拼音展示课方案0001
展示课大班拼音教案
展示课大班拼音教案教案标题：大班拼音教学展示课教学目标：1. 学生能够熟悉并正确发音大班拼音字母。
2. 学生能够通过拼音字母组合，识别和阅读简单的音节。
3. 学生能够通过拼音字母组合，拼读和书写简单的单词。
教学重点：1. 大班拼音字母的发音和书写。
2. 拼音字母的组合形成音节的阅读和书写。
3. 通过拼音字母组合拼读和书写简单的单词。
教学准备：1. 拼音字母卡片或投影仪。
2. 课堂白板或黑板。
3. 简单的单词卡片。
4. 学生练习册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容，即拼音字母的学习。
2. 引导学生回顾之前学过的字母，并提问他们是否知道这些字母的发音。
正文（20分钟）：1. 展示拼音字母卡片或投影仪上的拼音字母，并依次发音，让学生跟读。
2. 强调每个字母的正确发音和书写方式，并鼓励学生模仿发音和书写。
3. 将字母进行组合，形成音节，例如：ba、pa、ma等。
让学生跟读并模仿发音。
4. 通过拼音字母的组合，展示一些简单的单词卡片，如：ba、ma、pa等。
让学生跟读并模仿发音。
5. 将这些单词写在黑板或白板上，让学生逐个拼读，并鼓励他们尝试书写。
巩固（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组轮流选择一个单词卡片，并在黑板或白板上拼读和书写。
2. 教师引导学生进行互动，鼓励他们互相帮助和纠正错误。
结束（5分钟）：1. 总结今天的课程内容，强调学生学到的拼音字母和简单单词。
2. 鼓励学生在课后继续练习拼音字母的发音和书写，可以使用练习册进行巩固。
教学延伸：1. 针对学生的学习进度，可以适当增加更多的拼音字母和组合音节的练习。
2. 引导学生通过拼音字母的组合，自主拼读和书写更多的单词。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与程度和学习效果。
2. 对学生进行口头评估，让他们逐个拼读和书写单词。
3. 收集学生的练习册，检查他们的书写和拼读准确性。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
拼音教学优秀公开课优质教案通用
拼音教学优秀公开课优质教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元《拼音王国》中的第一课《单韵母a的奇妙旅行》。
详细内容包括单韵母a的发音方法、声调标注、相关词汇以及简单的句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a的发音方法，并能在实际语境中正确运用。
2. 使学生了解声调标注，能正确标注在含有单韵母a的词汇上。
3. 培养学生运用单韵母a进行词汇和句子创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的发音方法及声调标注。
教学重点：让学生在实际语境中正确运用含有单韵母a的词汇和句子。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个以单韵母a为主题的动画片，引导学生关注并模仿片中角色的发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生学习单韵母a的发音方法。
（2）讲解声调标注，并举例说明。
（3）带领学生朗读含有单韵母a的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的单韵母a的发音练习。
（2）教师挑选部分学生进行朗读展示，并给予评价。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行单韵母a的词汇接龙游戏，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：根据课堂上所学的单韵母a，编写一个简短的句子。
六、板书设计1. 单韵母a的发音方法2. 声调标注3. 相关词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：请用单韵母a编写一个简短的句子。
答案示例：妈妈爱唱歌。
2. 作业题目：找出生活中含有单韵母a的词汇，并记录下来。
答案示例：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、娃娃等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
学生掌握了单韵母a的发音方法，并能正确标注声调。
在课堂互动环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，将单韵母a运用到日常生活中，提高语文素养。
拼音课教案模板优质6篇
拼音课教案模板优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音公开课教案通用
拼音公开课教案通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音教程》的第二章，详细内容包括声母、韵母、声调的学习，以及通过拼读练习，掌握汉字的发音规律。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的识别和运用。
2. 培养学生准确、流利地拼读汉字的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确识别和运用。
