学做家务活
适合小学生的家务100项
适合小学生的家务100项1.择菜。
让孩子一起参与，从择菜到洗菜，让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。
2.洗米、煮饭。
打开米缸舀米，家长与孩子一起参与，并告诉孩子舀量多少。
洗米时，也可以告诉孩子，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参与家务外，还能教育孩子节约的观念。
3.扫地、擦桌子。
先找出一块孩子专用的抹布及拖把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。
4.晒、收、叠衣服。
晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的衣服；叠衣服时，孩子也可以学习折叠及分类放好。
铺床、整理自己的玩具玩完后归位、饭后擦桌子、给大人递拖鞋或递物品，将垃圾丢进垃圾桶内、喂宠物、给植物浇水等等等。
5.擦玻璃。
孩子可以在家长的指导下用工具擦玻璃。
6.刷鞋。
可以让孩子知道刷鞋有多累，知道家长刷鞋的不易。
7.泡茶。
让孩子的心静下来，长期会养成冷静的习惯。
8.收拾饭桌。
体现出家教的表现，不会养成吃完东西拍拍屁股就走。
9.倒垃圾。
学会让孩子把垃圾分类，体谅环卫工人的辛苦。
10.烧水。
孩子必备技能之一。
11.喂小动物。
培养孩子们的爱心。
12.扫地。
让孩子学会清理自己的生活环境。
13.买菜。
可以学会花钱找钱，提前体验社会环境。
14.修补玩具。
把坏的玩具修好，会有成就感。
15.给父母洗袜子。
让孩子们体验下平时父母的不易。
家务的种类很多，可以尽量让孩子们体验父母所做的一切。
家务劳动课教案(通用11篇)
家务劳动课教案（通用11篇）家务劳动课教案篇1教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；驾驭劳动的技巧。
教学难点：常常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1、你们在家里做家务吗常常做吗2、能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演详细内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈望见了，却指责她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
探讨：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品详细内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。
奶奶抓紧说：好好好，我立刻给你拿去。
探讨：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示推断1、小明帮助爸爸抱柴。
（）2、五芳和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3、妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4、刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
（）5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1、整理书包竞赛；2、以小组为单位，选学生参与做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、常常做家务家务劳动课教案篇2活动目标1、情愿帮助家人做力所能及的家务，培育自理的意识和实力。
2、娴熟地念儿歌，享受念儿歌的乐趣。
3、发挥想象力，依据儿歌内容设计动作。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算擦椅子、抹桌子的图片；《做家务》儿歌。
家务活心得体会与收获7篇
家务活心得体会与收获7篇家务活心得体会与收获精选篇1吃完午饭，我对妈妈说:“我要洗碗”，于是妈妈答应了。
我的“工作”是——洗碗。
开始我还不会洗，只会用水冲洗。
这样洗不干净，碗上还有许多饭粒和菜叶。
妈妈告诉我:要把碗放在水下，然后拿抹布把里面和外面都抹一遍。
我按妈妈告诉的方法，开始洗碗，我觉得碗很沉重，又很滑，有时候还不听我的话，偷偷的“溜”到盆子外面去了。
我就只好一个一个的把这些小调皮揪回来。
有的地方很脏，要洗好几遍才能洗干净。
