洗衣服原来是这么的麻烦、这么的辛苦。
小学四年级教案 这些事我来做-国赛一等奖
这些事我来做
剥玉米粒比赛
摘豆角比赛
6．小采访：
（1）你为什么会学做这项家务？
（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？
（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？
7．小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
8．头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？
9．知识窗：做家务好处多。
二、愿做哪种人
1．阅读角：夏丛艳日记。
2．思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？
3．小分享（课本第35页）：
有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。
但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？
（2）想象自己身上有他们的影子吗？
4．我家有个小皇帝：
（1）奶奶总是给她整理床铺。
（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。
5．说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？
6．提问：相比之下，你更愿意做哪种人？
7．有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）
8．小讨论：你想对这些同学说些什么？。
家务劳动日记300字
家务劳动日记300字家务劳动日记300字一天即将完结，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写日记了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是作者收集整理的家务劳动日记300字（通用37篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
家务劳动日记300字1今天是星期天，吃完早饭，我对姥姥说：“今天我来帮您洗碗。
”姥姥说：“那好啊！”我把桌子上的饭菜收拾下去，用抹布把桌子擦干净。
再把碗筷放在盆里，我先倒一盆清水，再倒一点洗洁精在手上搓一搓，在水里一洗。
刹那间一大堆泡泡冒出来了，从我的手指缝里钻来钻去。
我玩了一会，才想起我的任务。
我把一个个脏兮兮油腻腻的碗里里外外的用擦碗布都擦一遍。
遇到脏的地方，就仔仔细细的擦。
一不小心一个碗从我手中掉再地上摔的粉碎。
我想：那么好的碗摔碎了，多可惜呀。
我开始小心翼翼的洗每一个碗和筷子，洗好再用水冲洗一遍，过了非常非常久终于洗完啦！用干布把碗筷擦干净，整整齐齐放在碗柜里。
姥姥看见了说：“谢谢！”虽然我已经累的满头大汗，腰酸背痛，像病了似的，但心里甜滋滋的。
我想：以后我要经常帮姥姥做家务。
家务劳动日记300字2今天是周末，我看见奶奶在厨房洗碗，我就主动对奶奶说：“让我来吧，你去休息一下。
”说干就干。
我卷起袖子，奶奶帮我系上围裙，我先拿一只碗，然后我把碗浸湿，在滴上洗洁精，用碗巾擦洗着碗。
我先从碗里面一圈一圈的擦，然后再把外面清洗干净，碗上的饭粒就被擦掉了。
我在想，洗碗也不过如此，这么简单。
正当我洋洋得意地时候，突然我发现一个细小的环节，就是有一个碗上还有一些比较硬的饭粒，这时我想起了奶奶经常用洗碗球洗碗，这次我也要试试，结果我轻轻一擦就把饭粒给擦掉了。
这时我才发现洗碗也不是一件容易的事啊!方一小会，就感觉腰酸背痛，我觉得奶奶平时洗碗也不容易啊!最后我把碗和筷子都洗干净了，奶奶夸我真是个懂事的好孩子!我心里跟吃了蜜的一样甜!家务劳动日记300字3今天是“三八”妇女节，是妈妈的节日。
妈妈每天那么辛苦，我一定要为妈妈做点什么。
人教版小学道德与法治四年级上册第二单元这些事我来做
四年级上册第二单元《为父母分担》《这些事我来做》教学设计教学目标：【情感态度价值观】进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
【过程与方法】通过小采访、家务小能手、阅读感悟、签约等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
【知识与技能】1.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
2.学习掌握做家务活的技能并持之以恒。
教学重点：做好力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通。
教学难点：学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学方法：教法：故事渲染、资料视频收集学法：小采访、合作交流学习法及活动探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教材解读：《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中，增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐提高责任意识。
懂得做家务事爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
教学过程：（一）导入1.你画我猜--引出课题。
游戏的内容就是日常生活中的家务活动作，同学们来猜。
导入：同学们今天我们要先玩一个游戏，游戏的名字叫心有灵犀，就是考验朋友间的默契程度，我们一起来看游戏规则，一人比划一人猜··（猜的内容都是家务活：扫地倒垃圾擦桌子····）刚才孩子们说的这些事，就是指的我们的家务事！家务事？谁来做？生答：我来做（相机板书课题：这些事，我来做）设计意图:在教学过程中，以游戏的方式导入，可以让家务活的这个话题变得轻松活泼。
开课的游戏即起到让学生集中精力，又能寓教于乐，自然地引出家务话题。
四年级上册道德与法治第二单元5