教学重点：拼读练习，提高汉字发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，引导学生发现场景中的拼音元素，激发学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）通过讲解声母、韵母、声调的概念，让学生理解汉字发音的基本规律。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，详细讲解解题步骤，引导学生掌握拼读方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音学习2. 板书内容：① 声母、韵母、声调的概念② 拼读方法及步骤③ 例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调，每个写5遍。
（2）完成课后练习题：拼读下列汉字，并写出对应的拼音。
汉字：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹拼音：_______、_______、_______、_______、_______答案：māma、gēge、jiějie、dìdi、mèimei2. 作业要求：字迹工整，拼音准确，按时完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行自主学习，如观看拼音教学视频，阅读拼音绘本等，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动环节6. 板书设计的信息量7. 作业设计的合理性与答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性在选择教学内容时，应结合学生的年龄特点和已有知识水平，确保教学内容的难度适中，既有挑战性，又能使学生通过努力掌握。
拼音公开课教案
拼音公开课教案教案拼音公开课教学目标：1.让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。
2.培养学生准确拼读音节的能力，提高他们的汉语听说能力。
3.培养学生良好的拼音书写习惯，提高他们的汉语写作能力。
教学内容：1.声母、韵母和声调的基本知识。
2.音节的构成和拼读方法。
3.拼音书写规则和注意事项。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍拼音的重要性和学习拼音的意义，引起学生的兴趣。
2.教师通过一些简单的拼音练习，让学生初步感受拼音的发音规则。
二、声母、韵母和声调的学习（15分钟）1.教师通过图片、实物等教学辅助工具，引导学生学习声母、韵母和声调的基本知识。
2.教师通过示范和讲解，让学生掌握声母、韵母和声调的发音方法。
三、音节的拼读（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生了解音节的构成和拼读方法。
2.教师组织学生进行拼读练习，提高他们的拼读能力。
四、拼音书写（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生掌握拼音书写的规则和注意事项。
2.教师组织学生进行拼音书写练习，提高他们的书写能力。
五、总结和作业布置（5分钟）1.教师对本次课程进行总结，强调学习拼音的重要性和学习方法。
2.教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学评价：1.通过课堂观察，评估学生在拼音发音、拼读和书写方面的掌握程度。
2.通过课后作业的完成情况，评估学生对拼音知识的掌握程度。
3.通过定期的拼音测试，评估学生的学习进步情况。
教学资源：1.拼音教材或教学辅助材料。
2.拼音卡片或图片。
3.拼音书写练习纸。
注意事项：1.教师应注重学生的发音准确性，及时纠正错误。
2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养学生的拼音书写习惯，提高他们的书写能力。
重点关注的细节：拼音发音准确性拼音发音准确性是拼音学习中的重点和难点，准确的发音是学生能够正确拼读和书写拼音的前提。
因此，教师需要重点关注学生的发音准确性，并及时纠正错误。
汉语拼音方案优秀5篇
汉语拼音方案优秀5篇汉语拼音方案篇一学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写，拼音教案(三)。
2、学习整体认读音节ying。
3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。
4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。
5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。
学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。
教学准备：拼音卡片，投影仪。
课时安排：两课时一课时学习过程：一、图激趣导入1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。
2、引导学生初步感知angengingong的读音。
二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的是什么？2、放大镜的放里面藏着我们今天要学的复韵母ang。
3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。
老师再范读一次，学生小声模仿。
4、指名读ang，开火车读，老师注意正音。
