“以自学为主的课堂教学模式”教案,课件2
以自学为主的教学设计[1]
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以自学为主的教学设计
《孤独之旅》
课文名称
孤独之旅
科目
语文
教学对象
九年级三班
教师
李媛
课时
第二课时
一、教材内容分析
本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级上第三单元第二篇课文。本单元已经学习了《故乡》这篇反映少年生活的小说，学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对小说这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能够把握人物形象，加深对描写手法的认识，体会作者的感情态度，并为下一篇反映认识当时社会人与人之间的关系的小说《我的叔叔于勒》打下基础。
生：（各抒己见，畅谈自己的感受）
在整体把握和感受文章之后，引导学生从文章局部进行自主阅读，进一步深入文本，与作者对话，与大自然对话，与小说中人物对话，在提高学生对内容理解同时，强化他们的情感体验，使他们更好地把握文章的主题。在探究中逐步培养学生合作学习的意识和探究的学习精神。
（五）、课外作业
师：今天我们学习了这篇文章，请大家课后仔细观察生活中某位有个性的人，了解他的成长历程，虚构一个小故事或写一篇小小说，下次我们在班上交流
3．情感态度价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
三、学习者特征分析
1．本节课的教学对象是天元中学初2008级（6）班的学生。这个班是该学校的实验班，这班学生思维活跃，对课文有一定的理解能力，但他们极易受到学习中的困难的困惑，对抗挫折能力较差；
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
3.揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提升理解水平。
德育目标：
1.了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，在跃动的烛火中，我们似乎看到了人类光明的未来。
2.学习本文，激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。
年老体衰
跪
①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。
②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
行动不便、沉痛哀悼
老妇人的动作：作者通过这些细腻的动作描写，体现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。
《蜡烛》是一篇战地通讯。
2、整体感知
A概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。
教后反思：《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽然简单，不过要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。
在设计教学时，我将本文的阅读重点定为“寻找感动”上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵,体现自己的个性阅读水平。
以自学为主的课堂教学模式(教案设计)
课 题
26.狼
授课时间
学习目标
目标 1.熟读古文，能熟练的翻译课文，积累课文中的文言词。 2.揣摩文中的动作、心理描写，学习叙议结合的写法。 3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗 争，才能取得胜利。 重点：1、掌握重要实词虚词（ “之” “其” “以” ）的用法和意义。 2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗 争、善于斗争。难点：理解主题与材料、写景与抒情的关系。
四、课后练习。
板书： 屠夫遇狼 屠夫惧狼 屠夫御狼 屠夫杀狼 开端 发展 高潮、结局
叙事
狼
议论：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
。
教后反思：
第二课时 一、复习导入：
1、背诵课文 2、重点词句检查
二、质疑点拨
1、分析小说的情节。 首先，引导学生明确，全文分为两大部分，前 4 自然段为第一部分，叙述故事情节；第 5 自然段 为第二部分，作者发表评论。 然后要求学生分析第一部分，按照故事的开端、 发展、高潮和结局概括每一层次的大意。 2、思考： 按开端、发展、 高潮、 结局的故事情节， 归纳第一至四段的意思。 （l） 开端： 遇狼。 （2） 发展： 俱狼、 御狼。 （3） 高潮和结局：杀狼。 3、思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？ （1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍 从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 （2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似 瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人 物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分 析） （l）心理描写新课标第一网 惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。 ／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱 狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认 识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有 刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人， “恐前