洗了几遍后，我终于掌握了洗碗的窍门。
洗好了碗，我一看，真干净！一点灰尘都没有。
妈妈还告诉我：洗碗后要把碗从大到小的顺序放到碗柜里。
我终于可以帮长辈做家务了，我也明白了为什么失败是成功之母。
家务活心得体会与收获精选篇2今天，我帮爸爸做了许多家务，心里感到十分愉快。
我选择了个爸爸上网的时间打扫，最后给他个惊喜，一开始，我冥思苦想，先干什么好呢？，嗯，先收拾桌椅吧，我便开始忙活起来，因为太久没有打扫，所以屋子里早就乱成了一锅粥，遥控器藏在沙发底下，桌子底下躲满了纸屑，沙发上站满了东西，看来这此要大忙活了。
经过翻箱倒柜的整理，桌椅终于整理好了，不过地板可是个大问题，地板上有各种各样的尘土、纸屑、垃圾、这可把我累坏了，因为我们家是在太大了、害得我整理了半个多小时，呜呜。
经过和垃圾的一番斗争后，我终于把他们全部消灭了，屋子里焕然一新，我实在太高兴了！突然，爸爸从房间走出来，惊呆了，爸爸问我：“这打扫的太干净了，是你干的吗？”我激动得说：“是我干的。
爸爸说：“你真能干”听了这句话，我心里感到美滋滋的。
通过这次干家务活，我明白了劳动的艰辛，我还明白了成果是用汗水换来的，虽然我很累，但我很快乐！家务活心得体会与收获精选篇3从小，妈妈就让我力所能及的事，渐渐的，我随着年龄的长大，也学会了不少家务活。
以为自己对家务的理解已经很深刻了，可是，最近的一次家务活着实让我深有体会。
这两天听妈妈说腰疼病又患了，我想了想，妈妈平时既要上班，下午回来还要做家务，多么辛苦啊。
小学二年级思想品德教案：学做家务活
小学二年级思想品德教案：学做家务活思想品德教育是小学教育的重要组成部分，而学习做家务活则是培养学生良好品德的一种有效途径。
学习做家务活不仅可以提高学生的实践能力，还可以培养他们的自理能力、责任感和团队合作精神。
下面是一份小学二年级思想品德教案，旨在帮助学生学习如何做家务活，并通过学习培养一系列良好的品德和习惯。
一、教学目标通过教学，让学生掌握以下技能和知识：1.了解家务活的种类和具体内容。
2.掌握一些常见的家务活技巧。
3.培养学生的责任感，让他们认识到家务活是每个家庭成员应该承担的义务。
4.促进学生之间的合作和团结精神，让他们愉快地完成家务活，防止单打独斗。
5.提高学生的自理能力。
二、教学步骤1.了解家务活老师应该让学生了解各种家务活的种类和具体内容，例如打扫卫生、洗碗洗衣、收拾屋子等。
老师可以通过教学PPT或其他工具来进行讲解和展示。
2.学习常见家务活技巧在学生了解家务活的种类和内容之后，老师应让学生掌握一些常见的家务技巧。
比如，在打扫卫生时，需要注意用湿布擦拭家具和墙壁，打扫完后要把垃圾清理干净，小心用电器等。
在洗衣服时，需要分清衣服的种类，并掌握好洗衣服的水温和时间，注意布料的细节。
在洗碗时，应注意将餐具分类，先洗污迹较小的餐具，再洗污迹较大的餐具，以免污染干净的餐具。
3.培养责任感在学生掌握了一些常见的家务活技巧之后，老师应该引导学生认识到家务活是每个家庭成员应该承担的义务，家务活不是父母的专有事务，而是每个孩子都应该承担的责任。
老师可以让学生想象一下如果没有人做家务活，家里会变成什么样子，从而引导学生认识到家务活对生活的重要性。
并鼓励学生在家里主动承担一些家务活，提高他们的责任感。
4.促进合作和团结精神让学生在合作中体现出团结精神是教育教学的一个重要方面。
在教学过程中，老师可以让学生分成小组，每个小组负责完成一项家务活。
对于小组内部的合作，老师可以通过建立一些表扬机制来增强学生的合作意识，例如完成家务活任务的小组可获得一个星星或勋章，以此激励学生积极参与。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
二年级思想品德教案设计《学做家务活》一、教学目标：1. 让学生了解家务活的含义和意义，认识到做家务是对家庭负责的表现。
2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务活的意识。
3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相尊重。
二、教学内容：1. 家务活的含义和意义2. 家务活的分类和基本要求3. 简单的家务技能学习4. 家庭责任感的培养5. 团队协作与互相帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的含义和意义，学会一些简单的家务技能，培养家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生自觉承担家务活，提高生活自理能力，培养团队协作精神。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定家庭场景，让学生身临其境，体验家务活的乐趣。