全班读。
5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。
6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家，教案《拼音教案(三)》。
7、指导读ang的四声。
先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。
注意声调标在一个韵母的头上，也就是a的头上。
8、指导声母f和复韵母ang的拼读。
让学生自己练读再指名读，最后全班读。
三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。
注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音ng。
四、书写练习1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。
3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。
汉语拼音方案篇二汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。
但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。
拼音公开课教案(通用12篇)
拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案篇1教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？探究新知：1、教学声母 b〔1〕学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。
发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。
〕〔2〕学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。
(4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？〔像6，像倒挂的气球……〕〔1〕学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ〔2〕生齐读顺口溜。
小学语文公开课拼音教案
小学语文公开课拼音教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，引导学生主动参与，提高学生的拼音能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确拼读声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。
难点：声母、韵母和音节的正确发音，以及拼音规则的应用。
三、教学准备：1. 教学课件：拼音课件、拼音卡片、拼音游戏等。
2. 教学用具：录音机、音响设备、教学挂图等。
3. 教学资源：相关拼音教学视频、音频资料。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味性的故事或歌曲，引发学生对拼音的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教学声母、韵母和音节：采用直观演示、分组练习等方式，引导学生正确发音，并进行相应的拼音练习。
3. 拼音游戏：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 学生制作拼音卡片，进行自我测试。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成的拼音练习和制作的拼音卡片，评估学生的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的拼音学习情况，收集家长的意见和建议。
七、教学拓展：1. 开展拼音竞赛：组织班级或校级的拼音竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 拼音主题活动：策划拼音主题的班会或校园活动，让学生在实践中运用拼音知识。
3. 家庭拼音活动：鼓励家长参与拼音学习，开展家庭拼音活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学进度。
幼儿园大班拼音教案单韵母aoe0001
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：单韵母a o e（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话,用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i 。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了?5、教学i 的四声。
（1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。
一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿？I拿把椅子您请坐。
］你的意思我明白。
6、练习i 的书写。
教师范写 i ，要求学生观察 i 的书写笔顺。
（先写“ 1”，再在“ 1上加点，两笔写成。
） 以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三） 教学单韵母 u 。