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
题
“以自学为主的课堂教学模式”学教案 以自学为主的课堂教学模式” 三峡 授课时间 2
2
学习目标 1：积累实词和理解文意。 ： 学习目标 2：有感情的朗读课文，品味语言，学习文中描写景物的方法。 ： 学习目标 3：感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。
学习重难点： 学习重难点： 难点 重点欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意
3、虽乘奔御风，不以疾也
3、亭午夜分 4、不见曦月 5、夏水襄陵 6、沿溯阻绝 7、沿溯阻绝 8、乘奔御风 9、素湍绿潭 10、飞漱其间 11、属引凄异 12、属引凄异 四、翻译下列句子 1、自非亭午夜分，不见曦月
4、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间
5、清荣峻茂，良多趣味
（五）学生复述课文内容。 二、质疑点拨 1、文章第一段是怎样表现三峡“山”的特点的？ 2、为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序 写？ 3、课文结尾引用渔歌有何作用？ 4、文章二、三两段绘景形象生动，手法灵活多样。拭 结合两段具体内容，加以分析。 三、当堂训练 ：自主检测 （一）、阅读《三峡》，回答问题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐 天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬 泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“___________，_ _________。” 1．文中划线处应填的句子是__________，__________。 2．文章第一段中______字通______字。 3．试就第二段文字内容，大概计算一下船速。______ _______ 4．解释加粗词。 ①或王命急宣 或 ②虽乘奔御风不以疾也 虽 5．翻译下列句子。 ①清荣峻茂，良多趣味 ②林寒涧肃 6．你最欣赏文章中的哪一句？说说你的理由。______ _______ 7．试默写李白的诗《早发白帝城》。 _______________________________________________ _______ （二）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更 闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。
自学为主的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
（2）了解阿基米德原理及其应用。
（3）掌握浮力的应用实例。
2. 能力目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对物理学科的兴趣。
（2）培养学生的科学精神和社会责任感。
二、教学内容1. 浮力的概念及计算公式。
2. 阿基米德原理及其应用。
3. 浮力的应用实例。
三、教学策略1. 自学为主，教师引导为辅。
学生通过自学教材，了解浮力的概念、计算公式等基础知识，教师则针对重点、难点进行讲解和引导。
2. 多媒体辅助教学。
利用多媒体展示浮力的实例、动画等，增强学生的直观感受。
3. 小组合作学习。
将学生分成小组，进行探究、讨论，共同解决问题。
4. 实验操作。
通过实验操作，让学生亲身体验浮力的现象，加深对知识的理解。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过生活中的实例引入浮力的概念，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自学（1）学生阅读教材，了解浮力的概念、计算公式等基础知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在自学过程中遇到的问题。
3. 小组合作学习（1）教师提出问题，引导学生进行探究。
（2）小组讨论，共同解决问题。
（3）各小组汇报探究结果，教师点评。
4. 多媒体辅助教学（1）展示浮力的实例、动画等，帮助学生理解浮力的概念和原理。
（2）讲解阿基米德原理及其应用。
5. 实验操作（1）教师演示实验，引导学生观察现象。
（2）学生分组进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）学生回顾学习过程，反思自己的学习方法和收获。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据学习目标，对自己的学习情况进行评价。
2. 小组互评：各小组之间相互评价，分享学习经验。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等，对学生的学习成果进行评价。
初中数学自学环节教案
初中数学自学环节教案年级学科：七年级数学教学目标：1. 培养学生自主学习的能力，提高学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通表达能力。