2. 示范教学法：教师或学生代表演示家务技能，引导学生跟随学习。
3. 小组讨论法：分组讨论家务活的分工与协作，培养团队协作精神。
4. 反馈评价法：及时对学生的家务技能进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教室环境布置：模拟家庭场景，设置家务活展示区。
2. 教学材料：家务活指导书籍、视频资料、实物道具。
3. 学生分组：提前将学生分成若干小组，每组选一个组长。
4. 评价表格：制定家务活评价表格，用于学生自评和他评。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出家务活的含义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家务活的含义和意义：教师讲解家务活的概念，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现，培养家庭责任感。
3. 分类介绍家务活：教师讲解家务活的分类和基本要求，让学生了解不同类型的家务活以及如何做到做好。
4. 学习简单家务技能：教师示范并讲解一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等，学生跟随学习并实践操作。
5. 家庭责任感培养：通过小组讨论，让学生分享自己在家务活中的感受和体验，引导他们认识到承担家务活的重要性，培养家庭责任感。
学做家务作文(15篇)
学做家务作文(15篇)学做家务作文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都写过，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是为大家收集的学做家务作文，希望对大家有所帮助。
午饭过后，我开始学做家务。
我首先从收拾餐桌上碗筷的狼籍“战场”，开始洗碗啦！说出来你可能也不相信，其实，我发现洗碗这活还挺有意思的！我先穿上围裙，带上套补袖，准备工作做好开始“战斗”啦！不过，我这新手毕竟是新手，翻开水龙头，因为开得太猛，蓄水池的水溢了出来，水就“哗”地一声像瀑布一样的倾泻下来，搞了个“水漫金山”，弄得厨房满地是水。
我只得把地板拖干净，然后向“久经沙场”的“老将”妈妈请教。
我把妈妈的本领学到手后，又一次投入了“战斗”。
我先用湿布沾点洗洁精，仔细地擦拭一碗一碟，慢慢地，那些碗、盘浑身都冒出了透明的泡泡，大大小小的泡泡整齐地排列成一串，好似珍珠项链！窗外的阳光造成泡泡上，闪耀着五颜六色的光芒，真美！接着，我轻轻拧开水龙头，清澈的水哗啦啦地流着，冲着，冲走了残渣，洗净了油腻。
眨眼之间，好似变魔术一样，碗碟干干净净地出浴了，一只只容光焕发，又像新的一样了。
你知道吗？洗碗过程中，会有许多动听的声音：瓷碗的声音是清脆的，像银铃般；铁锅的声音是浑厚的，像在敲钟；而不锈钢餐具的声音是响亮的，像在击打铜钹。
就这样，水哗哗的流淌声和着锅碗瓢盆的不同音响，宛如一曲动听的交响乐！我把洗好的碗碟一只只细心地摞起来，一叠又一叠，仿佛雨后春笋，正慢慢长高……劳动完毕了，碗碟映出了我一张张的笑脸，那笑声中带着一种喜悦，一种得意，一种欣赏劳动成果的冲动。
现在洗碗对我来说不是一种劳动，而是一种乐趣，激起我无限畅想！今天，我送给妈妈一份节日礼物：帮妈妈做家务——煮饭。
我洗干净手准备煮饭。
首先，我拿来一个小盆子，将量好的米放进去；然后，用手把米捏几下，接着把水倒进盆子里，把手放进米里“唰唰唰”地在水里转了几个圈；最后，再用一个手拿着盆，用脚把装洗米水的盆子拉过来，用另外一只手把倒水的小口堵住，慢慢地把水倒出来。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》教案一、教学目标1. 让学生了解家务活的种类和重要性。
2. 培养学生热爱劳动，自主参与家务活动的意识。
3. 引导学生学会基本的家务技能，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 家务活的种类：整理房间、洗衣服、做饭、打扫卫生等。
2. 家务活的重要性：锻炼身心、培养责任感、提高生活能力等。
3. 基本家务技能：整理房间的方法、洗衣做饭的技巧、打扫卫生的注意事项等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务活的种类和重要性，学会基本家务技能。
2. 教学难点：培养学生热爱劳动，自主参与家务活动的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家务活的种类、重要性以及基本家务技能。