人民教育出版社教科书《道德与法治》四年级上册第二单元5.这些事我来做一、教学分析教材分析：《这些事我来做》是第二单元“为父母分担”中的第二节，承接上一节内容“少让父母为我操心”，在了解父母辛苦的基础上，学会理解、体贴父母，做一个让父母少操心的、懂事的好孩子。
这一节是尝试着做家务、主动做家务，这样可以减轻大人的负担，提高自立自理能力，还有很多好处。
后一节内容是“我的家庭贡献与责任”，引导学生把对家庭的情感提升到对家庭责任感的高度。
编者的编排是有目的的，是有连续性的，是层层递进的。
《这些事我来做》，安排了两个课时。
我选择了上《这些事我来做》的第一课时。
本课的教学重点是，认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，要养成做家务的习惯。
教学难点是，学习并掌握一定的做家务活的技能，懂得一些做家务的小妙招，坚持做好家务活。
学情分析：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
我班大部分同学喜欢做家务，但还有部分同学因家庭条件好、父母不重视家务能力、自己怕吃苦等原因，还没有养成勤做家务的好习惯。
有部分孩子还与隔代祖辈住在一起，导致孩子接触家务或者能做家务的机会比较少，班级里有少数孩子连自己整理收纳这一块还做得不够好，劳动意识、动手能力、独立能力还有待培养和加强。
本课通过认识家务活意义、树立榜样等方式，培养学生喜欢做家务、持续做家务活的能力。
二、教学目标知识与能力：1.认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，会有许多收获，要养成做家务的好习惯。
2.学习并掌握一定的做家务活的技能，懂得一些做家务的小妙招。
过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小组讨论等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
三年级家务作文200字17篇
三年级家务作文200字17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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根据照片写一篇劳动者的心得体会作文
根据照片写一篇劳动者的心得体会作文全文共7篇示例，供读者参考根据照片写一篇劳动者的心得体会作文篇1家务劳动，这个对于大家来说并不陌生的生活事，虽平凡不过，可是平凡又光荣的家务劳动，却在我的脑海中，挥不去抹不掉，永远在我的记忆海洋中飘荡着。
暑假的一天清晨，天蒙蒙亮，太阳刚露出小半边脸，当我还沉醉在美梦的时侯，就被妈妈的“狮吼功”给叫醒了，“快起床，你这只大懒虫！今天我们全家要大扫除。
”我很不情愿地从床上坐了起来，抱怨了一句：“不就是大扫除嘛，有必要这么早吗？”抱怨归抱怨，大扫除还是开始了。
大家便分散开来各做各的事，我选择拖地板。
我拿来拖把和水桶，将水桶倒满水，一提可真重啊，走几步就没力气了，我突发奇想：提的不行就用推的，你还别说，这招可真灵，我轻轻松松地把它推到客厅里了。
开始拖地了，我拿起拖把准备大干一场。
我先把拖把放在水中，然后拿起来用手拧干，接着就开始拖了。
我先从左往右，依次拖了一次。
然后再从上到下又拖了一次。
由于拖把太沉了，我的手开始麻木，觉得特别酸，头发里开始夹杂着汗水。
正当我一路前进的时侯，碰到了一只“拦路虎”-----垃圾。
我用拖把将垃圾扫开，可没想到垃圾竟然粘在拖把上了，我使劲一甩，垃圾是被我甩开了，可地板又脏了，我只好向“身经百战”的妈妈请教。
妈妈说：“其实很简单，只要用纸巾将垃圾包住扔到垃圾桶里就可以了。
”我照妈妈的方法去做，这只“拦路虎”也束手无策了。
就这样，我一路披荆斩棘，终于取得了胜利，把地板拖得一尘不染，焕然一新！经过一上午的奋战，我们终于把家打扫干净了，望着明亮整洁的家，心里有一种说不出的激动。
我的意忘形，高兴得上窜下跳，结果不小心一个四脚朝天，摔倒在地上，爸妈看到都笑了，我也笑了。
艰苦劳动的果实，是所有欢乐中最甜美的。
虽然家务劳动破坏了我的美梦，还使得我腰酸背痛，但我一点也不生气，因为我体验了劳动的快乐，也感受到了父母做家务劳动的辛苦。
以后，我要经常帮家里做家务，让自己更多的去体谅父母，尽力帮助他们做一些力所能及的事情，用自己的行动回报父母、回报家庭！根据照片写一篇劳动者的心得体会作文篇2标题:体会劳动的辛苦大家好!我是小明,今天老师给我们布置了一个特别的作业,让我们根据一张照片写一篇作文,体会劳动者的辛苦。
部编版道德与法治四年级上册第5课《这些事我来做》课堂实录(第一课时)
部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》课堂实录第5课《这些事我来做》第一课时教材分析《这些事我来做》先通过“家务擂台赛”的活动让大家感受到做家务的乐趣，发现身边的家务小能手，明白做家务不仅能减轻大人的负担，还能收获许多好处。
接着通过展示留守儿童夏丛艳主动为父母分担、为家庭尽责的故事，引导孩子要主动承担家务活,针对实际生活中遇到的“家长不让做”的问题，引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取做家务的机会，最后通过活动分享让孩子掌握做家务的方法和诀窍，并激发孩子坚持做家务的决心和动力，明白做家务是爱家人，为家庭做贡献的表现。
学情分析四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，孩子们已经形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，大部分孩子都知道要体谅自己父母工作的辛苦，要少给父母添麻烦，自己管理好自己。
但是大部分孩子对父母的体谅和对家庭责任的认识，还仅仅停留在意识层面，认识不够深刻，没有付诸行动。
根据调查显示，80%的孩子在家都不做家务，其中64%的是家长不让孩子做家务，通过对四年级的学生及家长的访问调查，还发现学生不做家务还存在以下几个方面的原因：1、部分孩子不能体谅父母工作后还要做家务劳动的辛苦，认为做家务是父母的事情；2、部分孩子虽然愿意承担部分家务劳动，但只是偶尔做家务,出发点是因为觉得有趣，很难坚持常常做；3、部分孩子做家务的方法不对，不仅没有帮上忙，反而给父母添了麻烦，也就不再常做家务了；4、有的父母担心做家务浪费了孩子的时间，影响了孩子的学习，所以不让孩子做家务；5、部分老人过于宠爱自己的孩子，担心做家务会累着孩子，所有家务都自己承担，不给孩子锻炼的机会。