教学内容：1. 数的开方与平方根2. 分数的乘除法3. 一元一次方程的解法教学过程：一、自学指导（5分钟）1. 教师发放自学指导材料，包括学习目标、学习内容、学习任务等。
2. 学生根据自学指导，自主学习相关知识，解决自身存在的问题。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主学习数的开方与平方根、分数的乘除法、一元一次方程的解法等知识。
2. 学生通过练习题目的方式，巩固所学知识，并及时反馈自己的学习情况。
三、合作交流（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题进行讨论交流，共同解决问题。
2. 学生通过团队合作，互相帮助，共同完成学习任务。
四、展示评价（10分钟）1. 每组派代表进行展示，分享自己的学习成果和解决问题的过程。
2. 教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
五、总结提升（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和不足之处。
2. 学生根据教师的反馈，进行自我总结，提升自己的学习能力。
教学评价：1. 学生自主学习的能力和学习习惯。
2. 学生团队合作的精神和沟通表达能力。
3. 学生对数学知识的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过自学环节，培养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习效率。
在合作交流环节，学生通过团队合作，互相帮助，共同解决问题，提高了学生的沟通表达能力和团队合作精神。
通过展示评价和总结提升环节，学生对自己的学习情况进行总结，提升了学生的学习能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行个别辅导，提高学生的学习效果。
自学初中音乐教案
自学初中音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够通过自学，了解和掌握音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 学生能够通过自学，培养对音乐的兴趣和爱好，丰富课余生活。
3. 学生能够学会欣赏音乐，提高审美能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品。
3. 音乐实践：学唱歌曲、参与音乐游戏等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍音乐课程的自学意义和目标。
2. 学生自我介绍，分享对音乐的热爱和期待。
二、音乐基本知识学习（15分钟）1. 学生自学音乐基本知识，包括音阶、节奏、音符、节拍等。
2. 教师提问，检查学生自学效果。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 学生自学国内外经典音乐作品，了解作品背景、作者及风格等。
2. 教师引导学生分享欣赏心得，进行交流讨论。
四、音乐实践（10分钟）1. 学生学唱歌曲，参与音乐游戏，实践所学知识。
2. 教师指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自学过程中的收获和感悟。
二、音乐欣赏（25分钟）1. 学生自学新的音乐作品，了解作品背景、作者及风格等。
2. 教师引导学生分享欣赏心得，进行交流讨论。
三、音乐实践（15分钟）1. 学生学唱新的歌曲，参与音乐游戏，实践所学知识。
2. 教师指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自学过程中的困难和问题，寻求解决办法。
教学评价：1. 学生自学的积极性、参与度。
2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和审美水平。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
2. 教师要引导学生正确对待自学过程中的困难，鼓励他们勇敢面对，积极寻求帮助。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与集体活动。
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
“以自学为主的课堂教学模式”学教案“以自学为主的课堂教学模式”学教案课题鱼我所欲也授课时间授课时:2自学课:1教学目标知识目标1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。
2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。
能力目标1.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。
2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。
德育目标引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。
学习重难点1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。
2．掌握本文的论证方法。
3．教学难点4．理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。
（学案）教学过程设计（教案）自学:一.学生自读课文参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。