2. 演示法：现场演示家务活的操作方法。
3. 实践法：学生分组进行家务活实践，锻炼实际操作能力。
五、教学准备1. 教学场地：教室、宿舍、厨房等。
2. 教学器材：清洁工具、衣物、食材等。
3. 教学资料：家务活相关知识PPT、视频等。
六、教学过程1. 导入新课：通过讨论家务活在日常生活中的重要性，引出本课主题《我来学做家务活》。
2. 讲解与演示：教师讲解家务活的种类、重要性以及基本家务技能，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行家务活实践，教师巡回指导。
4. 总结与反馈：学生分享家务活实践心得，教师点评并给予建议。
七、教学设计1. 家务活知识问答：检查学生对家务活的了解程度。
2. 家务活技能竞赛：分组进行家务技能竞赛，提高学生的实践能力。
八、教学评价1. 学生家务技能的掌握程度：观察学生在实践中的表现，评价其家务技能的掌握程度。
2. 学生家务活态度的改变：关注学生在课堂上的参与程度，了解其对家务活态度的转变。
九、教学拓展1. 开展家务活主题活动：组织学生进行家务活主题的手抄报、演讲比赛等活动，丰富学生的课余生活。
2. 家庭作业：布置家务活实践作业，让学生将所学知识运用到家庭生活中。
3. 家长参与：邀请家长参与家务活教学活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
中小学生做家务的好处和益处有什么
中⼩学⽣做家务的好处和益处有什么 现在的孩⼦甚⾄是中学⽣都很少说帮忙⽗母做家务活的，变得越来越懒了，其实做家务活是有很多好处的，那么你知道都有哪些吗?以下是店铺为你整理的中⼩学⽣做家务的好处，希望能帮到你。
中⼩学⽣做家务的好处 1、帮助孩⼦练习动作技能。
不同的家务可运动到不同的部位，叠⾐服可练习到⼩肌⾁，擦地板则可运⽤到⼤肌⾁，适当做家务对孩⼦的⽣长发育是有好处的。
2、让孩⼦的责任感更强。
现在的孩⼦，普遍没有责任感，⽽调查发现，经常做家务的孩⼦，责任感更强，从⼩学着为家中尽⼀份⼼⼒，便可培养出责任感。
因为家务本就是家中每个⼈的共同责任，整理⾃⼰的东西更是责⽆旁贷，⼤家⽣活在⼀起，⾃然都有责任参与整理和打扫。
3、增加孩⼦的⾃信⼼。
很多⼈以为孩⼦太⼩，很多家务孩⼦根本不会做，事实上，虽然年纪还⼩，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩⼦会发现⾃⼰有能⼒完成很多事，所以从中获得⾃信。
4、培养孩⼦学习解决问题的能⼒。
⼈⼀辈⼦会遇到很多很多问题，不可能完全把孩⼦的事情都包办完，所以要培养孩⼦⾃⼰解决问题的能⼒，刚开始学习做家务，⼀定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩⼦会观察妈妈的做法，妈妈也可⼀步⼀步地进⾏⽰范讲解，让孩⼦通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩⼦思考“怎么做才能做得好”，进⽽学习到解决问题的⽅法。
5、让孩⼦练习分类与收纳。
家务中除了常见的打扫、清洁外，也包含了许多收纳整理的部分，这个部分可让孩⼦练习分类与配对等收纳能⼒。
如何引导中⼩学⽣做家务 1.从个⼈份内⼯作开始。
⽐如⾃⼰折叠⾐服并将⾐服放置好，收拾⾃⼰的房间。
2.设计计划表，并打分⿎励。
⽐如和孩⼦⼀起讨论他能做什么，想做什么。
设计⼀份⼯作计划表，然后按照计划表执⾏并给出相应的分数，给予⼀定⿎励。
3.从趣味活动中学习。
⽐如将家务变成⼀种游戏，让孩⼦在游戏中找到趣味并学会些技能。
4.家长逐步引导。
学习如何做家务活儿
学习如何做家务活儿在我们的日常生活中，家务活儿是一项必不可少的技能。
学会做家务不仅可以减轻家人的负担，还能提高我们的自理能力。
在这篇文章中，我们将讨论如何学习做家务活儿。
首先，要学会做家务，你需要对每个家务活动有所了解。
这包括了解如何清洁房间、如何做饭、如何清洗衣物等等。
阅读相关的书籍和网上教程是一个很好的开始，这些资源可以提供详细的步骤和技巧。
此外，观看专业人士的视频教程也是一个不错的选择，它们可以帮助你更好地理解每个步骤。
一旦你对家务活动有了基本的了解，下一步就是实践。
实践是学习做家务的关键。
你可以从简单的家务活动开始，如打扫房间、洗碗、清理厨房等。
通过不断的练习，你会逐渐掌握这些技能。
如果你在实践中遇到困难，不要气馁，要保持耐心并寻求帮助。
你可以向家人、朋友或专业人士请教，他们会很乐意帮助你。
除了实践，你还需要学会一些技巧和注意事项。
例如，在清洁房间时，要确保使用正确的清洁剂和工具，并按照正确的步骤进行清洁。