1看插图说话引出u :可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦 的“乌”就是 u 。
看口形。
发 u 音，嘴唇拢圆，只留一 发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出 uu u （ 领读，集体读，指名学生读。
么？（ 像只茶杯 u u u ）教学u 的四声。
出示：口（四）教学单韵母U 。
1看图说话引出U ： —条大鱼在水里吹泡泡。
出示：U2、示范发音，学生看口形。
u 的发音，舌位和i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、记字形：u 和u 的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来 说说有什么不一样 ？教顺口溜：u 上加点 u u u,小鱼吐泡 u u第一顶帽子平平的，谁会念？口 火车呜呜叫。
拼音公开课教案
占格位置
汉语拼音字母应写在四线三格中 ，每个字母占一格，声调符号标 在主要元音字母上。
音节书写规则及注意事项
音节书写规则
音节是拼音的基本单位，由声母、韵 母和声调组成。书写时，声母和韵母 应紧密相连，声调标在主要元音字母 上。
注意事项
在书写音节时，应注意声母的发音部 位和韵母的发音口型，确保音节的准 确性和规范性。
教学内容与安排
01
02
03
拼音基础知识
包括声母、韵母、声调等 基本概念和发音规则。
拼音拼读训练
通过大量的拼读练习，帮 助学生熟练掌握拼音拼读 技巧。
拼音应用实践
引导学生运用拼音知识解 决实际问题，如拼写词语 、句子等。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握拼音的基本知识和技能，能够 准确拼读和拼写普通话中的常用词语和句子 。
拼写规则与标调方法
拼写规则
介绍汉语拼音的拼写规则，如声 韵相拼、省写、隔音符号的使用
等。
标调方法
详细讲解汉语拼音的标调方法，包 括声调符号的标写位置和标调规则 等。
拼写与标调示例
给出一些典型的拼写和标调例子， 供学生参考和练习。
03
拼读技巧训练
两拼音节拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一 碰。
加以改正。
05
课堂活动与互动
听写练习：听音写字母或音节
教师播放拼音音频，学生听音后写出对应的 字母或音节。
学生之间相互听写，一人读音，一人写字母 或音节，交替进行。
教师可逐渐提高听写难度，如加快音频播放 速度、增加音节长度等。
朗读练习：跟读、自读、互读
0001学前班看图说话学拼音《复韵母ai》
通过接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固复韵母ai的发音和拼写。
角色扮演，情景模拟
情景设计
老师可以设计一个与复韵母ai相 关的情景，如在动物园里看到一 只可爱的熊猫。然后邀请学生分 别扮演熊猫、游客等角色，进行
对话练习。
角色扮演
学生可以戴上相应的头饰或道具， 更好地融入角色。在对话中，学 生需要运用含有复韵母ai的词语 和句子来描述熊猫的特点和动作。
03
看图说话实践环节
观察图片，描述场景
展示一幅包含复韵母ai韵音的场景图 片，如一个小孩在爱抚一只小猫。
提问引导孩子关注细节，例如：“小 孩在做什么？”，“小猫看起来怎么 样？”，“他们周围的环境如何？”。
引导孩子仔细观察图片，并鼓励他们 描述图片中的场景。
引导孩子运用复韵母ai进行表达
讲解复韵母ai的发音方法和相关词汇，如“爱”、“矮”等。
和社交技能。
在小组互动结束后，可以让一些 孩子上台分享他们的故事，并给
予肯定和鼓励。
04
游戏化教学活动设计
拼音接龙游戏
游戏规则
老师先读出一个含有复韵母ai的音节，如“爱”，然后由第一个学生接龙，读出一 个以“爱”为尾的词语，如“可爱”，接着下一个学生再读出一个以“可爱”为尾 的句子，如“小猫非常可爱”。以此类推，直至接不上为止。
游戏目的
通过角色扮演和情景模拟，让学 生在真实的语境中运用复韵母ai， 提高其口语表达能力和语言运用
能力。
音乐律动，增强记忆
01
歌曲选择
老师可以选择一首含有复韵母ai的儿歌或歌曲，如《小星星》 等。
02 03
律动设计
在播放歌曲的同时，老师可以引导学生做出相应的动作或舞 蹈，如拍手、跺脚、摇头等。这些动作可以与歌曲的节奏和 旋律相配合，让学生在动感的音乐中感受复韵母ai的发音和 拼写。
汉语拼音公开课教案
汉语拼音公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高他们的汉语口语水平。
3. 通过教学，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们学习汉语的积极性。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：一声、二声、三声、四声4. 简单词语拼读练习三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。
2. 难点：声母和韵母的组合，以及声调的运用。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示发音部位和发音方法。
2. 互动法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和练习。
3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用汉语拼音。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片和动作引导学生学习声母、韵母和声调。