二.自学检测1.指出下列句中的通假字，并解释。
故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与乡为身死而不受2.辨析加点词语在不同句子中的意思非独贤者有是心也是亦不可以已平乡为身死而不受今为宫室之美而为之呼尔而与之由是则生而有不用也所欲有甚于生者万钟于我何加焉3.翻译下列句子。
①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
④此之谓失其本心。
三请学生概括本文大意导入:人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢?相信孟子会给我们提供帮助的二.自学展示:1.通假字2.字词解释3.句子翻译4.对照注释，扫除语音障碍。
朗读课文，整体感知请两名学生朗读，其余学生评点。
可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。
1．请学生概括本文大意明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。
三、质疑解疑，你问我答学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。
自学初中知识讲课教案模板
课程目标：1. 帮助学生掌握初中阶段的基础知识，提高自学能力。
2. 培养学生的自主学习习惯，激发学习兴趣。
3. 培养学生的合作学习能力，提高团队协作精神。
教学对象：初中学生教学时间：每周一次，每次2课时教学地点：教室教学工具：多媒体设备、黑板、教材、教辅资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课所学知识，为新知识的学习做好铺垫。
二、自主学习（15分钟）1. 学生根据教师提供的自学指导，独立完成教材中的相关习题。
2. 教师巡视课堂，解答学生遇到的疑问，指导学生正确使用教材。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每组讨论教材中的重点、难点问题。
2. 小组成员互相交流学习心得，共同探讨解题方法。
3. 教师参与小组讨论，引导学生在交流中掌握知识。
四、展示交流（15分钟）1. 各小组选派代表展示本组讨论成果，分享解题方法。
2. 其他小组成员进行点评，提出意见和建议。
3. 教师对展示内容进行点评，总结归纳重点、难点知识。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师布置课后练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 教师讲解练习题的解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对初中知识的掌握程度。
2. 学生自主学习能力的提高情况。
3. 学生在小组讨论中的表现和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读相关书籍，拓展知识面。
2. 组织学生参加学科竞赛，提高学习兴趣。
3. 定期举办知识讲座，邀请优秀学生分享学习经验。
教学备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 鼓励学生提出问题，培养质疑精神。
开学第一课自学教案
开学第一课自学教案一、教学目标。
1.了解自学的重要性和方法。
2.培养学生自主学习的能力。
3.激发学生学习的兴趣和动力。
二、教学重点。
1.自学的重要性和方法。
2.培养学生自主学习的能力。
三、教学难点。
1.如何激发学生学习的兴趣和动力。
四、教学准备。
1.课件。
2.教材。
3.学生自学指导手册。
五、教学过程。
1.导入。
开学第一课，老师向学生介绍自学的重要性和方法，引导学生思考为什么要自学，怎样进行自学。
2.讲解。
（1）自学的重要性。
通过举例和讲解，让学生了解自学对于知识的掌握和能力的提升有着重要的作用。
自学可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率，培养解决问题的能力，提高自主学习的能力。
（2）自学的方法。
介绍自学的方法，如如何制定学习计划，如何选择适合自己的学习方式，如何利用各种资源进行自学等。
3.实践。
让学生根据自学指导手册进行实践，制定自己的学习计划，选择适合自己的学习方式，利用各种资源进行自学。
4.总结。
让学生总结自学的方法和体会，分享自己的学习经验和收获。
六、教学反思。
1.教学方法是否得当。
2.学生是否理解自学的重要性和方法。
3.学生是否能够自主学习。
七、作业。
1.学生根据自学指导手册制定自己的学习计划，并进行实践。
2.学生写一篇关于自学的文章，分享自己的学习经验和收获。
八、教学延伸。
1.在日常教学中，老师要引导学生多进行自学，培养学生自主学习的能力。
2.学校可以开设自学指导课程，帮助学生更好地进行自学。
九、教学心得。
通过开学第一课的自学教案，学生对自学有了更深入的了解，也明白了自学的重要性和方法。
在日常的教学中，老师要引导学生多进行自学，培养学生自主学习的能力，让学生在未来的学习和生活中都能够做到自主学习。
八年级科学下册以自学为主的课堂教学模式学教案.
象能发生的是（）
A.将电源两极对调，线圈转动方向不变；
B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变；
C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变；
D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动.
六、布置作业：（1分钟）
①作业本B P43-44 T5、6、8
②《导学导练》P144 A组（必做），B组（选做）
C.换向器与线圈之间断路
D.磁铁失去磁性