在做饭时，要注意食品安全和营养均衡，同时还要确保厨房的整洁。
在清洗衣物时，要选择合适的洗涤剂和洗涤方法，并注意衣物的保养和储存。
这些技巧和注意事项可以帮助你更高效地完成家务活动，同时也能减少不必要的浪费和损坏。
学习做家务还需要养成良好的习惯和态度。
首先，要积极主动地参与家务活动，不要等待别人要求你做某件事。
其次，要有耐心和毅力，不要因为一时的困难而放弃。
最后，要学会感恩和分享。
当你完成一项家务活动后，要感谢家人对你的支持和帮助，并将你所学分享给家人和朋友，让他们也受益。
在学习做家务的过程中，你可能会有一些挫折和困难。
但是，不要气馁，要相信自己有能力掌握这项技能。
当你遇到困难时，不要独自面对，要寻求帮助和支持。
你可以向家人、朋友或专业人士寻求建议和指导，他们会很乐意帮助你解决问题。
总之，学习做家务是一项非常有益的技能。
通过阅读相关资料、实践、掌握技巧和注意事项以及养成良好的习惯和态度，你可以逐渐掌握这项技能。
学做家务精品文档
学做家务学做家务作文1记忆中，我第一次学做常务是擦墙。
妈妈指着墙壁对我说：“你喜爱用脏手在墙上‘画画’，雪白的墙壁上留下了许多脏手印。
今日，妈妈布置的任务就是让你复原墙壁的干净——擦墙。
”“好吧！”我容许了。
我对自己的杰作惭愧难当，所以一说完，不等妈妈教我，我就找来抹布，用力地乱擦。
不一会儿，我就累得气喘吁吁了。
妈妈观察了，就笑了起来：做家务也是要讲究技巧的，首先要在抹布上挤上“洁而亮”〔一种去污的液体〕，在很脏的地方开头擦。
妈妈一边示范，一边又连续说下去，“然后，洗一洗抹布，再挤上‘洁而亮’用力擦，再过一遍水，再连续擦，直到干净为止。
”我乖乖地听着，然后专心地干了起来。
虽然在干活，可我口中却念念有词：“一，用挤过‘洁而亮’的抹布擦一遍墙。
二，把抹布洗一遍，用力地把脏东西擦下来。
三，．．．．．．”在这喃喃声中，雪白的效果越来越明显了。
最终，在一声“呼！”的喘气声中完成了。
看起来很简洁的动作，其实做起来相当的费力。
我的衣服都弄湿了，妈妈微笑着递给我一条毛巾，换好衣服后，看着一尘不染雪白的墙壁，妈妈赞许地笑了，还嘉奖了我一包饼干呢。
这次擦墙，我体验到了做家务的辛苦，知道了妈妈的辛苦，同时也体会到了做家务的乐趣。
学做家务作文2今日又是一个阳光明媚的日子，上午我做了一些暑假作业，还有阅读。
上午，妈妈就已经在为午餐做预备了，我就帮助照看弟弟。
妈妈已经把汤放下去煲了，还卤了牛腱子肉，我都闻到香味了。
后来，爸爸还做了个酱油水鱼和青菜，我们就开饭咯。
吃过饭后，妈妈问我，想不想熬炼自己呀，学做点家务。
我欣然容许："好啊，我来洗碗吧。
"妈妈说："太好了！正好暑假，可以好好学下。
我们都是家里的一员，每个人都要为这个家出点力，这样我们的家就会越来越美妙哦！"妈妈先帮我做了预备工作：穿上围裙，戴上手套。
然后开头教我怎样洗碗：第一步，先用水把碗冲一下，把抹布弄湿，水池放一些水平，再放点洗洁精，然后先洗碗里面、碗口，再洗外面和碗底，每个碗都洗一遍，把水池的水放掉，重新放水洗一遍，最终用流水再冲洗一遍，这样就很干净了。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
二年级思想品德教案设计《学做家务活》教学目标认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教材分析：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。
低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1．交待什么是家务活儿。
2．讲明学做家务活的好处。
（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3．指导学生怎样学做家务活儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
力求达到两个目的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。
二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。
一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例第八课学做家务活教学目标认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
家务劳动心得体会(优选6篇)
家务劳动心得体会(优选6篇)家务劳动心得体会篇一学会做家务，是一个使自己摆脱依赖的过程。