2. 讲解：讲解声母、韵母、声调的发音要领，让学生跟随老师一起发音。
3. 练习：进行声母、韵母的组合练习，引导学生正确拼读。
4. 应用：创设情境，让学生在实际语境中运用汉语拼音。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
注意：这只是一个简要的教案框架，具体的教学内容和细节可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的发音、拼读和互动情况，了解他们的学习进度。
2. 小组讨论：通过小组讨论，检查学生对汉语拼音知识的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。
七、教学拓展：1. 开展拼音游戏：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣。
2. 拼音竞赛：组织拼音竞赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力。
3. 家庭作业：鼓励学生在家与家长一起进行拼音练习，增加实践机会。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的汉语拼音教材，如《汉语拼音入门》、《拼音王国》等。
2. 图片：准备相关的图片，展示发音部位和发音方法。
拼音展示课教案
拼音展示课教案教案标题：拼音展示课教案教学目标：1. 通过拼音展示课，使学生掌握基本的拼音知识和技能。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极参与拼音学习的态度。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其拼音应用能力。
教学重点：1. 学生能够准确地发音并辨认拼音的基本音素。
2. 学生能够正确运用拼音进行词语的拼读和拼写。
教学准备：1. 教师准备拼音教学材料，包括字卡、课件等。
2. 学生准备纸笔，以便进行拼音练习和笔记。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师可以通过播放一段拼音歌曲或快速拼音游戏等方式，引起学生对拼音学习的兴趣。
2. 教师可以提问学生，了解他们对拼音的认知程度，并激发他们对今天拼音展示课的期待。
步骤二：拼音基础知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍拼音的定义和作用，并解释拼音的基本音素和拼音规则。
2. 教师通过示范和练习，教授学生正确的发音方法，并帮助学生纠正发音错误。
步骤三：拼音练习（15分钟）1. 教师出示字卡，让学生看图并根据图示拼读单词。
2. 教师可以进行听写练习，读出一个词语，学生将其拼写出来。
3. 教师与学生一起进行拼音游戏，如拼音接龙等，以增加学生对拼音的熟悉度和应用能力。
步骤四：拼音应用（15分钟）1. 教师出示一些简单的课文或句子，让学生根据拼音读出句子，并进行句子理解。
2. 教师可以让学生用拼音写出一些简单的词语或句子，以检验学生的拼音写作能力。
步骤五：小结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行小结，并强调重点和难点。
2. 教师可以进行简单的评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
延伸活动：1. 学生可以在家里继续进行拼音学习，可以通过拼音软件、拼音游戏等方式进行拓展。
2. 学生可以进行拼音比赛或小组合作活动，增加学习的趣味性和竞争性。
教学资源：1. 拼音字卡2. 课件3. 拼音歌曲或视频4. 纸笔教学反思：在拼音展示课中，教师应注重学生的参与度和积极性。
通过多种形式的拼音练习和游戏，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
拼音课优秀教案6篇
拼音课优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音公开课教案通用
拼音公开课教案通用一、教学内容本节公开课的教学内容选自《汉语拼音》教材的第二章，详细内容包括拼音的基础知识、声母、韵母和声调的发音规则，以及一些简单的拼音词语的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，理解声母、韵母和声调的概念及发音规则。
2. 培养学生正确发音、拼读拼音的能力，提高学生的汉语听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音，拼音词语的认读和书写。
教学重点：汉语拼音基础知识，声母、韵母和声调的发音规则。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段拼音动画，让学生在观看过程中感受拼音的魅力，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解拼音基础知识，包括声母、韵母、声调的概念及发音规则。
（2）通过实例演示，让学生直观地感受声母、韵母和声调的发音特点。
3. 例题讲解（10分钟）挑选具有代表性的拼音词语进行讲解，指导学生正确发音、拼读和书写。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生分组进行拼音认读和书写练习，教师巡回指导。