2、某同学按照说明书组装了一个电动机模型，装好后发
现电动机转动不起来。下面是他想到的可能原因，你帮他
看看，哪些是可能的，哪些是不可能的？
①接线柱接触不良②电池正负极接反了
③转子和定子之间的摩擦力太大了
④磁铁的极性倒过来了
⑤电池没有电了⑥磁铁的磁性不够强
可能的原因是（）
进一步问：如果要使电动机转动快慢发生变化，还要什么器
材？
引导学生分析，通过改变电路中电流或电压，则应串联变阻器。
3、检测装配直流电动机模型能否正常转动，设计相应的电路
图，根据设计的电路图连接电路，对出现的问题进行分析其原
因并排除故障。（7分钟）
讨论：引起电动机转子不转动的原因可能有哪些以及处理的措施？（5分钟）
通过备课组内的磨课过程，进一步优化教学流程，主要是依据“复习电动机基本结构和原理---学生认识基本元件和装配直流电动机---设计检验电动机的电路图和实物连接---排除连接实物过程的问题---进行实验探究：影响转子的转速和转向的因素有哪些？---探究小结反馈---课堂小结---课堂练习巩固---布置作业”的过程进行课堂的教学。
①电路中的电源电力不足，更换电池
②转子处在平衡位置，用手拨动转子
初中语文上册自学教案
初中语文上册自学教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够分析课文的结构，掌握作者的表达技巧。
3. 能够体会作者对春天的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。
4. 能够运用课文中的词语和句式进行写作练习。
教学重点：1. 课文的结构和作者的表达技巧。
2. 体会作者对春天的热爱和赞美之情。
教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 课文中一些修辞手法的运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 让学生谈谈自己对春天的印象和感受。
2. 引导学生思考春天在文学作品中的常见意象和象征意义。
二、自主学习（15分钟）1. 让学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
2. 让学生结合课文注释，自主学习课文中的一些生僻词语。
三、课堂讲解（25分钟）1. 讲解课文的结构，分析作者的表达技巧。
2. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生结合课文内容，完成课后练习题。
2. 让学生运用课文中的词语和句式，进行写作练习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生思考春天在人们生活中的重要性。
二、课堂讲解（25分钟）1. 讲解课文中的生僻词语和句式。
2. 讲解课文中的修辞手法，如排比、对偶等。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生结合课文内容，完成课后练习题。
2. 让学生运用课文中的词语和句式，进行写作练习。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生对课文有一个全面的理解。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生的审美情趣。
教学评价：1. 课后练习题的完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握。
2. 写作练习的完成情况，检查学生对课文词语和句式的运用能力。
3. 课堂表现，如朗读、讨论、回答问题等，检查学生的参与程度和理解程度。
自学导入教案
自学导入教案教案标题：自学导入教案教学目标：1. 学生能够理解自学的概念和重要性。
2. 学生能够掌握自学的方法和技巧。
3. 学生能够在自学过程中有效地组织和管理学习时间。
教学重点：1. 自学的概念和重要性。
2. 自学的方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 学习资料和参考书籍。
教学过程：导入：1. 引入话题：请学生思考并回答以下问题：“你们平时在学习中是如何自学的？你们认为自学对你们的学习有什么影响？”2. 分享经验：请几位学生分享自己的自学经验和感受。
讲解：1. 呈现幻灯片：使用幻灯片简要介绍自学的概念和重要性，包括自主学习、独立思考和主动探索等方面。
2. 解释自学的好处：让学生了解自学能够培养他们的学习兴趣、提高学习效率和培养独立思考能力等。
3. 介绍自学的方法和技巧：通过幻灯片呈现自学的方法和技巧，如制定学习计划、选择适合的学习资源、合理安排学习时间和使用学习工具等。
实践：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己常用的自学方法和技巧。
2. 小组展示：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班共享自学的方法和技巧。
总结：1. 总结自学的概念和重要性。
2. 强调自学的方法和技巧的实用性和有效性。
拓展：1. 提供额外的学习资源：向学生介绍一些在线学习平台或资源，鼓励他们在自学过程中多样化学习。
2. 鼓励学生实践：鼓励学生在今后的学习中尝试并应用自学的方法和技巧，并分享他们的经验和成果。
评估：1. 观察学生的参与度和讨论质量。
2. 收集学生的小组讨论结果和展示内容，评估他们对自学的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 帮助学生解决自学中遇到的问题和困惑。
2. 提供个别辅导和指导，帮助学生制定适合自己的学习计划和方法。
教学反思：1. 回顾教学过程，评估教学效果。
2. 根据学生的反馈和表现调整教学策略和方法。
“自育自学”教案
1老师带着学生一起解决第一个问题
2请学生自己正确读出13和15