像我们这一代青少年，在日常生活中具有很强的依赖性，首先是对父母的依赖，其次是对于环境的依赖。
人生之路是漫长的，谁也难免置身逆境，不是书读好了就万事大吉，摆脱对于他人和环境的依赖，可以使自己不论将来处境是优或劣，都能够从容应付。
因此，摆脱任何形式的依赖，在任何时候对于任何人，都是促进个体心理成熟、建立自我的过程。
通过做家务，我深深地理解和体会到了父母做家务的辛劳，我也学会了为他人着想，学会了孝顺长辈，体贴父母。
过去的我经常喜欢指手画脚地挑毛病，而现在的我很少挑毛病，脾气也好多了。
我想，这是因为通过自己动手做事，深入体会到了往日父母为自己操持一日三餐、衣食住行的繁琐和辛苦，从而也增进了对父母的理解，并且学会了感激与体贴父母。
家务劳动心得体会篇二今天，我放学回家一看，呀！妈妈的屋子真乱，衣服扔在地上，水洒了一地，窗台上全是垃圾。
“这是怎么了？”我惊讶地说，呀！今天妈妈不放假，她没在家。
“好吧，就让我来收拾一下吧！”我说。
虽然很累，但是我高兴地笑了，因为我也能帮妈妈做家务了，妈妈就不用太累了。
今天我的心情很好，我打开电视，发现电视里正演着我喜欢的节目，要是有一支雪糕就更惬意了，我一边看着电视，一边吃着美味的雪糕，我是一边看，一边笑，一边笑，一边跳，雪糕化了都不知道，雪糕水洒的哪哪都是。
妈妈早上刚擦的地板已经变成了“大花脸”我顾不得看节目，赶紧擦一擦把。
我拿起毛巾擦地，天！怎么越擦越多！战场又扩大了一圈。
赶紧向奶奶求助，奶奶说：“你赶紧拿湿毛巾擦吧。
”这个方法还真有效果，刚才还脏污的地面又重新焕发了光彩。
地面刚擦了一半的时候我的汗就下来了，好累，好热呀！这不由得让我想起了妈妈，她每天都要重复做这些繁重的家务，还要上班，辅导我写作业，每天很晚才能休息，真是太辛苦了。
我以前都没有体会到，今天我明白了爸爸妈妈真的很辛劳，作为女儿我也要分担一下他们的“工作”，做一些我力所能及的家务，擦地，洗碗，洗衣服，我都能行，爸爸妈妈你们就看我的表现吧！对了，趁着他们还没下班回家，赶紧倒两杯水，切几块西瓜，等着他们回来吧！我有一个疼我的妈妈和爱我的爸爸。
家务劳动实践课心得体会
家务劳动实践课心得体会家务劳动实践课心得体会「篇一」去年暑假，我做了一次家务活，使我难忘。
这天，我在家里闲着没事干，便打开了电视。
电视里出现了一个广告：一个小男孩从洗手间里，端来一盆热水，为他妈妈的洗脚。
我看完这里，就想起了我的妈妈。
觉得应该也为妈妈分担一些家务活。
我走到厨房里，看见桌子上还有一些饭碗没洗，我决定先洗碗。
我先把盆里倒上一些水，放上些洗洁精。
再把碗和筷子轻轻地放进盆里，然后用抹布慢慢的洗起来。
最初，碗上的洗洁净特别滑，若不拿稳，非掉在盆里不可。
因此，务必小心谨慎。
我把碗一个一个的洗好，放到另一个盆里。
接着，在另一个盆里倒上一些清水，再次洗起来。
虽然是把手放在凉水里，但还是热得直冒汗。
等我把碗洗后，热得大汗淋漓，真想一头扎进冷水里。
哎！我可以洗澡嘛！我赶紧走到厕所里，打开淋雨，调好水温开始洗起来。
但是当我看到衣架上的脏衣服时，我不禁想起一些事。
妈妈一直以来为我洗脏衣服，每次都是我睡觉时洗的，我的心顿时微微一震。
我换好干净的衣服，正准备洗一洗我刚刚脱下的脏衣服，没想到肥皂和洗衣粉都所剩无几，这可怎么办呀！我想了一会，先用我的零用钱买一块吧。
我用剩下的一点洗衣粉倒在盆里，把衣服泡上，就下楼买肥皂了。
走到小卖部里，眼前一大些我平时爱吃的零食，真想买一些。
但是，我是有任务在身的。
我控制住自己，用手里的钱买下一块肥皂。
哎！还是舍不得这些零食呀。
我用飞快的速度跑回家，免得让我看着就馋。
回到家，我立刻开始洗起来。
我先翻翻衣服，一看，我的白色汗衫成为灰色的了，水也成灰的了。
再仔细瞧瞧，原来我的裤子掉色了。
我只好拿出来裤子放到另一个盆里。
我把汗衫用肥皂搓了搓，再放到搓衣板上，用力的洗，没想到汗又流出来了我又想起了妈妈，她不管冷热，始终在为我奉献。
我想妈妈一定很累。
一定想要好好的睡一觉吧。
我又有了干劲，立刻洗起来。
晚上，妈妈下班回来了，看见屋里干干净净，情不自禁地说：“小女儿长大了！”。
第一次干家务活，使我难忘，每当在看见妈妈的头上冒着汗，还在奋力的洗衣服，刷碗、拖地我就下定决心，要帮妈妈做家务活。
苏教版二上《道德与法治》教案2.主动学做家务活
体贴父母、家庭和睦
授课日期 9 月 日
教学课题
课型
新授
本课课时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期 9 月 3 日
教学目标：
1.情感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
2.展示：可以是做腊八粥(农历十二月初八,1月5日,腊八节),也可以是……做好以后,拍个照片,传给班级群里,好吗?