让学生分享学习心得，教师针对学生的问题进行解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 拼音基础知识框架图。
2. 声母、韵母、声调表。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和声调。
（2）用拼音写一段自我介绍。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：大家好，我叫小明，今年10岁，我喜欢唱歌、跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了拼音基础知识，提高了学生的拼音认读和书写能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
（2）组织拼音比赛，激发学生学习拼音的兴趣。
angengingong教学设计(0001)
《ang eng ing ong 教案设计》云凤实验小学陈文希一、教案要求1、学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音和四声，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节。
二、教案重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教案的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教案准备网络教室、多媒体课件和字母卡片四、教案时间 1课时五、教案过程（一）做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣。
1、出示多媒体课件：找朋友（学生自己操作，要求学生把音节与相关的图片连接起来，通过点按鼠标找朋友，并能准确拼读出三拼音节。
）2、出示前鼻韵母 an、en、in ，认读并提示发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来。
教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。
（二）观察图片，导入后鼻韵母的学习出示多媒体课件，观察图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟，分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同（它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的）学习后鼻音ng，重点指导发音方法。
教师示范，学生观察，模仿，反复练习。
出示课题ang eng ing ong, 结合课件,讲解发音方法，鼠标移入字体变色，辨别字形。
（三）指导发音，学习四声通过老师范读，教读，指明读开火车读等方式让学生能准确发音。
(四)指导书写课件演示，教书板书，学生书写（五）自主练习，巩固知识1、逛音节超市：出示四组音节，学生自主拼读练习，巩固前面所学的发音方法，掌握发音要领。
2、对比识记ing 和ying，知道ying是整体认读音节。
（课件提示发音要领）3、比比谁拼的快，课件出示同学们喜欢的动物、水果和卡通人物等，看谁最先拼读出音节。
（六）课堂小结并展示成果课件演示，创设情景星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可开心了！那里有美丽的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木……让我用音节拼给大家听：我见过的动物有……我见过的花朵有……我见过的树木有……（在歌声中结束新课）汉语拼音ang eng ing ong教案反思云凤实验小学陈文希学校的举行新教师竞教活动，我有幸参与开公开课，心里即矛盾又欣喜，矛盾的是怕自己上不好，欣喜的是有专家可以为我指点迷津，让我进步。
汉语拼音教案公开课
汉语拼音教案公开课教案：汉语拼音公开课教学内容：本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第二章汉语拼音部分。
具体包括：声母、韵母的学习；声调的识别；音节的拼读；简单的句子朗读。
教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音的声母、韵母和音节。
2. 学生能够准确识别汉语拼音的声调，并能够正确拼读音节。
3. 学生能够朗读简单的句子，并能够用汉语拼音进行简单的表达。
教学难点与重点：重点：声母、韵母的认读和书写，音节的拼读。
难点：声调的识别，汉语拼音的运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的场景，如公园、学校、家庭等，让学生观察并尝试用汉语拼音来表达。
二、声母、韵母的学习（10分钟）教师通过示例，教授声母、韵母的认读和书写。
如：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w等。
三、声调的识别（5分钟）教师通过示例，教授声调的识别和运用。
如：ā á ǎ à，ō ó ǒ ò，ê ē é ě è等。
四、音节的拼读（5分钟）教师通过示例，教授音节的拼读。
如：bā, pá, má, fā, dá等。
五、简单句子朗读（5分钟）教师选取一些简单的句子，如：“我爱北京天安门”，“小白兔跑得快”等，让学生进行朗读练习。
六、课堂练习（10分钟）学生进行课本练习，教师巡回指导。
板书设计：板书声母、韵母、声调的认读和书写规则。
作业设计：1. 正确书写声母、韵母。
2. 练习拼读音节。