3数字之间的练习小组先讨论，再汇报
点拨
自学
得失
（4分钟）
肯定学生的良好表现，指出不足，通过集中性点拨提升学生自学水平。
集中点拨：
将学生的疑问集中，再次强调在上一个环节总结的问题。请学生自己叙述得与失，教师评价。
“引导自学”型课堂结构教学教案
教材分析及相关情况说明：本课内容为三年级下学期的第一单元第一课，内容是11到20的数字，和几个简短的小句型，学生也是刚刚分组，老师也是在尝试自育自学的课型，在摸索阶段。本课的内容并不难，重要的是让学生适应这个课型，通过自学掌握知识重点难点，完成学习任务。学习11到20，先要复习1到10，因为这些是基础。
课后反思
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
备注
明确
自学
重点
（3分钟）
自学重点：
1准确读出数字11到20
2问候别人生日快乐
3与同伴对话，询问年龄
4见面问候怎样打招呼
1先将数字1到10出示
2请学生自己回忆
3提问部分学生
4请一些学生带读
小黑板出示
围绕
重点
自学
（8分钟）
自学方法：
1自读1到10，并与11到20对比，找到规律
2听录音自读数字11到20
教师巡视，适当指导、点拨。
如果学生没有找到数字之间的联系，教师指导告诉学生1到10与11到20之间的联系
先由学生个人自学，再小组内汇报交流。最后提出自学中的疑问。
讨论
自学
未解
（5分钟）
讨论小组里未能解决的问题。
1 12与20之间的联系
初中数学自学讲解教案
初中数学自学讲解教案一、教学目标1. 让学生掌握自学的方法和技巧，提高自学能力。
2. 通过对数学知识点的自学，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 自学方法指导：如何阅读数学教材，如何查找资料，如何做笔记等。
2. 数学知识点讲解：实数、代数、几何、概率等。
3. 练习题解析：如何分析题目，如何找到解题思路，如何运用所学知识解决问题。
三、教学过程1. 导入：引导学生了解自学的重要性，激发学生的自学兴趣。
2. 自学方法指导：讲解如何阅读数学教材，如何查找资料，如何做笔记等。
让学生动手实践，培养自学习惯。
3. 数学知识点讲解：结合教材，讲解实数、代数、几何、概率等基础知识，让学生掌握数学的基本概念和公式。
4. 练习题解析：选取具有代表性的练习题，讲解如何分析题目，如何找到解题思路，如何运用所学知识解决问题。
让学生学会独立思考，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调自学方法和技巧的重要性。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
四、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索，提高自学能力。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
3. 创设互动式教学环境，鼓励学生提问、讨论，培养学生的合作精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在自学过程中得到有针对性的指导。
五、教学评价1. 学生自学能力的提高：通过课后作业、课堂表现等方面评估学生的自学能力。
2. 学生掌握数学知识的情况：通过练习题、测验等方式检查学生对数学知识点的掌握程度。
3. 学生对数学学科的兴趣：通过课堂提问、学生反馈等方式了解学生对数学学科的兴趣。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的自学情况，及时调整教学方法，以提高学生的自学效果。
同时，要注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使他们在自学过程中能够更好地理解和运用所学知识。
【正式版】自主学习教学模式PPT
▪ 小组合作，按要求调查商业场所，初步归纳商 业场所特点和类型，观察 情况，初步分析是否 会买。
▪ 活动方式：社会调查，探究体验 （二周 ）
小组汇报，展示交流
▪ 目的:展示探究成果，进一步激发学生的学习热情
自主学习教学模式
师
激发兴趣
创设情境 引导
补充 拓展
帮助 评价
生
确定目标 搜集资料
选择方法、 合作、
总结自学方法 感悟成功
交流、展示、
自评、互评
各种各样的商业场所
▪ 创设情境，明确问题 ▪ 搜集资料，初步感知 ▪ 社会调查，探究解疑 ▪ 小组汇报，展示交流
创设情境，明确问题
▪ 目的:针对本课提出问题，明确问题并产生 探究愿望。
▪ 社会调查，探究解疑
创设情境，明确问题
介绍我国火箭发展情况、为外商发射卫星情
况； 小组合作，按要求调查商业场所，初步归纳商业场所特点和类型，观察 情况，初步分析是否会买。
介绍神州五号、神州六号。
▪ 通信卫星、气象卫星、遥感卫星的用途。 活动方式：小组合作，汇报展示 。
人造卫星的用途－遥感卫星的作用；
▪ 活动方式：查找资料 （一周 ）
社会调查，探究解疑
▪ 目的:通过对经常光顾的商业场所进行调查，使学 生初步掌握调查方法，了解所调查商业场所的特
点和类型，同时初步观察社会现象（ 情况）， 师：演示课件－利用卫星定位系统救游人的事例。
为什么全球通 能和外界联系呢？
进一步了解 情况。 生：通过看课件、观察表格、回答。
展望未来，激发情感
▪ 师：引导学生谈感想，总结课题。 ▪ 生：神州七号、绕月工程（嫦娥一号）；
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PEP7 Unit 3 What are you going to do? A. Let’s read
语篇教学中尝试“自学为主”教学模式设计者：刘文华I . Teaching aims:
Three skills words: busy together
Key sentences: I am going to have a busy weekend.