3.小结：同学们，这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。长大后,也能成为一个有用的人。
4.再以儿歌?我是家庭小主人?作结：
5.学古人的教诲。
三、课堂小结
1.诵读儿歌?爸爸妈妈工作忙?。
让学生了解有哪些家务活，有助于学生理解家长的辛苦，理解家长的不易，时时处处能参与家务劳动，为爸爸妈妈分忧。
这部具有典型性的视频作品，加深了学生学习的印象，丰富了学生的品德认知，强化了学习效果，对学生起到了“润物细无声〞的作用。小女孩安武花热爱劳动，勇挑家务重担的阳光形象，潜移默化的感染、鼓励着在座的每一位学生、教师。
2.世界各国儿童每天做家务的时间统计。
通过课件展示：有研究显示，以每天每人参加家务劳动的时间计算，日本为24分钟，法国为30分钟，英国为36分钟，韩国为42分钟，泰国为66分钟，美国为72分钟，我国儿童平均每日劳动时间为11分钟。 我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
想一想，我们为什么很少做家务的原因有哪些？
5.今天，我们就来学习第二课 主动学做家务活。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》学习目标：1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
学习重点：学会做家务活，能积极主动做家务。
学习难点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学过程：#我们先来听一首儿歌《我有一双小小手》我们每个人都有一双手，那你知道我们的手能做什么事吗你知道爸爸妈妈的手都做些什么事吗（结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务）(一) 活动一: 爸爸妈妈真辛苦（自己的事情自己做）1、说一说。
小朋友，现在你也介绍一下你的爸爸妈妈好吗同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么大家说的非常好。
你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗知道爸爸妈妈辛苦，你知道你该做些什么吗下面这篇课文里的兰兰就知道，我们一起来读一读好吗2、读课文：胖乎乎的小手①、出示课文：胖乎乎的小手-②、读课文，思考：这么多好的图画，爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”爸爸喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。
兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。
③、想一想：兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢妈妈买菜回来，我。
爸爸拖地，我。
(妈妈叠衣服，我。
妈妈帮我整理书包，我。
（二）、活动二：我们来学做家务1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务活呢谁来说一说，你会做什么家务活洗碗，扫地，拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗（说一说自己会做的家务活，要用什么工具）知道。
现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。
2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。
家务劳动心得体会600字(10篇)
家务劳动心得体会600字（10篇）家务劳动心得体会600字篇1从小到大，我一直是家的小公主，从来不干家务活。
可是今天，我长大了，不管如何也得学干点家务活吧?于是，我决定学干家务活。
一个阳光灿烂的星期天，我刚从床上爬起来，就闻到被子里有一股汗骚味，母亲说了，被套盖久了不洗就会发臭。
我却非常高兴，由于我有活干了。
我先把棉被套取下，那被套可真难取，要拉这边取那边的。
我以前也见过母亲洗被套，我便学着母亲的样子，把被套放进洗澡盆里，装上一盆清水，然后打着赤脚踩进盆里。
哟，这水可真凉!凉得我有从盆里跳出来。
不过我感觉这也挺好玩的，于是有踏了进来。
我扶着墙壁，像踩脚踏车似的踩被套。
这被套真有趣，我踩左侧，它右侧就会鼓起一个包;我踩右侧，它左侧又鼓起一个包来，还发出唧咕唧咕的声音。
踩了十多分钟，我的脚都累得发麻了。
初洗被套，还真没经验，连洗衣粉都忘记放了!我连忙舀了几勺洗衣粉放入水中，继续踩着脚踏车。
因为我的脚长期浸泡在肥皂泡泡里，都起了皱纹，真想不干了，可看见就快洗好的被套，我又坚持了下去。
最后，我打开水喉对着被套冲，然后使出吃奶的力气把被套拧干，晾在阳台上。
虽说我早已累得骨头都散架了，可我首次就掌握了洗被套，心里头那滋味比吃了蜜还甜呢!从小到大，我一直是家的小公主，从来不干家务活。
可是今天，我长大了，不管如何也得学干点家务活吧?于是，我决定学干家务活。
家务劳动心得体会600字篇2今天是晴天。
中午，午饭后。
我想试试做家务的乐趣。
我妈用质疑的语气和态度问我：“你行吗？”我说：“当然，别小看我。
我想让你知道我也是个好孩子！不信。
你不信，我给你看。
我会让你抓着我的眼睛想看。
我佩服。
”首先，打扫桌子。
我先去拿桌布，用水弄湿，拧干。
然后我过去擦桌子，擦了几次，桌子上还是有油渍，擦不干净。
记得我妈曾经跟我讲过洗碗的诀窍：“把桌布弄湿，在桌布上按几滴洗洁精，然后擦桌子，桌子上的油渍就会全部擦掉。
以后遇到有油渍的东西，可以用洗洁精洗掉，洗的很干净，看不出油渍。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
一、教学目标：1. 让学生了解家务活的意义和价值，认识到做家务是对家庭负责的表现。
2. 培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 增强学生家庭责任感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 家务活的种类及意义2. 家务活的简单技巧3. 家庭责任与团队合作4. 自立自强的重要性5. 实践体验：学生动手做家务三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的种类及意义，学会简单的家务技巧，培养家庭责任感和团队合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正体会到家务活的辛苦和价值，从而培养自立自强的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家务活的种类、意义和技巧。
2. 实践法：让学生亲自动手做家务，体验家务活的辛苦和乐趣。
3. 讨论法：分组讨论家庭责任感和团队合作的重要性。
4. 示范法：教师或家长示范家务技巧，学生跟随学习。
五、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成家庭场景，贴上家务活的图片，营造家庭氛围。
2. 教学材料：家务活的图片、视频、示范用具等。
3. 实践安排：请家长配合，让学生在家做家务，记录实践过程和感受。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家务活的图片和视频，引发学生对家务活的兴趣，导入新课。
2. 讲解家务活的种类及意义：讲解家务活的种类，如打扫、洗衣服、做饭等，并阐述做家务对家庭的重要性。
3. 学习家务技巧：示范家务技巧，如打扫方法、洗衣服的步骤等，让学生跟随学习。
4. 讨论家庭责任感和团队合作：分组讨论，让学生谈谈自己对家庭责任感和团队合作的理解，分享做家务的体验。