课时安排：两课时教学目标1.引导学生回顾自己做家务的经历，并从中体会做家务的好处，懂得分担家务活也是爱家人的表现；2、引导学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
学习并掌握家务劳动的技能。
教学重难点引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动。
[中学生家务劳动记录]中学生帮家里做家务感受4篇
![[中学生家务劳动记录]中学生帮家里做家务感受4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c1e96334c381e53a580216fc700abb68a982adb3.png)
[中学生家务劳动记录]中学生帮家里做家务感受4篇[中学生家务劳动记录]中学生帮家里做家务感受4篇中学生帮家里做家务感受篇一：打开珍藏多年的相册，里面有一张我和妈妈一起搞卫生的照片，令我想起了小时候自己一个人整理房间的往事。
那是我五岁的时候，我看见妈妈每天帮我整理房间，做家务，还要去上班，非常辛苦，我决定明天自己动手，给妈妈一个意外的惊喜。
第二天，妈妈正好有事早走了，我马上行动起来，穿好衣服，把床单铺好，把被子叠得方方正正的，又把床上的书整齐的放到书柜里。
然后我拿来一块抹布，把床头柜擦得干干净净，再把桌子擦得非常亮。
然后把衣柜擦了一遍又一遍。
我把地上的玩具放到玩具柜里，然后拿扫把把纸屑扫到撮箕里，倒进垃圾筒，我再拿来拖把，用拖把将房间拖了一遍。
我四处检查，东瞧瞧，西望望，一个干净整洁的房间展现在我的眼前。
妈妈回来了，我连忙躲了起来。
妈妈把全屋子找遍了，都没有发现我，最后妈妈来到我的房间，她看到了如此干净的房间，简直惊呆了，眼睛瞪得像灯笼一样大，妈妈还不知道这干净的房间是我搞的卫生，嘴里自言自语的说：哪来的仙女把我宝宝的房间打扫干净了?我跳出来说：“仙女来了”。
妈妈见到我，愣了老半天，终于明白了。
妈妈把我抱起来，不住的夸奖。
虽然我出了一身汗，但是我还是很开心，看着我整理的干净的房间，我感受到了劳动的快乐。
中学生帮家里做家务感受篇二：人们常说：“劳动最光荣。
”可我却没怎么劳动过，今天，正好爸爸妈妈有事出去了，我就来给温馨的房间增点光添点彩吧。
说干就干，我撸起袖子，开始了我的劳动生涯。
先扫地!我熟练地找到扫帚，左看看，又看看，却不知该从何扫起。
犹豫了几秒钟后，我做出了决定：“先扫阳台!”我一转身来到了阳台中，试着扫了几下，咳，呸!尘土飘得到处都是，我只好先退出“战场”，待“战火”燃尽时再进去。
五分钟后，我走进了阳台，抄起扫帚，摆了一个“v”字手——胜利的标志，开始扫地。
我拿着扫帚左扫扫，右扫扫，上扫扫，下扫扫，眼前的景物越来越模糊，四肢越来越无力，不扫了!我把扫帚扔到一边，赌气的想。
综合实践活动《家务劳动我能行》
综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程开场白：情景剧《我是一只勤劳的小蜜蜂》让学生扮演小蜜蜂，采花蜜........，由此导入课题老师：是的我们同学在学校是学习的小主人，都像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的海洋中不知疲倦的采集着科学知识，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
为了提高同学们的劳动能力，这一段时间我们积极开展了我爱我家，我为我家添光彩，爱学习爱劳动的主题实践活动，同学们都踊跃参加活动，在活动中亲身体验和收获了很多，今天，就让我们一起分享同学们的劳动成果吧。
老师：下面欢迎我们的小主持人上场。
5 这些事我来做
5 这些事我来做教材分析《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。
懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
教学目标1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。
2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。
3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
教学重难点1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。
2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
课时安排2课时。
第一课时教学准备1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。
2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。
3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。
教学过程一、家务小调查1. 引入。
教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？2. 家务劳动小调查。
（1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。
（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。
预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……（3）请学生交流“家务小能手”采访情况。
请3—4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。
（4）小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。