II: Teaching key points:
I’m going to have a busy weekend.
On Saturday, she is going to…
On Sunday, she is going to…
III: Teaching aids: CAI, radio
IV. Teaching Procedure:
Step 1. Preview
a.Read and circle the key words.
b.Read and try to write LiuYu’s weekend plan.
Step 2. Let’s check.
Key sentences: 重点句子检测“be going to”
1.明天我打算去书店。
2.明天上午我打算去买一本漫画书。
3.今晚我打算去电影院。
4.下个星期我打算去旅行。
I’m going to the bookstore tomorrow.
I’m going to buy a comic book tomorrow morning.
I’m going to the cinema this evening.
I’m going to take a trip next week.
预习检测：词汇积累
story-books
after lunch
in the evening
visit my grandparents
词汇拓展：
快乐的周末
英语书/语文书
数学书/科学书
在早上，在下午
放学后/下课后
看望阿姨/朋友
复习检测：
1.________ are you going to do tomorrow morning?
I am going to buy some lemons.
2._________ are you going ?
I am going to the science museum.
3. ________ are you going?
I am going at 3:00.
4. _______ are you going there?
I am going to take the No. 10 bus.
Step 3.阅读自我检测一The first reading.快速阅读并选择（我能行）I can do it.
1. Where is she going on Saturday?
A. Bookstore
B. Supermarket
C. Post office
2. How can she get there?
A. By bike
B. By subway
C. By bus
3. What is she going to buy?
A. A new CD
B. Some story-books
C. A and B.
4. What is she going to do at home?
A. Read the new books.
B. Watch TV
阅读自我检测二Read carefully and tick or cross.仔细阅读并判断对错I can do it.
1. On Sunday, she is going to the bookstore by subway.
(No) On Saturday
2. She is going to go home and listen to the new CD.
( No) read the new books
3. On Saturday morning, she is going to the supermarket with her mother.
(No ) On Sunday
4. On Sunday evening, she is going to visit her aunt and watch TV together.
(Yes)
Liu Yun is going to have a busy weekend.
What is she going to do on the weekend?
Write Liu Yun’s weekend plan.
What _____ she going to do this weekend?
______ _____ going to the bookstore.
Step 4 Can you retell the passage. 你能复述短文吗？
She is going to have a busy weekend.
On Saturday, she is going to…
On Sunday, she is going to…
I am going to have a ______ weekend, too. On Saturday, I am going to do some housework at home. I’m going to sweep the floor, water the flowers and cook the meals.
On Sunday, I am going to the nature park by car. I am going to visit my grandparents. On Sunday afternoon, I am going to play chess with my friends.
Step 5自主学习I can learn by myself.电话预约周末活动
play ping pong, play football, take a trip,
have a picnic, go hiking, fly kites, play sports
go skating, go shopping, go to the cinema
cook the meals, clean the room, buy a book
A: Hi , this is …, I’m going to have a …weekend.
On Saturday, I’m going to …, and…
On Sunday, I’m going to…
Can you go with me? That will be fun.
B: Great! We can play together.
Step 6堂堂清：Workbook. P 16.
1. Group work. 自主合作，挑战自我。
晚报小记者，采访一家人的周末计划，并做好记录。
3. 你学会运用“be going to”句型了吗？和同伴一起说说他的用法及句子。
比比谁说的多？
板书设计：
Unit 3 What are you going to do?
I’m going to have a busy weekend.
She is going to have a busy weekend.
On Saturday, she is going to…
On Sunday, she is going to…。