5. 实践体验：让学生亲自动手做家务，如打扫卫生、整理物品等，体会家务活的辛苦和乐趣。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践中的收获，总结家务活的技巧和重要性。
8. 布置作业：让学生制定一个家务活计划，每天至少做一件家务，培养自立自强的品质。
七、教学评价：1. 学生实践家务的情况：观察学生在家的家务实践情况，评价其家务技能的掌握程度。
2024年学做家务活学做家务8篇(实用)
2024年学做家务活学做家务8篇(实用)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧学做家务的相关学做家务篇一春节那天晚上，我家特别热闹，叔叔阿姨和哥哥姐姐都在我家里玩。
我和小伙伴玩游戏机，大人们有的打牌，有的看电视，大家都沉浸在欢乐祥和的气氛中。
初一早晨起来，客人们都悄悄地回家了，看着客厅这个大“战场”，一片狼藉。
我想今天家里这么乱，爸爸妈妈又很累，还在睡觉，还是我来清扫吧!于是，我洗漱完毕，轻轻地把爸爸妈妈卧室的门关上，就在客厅里忙活起来。
我把用过的纸杯和水果皮扔进了垃圾桶，再用笤帚清扫地上的瓜子皮和其它一些杂物，把杯子、盘子冲洗干净。
时间过得真快，转眼间，我已经干了一个多小时了!这时的我早已累得满头大汗了。
但我咬牙没休息，接下来，该把麻将桌搬回原来的地方。
你们不知道，这桌子对于我来说，好似有千斤重。
我使出了吃奶的力气，终于把它搬到了阳台。
“哎呀，我的妈呀!”原来，桌子腿把我的脚压痛了。
随后，妈妈数不清的“甜言蜜语”使我听得“头昏眼花”。
我心里乐开了花!不过，说句实话：做家务真辛苦!学做家务的相关学做家务篇二一提到“做家务”，我就会头昏眼花，偷偷跑走。
之前我以为妈妈在家都没事做，有一天天我放假，我好好观察妈妈放假都在做什么。
她一早起床，就去晒衣服、做早餐、修剪花木……好辛苦喔！我发现妈妈真的好辛苦，所以我也要帮助做家务。
某一天，我突然说要帮助做家务，妈妈有一点大吃一惊，但我可以看见她好快乐的表情。
妈妈她叫我帮助扫地，我就扫地，叫我浇花，我就浇花……妈妈说什么，我就做什么。
原来妈妈的工作不只是上班下班，还要做好多好多的事呢！害我差一点吓死了，我也因此更理解妈妈的辛苦了！妈妈忙的时候像千手观音，更像一颗陀螺转呀转；休息的时候像一座山，更像一颗洩了气的皮球，一动也不动。
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学做家务活
教学目标
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道是爱劳动的表现。
情感：
1.愿意。
2.做家务活后感到愉快。
行为：
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。
低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1．交待什么是家务活儿。
2．讲明的好处。
（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3．指导学生怎样儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
力求达到两个目的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以
便加强针对性。
二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：
1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生动自觉性。
2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。
一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例
第八课
教学目标
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道是爱劳动的表现。
情感：
1.愿意。
2.做家务活后感到愉快。
行为：
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要。
教育过程：
一、汇报调查结果，导入新课
1．教师谈话：
课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
2．学生汇报自己的调查结果。
3．学生谈调查体会。
4．教师小结：
同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5．教师提问：
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6．教师小结并提问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
7．学生举例。
8．教师小结：
同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。
今天我们就来学习第八课《》
板书：八
二、分析课文，讲明道理
1．请学生分角色朗读课文。
2．教师出示讨论题：
张英好吗？好在哪里？
3．学生小组边看书边讨论。
4．学生分组汇报讨论结果。
5．教师小结：
张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
板书：经常干仔细看虚心学
6．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
7．同桌两位同学互相交流想法。
8．学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
9．教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理
评一评
1．教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）
2．请学生读题目要求。
要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？
3．学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4．各小组派代表谈看法。
5．教师小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。
过渡语：
老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想
1．请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2．教师介绍图意：
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。
”爸爸说。
3．教师提问：
你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？
4．学生思考后用表演的方式来回答。
5．教师小结：
在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。
做一做
1．请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什么家务活。
2．学生同桌相互讨论后自由发言。
3．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
4．教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5．教师进行全课总结：
今天我们学习了第八课《》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。
老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。