3. 朗读简单句子。
课后反思及拓展延伸：本节课学生对汉语拼音的学习有了初步的认识，但在声调的识别上还需要加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和练习，提高学生的汉语拼音水平。
拼音汇报活动方案
拼音汇报活动方案1. 活动简介拼音汇报活动是一种旨在提高学生中文拼音水平和培养口头表达能力的活动。
活动通过学生以小组为单位进行拼音汇报，每个小组选择一个话题进行介绍，并通过演讲的方式展示自己的汉语拼音知识。
此活动旨在激发学生学习中文拼音的兴趣，提高他们的拼音水平，并培养他们的团队合作和口头表达能力。
2. 活动目标•提高学生对中文拼音的认识和掌握程度；•培养学生的合作意识和团队合作能力；•提高学生的口头表达能力；•激发学生学习中文的兴趣。
3. 活动准备3.1 材料准备•汉语拼音相关教材和教学资料；•话题卡片：每个小组提供一个话题卡片，上面包含一个主题词，小组需要围绕该主题进行内容介绍；•讲台和麦克风：为每个小组准备一个可以供学生站在上面讲话的地方，并提供麦克风。
3.2 分组准备将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
可根据学生的拼音水平、口头表达能力等方面进行分组，确保每个小组成员之间的平衡。
3.3 活动时间安排根据班级的具体情况，合理安排活动时间。
建议将活动时间控制在一个课时内，包括分组、汇报和评价等环节。
4. 活动流程4.1 活动开场老师简单介绍活动内容和目标，激发学生的兴趣，并重申学生在活动中应该注意的事项。
4.2 分组选择话题每个小组从全班统一准备的话题卡片中选择一个话题。
话题可以是与学生生活相关的主题，如“我最喜欢的运动”、“我的家乡”等。
4.3 准备汇报内容每个小组在规定的时间内准备自己的汇报内容。
他们可以使用教材和其他参考资料，设计自己的演讲稿和幻灯片。
4.4 汇报演讲按照小组顺序，每个小组派出一名代表站在讲台上进行汇报演讲。
演讲时间一般为3-5分钟。
4.5 评价和点评每个小组成员和其他小组的成员对每个小组的汇报进行评价和点评。
可以根据内容完整性、语音准确性、口头表达能力等方面进行评价。
4.6 总结和展示活动最后，老师进行总结，并为表现优秀的小组颁发奖励。
还可以选取一些小组进行现场表演，以增加活动的趣味性。
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手脑拼音展示课方案
活动名称：展示课
活动时间：30 分钟
活动目的： 1.借助展示课使家长对手脑拼音的课程所了解。
2.通过展示课向家长汇报孩子本学期的内容和成果。
3.给拼音班的孩子们提供一个锻炼自己和展现自我的机会
活动准备： 1. 奖花，小礼物
2.音乐播放器以及背景音乐
3.表演过程中所需要的道具（主要为物品图片和拼音字条）
4.白板和老师准备音乐手脑操
活动过程：
一、给家长的话
各位家长好：
首先我代表易道教育感谢大家在百忙之中参与到我们本学期的拼音展示课活动中，我们本学期的课程已接近尾声。
下面我们将会进行一堂展示课。
通过这次展示课，我们希望可以增加老师和家长的交流互动，让各位家长参与到我们的课程之中。
同时我们也希望通过我们的课程，可以增加家长和孩子之间的交流互动，通过本次展示课让大家了解到孩子们在我们的课堂里学了哪些东西，有什么进步，帮助家长更好的了解孩子，发现孩子的进步，见证孩子的成长和变化。
好的，现在开始我们的展示课。
好的，在上课之前呢，希望我们的家长朋友可以将您的手机关机或调为静音，配合课程的正常进行，那现在开始我们的展
* 、ro
示课。
二、展示活动
老师：小朋友们，我们学习了多少个声母宝宝？有哪些呢？
学生：23个（学生齐声背诵23 个声母）老师：小朋友们，学习了多少个韵母？分别是那些哪些韵母？学生：24个韵母，6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母（并分别让学生齐声背诵各类韵母。
）
老师：小朋友的表现真棒，咱们的爸爸妈妈，爷爷奶奶都高兴的笑了。
我们小朋友来夸夸自己。
学生：嗨嗨嗨，我真棒！（并跟着老师一起做手势。
）活动游戏：
（一）打扑克游戏规则：一学生拿声母牌，另一学生拿韵母牌，两人同时出牌，谁先拼出组成的音节，这两张牌就归谁。
谁的扑克牌多，谁就赢。
比赛分成两轮，每一轮有三组，每组有两名学生进行比赛，最后，谁手里的扑克拍最多，谁就为获胜方，老师会有大奖花做为奖励。
（二）小青蛙过河
游戏规测：老师荷叶图片上贴上拼读音节，并且放在地上，小朋友就是小青蛙，拼出一个荷叶上的音节就可以跳过这片荷叶，谁最先跳过所有的荷叶，到达河对岸就算那位小朋友活的胜利。
游戏一轮三组，每组为三位小朋友，培养孩子们的团队合作能力。
（三）摘苹果
老师将拼音或音节写在苹果卡片上，然后贴在画在黑板上的大树，学生上前摘苹果，并大声读出拼音或音节，都对了，其他同学跟读，该同学就可以把苹果摘走; 读错
了，把苹果放回去。
哪位小朋友摘得苹果最多，就可以获胜。
三、音乐手脑操《小青蛙》
四、颁发奖状，证书，礼物结合学生一学期的表现，包括试卷成绩、出勤率、获得小奖花的数量、获得五颗星星作文篇数等，综合评出10 名优秀学员。
教师应结合学情颁发奖状。
礼物，注意公平基础上的平均。
五、结束语时间如白驹过隙，很快我们春季的拼音课就告一段落，在这学期孩子在拼音上课上学的很开心，。
我们看到孩子点点滴滴的进步，也很感谢活泼开朗的孩子给我们校区带来的欢声笑语，不仅在拼音知识学习上有很大进步，而且在上上课的行为规范上有很大改善，在暑期的时间家长可以有计划的带着孩子复习，巩固孩子们所学的拼音知识。
暑期的课程开课时间和相关安排会具体通知各位家长，也感谢这个学期家长对老师工作的支持和配合。
今天的展示课到这里结束，再见！。